Educação Centrada no Aluno e na Aprendizagem
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Educação Centrada no Aluno e na Aprendizagem
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Visão Geral da Apresentação
• Contextualizando a Universidade• Conflito Ensino-Aprendizagem• O Ensino Centrado no Aluno e na
Aprendizagem• Estratégias de Capacitação
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Contextualizando a Universidade
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Referencial Histórico
• 1200/1300 – Europa (Surgem universidades)• 1500 – Europa (62 universidades)• 1592 – Brasil (1a tentativa Jesuíta)• 1636 - EUA (Harvard)• 1920 – Brasil (UFRJ)• 1934 – Brasil (USP)
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
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Perfil da Universidade Brasileira
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
• Atrelada ao Estado (dinheiro x independência)• Formação fragmentada (junção de escolas)• Modelo profissionalizante francês• 1980 – 45 públicas / 20 privadas (paralisação)• 1990 – Impulso da iniciativa privada
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Situação Contemporânea
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
• 2005 – (ABMES) - 2013 IES 7o lugar mundial• 1474 faculdades e institutos isolados• 1388 – Privadas (68,95%)• 625 – Públicas (31,05%)
• América Latina• Brasil 9% acesso (ProUni) Meta 2010 (30%)• Argentina 39%• Chile 27%
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Conflito Ensino-Aprendizagem
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Grande Transformador
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Tecnologias de Informação e Comunicação
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Pressões para o Professor
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
Aumento da Exigência
• Preparar aulas:– PowerPoint (data show)– Lousa Digital– Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)– Prontuários On-line
• Avaliações:– Cópia de Trabalhos (Internet)
• Condições de Trabalho:– Horistas– Falta de autonomia institucional
• Consequencias: – Falta de Tempo– Insegurança
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Situação do Aluno
Aumento da Exigência:– Competição/ Mercado de
trabalho– Grande gama de oferecimento
de cursos/ Dúvidas– Fácil acesso à informação– Baixa Tolerância à frustração– Facilidade de consumo/ prazer
• Consequencias:– Falta de Tempo– Dificuldade de escolher– Insegurança
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Situação Institucional
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
Dilemas– IES: Sustentabilidade X Lucro– Mercado de Trabalho X Ministério da Educação– Formação Abrangente X Específica?– Cliente X Aluno– Ensinar X Aprender– Autonomia X Dependência– Cursos: curta duração X longa– EaD X Presencial– Alunos desnivelados
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Conflito
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
Aluno Professor
Instituição
Evasão
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Ensino Centrado no Aluno e na Aprendizagem
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Abordagens
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Centrada nos Processos(Aprendizagem)
Centrada na Pessoa(Alunos)
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Ensino Centrado na Aprendizagem
BERNI, LEV “A Busca por Diferenciais Competitivos: O Ensino Centrado no Aluno e na Aprendizagem”, Revista Momento do Professor, ano 2, número 4, primavera 2005, p.4-11.
• Crítica ao Ensino Tradicional (estímulos aversivos)
• Fomentar a autoaprendizagem• Estratégia de Aprendizagem• Relação diretiva (comportamental)• Condicionamentos Operante• Controle de Estímulos• Ensino (planeja e programar ação)• Reforços positivos• Avaliação comprovar se as
competências foram adquiridas• Ênfase no produto
Burrhus F. Skinner(1904 – 1990)Abordagem Comportamental
Palavra-chave: Condicionamento
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Ensino Centrado no Aluno
Carl R. Rogers(1902 – 1987)Abordagem Relacional
Palavra-chave: Relacionamento
BERNI, LEV “A Busca por Diferenciais Competitivos: O Ensino Centrado no Aluno e na Aprendizagem”, Revista Momento do Professor, ano 2, número 4, primavera 2005, p.4-11.
• Tendência Atualizante (sensível)
• Fomentar a autoaprendizagem• Crescimento humano• Empatia (competência básica)• Aceitação (não permissividade)• Congruência• Empowerment• Avaliação (ênfase no processo )• Autoavaliação
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Estratégias de Resolução
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Harvard Business School Problem Based Learn (PBL)
BERNI, LEV “A Busca por Diferenciais Competitivos: O Ensino Centrado no Aluno e na Aprendizagem”, Revista Momento do Professor, ano 2, número 4, primavera 2005, p.4-11.
“Embora pareça ter sido m ganho, não o foi sem certa frustração do aluno. Minha grande frustração foi ter os melhores professores de administração do mundo, mas que ficavam, na maioria das aulas, simplesmente calados, quem falava eram os alunos, falar em aula era uma obrigação” Stephen Kanitz
Mario Cortella
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Universidade na Universidade
USP (PAD) Programa de Apoio ao Docente http://labdid.if.usp.br/~extensao/pad/atividades_pad.htm
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UAM – (CAMILA) Curso de Especialização em Inovação na Gestão e na Didática do Ensino Superior
http://www.sisgam.anhembi.br/camInicial.asp
Cursos de Capacitação (Universidade Corporativa)
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PAD - USP
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
Objetivo Geral Dotar os docentes de conhecimentos e habilidades que possibilitem o aperfeiçoamento e a inovação nas atividades de ensino de graduação.
Atividades• Curso Básico (20hs), palestras, mesa redondas• Assessoria – material didático• Implementação de EaD
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CAMILA - UAM
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
Competências Abordagem Resolução de Problemas Missão Institucional Interatividade Literatura, material didático diferenciado Avaliação continuada
Metodologia
Atividades• Curso de Especialização EaD (360)• Fórum (Presencial / On-line) • Revista Científica
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Desenvolvimento de Competências
BERNI, LEV “T&D em Educação Superior”In Gustavo Boog Manual de Treinamento e Desenvolvimento, SP: Pearson, 2006
Mobilização
Competência
Habilidades
Conhecimentos
Atitudes
Aspectos Instrumentais
CoeficienteEmocional
Valores
Visão de Mundo