Educação a Distância: Uma Visão Geral Silvia Helena Cardoso, PhD Renato M.E. Sabbatini, PhD.
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Objetivos da Aula
• os aspectos tecnológicos envolvidos desde sua criação,
• as suas premissas pedagógicas básicas e • as tendências atuais desta modalidade de
educação
Proporcionar uma visão geral do conceito de educação a distância introduzindo:
O Que é a EAD
• Ocorre quando o professor e o aluno estão separados fisica e temporalmente
• Utiliza tecnologias específicas adequadas para a ação e a interação à distância
• Tem indicações determinadas, não se prestando para todos os tipos de cursos e áreas
O Que É a EAD (2)
• Possibilidade de combinação com ensino presencial
• Comunicação em várias vias:– professor estudante– estudante professor– professor professor– estudante estudante
Conceitos Básicos
• Conceito Clássico: Espacial Distância geográfica entre professor e alunos
• Conceito Ampliado: Espacial + Temporal Separação temporal entre professor e alunos
•Conceito de Sincronismo Simultaneidade da interação professor e alunos
• Conceito de Mídia e Interface Mídia de interface e comunicação
Características da EAD
Procura imitar as várias formas de comunicação usadas no processo de
ensino-aprendizagem
Mas também é um novo paradigma educacional
Tipos de Apoio da Internet
Cursos Puramente Presenciais– Home-page do curso– Suporte on-line a material didático– Comunicação com alunos via email
Cursos Mistos ou Puramente Remotos– Mais: Comunicação síncrona (chat)– Gerenciamento acadêmico on-line– Avaliação on-line
Formas de Comunicação
um - muitosum - muitos
Muitos - MuitosMuitos - Muitos
ReuniãoConferência
CartaTelefone
Revistas, livrosRádioTV
um - um um - um
Formas de Comunicação e Novas Tecnologias
EmailEmail
Publ.Eletrônicas.Publ.Eletrônicas.ÁudioÁudioVídeoVídeo
InternetInternet
Lista de discussãoLista de discussãoChatChatVideoconferênciaVideoconferência
Ruptura dos Ruptura dos limites tradicionais limites tradicionais
da comunicação da comunicação humanahumana
TempoDistânciaFacilidadeVelocidade
ReuniãoReuniãoConferênciaConferência
TradicionalTradicionalCartaCarta
Revistas, livrosRevistas, livrosRádioRádioTVTV
Tecnologias de EADSegundo o Estilo de Comunicação
Um a umEmail, chat individual, telefone
Um para muitosAula expositiva, transmissão de vídeo ou de áudio, documento na Web, impressos
Muitos para umQuestionários, pesquisas on-line, avaliação
Muitos para muitosLista de discussão, grupos de notícias, webfórum, chat coletivo
Os meios eletrônicos facilitam e aumentam a Os meios eletrônicos facilitam e aumentam a velocidade de acesso à informação e o aprendizado velocidade de acesso à informação e o aprendizado
contínuocontínuo
Software educacionalCD-ROMVideodiscoRealidadeVirtualVideocon-ferênciaInternet
Como Acessar a Informação
• Segundo o estilo de comunicação• Sincrônicas vs. assincrônicas• Centradas no estudante vs. centradas
no professor• Individuais vs. coletivas• Colaborativas vs. não colaborativas
Classificação das Tecnologias EAD
Tecnologias de EADSincrônicas vs. Assincrônicas
Sincrônica: ocorre quando as interações entre os participantes são feitas em tempo real– Chat (IRC), telefone, tele e videoconferência,
execução remota de programas (TELNET), telepresença
Assincrônica: ocorre quando as interações entre os participantes não são feitas em tempo real– Impressos, email, Web, webcasting, lista de
discussão, audio/video, grupos de notícias, FTP
Tecnologias de EADCentradas no Estudante vs
Centradas no Professor
Centrado no estudante: ocorre quando o material está disponibilizado pelo professor e a iniciativa e timing de acesso são controlados pelo estudante. Exemplo: ensino baseado na Web
Centrado no professor: ocorre quando o material chega até o aluno por iniciativa e timing do professor. Exemplo: tele e videoconferência
Tecnologias de EADIndividuais vs. Coletivas
Individual: ocorre quando distribuição, acesso e interações ocorrem apenas entre um aluno e seu professor. Exemplo: curso por email
Coletivo: ocorre quando tanto a distribuição quanto as interações envolvem mais de um aluno e/ou professor no mesmo processo, ao mesmo tempo. Exemplo: curso por videoconferência em classe
Curso Baseado na Internet
O que é: Um ambiente criado na Internet no qual estudantes e professores podem realizar tarefas relacionadas ao aprendizado
O que faz: Proporciona recursos e mecanismos para identificação do estudante, distribuição de conteúdo, comunicação, gerenciamento acadêmico, avaliação e acompanhamento do desempenho do aluno
Os Protagonistas da EAD• Instrutor
– Responsável pela montagem do curso, organização e disponibilização do conteúdo instrucional, atividades principais de ensino, condução das atividades interativas e avaliação do aluno
• Tutor ou assistente de ensino– Ajuda o instrutor na interação com alunos, correção
de provas e trabalhos, resolução das principais dúvidas, resolução de problemas administrativos, etc.
• Aluno
Os Protagonistas da EAD (2)
• Administrador de sistemas– Cuida tecnicamente do servidor,
instalação, implementação e atualização de ferramentas, resolução de problemas, suporte técnico aos outros usuários
• Coordenador acadêmico– Gerencia o elenco de cursos da instituição,
as regras de matrícula, calendário escolar, documentação, certificação, etc. e disponibiliza os recursos disponíveis para os instrutores
O que é um Sistema de Gerenciamento Acadêmico On-
Line?
É um conjunto integrado de ferramentas de software utilizadas para a administração acadêmica, oferecimento, e, opcionalmente, autoria de cursos on-line baseados na Internet.
Funções do Sistema de Gerenciamento Acadêmico On-Line
• Matrícula do aluno, atribuição de senha para acesso, controle de acessos
• Disponibilização do conteúdo instrucional (artigos, livros on-line, slides, banco de imagens, simulações, etc.)
• Implementação das ferramentas interativas de ensino (chat, quadro de avisos, lista, email)
• Avaliação e acompanhamento do progresso acadêmico (provas, notas, trabalhos)
• Estatísticas de acesso
Vantagens da EAD via Internet
• São flexíveis quanto ao espaço e ao tempo• Não exigem os custos nem o tempo gasto
com viagens e estadias• Não roubam o tempo do profissional• Podem ser seguidos a partir de qualquer
lugar do planeta, bastando possuir um computador portátil e acesso à Internet;
Vantagens da EAD via Internet (2)
• Permitem uma grande individualização do ensino; ao permitir que cada um escolha o que quer aprender, até que nível de profundidade, em quanto tempo, e em que ritmo;
• Permitem também o acesso direto ao instrutor, e a avaliação do aluno à distância;
• Permitem a colaboração dos instrutores e tutores a distância na criação e gestão.
Premissas Básicas para Ensinar a Distância
• Desenvolver e avaliar estratégias de ensino nas quais professor e aluno estejam distantes fisicamente e/ou temporalmente:– Estruturar a informação de modo a substituir a
presença física do professor– Desenvolver formas substitutas de interatividade,
atenção e atendimento ao aluno– Valer-se do ferramental tecnológico para suprir os
aspectos pedagógicos do ensino• Dominar o meio ou o sistema de transmissão
da informação adotado
Materiais pré-classe: bibliografia, vídeos, páginas da WWW. Materiais pós-classe: provas e avaliações, trabalho de casa, projetos e
trabalhos de campo. Materiais em classe: demonstrações, anotações no quadro-negro,
apostilas e outros materiais para trabalho individual ou em grupo. Condução do debate e orientação em classe.Instrutor dirige perguntas aos estudantes. Estudantes dirigem perguntas ao instrutor. Estudantes dirigem perguntas uns aos outros. Avaliação da reação dos estudantes ao assunto, e revisão ou ajuste de
uma explicação com base no retorno dado pelos estudantes. Avaliação do grau de compreensão do estudante antes, durante e
depois da aula, usando exames, relatórios ou apresentações.
Os Nove Elementos Básicos
Ensino e Aprendizagem:O Melhor Paradigma
“O professor não ensina, o professor ajuda o aluno a aprender”.
Lauro de Oliveira LimaEducador
O Papel do Formador e do Aprendiz
ProfessorGuia e hierarquizador de informações
Filtra as informações epossibilita ao aluno transformá-las em
conhecimento Construtivismo
• Fornecer instrução
• Transferir conhecimento do professor para o estudante
• Oferecer cursos e programas
• Modelo Livro-Dependente
• Ajudar a aprender
• Estimular a descoberta do estudante e a construção do conhecimento• Oferecer ricos ambientes de aprendizagem• Modelo Trabalho/Pesquisa (busca orientada do conhecimento/informação)
A Mudança de Paradigma: Do Ensino Para a Aprendizagem
Ensino Aprendizagem
Educação versus Informação On-Line
Os cursos de educação à distância se diferenciam dos demais recursos de informação na Web em quatro pontos:
• A instrução é oferecida de forma estruturada, e otimizada para facilitar o auto-aprendizado;
• Existe intensa interação entre professor e aluno, e entre alunos;
• Existe um gerenciamento do processo instrucional, ou seja, o controle da progressão do aluno,
• Existe uma avaliação do seu aprendizado e do desempenho do curso
A Aprendizagem Ideal é Interativa
• É preciso suprir as necessidades de interatividade do aluno com o professor e colegas e com o tema de estudo
• Embora separados geograficamente, os estudantes em EAD não devem ficar isolados uns dos outros
• Os alunos têm mais oportunidade de dividirem conhecimentos e experiências. Eles podem fazer isso tanto no horário de aula, como fora
Comunicação Interativa e EAD
• Depende de uma comunicação eficaz• Insucesso se dá por falhas de comunicação na
relação com estudantes• Professores e alunos devem entender que o
conhecimento é criado na interação entre pessoas• A educação é um processo social e não um mero
acesso a um acervo de conhecimento• A formação de comunidades virtuais é o resultado
direto da facilidade da intercomunicação virtual e onipresente
A Pedagogia da EAD
• Os fatores e abordagens pedagógicas da EAD não são as mesmas do ensino presencial;
• Além disso, eles variam de acordo com o objetivo educacional, como acontece na educação presencial;
• Porém variam também de acordo com os recursos metodológicos utilizados.
Objetivos Pedagógicos na EAD
• Reduzir o isolamento social do aprendiz;• Substituir a percepção não verbal e o efeito
coletivo da sala de aula; • Identificar os estilos cognitivos do aprendiz e
modelar o processo instrucional em função disso;
• Substituir o ensino linear pelo não-linear;• Modificar hábitos e disciplina de estudo, de
modo que se tornem mais apropriados para a EAD.
Pedagogia EAD x Presencial
• No ensino presencial o professor constrói um modelo médio representativo dos alunos em classe e o utiliza para ensinar;
• No ensino à distância isso não acontece e o docente tem que entender e lidar com o individual;
• Mais trabalhoso, mas também mais recompensador para o docente e rico para o aluno.
Pedagogia EAD x Presencial (2)
• A preparação didática para o ensino presencial é mais fácil (uso de livros didáticos, aulas magistrais, materiais mais simples);
• A visão global do curso e o domínio sobre sua programação são muito importantes na EAD
• Os fatores que afetam a aprendizagem são mais complexos e variáveis na EAD do que no ensino persencial
Ensino Linear vs. Não Linear
• A EAD adiciona um elemento não existente na educação presencial: a possibilidade de acesso não linear;
• O educador deve decidir se vai explorar essa possibilidade no seu curso ou se vai impor a linearidade;
• O uso da não linearidade muda totalmente a estratégia pedagógica do curso
Ensino Linear Vs. Não Linear
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Exemplo de uma pedagogia linear
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Exemplo de uma pedagogia não-linear
Ensino Linear Vs. Não Linear
Menu
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Um exemplo de uma pedagogia mista
Tipos de Aprendizagem
Decida o tipo de aprendizagem que seu curso irá promover
• Habilidades cognitivas• Habilidades relacionadas a atitudes e
socialização• Habilidades psicomotoras
Recursos para EAD de adultosAlguns recursos e ferramentas pedagógicas simples
podem contribuir para melhorar a EAD de adultos:
• Uma área para receber contribuições dos aprendizes (ensaios, análises, dicas, indicações, experiências, etc.) e disponibilizá-la para todos
• Uma área para avaliação, sugestões e críticas ao próprio curso
• Implementar variadas estratégias de acesso ao material instrucional, e permitir graus de aprofundamento por iniciativa própria do aprendiz, de modo a dar a ele liberdade de escolha
• Implementar ferramentas que permitam o progresso individual de acordo com o próprio ritmo e disponibilidade para estudar
Conclusões
• A EAD é uma forma educacional que veio para ficar e será predominante no mundo todo no novo milênio, tanto em número de cursos quanto de alunos
• O progresso tecnológico, a globalização e a universalização das redes, e a mudança de cultura e mentalidade do setor educacional levarão a uma crescente consolidação da EAD no cenário educacional
• Os educadores precisam entrar nessa nova onda, senão correm o perigo de serem ultrapassados