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Escola  Profissional  Dr.  Francisco  Fernandes  Cursos  Profissionais  

Projeto  cofinanciado  pelo  FSE  -­‐  Ação  -­‐  Tipo  1.1.2.2  Ano  Letivo  2012/2013  

 

Avaliação  Extraordinária  Matriz da Prova Escrita de Área de Integração COMPONENTE DE FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL  

 

Módulo  1  

1  –  OBJECTO DE AVALIAÇÃO  A  prova  tem  como  referencia  o  Programa  de  Área  de  Integração  dos  Cursos  Profissionais  do  nível  secundário.  

2  –  NATUREZA  E  DURAÇÃO  DA  PROVA    A  Prova  é  constituída  por  exercícios  de  aplicação  teóricos.    A  Prova  tem  a  duração  de  90  minutos.      3  –  ESTRUTURA  E  COTAÇÃO  DA  PROVA      Grupo  I      –      5  valores    Grupo  II    –      5  valores    Grupo  III    –    5  valores    Grupo  IV    –    5  valores        4  –  TIPOLOGIA  DAS  QUESTÕES    Todas  as  questões  serão  de  resposta  obrigatória.    O  grupo  I  é  constituído  por  itens  de  resposta  de  escolha  múltipla.  O  grupo  II  é  constituído  por  itens  de  resposta  curta.  O  grupo  III  é  constituído  por  itens  de  resposta  curta.  O  grupo  IV  é  constituído  por  itens  de  resposta  curta.    5  –  CRITÉRIOS  GERAIS  DE  CLASSIFICAÇÃO    A  cotação  de  cada  alínea  será  sempre  indicada  na  prova.  As   respostas   ilegíveis  ou  que  não  possam  ser   claramente   identificadas   são   classificadas   com  zero  pontos.  No  entanto,  em  caso  de  omissão  ou  de  engano  na  identificação  de  uma  resposta,  esta  pode  ser  classificada  se  for  possível  identificar  inequivocamente  o  item  a  que  diz  respeito.    Se   o   examinando   responder   a   um   mesmo   item   mais   do   que   uma   vez,   não   eliminando  inequivocamente  a(s)  resposta(s)  que  não  deseja  que  seja(m)  classificada(s),  deve  ser  considerada  apenas  a  resposta  que  surgir  em  primeiro  lugar.  Nos   itens   de   escolha  múltipla   (Grupo   I),   a   cotação   total   do   item   só   é   atribuída   às   respostas   que  apresentem  de  forma  inequívoca  a  única  opção  correta.  São  classificadas  com  zero  pontos  as  respostas  em  que  seja  assinalada:  –  uma  opção  incorreta;  –  mais  do  que  uma  opção.  Não  há  lugar  a  classificações  intermédias.  Se  o  examinando,  em  vez  de   indicar  a   letra  da  opção  escolhida,   transcrever  o   texto  dessa  opção,  esta   resposta   deve   ter   a   mesma   classificação   que   teria   no   caso   da   indicação   da   letra  correspondente.  

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   6  –  MATERIAL  A  UTILIZAR    Material  de  escrita  de  tinta  azul  ou  preta;    Não  é  permitido  o  uso  de  lápis  nem  de  corretor.  

7  –  COMPETÊNCIAS  E  CONTEÚDOS  

Módulo    

Conteúdos   Objetivos  de  Aprendizagem  

 Módulo  1        

Tema-­‐problema:   “1.2   Pessoa   e  cultura”:  •  O  conceito  de  Pessoa  partindo  de   referências   etimológicas,  históricas  e  simbólicas;  •   A   existência   de   diferentes  contextos   com   os   quais   as  comunidades   humanas   se  deparam:   a   relatividade  cultural;    •   Os   padrões   de   cultura   e  aculturação   como   indutores   de  comportamentos  comuns/grupais;  •   As   características   do   Homem  como   ser   social:   a   interferência  sobre  o  meio  e  o  seu  recíproco;  •   A   adaptação   como   meio   de  sobrevivência.  

•  Definir  o  conceito  de  Pessoa  e  a  sua  relação  com   os   conceitos   de   persona,   personagem,  personalidade,  máscara,  ator,  heterónimo;  •   Reconhecer   que   a   diversidade   cultural   se  depara  com  contextos  complexos:  relatividade  cultural  e  etnocentrismo;  •   Caracterizar   a   cultura   como   forma   de  adaptação,   de   sobrevivência   e   de   influência  sobre  o  meio;  •   Caracterizar   a   cultura   como   forma   de  adaptação,   de   sobrevivência   e   de   influência  sobre  o  meio.    

Tema-­‐problema:   “4.1   A  identidade  regional”:  •   O   conceito   património  cultural:   construindo   um  conceito;  •   Principais   tipologias   de  património  cultural;  •   O   património   imóvel:   os  monumentos;  •   O   património   móvel:   os  objetos;  •   O   património   imaterial:   as  tradições.  •   A  UNESCO  e   o   património   da  humanidade;  •   As   razões   porque   se   deve  valorizar  o  património.  

•  Definir  património  cultural,  na  perspetiva  da  sua  evolução  histórica;  •   Categorizar   o   património   cultural   nas   suas  principais  tipologias;  •   Distinguir   os   principais   tipos   de   património  imóvel;  •  Avaliar  o  tipo  de  património  imóvel  partindo  de  exemplos;  •   Distinguir   os   principais   tipos   de   património  móvel;  •  Avaliar  o  tipo  de  património  móvel  partindo  de  exemplos;  •   Distinguir   os   principais   tipos   de   património  imaterial.  •   Identificar   alguns   locais   classificados   em  Portugal  como  património  da  humanidade;  •   Identificar   os   benefícios   da   valorização   do  património   para   o   desenvolvimento   de   uma  região.  

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Tema-­‐problema:   “7.1   Cultura  global   ou   globalização   de  culturas?”:  •  O  conceito  de  globalização;  as  etapas  de  internacionalização  da  economia  e  da  produção;  •   O   papel   das   Novas  Tecnologias   de   Informação   e  Comunicação   no   fenómeno  globalização;    

•  Definir  globalização;  •  Identificar  as  etapas  da  internacionalização  da  economia  e  da  produção;  •  Identificar  aspetos  da  globalização  presentes  em  modificações  sócio  culturais  da  atualidade;