Escolares 1

PLANPARALÍDERESDEEBV2019ESCOLARESEsteplande1horaestádiseñadoparaequiparalíderesdeEBVdeEscolaresparallevaracabolaEBVdeEscolaresusandoelcurrículodeEBVEnlaNaturalezaTMdeLifeWay®paraEscolares.Recursosquerecopilar,preparar,ycopiarRecursosquerecopilar

• EBV2019EnlaNaturalezaPaquetedeIniciaciónParalaparedfocal:

• Ayudas15:BanderínEnlanaturaleza• Ayudas16:AgregadosparaelBanderínEnlanaturaleza• Ayudas17a-e:Cuadrosparalashistoriasbíblicas• Ayudas28a-f:Cuadrosversículosbíblicos• Cintaadhesiva

ParaelPaso2:

• Tarjetaspadresehijos(Ayudas20)• Papeldeconstrucciónopapelgruesoamarillo• Tijeras• Marcadorpermanente• Cronómetroorelojconsegundero

ParaelPaso3:

• Recurso1:Contenido(alfinaldeesteplan)• Lápicesobolígrafos

ParaelPaso4:

• Recurso2:Tarjetas(alfinaldeesteplan)• 5bolsastamañomediano,ofólderesconestampadoanimal• Marcadorpermanente• 5ManualesparaelLíderdeescolares(NOTA:SigalasinstruccionesbajoRecursosquepreparar

parasugerenciaencasodequenotenga5ManualesparaelLíderdeescolares• Ayudas17a-e:CuadrodelDía1• Ayudas28a:CarteldeJuan20:31• Ayudas26:Preparenlashuellas• Ayudas20:Padresehijos(VeaelPaso2)• CDEscolaresÍtem3:PintenPalabrasqueEscuchen• Ayudas22:Búscalo,repítelo,Habla• Ayudas27:¡Diálogo,porfavor!

Escolares 2

• Ayudas25:Comunicaciónanimal• 5BibliasoNuevoTestamentos• Boladelana(pequeña)• Ayudas16:AgregadodelDía4alBanderínEnlanaturaleza• CDEscolaresÍtem7b:Preguntasderepaso• CDEscolaresÍtem8:GuiondelaHistoria• Tarjetasíndice(2o3)• Ayudas16:AgregadodelDía5alBanderínEnlanaturaleza

ParaelPaso5:

• Palitosdefelpa/limpiapipas(Pipecleaners)decoloresdiversos,porlomenos5a6porparticipante

ParaelPaso6:

• Plastilina(Playdoh)-1envasepara3participanteso1envaseminipara1participante• Palillosdedientes-1porparticipante• Recurso3:Actividaddeaplicación-TarjetasHistoriasBíblicas(alfinaldeesteplan)• 8bolsaspequeñas

ParaelPaso7:

• Recurso4:Ratón(alfinaldeesteplan)• 4BibliasoNuevosTestamentos• Ayudas18:CartelDivisionesdelNuevoTestamento

RecursosquecopiarParaelPaso3:

• SaquecopiasdelRecurso1:Contenido(alfinaldeesteplan),unacopiaporparticipante.ParaelPaso4:

• Saque5copiasdeAyudas28a-CartelJuan20:31.• Saque1copiadeAyudas20:Padresehijossiprefiereprepararunjuegodetarjetasparacada

paso(VeaelPaso2).ParaelPaso6:

• CopieelRecurso3:Tarjetas(alfinaldeesteplan)enpapelgrueso.ParaelPaso7:

• SaquedoscopiasdelRecurso4:Ratón(alfinaldeesteplan)enpapelgrueso.(Necesita4ratones.)

• Saque3copiasdeAyudas18:CartelDivisionesdelNuevoTestamento.

Escolares 3

Recursosquepreparar-ParaelPaso2:

• RecortelasTarjetaspadresehijos(Ayudas20)• Siesperatenermásde16participantes,escribalosnombresdelosanimales“hijos”entarjetas

depapeldeconstrucciónopapelgruesoamarillo.Necesita8padresyelrestodelosparticipantesseránhijos.

ParaelPaso4:

• Identifiquelasbolsas,unabolsaparacadadía:Día1,Día2,Día3,Día4,yDía5.• Sisolamentetiene1ManualparaelLíderdeescolares,remuevalasgrapacentralesdellibroy

remuevalaspáginasindicadasenelRecurso2:o Día1-páginas14-15o Día2-páginas31-32o Día3-páginas48-49o Día4-páginas65-66o Día5-páginas82-84

• RemuevaelAgregadodelDía4ydelDía5(Ayudas16)delaparedfocal.• OrganicelosrecursosporDíaycoloqueenlabolsacorrespondiente.UselastarjetasdelRecurso

2comoreferencia.o Día1:Ayudas26:Preparenhuellas;Ayudas17a:CuadrodelDía1;Ayuda28a:Cartel

Juan20:31;Ayudas20:Padresehijos(lasusóenelPaso2).o Día2:Ayudas17b:CuadrodelDía2;CDEscolaresÍtem3:PintenPalabrasqueEscuchen;

Biblia;Ayudas28a:CartelJuan20:31;Ayudas22:Búscalo,repítelo,habla.o Día3:Ayudas17c:CuadrodelDía3;Ayudas27:¡Diálogo,porfavor!o Día4:Ayudas17d:CuadrodelDía4;Ayudas25:Comunicaciónanimal;Ayudas28a:

CartelJuan20:31;boladelana;Ayuda16:AgregadodelDía4alBanderínEnlanaturaleza

o Día5:Ayudas17e:CuadrodelDía5;CDEscolaresÍtem7b:PreguntasdeRepaso;CDEscolaresÍtem8:Guiondelahistoria;Ayuda16:AgregadodelDía5enelBanderínEnlanaturaleza;Ayudas28a:CartelJuan20:31;Tarjetasíndice

ParaelPaso6:

• RecortelastarjetasdelRecurso3:Tarjetas• Coloque1tarjeta,2o3envasesdeplastilina(PlayDoh)(1envasepara3participantes),palillitos

dedientes(1porparticipante)encadabolsa(8bolsas)ParaelPaso7:

• RecortealrededordelosratonesdelRecurso4(alfinaldeesteplan).• Coloque1ratónencadaNuevoTestamentooBiblia

Descripcióndelaparedfocal

• ColocaelCarteldeltema(Ayudas15):BanderínEnlanaturalezaTMylosAgregados(Ayudas16)centralizadosenlaparedfocal.

• AladerechaoalaizquierdadelCarteldelTema(Ayudas15):BanderínEnlanaturalezaTM,coloqueelCartelJuan20:31(Ayudas28a).

Escolares 4

• DebajodelCarteldeltemaylosagregadoscoloqueloscincocuadrosdidácticos(Ayudas17a-e)yloscincoversículosbíblicos(Ayudas28b-f)paralasemana.

Descripcióndelsalón

• Acomodelassillasformandounsemicírculo,frentealaparedfocal.• Hacialaderechaoizquierdadelaparedfocal,coloqueunamesalarga.Forrelamesacon

mantelplásticodeltemadelaEBV2019(VBS2019Tablecloths2pack(005809167))omantelplásticocontemadeanimalesdelaselvaoelbosque.

• DesplieguelosmaterialesparaEBVparaescolaresdelPaquetedeIniciaciónylosrecursosquepreparóparaestaconferencia.Incluyaunrecipienteconlápices.

• Coloquelacajadelpaquetedeiniciaciónsobreuntrípodesimulandounacámara,comopartedeladecoración.

• Prepareunáreaparaquesusparticipantessetomenfotos.PrepareuntrasfondoconmantelesplásticosdeltemadelaEBV(VBS2019Tablecloths2pack(005809167))ounodelostelonesdefondodeltemadelaEBV2019,omantelesplásticosdecoloresdelanaturalezacomomarrón,diferentestonalidadesdeverde,diferentestonalidadesdeazul,anaranjado,rojo.Coloquebanderines,plantasartificiales,animalesinflables,rocasalrededordelárea.Proveaartículosrelacionadosaltemacomocámaras,sobrerosdeexploradores,camuflaje…paraquelosparticipantesusenensusfotos.

• Coloqueunmantelredondoazulenunaesquinadelsalón.Añadavariasplantasartificialesyrocasparacrearunbebederoparaanimales.Puedecolocarelelefanteinflable(VBS2019JumboInflatableElephant005810044)comosiestuvieratomandoaguaenelbebedero.

Sugerenciasparaladecoración

• Consultelassugerenciassiguientesparaladecoración:o ManualparaelLíderdeEscolares,página5:Ladecoración:Sugerenciasparalapared

centraldeláreadelestudiobíblicoo CDAdmin19a:Decoracióno CDAdmin2:Logoso CDAdmin3:Artegráficoo CDPreesc4:Decoración

Recursosaudiovisuales

• EBV2019CDparaEscolares• ReproductordeCDocomputadoralap-top• Bocinas(siusalacomputadoraparatocarlamúsica)• Extensióneléctrica

PasosparalaenseñanzaPaso1:Bienvenida(3minutos)

• Recibaacadaparticipantea¡EnlaNaturalezaTM!Invítelosacaminarporelsalónysentarsedondelodeseen.

• Páresefrentealgrupoyrecibaalosparticipantes:“Bienvenidosestudiobíblicoenelabrevadero.Minombreses___________ysoyla/elespecialistaenvidasilvestreacargodeesteentrenamiento.Preparensuscámarasporquevamosaencaminarnosenunaaventurasin

Escolares 5

igual.Enesetrasfondoexaminaremos5encuentrosmaravillososconJesús.Cadaencuentroescomounafotoinstantánea”.

• Continúe:“EnlaEBV,losescolaresdescubriránquecadafotografíainstantáneadeJesúsesunaoportunidadpararesponderalevangelio.Losencuentrosunidosrevelanlaverdadmásmaravillosadetodas:JesucristoeselMesías,elHijodeDios;ycreyendoenÉl,podemostenervidaeternaenSunombre”.

Paso2:Comenzar(5minutos)

• Diga:“Enelabrevaderoencontraremostodotipodeanimalesconsusbebés”.• MientrasdistribuyelasTarjetaspadresehijos(Ayuda20),délasinstruccionesparalaactividad.• “Losquerecibenunatarjetaverdeespapáomamá.Losquerecibentarjetaamarillasonhijitos.

Nopuedenenseñarsustarjetas.Cuandoselosindique,lospadrestendránqueencontrarasushijitos.Loshijitosnopuedenusar‘palabrasogestoshumanos’parallamarasuspadres.Debenusarsonidosymovimientospropiosdelanimalindicadoensutarjeta.Segúnvanencontrandoasushijitos,debenpermanecerjuntos.Norevelensustarjetashastaqueeltiempohayaterminado.Tendrán2minutosparalospadresencontrarasushijitos”.

• Indiquecuándopuedencomenzarycuandosecumplanlos2minutos.• Lasfamiliasdeanimalestomaránturnosrevelandoquéanimalson.Sihay“hijitos”sinfamilia,

deberánacudirasurespectivafamiliacuandorevelensuidentidad.• Agradezcaalosparticipantesporsudisposiciónybuensentidodelhumor.• Mientrasregresanasusasientos,expliquequeéstaeslaactividaddeComenzarparaelDía1.

Paso3:Contenido(10minutos)

• Introduzcalaactividad:“Cuandoplanificamosirenunsafarioexpediciónnecesitamostenerlainformacióncorrectaparaestarbienpreparados.Porejemplo,respectoalavestimentahayquetenerencuentanollevarropadecoloresbrillantessinocolorescomocrema,caquioverde.Porejemplo,enÁfrica,solamenteelejércitovistecamuflaje.Esilegalparaloscivilesvestircamuflaje.Además,hayqueevitarloscoloresoscuroscomoelnegroyelazulporqueatraenlamoscatse-tsequetransmitelaenfermedaddelsueño”.

• DistribuyalascopiasdelRecurso1:Contenido,unacopiaporparticipante.• Continúe:“ParaunaexperienciaóptimaEnlaNaturalezaTMdebemosconocerbienel

contenido”.• Indiquequetendránnomásde5minutosparausarlasayudasvisualesenelsalónpara

completarlainformaciónquelesfalta”.• ToquemúsicadelCDdeescolareseneltrasfondomientraslosparticipantescompletanse

familiarizanconelcontenido.• Indiquecuandosecumplanlos5minutosparaqueregresenasusasientos.• Rápidamente,repasenelcontenidodelaEBV2019,comenzandoconelDía1.• PreguntesialguiensabecuáleselversículoparalaEBV.ApuntealcarteldelJuan20:31y

repítanlojuntos.• Introduzcaelpróximopaso:“Elplanparaelestudiobíblicoenelabrevaderotiene4partes:

o Comenzar—Actividaddeapertura.RecuérdelesquelaactividadquehicieronalprincipiodelaconferenciafuelaactividaddeComenzarparaelDía1.

o Aprender-Aquíescuandosecuentalahistoriabíblicao Vivir-Aquíescuandosehaceaplicacióno Finalizar-Enfatizaelpuntoparaeldía

• Enloquerestadelaconferencia,experimentaremosunaactividaddecadasección.

Escolares 6

Paso4:Aprender(12minutos)• Pidaquelosparticipantesformen5grupos.Entreguelabolsaofólderquepreparóparaeste

paso.• Expliquequenotienenqueescribirlasrespuestas.Latarjetaesparaguiarlosaexaminarlas

diferentesactividades.• Indiquequetendránde3a5minutosparacontestarlaspreguntas.• Sihayalgoquenopuedenencontrar,habrátiempoalfinalparadarlasrespuestas.• Indiquecuándocomenzar.Camineentrelosgruposparaasegurarsequeestánexaminandola

actividadasignadacorrectamente.• Cuandosecumplanlos5minutos,olosgruposhayanterminadosutrabajo,procedana

compartir.Sigaelformatosiguiente:o Preguntesihuboalgunapreguntaquenopudieroncontestar.UseelRecurso2a:

Aprender-Respuestasparaproveerlainformaciónquelesfalta.o Mencionequetodaslasactividadestienenalgoencomún:Ademásdecubrirlahistoria

bíblicadecadadía,setrabajaconelversículobíblicoparalaEBV.o Esimportanterecalcaralosmaestroslaexaminacióncuidadosadelasecciónal

prepararseparaelestudiobíblico,yaqueéstaeslapartemásimportantedelarotacióndeestudiobíblico.

• Sieltiemposelopermite,proveaoportunidadpararecibirlaimpresióndelosparticipantesrespectoaloqueleyeron.

• Repasenlostítulosdelashistorias,pidiendoqueunvoluntariodecadagrupomencionelahistoriabíblicadeesedía,comenzandoconelDía1.

o Día1-Jesúseneltemplo(Encuentroeneltemplo)o Día2-ElbautismodeJesús(Encuentroenelrío)o Día3-Jesúscaminasobreelagua(Encuentroenelagua)o Día4-Jesúsresucitó(Encuentroenlatumba)o Día5-JesúsenelcaminoaEmaús(Encuentroenelcamino)

Paso5:Vivir(10minutos)

• Mientrasdistribuyeloslimpiapipasopalitosdefelpaentrelosgrupos,explique:o Laseccióndevivirduranteelestudiobíblicoenfocaenaplicarlaverdadbíblicaparael

día.o EnestasecciónesqueseusalaGuíadelexplorador.o SolamenteelDía1usaelversículobíblicoadicionalaquí.

• Usandolahojadelcontenidoquecompletaronalprincipiodelaconferencia,formarán5figurasconlospalitosdefelpaquelesrecuerdenlaverdadbíblicaparacadadía.Talvezseaalgodelahistoriabíblicaquepuedanconectarconlaverdadbíblicaparacadadía.

• Cuandoterminenconsusfiguras,debenconectarlasenorden:Día1,2…al5,comounacadena(verticaluhorizontal).

• Enfaticequetienenmenosde10minutos.Asíque,lasfigurasnodebenserdemasiadorebuscadas.

• Permitatiempoparaquealgunosvoluntarioscompartansuscadenasdesímbolosconelrestodelgrupo.

Paso6:Actividaddeaplicación(10minutos)

Escolares 7

• Introduzcalaactividadpreguntando:“¿Quiénsabequésonlasopcionesdeactividadesadicionalesycómoseusan?”Afirmelarespuesta.Uselainformaciónsiguienteparaañadiroaclararsegúnseanecesario.

o Lasopcionesdeactividadesadicionalesson4actividadesde10minutoscadaunaparaextendereltiempodelarotacióndelestudiobíblico.

o Seincluyen2actividadesdeaplicación,1actividaddedestrezasbíblicas,y1actividaddelversículoadicional.

o Lapágina4delManualparaelLíderdeEscolareslesdainformaciónrespectoalasactividadesadicionales.

• Pidaqueformen8grupospequeños.• Pregunte:“¿CuálfueelmilagroqueocurrióenlahistoriadelDía3,Encuentroenelagua?”

(Jesúscaminósobreelagua.)• Pregunte:“¿CuáleslaverdadbíblicaparaelDía3?”(JesúsdemostróserelHijodeDios.)• Distribuyaunabolsaconlosmaterialesquepreparóparaestepasoacadagrupo.Explique:

“VamosahacerlaactividaddeaplicaciónparaelDía3.Ensusbolsasencontraránplastilina,palitosdedientesyunatarjetaconunahistoriabíblica(Recurso3).Debenleerlahistoriaenlatarjetaeilustrarelmilagroenlahistoriaenlaplastilinaconelpalitodedientes.

• Tendránde2a4minutosparacompletarlaactividad.• Cuandosecumplaeltiempo,permitaquealgunosvoluntarioscompartansusobrasconelresto

delgrupo.• Concluyalaactividaddiciendo:“¡Jesústienepoderparahacermilagroshoy!”

Paso7:Actividaddedestrezabíblica(8minutos)

• Formen4grupos.Solicite4voluntariosyentréguelesunNuevoTestamento(oBiblia),yunratón(Recurso4),yunacopiadelcartel“DivisióndelNuevoTestamento”(Ayudas18)acadauno.

• Explique:“ÉstaeslaactividaddedestrezabíblicaopcionalparaelDía5:¿Dóndeestáelratón?”• Continúe:“Cadagrupotieneunratóndecampo.Ellíderesconderáelratónen“sucueva”,un

librodelNuevoTestamento,sinqueelgrupolovea.Elgrupotendrá60segundosparaencontrarelratónantesdequesecumplaeltiempo.CadaparticipanteensugrupomencionaráunlibrodelNuevoTestamento.Ellíderdeberádecirsiellibrodondeloescondióestáantesodespuésdellibromencionado.Puedenusarelcartel“DivisióndelNuevoTestamento”comoreferencia”.

• Concluya:“Elqueaciertedóndeestáelratón,podráesconderelratónenlapróximaronda.Siseterminaeltiempoynoencontraronelratón,ellíderpuedeescogeraotroparticipante”.

• Permitaqueloslíderesescondansusratoneseindiquecuándocomienzanlos60segundos.Permitaquejueguenyentoncesindiquecuándosecumplenlos60segundos.

• Podránjugardosotresrondasen5minutos.• Agradezcalaparticipacióndetodosyrecojalosratones,losNuevosTestamentosylos

cartelones.Paso8:¡Acércate!¡EnfócateenJesús!(2minutos)

• Despidaasusparticipantesdiciendo:“EstamoslistosparatenerencuentrosmaravillososconJesúsesteveranoenlaEscuelaBíblicadeVacaciones.Mirenalapersonaaladerechaydíganle:‘¡Acércate!’Lapersonalescontestará:‘¡EnfócateenJesús!’”.

• Manténgasedisponibleparaconversarconlosparticipantesmientrassalen.Invítelosatomarsefotossinolohicieroncuandollegaron.

Recurso1:Contenido

Escolares 8

VerdadbíblicaDía_____ VerdadbíblicaDía_____ VerdadbíblicaDía_____ VerdadbíblicaDía_____ VerdadbíblicaDía_____

VersículobíblicaDía____ VersículobíblicoDía____ VersículobíblicoDía____ VersículobíblicoDía____ VersículobíblicoDía____

DíaTítuloEncuentroenel_____________________

DíaTítuloEncuentroenel_____________________

DíaTítuloEncuentroenla_____________________

DíaTítuloEncuentroenel_____________________

DíaTítuloEncuentroenel_____________________

Recurso2:Aprender

Escolares 9

Busquenlaspáginas14y15.UsenlainformaciónenlasecciónAPRENDERenelManualparaelLíderdeEscolaresylosrecursosparaestaseccióndelestudiobíblicoycontestenlaspreguntassiguientes:

1. ¿Cuálesellibroycapítuloparalahistoriabíblica?

2. ¿ParaquénecesitanlasAyudas26“Preparenhuellas”?

3. ¿ParaquéseusaelCuadrodeldía1?

4. ¿PorquéJesúsestabaeneltemplo?

5. ¿Cuáleslaúltimaactividadenestasección?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Busquenlaspáginas31y32.UsenlainformaciónenlasecciónAPRENDERenelManualparaelLíderdeEscolaresylosrecursosparaestaseccióndelestudiobíblicoycontestenlaspreguntassiguientes:

1. ¿Paraquéseusalahoja“Pintenlaspalabrasqueescuchen”(CDEsc3)?

2. ¿Cuálesellibroycapítuloparalahistoria?

3. ¿Porquéalgunaspalabrasestánenletrasnegritas?

4. ¿Quésignificalajenlahojadepintarpalabras?

5. ¿ParaquéseusaelCuadrodelDía2?

6. ¿QuédiceJuan1:29?

7. ¿Quérecursoseusapararepasarelversículo?

8. ¿Paraquéseusanlastarjetas“Búscalo,repítelo,habla”?

9. ¿Cómoharíanestaactividadsinmúsica?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Recurso2:Aprender

Escolares 10

Busquenlaspáginas48y49.UsalainformaciónenlasecciónAPRENDERenelManualparaelLíderdeEscolaresylosrecursosparaestaseccióndelestudiobíblicoycontestenlaspreguntassiguientes:

1. ¿Cuándoserealizalarepresentaciónteatral?

2. ¿Cómoseusanlastarjetasdel¡Diálogo,porfavor!?

3. ¿Quéelementosdeutileríasesugierenparahacereldramitamásreal?

4. ¿ParaquéseusaelCuadroparaelDía3?

5. ¿Cuáldelaslíneasdeldiálogoseaplicanalcuadro?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Busquenlaspáginas65y66.UsalainformaciónenlasecciónAPRENDERenelManualparaelLíderdeEscolaresylosrecursosparaestaseccióndelestudiobíblicoycontestenlaspreguntassiguientes:

1. ¿Cómoseusaelcartelde“comunicaciónanimal”?

2. ¿Cuáleselpasajebíblicoparalasesión?

3. ¿Quéotrorecursonecesitanlosniñosparaestaactividad?

4. ¿PorquésesorprendieronlosdiscípuloscuandonoencontraronaJesúsenlatumba?

5. ¿CómoseusaelcarteldelJuan20:31?

6. ¿Paraquénecesitanunaboladelana?

7. ¿Quéotrorecursoseusaduranteestasesión?¿Porqué?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Busquenlaspáginas82-84.UsalainformaciónenlasecciónAPRENDERenelManualparaelLíderdeEscolaresylosrecursosparaestaseccióndelestudiobíblicoycontestenlaspreguntassiguientes:

1. ¿QuérecursonecesitaspararepasarlahistoriabíblicadelDía4?

2. ¿CuáleslarelaciónentrelahistoriabíblicadelDía4yladehoy?

3. ¿Cómosepresentarálahistoriabíblicahoy?

4. ¿CómoseusaelCuadrodelDía5?

5. ¿Paraquéseusalaactividaddeescribirnombresdeanimalesenlascartulinas?

Recurso2a:Aprender-Respuestas

Escolares 11

Páginas14y15.1. Lucas22. Parausardurantelahistoriabíblica3. Parareflexionaryaplicar4. Jesússabíaparaquéhabíavenido.(Variasrespuestasposibles)5. Comenzaramemorizarelversículobíblico

Páginas31-32.

1. Paraayudaralosniñosaenfocarenlaspalabrasdelahistoriabíblica.2. Mateo33. Parapausarparaquelosniñoscoloreenlaspalabrasensushojas.4. Jesús

5. Paraafirmarlaverdadbíblicaparahoy:JesúseselHijodeDios.6. “JesúseselCorderodeDiosquequitaelpecadodelmundo”.7. ElCarteldeJuan20:318. Pararepetirelversículobíblicodememoria.9. (Variasrespuestasposibles.)

Páginas48y49.

1. Despuésdecontarlahistoriabíblica,paraeldramaenelbarco.2. Pararepasarlahistoriabíblica3. Piscinainflablepequeña,cartulinaparasacudircomoelviento,unalinternade

emergencia,unrociadorconagua(Margendelapágina48)4. Pararepasarlahistoriaconlastarjetasdeldiálogoyreflexionar.5. (Variasrespuestasposibles.)

Páginas65-66

1. ParaindicarcuandohayanencontradoloquelamaestralesindiqueenlaBiblia.2. Juan20:1-183. LaBiblia4. (Variasrespuestasposibles)

5. Parahaceraplicación.6. Paralaactividaddelversículobíblico7. ElAgregadodelDía4albanderín-Seusaparaconectarlaverdadbíblicaparahoyyelversículo

bíblico.Páginas82-84

1. Laspreguntasderepaso(CDÍtem7b).2. LoquesucedehoyocurriólanochedelahistoriadelDía4.3. Enunaadaptaciónoral.

4. ParahablardeloqueJesúslesenseñóaCleofásysuamigo.5. (Variasrespuestasposibles.LoqueelAntiguoTestamentoanunciórespectoaJesús)6. PararepetirJuan20:31dememoria.

Recurso3:Actividaddeaplicación:Tarjetas

Escolares 12

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mateo17:24-27CuandoJesúsysusdiscípulosllegaronaCapernaúm,losquecobrabanelimpuestodeltemplose

acercaronaPedroylepreguntaron:—¿Sumaestronopagaelimpuestodeltemplo?—Sí,lopaga—respondióPedro.AlentrarPedroenlacasa,seadelantóJesúsapreguntarle:—¿Túquéopinas,Simón?Losreyesdelatierra,¿aquiénescobrantributoseimpuestos:alossuyosoalosdemás?—Alosdemás—contestóPedro.—Entonceslossuyosestánexentos—ledijoJesús—.Pero,paranoescandalizaraestagente,veteallagoyechaelanzuelo.Sacaelprimerpezquepique;ábrelelabocayencontrarásunamoneda.Tómalaydáselaaellospormiimpuestoyporeltuyo.

Marcos2:3-12Unosdíasdespués,cuandoJesúsentródenuevoenCapernaúm,corriólavozdequeestabaencasa.Seaglomerarontantosqueyanoquedabasitionisiquierafrentealapuertamientraséllespredicabalapalabra.Entoncesllegaroncuatrohombresquelellevabanunparalítico.ComonopodíanacercarloaJesúsporcausadelamultitud,quitaronpartedeltechoencimadedondeestabaJesúsy,luegodehacerunaabertura,bajaronlacamillaenlaqueestabaacostadoelparalítico.AlverJesúslafedeellos,ledijoalparalítico:—Hijo,tuspecadosquedanperdonados.Estabansentadosallíalgunosmaestrosdelaley,quepensaban:«¿Porquéhablaesteasí?¡Estáblasfemando!¿QuiénpuedeperdonarpecadossinosoloDios?»EnesemismoinstantesupoJesúsensuespírituqueestoeraloqueestabanpensando.—¿Porquérazonanasí?—lesdijo—.¿Quéesmásfácil,decirlealparalítico:“Tuspecadossonperdonados”,odecirle:“Levántate,tomatucamillayanda”?PuesparaquesepanqueelHijodelhombretieneautoridadenlatierraparaperdonarpecados—sedirigióentoncesalparalítico—:Atitedigo,levántate,tomatucamillayveteatucasa.Élselevantó,tomósucamillaenseguidaysaliócaminandoalavistadetodos.EllossequedaronasombradosycomenzaronaalabaraDios.—Jamáshabíamosvistocosaigual—decían.

Lucas24:1-7Elprimerdíadelasemana,muydemañana,lasmujeresfueronalsepulcro,llevandolasespeciasaromáticasquehabíanpreparado.Encontraronquehabíasidoquitadalapiedraquecubríaelsepulcroy,alentrar,nohallaronelcuerpodelSeñorJesús.Mientrassepreguntabanquéhabríapasado,selespresentarondoshombresconropasresplandecientes.Asustadas,sepostraronsobresurostro,peroelloslesdijeron:—¿Porquébuscanustedesentrelosmuertosalquevive?Noestáaquí;¡haresucitado!RecuerdenloquelesdijocuandotodavíaestabaconustedesenGalilea:“ElHijodelhombretienequeserentregadoenmanosdehombrespecadores,ysercrucificado,peroaltercerdíaresucitará”.

Recurso3:Actividaddeaplicación:Tarjetas

Escolares 13

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lucas5:1-9UndíaestabaJesúsaorillasdellagodeGenesaret,ylagenteloapretujabaparaescucharelmensajedeDios.Entoncesviodosbarcasquelospescadoreshabíandejadoenlaplayamientraslavabanlasredes.Subióaunadelasbarcas,quepertenecíaaSimón,ylepidióquelaalejaraunpocodelaorilla.Luegosesentó,yenseñabaalagentedesdelabarca.Cuandoacabódehablar,ledijoaSimón:—Llevalabarcahaciaaguasmásprofundas,yechenallílasredesparapescar.—Maestro,hemosestadotrabajandodurotodalanocheynohemospescadonada—lecontestóSimón—.Pero,comotúmelomandas,echarélasredes.Asílohicieron,yrecogieronunacantidadtangrandedepecesquelasredesselesrompían.Entoncesllamaronporseñasasuscompañerosdelaotrabarcaparaquelosayudaran.Ellosseacercaronyllenarontantolasdosbarcasquecomenzaronahundirse.Alveresto,SimónPedrocayóderodillasdelantedeJesúsyledijo:—¡Apártatedemí,Señor;soyunpecador!Esqueélytodossuscompañerosestabanasombradosantelapescaquehabíanhecho.

Lucas8:49-56TodavíaestabahablandoJesúscuandoalguienllegódelacasadeJairo,jefedelasinagoga,paradecirle:—Tuhijahamuerto.NomolestesmásalMaestro.Aloíresto,JesúsledijoaJairo:—Notengasmiedo;creenadamás,yellaserásanada.CuandollegóalacasadeJairo,nodejóquenadieentraraconél,exceptoPedro,JuanyJacobo,yelpadreylamadredelaniña.Todosestabanllorando,muyafligidosporella.—Dejendellorar—lesdijoJesús—.Noestámuerta,sinodormida.Entoncesellosempezaronaburlarsedeélporquesabíanqueestabamuerta.Peroéllatomódelamanoyledijo:—¡Niña,levántate!Recobrólavidayalinstanteselevantó.Jesúsmandódarledecomer.Lospadressequedaronatónitos,peroéllesadvirtióquenocontarananadieloquehabíasucedido.

Lucas9:10-17Cuandoregresaronlosapóstoles,lerelataronaJesúsloquehabíanhecho.ÉlselosllevóconsigoyseretiraronsolosaunpueblollamadoBetsaida,perolagenteseenteróylosiguió.ÉllosrecibióyleshablódelreinodeDios.Tambiénsanóalosquelonecesitaban.Alatardecerseleacercaronlosdoceyledijeron:—Despidealagente,paraquevayaabuscaralojamientoycomidaenloscamposypuebloscercanos,puesdondeestamosnohaynada.—Denlesustedesmismosdecomer—lesdijoJesús.—Notenemosmásquecincopanesydospescados,amenosquevayamosacomprarcomidaparatodaestagente—objetaronellos,porquehabíaallíunoscincomilhombres.PeroJesúsdijoasusdiscípulos:—Haganquesesientenengruposcomodecincuentacadauno.Asílohicieronlosdiscípulos,ysesentarontodos.EntoncesJesústomóloscincopanesylosdospescados,ymirandoalcielo,losbendijo.Luegolospartióyselosdioalosdiscípulosparaqueselosrepartieranalagente.Todoscomieronhastaquedarsatisfechos,ydelospedazosquesobraronserecogierondocecanastas.

Recurso3:Actividaddeaplicación:Tarjetas

Escolares 14

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lucas17:11-19Undía,siguiendosuviajeaJerusalén,JesúspasabaporSamariayGalilea.Cuandoestabaporentrarenunpueblo,salieronasuencuentrodiezhombresenfermosdelepra.Comosehabíanquedadoaciertadistancia,gritaron:—¡Jesús,Maestro,tencompasióndenosotros!Alverlos,lesdijo:—Vayanapresentarsealossacerdotes.Resultóque,mientrasibandecamino,quedaronlimpios.Unodeellos,alverseyasano,regresóalabandoaDiosagrandesvoces.CayórostroentierraalospiesdeJesúsylediolasgracias,noobstantequeerasamaritano.—¿Acasonoquedaronlimpioslosdiez?—preguntóJesús—.¿Dóndeestánlosotrosnueve?¿NohuboningunoqueregresaraadargloriaaDios,exceptoesteextranjero?Levántateyvete—ledijoalhombre—;tufetehasanado.

Marcos7:31-37LuegoregresóJesúsdelaregióndeTiroysedirigióporSidónalmardeGalilea,internándoseenlaregióndeDecápolis.Allílellevaronunsordotartamudo,ylesuplicabanquepusieralamanosobreél.Jesúsloapartódelamultitudparaestarasolasconél,lepusolosdedosenlosoídosyletocólalenguaconsaliva.Luego,mirandoalcielo,suspiróprofundamenteyledijo:«¡Efatá!»(quesignifica:¡Ábrete!).Conesto,seleabrieronlosoídosalhombre,seledestrabólalenguaycomenzóahablarnormalmente.Jesúslesmandóquenoselodijerananadie,perocuantomásseloprohibía,tantomásloseguíanpropagando.Lagenteestabasumamenteasombrada,ydecía:«Todolohacebien.Hastahaceoíralossordosyhablaralosmudos».

Recurso4:Actividaddedestrezabíblica:Ratón

Escolares 15

VerdadbíblicaDía_____