Download Relatório Completo (PDF) [13Mb]

ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DA UFSC

Reitor Alvaro Toubes Prata

Vice-Reitor

Carlos Alberto Justo da Silva

Chefe de Gabinete José Carlos Cunha Petrus

Pró-Reitora de Ensino de Graduação

Yara Maria Rauh Müller

Pró-Reitora de Pesquisa e Extensão Débora Peres Menezes

Pró-Reitora de Pós-Graduação Maria Lucia de Barros Camargo

Pró-Reitor de Desenvolvimento Humano

Luiz Henrique Vieira Silva

Pró-Reitor de Infra-Estrutura João Batista Furtuoso

Pró-Reitor de Assuntos Estudantis

Cláudio José Amante

Secretário de Planejamento e Finanças Luiz Alberton

Secretário de Relações Institucionais e Internacionais

Enio Luiz Pedrotti

Secretária de Cultura e Arte Maria de Lourdes Alves Borges

COPERVE

Presidente Prof. Júlio Felipe Szeremeta

Coordenador de Informática Prof. Olinto José Varela Furtado

Coordenadora Pedagógica Profª Maria Luiza Ferraro

Coordenador de Logística João Carlos da Silva

Analistas de Tecnologia da Informação

Kátia Miranda Moresco José Antônio da Silva Felipe Shigunov

Corpo Administrativo

José Paes Francisco de Assis Martins

Francisco A. Maroneze de Abreu Giselle Ferreira da Rosa Magda Regina Ostroski

Tereza Cristina Meurer Antunes Luciane Faccio

Renato Odi Bernardi Marizete de Marchi

Jacqueline Maria Bastos Fernando Martins

Vera Lucia Machado Cadorin

Universidade Federal de Santa Catarina Comissão Permanente do Vestibular Vestibular 2009

Relatório Oficial

ÍNDICE 1 Apresentação .......................................................................................................... 9 2 Dados gerais do Vestibular 2009 ........................................................................... 11 3 Cursos, vagas e relação candidatos/vaga 3.1 Quadro geral de vagas por curso ............................................................................. 12 3.2 Relação candidatos/vaga .......................................................................................... 14 3.3 Vagas oferecidas por curso no período de 1999 a 2009 .......................................... 16 3.4 Demanda de candidatos/vaga por curso no período de 1999 a 2009...................... 18 3.5 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados, classificados, vagas oferecidas

e relação CV por ano ................................................................................................

20 3.6 Distribuição dos isentos inscritos, aprovados e classificados por ano ..................... 21 4 Estatísticas sobre os candidatos inscritos/classificados 4.1 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por local de prova .................. 22 4.2 Índice de abstenção por prova e local de prova ....................................................... 23 4.3 Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem ........................ 24 4.4 Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem ................ 26 4.5 Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova e língua de opção ............. 28 4.6 Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova no período de 1999 a

2009 .......................................................................................................................... 29 4.7 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por Estado de origem ............ 30 4.8 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por sexo ................................. 31 4.9 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo .................... 32 4.10 Incidência de candidatos classificados por curso e opção ....................................... 34 4.11 Número de acertos por curso nas questões objetivas dos candidatos classificados 36 4.12 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por língua de opção ............... 38 4.13 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e língua de opção .. 39 4.14 Médias de acertos dos candidatos inscritos presentes e classificados por

disciplina ...................................................................................................................

42 4.15 Médias de acertos dos candidatos classificados por disciplina no período de 2002

a 2009 ....................................................................................................................... 43 4.16 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por raça/cor ....... 44 4.17 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e

raça/cor......................................................................................................................

45

4.18 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por raça e tipo de escola de ensino médio ............................................................................................................. 48

4.19 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola de ensino médio ............................................................................................ 49

4.20 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e tipo de escola de ensino médio ............................................................................................................. 50

4.21 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por faixa etária........................ 52 4.22 Total de candidatos inscritos e classificados por nº de acertos em todas as

disciplinas .................................................................................................................. 53 4.23 Acertos do primeiro e do último classificado por curso ............................................. 55 5 Estatísticas dos candidatos inscritos, aprovados e classificados no PAA 5.1 Histórico dos candidatos inscritos por Raça/Cor ...................................................... 61 5.2 Histórico dos candidatos classificados por Raça/Cor .............................................. 62 5.3 Histórico dos candidatos inscritos por tipo de escola de ensino fundamental e

Médio ........................................................................................................................

63 5.4 Histórico dos candidatos classificados por tipo de escola de ensino fundamental e

Médio ........................................................................................................................

64 5.5 Histórico dos candidatos inscritos da raça negra por tipo de escola de ensino

fundamental e Médio ................................................................................................

65 5.6 Histórico dos candidatos classificados da raça negra por tipo de escola de ensino

fundamental e Médio ................................................................................................

66 5.7 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por opção no

Programa de Ações Afirmativas (PAA) .....................................................................

67 5.8 Distribuição dos candidatos negros inscritos e classificados por opção no


68 5.9 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola

de ensino fundamental e médio ................................................................................

69 5.10 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e tipo

de escola de ensino fundamental e médio ...............................................................

70 5.11 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e opção

no Programa de Ações Afirmativas (PAA).................................................................

73 5.12 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça /cor .... 76 5.13 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e tipo de

escola de ensino fundamental e médio.....................................................................

79 5.14 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e opção no


82 5.15 Quadro comparativo por curso entre a média geral e a média por opção no


85

5.16 Distribuição dos candidatos oriundos de escola pública no Programa de Ações Afirmativas (PAA) ......................................................................................................

88

5.17 Distribuição dos candidatos no Programa de Ações Afirmativas (PAA) por Estado de Origem..................................................................................................................

89

6 Análise das Provas 6.1 Histogramas, total de inscritos e classificados por nº de acertos, prova comentada

e nº de acertos dos classificados por curso/questão por disciplina 6.1.1 Línguas Estrangeiras 6.1.1.1 Alemão....................................................................................................................... 90 6.1.1.2 Espanhol.................................................................................................................... 98

6.1.1.3 Francês ..................................................................................................................... 111 6.1.1.4 Inglês ......................................................................................................................... 119 6.1.1.5 Italiano ....................................................................................................................... 133 6.1.2 Língua Portuguesa e Literatura Brasileira ................................................................ 141 6.1.3 Redação..................................................................................................................... 160 6.1.4 Questão Discursiva – Prova 1.................................................................................... 168 6.1.5 Biologia...................................................................................................................... 171 6.1.6 Geografia .................................................................................................................. 184 6.1.7 Matemática................................................................................................................. 199 6.1.8 Questão Discursiva – Prova 2................................................................................... 219 6.1.9 Física.......................................................................................................................... 222 6.1.10 História ...................................................................................................................... 239 6.1.11 Química...................................................................................................................... 254 6.1.12 Questão Discursiva – Prova 3................................................................................... 269 6.2 Distribuição das questões por disciplina e nº de proposições .................................. 272 7 Estatística de candidatos inscritos e classificados por escola de ensino

médio ........................................................................................................................ 273 8 Estatística do questionário socioeconômico-cultural.......................................... 296

APRESENTAÇÃO

A Comissão Permanente do Vestibular da Universidade Federal de Santa

Catarina – COPERVE/UFSC – disponibiliza a toda a comunidade o relatório técnico do

Vestibular UFSC/2009, apresentado através de meio eletrônico, com acesso interativo.

Almejamos que o mesmo seja acessado de maneira simples e objetiva por todas as

pessoas interessadas no processo de seleção dos ingressantes nos cursos de graduação

da UFSC.

O Concurso Vestibular UFSC/2009, além de ter expandido a quantidade de

vagas, que passou de 4095 para 4581, também passou a oferecer acesso a cinco cursos

novos (Ciência e Tecnologia Agroalimentar, Design – Habilitação Design de Animação,

Design – Habilitação Design de Produto, Química Licenciatura Diurno e Relações

Internacionais), aumentando de 65 para 70 o número de opções de cursos.

Outro diferencial do Vestibular UFSC/2009 foi a alteração da linha de corte,

isto é, o aumento da necessidade de desempenho mínimo para o candidato ser

considerado aprovado, que passou da nota 3,0 para 4,0 na Redação, da nota 3,0 para 4,0

em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, bem como de 20 para 24 pontos no

conjunto das sete demais disciplinas.

Este relatório, além de dados quantitativos relativos a todos os candidatos

inscritos e classificados, apresenta uma seção específica sobre os dados dos optantes

pelo Programa de Ações Afirmativas – PAA criado através da Resolução nº

008/CUn/2007, e também uma análise qualitativa de todas as questões das provas do

Vestibular UFSC/2009.

Esperamos que o mesmo atenda às necessidades dos interessados no assunto e

que, por conseqüência, continue contribuindo com o aprimoramento do nosso sistema de

ensino.

9

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR

Dados Gerais do Vestibular 2009

I - INSCRITOS

30854Número de Candidatos Inscritos :1522Número de Candidatos por Experiência :29332Número de Candidatos Concorrentes :

II - ABSTENÇÕES

12.70%Indice de Abstenção na Prova 1 :13.53%Indice de Abstenção na Prova 2 :

Indice de Abstenção na Prova 3 : 13.97%13.97%Indice Geral de Abstenção :

III - RESULTADO GLOBAL

4462Total de Aprovados - Classificados :12236Total de Aprovados - Não Classificados :14156Total de Reprovados :

IV - MOTIVO DAS REPROVAÇÕES

4241 : Reprovados por falta277 : Reprovados na redação3410 : Reprovados em português1424 : Reprovados por insuficiência de acertos2780 : Reprovados PTG e insuficiência acertos74 : Reprovados por zero em uma ou mais disciplinas37 : Reprovados por zero e reprovados em PTG70 : Reprovados por zero e insuficiência de acertos289 : Reprovados por zero,em PTG e insuficiência de acertos30 : Reprovados por zero no conjunto das Discursivas2 : Reprovados por zero no conjunto das Discursivas e RDC

V - VAGAS

4581Total de Vagas Oferecidas :Vagas Suplementares (Indígenas): 2

4143Vagas Ocupadas na Opção 1 :319Vagas Ocupadas na Opção 1A :4462Total de Vagas Ocupadas :

VI - ISENÇÕES

Total de Isenções Requeridas : 3295Total de Isenções Concedidas : 2813

2499Total de Isentos Inscritos :Total de Isentos Classificados : 423

11

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULARVestibular 2009

Quadro geral de vagas por curso

Número de Vagas

Código Nome do Curso Total2º Período1º Período

1005050ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

1005050ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

1005050AGRONOMIA501

804040ARQUITETURA E URBANISMO207

3030ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

804040BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

603030CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

804040CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

904545CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

904545CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

1005050CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

904545CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

904545CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

4242CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

4848CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

3030CINEMA450

402020DESIGN DE ANIMAÇÃO453

402020DESIGN DE PRODUTO452

402020DESIGN GRÁFICO420

904545DIREITO - DIURNO303

904545DIREITO - NOTURNO005

603030EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

603030EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

753837ENFERMAGEM101

723636ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

1105555ENGENHARIA CIVIL201

502525ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

703535ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

703535ENGENHARIA DE MATERIAIS233

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

1005050ENGENHARIA ELÉTRICA202

1105555ENGENHARIA MECÂNICA203

502525ENGENHARIA QUÍMICA216

904545ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

1306565FARMÁCIA102

3737FILOSOFIA - NOTURNO329

3737FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

5555FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

7575FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

4040GEOGRAFIA - DIURNO331

4040GEOGRAFIA - NOTURNO332

4545HISTÓRIA - DIURNO326

4545HISTÓRIA - NOTURNO327

603030JORNALISMO415

4040LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

4040LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

4040LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

4040LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

4040LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

804040LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

4040LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

4040LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

6565MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

4040MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

4040MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

1005050MEDICINA103

12


Quadro geral de vagas por curso

Número de Vagas

Código Nome do Curso Total2º Período1º Período

4545NUTRIÇÃO009

3030OCEANOGRAFIA333

1005050ODONTOLOGIA104

1005050PEDAGOGIA308

904545PSICOLOGIA319

804040QUÍMICA - BEL.003

402020QUÍMICA - LIC.205

804040RELAÇÕES INTERNACIONAIS340

804040SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

603030SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

1005050SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

603030ZOOTECNIA502

Total de Vagas 458120322549

13


Por cursoRelação Candidatos/Vaga

Candidatos NegrosNão Optantes PAA *Total Candidatos de Escola PúblicaCursoCódigo

C/VInscritosVagasC/VInscritosVagas C/VInscritosVagasC/VInscritosVagas Curso

2.4024107.8755170 10.40208207.83783100ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

3.0030105.5438870 7.30146205.64564100ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

0.909103.8326870 4.7595203.72372100AGRONOMIA501

2.5020816.4692256 12.632021614.30114480ARQUITETURA E URBANISMO207

1.00334.339121 4.332664.0012030ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

0.50481.236956 1.8830161.2910380BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

0.33262.8612042 3.5042122.7316460CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

1.381188.3846956 8.44135167.6961580CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

1.111094.9831463 6.00108184.8043290CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

3.673394.1426163 7.61137184.7943190CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

2.0020106.2443770 7.45149206.06606100CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

1.441394.1626263 4.3979183.9335490CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

0.89893.3821363 4.3378183.3229990CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

1.25543.6711030 5.504483.7915942CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

0.60352.488233 2.5025102.2911048CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

1.33439.2419421 7.504568.1024330CINEMA450

2.00847.6121328 5.754686.6826740DESIGN DE ANIMAÇÃO453

0.50245.3214928 3.753084.5318140DESIGN DE PRODUTO452

2.00849.1125528 7.886388.1532640DESIGN GRÁFICO420

5.6751914.6092063 13.222381813.43120990DIREITO - DIURNO303

6.5659911.2971163 9.331681810.4694190DIREITO - NOTURNO005

3.171967.2130342 8.0897126.9841960EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

4.832964.5519142 6.3376124.9329660EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

3.632984.9425752 8.67130155.5541675ENFERMAGEM101

1.29978.6143951 7.0098147.5854672ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

2.91321111.8791477 9.822162210.561162110ENGENHARIA CIVIL201

0.80455.3418735 3.5035104.5222650ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

0.29273.1615549 4.0056143.0421370ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

0.43374.1620449 3.8654143.7326170ENGENHARIA DE MATERIAIS233

2.00847.0419728 5.004086.1324540ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

2.25943.8610828 2.381983.4013640ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

1.50648.8624828 10.508488.4533840ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

2.0020105.7640370 5.45109205.32532100ENGENHARIA ELÉTRICA202

2.27251113.16101377 6.411412210.721179110ENGENHARIA MECÂNICA203

2.2011512.5443935 10.401041011.0855450ENGENHARIA QUÍMICA216

2.111998.1151163 6.33114187.1664490ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

1.4619135.0946391 5.81151264.87633130FARMÁCIA102

1.25542.275926 2.141572.168037FILOSOFIA - NOTURNO329

* Dados dependentes do desempenho dos optantes pelo PAA Observações: 1 - C/V - Relação Candidato Vaga 2 - Os 14 optantes pelo PAA/Indígenas não constam desta relação

14


Por cursoRelação Candidatos/Vaga

Candidatos NegrosNão Optantes PAA *Total Candidatos de Escola PúblicaCursoCódigo

C/VInscritosVagasC/VInscritosVagas C/VInscritosVagasC/VInscritosVagas Curso

1.25543.238426 2.291672.8410537FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

0.00062.479438 2.0022112.1111655FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

0.00081.759152 1.8027151.5711875FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

0.25144.6813128 2.632183.8315340GEOGRAFIA - DIURNO331

2.501043.8610828 5.754684.1016440GEOGRAFIA - NOTURNO332

1.20653.7711731 4.113793.5816145HISTÓRIA - DIURNO326

1.40752.778631 5.114693.0913945HISTÓRIA - NOTURNO327

4.0024612.9554442 11.421371211.7570560JORNALISMO415

0.50242.216228 2.251882.058240LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

0.50241.935428 3.883182.188740LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

0.25141.795028 1.251081.536140LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

2.00845.2914828 5.884785.0820340LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

0.00041.042928 1.881581.104440LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

0.50482.6815056 2.6943162.4819880LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

0.75342.466928 3.382782.489940LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

1.75743.118728 3.132582.9811940LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

0.29272.079345 2.8537132.0313265MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

0.25141.393928 2.882381.586340MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

0.00041.614528 0.38381.204840MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

14.101411051.00357070 28.955792042.954295100MEDICINA103

3.0015510.6533031 9.678799.6043245NUTRIÇÃO009

4.0012311.4324021 7.504569.9029730OCEANOGRAFIA333

2.70271010.4673270 7.30146209.06906100ODONTOLOGIA104

2.1021102.7919570 4.1082202.99299100PEDAGOGIA308

3.112898.5653963 9.39169188.1973790PSICOLOGIA319

0.38382.3012956 1.9431162.0416380QUÍMICA - BEL.003

0.25141.042928 2.001681.154640QUÍMICA - LIC.205

2.6321812.5070056 4.2568169.8678980RELAÇÕES INTERNACIONAIS340

2.131783.1817856 4.5673163.3526880SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

2.501562.269542 4.0849122.6515960SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

3.6036105.9641770 7.35147206.00600100SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

0.50364.4318642 4.3352124.0224160ZOOTECNIA502

* Dados dependentes do desempenho dos optantes pelo PAA Observações: 1 - C/V - Relação Candidato Vaga 2 - Os 14 optantes pelo PAA/Indígenas não constam desta relação

15


Vagas oferecidas por curso no período de 1999 a 2009

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009Curso

10090909090909090909090ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

10090909090909090909090ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

10090909090909090909090AGRONOMIA

8080808080808080808080ARQUITETURA E URBANISMO

3030ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

8080808080808080808080BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

60CIÊNCIA E TECNOLOGIA AGROALIMENTAR - DIURNO

8060606060606060606060CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BEL/LIC

9080808080808080808080CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

9080808080808080808080CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

100100100100100100100100100100100CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

9090909090909090909090CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

9090909090909090909090CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

4240404040404040404040CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO - BEL/LIC

4840404040404040404040CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO - BEL/LIC

3030303030CINEMA-HAB.TEORIA E CRÍTICA E ROTEIROS-BEL DIURNO

606060606060COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VISUAL

6060606060606052525245COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO

40DESIGN DE ANIMAÇÃO

40DESIGN DE PRODUTO

4060606060DESIGN GRÁFICO

9080808080808080808080DIREITO - DIURNO

9080808080808080808080DIREITO - NOTURNO

60606060EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

60606060120120120100100100100EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

7570707070707070707070ENFERMAGEM

7260606060606060606060ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

110100100100100100100100100100100ENGENHARIA CIVIL

5045454545454545454545ENGENHARIA DE ALIMENTOS

7060606060606060606060ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

7060606060606060606060ENGENHARIA DE MATERIAIS

4040353535353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

4040353535353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

4040353535353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

100100100100100100100100100100100ENGENHARIA ELÉTRICA

110100100100100100100100100100100ENGENHARIA MECÂNICA

5045454545454545454545ENGENHARIA QUÍMICA

9080808080808080808080ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

130120120120120120FARMÁCIA

16


Vagas oferecidas por curso no período de 1999 a 2009

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009Curso

8080808080FARMÁCIA - ANÁLISES CLÍNICAS

4040404040FARMÁCIA - TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

3735353535353535353535FILOSOFIA - NOTURNO - BEL/LIC

3735353535353535353535FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO - BEL/LIC

5545454545454545454545FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

7565656565656565656565FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

4040404040404040404040GEOGRAFIA - DIURNO - BEL/LIC

4040404040404040404040GEOGRAFIA - NOTURNO - BEL/LIC

4545454545454545454545HISTÓRIA - DIURNO - BEL/LIC

4545454545454545454545HISTÓRIA - NOTURNO - BEL/LIC

30303026LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

4040404040406030303026LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - DIURNO

4040404040403030303026LETRAS-ESPANHOL E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040404040404040LETRAS-FRANCÊS E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040403030303026LETRAS-INGLÊS E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040403030303026LETRAS-ITALIANO E RESPECTIVA LITERATURA

8080404040404040404040LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040404040LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

303026LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO BILÍNGÜE PORT/INGLÊS - NOTURNO

4040404040404030LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO INGLÊS - NOTURNO

6565656565656565658080MATEMÁTICA - LICENCIATURA - DIURNO

4040404040404040404040MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOTURNO

4030303030303030301515MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - BEL

100100100100100100100100100100100MEDICINA

4540404040404040404040NUTRIÇÃO

3030OCEANOGRAFIA

10090909090909090909090ODONTOLOGIA

100100100100100100100100100100100PEDAGOGIA

9080808080808080808080PSICOLOGIA - BEL/LIC - PSICÓLOGO

80QUÍMICA - BEL / BEL EM QUÍMICA TECNOLÓGIA - DIURNO

80808080808080808080QUÍMICA - BEL/LIC

40QUÍMICA - LICENCIATURA - DIURNO

80RELAÇÕES INTERNACIONAIS

8080808080808080808080SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

6060606060606060606060SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

100100100100100100100100100100SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

6060ZOOTECNIA

3671 3802 3802 3842 3880 3890 3920 3920 3920 4095 4581Total

17


Demanda candidatos/vaga por curso no período de 1999 a 2009

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009Curso

7.836.179.277.8311.679.3610.829.4410.335.887.61ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

5.6410.976.8911.619.9911.3013.5312.9210.3810.577.06ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

3.725.134.886.9610.497.368.167.105.675.125.17AGRONOMIA

14.3013.4413.7814.6816.6315.8117.1615.0613.7312.0814.10ARQUITETURA E URBANISMO

4.005.57ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

1.292.802.583.533.135.083.314.112.941.982.58BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

2.73CIÊNCIA E TECNOLOGIA AGROALIMENTAR - DIURNO

7.6910.9313.0217.2318.9017.4022.1818.3313.5210.7311.25CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BEL/LIC

4.803.456.294.408.094.756.844.513.814.453.38CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

4.797.155.218.656.249.597.8010.946.697.254.11CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

6.066.246.868.009.0610.3612.4113.0313.879.569.88CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

3.933.303.543.794.604.004.734.004.111.807.63CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

3.323.984.173.896.404.746.196.174.595.393.36CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

3.792.754.134.835.554.354.385.104.406.701.73CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO - BEL/LIC

2.293.783.405.534.335.185.185.155.502.106.43CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO - BEL/LIC

8.109.0010.8710.4324.67CINEMA-HAB.TEORIA E CRÍTICA E ROTEIROS-BEL DIURNO

13.2816.5215.1314.9210.3811.72COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VISUAL

11.7511.9014.1217.4320.0221.3222.4323.6223.5217.3816.73COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO

6.68DESIGN DE ANIMAÇÃO

4.53DESIGN DE PRODUTO

8.159.9711.2814.4515.95DESIGN GRÁFICO

13.4314.7115.8614.0520.4817.1521.3615.5319.0920.6115.93DIREITO - DIURNO

10.4615.2311.9315.9515.2618.1918.1319.4917.9514.2521.65DIREITO - NOTURNO

6.987.658.779.50EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

4.937.176.728.2811.6213.0311.6011.9410.029.326.23EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

5.557.517.409.3910.6912.9711.9712.0110.8311.178.59ENFERMAGEM

7.588.108.9811.2714.3015.4515.5315.0013.6712.4712.87ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

10.566.846.715.687.427.126.867.385.845.086.88ENGENHARIA CIVIL

4.525.275.737.208.048.5810.208.388.447.168.18ENGENHARIA DE ALIMENTOS

3.042.674.384.937.907.677.336.577.106.134.85ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

3.733.174.134.385.024.453.404.634.734.553.22ENGENHARIA DE MATERIAIS

6.134.454.204.695.035.143.519.972.946.573.37ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

3.404.183.374.435.544.604.437.094.377.663.71ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

8.457.388.499.639.007.236.897.206.177.235.54ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

5.325.005.525.587.477.629.3311.728.536.758.04ENGENHARIA ELÉTRICA

10.7211.1711.0211.6012.2310.2910.469.568.986.627.49ENGENHARIA MECÂNICA

11.0810.479.569.6911.628.498.248.587.096.206.69ENGENHARIA QUÍMICA

7.168.486.937.418.268.4011.746.436.095.833.59ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

18


Demanda candidatos/vaga por curso no período de 1999 a 2009

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009Curso

4.876.327.017.9111.7210.70FARMÁCIA

12.6012.7914.6614.6013.64FARMÁCIA - ANÁLISES CLÍNICAS

5.9016.335.909.558.83FARMÁCIA - TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

2.163.772.946.063.544.663.864.113.802.494.20FILOSOFIA - NOTURNO - BEL/LIC

2.841.944.462.316.372.713.173.742.747.940.77FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO - BEL/LIC

2.112.362.403.364.533.243.623.733.072.602.22FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

1.571.622.282.404.093.313.833.082.552.152.31FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

3.833.254.854.988.304.307.054.954.333.803.23GEOGRAFIA - DIURNO - BEL/LIC

4.105.553.809.284.508.336.557.334.805.233.45GEOGRAFIA - NOTURNO - BEL/LIC

3.584.026.114.647.695.476.624.384.962.496.04HISTÓRIA - DIURNO - BEL/LIC

3.095.733.608.274.648.585.896.204.845.843.02HISTÓRIA - NOTURNO - BEL/LIC

2.002.273.101.42LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

2.051.232.252.782.052.532.601.003.070.902.27LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - DIURNO

2.182.452.453.084.283.605.233.375.302.704.62LETRAS-ESPANHOL E RESPECTIVA LITERATURA

1.532.582.033.752.283.132.183.931.502.601.35LETRAS-FRANCÊS E RESPECTIVA LITERATURA

5.085.035.558.056.587.059.376.837.437.535.88LETRAS-INGLÊS E RESPECTIVA LITERATURA

1.101.602.282.486.331.753.801.432.071.374.96LETRAS-ITALIANO E RESPECTIVA LITERATURA

2.481.413.533.754.484.535.332.384.436.302.65LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA

2.482.903.134.334.854.556.952.43LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

9.306.607.31LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO BILÍNGÜE PORT/INGLÊS - NOTURNO

2.984.333.854.556.886.105.8318.00LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO INGLÊS - NOTURNO

2.031.283.221.913.403.694.492.972.881.902.34MATEMÁTICA - LICENCIATURA - DIURNO

1.583.432.683.504.984.904.934.133.183.902.48MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOTURNO

1.202.531.933.532.534.003.905.002.003.202.47MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - BEL

42.9540.7439.4432.8655.7944.9647.6442.8446.6836.7543.86MEDICINA

9.6012.6311.5317.8818.4520.0023.1817.4518.2314.1314.25NUTRIÇÃO

9.9021.07OCEANOGRAFIA

9.0610.7110.8611.4315.2213.9214.8116.4715.5715.9919.79ODONTOLOGIA

2.993.953.945.935.347.116.525.925.586.055.18PEDAGOGIA

8.199.7610.4513.2815.0915.1117.6515.6317.4414.0812.74PSICOLOGIA - BEL/LIC - PSICÓLOGO

2.04QUÍMICA - BEL / BEL EM QUÍMICA TECNOLÓGIA - DIURNO

3.353.234.014.285.294.804.633.763.982.74QUÍMICA - BEL/LIC

1.15QUÍMICA - LICENCIATURA - DIURNO

9.86RELAÇÕES INTERNACIONAIS

3.352.014.593.305.205.256.114.884.294.193.49SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

2.655.273.635.955.256.606.137.155.735.673.57SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

6.006.325.957.558.189.109.7110.099.709.43SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

4.023.72ZOOTECNIA


19

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Anos

0

10000

20000

30000

40000

50000

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados, classificados, vagas oferecidas e relação C/V no período de 2001 a 2009

ClassificadosAprovados Relação C/VVagasInscritosAno

380220399 9.283802352782001

384215718 9.973842383232002

388020563 10.403880403612003

389017692 9.993890388622004

392020622 10.543920413222005

392020950 8.623920337742006

392015174 7.693920301332007

**409818423 7.484095306122008

446212236 6.744581308542009

35734161777 *Total 8.9135850319519

* Média** Vagas suplementares para candidatos auto declarados Indígenas

20

Isentos Inscritos

Isentos Aprovados

Isentos Classificados

Ocorrências

Vestibular

0

500

1000

1500

2000

2500

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

COMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR

Vestibular 2009

Distribuição dos isentos inscritos, aprovados e classificados por ano

AprovadosVestibular ClassificadosInscritos

809 12814012000

713 9914462001

549 11416242002

926 15520102003

862 17022392004

1066 18524692005

1500 15823682006

1184 21224432007

1613 33724192008

1029 42324992009

10251Total 20918 1981

21

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Locais

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por local de prova

ClassificadosInscritosLocal

79.58%355168.34%2004601 FLORIANÓPOLIS3.00%1343.05%89602 BLUMENAU1.66%743.41%99903 CAMBORIÚ2.69%1205.09%149304 CHAPECÓ3.09%1383.79%111305 CRICIÚMA1.55%692.01%59006 ITAJAÍ0.76%341.77%51907 JOAÇABA4.50%2017.78%228208 JOINVILLE1.50%672.45%72009 LAGES1.66%742.30%67410 TUBARÃO

446229332Total de Candidatos


22

Prova 1

Prova 2

Prova 3

Índices de abstenção

Locais

0.00

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Índice de abstenção por prova e local de prova

Inscritos Prova 3Prova 2Prova 1Local de Prova12.87%27012603 12.40%11.49%20985 241201 FLORIANÓPOLIS13.60%131132 13.71%12.67%963 12202 BLUMENAU21.03%221217 20.65%20.08%1051 21103 CAMBORIÚ14.46%225224 14.40%13.50%1556 21004 CHAPECÓ8.84%109103 8.35%8.11%1233 10005 CRICIÚMA15.76%9895 15.27%14.63%622 9106 ITAJAÍ16.37%9285 15.12%14.41%562 8107 JOAÇABA24.45%579569 24.03%23.56%2368 55808 JOINVILLE8.88%6865 8.49%8.62%766 6609 LAGES11.50%8681 10.83%9.22%748 6910 TUBARÃO

13.53% 13.97%12.70% 43104174392030854Total

Obs.: No total de faltantes estão incluidos os candidatos inscritos por experiência.

23


Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSC/VVagas TotalCurso

445827604507.83100 783301-ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

211917469385.64100 564316-ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

233830249323.72100 372501-AGRONOMIA

63133967559714.3080 1144207-ARQUITETURA E URBANISMO

617872174.0030 120451-ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

4648271.2980 103324-BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

2105129182.7360 164503-CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURN

449430413347.6980 615108-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

11116393114.8090 432302-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

131311370244.7990 431317-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

233325481446.06100 606208-CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

155613245253.9390 354304-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

13375218263.3290 299318-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

1329893163.7942 159310-CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

815866132.2948 110320-CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

297217103228.1030 243450-CINEMA

1126421886.6840 267453-DESIGN DE ANIMAÇÃO

12189122204.5340 181452-DESIGN DE PRODUTO

132511255228.1540 326420-DESIGN GRÁFICO

82111768697113.4390 1209303-DIREITO - DIURNO

5051457375810.4690 941005-DIREITO - NOTURNO

112514341286.9860 419444-EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

12134249184.9360 296404-EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

181511340325.5575 416101-ENFERMAGEM

1107565254427.5872 546220-ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

7767968289410.56110 1162201-ENGENHARIA CIVIL

153916142144.5250 226215-ENGENHARIA DE ALIMENTOS

91913160123.0470 213234-ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

82919187183.7370 261233-ENGENHARIA DE MATERIAIS

243721144196.1340 245212-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

103078543.4040 136213-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

296522206168.4540 338214-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

374552353455.32100 532202-ENGENHARIA ELÉTRICA

851241857077810.72110 1179203-ENGENHARIA MECÂNICA

4662673265311.0850 554216-ENGENHARIA QUÍMICA

387731444547.1690 644211-ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

255246462484.87130 633102-FARMÁCIA

84454102.1637 80329-FILOSOFIA - NOTURNO

515466152.8437 105328-FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

31778632.1155 116002-FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

8958881.5775 118225-FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

818411763.8340 153331-GEOGRAFIA - DIURNO

13154120124.1040 164332-GEOGRAFIA - NOTURNO

1021711493.5845 161326-HISTÓRIA - DIURNO

5148102103.0945 139327-HISTÓRIA - NOTURNO

55126454255411.7560 705415-JORNALISMO

5685942.0540 82421-LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

4217282.1840 87423-LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

4614551.5340 61424-LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

12126157165.0840 203425-LETRAS - LÍNGUA INGLESA

2303631.1040 44427-LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

6148153172.4880 198428-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

39275102.4840 99426-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

5559592.9840 119429-LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

445102172.0365 132223-MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

13247101.5840 63224-MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

3303751.2040 48222-MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Obs: C/V-Relação Candidato Vaga

24


Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSC/VVagas TotalCurso

464638831206729542.95100 4295103-MEDICINA

223616324349.6045 432009-NUTRIÇÃO

295931154249.9030 297333-OCEANOGRAFIA

3934646621079.06100 906104-ODONTOLOGIA

9216246172.99100 299308-PEDAGOGIA

487150502668.1990 737319-PSICOLOGIA

6189116142.0480 163003-QUÍMICA - BEL.

4123631.1540 46205-QUÍMICA - LIC.

6310438516689.8680 789340-RELAÇÕES INTERNACIONAIS

1376223193.3580 268309-SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

575122202.6560 159339-SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

232423486446.00100 600238-SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

4216184264.0260 241502-ZOOTECNIA

293324581 6.40 2196 19859 2337 2993 1947Total

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Obs: C/V-Relação Candidato Vaga

25


Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSVagas TotalCurso

7102747100 100301-ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

152875100 100316-ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

61236910100 100501-AGRONOMIA

516649480 80207-ARQUITETURA E URBANISMO

25118430 30451-ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

23432680 47324-BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

13349460 60503-CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

108059380 80108-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

01187190 90302-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

21280590 90317-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

578737100 100208-CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

617358690 90304-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

312267690 90318-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

58223442 42310-CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

39427548 48320-CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

211112430 30450-CINEMA

39226040 40453-DESIGN DE ANIMAÇÃO

63325340 40452-DESIGN DE PRODUTO

07031240 40420-DESIGN GRÁFICO

56272590 90303-DIREITO - DIURNO

45175690 91005-DIREITO - NOTURNO

15149460 60444-EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

51051360 60404-EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

33162675 75101-ENFERMAGEM

1361035872 72220-ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

11119745110 110201-ENGENHARIA CIVIL

33335650 50215-ENGENHARIA DE ALIMENTOS

16456370 70234-ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

511347470 70233-ENGENHARIA DE MATERIAIS

76221440 40212-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

39126140 40213-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

36722240 40214-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

121111597100 100202-ENGENHARIA ELÉTRICA

9715736110 110203-ENGENHARIA MECÂNICA

59330350 50216-ENGENHARIA QUÍMICA

8115561090 90211-ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

71251015130 130102-FARMÁCIA

33226337 37329-FILOSOFIA - NOTURNO

16026437 37328-FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

26442155 55002-FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

43447475 62225-FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

29128040 40331-GEOGRAFIA - DIURNO

22133240 40332-GEOGRAFIA - NOTURNO

06135345 45326-HISTÓRIA - DIURNO

22037445 45327-HISTÓRIA - NOTURNO

413240160 60415-JORNALISMO

12231440 40421-LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

11233340 40423-LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

30036140 40424-LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

44031140 40425-LETRAS - LÍNGUA INGLESA

22019240 25427-LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

28162780 80428-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

04133240 40426-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

33032240 40429-LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

14141865 55223-MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

01129440 35224-MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

13023040 27222-MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

9259544100 101103-MEDICINA

26


Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSVagas TotalCurso

26136045 45009-NUTRIÇÃO

44217330 30333-OCEANOGRAFIA

433828100 100104-ODONTOLOGIA

383804100 98308-PEDAGOGIA

616456890 90319-PSICOLOGIA

38258980 80003-QUÍMICA - BEL.

20014340 19205-QUÍMICA - LIC.

99351880 80340-RELAÇÕES INTERNACIONAIS

60466480 80309-SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

10145460 51339-SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

613873100 100238-SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

13049760 60502-ZOOTECNIA

44624581 295 3269 190 440 268Total

27


Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova e língua de opção

InscritosLocal Italiano *Inglês *Francês *Espanhol *Alemão *

68.34%20046 63.07%11164.93%1076888.89%12072.84%898959.79%58FLORIANÓPOLIS

3.05%896 5.11%93.91%6480.74%11.82%22513.40%13BLUMENAU

3.41%999 5.11%94.00%6632.96%42.61%3221.03%1CAMBORIÚ

5.09%1493 1.70%34.85%8052.22%35.49%6775.15%5CHAPECÓ

3.79%1113 2.27%43.39%5620.00%04.42%5461.03%1CRICIÚMA

2.01%590 0.57%12.45%4060.74%11.46%1802.06%2ITAJAÍ

1.77%519 4.55%81.93%3200.00%01.55%1910.00%0JOAÇABA

7.78%2282 11.93%219.72%16123.70%55.10%63014.43%14JOINVILLE

2.45%720 1.14%22.50%4140.74%12.44%3012.06%2LAGES

2.30%674 4.55%82.32%3850.00%02.27%2801.03%1TUBARÃO

17616583135123419729332Total

* Percentual relativo ao número de optantes pela língua em questão


28


Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova no período de 1999 a 2009

Total1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009Cidade

2518012004619869198532288527269253992767825268233292120319002FLORIANÓPOLIS

1162889690889710501203109111861113102910641191BLUMENAU

106349991055100392611848291323798781768968CAMBORIÚ

1839214931576131314761724159918521822193618101791CHAPECÓ

1550611131123115611821497161415681709161415181412CRICIÚMA

79715905705776068487761022715768746753ITAJAÍ

6639519561487563583627721646662589681JOAÇABA

3329022822214231623694228410032804476348119962548JOINVILLE

8081720673622672744703672767790797921LAGES

897267464462372885295710641009888823710TUBARÃO

37291429977 31314 35278 38323 40366 37695 40132 32457 28847 29193 29332Total


29


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por Estado de origem

ClassificadosInscritosEstado de origem

0.07%30.05%15Acre

0.00%00.03%9Alagoas0.02%10.02%6Amapá0.04%20.09%25Amazonas0.38%170.38%110Bahia0.11%50.09%25Ceará0.85%380.64%188Distrito Federal0.13%60.09%25Espírito Santo0.67%300.93%272Goiás0.09%40.11%31Maranhão0.63%280.87%256Mato Grosso0.65%291.10%324Mato Grosso do Sul

0.81%360.84%245Minas Gerais0.18%80.12%35Pará0.07%30.04%12Paraíba4.26%1907.97%2337Paraná0.04%20.06%19Pernambuco0.02%10.02%7Piauí0.02%10.04%11Rio Grande do Norte6.61%2957.49%2196Rio Grande do Sul0.72%320.61%180Rio de Janeiro0.09%40.24%70Rondônia

0.00%00.01%4Roraima73.26%326967.70%19859Santa Catarina9.86%44010.20%2993São Paulo0.22%100.09%25Sergipe0.04%20.08%23Tocantins0.13%60.10%30Outros países

446229332Total de Candidatos

Obs. Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

30

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Sexo

0

5000

10000

15000

20000

Feminino Masculino



Vestibular 2009

Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por sexo

Sexo ClassificadosInscritos

206815390Feminino

239413942Masculino

Total 29332 4462

31


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo

FemininoMasculino

Classif.InscritosClassif.InscritosCurso

380 41.00%4151.47%40359.00%5948.53%ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

321 40.00%4043.09%24360.00%6056.91%ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

241 40.00%4035.22%13160.00%6064.78%AGRONOMIA

306 60.00%4873.25%83840.00%3226.75%ARQUITETURA E URBANISMO

40 73.33%2266.67%8026.67%833.33%ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

27 72.34%3473.79%7627.66%1326.21%BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

37 81.67%4977.44%12718.33%1122.56%CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

193 55.00%4468.62%42245.00%3631.38%CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

178 46.67%4258.80%25453.33%4841.20%CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

214 43.33%3950.35%21756.67%5149.65%CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

544 13.00%1310.23%6287.00%8789.77%CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

219 28.89%2638.14%13571.11%6461.86%CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

204 32.22%2931.77%9567.78%6168.23%CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

70 54.76%2355.97%8945.24%1944.03%CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

58 41.67%2047.27%5258.33%2852.73%CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

132 43.33%1345.68%11156.67%1754.32%CINEMA

193 20.00%827.72%7480.00%3272.28%DESIGN DE ANIMAÇÃO

59 75.00%3067.40%12225.00%1032.60%DESIGN DE PRODUTO

140 55.00%2257.06%18645.00%1842.94%DESIGN GRÁFICO

460 52.22%4761.95%74947.78%4338.05%DIREITO - DIURNO

529 33.33%3043.78%41267.78%6156.22%DIREITO - NOTURNO

222 40.00%2447.02%19760.00%3652.98%EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

171 40.00%2442.23%12560.00%3657.77%EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

43 84.00%6389.66%37316.00%1210.34%ENFERMAGEM

499 2.78%28.61%4797.22%7091.39%ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

820 22.73%2529.43%34277.27%8570.57%ENGENHARIA CIVIL

54 58.00%2976.11%17242.00%2123.89%ENGENHARIA DE ALIMENTOS

124 38.57%2741.78%8961.43%4358.22%ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

173 24.29%1733.72%8875.71%5366.28%ENGENHARIA DE MATERIAIS

146 35.00%1440.41%9965.00%2659.59%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

111 10.00%418.38%2590.00%3681.62%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

262 12.50%522.49%7687.50%3577.51%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

470 10.00%1011.65%6290.00%9088.35%ENGENHARIA ELÉTRICA

1079 11.82%138.48%10088.18%9791.52%ENGENHARIA MECÂNICA

271 32.00%1651.08%28368.00%3448.92%ENGENHARIA QUÍMICA

303 41.11%3752.95%34158.89%5347.05%ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

108 80.00%10482.94%52520.00%2617.06%FARMÁCIA

63 18.92%721.25%1781.08%3078.75%FILOSOFIA - NOTURNO

62 35.14%1340.95%4364.86%2459.05%FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

92 21.82%1220.69%2478.18%4379.31%FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

86 24.19%1527.12%3275.81%4772.88%FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

84 47.50%1945.10%6952.50%2154.90%GEOGRAFIA - DIURNO

115 22.50%929.88%4977.50%3170.12%GEOGRAFIA - NOTURNO

80 44.44%2050.31%8155.56%2549.69%HISTÓRIA - DIURNO

74 35.56%1646.76%6564.44%2953.24%HISTÓRIA - NOTURNO

227 51.67%3167.80%47848.33%2932.20%JORNALISMO

34 52.50%2158.54%4847.50%1941.46%LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

20 75.00%3077.01%6725.00%1022.99%LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

12 70.00%2880.33%4930.00%1219.67%LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

75 57.50%2363.05%12842.50%1736.95%LETRAS - LÍNGUA INGLESA

15 68.00%1765.91%2932.00%834.09%LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

58 67.50%5470.71%14032.50%2629.29%LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

21 70.00%2878.79%7830.00%1221.21%LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

20 85.00%3483.19%9915.00%616.81%LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

59 63.64%3555.30%7336.36%2044.70%MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

Obs.: 1 - Na coluna Inscritos foram considerados somente os candidatos de opção 1. 2 - Na coluna Classificados foram considerados os candidatos das 3 opções. 3 - Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

32


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo

FemininoMasculino

Classif.InscritosClassif.InscritosCurso

36 45.71%1642.86%2754.29%1957.14%MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

35 29.63%827.08%1370.37%1972.92%MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

1590 34.00%3462.98%270567.00%6737.02%MEDICINA

43 77.78%3590.05%38922.22%109.95%NUTRIÇÃO

142 43.33%1352.19%15556.67%1747.81%OCEANOGRAFIA

247 68.00%6872.74%65932.00%3227.26%ODONTOLOGIA

12 97.96%9695.99%2872.04%24.01%PEDAGOGIA

169 62.22%5677.07%56837.78%3422.93%PSICOLOGIA

67 55.00%4458.90%9645.00%3641.10%QUÍMICA - BEL.

24 42.11%847.83%2257.89%1152.17%QUÍMICA - LIC.

323 48.75%3959.06%46651.25%4140.94%RELAÇÕES INTERNACIONAIS

28 91.25%7389.55%2408.75%710.45%SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

21 88.24%4586.79%13811.76%613.21%SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

512 10.00%1014.67%8890.00%9085.33%SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

95 61.67%3760.58%14638.33%2339.42%ZOOTECNIA

46.37%52.47%53.68%47.53% 206815390239413942Total


33


Incidência de candidatos classificados por curso e opção

Classificados

Opção 1AOpção 1VagasCurso

0100100301 - ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0100100316 - ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

0100100501 - AGRONOMIA

57580207 - ARQUITETURA E URBANISMO

03030451 - ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

04780324 - BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

06060503 - CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

08080108 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

09090302 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

09090317 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

3763100208 - CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

09090304 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

09090318 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

04242310 - CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

04848320 - CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

03030450 - CINEMA

04040453 - DESIGN DE ANIMAÇÃO

04040452 - DESIGN DE PRODUTO

04040420 - DESIGN GRÁFICO

09090303 - DIREITO - DIURNO

09190005 - DIREITO - NOTURNO

06060444 - EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

06060404 - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

07575101 - ENFERMAGEM

36972220 - ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

2189110201 - ENGENHARIA CIVIL

252550215 - ENGENHARIA DE ALIMENTOS

07070234 - ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

333770233 - ENGENHARIA DE MATERIAIS

182240212 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

172340213 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

103040214 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

4159100202 - ENGENHARIA ELÉTRICA

2108110203 - ENGENHARIA MECÂNICA

44650216 - ENGENHARIA QUÍMICA

207090211 - ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

0130130102 - FARMÁCIA

03737329 - FILOSOFIA - NOTURNO

03737328 - FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

05555002 - FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

06275225 - FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

04040331 - GEOGRAFIA - DIURNO

04040332 - GEOGRAFIA - NOTURNO

04545326 - HISTÓRIA - DIURNO

04545327 - HISTÓRIA - NOTURNO

06060415 - JORNALISMO

93140421 - LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

63440423 - LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

142640424 - LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

04040425 - LETRAS - LÍNGUA INGLESA

81740427 - LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

83240426 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

27880428 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

93140429 - LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

05565223 - MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

03540224 - MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

02740222 - MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

0101100103 - MEDICINA

34


Incidência de candidatos classificados por curso e opção

Classificados

Opção 1AOpção 1VagasCurso

04545009 - NUTRIÇÃO

03030333 - OCEANOGRAFIA

0100100104 - ODONTOLOGIA

098100308 - PEDAGOGIA

09090319 - PSICOLOGIA

08080003 - QUÍMICA - BEL.

01940205 - QUÍMICA - LIC.

08080340 - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

08080309 - SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

05160339 - SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

2773100238 - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

06060502 - ZOOTECNIA

31941434581Total

35


Número de acertos nas questões objetivas, por curso, dos candidatos classificados

75706560555045403528Nº

AAAAAAAAAADENOME DO CURSO

80746964595449443934VAGAS

00172330191226100301 - ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0001829342233100316 - ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

0000214383691100501 - AGRONOMIA

00723267752380207 - ARQUITETURA E URBANISMO

0000041097030451 - ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

00000137171980324 - BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

000029211810060503 - CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

004132822911280108 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

000192631202190302 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

000021728391390317 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

004933408312100208 - CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

0014113024412490304 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

000362329272090318 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

0001175253042310 - CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

00011113218348320 - CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

00131312010030450 - CINEMA

0001618931240453 - DESIGN DE ANIMAÇÃO

0001172244140452 - DESIGN DE PRODUTO

00131312711240420 - DESIGN GRÁFICO

022338411504390303 - DIREITO - DIURNO

011543912253190005 - DIREITO - NOTURNO

00100619209560444 - EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

000013122417360404 - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

000036183511275101 - ENFERMAGEM

01213436511072220 - ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

01435411310114110201 - ENGENHARIA CIVIL

00061715821150215 - ENGENHARIA DE ALIMENTOS

000012122623670234 - ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

002182612660070233 - ENGENHARIA DE MATERIAIS

00052301110040212 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

0004261180040213 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

0081934321040214 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

0112245118822100202 - ENGENHARIA ELÉTRICA

0344328513212110203 - ENGENHARIA MECÂNICA

02720107040050216 - ENGENHARIA QUÍMICA

0041932131251490211 - ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

000416344413154130102 - FARMÁCIA

36


Número de acertos nas questões objetivas, por curso, dos candidatos classificados

75706560555045403528Nº

AAAAAAAAAADENOME DO CURSO

80746964595449443934VAGAS

00000451010837329 - FILOSOFIA - NOTURNO

00000541113437328 - FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

00334131388355002 - FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

000010817191775225 - FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

00002912123240331 - GEOGRAFIA - DIURNO

00001511185040332 - GEOGRAFIA - NOTURNO

00013611175245326 - HISTÓRIA - DIURNO

000004101219045327 - HISTÓRIA - NOTURNO

0139323822060415 - JORNALISMO

00000232211240421 - LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

00000127161440423 - LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

000013111141040424 - LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

0001169184140425 - LETRAS - LÍNGUA INGLESA

0000000771140427 - LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

000325122332380428 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

00000146141540426 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

00001251415340429 - LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

000122710161765223 - MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

00100116111540224 - MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

001004749240222 - MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

0373915190000100103 - MEDICINA

0000917844345009 - NUTRIÇÃO

0005106711030333 - OCEANOGRAFIA

00114273119611100104 - ODONTOLOGIA

0000145162745100308 - PEDAGOGIA

00010183711104090319 - PSICOLOGIA

0011410222315480003 - QUÍMICA - BEL.

000002533640205 - QUÍMICA - LIC.

00827232693280340 - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

00000068343280309 - SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

00000229112760339 - SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

0015284114515100238 - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

00000391827360502 - ZOOTECNIA

465 0492076247107537485503564581TOTAL

37

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Línguas

0

5000

10000

15000

20000

ALEMÃO ESPANHOL FRANCÊS INGLÊS ITALIANO


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por língua de opção

Língua ClassificadosInscritos

1797ALEMÃO177912341ESPANHOL38135FRANCÊS

259416583INGLÊS34176ITALIANO

Total 29332 4462

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

38


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e língua de opção

ItalianoInglêsFrancêsEspanholAlemão

Classif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosCurso

0 0.00%0.13%169.00%6952.75%4131.00%10.26%230.00%3046.74%3660.00%00.13%1ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

1 1.00%0.71%459.00%5946.63%2630.00%00.00%040.00%4052.13%2940.00%00.53%3ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

1 1.00%0.54%245.00%4543.55%1620.00%00.00%054.00%5455.65%2070.00%00.27%1AGRONOMIA

1 1.25%0.87%1077.50%6261.10%6990.00%00.44%521.25%1737.50%4290.00%00.09%1ARQUITETURA E URBANISMO

0 0.00%0.83%153.33%1655.00%663.33%10.83%143.33%1343.33%520.00%00.00%0ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

0 0.00%0.97%134.04%1633.01%340.00%00.00%065.96%3166.02%680.00%00.00%0BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

0 0.00%1.22%248.33%2936.59%600.00%00.00%051.67%3162.20%1020.00%00.00%0CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

2 2.50%0.81%568.75%5555.77%3432.50%20.65%426.25%2142.28%2600.00%00.49%3CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

1 1.11%0.46%241.11%3733.56%1450.00%00.23%157.78%5265.74%2840.00%00.00%0CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

0 0.00%0.70%331.11%2833.64%1451.11%10.46%267.78%6164.97%2800.00%00.23%1CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

0 0.00%0.33%282.00%8268.81%4170.00%00.17%116.00%1630.69%1862.00%20.00%0CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

0 0.00%0.28%163.33%5757.34%2030.00%00.28%136.67%3341.81%1480.00%00.28%1CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

1 1.11%0.33%157.78%5249.16%1470.00%00.67%240.00%3649.50%1481.11%10.33%1CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

0 0.00%0.00%059.52%2551.57%824.76%21.89%333.33%1445.91%732.38%10.63%1CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

1 2.08%0.91%143.75%2140.00%442.08%10.91%152.08%2558.18%640.00%00.00%0CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

0 0.00%0.41%196.67%2974.90%1823.33%10.41%10.00%024.28%590.00%00.00%0CINEMA

0 0.00%0.37%182.50%3372.28%1930.00%00.37%117.50%726.59%710.00%00.37%1DESIGN DE ANIMAÇÃO

1 2.50%0.55%150.00%2056.35%1022.50%10.55%142.50%1741.99%762.50%10.55%1DESIGN DE PRODUTO

0 0.00%0.31%175.00%3055.21%1802.50%10.61%222.50%943.56%1420.00%00.31%1DESIGN GRÁFICO

0 0.00%0.99%1262.22%5661.12%7393.33%30.58%734.44%3137.22%4500.00%00.08%1DIREITO - DIURNO

0 0.00%0.53%566.67%6056.64%5332.22%20.96%931.11%2841.45%3901.11%10.43%4DIREITO - NOTURNO

0 0.00%0.00%053.33%3240.81%1710.00%00.48%246.67%2858.23%2440.00%00.48%2EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

0 0.00%0.00%033.33%2036.15%1070.00%00.00%066.67%4063.18%1870.00%00.68%2EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

0 0.00%0.00%045.33%3431.73%1320.00%00.48%254.67%4167.31%2800.00%00.48%2ENFERMAGEM

0 0.00%0.73%488.89%6473.44%4011.39%10.18%18.33%625.27%1381.39%10.37%2ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

2 1.82%0.43%570.91%7858.35%6780.00%00.17%227.27%3040.62%4720.00%00.43%5ENGENHARIA CIVIL

0 0.00%0.00%066.00%3355.31%1250.00%00.00%034.00%1744.25%1000.00%00.44%1ENGENHARIA DE ALIMENTOS

0 0.00%0.00%038.57%2737.09%790.00%00.00%061.43%4362.44%1330.00%00.47%1ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

0 0.00%1.15%371.43%5055.56%1450.00%00.00%027.14%1942.53%1111.43%10.77%2ENGENHARIA DE MATERIAIS

0 0.00%0.82%267.50%2759.59%1460.00%00.00%032.50%1339.59%970.00%00.00%0ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

0 0.00%0.00%075.00%3063.24%860.00%00.00%025.00%1036.76%500.00%00.00%0ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

0 0.00%0.30%175.00%3068.34%2310.00%00.00%022.50%930.47%1032.50%10.89%3ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

0 0.00%0.19%175.00%7563.91%3400.00%00.38%225.00%2534.59%1840.00%00.94%5ENGENHARIA ELÉTRICA

1 0.91%0.17%280.91%8972.60%8560.00%00.17%218.18%2026.38%3110.00%00.68%8ENGENHARIA MECÂNICA


39





1 2.00%0.36%272.00%3668.95%3820.00%00.36%226.00%1329.78%1650.00%00.54%3ENGENHARIA QUÍMICA

0 0.00%0.47%367.78%6160.09%3870.00%00.31%232.22%2938.98%2510.00%00.16%1ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

1 0.77%0.32%255.38%7247.24%2990.00%00.00%042.31%5552.13%3301.54%20.32%2FARMÁCIA

1 2.70%1.25%156.76%2142.50%340.00%01.25%140.54%1555.00%440.00%00.00%0FILOSOFIA - NOTURNO

0 0.00%0.00%035.14%1344.76%472.70%11.90%259.46%2252.38%552.70%10.95%1FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

0 0.00%1.72%283.64%4668.97%800.00%00.00%016.36%929.31%340.00%00.00%0FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

0 0.00%0.00%054.84%3449.15%581.61%10.85%141.94%2649.15%581.61%10.85%1FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

0 0.00%0.00%047.50%1939.22%602.50%11.31%250.00%2059.48%910.00%00.00%0GEOGRAFIA - DIURNO

0 0.00%0.61%125.00%1031.10%510.00%01.22%275.00%3067.07%1100.00%00.00%0GEOGRAFIA - NOTURNO

0 0.00%0.62%162.22%2850.31%810.00%01.24%237.78%1747.83%770.00%00.00%0HISTÓRIA - DIURNO

1 2.22%1.44%233.33%1541.73%580.00%00.00%062.22%2856.12%782.22%10.72%1HISTÓRIA - NOTURNO

0 0.00%0.85%671.67%4358.87%4151.67%10.85%626.67%1639.15%2760.00%00.28%2JORNALISMO

1 2.50%1.22%160.00%2447.56%390.00%00.00%035.00%1436.59%302.50%114.63%12LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

0 0.00%0.00%012.50%58.05%70.00%00.00%087.50%3591.95%800.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

1 2.50%1.64%162.50%2544.26%2715.00%614.75%920.00%839.34%240.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

1 2.50%0.99%282.50%3385.22%1735.00%21.48%310.00%412.32%250.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA INGLESA

7 28.00%31.82%1428.00%722.73%104.00%12.27%140.00%1043.18%190.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

0 0.00%0.00%050.00%4045.45%902.50%21.52%347.50%3853.03%1050.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

0 0.00%1.01%160.00%2435.35%350.00%01.01%140.00%1662.63%620.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

0 0.00%0.00%077.50%3163.03%750.00%00.00%022.50%936.13%430.00%00.84%1LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

0 0.00%0.76%147.27%2643.94%580.00%00.76%152.73%2954.55%720.00%00.00%0MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

1 2.86%1.59%134.29%1234.92%220.00%00.00%062.86%2263.49%400.00%00.00%0MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

1 3.70%2.08%170.37%1972.92%350.00%00.00%022.22%622.92%113.70%12.08%1MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

1 1.00%0.61%2674.00%7467.43%28961.00%10.61%2625.00%2531.15%13380.00%00.21%9MEDICINA

0 0.00%0.46%264.44%2947.92%2070.00%00.00%035.56%1651.39%2220.00%00.23%1NUTRIÇÃO

0 0.00%0.67%266.67%2057.91%1720.00%00.00%033.33%1040.74%1210.00%00.67%2OCEANOGRAFIA

1 1.00%0.33%347.00%4749.34%4471.00%10.11%151.00%5150.11%4540.00%00.11%1ODONTOLOGIA

2 2.04%0.67%224.49%2427.42%820.00%00.33%173.47%7271.24%2130.00%00.33%1PEDAGOGIA

0 0.00%0.95%761.11%5550.07%3692.22%20.54%436.67%3348.44%3570.00%00.00%0PSICOLOGIA

1 1.25%0.61%153.75%4350.31%820.00%00.00%045.00%3648.47%790.00%00.61%1QUÍMICA - BEL.

0 0.00%0.00%047.37%954.35%250.00%00.00%052.63%1045.65%210.00%00.00%0QUÍMICA - LIC.

0 0.00%1.27%1078.75%6376.05%6002.50%21.27%1017.50%1421.04%1661.25%10.38%3RELAÇÕES INTERNACIONAIS

0 0.00%0.37%116.25%1324.63%660.00%00.00%083.75%6775.00%2010.00%00.00%0SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

0 0.00%0.00%019.61%1022.01%350.00%00.00%080.39%4177.99%1240.00%00.00%0SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO


40





0 0.00%0.50%371.00%7158.67%3520.00%00.00%029.00%2940.83%2450.00%00.00%0SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

1 1.67%0.83%236.67%2232.37%780.00%00.00%061.67%3766.80%1610.00%00.00%0ZOOTECNIA

0.60%56.54%0.46% 0.76%58.16%0.85%39.89%42.07%0.38%0.33% 34176259416583381351779123411797Total


41

Média de acertos - Inscritos

Média de acertos - Classificados

Médias

Disciplinas

0

2

4

6

8

10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16


Médias de acertos dos candidatos inscritos presentes e classificados por disciplina

Média de acertosNúmero deNúmero de

Disciplinas ClassificadosInscritosCandidatosQuestões

- ALEMÃO 86 5.88 6.84101 - ESPANHOL 10951 6.04 7.09102 - FRANCÊS 117 8.30 8.85103 - INGLÊS 14193 5.84 7.55104 - ITALIANO 144 7.35 8.18105 - LÍNGUA PORTUGUESA 25491 5.21 6.64106 - REDAÇÃO 25491 5.66 5.92107 - QUESTÃO DISCURSIVA 1 25491 0.97 1.0418 - BIOLOGIA 25258 4.98 6.19109 - GEOGRAFIA 25258 5.13 6.601010 - MATEMÁTICA 25258 4.02 5.111011 - QUESTÃO DISCURSIVA 2 25258 0.92 1.07112 - FÍSICA 25137 3.48 4.351013 - HISTÓRIA 25137 5.69 7.131014 - QUÍMICA 25137 4.62 5.721015 - QUESTÃO DISCURSIVA 3 25137 0.64 0.76116

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte destas médias.

42


Médias de acertos dos classificados por disciplina no período de 2002 a 2009

20092008200720062005200420032002Disciplinas

6.84 ± 2.260.99±7.607.32 ± 1.481.33±6.957.07 ± 1.921.37±7.578.72 ± 1.973.00±7.06ALEMÃO

7.09 ± 1.281.42±6.396.55 ± 1.241.15±7.367.68 ± 1.091.11±7.858.08 ± 1.671.66±6.73ESPANHOL

8.85 ± 0.981.03±8.799.28 ± 0.910.76±9.158.34 ± 1.330.87±8.9610.09 ± 2.182.45±9.36FRANCÊS

7.55 ± 1.982.12±7.317.51 ± 1.821.30±7.987.98 ± 1.811.54±8.368.16 ± 2.412.42±8.83INGLÊS

8.18 ± 1.391.68±8.048.38 ± 1.341.17±8.018.24 ± 1.342.06±6.919.15 ± 2.152.20±7.94ITALIANO

6.19 ± 1.851.88±5.226.16 ± 1.761.48±6.533.92 ± 1.861.35±6.367.12 ± 1.931.70±7.20BIOLOGIA

6.60 ± 1.641.25±7.666.66 ± 1.401.29±7.037.40 ± 1.041.59±6.817.43 ± 1.421.56±8.61GEOGRAFIA

5.11 ± 2.022.31±5.985.29 ± 2.422.04±4.593.57 ± 2.242.04±3.655.20 ± 2.532.80±6.93MATEMÁTICA

6.64 ± 1.301.31±7.786.64 ± 1.381.21±6.746.50 ± 1.111.28±5.817.23 ± 1.601.64±5.92LÍNGUA PORTUGUESA

5.92 ± 0.971.09±6.006.05 ± 1.061.11±6.025.76 ± 1.031.01±6.538.04 ± 1.191.42±7.60REDAÇÃO

4.35 ± 1.691.96±6.616.63 ± 1.871.73±4.643.98 ± 1.681.95±5.005.84 ± 2.382.37±4.44FÍSICA

7.13 ± 1.521.50±6.776.41 ± 1.331.10±7.436.45 ± 1.321.33±6.807.65 ± 1.861.63±7.78HISTÓRIA

5.72 ± 1.881.87±4.955.31 ± 2.062.08±5.584.69 ± 2.212.19±4.786.19 ± 2.662.51±6.03QUÍMICA

1.04 ± 0.470.47±0.470.96 ± 0.460.24±0.49QUESTÃO DISCURSIVA 1



43

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Raça/Cor

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4 5


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por Raça/Cor

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosRaça/Cor % Inscr.Inscritos

14.98380058.27147831 86.4925370 - BRANCA20.1318036.133232 3.05894 - PRETA10.847054.493523 2.20646 - AMARELA17.1440551.5012174 8.062363 - PARDA11.86738.98235 0.2059 - INDÍGENA

4462 15.2156.9316698Total 29332 100.00


44


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça/cor

Nº de Candidatos Preta Amarela Parda IndígenaCurso Branca

ClasAprovInscr Clas.Insc. Aprov AprovInsc. Clas. AprovInsc. Clas. Clas.Insc. Aprov AprovInsc. Clas.

783 363 81692 27 79 10 214 50 1026 0100408 00ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

564 215 88471 29 45 3 211 51 619 0100242 02ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

372 150 87334 10 34 0 01 27 1016 0100170 00AGRONOMIA

1144 632 661037 12 44 10 318 77 745 080691 00ARQUITETURA E URBANISMO

120 43 2394 8 11 1 14 13 58 13054 01ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

103 39 3983 6 22 1 12 12 55 04747 00BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

164 78 49132 3 12 2 16 22 814 16097 11CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIUR

615 342 68542 12 45 11 121 39 726 180385 01CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

432 232 81393 10 34 3 15 24 512 090251 00CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

431 176 78360 30 510 4 16 34 68 090198 01CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

606 259 89536 18 13 2 07 45 1016 0100280 00CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

354 179 76310 16 58 4 25 23 711 090202 00CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

299 147 81259 14 46 1 13 23 47 090161 00CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

159 71 37130 6 23 3 25 17 15 14283 01CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

110 59 4390 4 11 1 12 14 37 04868 00CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

243 124 23208 3 11 4 16 26 513 030142 00CINEMA

267 132 31233 8 33 3 26 19 49 040147 01DESIGN DE ANIMAÇÃO

181 86 35155 3 00 5 38 15 26 04097 00DESIGN DE PRODUTO

326 172 34296 2 00 4 16 22 513 040189 00DESIGN GRÁFICO

1209 656 721023 48 620 15 224 110 1061 290754 04DIREITO - DIURNO

941 478 69785 48 723 7 216 87 1244 291554 15DIREITO - NOTURNO

419 140 48347 17 46 4 012 43 814 060164 00EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

296 81 50235 33 57 0 01 26 58 06096 01EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

416 149 68346 25 34 0 05 39 412 075165 01ENFERMAGEM

546 309 60455 12 14 14 320 57 732 272361 12ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1162 605 911013 28 68 12 123 98 1242 0110667 00ENGENHARIA CIVIL

226 107 45205 4 00 2 12 14 49 150119 01ENGENHARIA DE ALIMENTOS

213 85 66196 2 00 4 15 10 34 07093 00ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

261 169 63234 2 11 5 26 19 313 070188 10ENGENHARIA DE MATERIAIS

245 127 35215 6 12 6 19 15 38 040143 00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

136 78 35119 6 11 1 14 7 35 04085 00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

338 207 34303 6 33 3 110 19 214 040227 00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

532 286 88465 13 54 8 115 38 621 0100319 01ENGENHARIA ELÉTRICA

1179 662 881037 19 410 21 433 88 1351 1110745 12ENGENHARIA MECÂNICA

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Clas. foram consideradas as opções 1 e 1A

45





554 316 41485 13 36 10 112 43 524 150357 01ENGENHARIA QUÍMICA

644 359 71564 12 34 8 111 56 1533 190405 01ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

633 316 110555 19 66 6 213 44 1224 2130354 02FARMÁCIA

80 38 3167 6 44 0 00 6 22 03744 01FILOSOFIA - NOTURNO

105 44 3093 4 33 2 13 5 33 03752 00FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

116 60 49103 0 00 0 00 13 69 05569 00FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

118 51 51100 2 22 1 11 14 88 06262 01FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

153 81 38135 2 00 0 01 15 27 04088 00GEOGRAFIA - DIURNO

164 62 35137 11 22 2 14 12 25 04071 00GEOGRAFIA - NOTURNO

161 86 41139 7 33 0 00 13 16 14596 02HISTÓRIA - DIURNO

139 58 36113 5 22 1 14 17 68 04569 00HISTÓRIA - NOTURNO

705 390 47606 19 48 7 213 67 738 060443 00JORNALISMO

82 35 3875 1 11 0 00 6 11 04037 00LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

87 34 3680 1 11 1 12 4 22 04038 00LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

61 28 3954 0 10 0 00 7 01 04029 00LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

203 94 34176 9 35 1 04 14 37 040107 00LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 17 2541 0 00 0 00 2 00 02517 01LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

198 97 73169 4 00 2 05 18 78 080107 02LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

99 39 3682 7 22 0 02 8 22 04043 00LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

119 53 3399 9 13 2 14 7 52 04060 00LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

132 51 51119 3 00 0 03 7 44 05555 00MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 33 3355 0 00 0 02 6 22 03535 00MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

48 23 2338 0 00 0 00 10 44 02727 00MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

4295 2508 823710 92 353 92 4151 331 11213 41012870 111MEDICINA

432 172 36367 17 45 6 213 34 316 145200 01NUTRIÇÃO

297 137 26262 11 35 2 05 19 18 030152 00OCEANOGRAFIA

906 493 84815 23 38 2 07 60 1328 0100531 01ODONTOLOGIA

299 80 80241 18 11 1 15 32 1515 19898 13PEDAGOGIA

737 338 72621 22 89 9 216 76 835 090391 02PSICOLOGIA

163 88 70142 3 11 1 13 14 89 08099 01QUÍMICA - BEL.

46 17 1737 3 11 0 01 5 11 01919 00QUÍMICA - LIC.

789 454 65692 14 59 14 219 61 836 080513 03RELAÇÕES INTERNACIONAIS

268 74 65226 17 12 1 03 22 1414 08091 00SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

159 41 41118 16 33 0 03 22 77 05151 00SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO


46





600 286 85502 29 78 6 012 56 827 0100327 01SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

241 92 55219 5 12 1 03 14 44 06099 00ZOOTECNIA

646 352 59 7231217 405236370323 18089425370 38001478316698 446229332Total


47



Vestibular 2009

Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por raça e tipo de escola de ensino médio

ClasInsc OutrosMaior parte particularMaior parte públicaRaça/Cor Todo particularTodo pública

%%%%%%%%%% Insc. Clas. Insc. Clas.Clas.Insc.Clas.Insc.Clas.Insc.

380025370 0.27124.2619018149.73221926.85119827.778146 0.471375.264.06 15424.70138048.2914165BRANCA

180894 0.0210.3114130.85382.551141.86547 0.0140.210.29 620.28830.68198PRETA

70646 0.0000.07321.12500.34150.58171 0.0120.120.04 340.10281.40411AMARELA

4052363 0.0730.5826144.011794.101833.641067 0.08230.560.31 1650.531543.25954PARDA

759 0.0210.00020.0730.0210.0925 0.0120.010.04 30.0270.0822INDÍGENA

0.38170.571685.222336.1618064.752125.63165255.78248953.701575033.86151133.949956446229332Total

48

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Tipo de Escola

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5 6


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados

por tipo de escola de ensino médio

ClassificadosInscritos Aprovados

%NºNº % Nº %Tipo de Escola

9956 33.94 4367 26.15 1511 33.861 - Todo em Escola Pública

15750 53.70 10511 62.95 2489 55.782 - Todo em Escola Particular

1652 5.63 794 4.76 212 4.753 - Maior parte em Escola Pública1806 6.16 962 5.76 233 5.224 - Maior parte em Escola Particular

41 0.14 23 0.14 4 0.095 - Escolas Comunitárias

127 0.43 41 0.25 13 0.296 - Outros

Total 44621669829332

Observações: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

49


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e tipo de escola de ensino médio

ClasInsc OutrosMaior parte particularMaior parte públicaCurso Todo particularTodo pública


100783 0.0002.002360.006035.003537.29292 0.0005.623.00 445.624451.47403ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

100564 0.0003.003559.005933.003348.05271 1.0665.675.00 325.323039.89225ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

100372 0.0007.0071155.005527.002739.78148 0.54210.4811.00 397.532841.67155AGRONOMIA

801144 0.0001.251168.755528.752329.55338 0.0914.111.25 474.204862.06710ARQUITETURA E URBANISMO

30120 0.0003.331066.672030.00945.0054 0.0008.330.00 103.33443.3352ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

47103 0.0008.514636.171742.552050.4952 0.0006.8012.77 78.74933.9835BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

60164 0.00010.006058.333531.671937.2061 1.2229.760.00 164.27747.5678CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

80615 0.0008.757066.255325.002033.98209 0.3326.340.00 394.232655.12339CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

90432 1.1114.444456.675133.333039.58171 1.1655.794.44 254.632048.84211CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

90431 0.0003.333253.334841.113757.77249 0.9344.872.22 215.102231.32135CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

100606 0.0002.002068.006830.003045.05273 0.8355.610.00 345.283243.23262CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

90354 0.0006.676657.785228.892634.75123 0.2816.506.67 235.932152.54186CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

90299 1.1113.333655.565033.333046.82140 0.6725.356.67 165.691741.47124CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

42159 0.0004.762352.382235.711545.2872 1.26211.327.14 185.66936.4858CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

48110 0.0008.334552.082529.171441.8246 1.8228.1810.42 910.911237.2741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

30243 3.3313.331073.332220.00630.4574 0.8228.230.00 204.121056.38137CINEMA

40267 0.0007.503060.002432.501330.7182 0.3717.490.00 206.371755.06147DESIGN DE ANIMAÇÃO

40181 0.0002.501367.502722.50921.5539 0.5517.187.50 138.841661.88112DESIGN DE PRODUTO

40326 0.0002.501457.502330.001231.29102 0.6125.8310.00 197.362454.91179DESIGN GRÁFICO

901209 0.0003.333065.565931.112831.68383 0.1724.960.00 604.054959.14715DIREITO - DIURNO

91941 1.1012.202259.345435.163233.90319 0.9697.012.20 664.784553.35502DIREITO - NOTURNO

60419 0.0006.674160.003631.671942.48178 0.4825.011.67 219.073842.96180EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

60296 0.0003.332350.003041.672550.34149 1.0134.735.00 146.762037.16110EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

75416 0.0002.672654.674134.672650.24209 0.4825.298.00 227.933336.06150ENFERMAGEM

72546 1.3915.564165.284726.391926.92147 0.7346.591.39 363.111762.64342ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1101162 0.0002.733362.736931.823532.62379 0.0916.712.73 784.565356.02651ENGENHARIA CIVIL

50226 0.0008.004166.003324.001230.5369 0.4413.982.00 94.871160.18136ENGENHARIA DE ALIMENTOS

70213 0.0008.576644.293138.572738.5082 0.4717.518.57 169.862143.6693ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

70261 0.0001.431174.295222.861627.5972 0.3813.071.43 83.07865.90172ENGENHARIA DE MATERIAIS

40245 0.0005.002167.502725.001026.9466 0.8225.312.50 136.121560.82149ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

40136 0.0005.002065.002630.001226.4736 2.2134.410.00 66.62960.2982ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

40338 0.0005.002167.502725.001032.84111 0.0005.032.50 173.551258.58198ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

100532 0.0006.006160.006033.003335.15187 0.0007.711.00 415.643051.50274ENGENHARIA ELÉTRICA

1101179 0.0001.822167.277430.003323.07272 1.10135.260.91 623.654366.92789ENGENHARIA MECÂNICA

50554 0.0006.003260.003030.001528.16156 0.3623.974.00 223.071764.44357ENGENHARIA QUÍMICA

90644 0.0002.222265.565930.002727.95180 0.3126.832.22 445.593659.32382ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

50


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e tipo de escola de ensino médio

ClasInsc OutrosMaior parte particularMaior parte públicaCurso Todo particularTodo pública


130633 0.7717.6910562.318125.383336.02228 0.6346.323.85 405.063251.97329FARMÁCIA

3780 0.0000.000437.841451.351950.0040 1.2511.2510.81 110.00837.5030FILOSOFIA - NOTURNO

37105 8.11316.226237.841432.431237.1439 3.81411.435.41 1210.481137.1439FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

55116 1.8217.274160.003329.091634.4840 1.7227.761.82 96.03750.0058FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

62118 0.00012.908529.031850.003155.9366 0.85110.178.06 128.471024.5829FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

40153 0.00012.505347.501932.501330.0746 0.65110.467.50 168.501350.3377GEOGRAFIA - DIURNO

40164 0.00015.006042.501742.501752.4486 2.44411.590.00 1910.371723.1738GEOGRAFIA - NOTURNO

45161 2.2214.442260.002728.891340.3765 1.8636.214.44 108.701442.8669HISTÓRIA - DIURNO

45139 0.0006.673324.441162.222859.7183 0.7215.046.67 710.071424.4634HISTÓRIA - NOTURNO

60705 0.0005.003165.003928.331732.91232 0.5745.531.67 395.113655.89394JORNALISMO

4082 5.0027.503432.501345.001850.0041 2.4427.3210.00 69.76830.4925LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

4087 0.0002.501922.50952.502156.3249 1.1513.4522.50 314.941324.1421LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

4061 0.0005.002560.002422.50931.1519 4.9236.5612.50 411.48745.9028LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

40203 0.00012.505342.501737.501545.3292 1.4838.377.50 1711.332333.5068LETRAS - LÍNGUA INGLESA

2544 0.0008.002320.00560.001556.8225 0.00011.3612.00 59.09422.7310LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

80198 0.0005.004748.753937.503043.4386 0.51110.618.75 2110.612134.8569LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

4099 0.0002.501827.501150.002053.5453 0.0002.0220.00 217.171727.2727LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

40119 0.0007.503450.002032.501346.2255 0.0009.2410.00 1114.291730.2536LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

55132 0.0007.274636.362045.452556.0674 0.7616.8210.91 911.361525.0033MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

3563 0.0008.573331.431151.431857.1436 1.5917.948.57 59.52623.8115MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

2748 0.00014.814062.961722.22629.1714 2.08110.420.00 52.08156.2527MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

1014295 0.0001.982462.386331.683222.19953 0.28125.593.96 2404.1918067.752910MEDICINA

45432 0.0006.673257.782631.111434.72150 0.2316.484.44 286.712951.85224NUTRIÇÃO

30297 0.0000.000056.671743.331327.9583 0.0006.400.00 197.072158.59174OCEANOGRAFIA

100906 0.0005.005467.006724.002427.15246 0.3336.624.00 604.974560.93552ODONTOLOGIA

98299 2.0425.105541.844145.924549.16147 1.3448.705.10 267.692333.1199PEDAGOGIA

90737 0.0004.444562.225627.782535.69263 0.6855.705.56 428.146049.80367PSICOLOGIA

80163 0.0005.004361.254930.002435.5858 0.6114.913.75 84.29754.6089QUÍMICA - BEL.

1946 0.0000.000047.37952.631063.0429 0.0000.000.00 06.52330.4314QUÍMICA - LIC.

80789 0.0002.502267.505427.502218.25144 0.6356.342.50 504.943969.84551RELAÇÕES INTERNACIONAIS

80268 1.2512.502738.753148.753954.85147 1.8756.728.75 1811.193025.3768SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

51159 1.9617.844531.371649.022565.41104 1.8938.189.80 138.181316.3526SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

100600 0.0009.009248.004841.004146.33278 0.5037.502.00 456.003639.67238SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

60241 0.0005.003453.333235.002139.0094 0.0007.056.67 177.881946.06111ZOOTECNIA

0.38170.571685.222336.1618064.752125.63165255.78248953.701575033.86151133.949956446229332Total

51

Inscritos

Classificados

Ocorrênciais

Faixas Etárias

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por faixa etária

PercentualPercentualFaixa Etária ClassificadosInscritos

2.203.82 98112101 - Até 16 anos

23.5831.05 1052910902 - 17 anos

23.2222.17 1036650303 - 18 anos

13.4712.37 601362704 - 19 anos

8.587.35 383215705 - 20 anos

5.674.59 253134706 - 21 anos

4.063.20 18194007 - 22 anos

3.072.56 13775108 - 23 anos

2.801.88 12555009 - 24 anos

2.111.58 9446410 - 25 anos

5.694.92 254144311 - Entre 26 e 30 anos

2.311.85 10354212 - Entre 31 e 35 anos

1.301.04 5830513 - Entre 36 e 40 anos

1.551.24 6936414 - Entre 41 e 50 anos

0.400.37 1810915 - Acima de 50 anos

Total 446229332


52


Total de candidatos inscritos e classificados por

nº de acertos em todas as disciplinas

Acertos ClassificadosInscritos

00>= 0 e < 1

08>= 1 e < 2

02>= 2 e < 3

01>= 3 e < 4

02>= 4 e < 5

02>= 5 e < 6

03>= 6 e < 7

03>= 7 e < 8

03>= 8 e < 9

02>= 9 e < 10

02>= 10 e < 11

03>= 11 e < 12

010>= 12 e < 13

029>= 13 e < 14

034>= 14 e < 15

053>= 15 e < 16

084>= 16 e < 17

0104>= 17 e < 18

0160>= 18 e < 19

0213>= 19 e < 20

0308>= 20 e < 21

0370>= 21 e < 22

0402>= 22 e < 23

0461>= 23 e < 24

0548>= 24 e < 25

0589>= 25 e < 26

0624>= 26 e < 27

0637>= 27 e < 28

0606>= 28 e < 29

0461>= 29 e < 30

0340>= 30 e < 31

0317>= 31 e < 32

0287>= 32 e < 33

2283>= 33 e < 34

14344>= 34 e < 35

15378>= 35 e < 36

33487>= 36 e < 37

46488>= 37 e < 38

56549>= 38 e < 39

50557>= 39 e < 40

78595>= 40 e < 41

86583>= 41 e < 42

72606>= 42 e < 43

110641>= 43 e < 44

93601>= 44 e < 45

110574>= 45 e < 46

118621>= 46 e < 47

104573>= 47 e < 48

117594>= 48 e < 49

135549>= 49 e < 50

155618>= 50 e < 51

113548>= 51 e < 52

128525>= 52 e < 53

140540>= 53 e < 54


53


Total de candidatos inscritos e classificados por

nº de acertos em todas as disciplinas

Acertos ClassificadosInscritos

156530>= 54 e < 55

149457>= 55 e < 56

120438>= 56 e < 57

116484>= 57 e < 58

101413>= 58 e < 59

120435>= 59 e < 60

131384>= 60 e < 61

105391>= 61 e < 62

118336>= 62 e < 63

130363>= 63 e < 64

125331>= 64 e < 65

117293>= 65 e < 66

119264>= 66 e < 67

129251>= 67 e < 68

107226>= 68 e < 69

90201>= 69 e < 70

74181>= 70 e < 71

98176>= 71 e < 72

95155>= 72 e < 73

81129>= 73 e < 74

80139>= 74 e < 75

64117>= 75 e < 76

4992>= 76 e < 77

3889>= 77 e < 78

3480>= 78 e < 79

2565>= 79 e < 80

1951>= 80 e < 81

4142>= 81 e < 82

1717>= 82 e < 83

1818>= 83 e < 84

1313>= 84 e < 85

44>= 85 e < 86

22>= 86 e < 87

00>= 87 e < 88

22>= 88 e < 89

00>= 89 e < 90

00>= 90 e < 91

00>= 91 e < 92

00>= 92 e < 93

00>= 93 e < 94

00>= 94 e < 95

00>= 95 e < 96

00= 96

Total 446225091


54


Acertos do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAAPAA - Candidatos autodeclarados Negros (Pretos ou Pardos)

VagasVagasAcertos doAcertos doCod.

OcupadasOferecidas último primeiroCursoCurso

101034.7649.18ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

61038.3242.86ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

51037.7448.00AGRONOMIA501

8837.7749.61ARQUITETURA E URBANISMO207

03ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

08BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

1646.1946.19CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

5839.1063.19CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

5939.5456.94CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

9934.9855.21CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

31035.2543.65CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

7937.5349.04CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

3943.5146.69CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

2443.7747.88CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

05CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

2352.5965.46CINEMA450

4436.8065.32DESIGN DE ANIMAÇÃO453

1452.1052.10DESIGN DE PRODUTO452

4438.6949.90DESIGN GRÁFICO420

9939.2858.92DIREITO - DIURNO303

9944.9259.90DIREITO - NOTURNO005

6635.0441.18EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

6637.5446.00EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

5835.7954.92ENFERMAGEM101

4741.5263.93ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

111134.0463.11ENGENHARIA CIVIL201

2534.9358.98ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

07ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

2750.9974.74ENGENHARIA DE MATERIAIS233

4452.5557.22ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

3449.6266.68ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

3443.6252.90ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

61036.2450.06ENGENHARIA ELÉTRICA202

111141.5973.04ENGENHARIA MECÂNICA203

5550.7361.39ENGENHARIA QUÍMICA216

9938.3061.46ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

55


Acertos do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAAPAA - Candidatos autodeclarados Negros (Pretos ou Pardos)



111333.9662.13FARMÁCIA102

4437.5253.12FILOSOFIA - NOTURNO329

3437.9643.12FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

06FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

08FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

04GEOGRAFIA - DIURNO331

1462.6762.67GEOGRAFIA - NOTURNO332

4534.9051.53HISTÓRIA - DIURNO326

5543.4554.34HISTÓRIA - NOTURNO327

6645.1753.75JORNALISMO415

04LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

1439.5239.52LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

1436.8036.80LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

4441.2850.46LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

04LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

08LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

1436.3936.39LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

2437.7849.15LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

07MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

04MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

04MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

101060.7780.05MEDICINA103

4537.5941.29NUTRIÇÃO009

3339.9759.61OCEANOGRAFIA333

101040.0555.52ODONTOLOGIA104

21037.4938.47PEDAGOGIA308

8941.9665.31PSICOLOGIA319

2844.9145.62QUÍMICA - BEL.003

04QUÍMICA - LIC.205

8838.8166.18RELAÇÕES INTERNACIONAIS340

3835.2940.93SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

3638.8843.08SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

101037.1052.59SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

1643.8843.88ZOOTECNIA502

277462

56


Acertos do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAAPAA - Candidatos oriundos de Escola Pública





202044.1661.94AGRONOMIA501


6640.8456.05ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

121636.8253.62BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324









101036.4461.55CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

6662.6676.14CINEMA450




181858.9368.88DIREITO - DIURNO303




151542.9860.77ENFERMAGEM101




141443.2555.67ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234









57


Acertos do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAAPAA - Candidatos oriundos de Escola Pública



262643.9966.95FARMÁCIA102



101136.0963.57FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

121536.3553.01FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

8839.8553.39GEOGRAFIA - DIURNO331




121254.1570.89JORNALISMO415

6836.6956.08LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421




7840.1549.21LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

161640.6851.33LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428



131339.2159.06MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

8840.5750.14MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

1843.9843.98MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

202071.3381.60MEDICINA103

9943.9862.63NUTRIÇÃO009


202051.7066.73ODONTOLOGIA104

202038.1052.87PEDAGOGIA308

181850.3474.30PSICOLOGIA319

141639.0959.03QUÍMICA - BEL.003

4835.1751.87QUÍMICA - LIC.205





121244.3959.75ZOOTECNIA502

887915

58


Acertos do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAAPAA - Candidatos da Classificação Geral (Não Optantes)





757048.6368.35AGRONOMIA501


242146.2364.56ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

355634.9461.46BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324









383345.7174.63CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

222162.2178.62CINEMA450




636371.8984.12DIREITO - DIURNO303




555247.1868.31ENFERMAGEM101




564941.5064.49ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234









59


Acertos do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAAPAA - Candidatos da Classificação Geral (Não Optantes)



939154.5676.04FARMÁCIA102



453845.3781.37FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

505234.0264.03FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

322850.1568.88GEOGRAFIA - DIURNO331




424266.8284.60JORNALISMO415

342840.2164.80LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421




182833.4351.26LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

645643.3874.10LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428



424536.6874.20MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

272834.2379.34MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

262837.4876.52MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

707081.0088.47MEDICINA103

323158.0570.77NUTRIÇÃO009


707062.5280.99ODONTOLOGIA104

767034.1664.67PEDAGOGIA308

646359.4274.28PSICOLOGIA319

645645.1079.73QUÍMICA - BEL.003

152836.3562.45QUÍMICA - LIC.205





474241.7960.93ZOOTECNIA502

32963204

60

Branca

Preta

Amarela

Parda

Indigena

Inscritos

Ano

0

10000

20000

30000

40000

2004 2005 2006 2007 2008 2009


Histórico dos candidatos inscritos por Raça/Cor

TotalIndígenaAno Branca PardaAmarelaPreta

37695912462689832336212004

4013210232131046891348802005324571122645700716282842006288479524216755842507220072919354237766372725372200829332592363646894253702009


61

Branca

Preta

Amarela

Parda

Indigena

Classificados

Ano

0

1000

2000

3000

4000

2004 2005 2006 2007 2008 2009



Vestibular 2009

Histórico dos candidatos classificados por Raça/Cor

TotalIndígenaAno Branca PardaAmarelaPreta

38907257684235162004

392083071094234542005

392013297814134882006

392011311833734782007

409873946925833702008

446274057018038002009

62

Todo em Escola Pública

Outro tipo de Escola

Inscritos

Ano

0

10000

20000

30000

40000

2004 2005 2006 2007 2008 2009


Histórico dos candidatos inscritos por tipode escola de ensino fundamental e médio

TotalAno Todo em Escola Pública Outro tipo de Escola

37695274821021320044013230089100432005324572350189562006288472167271752007291932132878652008

293322106082722009


63



Classificados

Ano

0

1000

2000

3000

4000

2004 2005 2006 2007 2008 2009



Vestibular 2009

Histórico dos candidatos classificados por tipode escola de ensino fundamental e médio


389031497412004

392032656552005

392032127082006

392032216992007

4098289512032008

4462322412382009

64



Inscritos

Ano

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

2004 2005 2006 2007 2008 2009


Histórico dos candidatos inscritos por tipode escola de ensino fundamental e médio

Somente candidatos da raça negra (Pretos e Pardos)


329422631031200441042836126820053361213712242006300520031002200731041946115820083257185014072009


65



Classificados

Ano

0

100

200

300

400

2004 2005 2006 2007 2008 2009



Vestibular 2009

Histórico dos candidatos classificados por tipode escola de ensino fundamental e médio

Somente candidatos da raça negra (Pretos e Pardos)


299228712004

349275742005

338253852006

348265832007

6523632892008

5853352502009

66

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Opção no PAA

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por opçãono Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosOpção no PAA % Inscr.Inscritos

27.7327740.344031 3.41999 - Candidatos autodeclarados Negros (Pretos ou Pardos)15.2788745.1826242 19.805808 - Candidatos oriundos de Escola Pública14.64329660.72136693 76.7522511 - Candidatos da Classificação Geral (Não Optantes)14.29214.2924 0.0514 - Candidatos autodeclarados Indígenas

4462 15.2156.9316698Total 29332 100.00


67

Inscritos Negros Escola Pública

Classificados Negros Escola Pública

Inscritos Negros Outras Escolas

Classificados Negros Outras Escolas

Inscritos Escola Pública

Classificados Escola Pública

Inscritos Não Optantes

Classificados Não Optantes

Ocorrências

Raça/Cor

0

500

1000

1500

2 4


Distribuição dos candidatos negros inscritos e classificados por opçãono Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Não OptantesEscola Pública TotalNegros Outras EscolasNegros Esc.PúblicaRaça/Cor

Classif.InscritosClassif.Inscritos Classif.Classif.Classif. InscritosInscritosInscritos

89419203252 - PRETA 263 18074853762

2363216147771526 - PARDA 165 40551671954

5853257578 73 1680 235125428152571Total


68

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Tipo de Escola

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola de ensino fundamental e médio

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosTipo de Escola % Inscr.Inscritos

14.97123840.8833821 28.208272 - Todo em Escola Pública15.31322463.23133162 71.8021060 - Outro tipo de Escola

4462 15.2156.9316698Total 29332 100.00


69



por curso e tipo de escola de ensino fundamental e médio

Escola PúblicaNº de Candidatos Outro tipo de EscolaCurso

Aprov.Inscr. Classif. Classif.Inscr. Aprov. Aprov.Inscr. Classif.

783 97 27263 520 73311100408ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

564 78 26225 339 74164100242ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

372 44 22130 242 78126100170AGRONOMIA

1144 122 21270 874 5956980691ARQUITETURA E URBANISMO

120 15 844 76 22393054ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

103 17 1746 57 30304747BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

164 25 1553 111 45726097CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

615 73 17167 448 6331280385CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

432 66 24148 284 6618590251CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

431 76 25210 221 6512290198CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

606 68 22217 389 78212100280CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

354 37 24107 247 6616590202CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

299 50 23113 186 6711190161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

159 25 1159 100 31584283CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

110 16 1139 71 37524868CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

243 23 660 183 2411930142CINEMA

267 28 966 201 3111940147DESIGN DE ANIMAÇÃO

181 13 832 149 32844097DESIGN DE PRODUTO

326 43 1183 243 2914640189DESIGN GRÁFICO

1209 156 28318 891 6259890754DIREITO - DIURNO

941 117 28271 670 6343791554DIREITO - NOTURNO

419 46 15154 265 4511860164EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

296 33 19131 165 41636096EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

416 48 20185 231 5511775165ENFERMAGEM

546 54 15115 431 5730772361ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1162 132 29310 852 81535110667ENGENHARIA CIVIL

226 14 1152 174 3910550119ENGENHARIA DE ALIMENTOS

213 27 2167 146 49667093ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

261 33 1461 200 5615570188ENGENHARIA DE MATERIAIS

245 22 955 190 3112140143ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

136 11 1025 111 30744085ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

338 47 998 240 3118040227ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

532 67 25150 382 75252100319ENGENHARIA ELÉTRICA

1179 89 29221 958 81656110745ENGENHARIA MECÂNICA

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Classif. foram consideradas as opções 1 e 1A

70






554 65 12131 423 3829250357ENGENHARIA QUÍMICA

644 62 22143 501 6834390405ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

633 71 29206 427 101283130354FARMÁCIA

80 17 1637 43 21273744FILOSOFIA - NOTURNO

105 9 928 77 28433752FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

116 15 1233 83 43545569FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

118 25 2555 63 37376262FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

153 17 937 116 31714088GEOGRAFIA - DIURNO

164 27 1375 89 27444071GEOGRAFIA - NOTURNO

161 26 1356 105 32704596HISTÓRIA - DIURNO

139 35 2270 69 23344569HISTÓRIA - NOTURNO

705 86 15186 519 4535760443JORNALISMO

82 14 1336 46 27234037LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

87 17 1843 44 22214038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

61 5 816 45 32244029LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

203 33 1378 125 277440107LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 9 1423 21 1182517LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

198 30 2169 129 597780107LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

99 18 1947 52 21254043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

119 20 1248 71 28404060LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

132 19 1964 68 36365555MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 18 1831 32 17173535MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

48 3 310 38 24242727MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

4295 408 30770 3525 7124621012870MEDICINA

432 32 10132 300 3516845200NUTRIÇÃO

297 24 864 233 2212830152OCEANOGRAFIA

906 80 22206 700 78451100531ODONTOLOGIA

299 39 39127 172 59599898PEDAGOGIA

737 90 20221 516 7030190391PSICOLOGIA

163 19 1847 116 62808099QUÍMICA - BEL.

46 7 725 21 12121919QUÍMICA - LIC.

789 52 1996 693 6146180513RELAÇÕES INTERNACIONAIS

268 35 33129 139 47568091SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

159 23 2392 67 28285151SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO


71






600 93 29218 382 71234100327SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

241 27 1678 163 44726099ZOOTECNIA

16698 4462 13316 3224210608272 1238338229332Total


72



por Curso e opção no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Nº de Candidatos Escola Pública Indígenas Não OptantesCurso Negros

Clas.AprovInscr Clas.Inscr Aprov AprovInscr Clas. AprovInscr Clas. Clas.Inscr Aprov

783 11 1024 208 2081 0 00 551 70316100408ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

564 6 630 146 2061 0 00 388 74175100242ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

372 5 59 95 2034 0 00 268 75131100170AGRONOMIA

1144 9 820 202 1696 0 00 922 5658680691ARQUITETURA E URBANISMO

120 0 03 26 69 0 00 91 24453054ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

103 0 04 30 1212 0 00 69 35354747BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

164 1 12 42 1220 0 00 120 47766097CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

615 5 511 135 1669 0 00 469 5931180385CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

432 5 510 108 1854 0 00 314 6719290251CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

431 10 933 137 1854 0 00 261 6313490198CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

606 2 320 149 2052 0 00 437 77226100280CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

354 7 713 79 1823 0 00 262 6517290202CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

299 3 38 78 1839 0 00 213 6911990161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

159 2 25 44 822 0 00 110 32594283CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

110 0 03 25 1010 0 00 82 38584868CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

243 2 24 45 619 0 00 194 2212130142CINEMA

267 4 48 46 823 0 00 213 2812040147DESIGN DE ANIMAÇÃO

181 1 12 30 813 0 00 149 31834097DESIGN DE PRODUTO

326 5 48 63 836 0 00 255 2814840189DESIGN GRÁFICO

1209 22 951 238 18129 0 00 920 6360390754DIREITO - DIURNO

941 23 959 168 1882 1 13 711 6344891554DIREITO - NOTURNO

419 6 619 97 1233 0 00 303 4212560164EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

296 6 629 76 1222 0 00 191 42686096EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

416 5 529 130 1540 0 00 257 5512075165ENFERMAGEM

546 4 49 98 1449 0 00 439 5430872361ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1162 14 1132 216 22108 0 00 914 77545110667ENGENHARIA CIVIL

226 1 24 35 1010 0 00 187 3810850119ENGENHARIA DE ALIMENTOS

213 0 02 56 1424 0 00 155 56697093ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

261 2 23 54 1433 0 00 204 5415370188ENGENHARIA DE MATERIAIS

245 4 48 40 816 0 00 197 2812340143ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

136 3 39 19 89 0 00 108 29734085ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

338 3 36 84 845 0 00 248 2917940227ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

532 5 620 109 2055 0 00 403 74259100319ENGENHARIA ELÉTRICA

1179 12 1125 141 2267 0 00 1013 77666110745ENGENHARIA MECÂNICA


73






554 6 511 104 1053 0 00 439 3529850357ENGENHARIA QUÍMICA

644 9 919 114 1851 0 00 511 6334590405ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

633 11 1119 151 2657 0 00 463 93286130354FARMÁCIA

80 4 45 15 77 0 01 59 26333744FILOSOFIA - NOTURNO

105 3 35 16 66 0 00 84 28433752FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

116 0 00 22 1010 0 00 94 45595569FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

118 0 00 27 1212 0 00 91 50506262FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

153 0 01 21 811 0 00 131 32774088GEOGRAFIA - DIURNO

164 1 110 46 817 0 00 108 31534071GEOGRAFIA - NOTURNO

161 4 46 37 918 0 01 117 32744596HISTÓRIA - DIURNO

139 5 57 46 924 0 00 86 31404569HISTÓRIA - NOTURNO

705 9 624 137 1273 0 00 544 4236160443JORNALISMO

82 0 02 18 65 0 00 62 34324037LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

87 1 12 31 812 0 00 54 31254038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

61 0 11 10 53 0 00 50 34264029LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

203 5 48 47 820 0 00 148 288240107LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 0 00 15 76 0 00 29 18112517LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

198 0 04 43 1620 0 01 150 648780107LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

99 1 13 27 811 0 00 69 31314043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

119 2 27 25 813 0 00 87 30454060LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

132 0 02 37 1313 0 00 93 42425555MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 0 01 23 814 0 00 39 27213535MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

48 0 00 3 11 0 00 45 26262727MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

4295 92 10141 579 20320 1 15 3570 7024571012870MEDICINA

432 4 415 87 923 0 00 330 3217345200NUTRIÇÃO

297 5 312 45 619 0 00 240 2112830152OCEANOGRAFIA

906 13 1027 146 2068 0 01 732 70450100531ODONTOLOGIA

299 2 221 82 2028 0 01 195 76689898PEDAGOGIA

737 8 828 169 1873 0 01 539 6431090391PSICOLOGIA

163 2 23 31 1414 0 00 129 64838099QUÍMICA - BEL.

46 0 01 16 44 0 00 29 15151919QUÍMICA - LIC.

789 10 821 68 1639 0 00 700 5646480513RELAÇÕES INTERNACIONAIS

268 3 317 73 1620 0 00 178 61688091SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

159 3 315 49 1213 0 00 95 36355151SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO


74






600 11 1036 147 2075 0 00 417 70241100327SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

241 1 13 52 1222 0 00 186 47766099ZOOTECNIA

13669 32962251114 222624 8875808999 277403Total 16698 446229332


75


Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça/cor



783 49.71 61.4735.50 28.29 39.7039.25 50.89 67.5541.37 35.01 55.3449.29100408ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

564 49.74 57.9934.21 27.53 41.0240.36 52.69 56.1331.52 31.05 49.5345.85100242 24.31ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

372 49.21 54.1933.83 26.79 42.8041.23 27.04 37.80 49.7746.62100170AGRONOMIA

1144 52.20 68.3139.28 28.16 42.4440.24 52.98 65.0935.69 35.34 56.2749.0980691ARQUITETURA E URBANISMO

120 46.64 51.0530.57 22.22 52.6552.65 56.17 56.1727.32 41.21 55.7051.46 35.363054 35.36ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

103 42.78 42.7831.75 29.19 44.8444.84 42.89 42.8921.45 32.53 47.5647.564747BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

164 48.59 53.4037.78 38.12 46.6643.35 46.78 59.2935.71 37.58 51.9247.47 47.666097 47.6647.66CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIUR

615 52.79 66.8540.66 32.76 50.2149.63 50.35 70.3533.66 42.03 59.9752.26 56.0680385 56.06CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

432 48.92 57.5038.54 35.58 48.7047.93 45.54 47.8832.19 34.82 50.2947.1690251CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

431 47.87 54.5233.82 32.19 47.9143.64 45.54 52.1937.89 28.92 48.5846.8890198 24.42CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

606 51.22 64.2736.47 25.60 35.2539.74 35.8726.76 31.34 60.3051.15100280CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

354 51.53 58.8838.79 28.60 41.6043.30 55.02 59.9251.86 37.22 55.6552.1690202CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

299 50.84 57.3437.09 31.81 48.1246.79 61.70 61.7020.57 27.89 55.0949.7590161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

159 48.01 53.7334.62 25.12 45.8342.38 50.00 52.8235.34 27.25 64.0544.97 37.424283 37.42CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

110 48.06 50.6738.51 33.04 48.7648.76 68.41 68.4134.21 27.43 53.1345.014868CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

243 52.56 66.5935.55 38.05 65.4665.46 61.37 73.0740.91 36.11 63.4156.1530142CINEMA

267 49.79 60.6338.54 34.67 47.6747.67 55.60 58.8136.80 40.58 59.5953.3940147 32.91DESIGN DE ANIMAÇÃO

181 49.97 55.3035.81 14.07 53.69 60.1633.56 29.82 58.7747.864097DESIGN DE PRODUTO

326 51.24 64.3139.38 25.39 50.53 68.3138.20 37.31 47.6548.9940189DESIGN GRÁFICO

1209 53.93 72.7340.71 31.08 45.5046.70 54.13 76.4038.46 36.69 64.8054.90 53.3090754 34.81DIREITO - DIURNO

941 56.47 71.7140.54 35.09 56.0749.48 59.68 72.3528.21 36.50 66.4654.94 43.0491554 37.0017.22DIREITO - NOTURNO

419 46.28 53.3531.15 30.52 38.3138.85 42.9830.34 29.71 48.0044.7760164EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

296 46.34 50.2630.26 25.42 42.0841.66 28.86 22.67 51.5746.336096 22.84EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

416 46.17 52.5331.17 24.32 45.8844.29 16.79 26.90 46.5141.8575165 20.18ENFERMAGEM

546 59.65 72.8247.60 28.14 60.3357.00 58.26 74.3642.10 39.35 64.7557.50 68.5972361 74.5368.59ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1162 53.59 69.1339.80 24.89 47.6046.07 51.32 57.0537.85 36.13 59.7552.18110667ENGENHARIA CIVIL

226 52.11 63.3436.28 14.00 54.74 67.1254.74 38.79 55.7249.96 54.5750119 54.57ENGENHARIA DE ALIMENTOS

213 46.23 48.5132.87 19.58 44.04 59.9335.23 33.15 50.1546.817093ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

261 53.95 66.4944.25 43.37 50.9950.99 53.62 64.5450.46 43.62 64.6852.7570188 52.26ENGENHARIA DE MATERIAIS

245 52.60 65.2239.61 31.30 52.5556.40 55.77 76.1239.62 36.32 55.8051.7240143ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

136 54.65 64.7642.87 28.85 49.6249.62 67.08 67.0823.17 44.37 60.9056.284085ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

338 55.72 71.8043.98 33.58 49.3949.39 63.51 54.7229.34 42.30 67.3451.6140227ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

532 53.52 66.1741.15 27.83 43.2044.31 52.23 74.0942.89 36.81 64.0949.29100319 21.82ENGENHARIA ELÉTRICA

1179 59.81 74.2645.57 34.51 46.4449.48 59.73 76.8142.88 39.56 63.4456.94 74.37110745 74.3746.94ENGENHARIA MECÂNICA


76





554 55.76 71.5642.69 35.81 54.7751.35 55.81 75.6446.51 38.35 66.6954.74 52.2650357 52.26ENGENHARIA QUÍMICA

644 52.59 66.5140.68 28.99 47.3145.76 58.25 61.2348.64 36.69 58.0850.75 34.1090405 34.10ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

633 49.69 58.3537.02 26.02 45.8845.88 55.34 62.8541.11 37.77 51.7848.14 42.09130354 42.09FARMÁCIA

80 46.72 48.5934.85 42.33 45.5045.50 33.52 53.9853.983744 24.29FILOSOFIA - NOTURNO

105 47.00 50.3532.25 31.30 41.4041.40 45.50 56.0330.33 29.04 46.1646.163752FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

116 53.78 57.0240.56 40.95 53.3249.075569FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

118 46.64 46.6434.75 44.66 44.6644.66 39.09 39.0939.09 34.33 46.3346.336262 0.00FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

153 48.29 54.6138.52 31.66 29.37 33.90 57.5246.774088GEOGRAFIA - DIURNO

164 47.36 51.9132.65 26.41 54.7954.79 45.47 49.5729.53 34.74 56.9748.654071GEOGRAFIA - NOTURNO

161 48.74 55.1137.47 27.45 38.9538.95 30.09 51.5340.53 45.594596 34.40HISTÓRIA - DIURNO

139 46.19 50.0932.93 25.44 43.7343.73 44.79 44.7924.62 30.49 53.1150.174569HISTÓRIA - NOTURNO

705 53.10 68.0039.88 30.88 49.5745.79 59.46 77.7541.04 36.76 63.1753.0160443JORNALISMO

82 44.73 45.3932.19 43.37 43.3743.37 19.40 44.6044.604037LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

87 44.82 44.9930.37 43.11 43.1143.11 34.33 41.6117.17 35.86 40.9240.924038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

61 48.64 47.1936.11 36.80 20.52 35.974029LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

203 46.92 54.5633.95 32.93 43.3641.08 37.6021.03 33.74 53.8847.5340107LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 44.30 42.9428.76 26.742517 20.42LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

198 47.85 50.7035.58 18.48 39.8815.95 27.48 48.6847.2980107 18.38LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

99 44.36 45.8830.92 31.25 37.4536.33 31.02 27.44 47.5847.584043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

119 45.12 49.6334.01 24.00 37.7837.63 45.39 53.2522.69 32.57 47.0449.884060LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

132 47.45 47.4532.55 22.01 14.23 38.93 48.8248.825555MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 44.85 44.8537.39 10.99 34.42 44.0144.013535MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

48 51.02 51.0238.23 38.09 58.2258.222727MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

4295 59.84 80.9444.61 37.37 67.8251.76 62.29 83.0240.86 42.51 70.7758.16 54.741012870 60.0831.31MEDICINA

432 48.57 60.9333.21 25.95 39.3241.38 49.80 61.5028.21 31.32 50.8844.47 48.1145200 48.11NUTRIÇÃO

297 52.03 64.7634.58 32.62 51.4646.11 52.2034.79 36.28 47.3149.6630152OCEANOGRAFIA

906 50.83 64.4038.54 27.58 46.6343.99 48.8315.82 36.37 58.9954.38100531 0.00ODONTOLOGIA

299 43.32 43.3228.31 21.37 38.4738.47 51.67 51.6726.85 30.98 44.2344.23 64.679898 64.6730.96PEDAGOGIA

737 50.43 62.2235.73 35.48 54.4154.48 54.41 68.3037.74 32.60 58.6948.4690391 20.62PSICOLOGIA

163 51.60 54.0841.33 25.01 44.9144.91 57.75 57.7527.77 37.71 49.9148.308099 28.64QUÍMICA - BEL.

46 47.78 47.7833.04 32.19 35.1735.17 30.62 27.21 53.6853.681919QUÍMICA - LIC.

789 53.60 67.9341.73 36.22 47.4445.05 56.11 67.8247.54 38.31 59.6152.2680513 9.46RELAÇÕES INTERNACIONAIS

268 42.45 43.3129.10 23.57 35.2935.40 36.2729.61 36.24 43.9543.958091SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

159 42.84 42.8429.34 25.91 39.3039.30 22.35 26.70 44.1844.185151SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO


77





600 50.54 62.5238.61 29.00 42.3541.47 49.9335.09 31.41 57.1646.16100327 33.93SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

241 44.62 48.5931.63 28.82 43.8840.32 35.7424.86 29.08 46.0246.026099ZOOTECNIA

30.45 58.6551.4451.96 55.1735.9537.01 64.5555.7846.40 46.1730.1239.01 58.6553.2316698 446229332Total


78


Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados




783 44.36 50.6430.12 37.96 62.7251.08100408ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

564 44.46 50.2229.45 36.18 59.0751.56100242ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

372 45.27 50.1130.35 35.82 54.3450.00100170AGRONOMIA

1144 45.93 53.8532.83 40.70 70.1153.2380691ARQUITETURA E URBANISMO

120 45.01 48.8928.36 32.67 53.2048.373054ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

103 42.86 42.8629.39 33.18 43.6843.684747BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

164 45.13 49.4733.77 39.64 54.3049.366097CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

615 48.35 57.8234.02 42.75 67.5253.6680385CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

432 45.95 52.5333.27 40.76 58.2149.7990251CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

431 44.65 50.7129.93 36.62 54.8949.3890198CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

606 46.41 56.9330.25 38.66 65.4652.45100280CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

354 46.26 49.9231.60 41.36 60.5252.4490202CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

299 46.46 52.5931.83 38.48 58.3552.6290161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

159 45.21 50.2330.67 35.19 54.7448.584283CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

110 43.95 44.7031.39 39.81 53.0749.324868CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

243 49.85 67.7229.02 37.98 65.8753.8830142CINEMA

267 47.95 53.8433.41 40.18 61.0950.5940147DESIGN DE ANIMAÇÃO

181 43.79 46.8830.40 35.81 58.0750.994097DESIGN DE PRODUTO

326 46.55 53.4934.38 40.75 65.6752.4140189DESIGN GRÁFICO

1209 48.27 57.5733.63 42.13 75.7855.2790754DIREITO - DIURNO

941 48.91 59.1531.15 42.96 74.0357.9691554DIREITO - NOTURNO

419 42.50 46.4428.14 32.59 53.3647.0860164EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

296 42.75 45.9525.96 31.46 51.4347.706096EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

416 43.90 50.6326.32 33.23 52.4246.6075165ENFERMAGEM

546 50.29 61.2835.07 49.15 74.7661.0372361ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1162 47.81 56.8731.99 41.68 70.3854.74110667ENGENHARIA CIVIL

226 45.74 53.5926.94 39.08 65.4052.8550119ENGENHARIA DE ALIMENTOS

213 44.75 46.3128.49 34.80 49.7946.747093ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

261 46.37 55.3731.54 48.25 68.5755.4370188ENGENHARIA DE MATERIAIS

245 45.28 54.7228.73 42.24 67.3054.0940143ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

136 50.18 52.9432.85 43.75 67.8855.534085ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

338 47.08 57.9832.61 47.62 72.8057.6840227ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

532 47.50 55.9433.11 43.44 67.9854.58100319ENGENHARIA ELÉTRICA

1179 50.81 60.1032.76 47.66 76.3560.67110745ENGENHARIA MECÂNICA


79






554 49.63 63.6233.94 44.87 72.2156.9450357ENGENHARIA QUÍMICA

644 46.58 54.6332.36 42.49 67.5753.5090405ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

633 44.26 50.0028.90 40.67 59.3250.90130354FARMÁCIA

80 46.81 47.2535.03 35.30 49.5347.033744FILOSOFIA - NOTURNO

105 42.63 42.6332.03 32.00 51.6247.393752FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO


118 44.21 44.2132.84 36.15 47.8947.896262FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

153 43.47 46.4334.32 39.06 57.1749.304088GEOGRAFIA - DIURNO

164 45.11 49.8830.35 33.96 53.3949.134071GEOGRAFIA - NOTURNO

161 44.18 48.1430.58 39.50 56.3249.274596HISTÓRIA - DIURNO

139 45.40 48.9231.79 32.46 51.2247.754569HISTÓRIA - NOTURNO

705 46.21 57.7231.09 42.33 69.4754.7160443JORNALISMO

82 42.63 43.8328.66 33.52 46.0445.944037LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

87 44.91 45.3529.81 31.11 44.0943.794038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

61 46.85 44.2928.98 36.22 47.5948.494029LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

203 43.64 48.7929.21 36.40 56.0247.9240107LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 43.98 42.4631.45 25.22 43.5544.662517LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

198 43.47 45.5929.21 36.29 52.2849.3080107LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

99 41.80 42.4729.22 31.98 48.3245.824043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

119 42.72 46.3128.69 35.56 50.3046.014060LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

132 45.74 45.7427.71 36.49 48.5148.515555MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 40.92 40.9231.69 40.70 48.9148.913535MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.


4295 53.12 71.4336.90 45.70 82.6560.721012870MEDICINA

432 43.13 50.4424.90 36.08 60.6249.0445200NUTRIÇÃO

297 46.51 52.5531.51 35.48 66.6052.6930152OCEANOGRAFIA

906 46.92 56.0930.87 39.97 65.1651.61100531ODONTOLOGIA

299 42.43 42.4327.18 28.91 44.5644.569898PEDAGOGIA

737 45.83 54.5229.21 38.05 63.3051.8290391PSICOLOGIA

163 47.78 47.9432.96 43.40 55.2452.138099QUÍMICA - BEL.

46 46.99 46.9928.19 37.19 47.6947.691919QUÍMICA - LIC.

789 47.72 52.5334.61 42.33 69.9554.0780513RELAÇÕES INTERNACIONAIS

268 41.79 42.1427.48 31.07 44.1542.888091SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

159 41.03 41.0325.69 32.34 44.2844.285151SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO


80






600 47.31 54.5933.02 39.89 63.1751.00100327SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

241 44.76 48.7631.03 31.48 48.1944.416099ZOOTECNIA

54.60 60.5841.1931.40 51.0047.0116698 446229332Total


81






783 41.19 41.5430.23 30.92 53.4944.80 37.21 63.7250.97100408ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

564 40.67 40.6728.34 30.89 53.0845.26 34.88 59.0750.97100242ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

372 43.77 43.7733.56 32.01 50.0246.01 34.60 54.9549.69100170AGRONOMIA

1144 42.63 43.9930.34 33.77 57.6246.59 40.14 71.3152.9680691ARQUITETURA E URBANISMO

120 24.11 27.51 46.9344.40 32.35 53.3348.043054ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

103 21.37 29.86 43.2643.26 32.78 43.4243.424747BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

164 46.19 46.1936.93 34.08 49.4744.84 39.03 54.1749.206097CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

615 47.99 47.9933.15 36.27 58.9948.61 41.73 68.7053.6280385CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

432 46.89 46.8937.69 34.57 52.8445.62 39.46 58.4749.7290251CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

431 44.84 45.7031.90 31.16 52.3345.35 34.70 55.2848.6690198CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

606 41.65 39.5122.50 31.78 57.4347.70 37.57 66.1251.83100280CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

354 42.57 42.5729.84 31.26 49.5947.31 40.99 61.5752.2090202CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

299 45.60 45.6031.56 33.44 52.1346.20 37.06 58.6152.3190161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

159 45.83 45.8323.05 33.99 51.5745.22 33.80 54.5448.504283CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

110 27.79 32.12 44.2044.20 38.59 52.9848.724868CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

243 59.03 59.0337.37 31.53 67.7251.45 36.72 66.4953.4130142CINEMA

267 46.11 46.1138.04 37.35 55.4048.30 38.77 62.5350.5640147DESIGN DE ANIMAÇÃO

181 52.10 52.1026.05 30.69 46.8843.79 35.81 58.2750.984097DESIGN DE PRODUTO

326 43.60 43.6736.73 36.40 57.2847.00 39.88 66.4352.3240189DESIGN GRÁFICO

1209 47.08 46.2931.42 35.61 62.1548.71 41.47 75.7955.1690754DIREITO - DIURNO

941 50.25 50.1932.51 33.40 62.9449.10 37.00 37.0012.33 41.71 74.5757.6691554DIREITO - NOTURNO

419 39.13 39.1328.96 28.87 48.1842.76 31.75 54.4046.9260164EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

296 42.44 42.4427.06 27.21 45.9842.20 30.04 51.7947.546096EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

416 43.44 43.4426.50 27.37 49.5343.15 31.98 53.3746.8075165ENFERMAGEM

546 53.32 53.3234.85 36.66 62.2750.81 48.55 75.8460.8772361ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1162 46.27 48.2233.12 34.61 61.0548.22 40.36 71.1354.58110667ENGENHARIA CIVIL

226 58.98 46.9628.86 26.53 53.0544.68 38.27 66.2052.6350119ENGENHARIA DE ALIMENTOS

213 12.31 29.58 48.1445.07 34.25 48.9046.547093ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

261 62.87 62.8753.83 34.52 55.3746.37 46.80 68.7955.3370188ENGENHARIA DE MATERIAIS

245 54.99 54.9933.53 32.37 54.9047.03 40.83 68.5653.4140143ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

136 56.05 56.0535.65 33.52 53.4950.05 43.70 67.9355.374085ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Clas. foram consideradas as opções 1 e 1A Na coluna Negros a média dos aprovados pode ser maior que a média dos classificados. Isso acontece pelo fato da média dos aprovados levar em conta todos os negros (Escola pública e particular). Já na média dos classificados a maioria é de negros de escola pública devido a prioridade dada a estes.

82






338 49.39 49.3933.58 34.72 59.7747.36 46.39 74.2257.6340227ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

532 44.63 43.6525.78 35.27 56.3947.55 42.68 69.0254.44100319ENGENHARIA ELÉTRICA

1179 53.72 55.0836.60 35.60 61.6350.49 46.36 77.4860.50110745ENGENHARIA MECÂNICA

554 50.45 53.4937.31 35.01 63.9750.30 44.14 74.2956.6650357ENGENHARIA QUÍMICA

644 46.89 47.5236.66 33.34 56.7747.51 41.91 69.0053.3190405ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

633 45.12 45.1236.74 30.09 50.0044.51 39.05 60.6950.75130354FARMÁCIA

80 45.50 45.5043.09 39.47 47.3147.31 24.29 33.60 49.3547.043744FILOSOFIA - NOTURNO

105 41.11 41.1124.87 33.36 41.8041.80 32.17 51.9647.613752FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO


118 33.65 44.0444.04 34.90 46.9846.986262FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

153 26.23 36.02 45.7343.50 38.31 57.0148.844088GEOGRAFIA - DIURNO

164 62.67 62.6723.74 30.77 48.7944.39 33.76 52.8048.354071GEOGRAFIA - NOTURNO

161 42.10 42.1031.92 30.88 49.2044.34 23.21 38.49 56.7849.074596HISTÓRIA - DIURNO

139 47.19 47.1939.38 32.13 51.8445.20 31.52 50.0647.304569HISTÓRIA - NOTURNO

705 47.77 49.7230.66 32.60 60.0546.49 41.45 70.7854.5260443JORNALISMO

82 22.55 25.91 42.9943.44 33.26 45.7444.884037LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

87 39.52 39.5237.05 30.83 49.2246.18 30.02 43.6443.574038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

61 36.800.00 30.86 44.9248.59 35.69 47.5248.164029LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

203 43.47 45.1434.81 29.53 50.1744.24 34.87 55.8947.3740107LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 34.51 43.8744.05 25.36 42.5844.442517LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

198 18.48 31.50 45.4843.71 0.00 35.13 51.7948.5780107LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

99 36.39 36.3929.52 28.38 44.7442.64 31.61 46.0444.914043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

119 43.47 43.4727.15 31.88 46.0342.65 33.50 50.3045.634060LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

132 33.02 29.87 46.0746.07 33.16 48.0148.015555MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 33.94 33.72 43.0340.99 37.83 45.3247.343535MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.


4295 53.20 66.0641.56 38.11 74.1153.94 60.08 60.0833.35 45.22 82.9760.631012870MEDICINA

432 39.32 39.3224.27 25.85 51.4644.05 34.84 62.6848.8445200NUTRIÇÃO

297 46.48 48.9634.42 33.01 55.5248.01 34.93 66.9352.4730152OCEANOGRAFIA

906 48.56 51.5434.68 33.49 56.3547.34 0.00 38.95 66.7751.51100531ODONTOLOGIA

299 37.98 37.9822.32 28.45 44.8642.40 0.00 28.84 43.5644.429898PEDAGOGIA


83






737 51.10 51.1030.39 29.99 54.9845.94 18.11 37.39 64.4251.4890391PSICOLOGIA

163 45.27 45.2732.11 35.12 47.7747.77 41.85 55.1352.048099QUÍMICA - BEL.

46 34.82 29.33 44.3744.37 33.85 48.2448.241919QUÍMICA - LIC.

789 46.55 48.3834.82 35.34 54.5947.94 42.17 71.5154.0380513RELAÇÕES INTERNACIONAIS

268 38.37 38.3726.68 27.25 43.3542.43 30.45 43.5642.658091SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

159 40.33 40.3325.02 26.35 41.7141.27 30.15 43.3943.605151SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

600 43.36 44.1729.21 34.62 56.6046.95 39.08 64.2151.18100327SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

241 43.88 43.8831.26 32.87 50.5645.40 30.91 47.8744.256099ZOOTECNIA

Total 19.24 48.54 54.28 60.4440.1148.5447.49 52.2833.0032.34 47.4247.9316698 446229332


84


Quadro comparativo por curso entre a média geral e a média por opção

no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Média Geral Média Negros Média Escola Pública Média Indígenas Média Não OptantesCurso

Clas.Inscr. Inscr. Clas. Dif.%Dif.% Dif.% Dif.%Clas.Inscr. Inscr.Inscr. Clas. Dif.%Dif.% Dif.% Dif.%Clas.

7.18-10.03 5.35-12.46-30.13-14.41 63.7237.2153.4930.9241.5430.2359.4535.32ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

4.05-6.50 4.12-7.79-28.36-15.40 59.0734.8853.0830.8940.6728.3456.7733.50ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

2.88-6.35 2.03-5.60-18.05-1.03 54.9534.6050.0232.0143.7733.5653.4133.91AGRONOMIA

8.31-12.48 3.35-13.05-33.19-21.88 71.3140.1457.6233.7743.9930.3465.8438.84ARQUITETURA E URBANISMO

2.46-9.84 4.05-11.51-22.45 53.3332.3546.9327.5124.1152.0531.09ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

0.09-0.28 4.10-5.18-32.14 43.4232.7843.2629.8621.3743.3831.49BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

2.03-6.82 3.42-9.70-13.00-2.15 54.1739.0349.4734.0846.1936.9353.0937.74CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - D

4.95-9.88 3.34-10.18-26.69-17.90 68.7041.7358.9936.2747.9933.1565.4640.38CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

3.12-6.81 3.33-9.48-17.30-1.31 58.4739.4652.8434.5746.8937.6956.7038.19CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

2.88-2.61 4.02-6.59-14.95-4.38 55.2834.7052.3331.1645.7031.9053.7333.36CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

3.98-9.69 5.39-10.86-37.87-36.89 66.1237.5757.4331.7839.5122.5063.5935.65CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

6.73-14.04 6.72-18.61-26.21-22.31 61.5740.9949.5931.2642.5729.8457.6938.41CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

3.04-8.35 3.03-7.03-19.83-12.26 58.6137.0652.1333.4445.6031.5656.8835.97CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

1.83-3.72 0.871.43-14.43-31.21 54.5433.8051.5733.9945.8323.0553.5633.51CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

3.58-13.59 4.78-12.79-24.55 52.9838.5944.2032.1227.7951.1536.83CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

0.382.23 2.66-11.85-10.884.47 66.4936.7267.7231.5359.0337.3766.2435.77CINEMA

5.16-6.83 0.68-3.01-22.45-1.22 62.5338.7755.4037.3546.1138.0459.4638.51DESIGN DE ANIMAÇÃO

4.35-16.05 2.75-11.94-6.70-25.25 58.2735.8146.8830.6952.1026.0555.8434.85DESIGN DE PRODUTO

6.59-8.09 1.92-6.98-29.93-6.13 66.4339.8857.2836.4043.6736.7362.3239.13DESIGN GRÁFICO

8.10-11.35 3.96-10.73-33.98-21.23 75.7941.4762.1535.6146.2931.4270.1139.89DIREITO - DIURNO

7.37-46.72-9.37 5.43-68.83-15.57-27.73-17.82 74.5741.7137.0012.3362.9433.4050.1932.5169.4539.56DIREITO - NOTURNO

5.37-6.68 2.58-6.72-24.21-6.43 54.4031.7548.1828.8739.1328.9651.6330.95EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

4.23-7.47 3.51-6.24-14.59-6.75 51.7930.0445.9827.2142.4427.0649.6929.02EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

2.75-4.64 6.03-9.25-16.37-12.14 53.3731.9849.5327.3743.4426.5051.9430.16ENFERMAGEM

5.41-13.45 5.11-20.63-25.89-24.55 75.8448.5562.2736.6653.3234.8571.9546.19ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

6.45-8.64 3.25-11.46-27.84-15.27 71.1340.3661.0534.6148.2233.1266.8239.09ENGENHARIA CIVIL

5.41-15.53 5.46-26.89-25.22-20.47 66.2038.2753.0526.5346.9628.8662.8036.29ENGENHARIA DE ALIMENTOS

0.31-1.25 4.39-9.84-62.48 48.9034.2548.1429.5812.3148.7532.81ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

4.34-16.02 5.55-22.15-4.6421.40 68.7946.8055.3734.5262.8753.8365.9344.34ENGENHARIA DE MATERIAIS

6.34-14.84 4.13-17.44-14.70-14.49 68.5640.8354.9032.3754.9933.5364.4739.21ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

5.89-16.62 4.67-19.71-12.63-14.61 67.9343.7053.4933.5256.0535.6564.1541.75ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

6.84-13.96 7.21-19.76-28.90-22.39 74.2246.3959.7734.7249.3933.5869.4743.27ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

6.23-13.21 5.33-12.96-32.82-36.38 69.0242.6856.3935.2743.6525.7864.9740.52ENGENHARIA ELÉTRICA

7.51-14.49 3.32-20.66-23.57-18.43 77.4846.3661.6335.6055.0836.6072.0744.87ENGENHARIA MECÂNICA


85






5.90-8.81 4.37-17.21-23.75-11.78 74.2944.1463.9735.0153.4937.3170.1542.29ENGENHARIA QUÍMICA

7.13-11.86 4.15-17.15-26.22-8.90 69.0041.9156.7733.3447.5236.6664.4140.24ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

6.03-12.65 6.00-18.32-21.17-0.27 60.6939.0550.0030.0945.1236.7457.2436.84FARMÁCIA

1.65-2.55 -4.49-30.9612.19-6.2822.48 49.3533.6024.2947.3139.4745.5043.0948.5535.18FILOSOFIA - NOTURNO

5.12-15.44 0.504.22-16.83-22.31 51.9632.1741.8033.3641.1124.8749.4332.01FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

3.11-13.99 3.08-13.12 58.3741.8648.6935.2856.6140.61FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

1.23-5.11 0.84-2.77 46.9834.9044.0433.6546.4134.61FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

4.13-16.47 1.06-4.99-30.81 57.0138.3145.7336.0226.2354.7537.91GEOGRAFIA - DIURNO

1.05-6.62 4.49-4.7719.94-26.52 52.8033.7648.7930.7762.6723.7452.2532.31GEOGRAFIA - NOTURNO

5.23-8.82 5.74-36.24-15.16-21.98-12.31 56.7838.4923.2149.2030.8842.1031.9253.9636.40HISTÓRIA - DIURNO

-0.063.49 -1.870.03-5.7922.60 50.0631.5251.8432.1347.1939.3850.0932.12HISTÓRIA - NOTURNO

6.39-9.74 5.31-17.17-25.27-22.10 70.7841.4560.0532.6049.7230.6666.5339.36JORNALISMO

0.93-5.14 5.96-17.46-28.16 45.7433.2642.9925.9122.5545.3231.39LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

-2.2810.21 -1.481.18-11.5121.60 43.6430.0249.2230.8339.5237.0544.6630.47LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

1.26-4.28 3.99-10.08-21.59 47.5235.6944.9230.8636.800.0046.9334.32LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

4.14-6.52 3.69-12.19-15.893.51 55.8934.8750.1729.5345.1434.8153.6733.63LETRAS - LÍNGUA INGLESA

-0.842.17 -10.9621.17 42.5825.3643.8734.5142.9428.48LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

2.51-9.98 3.84-6.89-45.37 51.7935.130.0045.4831.5018.4850.5233.83LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

1.10-1.76 3.06-7.47-20.09-3.75 46.0431.6144.7428.3836.3929.5245.5430.67LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

2.44-6.25 2.17-2.78-11.47-17.20 50.3033.5046.0331.8843.4727.1549.1032.79LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

0.97-3.11 2.89-7.322.45 48.0133.1646.0729.8733.0247.5532.23MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

1.16-3.95 4.30-7.03-6.42 45.3237.8343.0333.7233.9444.8036.27MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

0.60-15.57 0.42-6.34 52.4038.3643.9835.7852.0938.20MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

4.60-24.26-6.57 2.49-24.41-13.62-16.72-5.80 82.9745.2260.0833.3574.1138.1166.0641.5679.3244.12MEDICINA

7.40-11.82 6.67-20.85-32.63-25.69 62.6834.8451.4625.8539.3224.2758.3632.66NUTRIÇÃO

6.49-11.66 0.90-4.65-22.10-0.58 66.9334.9355.5233.0148.9634.4262.8534.62OCEANOGRAFIA

5.72-10.78 2.77-11.64-18.40-8.50 66.7738.950.0056.3533.4951.5434.6863.1637.90ODONTOLOGIA

-0.342.63 2.340.96-13.11-20.79 43.5628.840.0044.8628.4537.9822.3243.7128.18PEDAGOGIA

5.00-10.38 5.62-48.84-15.28-16.71-14.15 64.4237.3918.1154.9829.9951.1030.3961.3535.40PSICOLOGIA

2.85-10.88 3.61-13.05-15.54-20.50 55.1341.8547.7735.1245.2732.1153.6040.39QUÍMICA - BEL.

1.71-6.45 4.80-9.207.80 48.2433.8544.3729.3334.8247.4332.30QUÍMICA - LIC.

8.66-17.05 1.88-14.62-26.49-15.87 71.5142.1754.5935.3448.3834.8265.8141.39RELAÇÕES INTERNACIONAIS

0.550.07 3.78-7.12-11.43-9.07 43.5630.4543.3527.2538.3726.6843.3229.34SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

1.33-2.59 5.83-7.51-5.82-12.18 43.3930.1541.7126.3540.3325.0242.8228.49SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO


86






5.82-6.72 4.49-7.43-27.21-21.90 64.2139.0856.6034.6244.1729.2160.6837.40SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

-0.974.59 -1.374.88-9.23-0.26 47.8730.9150.5632.8743.8831.2648.3431.34ZOOTECNIA

4.35-16.19-9.74-18.13 4.37-49.93-14.13-15.85 60.4440.1148.5419.2452.2833.0047.4232.3457.9238.43Total


87

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Opção no PAA

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1 2 3 4


Distribuição dos candidatos oriundos de Escola Pública no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosOpção no PAA % Inscr.Inscritos

26.8815435.602041 6.93573 - Candidatos autodeclarados Negros (Pretos ou Pardos)15.9792745.1726212 70.155803 - Candidatos oriundos de Escola Pública8.3215729.535573 22.801886 - Candidatos da Classificação Geral (Não Optantes)0.0000.0004 0.1210 - Candidatos autodeclarados Indígenas

1238 14.9740.883382Total 8272 100.00


88


Distribuição dos candidatos no Programa de Ações Afirmativas (PAA) por Estado de Origem

Indígenas Não OptantesEscola Pública TotalNegros Outras EscolasNegros Esc.PúblicaEstado de Origem

Clas.Inscr. Clas.Clas.Inscr.Clas.Inscr.Clas.Clas. Inscr.Inscr.Inscr.

00 00000AC - Acre 0 0000

00 60600AL - Alagoas 0 0000

00 51401AM - Amazonas 0 1000

00 00000AP - Amapa 0 0000

00 5975300BA - Bahia 4 11312

00 1331300CE - Ceara 0 3000

00 1282011518DF - Distrito Federal 4 24211

00 1941700ES - Espirito Santo 2 5100

00 2532224118GO - Goias 2 25112

00 61600MA - Maranhao 0 1000

00 13712118215MG - Minas Gerais 1 15103

00 24814232211MS - Mato Grosso do Sul 5 16000

00 17610148111MT - Mato Grosso 12 13115

00 1221101PA - Para 0 2000

00 10000PB - Paraiba 1 1100

00 00000PE - Pernambuco 0 0000

00 10100PI - Piaui 0 0000

00 212887188022213PR - Parana 13 1163422

00 6386002RJ - Rio de Janeiro 1 9100

00 20200RN - Rio Grande do Norte 0 0000

00 2402301RO - Rondonia 0 0000

00 00000RR - Roraima 0 0000

01 126010093740292RS - Rio Grande do Sul 7 1451423

213 223582728164657905053SC - Santa Catarina 342 374699127485

00 1361300SE - Sergipe 0 6000

00 2412269216028192SP - Sao Paulo 32 321111328

00 82600TO - Tocantins 2 2000

214 4462293325808 887 22511 3296125428152571Total


89

"...aprender não é um ato findo.Aprender é um exercício

constante de renovação..."

Paulo Freire

O Relatório do Vestibular/UFSC 2009 teve como premissa básica um trabalho

interdisciplinar, mas sempre respeitando as diferentes visões de cada disciplina. Da arte,

contemplada na proposta 2 da Redação, às obras literárias recomendadas, cujo universo

passeia, às vezes sutilmente, pelas diversas áreas do conhecimento.

As bancas fizeram uma análise crítica de cada questão, tanto as de proposições

múltiplas e/ou abertas tomando por base a prova de cor amarela, como as discursivas e

também a Redação. As bancas apontaram caminhos e fizeram sugestões, por isso torna-

se indispensável a leitura deste relatório aos alunos que buscam a UFSC com o objetivo

de ampliar seus conhecimentos.

Cabe salientar que as línguas estrangeiras Inglês e Espanhol apresentam análise

crítica da banca. As demais línguas, Alemão, Francês e Italiano, contêm somente o

gabarito e o índice de acertos.

Para efeito de análise, as bancas levaram em consideração a seguinte

distribuição da pontuação para o cálculo do grau de dificuldade previsto/obtido:

• Até 0,09 (9%) = difícil

• De 0,10 a 0,25 (10% a 25%) = médio

• Acima ou igual a 0,26 (26%) = fácil

90

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

5

10

15

20

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ALEMÃO

Faixa Acertos ClassificadosInscritos

0 02>= 0 e < 1

1 06>= 1 e < 2

2 010>= 2 e < 3

3 24>= 3 e < 4

4 310>= 4 e < 5

5 212>= 5 e < 6

6 03>= 6 e < 7

7 213>= 7 e < 8

8 617>= 8 e < 9

9 29>= 9 e < 10

10 00= 10

86Total 17

6.845.88Média


91

ALEMÃO

TEXT 1

Die Welt sagt der Plastiktüte den Kampf an

Gerade haben China und Australien angekündigt, die Plastiktütenplage aus der Welt schaffen zu wollen. Auch in Groβbritannien und den USA ist Aktivismus angesagt, selbst in der Südsee ist Tütenmüll ein Thema. Nur in Deutschland will man kein Problem damit haben – und setzt auf Plastik statt Plastik.

Erschienen auf: http://<www.welt.de/lifestyle/article1538996/Die_Welt_sagt_der_ Plastiktuete_den_Kampf_an.html> Besuch am: 15 Juli 2008.

Vorbild San Francisco: Der Verkäufer packt die Einkäufe in eine wiederverwendbare Plastiktragetasche.

Die klassischen dünnen Tüten sind dort verboten.

92

Questão 11

Ergänzen Sie dem Text nach. China und Australien___________________________________ 01. wollen weiterhin Plastiktüten benutzen.

02. wollen keine Plastiktüten mehr gebrauchen.

04. haben den Plastiktüten schon den Kampf angesagt.

08. sind nicht für den Kampf gegen die Benutzung von Plastiktüten.

16. sehen Plastiktüten gut an.

32. wollen Plastiktüten für teures Geld verkaufen. Questão 11 Gabarito: 06 (02+04) Nº de acertos: 39 (43,33%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 12

Ergänzen Sie dem Text nach. In San Francisco______________________________________ 01. werden immer mehr wiederverwendbare Taschen benutzt.

02. werden nur dünne Tüten verwendet.

04. sind dünne Tüten nicht mehr erlaubt.

08. macht man sich keine Sorgen wegen Plastiktüten.

16. werden die Einkäufe in dünnen Tüten gepackt.

32. nehmen die Verkäufer nur dünne Tüten. Questão 12 Gabarito: 05 (01+04) Nº de acertos: 42 (46,67%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 13

„Gerade haben China und Australien angekündigt …“

Was bedeutet ankündigen? Kreuzen Sie dem Text nach an.

93

01. anmachen

02. anlaufen

04. anliegen

08. anmelden

16. ansagen

32. anschreien Questão 13 Gabarito: 24 (08+16) Nº de acertos: 15 (16,48%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio Questão 14

Ergänzen Sie dem Text nach.

„… selbst in der Südsee ist Tütenmüll ein Thema …“ Das bedeutet, dass in der Südsee____________________________________ 01. Plastiktüten problemlos benutzt werden.

02. die Politiker den Verkauf der Plastiktüten unterstützen.

04. nach einem Weg für die Abschaffung der Plastiktüten gesucht wird.

08. die Plastiktüten nicht als Umweltproblem angesehen werden.

16. das Problem der Plastiktüten gelöst werden soll. Questão 14 Gabarito: 20 (04+16) Nº de acertos: 27 (29,67%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 15

Ergänzen Sie dem Text nach. Die Plastiktütenplage ist ein Problem_____________________________________ 01. für die Umwelt.

02. um das sich die Menschen nicht sorgen sollen.

04. das uns Menschen nichts angeht.

08. mit dem man sorglos umgehen kann.

94

Traurige Monatsbilanz: Wald von der Fläche Hamburgs zerstört (Quelle: dpa)

16. das weiterhin zu dem modernen Leben gehören soll.

32. dagegen man sich einsetzen sollte. Questão 15 Gabarito: 33 (01+32) Nº de acertos: 30 (32,97%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

TEXT 2

Umweltkatastrophe in Brasilien

Zerstörung des Regenwaldes nimmt drastisch zu

Erschienen am 24 Januar 2008 Die Zerstörung des brasilianischen Amazonas-Regenwaldes hat nach einer zweijährigen Verschnaufpause in den vergangenen Monaten wieder drastisch zugenommen. Wie die Regierung am Mittwochabend in Brasilia bekannt gab, wuchs die monatliche Zerstörungsrate

von 234 Quadratkilometern im August 2007 auf 948 Quadratkilometer im vergangenen Dezember. Die in nur einem Monat vernichtete Fläche der grünen Lunge der Erde ist damit größer als Hamburg.

„Nie zuvor hatten wir zu dieser Jahreszeit solch eine große Zerstörungsrate festgestellt“, staunte Gilberto Camara. Er ist Leiter des für die offiziellen Messungen zuständigen „Nationalen Instituts für Weltraumforschungen“ (INPE), dessen Satellitenbilder das Ausmaß

der Zerstörung zeigen.

Erschienen auf: http://<www.nachrichten.t-online.de/c/14/03/73/76/14037376.html> Besuch am: 25 Juli 2008.

Questão 16


„Zerstörung des Regenwaldes nimmt drastisch zu.“ Das heiβt, dass die Zerstörung______________________wird. 01. viel gröβer

02. immer stärker

04. ständig abnehmen

08. stark reduziert

16. deutlich schwächer

95

Papa, glaubst du nicht, dass ich all- mählich alt genug bin, den Führer- schein zu machen?

Du vielleicht schon, aber unser Auto

nicht.

Questão 16 Gabarito: 03 (01+02) Nº de acertos: 43 (47,78%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 17

Beantworten Sie dem Text nach. Die Zerstörung des brasilianischen Amazonas-Regenwaldes hat drastisch zugenommen.

Wie groβ war die Zerstörung zwischen August und Dezember 2007? 01. Es waren genau siebenhundertvierzehn Quadratkilometer Zerstörung.

02. Es wurde eine Fläche gröβer als das Bundesland Hamburg zerstört.

04. Es wurde eine Fläche von weniger als siebenhundert Quadratkilometer vernichtet.

08. Die vernichtete Fläche ist genauso groβ wie Hamburg.

16. Es wurden mehr als neunhundertachtundvierzig Quadratkilometer zerstört.

32. Es war die gröβte Zerstörungsrate in der Natur von August bis Dezember 2007. Questão 17 Gabarito: 35 (01+02+32) Nº de acertos: 13 (14,29%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio

TEXT 3

Führerschein für 17-Jährige

Mit 17 Jahren können Jugendliche künftig

den Führerschein machen und in Begleitung eines mindestens 30 Jahre alten Erwachsenen ein Auto steuern.

Dieser ist jedoch kein „Hilfsfahrlehrer“. Denn er darf während der Fahrt nicht ein-greifen, sondern soll vielmehr gute

Ratschläge geben. Man erhofft sich von dem Versuch Fahrpraxis für die Jugendlichen. Hintergrund sind die hohen Unfallzahlen in der Gruppe der 18- bis 24-Jährigen.

96

KOPP, Gabriele; BÜTTNER, Siegfried; ALBERTI, Josef. Planet 3 – Kursbuch – Deutsch für Jugendliche. Ismaning: Hueber Verlag, 2007. S. 95.

Questão 18

Ergänzen Sie.

Ein „Hilfsfahrlehrer“ ist jemand, der_________________________________ 01. dem jungen Fahrer ständig helfen soll.

02. einfach mitfährt und sich mit dem jungen Fahrer unterhält.

04. dem jungen Fahrer die Regeln des Fahrens beibringen soll.

08. ständig während der Fahrt eingreifen kann.

16. nicht einmal mitfahren darf.

32. dem Fahrer die Grammatik erklärt. Questão 18 Gabarito: 13 (01+04+08) Nº de acertos: 16 (17,58%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio Questão 19

Ergänzen Sie der Comic nach.

Der Vater meint, dass die Tochter_______________________ 01. das Auto zu alt findet.

02. sehr gut Auto fahren kann.

04. zu unreif ist um ein Auto zu fahren.

08. zum Autofahren keinen Führerschein braucht.

16. nur mit 30 Jahren ein Auto steuern soll.

32. nicht mit einem Erwachsenen fahren soll. Questão 19 Gabarito: 04 (04) Nº de acertos: 44 (48,89%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

97

Questão 20


Bei dem Versuch „Führerschein mit 17 Jahren“ erwartet man, dass_________________ 01. die Eltern ihrem 17-Jährigen ein Auto schenken können.

02. die Unfallzahlen in diesem Alter steigen.

04. Erwachsene dem jungen Fahrer keine Hilfe leisten sollen.

08. die Eltern die Jugendliche nicht mehr kontrollieren.

16. kein Erwachsener mehr mitfahren muss.

32. die Jugendliche mehr praktische Erfahrung beim Fahren bekommen. Questão 20 Gabarito: 32 (32) Nº de acertos: 39 (42,86%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

98


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ALEMÃO

MÉDIA DE ACERTOSQUESTÕESCLASSIFICADOS 20191817161514131211 TOT + PARCTOTNOME DO CURSO

0 0000000000 0.000.00ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0 0000000000 0.000.00ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00AGRONOMIA

0 0000000000 0.000.00ARQUITETURA E URBANISMO

0 0000000000 0.000.00ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

0 0000000000 0.000.00BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURN

0 0000000000 0.000.00CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

0 0000000000 0.000.00CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

0 0000000000 0.000.00CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

2 1111211102 7.085.50CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

0 0000000000 0.000.00CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

1 1101110011 9.307.00CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

1 0000100000 4.001.00CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

0 0000000000 0.000.00CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00CINEMA

0 0000000000 0.000.00DESIGN DE ANIMAÇÃO

1 0100000001 5.132.00DESIGN DE PRODUTO

0 0000000000 0.000.00DESIGN GRÁFICO

0 0000000000 0.000.00DIREITO - DIURNO

1 1100111011 8.667.00DIREITO - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

0 0000000000 0.000.00EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

0 0000000000 0.000.00ENFERMAGEM

1 1010111011 8.667.00ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA CIVIL

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA DE ALIMENTOS

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

1 0101010010 7.264.00ENGENHARIA DE MATERIAIS

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

1 1110111001 8.667.00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA ELÉTRICA

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA MECÂNICA

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA QUÍMICA

0 0000000000 0.000.00ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

99


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ALEMÃO


2 1110211012 7.065.00FARMÁCIA

0 0000000000 0.000.00FILOSOFIA - NOTURNO

1 1000001011 4.674.00FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

0 0000000000 0.000.00FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

1 0000000000 3.160.00FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00GEOGRAFIA - DIURNO

0 0000000000 0.000.00GEOGRAFIA - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00HISTÓRIA - DIURNO

1 1100000000 7.592.00HISTÓRIA - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00JORNALISMO

1 0000100000 3.301.00LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

0 0000000000 0.000.00LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

0 0000000000 0.000.00LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

0 0000000000 0.000.00LETRAS - LÍNGUA INGLESA

0 0000000000 0.000.00LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

0 0000000000 0.000.00LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

0 0000000000 0.000.00LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

0 0000000000 0.000.00LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

0 0000000000 0.000.00MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

0 0000000000 0.000.00MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

1 1110111011 8.838.00MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

0 0000000000 0.000.00MEDICINA

0 0000000000 0.000.00NUTRIÇÃO

0 0000000000 0.000.00OCEANOGRAFIA

0 0000000000 0.000.00ODONTOLOGIA

0 0000000000 0.000.00PEDAGOGIA

0 0000000000 0.000.00PSICOLOGIA

0 0000000000 0.000.00QUÍMICA - BEL.

0 0000000000 0.000.00QUÍMICA - LIC.

1 1110111011 8.838.00RELAÇÕES INTERNACIONAIS

0 0000000000 0.000.00SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

0 0000000000 0.000.00SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

0 0000000000 0.000.00ZOOTECNIA

17 6.844.6510106312981812TOTAL

100

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

500

1000

1500

2000

2500

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ESPANHOL


0 085>= 0 e < 1

1 2217>= 1 e < 2

2 9503>= 2 e < 3

3 31880>= 3 e < 4

4 821241>= 4 e < 5

5 1901812>= 5 e < 6

6 4242300>= 6 e < 7

7 5862360>= 7 e < 8

8 3971396>= 8 e < 9

9 57156>= 9 e < 10

10 11= 10

10951Total 1779

7.096.04Média


101

ESPANHOL

TEXTO 1

PRIMERA VISITA AL DOCTOR CHAO

Harto de mi permanente tortícolis y persuadido de la ineficacia de quiropraxia,

masajes, onda corta, infrarrojo, ultrasonido, para tratarla, decidí probar la anestesia sin

química de la acupuntura y como me aseguraron que el doctor Chao la había aplicado en

Pekín, como su padre, su abuelo y su bisabuelo, le pedí hora.

Al consultorio se entra por un largo corredor que está a un lado del almacén del

doctor; el corredor, bastante estrecho, sirve de depósito de cajones. En el fondo hay un

pequeño patio abierto, al que dan la sala de espera y el consultorio propiamente dicho. En la

sala de espera, con un fuerte ventilador, desvencijados sillones de cuerina, una señora china

de unos cuarenta años, vestida con una jardinera azul y sin calzado, miraba televisión. Dos

niñitas chinas, de cuatro o cinco años, jugaban por el piso. En la sala había un vago olor

desagradable. Como aparecieron letras chinas en la pantalla, por un momento supuse (en

qué confusión estaría) que habría un canal de televisión china. Después vi que se trataba de

un film del Oeste, con vaqueros, malos y buenos, y con Clint Eastwood como protagonista.

Evidentemente había ahí un pasacassettes y estábamos viendo una película americana con

subtítulos en chino. Apareció de pronto otra china joven, con pollera y embarazada; las dos

niñitas, que parloteaban en chino, la llamaron mamá.

Por fin me recibió el doctor. Miró mis radiografías. Me dijo: “Quemado el hueso por los

rayos infrarrojos. Un poco, buenos; mucho, malos”. Con mano delicadísima, buscó dolores

por mi cuerpo, desde los lados de los pies al arco del cráneo, preguntando: “¿Molesta?”, a lo

que pude siempre contestar: “No”. Me aplicó por un tiempo brevísimo y con sorprendente

levedad las agujas. Después me hizo sentar en la camilla y con sus manos me sometió a la

más delicada de las tracciones. Cuando salí me sentía menos dolorido del pescuezo y

mucho mejor de mi estado general.

BIOY CASARES, Adolfo. Descanso de caminantes. Buenos Aires: Emecé, 2001.

102

Questão 11

Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).

La crónica ‘Primera visita al doctor Chao’ habla... 01. de un hombre que había probado varios tipos de tratamientos médicos.

02. de un hombre que busca a sus antepasados chinos.

04. de un hombre que sufre de dolor en el cuello.

08. de un hombre que sólo cree en la medicina tradicional.

16. de un hombre interesado por el idioma chino.

Questão 11 Gabarito: 05 (01 + 04) Número de acertos: 1609 (28,08%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 87,0 6,0 39,0 12,0 4,4 0,02 0

Esta e as próximas cinco questões baseiam-se num texto de Bioy Casares, escritor

latino-americano de renome. Como de costume, a primeira questão focaliza o conteúdo geral do escrito, que relata a história de um homem que, cansado dos métodos tradicionais de tratamento médico, procura na acupuntura a solução para seu torcicolo. É este o conteúdo das proposições 01 e 04, assinaladas por 28,08% dos candidatos.

Um número significativo, 48,06%, assinalou apenas a proposição 01, a mais óbvia. Curiosamente, só 5,46% assinalaram somente a segunda proposição correta, a 04. Acreditamos que o problema esteja na palavra “cuello”, sinônimo de “pescuezo”. Portanto, a falha deve-se ao escasso conhecimento do vocabulário básico – partes do corpo humano. Talvez tenham associado a dita palavra, por se tratar de um falso cognato, com a palavra “coelho”, que em espanhol é “conejo”.

Em termos absolutos o índice de acertos é fácil, pois ficou próximo aos 30%. De fato, consideramos a questão como relativamente fácil, pois o conhecimento exigido para a obtenção do acerto da questão é mínimo, isto é, compreensão básica e vocabulário do cotidiano. Questão 12


En el primer párrafo del texto 1 se dice que: 01. la anestesia es un tratamiento típicamente chino.

02. el narrador de la crónica decide consultar a un acupunturista.

04. el narrador tiene un dolor persistente en la región del pescuezo.

08. el narrador sabe algo del pasado del médico chino.

16. la acupuntura es sólo una forma de anestesia.

32. el narrador, desahuciado por los médicos tradicionales, recurre a la acupuntura.

103

Questão 12 Gabarito: 14 (02 + 04 + 08) Número de acertos: 396 (6,87%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 9,4 8,1 65,0 37,0 26,1 58,0 0,02

Passando do geral para o específico, esta questão trata da interpretação do primeiro

parágrafo do texto, onde se diz que o personagem, cansado de procurar a cura de seu torcicolo, decide experimentar a acupuntura. Como lhe disseram que o Dr. Chao já havia praticado a acupuntura em Pequim, assim como seu pai, seu avô e seu bisavô, decide marcar uma consulta. As proposições que se referem à idéia do parágrafo anterior são: a 02, onde se menciona que o narrador da crônica decide consultar um acupunturista, assinalada por 4,04% dos candidatos; a 04, onde ele se refere à dor no pescoço, ganhou adesão de 1,18%; e a 08, onde diz que o narrador sabe algo do passado do chinês (Dr. Chao) teve 0,66% das adesões. A soma das proposições corretas juntas (02 + 04 + 08) foi assinalada por 6,87% dos vestibulandos. O baixo índice de acerto desta questão, na íntegra, deve-se, no entender da banca à proposição 32. Esta, mais as duas certas, 02+04, tiveram o maior número de adesões – 15,58%. Por que a preferência da 32 em vez da 08? Acreditamos ser devido à dificuldade para compreender a perífrase da 08, e ao desconhecimento do vocábulo “desahuciado”, na 32. O candidato pode ter confundido “desahuciado” com desapontado. O grau de dificuldade obtido foi além do previsto. Questão 13


Sobre el segundo párrafo del texto 1 se puede afirmar que: 01. el consultorio del doctor Chao no se parece a los tradicionales consultorios médicos.

02. el consultorio sirve de almacén.

04. el consultorio da la impresión de limpieza esmerada.

08. el doctor Chao está mirando la tele.

16. hay un canal de televisión chino.

32. un pasillo, al lado del almacén, conduce al consultorio. Questão 13 Gabarito: 33 (01 + 32) Número de acertos: 1454 (25,24%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio

104

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 74,0 15,0 9,0 3,0 28,0 54,0 0

Nesta questão, também de interpretação, pontual de maneira análoga à anterior,

pergunta-se sobre o entendimento do segundo parágrafo do texto, o mais extenso. No entanto, as perguntas estão especificamente centradas nas descrições do consultório: acesso, local e entorno. A soma das proposições (01 + 32) corretas foi assinalada por 25,24% dos vestibulandos. As proposições corretas 01 e 32 foram assinaladas, respectivamente, por 20,68% e 10,83% dos candidatos. A baixa porcentagem da segunda proposição correta em relação à primeira, talvez se justifique pelo emprego do vocabulário “pasillo”, que significa “corredor” em português, indispensável para o entendimento da proposição. Por que a preferência pela proposição 16, que só ou combinada com a 01 teve uma porcentagem expressiva? O texto descreve um canal de televisão onde fala-se chinês, mas não um canal chinês. O grau de dificuldade médio, levando em consideração as características peculiares do texto, especificamente neste segundo parágrafo, e as proposições formuladas, comprovou-se com o grau de dificuldade previsto pela porcentagem de acertos da questão no resultado obtido. Questão 14


Sobre el tercer párrafo del texto 1 se puede afirmar que: 01. el médico atiende inmediatamente al paciente.

02. el médico desaprueba el uso excesivo de los rayos infrarrojos.

04. el narrador dice que no le duelen las palpaciones del médico.

08. le agrada al narrador que el médico le aplique las agujas con cierto descuido.

16. el médico le tira al narrador de varias partes del cuerpo.

32. el médico cita al paciente para que continúe el tratamiento.

Questão 14 Gabarito: 22 (02 + 04 + 16) Número de acertos: 562 (9,80%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 10,0 65,3 67,4 6,0 30,0 7,0 0

Esta questão, assim como a anterior, versa sobre interpretação de texto, desta vez

com relação ao terceiro parágrafo, o qual trata especificamente do contato do personagem com o Dr. Chao, ou seja, a consulta propriamente dita. A soma da resposta correta, (02, 04 e 16) foi assinalada por 9,80% dos candidatos. No entanto, a proposição 02 e a 04 tiveram a maior adesão por parte dos mesmos, totalizando 26,08%. Com efeito, referem-se ao fato de que o Dr. Chao desaprova o uso excessivo dos raios infravermelhos aos toques sem dor do mesmo em seu paciente, ambas corretas e facilmente identificadas no texto. Certamente, a proposição de número 16, com adesão de 3,31%, foi a responsável pela elevação do grau

105

de dificuldade previsto de “fácil” para “difícil”. Mais uma vez, a complicação se deu pela falta de entendimento da expressão “el médico le tira al narrador de varias partes del cuerpo”. Questão 15


Acerca de la crónica en general se puede decir que: 01. pone en duda la eficacia de los tratamientos médicos orientales.

02. pone en tela de juicio la eficacia de masajes, ondas cortas, quiropraxia, ondas infrarrojas y ultrasonido.

04. defiende la homeopatía.

08. afirma que no se sabe si la acupuntura cura.

16. afirma que el tratamiento del doctor Chao produce alivio. Questão 15 Gabarito: 18 (02 + 16) Número de acertos: 1596 (27,71%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 12,0 40,0 11,4 12,0 95,0 0,01 0

Nesta questão, saímos do específico, após trabalharmos isoladamente com o

primeiro, segundo e terceiro parágrafos do texto; e voltamos à questão do entendimento da idéia geral do texto. Foi pensada como de dificuldade média. O grau de dificuldade não é de se atribuir à proposição 16, que teve 42,12% das preferências, e sim à 02, com apenas 1,23%. Para a correta compreensão da proposição 02, o candidato deveria compreender o significado da expressão “poner en tela de juicio”, cujo significado em português poderia ser o de “questiona”, o que de fato não aconteceu. Questão 16

Señala la(s) proposición(es) cuyo contenido esté CORRECTO. 01. Cuando el médico le pregunta al narrador “¿molesta?”, esto significa lo mismo que “¿le

hago daño?”

02. La expresión las niñas “jugaban por el piso” significa que las niñas estaban arrojando cosas por el piso.

04. “Con pollera y embarazada” equivale a “con falda y encinta”.

08. La expresión “parloteaban” quiere decir que “hablaban mucho y sin sustancia”.

16. “Apareció de pronto otra china joven” significa lo mismo que “Apareció otra china lista para trabajar”.

106


Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 75,0 23,2 16,0 49,0 14,0 0,01 0

O objetivo desta questão, diferentemente das anteriores, era trabalhar com a

capacidade de identificar sinônimos ou paráfrases para palavras ou expressões extraídas do texto. O grau de dificuldade previsto se confirmou na prática com um exíguo 3,65% de acertos. Dentre as proposições corretas, a mais bem cotada foi a 01 com 24,70%; um número significativo de candidatos relacionou “molesta” com “le hago daño”. Segue, em ordem decrescente, a proposição 08, com 8,67%, onde era necessário relacionar “parloteaban” com “hablan mucho y sin sustância”. Em último lugar está a proposição 04, com índice de adesão de 1,55% dos inscritos, o que puxou a média mais para baixo. “Pollera” e “embarazada” relacionadas com “falda” e “encinta”, respectivamente, foram ignoradas por 98,5% dos vestibulandos que optaram por esta língua.

TEXTO 2

EL BIOCOMBUSTIBLE SE QUEMA

La crisis alimentaria siembra dudas sobre el papel del biocarburante en la seguridad energética y ambiental.

"Un crimen contra la humanidad". Palabras gruesas que parecen destinadas a los nazis, el Gulag, la Camboya de Pol Pot o Srebrenica. Pero que las Naciones Unidas y el Gobierno de India – el segundo país más poblado del mundo – asocian ahora a los biocombustibles por su incidencia sobre la crisis alimentaria, los precios de los cereales y el hambre que acecha a millones de personas en todo el mundo. La demostración palpable de que el debate ha calado está en los autobuses madrileños: unos 400 autocares de la Comunidad de Madrid circulan ya con carburantes que utilizan en su fabricación cereales o aceites vegetales. Al lado de la flamante pegatina – "funciona con biodiésel" –, en algunos de esos vehículos podía leerse esta semana una pintada siniestra: "Asesinos". Mimados por los subsidios y la legislación en Europa y en Estados Unidos, los biocarburantes han crecido en los últimos años a la misma velocidad que ahora pierden lustre y apoyos por todos lados. Han dejado de ser la quintaesencia de lo políticamente correcto. La ONU los ha puesto en el disparadero y las críticas arrecian desde el Fondo Monetario Internacional y la OCDE, – foros donde dominan los países ricos – hasta el Banco Mundial y la FAO, las instituciones multilaterales centradas en el mundo en desarrollo. Disponible en: http://<www.elpais.com/articulo/semana/biocombustible/quema/elpepueconeg/20080511 elpneglse_2/Tes> Acceso en: 28 jul. 2008.

107

Questão 17

Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). Sobre el primer párrafo del texto 2 se puede afirmar que: 01. el biocombustible es severamente criticado por causar estragos idénticos a los de la

última guerra mundial.

02. la India repudia el uso del biocombustible, mientras que la ONU ve en él la solución para

la crisis alimentaria.

04. un organismo internacional y una nación densamente poblada relacionan el biocombustible con la carestía de los alimentos.

08. la propaganda en pro del biocombustible en los autobuses de España es reforzada por una agresiva campaña de los medios de comunicación.

16. el uso descontrolado de los biocombustibles puede causar daños análogos a los de otras tragedias mundiales.

Questão 17 Gabarito: 20 (04 + 16) Número de acertos: 969 (16,88%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 11,4 24,0 79,0 24,0 40,0 0,01 0

Aborda-se agora o texto 2, em que se baseiam as próximas quatro questões. Ao

título, “El biocombustible se quema”, segue um subtítulo que ajuda na compreensão do conteúdo. O corpus do texto consta de 2 parágrafos. Esta questão explora o primeiro; testa-se a compreensão. Para tanto se utilizam duas proposições que sintetizam o conteúdo do mesmo: a 04, assinalada por um grande número de estudantes (33,05%), e a 16, com uma adesão muito baixa (4,39%). Custa compreender o baixo desempenho em vista do que se afirma já nas primeiras linhas do texto. No entender da Banca, isso está claramente relacionado com a proposição 16. Talvez tenhamos que lançar mão de um vocabulário mais simples, por uma parte, e os candidatos, incrementar o acervo lexical, por outra.

Quanto ao texto, temos de admitir que, mesmo sendo jornalístico, o que normalmente facilita a interpretação em relação a um texto literário, gerou um índice de espalhamento nas respostas muito grande, possivelmente, por sua temática – política e economia.

Questão 18

Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). Sobre el segundo párrafo del texto 2 se puede afirmar que: 01. el combustible biológico ha pasado recientemente de héroe a villano, tanto por parte de

los países ricos como de los pobres.

02. en Estados Unidos el biocombustible recibió y sigue recibiendo un apoyo unánime e incondicional.

04. la ONU es a favor, pero instituciones como la FAO y el Banco Mundial son contra el uso del combustible biológico.

108

08. no hace mucho los biocombustibles eran vistos como paradigma de lo políticamente correcto, pero actualmente ya no lo son.

16. el descrédito reciente del combustible biológico se debe a la campaña en su contra promovida por los exportadores de petróleo.

Questão 18 Gabarito: 09 (01 + 08) Número de acertos: 1396 (24,35%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 51,0 24,0 29,0 70,0 18,0 0,01 0

Uma leitura cuidadosa revela a semelhança entre as proposições 01 e 08, as duas

certas. Ambas assinalam dois momentos: um antes, no qual o biocombustível estava em alta, e um depois, quando o mesmo é visto como perigo. É justamente essa a idéia central do texto. Desta vez, a previsão e o resultado coincidiram: ambos grau médio de dificuldade.

A proposição número 01, correta, obteve apenas a adesão de 5,27% dos candidatos inscritos e a de número 08, obteve 17,32%. A linguagem e a temática do referido texto, pouco utilizadas quando o assunto é língua estrangeira, elevaram o grau de dificuldade das questões.

Questão 19

El término subrayado en la frase: “La crisis alimentaria siembra dudas sobre el papel del biocarburante...” en portugués tiene sentido de: 01. evita

02. suscita

04. descarta

08. gera

16. elimina

32. levanta

Questão 19 Gabarito: 42 (02 + 08 + 32) Número de acertos: 1322 (23,00%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 4,0 27,0 6,0 79,0 6,0 75,0 0

109

Nesta questão foi solicitado ao estudante que encontrasse equivalentes em português para o termo “siembra” da língua espanhola, no contexto específico da frase aduzida. Dito termo, segundo o contexto no qual foi utilizado, poderia ser interpretado em português como sendo “suscita”, proposição 02 com 0,57% das adesões; “gera”, proposição 08 com 14,75%; e “levanta”, proposição 32 com 10,58% das adesões.

Cabe assinalar que não se trata de uma tradução literal de “sembrar – semear”, já que em espanhol o vocábulo em questão na frase “siembra dudas” é uma catacrese. A linguagem figurada nem sempre passa de uma língua para outra literalmente. Foi por isso que as três proposições certas forneceram vocábulos que, no contexto, traduziriam siembra. No entender da Banca, a questão seria fácil; os resultados colocaram-na em grau médio de dificuldade. Questão 20

Señala la definición o explicación CORRECTA. 01. Crisis alimentaria: su plural es “crises alimentarias”.

02. Cereales: semillas, como trigo, maíz y cebada.

04. Carburante: sinónimo de combustible.

08. Calar: prohibición de hablar.

16. Biodiésel: especie de combustible biológico.

32. Autocares: sinónimo de autobuses. Questão 20 Gabarito: 54 (02 + 04 + 16 + 32) Número de acertos: 338 (5,87%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 15,0 51,0 62,4 38,0 83,0 28,0 0,01

Nesta questão testa-se a definição de determinadas palavras ou expressões extraídas

do texto 2. As proposições corretas, isoladamente, obtiveram a seguinte adesão por parte dos candidatos: proposição 02 com 1,42%, onde era necessário relacionar “cereales” com “semillas, como trigo, maíz y cebada”; proposição 04 com 2,73%, onde era necessário relacionar “carburante” com “sinónimo de combustible”; proposição 16 com 8,50%, onde se fazia necessário relacionar “biodiésel” com “especie de combustible biológico”; e proposição 32 com 0,69%, onde era correta a relação de “autocares” com “sinónimo de autobuses”.

A questão, pensada como fácil, a julgar pelos resultados, foi difícil. Feitos os descontos “cabíveis” – última questão da prova, número elevado de alternativas, etc. – paira no ar a questão: a quantas anda o conhecimento léxico dos examinandos relativamente à língua testada? Para saber que “semillas como trigo, maíz, etc.” são “cereales” bastaria um conhecimento mais apurado da língua materna.

110

Conclusão

Considerando que a média geral de acertos não atingiu 25%, pode-se dizer que a prova foi difícil. Quando o teste visa, não só ao conhecimento sobre a língua, mas sim à própria língua em uso pelos seus escritores, as exigências são maiores. A interpretação de um texto requer mais do que o conhecimento das regras gramaticais e das unidades lexicais. O espanhol é língua fácil para o luso-falante; mesmo assim não pode dispensar o estudo. Cabe perguntar se o magro desempenho refletido na média geral é pela dificuldade da prova, ou quem sabe, pelo escasso preparo dos que escolheram espanhol “porque não precisa estudar”.

Como todo humano empreendimento, a prova Vestibular 2009 de espanhol é perfectível. Tanto os acertos quanto os erros ajudarão na elaboração dos testes nos anos vindouros. Não duvidamos que análogas reflexões serão feitas pelos mentores dos novos vestibulandos.

111


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ESPANHOL




54 5182012019416313 7.062.03AGRONOMIA













0 0000000000 0.000.00CINEMA



9 0161010505 7.442.11DESIGN GRÁFICO

31 715178218212612 7.853.19DIREITO - DIURNO

28 516158312313515 8.043.39DIREITO - NOTURNO



41 1710511048213 6.761.48ENFERMAGEM













112


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ESPANHOL


55 214199212213519 7.151.76FARMÁCIA







17 1565123604 7.061.94HISTÓRIA - DIURNO


16 4964161627 7.812.87JORNALISMO












25 8171610315510514 8.214.12MEDICINA

16 3583054409 7.772.56NUTRIÇÃO

10 2243152416 7.713.00OCEANOGRAFIA

51 6202372212101118 7.742.35ODONTOLOGIA

72 381714027222414 6.371.54PEDAGOGIA

33 416171011151257 7.792.66PSICOLOGIA

36 1697210210713 6.871.86QUÍMICA - BEL.

10 0120042304 5.801.60QUÍMICA - LIC.





37 78116117210111 6.992.00ZOOTECNIA

1779 7.092.0415449860133869623154513177500TOTAL

113

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

10

20

30

40

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em FRANCÊS


0 00>= 0 e < 1

1 00>= 1 e < 2

2 04>= 2 e < 3

3 00>= 3 e < 4

4 05>= 4 e < 5

5 13>= 5 e < 6

6 19>= 6 e < 7

7 312>= 7 e < 8

8 1536>= 8 e < 9

9 1540>= 9 e < 10

10 38= 10

117Total 38

8.858.30Média


114

FRANCÊS

1 5 10 15

TEXTE 1

LOUISETTE

Moi, Nicolas, je n’étais pas content quand maman m’a dit qu’une de ses amies viendrait prendre du thé avec sa petite fille. Moi, je n’aime pas les filles. C’est bête, ça ne sait pas jouer à autre chose qu’à la poupée et à la marchande et ça pleure tout le temps. À quatre heures, l’amie de maman est venue avec sa petite fille. L’amie de maman m’a dit : “Voilà Louisette”. Louisette et moi, on est allés dans ma chambre. Elle m’a dit : “Alors, ces jouets, tu me les montres ? “Je n’ai pas de jouets, ici, sauf le ballon de football, dans le garage.” Louisette m’a dit que ça, c’était une bonne idée. On est allés chercher le ballon et moi j’étais très embêté, j’avais peur que les copains me voient jouer avec une fille. “Tu te mets entre les arbres, m’a dit Louisette, et tu essaies d’arrêter le ballon. Là, elle m’a fait rire, Louisette, et puis, elle a pris de l’élan* et, boum ! un shoot terrible ! La balle, je n’ai pas pu l’arrêter, elle a cassé la vitre de la fenêtre du garage. Les mamans sont sorties de la maison en courant. Ma maman a vu la fenêtre du garage et elle a compris tout de suite. “Nicolas ! elle m’a dit, au lieu de jouer à des jeux brutaux, tu ferais mieux de t’occuper de tes invités, surtout quand ils sont aussi gentils que Louisette !” Moi, j’ai regardé Louisette, elle était plus loin, dans le jardin, en train de sentir* les bégonias. Le soir, j’ai été privé de dessert, mais ça ne fait rien, elle est chouette*, Louisette, et quand on sera grands, on se mariera. Elle a un shoot terrible !

Texte adapté de : SEMPÉ, J-J. & GOSCINNY, R. Le petit Nicolas. Paris : Édition Gallimard Jeunesse, 1999.

Vocabulaire :

* a pris de l’élan : preparou-se com entusiasmo, disposição * en train de sentir : cheirando * chouette : legal, bacana

Questão 11

Signalez la(les) proposition(s) dont la(les) réponse(s) est(sont) CORRECTE(S), d’après le Texte 1. 01. Qui était l’amie de la maman de Nicolas ?

La maman à Louisette.

02. À quelle heure l’amie de la maman de Nicolas est arrivée ? À six heures.

04. Dans le jardin de chez Nicolas, quelles fleurs sentait Louisette ? Des roses.

08. Qui raconte l’histoire ? Nicolas.

16. Qui avait un shoot terrible ? Nicolas.

115

Questão 11 Gabarito: 09 (01+08) Nº de acertos: 98 (79,67%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

Questão 12

Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S), d’après le Texte 1. 01. Louisette est la soeur de Nicolas.

02. Nicolas a cassé la vitre de la fenêtre du garage.

04. Nicolas dit qu’il se mariera avec Louisette quand il sera grand.

08. Louisette a détesté l’idée de jouer au football.

16. La maman de Nicolas trouve que Louisette est une fille très gentille.

32. Louisette est la fille de la marchande.


Questão 13

Signalez la(les) proposition(s) qui complète(nt) CORRECTEMENT la phrase. D’après le Texte 1, Nicolas ... 01. et Louisette sont allés dans le garage.

02. aimait les filles.

04. a dit qu’il avait beaucoup de jouets.

08. avait peur que ses copains le voient jouer avec Louisette.

16. a fait pleurer Louisette.

32. au début, il était embêté à cause de la visite de Louisette.

Questão 13 Gabarito: 41 (01+08+32) Nº de acertos: 50 (40,32%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 14

116

Signalez la(les) proposition(s) qui présente(nt) une explication CORRECTE pour les mots soulignés dans le Texte 1.

01. Le verbe voient (ligne 9) est à la troisième personne du singulier.

02. Le verbe mariera (ligne 19) est au présent.

04. Le mot brutaux (ligne 14) est au singulier.

08. Le verbe venir dans l’amie de maman est venue (ligne 4) est au passé composé.

16. Dans le mot amies (ligne 1), le “e” est la marque du féminin. Questão 14 Gabarito: 24 (08+16) Nº de acertos: 68 (54,84%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 15

Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S). Sur le Texte 1, on peut dire que(qu’) ... 01. le narrateur s’appelle Nicolas.

02. le texte aborde la visite de la mère de Louisette à la mère de Nicolas.

04. Sempé et Goscinny sont les narrateurs de l’histoire.

08. le jour de la visite de Louisette c’était le jour de l’anniversaire de Nicolas.

16. après la visite, au soir, Nicolas a trouvé Louisette très embêtante. Questão 15 Gabarito: 03 (01+02) Nº de acertos: 86 (69,92%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

1 5

TEXTE 2

Le cerveau

Bouger, respirer, sentir, réfléchir, percevoir, parler, s’émouvoir, imaginer, agir... voici un rapide résumé de certaines de nos actions placées sous la responsabilité de notre cerveau. Tel un chef d’orchestre, le cerveau est le siège de nos pensées, de nos sensations, de nos émotions, des mouvements de notre corps, de notre représentation du monde extérieur, de notre raisonnement*, de notre mémoire ou encore de notre langage. Il dirige des activités aussi indispensables à la vie que la respiration, le rythme cardiaque, la digestion ou encore la température de notre corps. Comment fonctionne

117

10

un tel organe ? De quelle façon est-il organisé pour gérer une complexité d’activités ? Comprendre et décrypter l’organisation du cerveau, dresser* une carte de localisation précise des zones impliquées dans les grandes fonctions qu’il gouverne est un vieux rêve que poursuivent un grand nombre de chercheurs*, spécialisés dans différentes disciplines scientifiques regroupées sous le nom de neurosciences. Ainsi, médecins, psychiatres, physiologistes, biologistes, chimistes, anatomistes se sont lancés dans l’exploration de notre matière grise. [...] RÉVILLION, M. Les clés de l’actualité. Fenouillet : Milan Presse, n. 508, p.7, 28 nov.-4 déc. 2002.

Vocabulaire : * raisonnement : raciocínio * dresser : estabelecer * chercheurs : pesquisadores

Questão 16

Signalez la(les) traduction(s) possible(s) pour la phrase : Tel un chef d’orchestre, le cerveau est le siège de nos pensées. 01. Como um maestro, o cerebelo embala nossos pensamentos.

02. Como um maestro, o cérebro condiciona nossos pensamentos.

04. Como um maestro, o cérebro é a sede dos nossos pensamentos.

08. Como um chefe de orquestra, o cérebro é a música dos nossos pensamentos.

Questão 16 Gabarito: 04 (04) Nº de acertos: 73 (59,35%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 17

Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S). D’après le Texte 2, ... 01. le cerveau est responsable des mouvements de notre corps.

02. le cerveau dirige notre rythme cardiaque et notre digestion.

04. notre raisonnement n’est pas attribué au cerveau.

08. peu d’activités vitales sont gouvernées par le cerveau.

16. les spécialistes cherchent à comprendre comment fonctionne notre cerveau.

32. bouger, respirer, sentir, réfléchir, percevoir, parler, s’émouvoir, imaginer, agir... ce sont des actions que le cerveau humain n’est plus en mesure de réaliser actuellement.

118

Questão 17 Gabarito: 19 (01+02+16) Nº de acertos: 89 (71,77%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 18

Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S). D’après le Texte 2, parmi les spécialistes qui font des recherches sur le cerveau il y a : 01. des biologistes.

02. des bouquinistes.

04. des physiologistes.

08. des médecins.

16. des architectes.

32. des marchands.

64. des dentistes. Questão 18 Gabarito: 13 (01+04+08) Nº de acertos: 121 (97,58%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 19

Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S). D’après le Texte 2, on peut affirmer que ... 01. le mot Comment (ligne 7) est un pronom interrogatif.

02. le verbe décrypter (ligne 9) veut dire mélanger.

04. le mot cerveau (ligne 3) est un adjectif.

08. le mot que (ligne 11) est un pronom relatif.

16. le mot encore (ligne 7) est un verbe. Questão 19 Gabarito: 09 (01+08) Nº de acertos: 78 (63,93%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

119

Questão 20

Signalez la(les) proposition(s) dont la(les) question(s) a(ont) des réponses dans le Texte 2. 01. Quelles sont les activités placées sous la responsabilité du cerveau ?

02. Comment s’appellent les organes responsables de la digestion ?

04. Quels professionnels se sont lancés dans l’étude des neurosciences ?

08. Comment fonctionne le cerveau ?

16. Comment le cerveau s’organise-t-il pour gérer des activités complexes ?

32. Quelle est la température de notre corps ? Questão 20 Gabarito: 05 (01+04) Nº de acertos: 84 (68,29%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

120


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de FRANCÊS




0 0000000000 0.000.00AGRONOMIA













1 1011010011 8.436.00CINEMA



1 1111011011 8.838.00DESIGN GRÁFICO

3 3333221132 9.287.66DIREITO - DIURNO

2 2222221221 9.809.00DIREITO - NOTURNO



0 0000000000 0.000.00ENFERMAGEM













121


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de FRANCÊS


0 0000000000 0.000.00FARMÁCIA







0 0000000000 0.000.00HISTÓRIA - DIURNO


1 1111011011 8.838.00JORNALISMO












1 1011000011 8.235.00MEDICINA

0 0000000000 0.000.00NUTRIÇÃO

0 0000000000 0.000.00OCEANOGRAFIA

1 1111010011 8.637.00ODONTOLOGIA

0 0000000000 0.000.00PEDAGOGIA

2 1121221012 8.826.50PSICOLOGIA

0 0000000000 0.000.00QUÍMICA - BEL.

0 0000000000 0.000.00QUÍMICA - LIC.





0 0000000000 0.000.00ZOOTECNIA

38 8.857.1628273727262622173131TOTAL

122

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

500

1000

1500

2000

2500

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em INGLÊS


0 5513>= 0 e < 1

1 23864>= 1 e < 2

2 721356>= 2 e < 3

3 1011433>= 3 e < 4

4 1391272>= 4 e < 5

5 1921309>= 5 e < 6

6 2461498>= 6 e < 7

7 3921825>= 7 e < 8

8 7002300>= 8 e < 9

9 7121794>= 9 e < 10

10 1229= 10

14193Total 2594

7.555.84Média


123

http://www.netflash.com.br/alliance/Intercambios/anteriores/03 intercambio01b.jpg

http://www.netflash.com.br/alliance/Intercambios/anteriores/03 intercambio01b.jpg

INGLÊS

TEXT 1 Have you always dreamed of traveling to cool places, meeting lots of different people, and maybe picking up a language or two? No matter what country you live in, you can fly over the world's highest waterfalls in Venezuela, learn world trade in Japan, study art in France, or take dancing lessons in Ghana. How? Join a study abroad program, where high school and university students live with a host family in a foreign country. Semester, summer, and year-long programs allow you to attend school, take intensive language courses, or perform community service in another country. Besides the excitement of travel, one reason to study abroad is that you will experience new customs, holidays, foods, art, music, and politics firsthand.

“Obviously, I learned the language and am now fluent, but perhaps more important was

how much I learned about cultures, people, and myself. I learned this from the viewpoint of

an active member of the community and my host family, not from the tourist's point of view,” says Andrew, who studied in Poitiers, France. Another reason for studying abroad is that you'll gain self-confidence. You’ll have the opportunity to learn how to better stand up for yourself and your beliefs and to express yourself in another language. “What could make you more confident than that?” says Christina, who studied in Caracas, Venezuela.

Living away from home can also help you adjust in the transition to university and adulthood. Matthew says he returned from studying in Australia with confidence, social ability, and a genuine interest in international affairs that made a difference. “After having

gone abroad in high school, I found the transition to university to be a breeze.”

And speaking of university, improving your language skills might help you get into prestigious universities and even find future jobs. Universities and employers know that studying abroad provides leadership skills in a world that is increasingly globally interconnected. Most of all, it's fun! You're not likely to suffer from general monotony while you're studying in a different learning environment.

Available at: http://<www.kidshealth.org/teen/school_jobs/school/abroad.html> Access on August 15, 2008. [Adapted]

124

Questão 11

Select the appropriate title(s) for text 1. 01. Traveling around the world

02. The most famous study abroad programs

04. Why study abroad?

08. Learning a foreign language

16. Living and studying in a foreign country Questão 11 Gabarito: 20 (04 + 16) Nº de acertos: 2441 (30,99 %) Grau de dificuldade previsto: Fácil Grau de dificuldade obtido: Fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 38,2 12,0 69,1 29,0 86,0 0,02 0

Nesta questão os candidatos deveriam indicar as proposições que expressassem um

título para o primeiro texto da prova de inglês, na página anterior, ou seja, as proposições que melhor resumissem o tópico abordado no texto. A questão foi avaliada previamente pela banca como de baixo grau de dificuldade, tanto pelo vocabulário utilizado nas proposições, como pelas estruturas e, ainda, pelo nível de abstração requerido para a identificação do assunto do texto. De acordo com os resultados, a questão apresentou que 30,99% dos vestibulandos reconheceram as proposições 04 e 16 como corretas. O segundo percentual mais alto de acertos (12,48%) aponta para a indicação da proposição 01 – “traveling around the world” (viajando pelo mundo) – como também correta. Acredita-se que a indicação desta proposição se deu pela dificuldade de alguns candidatos em atentar para o foco do texto, especificamente. O texto trata sobre viagens, mas não de forma geral como na proposição 01, mas especificamente sobre intercâmbios para alunos de nível médio e superior. Questão 12

Select the CORRECT statement(s) according to text 1. 01. People dream of traveling to cold places.

02. The world is becoming more and more integrated.

04. In foreign countries you can study at very good universities.

08. By studying in a foreign country people learn to defend their convictions.

16. Studying abroad is a requisite of good universities. Questão 12 Gabarito: 10 (02 + 08)

125

Nº de acertos: 1911 (24,26 %) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 17,0 67,0 44,3 58,0 28,0 0,01 0

Nesta questão era exigido dos candidatos que reconhecessem as proposições contendo idéias expressas no primeiro texto da prova de inglês como um todo, visando avaliar a compreensão detalhada. Nota-se, na distribuição dos percentuais de respostas, que a proposição 04 – “in foreign countries you can study at very good universities” (em países estrangeiros, pode-se estudar em universidades muito boas) –, principalmente, interpôs certa dificuldade aos candidatos. Certamente, isto se deu pela proposição expressar uma opinião de senso comum, e, assim, ser indicada como correta. Entretanto, a idéia na proposição não estava expressa no texto e, portanto, não deveria ser computada como correta já que o enunciado da questão instruía à seleção das proposições corretas de acordo com o mesmo. Nota-se, ainda, que, das duas proposições corretas – 02 e 08 –, a proposição 08 – “by studying in a foreign country people learn to defend their convictions” (estudando no exterior, as pessoas aprendem a defender suas convicções), apresentou maior dificuldade. Enquanto 5286 candidatos computaram a proposição 02 como correta, 4563 computaram a proposição 08, embora esta proposição não apresentasse expressões de nível mais avançado e contivesse cognatos. Credita-se a maior dificuldade com esta proposição ao entendimento do trecho a que a mesma fazia referência no texto, que continha vocabulário mais elaborado do que a proposição em si – “You ´ll have the opportunity to learn to better stand up for yourself and your beliefs...” – (você terá oportunidade de aprender a se defender e a defender suas opiniões...), principalmente com relação á expressão “stand up for yourself”. Questão 13

Choose the CORRECT proposition(s) to complete the first part of the statement, according to text 1. You can study abroad, … 01. depending on the country you live in.

02. because of the country you live in.

04. no matter what country you live in.

08. whatever country you live in.

16. although the country you live in. Questão 13 Gabarito: 12 (04 + 08) Nº de acertos: 3330 (42,37 %) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

126

Percentual de

incidência (%) 11,0 11,0 83,0 58,0 19,4 0,02 0

Esta questão pedia aos candidatos para identificar as proposições que completassem a primeira parte de uma afirmação, reconhecendo vocabulário de nível médio e estruturas de certo grau de complexidade. As proposições incorretas continham distorções sutis das idéias expressas no texto ou estruturas não características do inglês. Pela complexidade estrutural das proposições, principalmente, a questão foi classificada como difícil pela banca. Entretanto, surpreendentemente, a questão se mostrou fácil, sendo que as proposições 04 e 08 foram corretamente apontadas por 42,37% dos candidatos, contrariando a previsão da banca. Nota-se que a proposição 16 – “although the country you live in” – (embora [sic] o país que você viva) foi a proposição incorreta mais frequentemente apontada como correta pelos candidatos. Questão 14

Select the proposition(s) in which the question is answered according to text 1. 01. What are some benefits from studying abroad?

People have fun, gain experience and learn foreign languages.

02. Are foreign students allowed to join community service in a host country? Yes, but only if they live with host families.

04. How long do study abroad programs last? They can last up to 12 months.

08. How did Matthew face the move from high school to university?

It was very easy for him.

16. What kinds of experiences can students have abroad? They can learn to adjust to foreign universities.

32. How does Christina feel about her experience in Venezuela? She thinks she could be more confident.

Questão 14 Gabarito: 13 (01 + 04 + 08) Nº de acertos: 1295 (16,44 %) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 88,0 20,2 40,0 54,3 26,0 37,0 0

Esta questão testava a compreensão de pontos específicos do texto através de

perguntas e suas respectivas respostas. Para resolver com sucesso essa questão, o candidato necessitava identificar as perguntas que estavam corretamente respondidas, de acordo com as idéias expressas no texto e, ainda, ter conhecimento de palavras, expressões e estruturas interrogativas do inglês. A previsão da banca era de que a questão se mostrasse mais fácil do que realmente o foi. A análise dos percentuais de resposta demonstra que, enquanto somente 16,44% dos candidatos identificaram as três proposições

127

corretas – 01, 04 e 08 –, 12,84% deixaram de assinalar a proposição 04. Atribui-se como prováveis complicadores nesta proposição o desconhecimento da palavra ‘last’ como verbo (durar) e/ou da expressão ‘up to’. Questão 15

Select the CORRECT proposition(s). From the text you can conclude that … 01. people who study abroad go to the best schools.

02. employers value employees who are likely to be leaders.

04. the best academic opportunities are just for people who study abroad.

08. if you study abroad, you’ll get good jobs.

16. France is a good country to go if you are interested in arts.

32. Andrew engaged in community life in France.

64. people do not like familiar learning contexts. Questão 15 Gabarito: 50 (02 + 16 + 32) Nº de acertos: 993 (12,60 %) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 23,3 43,2 22,0 42,0 63,0 60,0 3,2

Os percentuais de respostas à questão 15 demonstram considerável espraiamento

indicando alto grau de incerteza pelos candidatos. Somente 12,60% dos candidatos indicaram a proposição correta (somatório de 50, relativo às proposições 02, 16 e 32), enquanto que 8,13% indicaram o somatório 48, relativo às proposições 16 e 32, deixando a proposição 02 de fora. Provavelmente, a dificuldade encontrada por estes candidatos em identificar a proposição 02 como também correta, além das proposições 16 e 32, se deu por dificuldades no reconhecimento do vocabulário “employers”, “employees” (empregadores, empregados) e/ou pela expressão “are likely to be” (que são prováveis). Outro ponto a ser notado é a alta frequência de indicações da proposição 08 – “if you study abroad, you’ll get good jobs” (se você estudar no exterior, conseguirá bons empregos) como correta de acordo com o texto 1 da prova. A frequência de indicações desta proposição como correta (3323 candidatos) aproximou-se da frequência de indicações da proposição 02 (3423 candidatos). A relação direta de causa e efeito estabelecida na proposição 08 não parece ter sido corretamente compreendida pelos candidatos que a assinalaram.

128

TEXT 2

Are You a Good Candidate?

Although many programs have academic requirements, you usually don't have to have the highest grades to qualify. And most programs do not have language requirements. Who you are is as important as your academic record. Study abroad programs look for students who are independent, self-assured, enjoy new experiences and different types of people, and can handle challenges. When you study in a foreign country, you'll be faced with new circumstances and environments. Ask yourself:

• Am I willing to try new things — everything from foods to social situations?

• Am I comfortable making my own decisions, such as what time to leave for school,

which courses to take, and how to deal with conflict and change, without family or friends around to help?

• Do I like to take risks?

• How have I handled complex and new situations in the past?

• Will I be able to complete my academic requirements for my school at home and for any

future plans?

• Will my school at home accept credits from the programs I am considering?

If you really hate change and don't like the idea of taking decisions all on your own, then

studying abroad may not be for you. It’s important to really think about your feelings and to

be honest with yourself – you could end up miserable far away from home if you aren’t! Don't let a little anxiety stop you from considering the possibility of a summer, semester, or year abroad, though. Matthew says he will never forget sitting in the airport about to board a

plane for Melbourne. “I felt terrified and delighted at the same time,” he says. “In the end,

though, the rewards of living overseas far outweigh the initial uncertainties.” Available at: http://<www.kidshealth.org/teen/school_jobs/school/abroad.html> Access on August 15, 2008. [Adapted]

Questão 16

According to text 2, which of the following people would be good candidates to study abroad? Select the CORRECT proposition(s). 01. Fred doesn’t think he could live far from home; he’s sure he would miss his family.

02. Kelly always avoids situations that might present some risk.

04. Helen wouldn’t mind living in a foreign country; she’s confident she would make new friends.

08. Joe changed schools last year; he felt nervous and worried.

16. Jackie is shy; she feels uncomfortable when she meets new people.

129

32. Peter is enthusiastic to try new things and to have new experiences.

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 9,0 32,0 65,0 9,0 10,0 89,0 0,01

Questão 16 Gabarito: 36 (04 + 32) Número de acertos: 3347 (42,59%) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Fácil

A partir das informações do Texto 2 da prova, relacionadas às características necessárias para participar com sucesso de programas de estudo no exterior, os vestibulandos deveriam identificar, dentre as pessoas descritas nas seis proposições, aquelas que possuíam as características em questão. O desempenho dos vestibulandos foi além do esperado pela banca, pois o resultado mostra que esta foi a questão com maior índice de facilidade da prova, com 3347 acertos, em contraste com a previsão de que seria uma questão de dificuldade média. Das duas proposições corretas, a 32 foi identificada como tal pela maioria dos candidatos (7011). Contudo, a outra proposição correta, 04, apresentou maior nível de dificuldade, sendo acentuadamente menor o número de candidatos (5146) que a reconheceu como correta. Esta dificuldade esteve, provavelmente, relacionada à compreensão da expressão “wouldn’t mind” (não se importaria), talvez desconhecida por estes candidatos e que, por ser uma forma negativa, tenha dado a falsa impressão de estar negando uma qualidade necessária para morar no exterior. É ainda possível constatar que muitos vestibulandos (2.502) erraram por incluir em sua resposta a proposição 02, incorreta. Neste caso, era necessário saber o significado do verbo “avoid” (evitar), usado na proposição, para entender que a pessoa descrita não respondia de forma afirmativa à pergunta do texto: “Do I like to take risks?” (Eu gosto de correr riscos/de me aventurar?). Questão 17

Which of the following questions can be answered according to the information in text 2? Select the CORRECT proposition(s). 01. What is the most difficult thing about learning a foreign language?

02. Which country offers the best opportunities for foreign students?

04. How did Matthew feel when he left to study abroad?

08. What kind of student is most likely to be successful when studying abroad?

16. Where do students prefer to spend their summer vacations?

32. Why is it important to be honest about one’s feelings? Questão 17 Gabarito: 44 (04 + 08 + 32) Número de acertos: 2642 (33,60%) Grau de dificuldade previsto: Médio

130

Grau de dificuldade obtido: Fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 17,0 17,0 72,0 78,3 10,8 57,3 0

Esta questão testava a compreensão de informações específicas do texto, através de

perguntas que poderiam, ou não, ter resposta no mesmo. Além disso, para resolver corretamente a questão o candidato necessitava conhecer o significado de diversas palavras interrogativas do inglês, como “what” (o que), “which” (qual), “how” (como), etc. A avaliação da banca de que esta seria uma questão com grau de dificuldade médio não se confirmou, uma vez que 33,60% dos candidatos chegaram à resposta correta. Estes candidatos demonstraram saber, por exemplo, que a forma verbal “felt” (senti), presente no texto, é o passado do verbo “feel” (sentir), usado na proposição 04, e ainda mostraram conhecer a expressão “most likely” (mais propenso), usada na proposição 08. Esta porcentagem só não foi maior porque 19,27% dos candidatos não conseguiram identificar a proposição 32 como correta. Neste caso, os mesmos não conseguiram relacionar a pergunta desta proposição à sua resposta correta, localizada no final do quarto parágrafo. Uma possível explicação pode estar no fato de que a pergunta começava com a palavra interrogativa “why” (por que), o que poderia levar a pensar que a resposta devesse necessariamente começar com a palavra “because” (porque), muitas vezes usada na resposta, mas que também pode estar subentendida, como aconteceu neste caso.

Questão 18

Select the proposition(s) in which both words can CORRECTLY complete the sentence, according to text 2. 01. Students who have ________ grades can apply to study abroad. average – regular

02. It is an _________ requirement to know the language of the foreign country.

essential – indispensable

04. The student’s _________ characteristics are the most important thing to consider. personal – financial

08. When studying abroad, students should ________ their future plans. learn – consider

16. Studying abroad is an __________ experience. unforgettable – extraordinary

32. The advantages of studying abroad compensate the __________. anxiety – worry Questão 18 Gabarito: 49 (01 + 16 + 32) Número de acertos: 1188 (15,10%) Grau de dificuldade previsto: Fácil Grau de dificuldade obtido: Médio

131

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 45,3 40,3 16,6 32,0 78,0 51,0 0

A previsão da banca de que esta seria uma questão com baixo grau de dificuldade

não se confirmou, pois apenas 15,10% dos vestibulandos marcaram a resposta correta. A questão testava a compreensão de informações específicas do texto e vocabulário, ou seja, os candidatos deveriam relacionar as informações das proposições ao conteúdo do texto e ainda saber o significado das palavras apresentadas para preencher as lacunas, o que provavelmente tornou a questão mais difícil. Das proposições corretas, a 16 revelou-se a mais fácil, pois 6177 candidatos a assinalaram. Esta constatação é de certo modo surpreendente, pois a afirmação feita nesta proposição resumia o conteúdo do texto de forma bastante geral, apresentando as palavras “extraordinary” (extraordinária), sem correspondente explícito no texto, e “unforgettable” (inesquecível), que poderia ser relacionada a “...will never forget...” (...nunca esquecerá...), no texto. A proposição 32, assinalada por 4010 vestibulandos, também resumia a parte final do texto, mas neste caso a referência estava mais explicita no mesmo. De qualquer modo, estes vestibulandos demonstraram conhecimento de palavras e expressões mais avançadas, como “rewards” (recompensas) e “far outweigh” (excedem em muito). A terceira proposição correta, 01, foi reconhecida como tal por um número bem menor de candidatos (3587). A mesma se relacionava à primeira sentença do texto e os candidatos que não consideraram a proposição como correta não conseguiram entender que a expressão “average/regular grades” (notas médias) correspondia à informação da primeira sentença do texto “...you usually don’t have to have the highest grades...” (você geralmente não precisa ter as notas mais altas). Questão 19

Select the proposition(s) which contains (contain) CORRECT definitions for the words/expressions underlined in text 2. 01. requirement – something that is necessary

02. self-assured – full of confidence

04. challenge – easy and familiar task

08. environment – the study of biological components

16. willing – ready to do what is needed

32. outweigh – too big and heavy Questão 19 Gabarito: 19 (01 + 02 + 16) Número de acertos: 2493 (31,69%) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 85,3 63,0 14,2 14,0 62,0 18,1 0

132

O objetivo desta questão era testar o conhecimento de vocabulário da língua inglesa. Para tanto, foram selecionadas, a partir do texto, seis palavras que exigiam do candidato um conhecimento de vocabulário superior ao básico. Por esta razão, a banca previu que o grau de dificuldade da questão seria alto, ou seja, ela seria uma questão difícil. Esta previsão não se confirmou, pois 31,69% dos candidatos acertaram a mesma, fazendo desta uma questão de nível fácil. Para chegar à resposta correta, os candidatos deveriam identificar as palavras do texto que apresentassem definições corretas. Podemos observar que as três proposições corretas, 01, 02 e 16, foram acentuadamente as mais selecionadas pelos vestibulandos, com destaque para a proposição 01, identificada como correta por 6751 candidatos. O resultado desta questão pode ser classificado como bastante positivo, considerando o grau de dificuldade das palavras usadas na sua formulação. Questão 20

Choose the proposition(s) that presents(present) CORRECT punctuation. Staying Healthy Abroad 01. Depending on where you are going there are a number of suggested immunizations.

Make sure to get this information early (several weeks or even months before traveling, if possible) to give yourself enough time to get the vaccines you need.

02. Travel health insurance is also available – in case you become, ill or get hurt while you are away. Most plans include a 24-hour direct telephone line. For assistance with doctors, dentists, and other health concerns.

04. You may want to pack products like pain medication: contact lens solution, and adhesive bandages? Don't forget prescription drugs or items like inhalers if you have asthma; and it's a good idea. To see your dentist before departure.

08. In addition to preparing physically, don't neglect your emotional health. Consider writing a

diary to help process your experience. And prepare for culture shock when you return – you've grown and so have friends and family. You'll also miss your host family and friends.

Questão 20 Gabarito: 09 (01 + 08) Número de acertos: 1674 (21,39%) Grau de dificuldade previsto: Fácil Grau de dificuldade obtido: Médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 62,0 28,2 20,0 59,2 0,03 0 0

Para chegar à resposta correta nesta questão, os candidatos deveriam identificar o

uso adequado da pontuação, demonstrando assim, possuir conhecimentos de estrutura textual e de elementos variados da pontuação, como o ponto final, o ponto de interrogação, a vírgula, o hífen, etc. Com base na experiência de provas de vestibulares anteriores, a banca previu que a questão teria grau de dificuldade fácil, o que na verdade não se confirmou; o resultado coloca a questão no nível de dificuldade médio, com 21,39% de acertos. Nas provas anteriores havia sido usado o mesmo texto em todas as proposições, o que levava à conclusão lógica de que só poderia haver uma resposta correta. Neste caso, foram usados quatro textos diferentes, o que tornou a questão mais difícil. As duas

133

proposições corretas, 01 e 08, foram isoladamente as mais reconhecidas como tal pelos candidatos, mas muitos não chegaram ao resultado correto por não terem sido capazes de identificar as duas proposições, e sim apenas uma. É possível ver que 21,10% dos candidatos identificaram apenas a proposição 01 como correta e que 17,77%, apenas a proposição 08. Conclusão Como nos últimos anos, a prova de inglês do Vestibular 2009 privilegiou a compreensão de textos e, através dela, testou os conhecimentos léxico-gramaticais da língua inglesa. O tema escolhido para essa prova versou sobre uma questão bastante popular entre os jovens na faixa etária característica do vestibular – intercâmbios estudantis. Também como nos últimos vestibulares, as questões desta prova apresentaram estruturas variadas de forma a tornar a prova mais estimulante e desafiadora aos candidatos. Uma análise dos resultados da prova indica o quanto é difícil estabelecer previsões corretas, no que diz respeito ao grau de dificuldade das questões, pois muitas vezes a banca foi surpreendida, ora positiva, ora negativamente. Em apenas três questões a banca previu corretamente o grau de dificuldade. Das três questões previstas como fáceis, duas revelaram-se de nível médio e uma de nível difícil. Das duas questões previstas como difíceis, uma foi fácil e a outra média. Das questões previstas como de nível de dificuldade médio, uma caracterizou-se como difícil e outra, como fácil. Mais uma vez, enfatizamos a importância do desenvolvimento da habilidade de leitura e do contato com textos em língua inglesa no ensino médio para preparar os candidatos adequadamente não só para a prova do vestibular como para instrumentalizá-los na leitura de textos em suas áreas de estudo na vida acadêmica.

134


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de INGLÊS




45 6227152449281517 7.213.26AGRONOMIA













29 11149172491319819 8.154.93CINEMA



30 1118101821911221215 8.084.90DESIGN GRÁFICO

56 19312334461920433034 8.645.33DIREITO - DIURNO

60 15372132402124453137 8.255.05DIREITO - NOTURNO



34 79512133519912 6.132.76ENFERMAGEM













135


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de INGLÊS


72 1530832401015432926 7.103.44FARMÁCIA







28 81379198415813 7.113.71HISTÓRIA - DIURNO


43 17241820351513342524 8.585.23JORNALISMO












74 26453442614033584848 8.895.87MEDICINA

29 99211143618913 6.793.24NUTRIÇÃO

20 511491355131112 7.794.40OCEANOGRAFIA

47 16197202458281025 7.123.44ODONTOLOGIA

24 610181133946 5.752.54PEDAGOGIA

55 1629182533918372527 7.784.30PSICOLOGIA

43 1113715216618710 6.172.65QUÍMICA - BEL.

9 0412401223 5.252.11QUÍMICA - LIC.





22 3616212526 5.251.54ZOOTECNIA

2594 7.554.14760119067812071626597776160910581233TOTAL

136

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

10

20

30

40

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ITALIANO


0 01>= 0 e < 1

1 01>= 1 e < 2

2 04>= 2 e < 3

3 05>= 3 e < 4

4 18>= 4 e < 5

5 315>= 5 e < 6

6 216>= 6 e < 7

7 625>= 7 e < 8

8 1135>= 8 e < 9

9 1131>= 9 e < 10

10 03= 10

144Total 34

8.187.35Média


137

ITALIANO

1

5 10

15

20

25

TESTO 1

Riscaldamento globale: l'Italia a rischio WASHINGTON – Se le attuali emissioni di gas serra non diminuiranno, entro la fine

del secolo si andrà incontro a una escalation degli eventi climatici estremi. In

particolare: aumento della durata media delle heat-waves (ondate di caldo) e del numero delle notti calde, aumento dell’intensità delle precipitazioni, allungamento dei periodi di siccità, riduzione dei periodi di freddo intenso. A formulare la previsione è una ricerca condotta da una ricercatrice italiana, Claudia Tebaldi e collaboratori del National Center for Atmospheric Research, che si fonda su una simulazione che si è avvalsa di ben nove supercomputer, tra i più potenti al mondo, all’interno dei quali sono stati immessi dati relativi a tutte le variabili che possono interferire sul clima. EVENTI ESTREMI – “Sono gli eventi climatici estremi, e non i valori medi, che causano i maggiori danni alle società e agli ecosistemi”, spiega la ricercatrice italiana. “Per esempio, sappiamo che le terribili heat-waves, o ondate di caldo, che hanno colpito Chicago nel 1995 hanno causato un drastico aumento della mortalità, soprattutto tra gli anziani e le classi sociali disagiate. La stessa cosa è accaduta in

Italia durante l’estate del 2003. In base ai nostri risultati si prevede che le heat-

waves, che ora si verificano una volta ogni dieci anni, potrebbero diventare molto più frequenti: fino una volta all’anno entro fine secolo” (una ricerca specifica della studiosa sulle heat-waves è stata pubblicata su Science due anni fa).

EQUILIBRIO SECOLARE – “In pratica – continua la ricercatrice – siamo di fronte alla

rottura di un equilibrio rimasto immutato per secoli e le conseguenze possono essere disastrose sotto diversi punti di vista. Aumento dell’intensità delle precipitazioni vuol dire aumento del rischio di alluvioni e anche la riduzione dei periodi di gelo non è una buona notizia: questo infatti può comportare un drammatico cambiamento degli

ecosistemi con ricadute negative come l’aumento dell’infestazione da insetti. I paesi

del Mediterraneo, insieme agli Stati Uniti occidentali e al Brasile, risultano le aree più interessate da queste modificazioni climatiche”. 06 novembre 2006

Disponibile sul sito: <http://www.corriere.it/Primo_Piano/Scienze_e_Tecnologie/ 2006/11_Novembre/02/clima.shtml> Acesso in: 08 set. 2008.

Vocabolario:

siccità: aridità, secchezza

si è avvalsa: v. avvalersi

138

Questão 11 Secondo il testo 1, è CORRETTO affermare che se le emissioni di gas serra non diminuiscono; aumenterà... 01. la durata media delle ondate di freddo.

02. il numero delle notti calde.

04. il periodo di ricerca.

08. l’intensità delle precipitazioni.

16. il periodo di freddo intenso. Questão 11 Gabarito: 10 (02+08) Nº de acertos: 104 (69,33%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 12 Secondo il testo 1, è CORRETTO affermare che gli eventi climatici estremi: 01. si riferiscono soltanto agli anziani.

02. causano i maggiori danni alle società.

04. causano i maggiori danni agli ecosistemi.

08. colpiscono le ondate di caldo.

16. non sono mai accaduti in Italia. Questão 12 Gabarito: 06 (02+04) Nº de acertos: 76 (51,70%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 13 Secondo il testo 1, è CORRETTO affermare che: 01. il mondo è di fronte alla rottura di un equilibrio rimasto immutato per secoli.

02. la rottura di questo equilibrio può portare conseguenze disastrose sotto diversi punti di vista.

04. l’aumento delle precipitazioni diminuisce il rischio di alluvioni.

08. l’aumento dell’infestazione da insetti non interessa ai paesi del Mediterraneo e al Brasile.

16. l’ecosistema non sta soffrendo un cambiamento drammatico.

139

Questão 13 Gabarito: 03 (01+02) Nº de acertos: 107 (72,30%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 14 Secondo il testo 1, è CORRETTO affermare che: 01. na buona notizia è la riduzione del periodo di gelo.

02. i paesi del Mediterraneo non soffrono con le modifiche climatiche.

04. l’Italia è stata colpita da ondate di caldo nel 2003.

08. Chicago è stata colpita da ondate di caldo nel 1995.

16. Claudia Tebaldi è una ricercatrice americana. Questão 14 Gabarito: 12 (04+08) Nº de acertos: 117 (78,00%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 15 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E), secondo il testo 1. 01. “Siccità” (riga 5) è sinonimo di umidità.

02. “Precipitazioni” (riga 4) secondo il testo, è sinonimo di pioggia.

04. “Entro” (riga 1) è lo stesso che dentro.

08. “Si è avvalsa” (righe 7-8) può essere sostituito da “si è servita”.

16. Il termine “disagiate”, nel testo (riga 14), significa ricche.

Questão 15 Gabarito: 14 (02+04+08) Nº de acertos: 17 (11,49%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio

TESTO 2

Svevo* e la psicanalisi

140

1 5

10

15

L’inutile lotta contro il vizio del fumo, l’atteggiamento contraddittorio rispetto alla propria malattia, la tendenza a un’autoanalisi minuta e tortuosa sono le caratteristiche salienti del protagonista del romanzo “La coscienza di Zeno”. Le sue letture di Freud, tra il 1908 e il 1910, fanno sì che la psicanalisi influenzi molto i suoi scritti, che non si limitano all’invenzione di personaggi che si autoanalizzano: il ruolo preponderante dell’inconscio nel determinare i comportamenti individuali, l’incapacità dell’uomo di conoscere a fondo i meandri della propria psiche, l’impossibilità di tracciare un confine netto tra salute e malattia mentale sono elementi costitutivi e ricorrenti nei suoi romanzi. Ma il suo rapporto con la psicanalisi era da considerare como di “odio-amore”. Nel 1927, in un saggio dedicato al suo rapporto con la psicanalisi, scriveva: “Come

cura a me non importava. Io ero sano o almeno amavo tanto la mia malattia (se c’è)

da preservarmela con intero spirito di autodifesa”; e, in una lettera a un conoscente che voleva intraprendere la psicoterapia, suggeriva: “Perché voler curare la nostra malattia? Davvero dobbiamo togliere all’umanità quella che essa ha di meglio?” FORUM DEMOCRATICO. Pubblicazione dell’Associazione per l’Interscambio Culturale Italia Brasile:

p. 18. Ago/Set. 2008. *Italo Svevo (pseudonimo di Ettore Schmitz), scrittore italiano, nasce a Trieste, nel 1861. Nel

1923 scrive La coscienza di Zeno. Nel 1928, Svevo muore per un incidente d’auto.

Vocabolario:

atteggiamento: comportamento minuta: minuziosa meandri: tortuosità saggio: studio scritto togliere: rimuovere, estrarre

Questão 16

Secondo il testo 2, è CORRETTO affermare che sono caratteristiche del protagonista di “La coscienza di Zeno”: 01. lottare inutilmente contro il vizio del fumo.

02. studiare la psicanalisi Freudiana.

04. scrivere saggi.

08. tendere a un’autoanalisi minuta e tortuosa.

16. rispettare la coscienza di Freud.


141

Questão 17

Secondo il testo 2, è CORRETTO affermare che Svevo: 01. preservava il suo spirito sportivo.

02. era un psicologo tedesco.

04. amava tanto la sua malattia.

08. non si importava con la cura del cancro.

16. c’era un rapporto di “odio-amore” con sua moglie.

Questão 17 Gabarito: 04 (04) Nº de acertos: 73 (48,99%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

Questão 18

Secondo il testo 2, è CORRETTO affermare che Svevo: 01. ha inventato la psicanalisi moderna.

02. ha letto Freud tra il 1908 e il 1910.

04. è stato influenziato dalla psicanalisi nei suoi scritti.

08. ha scritto un saggio nel 1927 dedicato ai sui rapporti amorosi.

16. ha scritto il romanzo “La coscienza di Zeno”.

32. non ha mai letto Freud.

Questão 18 Gabarito: 22 (02+04+16) Nº de acertos: 104 (69,33%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

Questão 19

Secondo il testo 2, è CORRETTO affermare che sono elementi costitutivi e ricorrenti nei romanzi di Svevo: 01. la capacità di conoscere a fondo la mente umana.

02. la capacità di determinare i confini netti tra salute e malattia.

04. l’impossibilità di tracciare un confine netto tra salute e malattia mentale.

08. la mancanza di capacità dell’uomo di conoscere a fondo i meandri della propria psiche.

16. l’incapacità di creare personaggi preponderanti.

142

Questão 19 Gabarito: 12 (04+08) Nº de acertos: 83 (55,33%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 20

Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E), secondo il testo 2. 01. “contro” (riga 1) è una preposizione che indica opposizione.

02. “ruolo” (riga 5) è sinonimo di “imbroglio”.

04. “i suoi scritti” (riga 4) può essere sostituito da “gli scritti di Svevo”.

08. “(se c’è)” (riga 12) è lo stesso che “se esiste”.

16. “preservarmela” (riga 13) significa “preservare lo spirito di autodifesa”. Questão 20 Gabarito: 13 (01+04+08) Nº de acertos: 60 (40,27%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil

143


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ITALIANO




1 0001001110 6.874.00AGRONOMIA













0 0000000000 0.000.00CINEMA



0 0000000000 0.000.00DESIGN GRÁFICO

0 0000000000 0.000.00DIREITO - DIURNO

0 0000000000 0.000.00DIREITO - NOTURNO



0 0000000000 0.000.00ENFERMAGEM













145


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ITALIANO


1 0111101111 9.408.00FARMÁCIA







0 0000000000 0.000.00HISTÓRIA - DIURNO


0 0000000000 0.000.00JORNALISMO












1 1111101111 9.809.00MEDICINA

0 0000000000 0.000.00NUTRIÇÃO

0 0000000000 0.000.00OCEANOGRAFIA

1 1111001111 8.808.00ODONTOLOGIA

2 0122202212 9.007.00PEDAGOGIA

0 0000000000 0.000.00PSICOLOGIA

1 0011001110 5.605.00QUÍMICA - BEL.

0 0000000000 0.000.00QUÍMICA - LIC.





1 0110101101 7.606.00ZOOTECNIA

34 8.186.501722302219230292228TOTAL

146

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em LÍNGUA PORTUGUESA


0 0346>= 0 e < 1

1 0713>= 1 e < 2

2 02058>= 2 e < 3

3 03619>= 3 e < 4

4 5584616>= 4 e < 5

5 8704916>= 5 e < 6

6 12244490>= 6 e < 7

7 10353070>= 7 e < 8

8 6341406>= 8 e < 9

9 141257>= 9 e < 10

10 00= 10

25491Total 4462

6.645.21Média


147

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

As questões da prova de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (LP e LB) foram formuladas basicamente a partir de textos, com ênfase, pois, na leitura. As proposições contemplam não somente aspectos relacionados a leitura, compreensão e interpretação, mas também a recursos linguísticos utilizados nos textos, buscando-se, nesse caso, priorizar a análise de aspectos gramaticais em lugar de regras e classificações normativistas. Merece destaque o fato de que todas as obras literárias indicadas pela comissão para o vestibular UFSC-2009 foram contempladas nessa prova.

A prova de LP e LB (amarela) foi respondida por 7.919 dos candidatos inscritos, com um número de respostas inválidas e/ou absurdas oscilando entre 33 e 123 nas dez questões propostas. Dos candidatos inscritos que realizaram a prova, 1.381 (17,44%) foram classificados, entre os quais o índice de respostas inválidas e absurdas caiu significativamente para uma distribuição entre zero e 4. A análise a seguir prioriza o índice de acertos dos candidatos inscritos. Quando julgado relevante, será feita alguma referência aos resultados dos classificados, para efeito de comparação.

Foi observada cada questão em sua totalidade e também foram consideradas as proposições isoladamente no âmbito de cada questão, com o objetivo de depreender o grau de dificuldade obtido tanto da questão como de cada proposição. A análise foi feita considerando-se a resposta dos candidatos em relação às proposições verdadeiras e também em relação às falsas.

O primeiro resultado diz respeito ao índice geral de facilidade das questões, de acordo com a informação fornecida pela COPERVE no “Quadro de Freqüência de Respostas da Prova 1 (AMARELA)”. Conforme se visualiza abaixo, enquanto esse índice oscila entre 0.0345 (questão 04) e 0.3562 (questão 01) para o total de candidatos inscritos presentes, eleva-se, respectivamente, para 0.0565 e 0.4975 no desempenho dos candidatos classificados. Esse gradiente numérico vai se refletir no grau de dificuldade obtido em cada questão, como decorrência do grau de dificuldade associado a cada proposição.

Candidatos inscritos presentes

Candidatos classificados

Índice de facilidade das questões

entre 0.0345 e 0.3562 entre 0.0565 e 0.4975

148

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

1 5 10 15 20 25

TEXTO 1

A “skrita” na internet

O internetês é conhecido como o português digitado na internet, caracterizado por simplificações de palavras que levariam em consideração, principalmente, uma suposta interferência da fala na escrita. O vocábulo aponta ainda para a prática de escrita tomada como registro divergente da norma culta padrão. Os avessos a essa prática de escrita consideram que os adeptos do internetês são “assassinos da língua portuguesa”. Nesse contexto, perguntas como “Há um processo de transformação da escrita com o uso da internet?” ou “Há degradação da escrita com a introdução da internet na vida das pessoas?” são cada vez mais freqüentes. É, pois, com base nesse critério de pureza projetada como ideal da escrita que muitos indivíduos fazem a crítica ao internetês, tomando-o como “a não-língua portuguesa”. A imagem de degradação da escrita (e, por extensão, da língua) pelo uso da tecnologia digital é resultado da idéia de que há uma modalidade de escrita pura, associada seja à norma culta padrão, seja à gramática, seja à imagem de seu uso por autores literários consagrados. Haveria, assim, um tipo de escrita sem “interferências da fala”, que deveria ser seguido por todos, em quaisquer circunstâncias. As idéias correntes de pureza da escrita e de empobrecimento do português podem ser encontradas em inúmeros materiais que circulam na sociedade, incluídos comentários dos próprios usuários da internet. Na rede de relacionamentos Orkut, há quase uma centena de comunidades com títulos como “Odeiu gnti ki ixcrevi axim!!!”, em referência às práticas de escrita na internet. Para os que participam dessas comunidades, a escrita na internet seria uma forma rude de comunicação, algo parecido com os grunhidos que o ser humano fazia nos tempos da caverna. Assim concebida, a escrita da/na internet é vista como empobrecimento do idioma. Esse mesmo conceito é o que, muitas vezes, se atribui aos usos que fazem os indivíduos não dotados da tecnologia da escrita alfabética, ditos analfabetos ou não letrados. Extraído de: KOMESU, Fabiana C. A “skrita” na internet. Discutindo Língua Portuguesa [especial]: ano 1, n. 1, p. 56-57, 2008.

Questão 01

Considerando o Texto 1, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Trata-se de um texto expositivo, em que a autora contrapõe argumentos favoráveis e

argumentos desfavoráveis à prática do internetês.

02. O número crescente de indivíduos analfabetos e de usuários da internet é responsável pelo processo de degradação da língua portuguesa que se verifica atualmente.

04. A idéia principal do texto é que o desenvolvimento da tecnologia digital deve ser contido, caso contrário a língua portuguesa estará fadada a desaparecer num futuro relativamente próximo.

149

08. Do quarto parágrafo do texto, deduz-se que os críticos do internetês que fazem parte da rede de relacionamentos Orkut acreditam que as práticas de escrita na internet sejam semelhantes às formas primitivas de comunicação entre os seres humanos.

16. Tanto a palavra destacada no título do texto quanto a frase-título destacada no quarto parágrafo (linha 20) podem exemplificar, adequadamente, a definição de internetês presente no primeiro parágrafo.

32. Apesar de o texto abordar um tema polêmico, a autora não se posiciona claramente em relação ao internetês, limitando-se a defini-lo e a expor algumas críticas feitas bem como razões para tais posicionamentos.

64. A autora do texto defende a idéia de que fala e escrita são modalidades completamente independentes uma da outra, e de que nenhum tipo de escrita deve apresentar interferências da fala.

Questão 01 Gabarito: 56 (08+16+32) Nº de acertos: 2821 (35,77%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 11,7 18,2 5,2 80,0 93,0 63,0 7,2

A questão 01 é de leitura e compreensão de texto (identificação da ideia principal, da

linha argumentativa e do ponto de vista do autor; estabelecimento de relações, inferência), contendo sete proposições das quais três estão corretas. O grau de dificuldade obtido coincidiu com o grau de dificuldade previsto: fácil.

O texto, extraído de uma revista, focaliza o tema “internetês”, amplamente abordado no meio escolar. 1165 (14,77%) candidatos identificaram como corretas apenas as proposições 08 e 16, excluindo a 32 do somatório na resposta. Tomando as proposições isoladamente, dentre as proposições corretas, a 16, que trata da definição de internetês, foi mais facilmente identificada pelos candidatos (93% de acertos); já a 32, que focaliza o ponto de vista do autor do texto, foi a que apresentou maior dificuldade (63% de acertos). Dentre as proposições incorretas, a 04, que sintetiza inadequadamente a ideia principal do texto, foi a mais facilmente reconhecida como incorreta pelos vestibulandos (com quase 95% de acertos); por outro lado, a 02, que contém uma generalização equivocada acerca da responsabilidade de analfabetos e usuários da internet por uma suposta degradação da língua portuguesa, foi a que apresentou maior dificuldade, mesmo assim o percentual de candidatos que adequadamente a identificou como falsa foi alto (aproximadamente 82%).

Nota-se que o que se mostrou mais complexo para os candidatos foi manter um certo distanciamento do texto para avaliar se o autor expõe ou não seu próprio ponto de vista no artigo publicado. Não obstante, essa foi a questão que se mostrou mais fácil na prova de LP e LB. Entre os classificados, o índice de acertos chegou a 49,75%.

Questão 02

Ainda com base no Texto 1, é CORRETO afirmar que: 01. a palavra que, sublinhada no texto (linhas 5 e 18), desempenha a mesma função

sintática nos dois parágrafos, pois em ambos os casos introduz uma oração relativa.

150

02. as palavras há e uso, sublinhadas no terceiro parágrafo (linhas 13 e 14), são formas verbais flexionadas no tempo presente do modo indicativo.

04. a forma verbal fazem (linha 25) está flexionada na terceira pessoa do plural, pois concorda com o sujeito “usos”.

08. a substituição dos tempos verbais sublinhados em “Haveria, assim, um tipo de escrita sem ‘interferências da fala’, que deveria ser seguido por todos, [...]” (linhas 15-16) por há e deve, respectivamente, resultaria numa afirmação mais categórica.

16. as aspas costumam ser usadas para: abrir e fechar citações; destacar títulos, neologismos e estrangeirismos; realçar ironicamente uma palavra ou expressão. Esses usos especificados estão presentes no segundo parágrafo.

32. em “assassinos da língua portuguesa” (linha 6) temos um caso de metáfora, pois a língua é vista como um ser vivo.

Questão 02 Gabarito: 40 (08+32) Número de acertos: 634 (8,04%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 18,0 38,0 30,0 66,0 55,4 60,0 0,02

A questão 02 testa o conhecimento de fatos gramaticais, reconhecimento de seu uso

no texto (tempo-modo verbal, função sintática), além de pontuação e metáfora, apresentando seis proposições das quais duas estão corretas. O grau de dificuldade previsto foi fácil, porém o grau de dificuldade obtido foi difícil.

Observando-se as proposições individualmente, nota-se que todas elas tiveram uma frequência relativamente alta de identificação como sendo verdadeiras, embora apenas a 08 e a 32 estivessem corretas. Dentre as proposições certas, a 08, que focaliza o emprego dos tempos verbais, foi a mais facilmente identificada pelos candidatos como verdadeira (com 66% de acertos). Dentre as proposições incorretas, a 16, que trata de pontuação, foi assinalada erroneamente por 4389 candidatos, (55%) dos concorrentes, o que interferiu significativamente no baixo índice de acerto integral da questão. A proposição 02, por sua vez, que versa sobre identificação de classes de palavras no texto, foi inadequadamente considerada correta por 3003 (38%) candidatos. Em ambos os casos, bastava um olhar atento ao texto para constatar, respectivamente, que nem todos os sinais de pontuação listados na proposição estão presentes no segundo parágrafo, e que a palavra ‘uso’, por exemplo, não é verbo e sim substantivo. Também a proposição 01, que trata da função sintática do “que”, foi tida equivocadamente como certa por 1388 (17%) candidatos.

Esses resultados sinalizam a dificuldade encontrada pelos alunos para lidar com fatos gramaticais que requerem uma análise do funcionamento linguístico, ou seja, da gramática no texto, o que vai muito além da simples memorização e de uma análise descontextualizada. Mesmo entre os classificados, essa questão não foi tida como fácil, conforme fora previsto pela banca, obtendo grau de dificuldade médio: 13,90%.

151

Questão 03

Considere os trechos:

I. “– Rapaziada – disse um dos mancebos –, vamos nós aqui a uma partida de lansquenê, enquanto esses basbaques ali estão a arrastar os pés e a fazer mesuras.” (Escrava Isaura, p. 104)

II. “Era bom sentir no côncavo da mão e nos dedos o calor da cuia de chimarrão e mais saboroso ainda chupar a velha bomba que herdara do velho Xisto, reter na boca, meio queimando a língua, o mate escaldante e depois deixar o amargo descer devagarinho, faringe e esôfago abaixo, e ir aquecer-lhe o peito, como um poncho para uso interno.” (Incidente em Antares, p. 94)

III. “– A mode que ainda não lhe botei os olhos em riba, credo!” (Homens e algas, p. 125) Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O trecho I apresenta a linguagem urbana, culta, característica do século XIX, em contraste com o trecho III, que apresenta a linguagem de pescadores catarinenses de meados do século XX.

02. No trecho I, o convite expresso na fala de um personagem focaliza o jogo e a dança, hábitos sociais típicos de saraus da época. Já no trecho II, o narrador revela traços regionalistas ao descrever um hábito cultural do gaúcho.

04. O trecho III pode ser reescrito, com o mesmo sentido, da seguinte forma: “A moda era não olhar para cima, e acreditar!”.

08. O pronome lhe apresenta valor possessivo em “aquecer-lhe o peito” (trecho II) e faz referência a “velho Xisto”.

16. No trecho II, a palavra amargo pode ser classificada como adjetivo da mesma forma que em “Gosto de mate amargo”.

32. A locução “estão a arrastar” (trecho I) corresponde, na norma culta atual do português brasileiro, a “estão arrastando”.

Questão 03 Gabarito: 35 (01+02+32) Número de acertos: 1869 (23,72%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 51,0 87,0 5,0 11,0 32,0 76,4 0

A questão 03, organizada em torno de fragmentos extraídos de três livros indicados

para o vestibular, trata de variedades linguísticas situadas temporal e geograficamente, além de fatos gramaticais. Houve coincidência em relação ao grau de dificuldade previsto e obtido: médio.

Além do percentual médio de alunos que acertaram integralmente a questão, observa-se que 1454 (18,46%) candidatos não assinalaram a proposição 01, que contrasta duas variedades linguísticas, como correta, registrando 34 como somatório na resposta. Dentre as proposições incorretas, a 04, que focaliza a reescritura de um trecho, foi a mais facilmente identificada como falsa pelos candidatos, pois apenas 420 (5%) pensaram que a

152

proposição fosse verdadeira. Já a 16, que aborda o funcionamento gramatical de uma palavra no texto, foi erroneamente assinalada por 2533 (32%) candidatos, o que indica que essa foi uma das proposições que apresentou um grau maior de dificuldade para os alunos. Veja-se que essa última constatação reforça o que foi relatado acima acerca de questões gramaticais. Entre os candidatos classificados, a questão se mostrou fácil, com 33,28% de acertos.

Questão 04

Com base nas obras literárias indicadas para o Vestibular 2009, é CORRETO afirmar que: 01. a crítica literária de modo geral afirma que Raul Pompéia, em O Ateneu, contraria os

naturalistas para quem o destino do homem é determinado, entre outras coisas, pelo meio ambiente. Já Homens e algas, de Othon d’Eça, é uma obra que confirma essa tendência determinista.

02. tanto os pescadores de Homens e algas como os protagonistas de O vôo da guará vermelha não vêem saída para sua situação de vida miserável, creditando os percalços da vida à vontade de Deus.

04. a “palavra” é elemento que aponta para mudança, transição e criatividade, tanto no livro de poemas O código das águas, de Lindolf Bell, quanto no romance O vôo da guará vermelha, de Maria Valéria Rezende.

08. a tradição cultural popular das praças públicas está presente em diversas obras literárias brasileiras. São exemplos disso a descrição da roda de capoeira na peça teatral O pagador de promessas e a descrição da contação de histórias por Rosálio no romance O vôo da guará vermelha.

16. as obras A escrava Isaura, de Bernardo Guimarães, e Incidente em Antares, de Erico Verissimo, são exemplos clássicos de romances históricos, pois situam o enredo na época da escravidão no Brasil Colônia.

32. o livro de contos de Machado de Assis traz características semelhantes ao livro de Othon d’Eça, Homens e algas: os dois mostram as misérias das relações humanas de forma irônica e bem-humorada.

64. a temática proposta pelos dois autores catarinenses Othon d’Eça, em Homens e algas, e Lindolf Bell, em O código das águas, é semelhante: evoca o mar, as águas e remonta à tradição do povo do litoral catarinense, com suas atividades pesqueiras, suas crendices e superstições.

Questão 04 Gabarito: 13 (01+04+08) Número de acertos: 273 (3,47%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 23,0 32,0 66,4 74,0 20,0 18,0 37,4

A questão 04 foi formulada em torno de sete obras literárias, com análise

comparativa, de duas a duas, basicamente quanto à temática e aos personagens.

153

Provavelmente, pelo fato de requerer a leitura de um grande número de livros, além de um confronto entre eles, a questão tenha se mostrado difícil. De fato, essa foi a questão mais difícil da prova de LP e LB. Mesmo os candidatos classificados obtiveram um índice baixo de acertos: 5,65%.

As proposições 04 e 08, que estão corretas, foram acertadamente reconhecidas por um número expressivo de candidatos (superior a 5000), o que indica que foram as mais fáceis para eles. Essas proposições focalizam aspectos mais pontuais ou factuais nas obras. No entanto, um número relativamente grande de vestibulandos também assinalou como corretas outras proposições que são falsas, especialmente a 64, que trata de autores catarinenses (identificada equivocadamente como certa por 2960 (37%) candidatos); bem como deixou de assinalar a proposição 01, que corretamente relaciona duas obras a certas características de escolas literárias (identificada adequadamente como certa por apenas 1811 (23%) vestibulandos.

Nota-se que a dificuldade maior dos candidatos está na percepção de aspectos mais gerais que envolvem as obras, tais como tendências de época e período literário. A comparação entre autores e obras também se mostrou de difícil percepção pelos vestibulandos. Observa-se que alguns aspectos são percebidos dentro da obra isoladamente, mas quando se tenta ampliar a visão do texto e comparar a outro, o grau de dificuldade cresce visivelmente, a exemplo da proposição 01. Também na proposição 01, o fato de um dos autores ser catarinense e, justamente este, confirmar as tendências deterministas provavelmente tenha causado estranheza. Os autores catarinenses são relativamente pouco conhecidos e estudados. Na proposição 02, que obteve um maior índice de acerto (identificada adequadamente como incorreta por 5390 (68%) candidatos), a reflexão é praticamente a mesma. Porém, enquanto na 01 fala-se de “determinismo” a partir de uma visão crítica exterior ao texto, na 02, esse mesmo aspecto é referido, mas com palavras do próprio texto. Talvez faltem aos candidatos noções conceituais, além de habilidade em contextualizar mais amplamente as obras literárias.

1 5 10

TEXTO 2 “Rosálio chega, afinal, traz vida nos olhos claros, traz sua caixa de livros, um simples saco de plástico com seus trapos de vestir e, noutra sacola nova, dessas bacanas, de loja, traz um vestido bonito, muito alegre e colorido com flores vermelhas e azuis, que você, Irene, agora vai ser a minha ajudante na arte de contar casos, vai bem bonita para a praça encantar muitos ouvintes e cuidar da sacolinha onde vai chover dinheiro, que temos que estar bonitos para o povo se agradar. Tira também do pacote uma camisa estampada com as mesmas cores vivas que quem vai vestir é ele, combinando com um chapéu que o faz parecer gaiato, comprado numa barraca de coisas de carnaval, pois Rosálio sabe bem que o povo quer alegria, quer rir e chorar sentido, escapar do todo dia tão apressado e cinzento, quer provar da vida livre quando ouvir suas palavras, quer poder levar para casa uma história para contar, assim como antigamente, nos sertões que atravessou, disseram que se levava folheto para alegrar toda a família e os vizinhos, se ali tivessem, por sorte, alguém que soubesse ler.”

REZENDE, Maria Valéria. O vôo da guará vermelha. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 145-146.

154

Questão 05

Considerando o Texto 2 e a obra O vôo da guará vermelha, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Rosálio é apresentado como o novo narrador que irá contar histórias lidas de folhetos para o povo dos sertões.

02. Rosálio “traz vida nos olhos” (linha 1) porque descobriu uma maneira de sobreviver: vai contar histórias na praça.

04. Em “caixa de livros” (linha 1), “arte de contar casos” (linha 4), “encantar muitos ouvintes” (linha 5), “levar para casa uma história” (linha 11) temos pistas que nos levam a concluir que Rosálio, além de contador de histórias, era vendedor de livros.

08. Os olhos de Rosálio são “claros” (linha 1); o vestido de Irene é “colorido com flores vermelhas e azuis” (linha 3); a camisa dele é “estampada” (linha 7) – todo esse colorido, que é proposto no livro, quer significar a descoberta da alegria da vida criativa nas histórias, em oposição ao “cinzento” (linha 10) da vida “do todo dia” (linha 10).

16. O narrador alterna o foco narrativo, entremeando, no relato conduzido em terceira pessoa, elementos da fala direta do protagonista em primeira pessoa.

32. “[...] você, Irene, agora vai ser a minha ajudante na arte de contar casos [...]” (linha 4), significa que Irene irá ser, ao lado de Rosálio, a outra contadora das histórias.

Questão 05 Gabarito: 26 (02+08+16) Número de acertos: 2366 (30,02%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 16,0 64,0 8,0 90,0 75,4 30,0 0,03

A questão 05 versa sobre o livro O vôo da guará vermelha, com seis proposições

sendo três verdadeiras. O grau de dificuldade previsto foi fácil e assim e se manteve. Entre os classificados, o número de acertos chegou a 44,97%.

A questão foi organizada a partir de um excerto do livro, com proposições que remetem tanto ao texto apresentado como à obra em sua totalidade. Dentre as proposições corretas, os candidatos identificaram mais facilmente a 08 (7112 = 90%), que envolve características cromáticas presentes no fragmento apresentado; e tiveram mais dificuldade em reconhecer como verdadeira a proposição 02, cuja interpretação requer uma contextualização mais ampla, para além do texto contido na prova. Dentre as proposições incorretas, a que se mostrou mais fácil foi a 04, que contempla a profissão da personagem principal; e a mais difícil foi a 32, pois 2369 (quase 30%) candidatos fizeram, inadequadamente, uma leitura pontual da informação contida na proposição, sem se remeterem à obra.

155

Questão 06

Considerando o Texto 2, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Há um contraste temporal entre as histórias que o povo ouve no presente e pode recontar em casa, e aquelas que eram lidas em folhetos, para familiares e vizinhos, no passado.

02. As palavras sublinhadas em “escapar do todo dia tão apressado e cinzento” (linha 10) e “alegrar toda a família” (linhas 12-13) estão usadas com o mesmo sentido, significando “dia inteiro” e “família inteira”.

04. Os termos sublinhados a seguir desempenham a mesma função sintática: “saco de plástico” (linha 2), “trapos de vestir” (linha 2), “provar da vida livre” (linha 10).

08. Em “vai bem bonita para a praça” (linhas 4-5) e “vai chover dinheiro” (linha 5), o verbo ir funciona diferentemente: no primeiro caso, significa deslocar-se de um lugar para outro, e no segundo, é um auxiliar que indica tempo futuro.

16. Em “cuidar da sacolinha onde vai chover dinheiro” (linha 5), onde é um pronome relativo que se refere a dinheiro.

32. Se em “alguém que soubesse ler” (linha 13) a forma verbal soubesse fosse substituída por sabia, não haveria alteração do significado temporal.

64. A palavra se está funcionando como conjunção condicional nas duas ocorrências: “se

levava folheto” (linha 12) e “se ali tivessem” (linha 13).

Questão 06 Gabarito: 41 (01+08+32) Número de acertos: 762 (9,67%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 45,0 29,0 15,0 88,1 14,0 34,0 17,4

A questão 06, com sete proposições das quais três são verdadeiras, envolve

basicamente a análise de aspectos gramaticais no texto (valores morfo-sintático-semânticos de palavras e expressões). O grau de dificuldade previsto foi médio, e o grau obtido foi difícil. Com efeito, o limite estabelecido entre os graus considerados médio e difícil foi entre 9 e 10, portanto a questão se situa nesse entremeio. Entre os classificados, a frequência de acertos foi de 15,22%.

Dentre as proposições corretas, a dificuldade maior recaiu sobre a 32, que compara formas verbais quanto ao seu valor temporal (apenas 33% dos candidatos a reconheceram como verdadeira). Quanto às proposições incorretas, mais de mil candidatos assinalaram cada uma delas como sendo verdadeira, com incidência maior de erro na proposição 02, que compara diferentes usos da palavra todo.

A análise dessa questão ratifica o que foi dito anteriormente sobre a questão 02: os candidatos mostram dificuldade em lidar com fatos gramaticais, em perceber o funcionamento gramatical das palavras no texto.

156

1 5 10 15 20 25 30 35

TEXTO 3

A PALAVRA DESTINO

Deixai vir a mim a palavra destino. Manhã de surpresas, lascívia e gema. Acasos felizes, deslizes. Ovo dentro da ave dentro do ovo. Palavra folha e flor. Deixai vir a mim a palavra e seus versos, reversos: metamorfose, metaformosa. Deixar vir a mim a palavra pão-de-consolo. Livre de ataduras, esparadrapos, choques elétricos e sutis guardanapos da morte após gorjeios em seco engolidos socos. Deixar vir a mim a palavra intumescida pelo desejo. A palavra em alvoroço sutil, ardil e ave na folhagem da memória. A palavra estremecida entre a palavra. A palavra entre o som mas entre o silêncio do som. Deixai vir a mim a palavra entre homem e homem. E a palavra entre o homem e seu coração posto à prova na liberdade da palavra coração. Deixai vir a mim a palavra destino. BELL, Lindolf. O código das águas. 3. ed. São Paulo: Global Editora, 1984. p. 22-23.

Questão 07

Com base no livro Código das águas e no Texto 3, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:

01. a poética desta obra de Lindolf Bell registra metamorfoses, transformações, como em “Ovo dentro da ave dentro do ovo. / Palavra folha e flor.” (versos 6 e 7)

157

02. o poema apresenta passagens que, na leitura oral, produzem cacofonia, como na

seqüência “Acasos felizes, deslizes.” (verso 5) 04. o poema segue a estética naturalista, para a qual o destino do homem é determinado,

entre outras coisas, pelo meio ambiente. 08. o poeta propõe interessante jogo de palavras, demonstrando que poesia é criação e

inspiração, podendo, neste sentido, sua poética ser comparada à poética parnasiana. 16. os versos “Deixai vir a mim / a palavra...” são repetidos no poema à guisa de um refrão e

podem ser lidos como eco da referência bíblica “Deixai vir a mim as criancinhas”.

Questão 07 Gabarito: 17 (01+16) Número de acertos: 641 (8,15%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 66,0 55,0 29,2 42,0 57,0 0,02 0

A questão 07 contempla o livro O código da águas, de Lindolf Bell, e o poema “A

palavra destino”, extraído desse livro. O grau de dificuldade previsto/obtido se manteve: difícil. Entre os classificados, o índice de acertos foi de 14,29%.

Verifica-se que o percentual mais alto de candidatos (9,54%) assinalou o somatório 19, considerando também a proposição 02 como correta, provavelmente por não conhecerem o conceito de “cacofonia”, evocado nessa proposição. As proposições 04 e 08 também foram, equivocadamente, reconhecidas como verdadeiras por um número significativo de vestibulandos (entre 30 e 40%). Essas duas proposições remetem à noção de escolas literárias e implicam uma contextualização mais ampla da obra do poeta catarinense.

Embora a questão contenha apenas cinco proposições e tenha sido formulada em torno de uma única obra, o teor de cada proposição apresenta uma certa complexidade, demandando conhecimentos que vão além de fatos pontuais, tais como: saber caracterizar a poética de Bell (01); reconhecer o conceito de cacofonia (02); saber as características da estética naturalista (04) e da poética parnasiana (08) e, por fim, relacionar a obra a outros contextos (16). Além disso, conforme já se afirmou acima, as obras de autores catarinenses podem apresentar um maior grau de dificuldade pela especificidade de serem catarinenses e, por isso, relativamente pouco lidas e menos ainda estudadas. Questão 08

A partir da leitura dos contos de Machado de Assis, em especial “Aurora sem dia”, é CORRETO afirmar que: 01. Machado de Assis, o autor, projeta na figura do narrador certas atitudes ideológicas e

culturais para criticar a “facção letrada” que publicava em jornais daquela época.

158

02. os contos de Machado de Assis apresentam muitas vozes, num jogo que envolve autor, narrador e personagens, deixando de fora apenas o leitor, que é pouco evocado.

04. o título do conto “Aurora sem dia” simboliza a busca do protagonista pela sua vocação,

que parece nunca se realizar, assim como a aurora, que nunca chega a ser dia. 08. o protagonista de “Aurora sem dia” foi o “poeta dos Goivos e Camélias”, o “eloqüente

deputado”, o “fogoso publicista” e, ao final, volta a ser poeta, concretizando a sua vocação.

16. Luís Tinoco diz que “poesia não se aprende; traz-se do berço” (p. 29) e Dr. Lemos diz

que encontrou o poeta “com ar inspirado de todos os poetas novéis que se supõem apóstolos e mártires” (p. 31). Nas duas citações podemos ler a imagem autoral de Machado – de poeta inspirado e religioso – refletida no conto.

Questão 08 Gabarito: 05 (01+04) Número de acertos: 1490 (19,05%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 52,0 20,0 77,1 29,0 33,4 0,02 0

A questão 08, com cinco proposições das quais duas estão corretas, foi formulada em

torno dos contos de Machado de Assis, especialmente “Aurora sem dia”. O grau de dificuldade previsto foi médio e assim e se manteve. Entre os classificados, a frequência de acertos foi de 32,08%.

Observa-se que um percentual alto de vestibulandos (15,49%) ignorou a proposição 01 – que destaca a posição ideológica e cultural do autor, circunscrevendo-o a sua época –, como sendo verdadeira e registrou como resposta apenas 04. A proposição 04, que aborda a simbologia do título do conto “Aurora sem dia”, foi a que apresentou, isoladamente, menor grau de dificuldade, sendo identificada acertadamente como correta por 6106 (77%) dos concorrentes. Nenhuma das três proposições falsas foi considerada fácil pelos candidatos: a 02 foi equivocadamente tida como correta por 1.580 (20%) vestibulandos, a 08 por 2292 (29%), e a 16 por 2648 (33%) dos candidatos.

Essas três proposições exigiam diferentes tipos de percepção de aspectos da obra: a 02 faz alusão a uma característica muito comentada em Machado que é a evocação constante do leitor pelo narrador. A proposição 08 remete à leitura do conto “Aurora sem dia” e o candidato precisaria ter lido exatamente esse conto para perceber a construção do enredo, por meio dos diferentes perfis que foi assumindo seu protagonista. A proposição 16, por fim, exige conhecimento da imagem autoral de Machado que, contrariamente ao seu perfil, é descrito nessa proposição como “poeta inspirado e religioso”.

159

1 5

TEXTO 4

“A seu turno a gramática abria-se como um cofre de confeitos pela Páscoa. Cetim cor de céu e açúcar. Eu escolhia a bel-prazer os adjetivos, como amêndoas adocicadas pelas circunstâncias adverbiais da mais agradável variedade; os amáveis substantivos! voavam-me à roda, próprios e apelativos, como criaturinhas de alfenim alado; a etimologia, a sintaxe, a prosódia, a ortografia, quatro graus de doçura da mesma gustação. Quando muito, as exceções e os verbos irregulares desgostavam-me a princípio; como esses feios confeitos crespos de chocolate: levados à boca, saborosíssimos.”

POMPÉIA, Raul. O Ateneu. 2. ed. São Paulo: FTD, 1991. p. 44.

Questão 09

Com base no Texto 4, é CORRETO afirmar que: 01. o narrador (Sérgio) não gostava de etimologia, de sintaxe, de prosódia nem de

ortografia.

02. as palavras criaturinhas (linha 4) e saborosíssimos (linha 8) são adjetivos, e estão, respectivamente, no grau diminutivo e aumentativo.

04. a passagem “[...] os adjetivos, como amêndoas adocicadas pelas circunstâncias adverbiais” [...] (linhas 2-3) pode ser exemplificada pelos termos sublinhados na oração Este livro é bem interessante.

08. o narrador compara os substantivos a “criaturinhas de alfenim alado” (linha 4) com base na relação entre ter asas e voar.

16. da última frase do texto, pode-se inferir o provérbio: “As aparências enganam”.

32. o sentido negativo do prefixo des faz com que o verbo desgostar seja empregado no texto (linha 6) significando que o personagem passa a não gostar das exceções e dos verbos irregulares a partir do momento em que abre a gramática.

Questão 9 Gabarito: 28 (04+08+16) Número de acertos: 783 (9,94%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido : difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 5,0 44,4 42,1 50,4 83,0 33,1 0,01

A questão 09, com seis proposições sendo três verdadeiras, abrange além de leitura

e compreensão também aspectos gramaticais concernentes a relações sintático-semânticas e formação de palavras, tendo em vista seu funcionamento no texto. O excerto que serviu de base para a questão foi extraído do livro O Ateneu, de Raul Pompéia. O grau de dificuldade

160

previsto difícil se manteve. Entre os classificados, no entanto, o percentual de 17,20% de acertos situa a questão entre as médias.

Considerando-se a questão em sua totalidade, são dignos de nota os seguintes fatos: 9,25% dos candidatos registraram como resposta o somatório 24, o que significa que desconsideraram a proposição 04, que relaciona conceitos de classes de palavras a um exemplo; 8,34% dos vestibulandos assinalaram como resposta 16, o que implica que desconsideraram, além da proposição 04, também a 08, que estabelece uma comparação entre elementos do texto; 7,49% marcaram 20 como resposta, ignorando, portanto, a proposição 08; e 7,26%, ao registrarem como resposta o somatório 18, avaliaram equivocadamente como correta a proposição 02, que focaliza classes de palavras e grau.

Tomando-se as proposições isoladamente, observa-se que, dentre as seis proposições, duas se mostraram mais fáceis para os vestibulandos: a 16, que testa a capacidade de leitura/inferência, uma vez que 6642 (82%) candidatos a identificaram acertadamente como verdadeira; e a 01, que testa compreensão, pois apenas 401 (5%) vestibulandos a assinalaram erroneamente como verdadeira. São as únicas proposições dessa questão que não focalizam aspectos gramaticais. Por outro lado, a proposição 32, que contempla o valor do prefixo da palavra ‘desgostar’ no texto, foi equivocadamente dada como certa por 2620 (33%) dos concorrentes.

Evidencia-se, uma vez mais, a dificuldade mostrada pelos vestibulandos para trabalhar com aspectos gramaticais que requerem capacidade de reflexão e análise. Questão 10

Sábato Magaldi, no Prefácio à obra de Dias Gomes, afirma que “O pagador de promessas faz o inventário, com criteriosa seleção, das criaturas representativas do sistema opressor.” (p. 11) Com base na assertiva e na obra de Dias Gomes, é CORRETO afirmar, a respeito das “criaturas” e do “sistema”, que: 01. Zé-do-Burro, o protagonista, é a personificação do senso de dever, da honestidade e da

simplicidade.

02. o padre é o símbolo da intolerância, da defesa dos cânones e da intransigência.

04. Iansã é a Santa para a qual Zé fez a promessa, e é a mesma Santa Bárbara, demonstrando com isso, o autor, o modo como a Igreja Católica sempre foi tolerante com o sincretismo religioso.

08. os tipos frágeis e explorados podem ser representados por Marli, a prostituta, e por Minha Tia, a baiana, que paga propina para vender seus acarajés.

16. a ambientação da peça, embora escrita em 1960, tendo como espaço físico a Bahia, serve para representar a sociedade preconceituosa e opressora em qualquer tempo e lugar.

32. o conflito central da peça se dá porque Zé, muito pretensioso, objetiva recriar um Messias ao carregar a cruz para a salvação de seu melhor amigo, o Nicolau, e assim se projetar politicamente.

64. desfilam, na peça, uma série de personagens sensíveis ao drama de Zé e dispostos a ajudá-lo, a exemplo de Dedé Cospe-Rima, Bonitão, Galego, o Repórter, entre outros.

161

Questão 10 Gabarito: 19 (01+02+16) Número de acertos: 2515 (32,02%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido : fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 85,0 72,0 12,0 29,3 70,0 9,4 13,3

A questão 10 trata de literatura, centrando-se na obra de Dias Gomes, O pagador de

promessas. Contém sete proposições das quais três estão corretas. O grau de dificuldade previsto foi médio e, surpreendentemente, o grau obtido foi fácil. Entre os classificados, o percentual de acertos chegou a 47,50%.

Dentre as proposições corretas, aquela que foi mais facilmente reconhecida pelos candidatos foi a 01, que explora características do protagonista: 6711 (85%) inscritos a identificaram corretamente. Dentre as proposições incorretas, a 64 apresentou um grau de dificuldade maior, mesmo assim o percentual de candidatos que computaram erroneamente essa proposição como certa foi baixo: 1055 (13%). Essa proposição era considerada de fácil percepção, uma vez que exigia somente atenção à leitura do livro em sua característica mais marcante: a falta de sensibilidade ao drama do protagonista.

As proposições 01, 04, 08 e 64 descrevem os tipos apresentados na obra de Dias Gomes, o que exigia somente leitura. A proposição 16 relaciona a obra ao ambiente histórico a que se refere e a 32 destaca o conflito central da peça. Toda a questão 10 exigiu apenas leitura e interpretação de texto, o que determinou o grau de dificuldade como sendo fácil.

***

Após a análise do grau de dificuldade obtido nas questões da prova de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Vestibular 2009 da UFSC, percebe-se que, diferentemente do previsto, predominam na prova questões de nível difícil (haviam sido previstas cinco questões médias e duas difíceis, e o resultado se inverteu), conforme se observa no quadro abaixo. Os números coincidentes em cada linha das duas colunas à direta aparecem em negrito.

Distribuição das questões de acordo com o grau de dificuldade previsto e obtido

Grau de dificuldade Questões previstas Questões respondidas pelos inscritos

Fácil (acima de 26%) 1, 2, 5 1, 5, 10 Médio (10 a 25%) 3, 4, 6, 8, 10 3, 8 Difícil (até 09%) 7, 9 2, 4, 6, 7, 9

Com efeito, metade das questões havia sido considerada média pela banca. E

também a metade foi tida como difícil pelos candidatos inscritos que realizaram a prova. Dois resultados são considerados surpreendentes: a) a questão 02, prevista como fácil, foi tida como difícil pelos candidatos; e b) a questão 10, prevista como média, foi tida como fácil pelos vestibulandos.

A questão 02, como já foi enfatizado no início, contempla a análise de aspectos gramaticais básicos. A expectativa da banca era que a análise do funcionamento de elementos linguísticos no texto não apresentaria grande dificuldade para os alunos, uma vez que poderia ser feita a partir de uma leitura cuidadosa. No entanto, não foi o que se verificou. A questão 10, por sua vez, que aborda o livro O pagador de promessas, acabou se

162

mostrando fácil para os candidatos, uma vez que exigia apenas leitura e interpretação de dados do texto. Além do que, essa obra de Dias Gomes é largamente difundida.

Gostaríamos, ainda, de chamar a atenção para a natureza das questões/proposições que foram responsáveis pelo maior número de erros. Destacam-se aquelas que requeriam do candidato habilidade em:

a) examinar o funcionamento de fatos gramaticais no texto (como as proposições 16 e 02 da questão 02; a proposição 16 da questão 03; e as proposições 02 e 32 da questão 09, por exemplo);

b) transpor a linearidade do texto: - contextualizando sócio-historicamente os autores e as obras, conforme sugerem a

proposição 01 da questão 08, que destaca a posição ideológica e cultural de Machado de Assis, circunscrevendo-o a sua época; e a proposição 01 da questão 04, em que um dos autores contraria certos princípios naturalistas;

- comparando temáticas e personagens, como mostra a maioria das proposições da questão 04, que coloca em confronto autores e obras;

- estabelecendo relações entre o texto e outros textos ou contexto, a exemplo da proposição 16 da questão 07, em que se faz referência a um refrão bíblico;

c) ler e interpretar, de modo geral, as obras, os textos apresentados e as questões/proposições.

163


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de LÍNGUA PORTUGUESA




100 3741912525225539 6.061.73AGRONOMIA













30 1641479183101016 7.943.56CINEMA



40 175137717010517 6.962.45DESIGN GRÁFICO

90 6623502113527301343 7.603.53DIREITO - DIURNO

91 5630352514474391452 7.593.47DIREITO - NOTURNO



75 40622123282251018 6.412.21ENFERMAGEM













164


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de LÍNGUA PORTUGUESA


130 6117301714535371744 6.572.26FARMÁCIA







45 203143716210820 6.422.28HISTÓRIA - DIURNO


60 331426111236416836 7.613.26JORNALISMO












101 7543623221686501865 8.224.35MEDICINA

45 274117622312821 6.892.68NUTRIÇÃO

30 1839551027411 7.132.46OCEANOGRAFIA

100 631534151041637844 6.952.73ODONTOLOGIA

98 2910179624319939 5.741.68PEDAGOGIA

90 4315251313393301435 7.152.55PSICOLOGIA

80 395267924318226 6.291.98QUÍMICA - BEL.

19 4260431337 5.761.73QUÍMICA - LIC.





60 232186318413714 6.061.80ZOOTECNIA

4462 6.642.3720316131281583517163021712975171905TOTAL

165

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc11


Total de inscritos e classificados por nota na Redação

Faixa Nota ClassificadosInscritos

0 030>= 0 e < 1

1 07>= 1 e < 2

2 044>= 2 e < 3

3 0198>= 3 e < 4

4 6443241>= 4 e < 5

5 15936551>= 5 e < 6

6 14965101>= 6 e < 7

7 5921557>= 7 e < 8

8 123258>= 8 e < 9

9 1319>= 9 e < 10

10 11= 10

17007Total 4462

5.925.66Média


166

REDAÇÃO

I N S T R U Ç Õ E S

1. Confira o número do(a) candidato(a), o local, o setor, o grupo e a ordem indicados na

folha oficial de redação, a qual NÃO deverá ser identificada com nome, assinatura, rubrica nem apelido.

2. Leia e observe atentamente as propostas 1 e 2. Atenção para a proposta 2 que

apresenta 3 diferentes proposições. 3. Escolha a proposta 1 ou a proposição da proposta 2 que apresenta o tema sobre o

qual você se sente mais bem preparado(a) para discorrer. 4. Evite copiar trechos dos textos apresentados. 5. Não escreva em versos, use linguagem clara e utilize a norma culta da língua

portuguesa. 6. Não se esqueça de dar um título à sua redação. 7. Use caneta com tinta preta ou azul para transcrever seu texto do rascunho para a folha

oficial de redação. 8. Escreva com letra legível e ocupe todo o espaço das linhas, respeitando os

parágrafos. 9. Não serão corrigidas redações escritas a lápis, nem redações na folha de rascunho. 10. Será atribuído zero à redação com fuga total do tema ou resultante de plágio.

167

PROPOSTA 1

Redija seu texto com base na temática dos três excertos abaixo.

Fica claro, então, que, acima de tudo, é a leitura que enche o leitor de informações, de subsídios, de vocabulário, dá-lhe visão de mundo, dá-lhe um arcabouço de idéias. O leitor, por sua vez, selecionará, organizará, refutará e formará suas idéias para depois escrever. (...)

Adaptado de BUSSARELLO, Jorge Marcos. A máscara e a escrita. Blumenau: Edifurb, 2004. p. 50-51.

Rosálio chega contente, procura a caixa dos livros que, no colo, é sua mesa, pede que lhe dê o lápis, o caderno e paciência, que hoje, a manhã todinha, ficou sozinho num canto da obra, numa tarefa, sem ter com quem conversar, sozinho para matutar à vontade sobre o segredo das letras e a arte de ler e escrever.

Adaptado de REZENDE, Maria Valéria. O vôo da guará vermelha. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 2005. p. 78-79.

PROCURO A PALAVRA PALAVRA

Procuro desenhos Dentro da palavra. Sonoros desenhos, tácteis, Cheiros, desencantos e sombras. Esquecidos traços. Laços. Escritos, encantos reescritos. [...] Palavras são seda, aço. Cinza onde faço poemas, me refaço. [...]

Adaptado de BELL, Lindolf. O código das águas. 3. ed. São Paulo: Global Editora, 1994. p. 17-18.

168

PROPOSTA 2

Cena de família – 1891

Observe o quadro Cena de família, do pintor paulista Almeida Júnior (1850-1899). Escolha apenas uma das proposições abaixo e escreva seu texto.

Proposição 1 Redija um texto dissertativo para responder à pergunta: A família não é mais aquela?

Proposição 2 Redija um texto narrativo começando por: Era uma vez . . .

Proposição 3

Redija uma carta dirigida a um dos

personagens da família do quadro acima.

169

RELATÓRIO: O EXAME DE REDAÇÃO DO VESTIBULAR UFSC/2009

I - AS PROPOSTAS

Para o Vestibular de 2009, a Coperve apresentou duas propostas de temas. Nos

anos anteriores houve três; neste, duas, porém com uma proposição para a primeira e três,

para a segunda.

No caso da primeira proposta, três excertos exigiam leitura atenta que levava a refletir

sobre livros, leitura e palavra. A proposta, bastante interessante, remetia a duas das obras

listadas para o vestibular: O Vôo da Guará Vermelha, de Maria Valéria Rezende, e O Código

das Águas, de Lindolf Bell, encabeçadas por um excerto de caráter ensaístico da obra A

Máscara e a Escrita, de Jorge Marcos Bussarello. O interessante está no fato de este último

apresentar técnicas e estratégias de leitura, enquanto o texto de Maria Valéria parece

traduzir e confirmar as indicações de Bussarello e os versos de Lindolf Bell falam de

elementos sensoriais, ou seja, da matéria poética por excelência. Portanto, as ideias vinham

encadeadas em sequência lógica, apontando claramente para os assuntos a serem

abordados.

A proposição 1 “Redija seu texto com base na temática dos três excertos”, não deu,

assim, margem para fuga de tema, levando o candidato a dissertar, embora não houvesse

no comando determinação de gênero. Uma dissertação era, de fato, a forma que melhor

cabia como redação a ser desenvolvida, e acabou sendo a escolha da maioria dos

candidatos para a primeira proposta. No cômputo geral, a porcentagem de dissertações

aproximou-se dos 80 %.

A proposta 2 veio encabeçada pelo famoso quadro “Cena de Família”, criação do

pintor paulista Almeida Júnior, no ano de 1891. O quadro, que no original tem cores sóbrias

porém luminosas, perdeu visibilidade na impressão feita em preto e branco para o caderno

de provas a ponto de tornar confusa a identificação de certos objetos nele retratados.

Na proposta 2, impunha-se a escolha de apenas uma proposição. Na primeira, dentre

as três apresentadas, bastava ao candidato cotejar entre o ontem e o hoje nas relações

familiares. Não havia como fugir à pergunta “A família não é mais aquela?”, tema expresso

no comando, próprio à prática dissertativa.

A segunda proposição impôs explicitamente um texto narrativo, que oportunizava a

capacidade criativa dos candidatos com a expressão típica para o procedimento, ou seja,

“Era uma vez...” Entretanto, o “era uma vez...” deveria ter como inspiração o quadro de

Almeida Júnior. Nesse sentido, a narrativa deveria contar com uma necessária capacidade

170

expressiva e de autoria da parte de cada vestibulando e, por outro lado, sobretudo, com

uma boa bagagem de leituras da parte dos avaliadores.

Na Proposição 3, escrever uma carta foi a boa novidade para este exame, mas foi

também uma indicação muito arriscada, considerando-se o desuso de missivas em tempo

de correios eletrônicos. Depreendeu-se que, por isso mesmo, os textos foram, na

esmagadora maioria, exíguos quanto ao tamanho. Tal dificuldade veio a indicar também

que, nos conteúdos escolares, não haveria lugar para o ensino e a prática da matéria

“Correspondências”.

II – LIVROS E TEMAS

Duas matérias parecem estar ganhando espaço nos vestibulares da UFSC. A

presença da literatura a partir das obras indicadas como leituras e, desde o ano passado, a

presença de obras plásticas da arte brasileira.

Desde 2006, trechos de obras literárias têm sido utilizados em diversos exames além

daqueles de redação. Com isto, a UFSC vem apontando para uma orientação

interdisciplinar junto ao ensino médio. Os comentários positivos vindos de professores,

escolas e de membros das bancas de avaliadores têm atestado o acerto da medida.

Já o uso de peças das artes plásticas brasileiras em propostas para redação ocorreu

mais recentemente. No vestibular do ano passado (2008) e para o de 2009, tivemos,

respectivamente, o quadro “A Primeira Missa do Brasil”, de Victor Meireles, e o “Cena de

Família”, de Almeida Júnior. O acontecimento serviu como estímulo ao estudo da cultura

artística brasileira, matéria que deve andar junto com as de Português, História e Artes.

Alguns comentários elogiosos foram feitos a respeito, mas detectou-se que, infelizmente, em

raros estabelecimentos o assunto artes é enfocado.

Quanto às obras literárias, voltemos a elas, continuaram como objeto do exame de

redação, porém de maneira mais indireta. Foi o que se viu na Proposta 1, que se utilizou de

um poema de O Código das Águas, de Lindolf Bell, e de um trecho da obra de Maria Valéria

Rezende, O vôo da guará vermelha, aplaudido por observadores do vestibular da UFSC e

por membros da banca de avaliadores como um dos mais emocionantes livros da nova

geração de autores brasileiros.

Por outro lado, observou-se, também, que a interdisciplinaridade com base nas obras

literárias foi exígua, ocorrendo somente na prova de História e na de Língua Portuguesa, na

qual é de praxe, se não obrigatória.

171

III - OBSERVAÇÕES PONTUAIS

Dentre as muitas colaborações de professores que participaram da avaliação das

redações, destacamos as seguintes observações:

Proposta 1:

• Foi bastante simples e clara e tratou de tema atual com grande apelo social, o que

facilitou a escrita;

• Foi Interessante o fato de se utilizarem de duas obras indicadas como leitura no

programa do vestibular;

• Foi também aquela que mais suscitou dissertações;

• A abrangência da proposta, sobretudo por sua referência à obra O vôo da guará

vermelha levou à produção de textos sobre analfabetismo, políticas de educação, etc,

embora a temática dos três excertos fosse a ‘importância da leitura’.

Proposta 2:

• O uso do quadro de Almeida Jr. como motivação foi muito instigante, pois abriu

possibilidades para textos criativos e interessantes, especialmente na proposição da

carta;

• Quanto à proposição 1 (A Família não é mais aquela?), o texto argumentativo exigiu

que o candidato mostrasse sua competência para criar textos com idéias claras e

ordenadas, assim como para selecionar os argumentos mais adequados à proposta,

qualidade de suma importância no contexto acadêmico;

• A possibilidade de escrever uma carta a um dos personagens do quadro oportunizou

ao candidato mostrar conhecimentos sobre variação lingüística, adequando o texto à

variedade lingüística do século XIX.

• Algumas redações não trataram do tema da família na proposição 2 (“Era uma

vez...”). No entanto, o aluno deveria remeter-se ao quadro, pois, abaixo da imagem,

havia o comando explícito “Observe o quadro Cena de Família”, no qual se baseavam

as três proposições.

A indicação de narrativas sugere à escola a necessidade de investir na prática da

redação criativa, e não meramente na redação como linha de produção, ou seja, um objeto

meramente lingüístico. Logo, é preciso que se dê mais atenção à riqueza lingüística própria

172

da narrativa, fugindo assim da padronização em termos de dissertação como forma

tradicional e única nos vestibulares brasileiros.

173

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestqdi11


Número de candidatos por nota na questão discursiva 1

Faixa Inscritos ClassificadosNota

0 116679>= 0.00 e < 0.201 2631174>= 0.20 e < 0.40

2 4021865>= 0.40 e < 0.603 5632489>= 0.60 e < 0.804 6572583>= 0.80 e < 1.005 6622407>= 1.00 e < 1.206 6302230>= 1.20 e < 1.407 4961629>= 1.40 e < 1.608 3981166>= 1.60 e < 1.809 192562>= 1.80 e < 2.0010 83223= 2.00

Total 17007 4462

Média 1.040.97


174

QUESTÃO DISCURSIVA 1


1. Confira o número do(a) candidato(a), o local, o setor, o grupo e a ordem indicados na folha oficial da questão discursiva, a qual NÃO deverá ser identificada com nome, assinatura, rubrica nem apelido.

2. Leia atentamente a questão.

3. Escreva com letra legível, use linguagem clara e utilize a norma culta da língua portuguesa.

4. Use caneta com tinta preta ou azul para transcrever seu texto do rascunho para a folha oficial da questão discursiva.

5. Redija sua resposta utilizando no máximo 15 (quinze) linhas.

6. Não serão corrigidas respostas escritas a lápis, nem respostas na folha de rascunho.

Eu me vi obrigado a pegar na motosserra e sair feito assassino matando árvores na mata, assim, sem razão nenhuma que fosse de vida humana, nem era pra cavar uma canoa, nem era para fazer casa que abrigasse uma família. Era matar por matar, por ordem de gente ruim, por certo pelo dinheiro, por ganância. Árvore só geme e chora, verte lágrimas de ouro enquanto a serra afunda no tronco até que ela cai. Adaptado de REZENDE, Maria Valéria. O vôo da guará vermelha. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 101-102.

Nas últimas duas décadas, a expansão do agronegócio fez com que as lavouras e pastos avançassem cada vez mais pela floresta, contribuindo para o desmatamento. Sabe-se que a mata amazônica já perdeu 17% de sua cobertura original. As imagens de satélite revelam que quase 40% dessa devastação foi realizada nos últimos vinte anos. Surge aí a questão: quanto é aceitável desmatar para dar lugar ao agronegócio? Ninguém sabe, porque nenhum governo produziu um plano de longo prazo para a ocupação da Amazônia.

Adaptado de VEJA. São Paulo: Abril, n. 12, ano 41, ed. 2053, p. 103. 2008.

a) O evidente avanço das fronteiras agrícolas no século XXI é um fenômeno conhecido da

História do Brasil imperial e republicano, com a cultura do café e, mais recentemente, com a cultura da soja.

Indique as formas de mão-de-obra utilizadas na atividade cafeeira e na produção de soja (um exemplo para cada atividade) e os resultados decorrentes destas atividades para a economia do país (dois exemplos). b) Em termos ambientais, o avanço da atividade agrária, entre outras atividades humanas,

poderá vir a ocasionar a fragmentação de biomas, como ocorreu com a Mata Atlântica. Diferentes fatores biológicos – ecológicos e/ou evolutivos – podem ocorrer com a fauna, em conseqüência da referida fragmentação.

Identifique 3 (três) destes fatores e explique um deles.

175

Análise A questão tinha por objetivo avaliar os conhecimentos de História e Biologia de forma conectada. Na correção, no entanto, verificou-se que a maior parte dos candidatos, ao responder a questão, mostrou alto grau de dificuldade em correlacionar os temas. As respostas evidenciaram a compreensão de duas questões distintas, em alguns casos respondeu-se a uma e abandonou-se a outra. No que diz respeito à História, a banca concluiu que a questão foi fácil e a previsão se confirmou. Verificou-se bom conhecimento em torno da expansão das fronteiras agrícolas no Brasil e sua relação com as diferentes formas de mão-de-obra no passado e no presente.

A concentração de notas entre 1.00 e 2.00 chegou a 68,8%, o que a banca considerou um alto índice, revelando que o assunto é atual e é tratado no ensino médio, também de forma interdisciplinar. A banca entendeu estes dados como significativos, visto que superaram em muito a concentração de notas entre 0,00 e 0,90, alcançando o percentual de 31,2%.

A estatística aponta para um alto índice de candidatos que tiveram a nota máxima, 1686 candidatos (9,9%), dado também avaliado como altamente positivo.

No que diz respeito à Biologia, a banca observou que 58,7% dos candidatos tiraram menos de 50% e que 46% dos candidatos tiraram menos de 25% do valor da questão. Na parte dos conhecimentos sobre biologia foi solicitada uma inferência dos processos biológicos e/ou evolutivos que ocorrem com a fragmentação de florestas. Podemos concluir que há sérias deficiências no conhecimento desses processos, o que é preocupante, tendo em vista que isto já ocorre na Mata Atlântica e que poderá ocorrer, no futuro, na Amazônia. Além da atualidade do tema, a questão previa somente conhecimentos de conceitos básicos de ecologia.

176

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em BIOLOGIA


0 4238>= 0 e < 1

1 401137>= 1 e < 2

2 1892805>= 2 e < 3

3 3834353>= 3 e < 4

4 5824797>= 4 e < 5

5 8044311>= 5 e < 6

6 8243254>= 6 e < 7

7 7922302>= 7 e < 8

8 5721418>= 8 e < 9

9 271640>= 9 e < 10

10 13= 10

25258Total 4462

6.194.98Média


177

BIOLOGIA Questão 01

Observe a coluna 1, que apresenta processos ocorridos em uma célula eucariótica, e a coluna 2, que apresenta o local da célula onde eles ocorrem.

COLUNA 1 COLUNA 2

(I) Osmose (II) Fotossíntese (A) Núcleo

(III) Duplicação dos centríolos (IV) Duplicação do material genético (B) Citoplasma (V) Transcrição do RNA ribossômico

(VI) Tradução do RNA mensageiro (C) Membrana plasmática (VII) Respiração celular

Assinale a(s) proposição(ões) cuja(s) correlação(ões) é(são) CORRETA(S). 01. I – A

02. II – B

04. III – C

08. IV – C

16. V – B

32. VI – B

64. VII – C Questão 01 Gabarito: 34 (02 + 32) Nº de acertos: 718 (10,44 %) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64 Percentual de incidência (%)

19,5 56,0 16,0 12,0 45,0 41,3 35,0

Entre os inscritos somente 10,44% acertaram a questão, o que comprovou o grau de

médio de dificuldade. O fato de 45% dos candidatos inscritos assinalarem a proposição 16 e 58,7% não assinalarem a proposição 32 indica que os conceitos de transcrição e tradução ainda são de difícil assimilação. No geral, a análise do índice de acertos da questão demonstra que parece haver deficiências no ensino/aprendizagem de fenômenos que ocorrem na célula e especialmente em aspectos de genética molecular.

178

Questão 02

Ao final da gravidez, é comum haver pequenas rupturas placentárias que permitem a passagem de hemácias fetais para o sangue materno. A mãe, assim, pode ser sensibilizada e, dependendo de seu tipo sangüíneo e do tipo sangüíneo do feto em relação ao sistema Rh, gerar uma doença denominada eritroblastose fetal.

Com relação ao fenômeno descrito e suas conseqüências, é CORRETO afirmar que: 01. a mãe tem que ser Rh negativo.

02. o pai tem que ser Rh positivo.

04. a criança é, obrigatoriamente, homozigota.

08. a mãe é, obrigatoriamente, homozigota.

16. o pai pode ser heterozigoto.

32. a criança é Rh negativo.

64. o pai pode ser homozigoto.

Questão 02 Gabarito: 91 (01 + 02 + 08 + 16 + 64) Nº de acertos: 975 (14,22 %) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Médio


66,4 45,0 19,5 38,3 49,0 26,0 31,0

A proposição 01, com maior índice de acertos, é efetivamente o assunto mais simples

dentre os abordados na questão. Mesmo assim, o somatório correto, 91, foi o mais marcado. Os inscritos apresentaram razoável conhecimento de aspectos básicos do assunto, mas insuficiente, por ser uma situação provável a muitos futuros pais, este é um conhecimento relevante a ser trabalhado nas escolas.

A questão está entre as consideradas de dificuldade média. O fato dos candidatos marcarem as proposições corretas, individualmente, perto ou acima dos 50% é indicativo de conhecimento razoável do assunto. Contudo, apenas 14,22% dos candidatos acertaram a questão integralmente. Como cada uma das proposições apresentava dados correlacionados, surpreende o fato de não haver maior índice nos acertos totais, embora o grau médio de dificuldade tenha se comprovado.

179

Questão 03

Um pesquisador interessado em estudar dinâmica populacional monitorou, em uma determinada área e por um período de tempo, as densidades populacionais de cobras e ratos, obtendo como resultado o gráfico abaixo.

Com respeito ao gráfico e aos fatores que influenciam as densidades populacionais, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O crescimento da população de ratos não influencia o crescimento da população de

cobras.

02. As duas espécies ocupam o mesmo hábitat e nicho ecológico.

04. Se duas espécies ocupam o mesmo nicho ecológico, ocorre simbiose entre elas, o que pode levar ao desaparecimento de uma delas da área.

08. As densidades populacionais representadas sofreram variações ao longo do tempo.

16. O parasitismo, os intemperismos, a disponibilidade de alimentos e espaço são fatores que influenciam na densidade das populações.

32. Por serem autótrofas, não são observados mecanismos de controle da densidade populacional nas espécies vegetais.

64. A territorialidade (estabelecimento de territórios) de algumas espécies animais é fator influente na densidade populacional de uma área.

Questão 03 Gabarito: 88 (08 + 16 + 64) Nº de acertos: 1420 (20,65 %) Grau de dificuldade previsto: Fácil Grau de dificuldade obtido: Médio


15,4 34,0 27,0 91,4 63,4 3,0 65,0

Tempo De

nsid

ad

e d

as p

op

ula

çõe

s

Cobras

Ratos

180

O grau de dificuldade previsto para a questão era fácil, no entanto somente 20,65% dos candidatos acertaram. Dos inscritos, 34% assinalaram a proposição 02, demonstrando que há certa dificuldade nos conceitos de hábitat e nicho ecológico. Por outro lado, 35% não assinalaram a proposição 64, demonstrando uma deficiência desses candidatos na relação entre territorialidade e densidade populacional. Questão 04

O DNA é a molécula biológica responsável pela codificação da informação genética nos seres vivos.

Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar que: 01. a molécula de DNA é formada por duas cadeias caracterizadas por seqüências de bases

nitrogenadas.

02. na molécula de DNA podem existir oito diferentes tipos de complementação de bases nitrogenadas.

04. a quantidade de adenina presente em uma das cadeias é exatamente igual à quantidade de timina da cadeia complementar.

08. na molécula de DNA podem existir cinco diferentes tipos de bases nitrogenadas.

16. no processo de mitose, cada molécula de DNA dá origem a quatro moléculas de DNA exatamente iguais.

Questão 04 Gabarito: 05 (01 + 04) Nº de acertos: 2635 (38,40 %) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Fácil


84,0 13,0 70,0 18,3 29,0 0 0,02

Os inscritos tiveram bom índice de facilidade, indicando conhecimento de conceitos

de genética molecular. A proposição 16, quando marcada como correta, fez o índice cair muito. Como a proposição fazia alusão à mitose, mas falava em quatro moléculas iguais, o que ocorre com células na meiose, é provável supor a confusão entre os termos. Quanto aos aprovados, a questão obteve alto índice de acertos por proposição, de 75% a 90%, contudo, pouco mais de 38% dos candidatos somaram as duas como corretas. Mesmo assim podemos considerar que houve facilidade na compreensão e execução da questão. A proposição 04, que faz alusão ao fenômeno de pareamento de bases no DNA, foi considerada certa por 70% dos candidatos. Eram esperados mais acertos nesta proposição, pois ela é a base do estudo da molécula do DNA.

181

Questão 05

Aproximadamente uma a cada 600 crianças nasce com síndrome de Down, pois anomalias cromossômicas são freqüentes na população. Na grande maioria dos casos, isso se deve à presença de um cromossomo 21 extranumerário. Quando bem assistidas, pessoas com síndrome de Down alcançam importantes marcos no desenvolvimento e podem estudar, trabalhar e ter uma vida semelhante à dos demais cidadãos.

Sobre as anomalias no número de cromossomos, é CORRETO afirmar que: 01. ocorrem ao acaso, sempre devido a um erro na ovulogênese.

02. podem acontecer devido a erros na transcrição do RNA.

04. podem ocorrer tanto na espermatogênese quanto na ovulogênese.

08. ocorrem mais em meninas do que em meninos.

16. ocorrem somente em filhos e filhas de mulheres que dão à luz em idade avançada.

32. ocorrem preferencialmente em populações de menor renda, com menor escolaridade e pouca assistência médica.

64. estão intimamente ligadas à separação incorreta dos cromossomos na meiose. Questão 05 Gabarito: 68 (04 + 64) Nº de acertos: 1486 (21,60 %) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Médio


14,0 40,0 49,0 10,0 2,0 1,0 76,2

Cerca de 21% de acertos totais dos inscritos indicam o bom desempenho dos

candidatos, mas ficou marcante o erro em 40% daqueles que marcaram a proposição 02 como correta. Este é um conhecimento muito básico de genética molecular, ou bioquímica celular, parte orgânica. Quando falamos de cromossomos, falamos de DNA, sendo que a transcrição está diretamente ligada ao RNA, não envolvido na origem da trissomia do cromossomo 21, Síndrome de Down.

Os aprovados deram à questão índice médio de dificuldade. Os acertos parciais evidenciaram que a proposição 64 foi marcada por 76,2% dos candidatos inscritos, revelando um índice de conhecimento muito bom neste aspecto do conteúdo. Já o somatório total correto, 68, teve menor índice, indicando que houve dificuldades com a proposição 04, que estabelece que tanto homens quanto mulheres podem ser os responsáveis pelo envio do cromossomo supranumerário. Contudo, a terminologia utilizada pode ter sido o fator limitante de acertos.

182

Questão 06

Existem várias provas da evolução e dentre elas podemos citar as embriológicas.

Sobre o tema, é CORRETO afirmar que: 01. as nadadeiras dos golfinhos, assim como braço e mão humanos, são ditos órgãos

homólogos e são herdados de um ancestral comum.

02. as nadadeiras dos golfinhos e as asas das aves têm a mesma origem embrionária e diferentes funções, decorrentes da adaptação a diferentes modos de vida, processo conhecido como divergência evolutiva.

04. as nadadeiras dos golfinhos e as nadadeiras das tainhas são órgãos de diferentes origens embrionárias e têm a mesma função, o que é chamado de convergência evolutiva.

08. as asas dos insetos e as asas das aves são ditos órgãos homólogos, pois têm a mesma origem embrionária.

16. as nadadeiras dos golfinhos, as asas dos morcegos e os braços e as mãos dos humanos têm origem embrionária diferente.

32. as baleias, os golfinhos, os peixes-boi e as focas pertencem à ordem dos cetáceos, pois possuem órgãos análogos e sinérgicos em comum, como as nadadeiras e a bexiga natatória.



48,0 54,3 55,0 18,0 27,4 28,0 0,07

As proposições corretas foram, individualmente, bem assinaladas pelos inscritos, mas

não em conjunto. Contudo, elas estavam diretamente ligadas aos conhecimentos mais divulgados no ano passado: Darwin e as teorias evolutivas. Outro aspecto que merece comentário é o fato de candidatos assinalarem o somatório 05 muito perto de 07, o correto. Marcando 05, desconsideram a proposição 02 como correta, justamente a que explica o conceito de homologia, citado na proposição 01. A relação entre os termos e as explicações está desconectada para a maioria dos inscritos.

É importante lembrar que, mesmo com todas as informações divulgadas ao longo dos muitos anos de vestibular com somatório, ainda existem candidatos indicando somatório superior ao máximo permitido pela questão, evidenciando falta de raciocínio lógico.

Entre os aprovados, individualmente, cada uma das proposições corretas obteve índice de facilidade alto, contudo, o somatório correto, 07, não alcançou 11%. Há nítida desconexão entre os conteúdos abordados nas três proposições corretas, mediante estes resultados. Convergência adaptativa e divergência adaptativa, abordados em duas das proposições, estão vinculadas a um mesmo conteúdo, o que mostra a necessidade de articulação dos conteúdos no ensino médio.

183

Questão 07

Pegue todas as espécies de mamíferos, aves, répteis, anfíbios, peixes e insetos conhecidos da Amazônia. Agora triture tudo e tente encaixar o que sobrou dentro de um pacotinho de açúcar. Só assim, talvez, seja possível ter uma idéia – ainda que muito distante – da biodiversidade de microrganismos que podem ser encontrados em um único grama de solo: um milhão de espécies de bactérias, segundo um estudo publicado na revista Science.

Com relação às bactérias, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. As bactérias encontradas em grandes quantidades no solo são responsáveis por todas

as doenças microbianas em humanos.

02. O ciclo do nitrogênio depende de alguns desses seres microscópicos.

04. A ciclagem de nutrientes e da energia nos ecossistemas está diretamente relacionada ao metabolismo bacteriano.

08. A diversidade bacteriana é decorrente de sucessivas mutações e da passagem de material genético entre bactérias geneticamente diferentes.

16. As bactérias, juntamente com as algas verdes microscópicas, compreendem o reino Monera.

Questão 07 Gabarito: 10 (02 + 08) Nº de acertos: 621 (9,03 %) Grau de dificuldade previsto: Fácil Grau de dificuldade obtido: Difícil


8,4 75,0 57,1 53,0 41,0 0,02 0

Embora considerada como uma questão fácil, somente 9,03% dos inscritos acertaram a questão. Além disso, o fato de muitos candidatos errarem a questão por assinalarem a proposição 04, demonstra ou falta de atenção na leitura, visto que os nutrientes são reciclados mas a energia não se recicla, ou uma deficiência conceitual quanto ao assunto. Também observamos que a própria definição de Reino Monera é equivocada para 41% dos candidatos que assinalaram a proposição 16, pois algas verdes microscópicas não fazem parte deste reino. Além disso, 47% dos candidatos inscritos não assinalaram a proposição 08, demonstrando dificuldade no que tange aos processos que regem a diversidade, não só de bactérias, mas de seres vivos com um todo. É interessante também observar que 23 candidatos assinalaram no cartão resposta um valor maior que a soma de todas as proposições da questão.

184

Questão 08

Sobre os vermes do gênero Taenia, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A Taenia solium é um asquelminto do grupo trematoda.

02. A teníase é causada pela ingestão de cisticercos em carne bovina ou suína.

04. A Taenia solium não causa a cisticercose humana.

08. A higiene pessoal e o saneamento básico são importantes medidas na prevenção das parasitoses causadas por Taenia sp.

16. A Taenia solium adulta é hermafrodita, apresenta o corpo segmentado, escólex com 4 ventosas e uma coroa de acúleos. Os últimos segmentos são cheios de ovos, que ficam encistados no tecido muscular de suínos.

32. A cisticercose humana é ocasionada pela presença da larva da Taenia solium e é adquirida pela ingestão de ovos do parasito liberados nas fezes de pessoas infectadas.

Questão 08 Gabarito: 42 (02 + 08 + 32) Nº de acertos: 604 (8,78 %) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Difícil


26,0 64,0 12,0 72,0 55,4 46,0 0,01

Esta questão era considerada de alto grau de dificuldade pela banca, o que foi

confirmado pelo baixo índice de acertos (8,78%). Observamos que 55,4% dos candidatos assinalaram a proposição 16, e 54% não assinalaram a proposição 32, demonstrando um baixo nível de conhecimento sobre o complexo teníase/cisticercose. Como esta doença está intimamente ligada à criação de suínos, a deficiência observada é preocupante, tendo em vista que o estado de Santa Catarina é um grande produtor desses animais.

Questão 09

Assinale a(s) proposição(ões) que indica(m) CORRETAMENTE doença(s) causada(s) por protozoário. 01. Raiva

02. Doença de Chagas

04. Toxoplasmose

08. Esquistossomose

16. Giardíase

32. Dengue

64. Febre amarela

185

Questão 09 Gabarito: 22 (02 + 04 + 16) Nº de acertos: 447 (6,50 %) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Difícil


11,0 68,2 46,0 46,5 42,0 17,0 20,0

Somente 6,5% dos candidatos acertaram a questão, índice considerado baixo, visto

que a banca avaliava esta questão como grau médio de dificuldade. Tendo como base a porcentagem de candidatos que acertaram a questão, uma quantidade relativamente grande de candidatos (68,2%) assinalou a proposição 02, ou seja, não sabem que toxoplasmose (proposição 04) e giardíase (proposição 16) são causadas por protozoários. Isto é preocupante tendo em vista a freqüência com que essas parasitoses acometem a população humana. Além disto, e da mesma forma preocupante, muitos candidatos assinalaram que Dengue e Febre Amarela são causadas por protozoários e, na verdade, são causadas por vírus. No geral a questão demonstra que conceitos básicos de saúde humana, como o tipo de agente etiológico de doenças, ainda não estão consolidados para os candidatos inscritos no vestibular. Questão 10

A figura abaixo apresenta um corte histológico de vegetal. Sobre a estrutura vegetal de onde foi extraído este corte, é CORRETO afirmar que:

fibras

parênquima

colênquima

epiderme

floema primário

xilema primário

186

01. há fluxo de seiva elaborada por ela.

02. pela posição dos vasos, pode ser caule ou raiz envelhecidos.

04. nela a seiva elaborada é transportada mais externamente em relação à seiva bruta.

08. é flexível, ainda não dotada de muitas células com paredes muito espessadas.

16. em virtude de ter menor quantidade de células epidérmicas, deve ser um órgão interno.

32. a presença de células parenquimáticas indica ser um órgão com alto poder de multiplicação celular.



76,0 15,0 60,2 35,8 17,3 39,0 0,01

Essa foi outra questão com baixo acerto total. Os candidatos marcaram bem,

individualmente, as proposições 01 e 04, evidenciando razoável conhecimento básico. Mas não expressaram a mesma capacidade quando o assunto partiu para a afirmação derivada dos tipos celulares apresentados. Como não há indicação de esclerênquima ou de outros tecidos muito especializados evidenciando envelhecimento vegetal, a proposição 08 afirmava ser este um órgão flexível. Contudo, quase 65% dos inscritos não adotaram a 08 como correta, o que repercutiu no baixo índice de facilidade apresentado.

O alto índice de acertos parciais, com as proposições 01 e 04 marcadas corretamente, revela que os conteúdos mais básicos, como o conhecimento de termos em botânica, estão contemplados. Mas quando a proposição 08 fez associação entre os tipos celulares indicados e a sua constituição morfológica e fisiológica, caiu o índice de acertos e, consequentemente, o índice de facilidade tendeu para médio. Novamente confirma-se a necessidade de relações mais claras entre estrutura e função no estudo de biologia.

187


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de BIOLOGIA




100 15499182353251111 6.031.78AGRONOMIA













30 710181526161312 7.113.30CINEMA



40 43397102217138 6.822.40DESIGN GRÁFICO

90 2728830304472554134 7.654.10DIREITO - DIURNO

91 3024810224767495635 7.503.82DIREITO - NOTURNO



75 1356106184222168 5.931.94ENFERMAGEM













188


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de BIOLOGIA


130 27181217245474524120 6.482.60FARMÁCIA







45 741288201267 5.531.66HISTÓRIA - DIURNO


60 151389172447252614 7.083.30JORNALISMO












101 68602537538189758964 8.976.34MEDICINA

45 18113311132916117 6.482.71NUTRIÇÃO

30 34706111911108 6.782.63OCEANOGRAFIA

100 28221212194071524327 7.283.26ODONTOLOGIA

98 3145413281351 4.200.78PEDAGOGIA

90 2012811172758293420 6.532.62PSICOLOGIA

80 11451092238211515 5.941.87QUÍMICA - BEL.

19 3023237510 5.021.36QUÍMICA - LIC.





60 826387251542 5.261.33ZOOTECNIA

4462 6.192.378485444135008471432242314961204855TOTAL

189

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em GEOGRAFIA


0 2436>= 0 e < 1

1 161119>= 1 e < 2

2 672180>= 2 e < 3

3 2263626>= 3 e < 4

4 4664401>= 4 e < 5

5 7214463>= 5 e < 6

6 9053893>= 6 e < 7

7 10623044>= 7 e < 8

8 7521663>= 8 e < 9

9 245432>= 9 e < 10

10 01= 10

25258Total 4462

6.605.13Média


190

GEOGRAFIA

“É por demais sabido que a principal forma de relação entre o homem e a natureza, ou melhor, entre o homem e o meio, é dada pela técnica. As técnicas são um conjunto de meios instrumentais e sociais, com os quais o homem realiza sua vida, produz e, ao mesmo tempo, cria espaço.”

SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo: Edusp, 2002. p.29.

A banca elaboradora objetivou, como ilustra o excerto acima, trazer à reflexão temas que estão sendo discutidos por todos os segmentos da sociedade organizada, não só no Brasil como a nível mundial. Temas que causam preocupações à humanidade, tais como: fome, urbanização desenfreada e alterações ambientais. Dentro do que foi possível, buscou-se uma abordagem interdisciplinar e/ou multidisciplinar. Questão 11

O vento sul se tornara mais rijo e mais longo; as vagas, túmidas e altas, rebentavam por cima das dunas, enfeitando-as de espumas rechichantes e de algas molhadas e verdes. Não era possível a viagem até a Laguna: tínhamos, assim, que ficar ali, naquele rancho agasalhador e que rescendia a farinha nova e a peixe salgado.

d’EÇA, Othon. Homens e algas. 4. ed. Florianópolis: Insular, Edufsc, 2003. p. 37.

A partir da leitura do excerto acima e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Atualmente, os municípios catarinenses de Laguna e Navegantes destacam-se pela

exportação de pescados e crustáceos para a América Latina.

02. A pressão atmosférica é maior em lugares situados próximos ao nível do mar, devido ao maior volume de ar sobre a superfície da Terra.

04. O vento sul que predomina no litoral catarinense é devido à forte atuação da massa tropical continental.

08. Formação típica do Domínio das Araucárias, a vegetação de dunas foi a que mais sofreu descaracterização pela ação antrópica.

16. O século XVII em Santa Catarina foi marcado pela fundação das vilas de São Francisco, Desterro e Laguna.

32. Devido à colonização pelos açorianos das áreas do Planalto Catarinense, verifica-se entre os seus habitantes o expressivo consumo de farinha de mandioca e de pescados.


191


47,1 60,0 32,1 17,4 59,4 30,0 0

A partir de um dos excertos de Homens e algas de Othon d’Eça, a banca elaboradora,

resgatando a prática interdisciplinar, buscou estabelecer relações entre os conhecimentos da Geografia Física bem como entre aqueles relacionados à Geografia Humana e Econômica de Santa Catarina. Identificamos que os conhecimentos mencionados anteriormente ainda são trabalhados de forma deficitária, principalmente aqueles que envolvem Santa Catarina. Um dos conhecimentos abordados na proposição 02 também é da área de conhecimento da Física, o que nos leva a concluir que os conhecimentos são ministrados possivelmente de forma fragmentada. Tal fato também foi detectado na proposição 16, pois o conhecimento também é afim com a área de História. Ao analisar os relatórios anteriores, concluímos que, tanto na rede pública como privada, urge rever as práticas pedagógicas, de forma a tornar mais sólidos os conhecimentos da Geografia Física, principalmente no que se refere aos elementos da paisagem natural catarinense. Questão 12

A partir da conversa de Calvin e Haroldo, numa ilustração de Bill Waterson, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

MOREIRA, João Carlos. Geografia. São Paulo: Scipione, 2008. p. 119, v. 1, ensino médio. 01. Quando o magma se solidifica no interior da crosta terrestre, formam-se as rochas

magmáticas plutônicas.

02. A acumulação de restos de rochas e de detritos orgânicos recebe o nome de sedimentação.

04. A litosfera corresponde à crosta continental que é formada pelos minerais mais densos.

08. Abalos sísmicos e atividades vulcânicas são considerados agentes externos do relevo.

16. A ação eólica é responsável pelo aplainamento das formações geomorfológicas em todas as áreas de baixas latitudes.

192

Questão 12 Gabarito: 03 (01+02) Número de acertos: 1185 (17,26%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio


51,1 88,2 35,0 20,0 27,0 0,01 0

A interpretação da conversa apresentada na ilustração de Bill Waterson contribuiria

para responder de forma correta à questão. A ilustração fazia referências ao processo de formação das rochas magmáticas e sedimentares. Inferimos que ainda persiste a dificuldade na interpretação de imagens. Assim como citamos na questão 11, os conhecimentos da Geografia Física ou estão sendo relegados a segundo plano ou estão sendo ministrados de forma “conteudística”, tanto na rede pública como na rede privada de ensino. Ressaltamos que a maior parte dos conhecimentos é ministrada também no Ensino Fundamental, por isso a banca entendeu o grau de dificuldade como fácil. Questão 13

Santa Catarina pode ser considerado um estado modelo de crescimento equilibrado, de qualidade de vida e de sustentabilidade, uma pequena porção do Brasil capaz de exibir índices de desenvolvimento humano comparáveis aos das nações avançadas.

Sobre o quadro humano e econômico de Santa Catarina, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A estrutura viária conta com importantes ferrovias, hidrovias e rodovias federais,

garantindo as exportações dos produtos catarinenses.

02. Criciúma, Florianópolis, Joinville e Lages, municípios localizados no litoral catarinense, apresentam os maiores índices de desenvolvimento humano do Estado.

04. As populações pré-colombianas não alteraram de modo sensível as características dos domínios do meio natural catarinense.

08. Na Região Sul, Santa Catarina foi o estado que não participou do programa de liberalização econômica implementado na década de 1990.

16. A participação catarinense nos processos vinculados à globalização é geralmente mais intensa nas regiões em que o setor secundário da economia se destaca, como ocorre no nordeste do estado e no Vale do Itajaí.

Questão 13 Gabarito: 20 (04+16) Número de acertos: 596 (8,67%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

193


53,0 24,1 29,0 16,0 73,0 0 0

Ao acompanharmos os relatórios anteriores da Coperve, identificamos que os

candidatos apresentam dificuldades com relação aos conhecimentos referentes à Santa Catarina. O maior acerto na proposição 16 (73%) evidencia que os candidatos aprendem com a mídia, que fornece dados e informações sobre a economia catarinense. Esta evidência deve ser aproveitada pelas redes de ensino de forma a aprofundar os conhecimentos de Geografia Econômica e a inserção cidadã dos educandos. O mesmo já não ocorre quando a questão se refere ao contexto histórico-social do quadro humano de Santa Catarina, pois detectamos que apenas 29% dos candidatos identificaram a proposição 04 como correta. O Ministério da Educação recomendava, inicialmente com os Parâmetros Curriculares Nacionais e, atualmente, com as Orientações Curriculares Nacionais, dar mais ênfase aos conhecimentos referentes ao Regionalismo.

Questão 14

Não adianta mais procurar. A Esperança desapareceu. Esperança Noé tinha dois anos e pesava seis quilos. Tudo aconteceu no dia 09 de março de 2006, vítima da Aids. Assim como a maioria da população de Moçambique, um dos 10 países mais miseráveis do dito mundo globalizado, morava em uma palhoça sem energia elétrica, banheiro ou água encanada.

DIÁRIO CATARINENSE. Florianópolis: p. 26, 09 jul. 2006.

Sobre o contexto político e socioeconômico do continente africano, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Em diversas áreas do continente africano, disputas territoriais, rivalidades étnicas e

tribais levam a guerras civis e entre países, além de ocasionarem uma grande instabilidade política.

02. O neocolonialismo do século XX deixou como herança uma economia agrícola para subsistência, suficiente para erradicar a fome crônica que assola grande parte do continente africano.

04. O processo de islamização imposto pelos Estados Unidos restringe as possibilidades de intervenção econômica, principalmente dos países europeus, no continente africano.

08. Com o crescimento vertiginoso do apartheid, países como Moçambique, Angola e África do Sul, colonizados por ingleses, estão sofrendo embargos econômicos por parte de todos os países da União Européia.

16. Durante o período da Guerra Fria, os EUA e a URSS, disputando a hegemonia mundial, fizeram da África um dos palcos de lutas de seus interesses.

Questão 14 Gabarito: 17 (01+16) Número de acertos: 2298 (33,44%) Grau de dificuldade previsto: difícil

194

Grau de dificuldade obtido: fácil


87,0 11,4 13,2 24,5 56,3 0,01 0

Com base no texto adaptado publicado pelo jornal Diário Catarinense de 09 de julho

de 2006, a questão tinha como objetivo principal levar à reflexão dos candidatos de que a atual situação de miséria e desalento do continente africano deve-se à forma como os colonizadores europeus se apropriaram do continente. O continente africano vem sendo alvo de preocupações por parte de toda comunidade internacional, sejam organismos públicos ou não-governamentais, em evidência na mídia, o que com certeza colaborou para que os candidatos obtivessem um índice de acertos considerável. Julgamos a questão difícil com relação ao grau de resolução, porém para surpresa e satisfação da banca elaboradora, foi alto o índice de acertos obtidos pelos candidatos, evidenciando uma maior preocupação por parte desses em buscar informações e conhecimentos sobre geopolítica mundial. Questão 15

Analise o mapa abaixo.

ALMEIDA, Lúcia M. A. de; RIGOLIN, Tércio B. Geografia: geografia geral e do Brasil. São Paulo: Ática, 2008. p. 502. v. único. [Adaptado] Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

Rodovias longitudinais Rodovias transversais Rodovias diagonais

PRINCIPAIS RODOVIAS BRASILEIRAS

OCEANO PACÍFICO

OCEANO ATLÂNTICO

BR-070

BR-163

BR-153

BR-174

BR-290

BR-277

BR-364

BR-156

195

01. Infere-se do mapa que as rodovias com prefixo 1 cortam o Brasil no sentido Norte-Sul.

02. A BR-277 é a principal rodovia que atravessa o estado de Santa Catarina no sentido Leste-Oeste.

04. A BR-230 atravessa trechos de alguns estados das Regiões Norte e Nordeste do Brasil.

08. Os sistemas de transporte, exceto o aéreo, não sofreram o processo de privatização iniciado no Brasil a partir da década de 1990.

16. Foi no auge da economia cafeeira que as rodovias tiveram seu melhor momento na história dos transportes brasileiros.

Questão 15 Gabarito: 05 (01+04) Número de acertos: 2887 (42%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil


83,0 32,0 93,2 8,0 26,0 0 0

Com base no cartograma das principais rodovias brasileiras, a questão objetivava a

interpretação dos sentidos das rodovias. Verificamos que ainda persiste a dificuldade dos candidatos em interpretar as imagens apresentadas, como já foi constatado em questões anteriores que também exigiam a interpretação de imagens. Como resultado, 42% dos candidatos acertaram a questão na sua totalidade. Entendíamos que com o cartograma apresentado, a questão praticamente se “autoresolvia”. As instituições de ensino devem dar maior ênfase à leitura e à interpretação de imagens correlatas à área da Geografia, o que parece estar relegado apenas às séries iniciais do Ensino Fundamental. É importante dar continuidade à alfabetização cartográfica.

Questão 16

O censo realizado em 2000 pelo IBGE revelou que 81,2% dos brasileiros vivem na área urbana. As cidades não são iguais em todas as partes do mundo. No Brasil, toda sede de município é considerada cidade, independentemente da população. Nelas costumam-se desenvolver várias atividades. Para o processo de urbanização contribuíram a atração exercida pelas atividades realizadas nas cidades (indústria, comércio, serviços de saúde e educação) e a mecanização agrícola e concentração de terras que expulsaram trabalhadores das áreas rurais.

ALMEIDA, Lúcia M. A. de; RIGOLIN, Tércio B. Geografia. São Paulo: Ática, 2002. p. 149, v. único.

Sobre a urbanização brasileira, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A população brasileira se concentra na região costeira, numa estreita faixa de terra que

vai do Oceano Atlântico até cerca de 200 km em direção ao interior. Entre as cidades

196

mais populosas dessa faixa estão: São Paulo, Rio de Janeiro, Salvador, Recife, Porto Alegre, Curitiba, Fortaleza, Belém, Belo Horizonte, Brasília e Goiânia.

02. A urbanização brasileira representa um dos aspectos da transição de uma economia agrário-exportadora para uma economia urbano-industrial, fato que ocorreu no início do século XIX, quando a indústria se tornou o setor mais importante da economia nacional.

04. O processo de urbanização tem contribuído para a queda da natalidade uma vez que as pessoas passaram a se casar mais tarde, pela necessidade de maiores inversões econômicas para o sustento dos filhos, pela incorporação das mulheres ao mercado de trabalho e também pela disseminação do uso de contraceptivos.

08. O Estatuto da Cidade, aprovado em 2001, estabelece diretrizes gerais da política urbana, no sentido de definir o significado da função social da cidade e da propriedade urbana.

16. O fenômeno do surgimento das megalópoles, aglomeração urbana resultante de uma conurbação de duas metrópoles globais de um mesmo país, se encontra restrito ao hemisfério norte.



27,0 40,0 85,0 42,3 18,2 0 0

O tema gerador da questão foi a urbanização, com ênfase na evolução que vem

ocorrendo no Brasil. Entendemos que uma parcela dos candidatos apresentou maior clareza sobre as consequências desse processo, quando auferimos um índice de 40% de acertos na proposição 02. Entretanto, poucos candidatos demonstraram que conhecem as políticas públicas inerentes à questão da urbanização. Recomendamos às instituições de ensino desenvolver atividades que levem os estudantes a conhecerem as políticas públicas dos mais diversos setores da economia. O pouco conhecimento desse tema acabou gerando certo grau de dificuldade de resolução da questão.

Pelos resultados percebe-se uma prática incipiente da transversalidade, proposta pelas Orientações Curriculares Nacionais, que têm como objetivo uma educação para a cidadania.

Questão 17

Nos últimos anos a participação da indústria no PIB total do país tem sido superior a 30%. Mas o país precisou percorrer um longo caminho para se tornar industrializado.

ALMEIDA, Lúcia M. A. de; RIGOLIN, Tércio B. Geografia. São Paulo: Ática, 2002. p. 423.

Sobre o processo de industrialização no Brasil, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

197

01. Durante o período colonial (1500-1822), era praticamente proibida a instalação de estabelecimentos comerciais e industriais, porém com a independência política de Portugal, o Brasil iniciou sua industrialização como os países da Europa Ocidental (séculos XVIII e XIX).

02. Com a crise mundial de 1929, uma parcela do capital cafeeiro foi reinvestida em atividades urbanas fabris, na produção de alimentos e tecidos, modificando e dinamizando a economia brasileira com a lenta transição do predomínio do capital agrícola para o capital industrial.

04. A Segunda Guerra (1939-1945) prejudicou a produção interna no Brasil, pela dificuldade em comercializar com a Europa e exportar os produtos industrializados que excediam ao consumo do mercado interno.

08. Getúlio Vargas foi o responsável pela infra-estrutura necessária para a instalação de indústrias de base no Brasil no período de seu primeiro governo (1930-1945). Entre suas realizações estão a Companhia Siderúrgica Nacional, a Companhia Vale do Rio Doce, a Fábrica Nacional de Motores (FNM) e a Companhia Hidrelétrica de São Francisco.

16. O Governo de Getúlio Vargas marcou a internacionalização do parque industrial brasileiro.

32. Juscelino Kubitscheck (1956-1960) privilegiou as obras para a geração de energia, o transporte e principalmente a construção de rodovias, que facilitou a instalação de montadoras de veículos estrangeiros no Brasil.



24,2 60,0 39,0 62,3 25,0 83,3 0,01

A partir de um texto adaptado de um livro recomendado no manual do candidato, a

questão apresentava proposições referentes ao processo de industrialização no Brasil. O tema não está restrito à Geografia, mas também é objeto de estudo da História, e inclusive é tratado no Ensino Fundamental. Causou-nos preocupação o índice de acertos por parte dos candidatos. Fica evidente a necessidade da rede de ensino de desenvolver práticas que levem a estabelecer o contexto socioeconômico no Brasil e sua relação com o processo histórico, pressuposto de interdisciplinaridade que norteia as Orientações Curriculares Nacionais.

198

Questão 18

A figura abaixo mostra o balanço global médio de energia para todo o sistema Terra-Atmosfera. Parte da energia solar interceptada pelo nosso Planeta é absorvida, sendo uma parte refletida de volta para o espaço.

Balanço Global de Energia do Sistema Terra-Atmosfera (IRIBARNE e CHOU, 1980)

VIANELLO, R.L. e ALVES, A.R. Meteorologia Básica e Aplicações. Viçosa: UFV, 1991. p. 196.

Considerando-se a quantidade de energia solar incidente no sistema como sendo de 100 unidades, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Do total de 100 unidades de energia emitida pelo Sol que chegam ao topo da atmosfera,

67 unidades são absorvidas pelo solo.

02. A atmosfera é aquecida principalmente pela emissão do calor terrestre e por sua absorção feita pelos gases do efeito estufa.

04. Parte da radiação solar antes de chegar à superfície terrestre é interceptada pela camada de ozônio e outros gases e partículas sólidas e também pelas nuvens, as quais absorvem 23 unidades da energia emitida pelo Sol.

08. As nuvens são importantes refletoras de calor, podendo ser responsáveis por até 26 unidades do albedo planetário.

16. A camada de ozônio, situada na estratosfera, é responsável pela absorção da radiação infravermelha que pode causar o câncer de pele.

32. Os dados apresentados na figura mostram que o balanço global do Sistema Terra-Atmosfera é positivo, ou seja, a quantidade de energia absorvida é superior à de energia refletida.

3 21

Espalhamento

absorção

absorção

absorção

(ESPAÇO)

(ATMOSFERA)

4 4 23

100 Espalhamento refletida

pelo solo refletida pelas nuvens

31% Albedo Planetário

(SOLO) 24 21

absorção

(ONDAS CURTAS)

6 63

113 97 23 6

6 23 107 160

absorção

absorção

emissão

emissão

(ONDAS LONGAS)

(PROCESSOS NÃO-RADIANTES)

radiação atmosférica

calor latente

calor sensível

31% Albedo Planetário (Refletividade)

199

Questão 18 Gabarito: 34 (02+32) Número de acertos: 685 (9,96%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil


5,2 60,4 28,0 28,0 55,3 56,1 0,01

A banca elaboradora, como já foi mencionado nas questões anteriores, detectou mais

uma vez a dificuldade dos candidatos em interpretar imagens. Ao analisar a figura apresentada na questão, o candidato em alguns momentos deveria realizar cálculos simples, como adição e subtração, além do que algumas respostas se encontravam na própria ilustração, o que justifica a proposição 32 como correta. Além da dificuldade de leitura e interpretação de dados e imagens, persiste a dificuldade do entendimento dos elementos e fatores da natureza, objeto de estudo da Geografia Física.

Questão 19

Analise o mapa abaixo.

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A América do Norte localiza-se entre os paralelos de 0° e 23°27’S.

02. A rápida expansão econômica da Índia, da China e da Austrália valeu a esses países asiáticos o título de tigres ou dragões asiáticos.

04. Durante séculos, o mar Mediterrâneo funcionou como ponte entre a África e a Europa. A fachada setentrional africana travou intensos contatos com a Europa.

08. Devido a sua posição longitudinal, os fusos horários da China encontram-se adiantados em relação aos fusos horários da América do Sul.

16. Localizados ao norte do trópico de Câncer, Reino Unido, França, Portugal e Espanha fazem parte da União Européia.

Disponível em: http://<www.teruakitakahara.com/mapa_mundi.jpg> Acesso em: 03 out. 2008. [Adaptado]

200

32. Os países membros do Mercosul situam-se ao sul do círculo polar Antártico e são banhados pelo oceano Pacífico.

Questão 19 Gabarito: 28 (04+08+16) Número de acertos: 1912 (27,80%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil


6,2 22,0 54,0 84,0 73,0 10,4 0

A representação do espaço geográfico é um dos temas que surge com uma maior

freqüência nos Vestibulares da Coperve. Inúmeras vezes, recomendações foram feitas pelas bancas elaboradoras para que o tema fosse desenvolvido de forma que os estudantes estabelecessem relações entre a prática da Cartografia e o contexto socioeconômico e cultural. Identificamos que apenas 54% consideraram a proposição 04 como correta, demonstrando que os conhecimentos de História e Geografia encontram-se dissociados. Entendemos também que os candidatos apresentaram dificuldades em se localizarem num cartograma com poucas informações, o chamado mapa “mudo”, conforme constatamos no índice de acertos da questão. Questão 20

A alta dos preços dos alimentos ameaça reverter todos os avanços globais com o desenvolvimento e levar 100 milhões de pessoas em todo o mundo para baixo da linha da pobreza, advertiram nesta segunda-feira o secretário-geral da ONU, Ban Ki-Moon, e o presidente do Banco Mundial, Robert Zoellick. A declaração de ambos foi feita na ilha de Hokkaido, no Japão, onde acontece a reunião de cúpula anual do G8, o grupo dos sete países mais industrializados do mundo mais a Rússia. Segundo o secretário-geral da ONU, o mundo enfrenta três crises simultâneas e interligadas – dos alimentos, do clima e do desenvolvimento – para as quais são necessárias soluções integradas. Disponível em: http://<www1.folha.uol.com.br/folha/bbc/ult272u419888.shtml> Acesso em: 22 jul. 2008.

A partir da leitura do excerto acima e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. As condições edafoclimáticas desfavoráveis à prática da agricultura justificam os

elevados índices de pobreza que os continentes africano e asiático vêm apresentando nas últimas décadas.

02. Os países ricos, reunidos em blocos econômicos, têm como grande arma o protecionismo de seus setores agrícolas e, assim, aumentam o seu poder de competição no mercado internacional.

201

04. Os países ricos utilizam-se com freqüência da prática da agricultura itinerante para driblar as adversidades climáticas.

08. Rússia, Japão e Itália, membros permanentes do G8, atualmente são os maiores exportadores mundiais de grãos.

16. Os baixos níveis de insolação dificultam a prática agrícola nas altas latitudes e a carência de água tem o mesmo efeito nos desertos.

Questão 20 Gabarito: 18 (02+16) Número de acertos: 1443 (20,99%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio


25,3 74,2 40,0 13,0 63,0 0 0

O tema gerador da questão estava centrado na fome. Os candidatos deveriam

estabelecer relações entre a produtividade agrícola e o poderio econômico dos países a nível mundial, independentemente de pertencerem ao Eixo Sul ou ao Eixo Norte. O baixo índice de acertos com certeza ainda está centrado nas dificuldades das instituições de ensino e dos próprios candidatos em relacionarem os fatos concernentes à geopolítica mundial com o atual contexto socioeconômico.

202


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de GEOGRAFIA




100 2828151226563682616 6.292.51AGRONOMIA













30 152359141718556 7.163.90CINEMA



40 815411122516398 6.982.77DESIGN GRÁFICO

90 53623042426761273842 8.135.15DIREITO - DIURNO

91 53602326387655252723 8.014.46DIREITO - NOTURNO



75 1422712143926101811 5.592.30ENFERMAGEM













203


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de GEOGRAFIA


130 45412121348059163628 6.572.93FARMÁCIA







45 82411111426227144 6.653.13HISTÓRIA - DIURNO


60 2937102420412891715 7.353.83JORNALISMO












101 67845155467674225522 8.395.46MEDICINA

45 13186911252351411 6.483.00NUTRIÇÃO

30 11165892211883 7.373.36OCEANOGRAFIA

100 32412530277151183021 7.313.46ODONTOLOGIA

98 814941033264186 4.581.34PEDAGOGIA

90 34411421285745132225 6.963.33PSICOLOGIA

80 1622162317433551812 6.212.58QUÍMICA - BEL.

19 5631686163 5.402.36QUÍMICA - LIC.





60 69681131207118 5.551.95ZOOTECNIA

4462 6.603.02141718037349851205280319406201110857TOTAL

204

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em MATEMÁTICA


0 00>= 0 e < 1

1 2253185>= 1 e < 2

2 4885161>= 2 e < 3

3 6485243>= 3 e < 4

4 8984901>= 4 e < 5

5 7292890>= 5 e < 6

6 5781789>= 6 e < 7

7 4441142>= 7 e < 8

8 291643>= 8 e < 9

9 158298>= 9 e < 10

10 36= 10

25258Total 4462

5.114.02Média


205

MATEMÁTICA

FORMULÁRIO

30o

45o

60o

sen 2

1

2

2

2

3

cos 2

3

2

2

2

1

tg 3

3

1

3

1) an = a1+ (n-1) r

9) !p)(np!

n!C p

n −=

2) Sn =

+

2aa n1 n 10) Vcilindro = π r2 h

3) an = a1 qn –1

11) Vcubo =

3a

4) ( )

1q1qa

Sn

1n −

−= 12) (x – a)2 + (y – b)2 = r2

5) q1

aS 1

−= 13) dA,B= ( ) ( )2AB

2AB yyxx −+−

6) !p)(n

n!Ap

n −= 14) C = 2π r

7) Pn = n!

15) rl

=α

8) β!α!

n!P

,n

=βα 16)

Csenc

Bsenb

senÂa ==

206

Questão 21

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Na implantação do novo plano diretor de uma cidade, um cidadão teve parte de seu

terreno de esquina desapropriado pela prefeitura para alargamento das duas avenidas laterais. Do terreno, em forma de quadrado, foi perdida uma faixa de 3 m de largura ao sul e uma faixa de 4 m de largura a leste. Se a área do terreno ficou reduzida à metade, então a medida do perímetro do terreno antes da desapropriação era de 48 m.

02. Se na planta de um edifício em construção, cuja escala é 1:50, a área de uma sala

retangular é de 80 cm2, então a área real da sala projetada é de 40 m2. 04. Se um corpo com peso de 80 N é abandonado em um plano inclinado, cujo ângulo de

elevação é de 30°, sendo desprezível o atrito entre o corpo e o plano, então a intensidade da reação normal de apoio é de 40 N.

08. Se x, y, z e w são os menores valores numéricos inteiros para que a equação

química xAu(OH)3 + yH4P2O7 → zAu4(P2O7)3 + wH2O fique balanceada, então x + y + z + w = 20.

Questão 21 Gabarito: 09 (01+08) Número de acertos: 898 (13,11%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio


45,0 42,0 38,0 52,0 0,07 0 0

A questão envolve a aplicação de conhecimentos matemáticos como equação do 2° grau, área e perímetro de figuras planas, razões e proporções, relações trigonométricas no triângulo retângulo e sistemas lineares a situações-problema e a outras áreas de conhecimento como Física e Química. Além da resposta correta 09 (01+08), outras respostas predominaram no quadro de freqüência, que são, em ordem decrescente de preferência: 08 – 11,03%; 02 – 10,08%; 10 (02+08) – 9,20%; 04 – 8,16%; 01 – 8,06%; 06 (02+04) – 6,88%; 12 (04+08) – 6,57%; 03 (01+02) – 6,13%; 05 (01+04) – 5,72%; 13 (01+04+08) – 4,50%. Como se pode verificar através dos índices das respostas 01 e 08, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial. A proposição correta 01 obteve 45% da preferência dos candidatos e foi responsável também pelos índices alcançados por outras respostas das quais fazia parte, como se pode observar acima. É provável que a dificuldade dos candidatos nesta proposição tenha sido a leitura, compreensão, interpretação e transcrição da situação-problema para a linguagem matemática, já que os tópicos envolvidos são: equação do 2° grau, área e perímetro de figuras planas. A grande responsável pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foi a consideração das proposições 02 e 04 como corretas, com 42% e 38% da preferência dos candidatos, respectivamente. A proposição 02, incorreta, foi a com o maior índice de preferência dos candidatos. É surpreendente o fato de que um percentual tão significativo dos candidatos tenha considerado esta proposição como correta, pois ela envolve o conceito de escala, um dos mais básicos e fundamentais temas explorado no Ensino Fundamental, não somente na disciplina de Matemática, mas também em outras disciplinas, como Geografia, na confecção de mapas, plantas e maquetes; Artes,

207

na ampliação e redução de desenhos; além de aparecer em anúncios imobiliários de alguns jornais e revistas. Para intuir a veracidade ou não da proposição, o candidato poderia tomar um retângulo qualquer de 80 cm2 de área, por exemplo, 10 cm de comprimento por 8 cm de largura, aplicar o conceito de escala e verificar que as medidas reais do retângulo seriam 500 cm (5m) por 400 cm (4m), o que daria uma área de 20 m2 e não de 40 m2 conforme afirmava a proposição. Talvez a maioria dos candidatos que assinalou a proposição 02 como correta tenha feito simplesmente 80 cm2 x 50 = 400 cm2, sem dar a devida atenção às transformações de unidades e ao fato de que se trata de medidas de área. Portanto, deveria fazer 80 cm2 x 50 x 50 = 200.000 cm2 (20 m2). Os candidatos que assinalaram a proposição 04 como verdadeira, provavelmente tiveram dificuldades em aplicar seus conhecimentos de Matemática e/ou Física do Ensino Médio, em especial aqueles relativos às relações trigonométricas no triângulo retângulo e às leis de Newton, ou simplesmente combinaram os dados do enunciado com os do formulário, fazendo o seguinte cálculo:

NNsenN 402

180º3080 =⋅=⋅ . A proposição correta 08 obteve 52% da preferência dos

candidatos e foi responsável também pelos índices alcançados por outras respostas das quais fazia parte, como se pode observar acima. Talvez o bom índice obtido por esta proposição se deva ao fato de que ela poderia ser resolvida tanto pela aplicação dos conhecimentos matemáticos de sistemas lineares como dos conhecimentos químicos de balanceamento de uma equação química. Isso vem corroborar no sentido de que a interdisciplinaridade proposta pela Banca tem boa aceitação e é perfeitamente compreendida pelos candidatos. Questão 22

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. João e Pedro são dois meninos que recolhem latinhas de cerveja e refrigerante para

ajudar no orçamento familiar. Enquanto João trabalha 4 horas por dia, Pedro trabalha 5 horas por dia. Ao final do dia recolhem 180 latinhas. Se a divisão das latinhas for feita proporcionalmente às horas trabalhadas, então João fica com 100 latinhas e Pedro fica com 80 latinhas.

02. Um retângulo tem 10 cm de comprimento e x cm de largura. A equação que corresponde

à área A em função do perímetro P do retângulo, em centímetros quadrados, é 1005PA −= .

04. O plano de saúde A, que cobra R$ 140,00 de mensalidade e R$ 50,00 por consulta, é

mais econômico para o cliente do que o plano B, que cobra R$ 200,00 de mensalidade e R$ 44,00 por consulta, independentemente do número de consultas.

08. Se três moedas perfeitas distinguíveis forem lançadas ao ar simultaneamente, então o

número de resultados possíveis é 6. 16. Uma circunferência é dividida em 17 arcos iguais de 2 cm de comprimento cada um. O

diâmetro dessa circunferência é de 10,82 cm, considerando a aproximação de duas casas decimais e 3,14 π = .

Questão 22 Gabarito: 18 (02+16) Número de acertos: 1020 (14,87%)

208

Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio


26,0 43,2 36,3 32,0 46,0 0 0

A questão compreende cinco proposições, envolvendo a aplicação de conhecimentos

básicos e fundamentais de alguns dos principais tópicos do Ensino Fundamental e Médio: proporcionalidade, área e perímetro de figuras planas, composição de funções, função afim e probabilidade. Nesta questão, as outras respostas que predominaram no quadro de freqüência, foram: 02 – 9,08%; 16 – 8,48%; 04 – 7,65%; 08 – 6,91%; 12 (04+08) – 5,55%; 20 (04+16) – 5,00%; 01 – 4,29%; 05 (01+04) – 3,78% e 10 (02+08) – 3,24%. Mais uma vez fica evidente no quadro de freqüência de respostas da prova a preferência dos candidatos em não arriscar e tirar proveito do acerto parcial, como se pode observar através dos índices das respostas 02 – 9,08% e 16 – 8,48%. As grandes responsáveis pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foram as indicações das proposições 01, 04 e 08 como corretas, com 26%, 36,3% e 32% da preferência dos candidatos, respectivamente. Em ambos os casos, é surpreendente o fato de os candidatos tomarem estas proposições como corretas. No caso da proposição 01, não havia sequer a necessidade de o candidato efetuar algum cálculo para verificar a veracidade ou não da afirmação, bastava prestar atenção ao fato de que, se a divisão das latinhas é proporcional às horas trabalhadas, então Pedro, que trabalhou mais horas do que João, não poderia ficar com menos latinhas do que este. Da mesma forma, não eram necessários cálculos para saber que a proposição 04 é falsa, pois o custo dos dois planos de saúde A e B são compostos de uma parte fixa e uma parte variável que corresponde ao número de consultas, e não independente deste número, conforme afirma o enunciado. A opção de 7,65% dos candidatos pela resposta 04 pode ser um indicativo de que os mesmos têm sérios problemas na aplicação de seu pensamento algébrico e com mais razão ainda de seu pensamento geométrico. No caso da proposição 08, é surpreendente o fato de que 32% dos candidatos a consideraram como correta, já que a sua veracidade ou não podia ser facilmente verificada a partir do espaço amostral do experimento: ),,(),,,(),,,(),,,(),,,(),,,(),,,( KKKCKKCCKKKCCKCKCCCCC , onde ):;:( coroaKcaraC . Esperava-se um índice superior aos 43,20% obtidos pela proposição 02, já que ela envolve alguns dos mais básicos e fundamentais temas do Ensino Fundamental e Médio, ou seja, área e perímetro de figuras planas associados à composição de funções. Para resolver a proposição, isto é, determinar corretamente a equação que corresponde à área A em função do perímetro P do retângulo de 10 cm de comprimento por x cm de largura, bastava ao candidato fazer: xAhbA ⋅=⇒⋅= 10 e xbPhbP 2222 +=⇒+= , isolar x na segunda equação e substituir na primeira, ficando com 1005 −= PA . Para a proposição 16 também se esperava um índice superior aos 46% obtido pela proposição, por tratar-se da aplicação da fórmula do comprimento de uma circunferência, tópico este muito explorado no Ensino Fundamental e Médio. Para resolver a proposição bastava que o candidato, com o auxílio do formulário, fizesse: cmCcmC 34172 =⇒⋅= , mas cmrrC 82,1014,3)2(342 =∅⇒⋅⋅=⇒⋅⋅= π . Ambas as proposições referem-se a conteúdos de geometria plana do Ensino Fundamental, o que leva a crer que este assunto não é bem assimilado pelos candidatos, pois para resolvê-los há necessidade de entendimento e aplicação dos conceitos básicos a respeito destes temas. Isso sugere uma reflexão a todos aqueles envolvidos e preocupados com a melhoria do ensino da Matemática em todos os níveis, em particular a respeito do desenvolvimento do pensamento geométrico dos estudantes. Será que o ensino de geometria continua sendo colocado em segundo plano, apesar de todo o movimento das pesquisas na área de Educação Matemática e dos PCN (1998) destacarem a importância de se resgatar o trabalho com Geometria no Ensino Fundamental?

209

Questão 23 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. As telas dos televisores costumam ser medidas em polegadas. Quando se diz que um

televisor tem 29 polegadas, isto significa que a diagonal da tela mede 29 polegadas, isto é, aproximadamente 73,66 cm. Então, um televisor cuja diagonal da tela meça 30,48 cm terá 12 polegadas.

02. Se, inicialmente, um relógio marcava exatamente 15h, então, após o ponteiro menor (das

horas) percorrer um ângulo de 142º, o relógio estará marcando 19h44min. 04. Se um bolo de chocolate, em forma de cilindro, tem por base um círculo de 20 cm de

diâmetro, mede 8 cm de altura e custa R$ 15,00, então um outro bolo feito da mesma massa e tendo a mesma forma cilíndrica, só que medindo 40 cm de diâmetro e 16 cm de altura, custará R$ 30,00.

08. A soma dos números ímpares de 27 a 75 é 1173. 16. Se o lucro de uma empresa é dado por L(x) = 4(3 – x)(x – 2), onde x é a quantidade

vendida, então o lucro da empresa é máximo quando x = 2,2. Questão 23 Gabarito: 03 (01 + 02) Número de acertos: 1187 (17,31%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio


65,0 47,0 42,0 17,1 19,0 0,01 0

A questão envolve a aplicação de conhecimentos básicos e fundamentais de alguns dos principais tópicos do Ensino Fundamental e Médio, regra de três simples, unidades de medidas de arcos e ângulos, semelhança, progressão aritmética e função quadrática. 17,31% dos candidatos inscritos acertaram esta questão. Um dos fatores que pode ter contribuído para o índice alcançado é o fato de que as proposições corretas 01 e 02 eram as mais fáceis da questão, o que deve ter feito com que a maioria dos candidatos nem tentasse resolver as outras opções. Embora esta tenha sido a questão mais fácil de toda a prova, obtendo o maior índice de acerto entre as respostas corretas, é necessário destacar que este índice foi muito baixo, principalmente, levando em conta o nível de dificuldade das proposições e os tópicos elementares a que elas se referem. Como se pode observar, mais de 80% dos candidatos teve dificuldades em trabalhar com estes temas que são bastante explorados na Educação Básica dos candidatos. As proposições corretas 01 e 02 obtiveram 65% e 47% da preferência dos candidatos, respectivamente, e foram responsáveis pelos índices das respostas 01 – 15,43% e 02 – 5,92%, reforçando a tese de que, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial. Para resolver as proposições 01 e 02 bastava ao candidato aplicar seus conhecimentos de grandezas proporcionais, em particular da regra de três simples. No caso da proposição 01, se 29 polegadas correspondem a 73,66 cm, então 30,48cm corresponderá a 12 polegadas, conforme afirma o enunciado. Da mesma forma, na

210

proposição 02, se o ponteiro menor (das horas) leva 60 minutos para percorrer 30º, então para percorrer 142º levará 284 minutos (4horas e 44 minutos). Portanto, o relógio estará marcando 19h4min (15h+4h44min). A proposição incorreta 04 obteve 42% da preferência dos candidatos e foi responsável pelos índices obtidos pelas respostas: 05 (01+04) – 10,03%; 04 – 8,21%; 07 (01+02+04) – 5,22% e 06 (02+04) – 4,78%. É surpreendente o fato de um índice tão elevado dos candidatos tomarem esta proposição como correta, pois quando se constrói um objeto semelhante a outro, dobrando as medidas dos segmentos correspondentes, todas as linhas são ampliadas na mesma proporção, resultando um objeto com todos os comprimentos duplicados. Mas isso vale apenas para os comprimentos. Não é verdade que as áreas de regiões correspondentes nos dois objetos também resultem duplicadas, assim como também não é verdade que o volume do objeto grande passe a ser o dobro do volume do pequeno. As proposições incorretas 04 e 08 obtiveram 42% e 17,1% da preferência dos candidatos, respectivamente. Ainda assim considera-se um índice relativamente alto para estas proposições, já que as mesmas poderiam facilmente ser resolvidas aplicando conhecimentos básicos de progressão aritmética e função quadrática. No caso da proposição 04, bastaria ao candidato com o auxílio do formulário fazer:

252).1(2775 =⇒−+= nn . A seguir faz-se .1275252

7527=⇒⋅

+= nn SS Para a proposição

08 faz-se: 24204)()2)(3(4)( 2 −+−=⇒−−= xxxLxxxL . Logo o lucro da empresa é máximo em

5,2)4(2

20

2=⇒

−−=⇒−= vvv xx

a

bx .

Questão 24 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A figura a seguir representa uma trilha com as 28 peças do jogo de dominó. No jogo de

dominó uma trilha é uma linha formada por peças que se “casam”: nas ligações, as duas partes sempre devem ter o mesmo número de pontos. Se a trilha representada na figura começa com o número três, então ela também termina com o número três.

02. 3

3125m2 é a área da figura resultante das instruções a seguir: 1a) Ande 10 m; 2a) Gire

90º para a esquerda; 3a) Ande 10 m; 4a) Gire 30º para a esquerda; 5a) Ande 10 m; 6a)

Gire 120º para a esquerda; 7a) Ande 10 m; 8a) Gire 30º para a esquerda; 9a) Ande 10 m. 04. A figura a seguir representa a tesoura do telhado de uma casa. A telha que vai ser

usada é a telha francesa, que exige uma inclinação de pelo menos 40% para que a água das chuvas escoe. Essa inclinação de 40% é obtida da seguinte maneira: partindo da extremidade para o topo do telhado, para cada metro na horizontal, sobe-se 40% de metro na vertical. Portanto, o comprimento da viga AC é m29 .

• • •

• • •

211

08. Os 100 quartos de um hotel serão numerados de 1 a 100 utilizando placas do tipo:

, , , , , , , , e . Para efetuar esta numeração serão necessárias ao todo 190 placas. Questão 24 Gabarito: 05 (01 + 04) Número de acertos: 956 (13,97%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio


48,2 28,4 56,0 34,3 0,04 0,01 0

O percentual de candidatos que obtiveram acerto total nesta questão ficou muito aquém do esperado, frente ao fato de que os temas envolvidos nas proposições são, realmente, básicos do Ensino Fundamental, como números pares e ímpares, sistema de numeração decimal e geometria plana. Apenas 13,97% responderam corretamente, com um correlato espalhamento, distribuído entre várias respostas. Listando por ordem decrescente das preferências as respostas, têm-se: 04 – 17,09%; 01 – 12,53%; 08 – 9,20%; 06 (02+04) – 8,71%; 09 (01+08) – 7,66%; 12 (04+08) – 5,90%; 02 – 4,97%; 03 (01+02) – 3,84%; 07 (01+02+04) – 3,52% e 10 (02+08) – 3,11%. Como se pode verificar através dos índices das respostas 01 e 04, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial. A proposição correta 01 obteve 48,2% da preferência dos candidatos, ela tratava de números pares e ímpares aplicados ao jogo de dominó. Portanto, um tema que desde muito cedo está constantemente presente na vida dos candidatos assim como o jogo de dominó, que em geral está presente em praticamente todas as faixas etárias, desde a infância até a terceira idade. Para resolver a proposição 01 o candidato deveria levar em conta que o número três, como os outros, aparece oito vezes numa trilha completa. Como ele começa a trilha, sobram sete números três. No miolo da trilha, por causa dos “casamentos”, ele aparece um número par de vezes, ou seja, seis vezes. Logo, sobra o número três para o fim da trilha. O fato tanto da resposta 01 como da proposição 01 terem alcançado os índices acima levanta uma questão para reflexão: Será que os candidatos aplicaram seus conhecimentos matemáticos? Aqui surge outra questão interessante para reflexão: Os candidatos utilizaram seus conhecimentos acadêmicos (par ou ímpar) ou do senso comum (jogar dominó), ou ainda ambos para resolver a proposição? No caso da proposição correta 04, esperava-se um índice superior aos 55% obtidos, tendo em vista que porcentagem e Teorema de Pitágoras são temas muito explorados ao longo de toda Educação Básica dos candidatos. Para resolver a proposição

faz-se: mCMmedCMmed 2)(5100

40)( =⇒⋅= . A seguir tem-se:

10 m

A

C

B M

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

212

( )( ) ( )( ) ( ) ( ) mACmedACmedCMmedAMmedACmed 29)(25)())((22222 =⇒+=⇒+= . As grandes

responsáveis pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foram as indicações das proposições 02 e 08 como corretas, que obtiveram 28,4% e 34,3% da preferência dos candidatos, respectivamente. Provavelmente, a maior dificuldade dos candidatos na proposição 02 foi seguir as instruções dadas no enunciado e orientar-se geometricamente, isto é, fazer a passagem da linguagem materna para a linguagem matemática. Seguindo as instruções do enunciado, o candidato chegaria à figura 2, composta por um triangulo eqüilátero (I) junto a um quadrado (II). A seguir o candidato poderia determinar a área A

dada por III AAA += e compará-la a 2

3

3125m , ou simplesmente, verificar que a proposição

era falsa, pois 3

)7,13(125100 2 ≈⋅

>= mAII .

É surpreendente o fato de que quase 35% dos candidatos tenham considerado esta

proposição como correta, tendo em vista o nível elementar do tema envolvido e a

simplicidade da situação-problema proposta, que era calcular o número de placas do tipo: 1~

~

,

2~

~

,3~

~

,4~

~

,5~

~

,6~

~

,7~

~

,8~

~

,9~

~

e 0~

~

para numerar os 100 quartos de um hotel. Ora, para numerar os

nove primeiros quartos, de 1 a 9, serão necessárias 9 placas. Do 10 ao 99, são noventa quartos, sendo que em cada um serão utilizadas 2 placas. Portanto, para esses 90 quartos serão necessários 180 placas. Para o quarto de número 100, serão necessárias mais 3 placas. Logo, ao todo, têm-se 9 + 180 + 3 = 192 placas e não 190 conforme afirma a proposição. Questão 25 Na figura a seguir determine a medida do segmento AB, em cm, sabendo que sen a = 0,6. Assinale o resultado encontrado no cartão-resposta.

B

A C 100 cm

a

a

.

213

Questão 25 Gabarito: 96 (questão aberta) Número de acertos: 556 (8,26%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil A questão envolve alguns dos principais objetivos do estudo da trigonometria no Ensino Fundamental e Médio como: resolver problemas aplicando as relações fundamentais entre as razões trigonométricas. O grau de dificuldade obtido vem confirmar um fato, já apontado em relatórios de anos anteriores, de que a Trigonometria é um dos tópicos que os candidatos têm mais dificuldades de resolver, seja nos vestibulares ou nas Escolas, ainda mais quando a questão envolve vários aspectos sobre o tema. O que chama atenção na análise dos resultados obtidos nesta questão é o fato de que mais de 90% dos candidatos tiveram dificuldades de trabalhar com esses conceitos básicos de trigonometria. Além da resposta correta 96 com 8,26%, outras três respostas predominaram no quadro de freqüência, que são: 60 – 13,91%; 80 – 10,89% e 50 – 4,07%. Como se pode observar, as respostas 60 e 80 superaram inclusive o índice da resposta correta da questão. Por tratar-se de uma questão aberta, a probabilidade de acerto casual é reduzida, assim como a possibilidade de se fazer uma inferência a respeito dos possíveis raciocínios desenvolvidos pelos candidatos. É provável que os candidatos que responderam 60, tenham feito

simplesmente: cmxxx

sen 601006,0100

=⇒=⋅⇒=α , sem dar a devida atenção ao fato de

que o ângulo considerado era de α2 . No caso da resposta 80, é possível que os candidatos

tenham feito: ( ) 8,0cos1cos6,01cos 2222 =⇒=+⇒=+ ααααsen . A seguir, calcularam

equivocadamente y em vez de x , fazendo: 801008,0100

cos =⇒⋅=⇒= yyy

α conforme a

figura abaixo. Finalmente, o motivo que levou os candidatos a darem 50 como resposta não aparece de forma clara. A hipótese mais plausível é de que eles tenham se baseado no desenho fornecido e sido impulsionados pela sua intuição visual, considerando o lado

AB como a metade de 100 cm. Outra possibilidade é que os candidatos talvez tenham construído uma escala a partir das medidas dadas no desenho e depois a compararam com o lado desconhecido. A seguir são apresentadas duas maneiras pelas quais os candidatos

poderiam resolver corretamente a questão. A partir da figura ao lado tem-se: 1ª Maneira

a) ( ) 8,0cos1cos6,01cos 2222 =⇒=+⇒=+ ααααsen

b) cmyyy

801008,0100

cos =⇒⋅=⇒=α

c) cmxxx

sen 961606,0160

=⇒⋅=⇒=α

2ª Maneira

a) ( ) 8,0cos1cos6,01cos 2222 =⇒=+⇒=+ ααααsen

b) ( ) ( ) cmxxx

senx

sen 961008,06,02100

cos2100

2 =⇒⋅⋅⋅=⇒=⋅⋅⇒= ααα .

214

Questão 26 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Considere duas caixas-d’água de mesma altura: uma em forma de cubo e a outra, em

forma de paralelepípedo retângulo com área da base de 6 m2. Se o volume da caixa cúbica tem 4 m3 a menos que o volume da outra caixa, então a única medida possível da aresta da caixa cúbica é 2 m.

02. É possível construir um poliedro regular, utilizando-se seis triângulos eqüiláteros. 04. Na figura 1, estão representados três sólidos e, na figura 2, estão representadas três

planificações. Fazendo corresponder cada sólido com sua planificação, tem-se a relação A→1, B →3 e C→2.

08. Um retângulo, quando girado em torno de seu lado maior, descreve um cilindro cujo

volume tem 432π cm3. Se o lado maior do retângulo mede o dobro da medida do lado menor, então a área desse retângulo é de 72 cm2.

Questão 26 ANULADA Questão 27 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O gráfico que representa a função trigonométrica )3

t3sen(2)t(fπ

+= , t , é:

A B C

figura 1

figura 2

3 1 2

-2 -1 0 1 2 t

2

1

-1

-2

f(t)

215

02. Um estudo do impacto ambiental provocado pelo desmatamento de uma região prevê

que a quantidade de pássaros de certa espécie irá diminuir segundo a lei: 5

t

0 4.n)t(n−

=

em que n0 (n0 > 0) é a quantidade estimada de pássaros antes do início do

desmatamento e n(t) é a quantidade existente t anos depois. Então o tempo necessário

para que a população de pássaros dessa espécie se reduza à oitava parte da população

no início do desmatamento é de 7,5 anos.

04. Um produto que custa hoje R$ 100,00 terá seu preço reajustado em 3% a cada mês.

Fazendo-se uma tabela do preço deste produto, mês a mês, obtém-se uma progressão

geométrica de razão 1,03.

08. São dados dois arcos de 60º. Um está sobre uma circunferência de 4 cm de diâmetro e o

outro, sobre uma circunferência de 6 cm de diâmetro. Comparando os comprimentos

desses arcos, pode-se afirmar que o primeiro é o maior.

16. Uma das aplicações dos logaritmos é na medida da intensidade de terremotos. Na

escala Richter, a intensidade I de um terremoto é definida por: 0E

Elog

32

I = , em

que E é a energia liberada pelo terremoto, em kWh, e kWh10E 30

−= . Assim,

aumentando em uma unidade a intensidade do terremoto, a energia liberada fica

multiplicada por 100. Questão 27 Gabarito: 06 (02+04) Número de acertos: 760 (11,10%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio


25,0 42,1 60,1 21,3 44,0 0,01 0

A questão envolve a aplicação de conhecimentos básicos e fundamentais de alguns dos principais tópicos do Ensino Médio, gráficos de funções trigonométricas, equações exponenciais, progressões geométricas, medida do comprimento de arcos e equações logarítmicas. Nesta questão, o grau de dificuldade previsto pela banca se confirmou como pode ser observado a partir das freqüências das diversas respostas dos candidatos: 04 – 17,36%; 20 (04+16) – 8,78%; 16 – 6,42%; 18 (02+16) – 5,91%; 22 (02+04+16) – 5,15%; e 02 – 4,96%. Novamente, percebe-se que, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial, assinalando apenas aquela(s) proposição(ões) que têm certeza, neste caso 02 e 04. A veracidade da proposição 02 era facilmente obtida, bastando ao candidato fazer:

anostnnntntt

5,72248

1

8

1)( 5

2

35000 =⇒=⇒⋅=⇒=

−−−. Da mesma forma, para a proposição 04,

bastava ao candidato montar a seqüência ;...)100.)03,1(;...;100)03,1(;100)03,1(;100( 2 n⋅⋅ para

216

verificar que se tratava de uma progressão geométrica conforme afirmava a proposição. Como se pode observar, a grande responsável pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foi a consideração da proposição 16 como correta, que obteve o alto índice de 43,97% da preferência dos candidatos. Para verificar que a proposição era falsa, bastava ao candidato

fazer:

=+

=

0

1

0

log3

21

log3

2

E

EI

E

EI subtraindo a segunda equação da primeira, tem-se

2

3

11

00

1 10log2

3loglog

3

21 ⋅=⇒=⇒

−= EE

E

E

E

E

E

E . Portanto, a proposição é falsa, pois

EEEE 101010 12

3

1 =⇒⋅= é diferente de EE 1001 = conforme afirma a proposição. É surpreendente o fato de que 25% e 21,3% dos candidatos tenham considerado as proposições 01 e 08 como corretas, tendo em vista o nível elementar de dificuldade envolvido nas duas situações. No caso da proposição 01, bastaria ao candidato calcular

3)0()3

03(2)0( =⇒+⋅= fsenfπ

para verificar que o gráfico apresentado não representava a

função trigonométrica dada, pois 2)0( −=f . Para verificar a veracidade ou não da proposição 08, não havia sequer a necessidade do candidato efetuar algum cálculo, bastava prestar atenção ao fato de que, se os dois arcos dados são de 60º, então o de maior comprimento está sobre a circunferência de maior raio e não ao contrário, como afirma a proposição. Questão 28 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Em uma clínica médica trabalham cinco médicos e dez enfermeiros. Com esse número

de profissionais é possível formar 200 equipes distintas, constituídas cada uma de um médico e quatro enfermeiros.

02. Entre os anagramas da palavra ÁGUA, 6 começam por consoante. 04. A partir de 12 pontos distintos marcados numa circunferência podem ser feitos 440

triângulos unindo-se três desses pontos. 08. Um dado (cubo de seis faces congruentes) perfeito, cujas faces estão numeradas de

1 a 6, é lançado duas vezes sucessivamente. A probabilidade de que o produto dos pontos obtidos seja maior que 12 é de 13/36.

16. O total de números pares que se obtém permutando os algarismos 1, 2, 2, 5, 5, 5 e 6

é 180. Questão 28 Gabarito: 24 (08+16) Número de acertos: 245 (3,58%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

217


28,2 49,0 32,2 42,0 35,2 0,02 0

A questão compreende cinco proposições típicas do Ensino Médio, envolvendo os

conteúdos de Análise Combinatória e Probabilidade. O objetivo da questão era avaliar a capacidade dos candidatos de aplicar, na resolução de situações-problema, os conceitos de combinação simples, permutação com repetição e de probabilidade. Segundo os resultados obtidos, essa foi a questão da prova a ter o menor índice de acerto e, portanto a mais difícil. As expectativas da Banca a respeito do grau de dificuldade da questão se confirmaram, ou seja, os candidatos têm dificuldades em aplicar o seu raciocínio combinatório e probabilístico a situações-problema. No entanto, é surpreendente o fato de que mais de 96% dos candidatos tivessem dificuldades de trabalhar com estes temas que, além de serem muito explorados no Ensino Médio e nos vestibulares, são bastante aplicados em situações-problema não só de Matemática como de outras disciplinas, como por exemplo o estudo de probabilidades na Biologia. Ao analisar o quadro de freqüência de respostas observa-se, além da resposta correta, um correlato espalhamento, distribuído entre várias respostas, que são em ordem decrescente de preferência: 02 – 16,39%; 10 (02+08) – 9,41%; 08 – 9,01%; 16 – 5,29%; 04 – 4,73%; 20 (04+16) – 3,99%; 01 – 3,40% e 12 (04+08) – 3,39%. Novamente, percebe-se que, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial, assinalando apenas aquelas proposições que têm certeza, neste caso 08 e 16, as quais obtiveram 42% e 35,2% da preferência dos candidatos, respectivamente. A grande responsável pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foi a consideração das proposições 02 e 04 como corretas, que obtiveram índices de 49% e 32,2%, respectivamente. A proposição 02 foi a proposição incorreta da prova a ter o maior índice de preferência dos candidatos. Talvez os candidatos que consideraram a proposição 02 como

correta tenham feito simplesmente 6!33 ==P , sem darem a devida atenção

ao fato de que se trata de uma permutação com repetição e o resultado correto é 3!2

!32

3 ==P .

No caso da proposição 04, é provável que os candidatos tenham cometido algum erro ao

fazer o cálculo 220!3!9

!123,123,12 =⇒= CC , como por exemplo 440

3!9

!123,123,12 =⇒= CC . A

proposição incorreta 01 obteve 28,2% da preferência dos candidatos. Uma hipótese para que os mesmos tenham considerado esta proposição como correta é que tenham feito uso meramente manipulativo dos dados presentes no enunciado, aliando a isso um raciocínio equivocado e simplista da situação. Consideraram que uma equipe é formada de um médico e quatro enfermeiros, como são cinco médicos, fizeram 5 x 4 = 20, mas como são 10 enfermeiros, então colocaram 20 x 10 = 200. A respeito da proposição 08, bastaria ao candidato determinar o espaço amostral através da tabela abaixo:

(1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6) (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6) (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6) (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6) (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)

A seguir, calcular a probabilidade do evento, fazendo 36

13 e confirmando a veracidade da

proposição. No caso da proposição 16, as expectativas da banca se confirmaram, ela foi a proposição correta da prova com maior grau de dificuldade, obtendo o menor índice da

218

preferência dos candidatos, 35,2%. Para resolvê-la, o candidato deveria fazer:

18060120!3!2

!6

!3

!63,2

6

3

6 =+=+=+ PP .

Questão 29 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O efeito estufa é a retenção de calor na Terra causada pela concentração de diversos

tipos de gases na atmosfera. Segundo os cientistas, o resultado mais direto do efeito estufa será o aumento da temperatura do planeta em até 5,8 ºC ao final de 100 anos. Supondo que nos próximos 100 anos a temperatura do planeta aumente linearmente em função do tempo, então daqui a aproximadamente 34,4 anos haverá um acréscimo de 2 ºC nessa temperatura.

02. A figura a seguir representa parte do mapa de um país, em que o ponto C(6,0) foi o

epicentro de um terremoto cujos efeitos foram sentidos, no máximo, até um raio de 5 km. (Considere 1 unidade linear do plano cartesiano correspondendo a 1 km.) Com base na figura, pode-se afirmar que a região afetada pelo terremoto é representada, nesse

sistema de eixos, pela inequação 011x12yx 22 ≤+++ .

04. Um projétil desloca-se no plano cartesiano e seus deslocamentos, em metros, na

horizontal e na vertical, são descritos, respectivamente, pelas equações:

+=

+=

6t3y

5tx

em que )0t(t ≥ representa o tempo em minutos. A distância percorrida pelo projétil

entre o ponto A, para t = 0, e o ponto B, para t = 5 minutos, é de 20 metros. 08. Se, a partir de cada vértice de um cubo de madeira com x (x >2) cm de aresta retirou-se

um cubinho com 1 cm de aresta, então o volume do bloco remanescente, em cm3, após

a retirada dos pequenos cubos, é )2x)(4x2x(V 2 −++= .

y

x 0 (6,0)

219

Questão 29 Gabarito: 09 (01+08) Número de acertos: 984 (14,40%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio


67,0 34,0 33,0 45,0 0,06 0 0

Nesta questão, esperava-se que o candidato aplicasse seus conhecimentos sobre geometria analítica, geometria espacial, polinômios e equações algébricas. Além da resposta correta 09 (01+08), outras respostas predominaram no quadro de freqüência, que são, em ordem decrescente de preferência: 01 – 24,18%; 05 (01+04) – 7,57%; 08 – 6,03%; 10 (02+08) – 5,81%; 03 (01+02) – 5,50%; 02 – 5,24%; 11 (01+02+08) – 5,15%; 13 (01+04+08) – 4,80%; 04 – 4,58%; 06 (02+04) – 4,07% e 12 (04+08) – 3,91%. O fato do índice da resposta 01 ser superior ao da resposta correta vem, novamente, reforçar a tese de que os candidatos preferem não arriscar e, na dúvida, optam pelo acerto parcial. A proposição 01 foi a proposição correta da prova a ter o maior índice de preferência dos candidatos (67%), pois tratava-se de uma situação que tanto poderia ser resolvida usando os conhecimentos de funções, em particular de função linear, como de geometria analítica, equação da reta que passa por dois pontos. A grande responsável pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foi a consideração das proposições 02 e 04 como corretas. Em relação à proposição 02, causa estranheza o fato de que 34% dos candidatos a tenham considerado como correta, já que bastava ao candidato utilizar a ajuda do formulário e desenvolver a inequação a seguir para verificar que: ( ) ( ) ( ) 0111201112506 2222222 ≤+++≠≤+−+⇒≤−+− xyxxyxyx . No caso da proposição incorreta 04, também causa estranheza o índice que ela alcançou (33%), pois envolvia dois tópicos elementares de geometria analítica, que são a aplicação da equação paramétrica de uma reta e o cálculo da distância entre dois pontos. O que mais surpreende em relação ao índice obtido é que, para verificar a veracidade ou não da proposição, bastava ao candidato aplicar os valores de t nas equações dadas para a obtenção dos pontos )6,5(A e )21,10(B , e a seguir aplicar a fórmula da distância entre dois pontos que estava no formulário para o cálculo da mesma. Uma possibilidade a ser considerada para que os candidatos tenham indicado esta proposição como correta é o uso meramente manipulativo dos dados presentes no enunciado aliado a algum erro grosseiro de cálculo, como por exemplo:

( ) ( ) 20621510 =−+−=ABd ou ( ) ( ) 20652110 =+−+=ABd . No caso da proposição 08, esperava-se um índice superior aos 45%, já que para verificar sua veracidade bastava ao candidato utilizar-se do auxílio do formulário para determinar o volume de um cubo de aresta x cm. Como um cubo tem oito vértices e de cada um retirou-se um cubo de aresta 1 cm, fica-se com: 83 −= xVbloco cm3. A seguir, o candidato deveria aplicar a propriedade distributiva

ao produto ( )( )2422 −++= xxxV para verificar que blocoV e V eram iguais, isto é, eram duas

representações analíticas distintas do mesmo objeto matemático.

220

Questão 30 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O elemento a64 da matriz A = (ai j) de ordem 8, onde ai j = ( )ji2

1 ji ⋅− + , é 3.

02. O triângulo ABC, cujas coordenadas dos vértices são A(0,0), B(0,2) e C(10,20), tem 20 unidades de área.

04. Para duas matrizes A e B de mesma ordem, vale sempre: (AB)t = At

Bt.

08. A matriz inversa da matriz é a matriz 1

5

12

11

A 1

−=− .

16. O elemento b23 da matriz B = At, onde A = (ai j)3x 2, e ai j = 2i + j, é 8. Questão 30 Gabarito: 17 (01+16) Número de acertos: 1068 (15,62%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio


57,0 26,0 47,0 28,0 52,0 0,01 0

A questão compreende cinco proposições, envolvendo alguns dos principais objetivos

do estudo de matizes e determinantes como: identificar os elementos de uma matriz e os tipos mais freqüentes de matrizes; reconhecer e aplicar as propriedades das operações com matrizes; determinar as matrizes transposta e inversa de uma matriz dada; calcular analiticamente a área de um triângulo utilizando o cálculo de determinante. A Banca considerou a questão fácil, mas acabou tendo grau médio de dificuldade. Essa foi a segunda questão mais fácil de toda a prova, demonstrando que o tema matrizes e determinantes é bem explorado no Ensino Médio. Embora considerado pelos estudantes como muito fácil, esperava-se um índice superior ao obtido pela questão. Por outro lado, fica a dúvida se o resultado seria o mesmo caso a Banca exigisse nas proposições uma aplicabilidade destes tópicos como ocorreu em outras questões da prova. Ainda que somente 15,62% dos candidatos tenham apontado como corretas apenas as proposições 01 e 16, estas proposições obtiveram um bom índice da preferência dos candidatos, 57% e 52%, respectivamente. Cabe destacar a facilidade com que ambas as proposições podiam ser resolvidas. No caso da proposição 01, o candidato deveria substituir os valores de 6=i e

4=j em ( )4

)6(2.1

2.)1(

46

64

++ −=⇒−= aj

ia ji

ij obtendo 364 =a conforme afirmado no enunciado.

Da mesma forma, na proposição 16, tem-se 3223 ab = , como 82)3(232 =+=a , então 823 =b . A

proposição 02 obteve índice de 25,72%, ou seja, mais de um quarto do total dos candidatos teve dificuldades de calcular a área do triângulo ABC , seja através do cálculo analítico com

15

21A

−=

221

aplicação do uso de determinante ou através da geometria plana utilizando o cálculo de áreas de figuras planas. Nesta questão, as outras respostas que predominaram no quadro de freqüência, foram: 01 e 21 – 7,97%; 04 – 7,03%; 05 (01+04) – 5,66%; 20 (04+16) – 5,28%; 12 (04+08) – 4,45%; 16 – 4,12% e 08 – 3,95%. Mais uma vez, fica evidente no quadro de freqüência de respostas da prova a preferência dos candidatos de não arriscar e tirar proveito do acerto parcial, como se pode observar através dos índices das respostas 01 e 16. A grande responsável pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foi a consideração das proposições 04 e 08 como corretas, com 47% e 28% da preferência dos candidatos, respectivamente. A proposição 04 foi a proposição incorreta da prova com o segundo maior índice de preferência dos candidatos. Talvez a maioria dos candidatos que assinalou tal proposição como correta tenha aplicado de forma equivocada as propriedades das potências numéricas às matrizes, sem levar em conta as propriedades do produto de matrizes. No caso da proposição 08, bastava ao candidato fazer o produto da matriz A dada pela sua suposta inversa também dada 1−A para verificar que o resultado é diferente da matriz identidade 2I e, portanto, a proposição era falsa.

222


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de MATEMÁTICA




100 167381005719106 4.121.81AGRONOMIA













30 891630461187 5.623.00CINEMA



40 136012409411813 5.862.90DESIGN GRÁFICO

90 4221840902615324337 6.583.93DIREITO - DIURNO

91 3917542913017364338 6.513.93DIREITO - NOTURNO



75 1513510754107510 4.142.05ENFERMAGEM













223


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de MATEMÁTICA


130 37165191301816302522 4.772.44FARMÁCIA







45 86294527477 4.222.15HISTÓRIA - DIURNO


60 247123601513211917 6.003.33JORNALISMO












101 695918751017729738070 8.296.44MEDICINA

45 13704457310910 5.082.40NUTRIÇÃO

30 7519306210129 5.573.03OCEANOGRAFIA

100 44165201001517272221 5.462.87ODONTOLOGIA

98 1194498213274 3.391.57PEDAGOGIA

90 281341690911202115 5.262.52PSICOLOGIA

80 1375108031016133 4.202.00QUÍMICA - BEL.

19 51101903425 3.652.10QUÍMICA - LIC.





60 73146025754 3.491.63ZOOTECNIA

4462 5.112.781205706237998446278567513151127906TOTAL

224

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestqdi11




0 2741310>= 0.00 e < 0.201 3711982>= 0.20 e < 0.40

2 4522266>= 0.40 e < 0.603 4812291>= 0.60 e < 0.804 6372531>= 0.80 e < 1.005 3301147>= 1.00 e < 1.206 245862>= 1.20 e < 1.407 210696>= 1.40 e < 1.608 3781174>= 1.60 e < 1.809 8012051>= 1.80 e < 2.0010 283697= 2.00

Total 17007 4462

Média 1.070.92


225


I N S T R U Ç Õ E S 1. Confira o número do(a) candidato(a), o local, o setor, o grupo e a ordem indicados na

folha oficial da questão discursiva, a qual NÃO deverá ser identificada com nome, assinatura, rubrica nem apelido.

2. Leia atentamente a questão.

3. Escreva com letra legível, use linguagem clara e utilize a norma culta da língua portuguesa.

4. Use caneta com tinta preta ou azul para transcrever seu texto do rascunho para a folha oficial da questão discursiva.

5. Redija sua resposta utilizando no máximo 15 (quinze) linhas.

6. Não serão corrigidas respostas escritas a lápis, nem respostas na folha de rascunho.

Observe o planisfério abaixo:

Coordenadas geográficas são um conjunto de linhas imaginárias que servem para localizar um ponto ou um acidente geográfico na superfície terrestre.

Com o auxílio do planisfério:

1. Cite as coordenadas geográficas dos pontos A e B. 2. Responda: a) em quais continentes e zonas térmicas se localizam os pontos A e B?

b) em que estações astronômicas eles se encontram no mês de janeiro? 3. Calcule (apresentando os cálculos) a distância, em quilômetros, entre A e B,

considerando a Terra uma esfera de raio 6400 km e π igual a 3, tendo em vista a posição latitudinal dos pontos A e B.

• A

• B

226

Análise A questão tinha o objetivo de correlacionar tópicos de Sistema de Coordenadas Geográficas e de Trigonometria, no caso, a localização de pontos demarcados no planisfério e o cálculo do comprimento de um arco de circunferência. Embora as Bancas de Geografia e Matemática tenham considerado a questão como fácil, apenas 38,93% dos candidatos obtiveram nota maior ou igual a 1.0, isto é, atingiram 50% ou mais dos objetivos propostos pelas disciplinas. A maior concentração das notas obtidas pelos candidatos foi de 14,88% e ficou entre 0.80 (inclusive) e 1.0. Apenas 4,09% dos candidatos obtiveram nota máxima na questão, ou seja, demonstraram capacidade de correlacionar os diversos componentes curriculares, de interpretar dados, de organizar, analisar e aplicar conteúdos, de expressar idéias usando uma linguagem clara e adequada. Ainda, a respeito da correção, cabe destacar a ocorrência de outras soluções diferentes daquelas divulgadas pelas Bancas, soluções essas criativas e interessantes, seja no campo da Matemática ou da Geografia.

No que se refere aos objetivos específicos da disciplina de Matemática, ou seja, determinar e expressar corretamente a medida em graus ou radianos do ângulo central

AÔB , e a seguir, determinar o comprimento do arcoAB∩

, alguns aspectos revelaram-se

muito interessantes de serem analisados a partir dos resultados obtidos. A maioria dos candidatos, 56,91%, não atingiu estes objetivos, pois não respondeu ou respondeu de forma incorreta ao que era solicitado. Outros 42,78% dos candidatos determinaram e expressaram

corretamente a medida em graus ou radianos do ângulo central AÔB , sendo que destes, apenas 23,97% também determinaram a distância, em quilômetros, entre os pontos A e B de forma correta, apresentando os cálculos e expressando suas idéias com clareza e exatidão.

Surpreende o fato de um percentual tão alto de candidatos apresentar dificuldades em atingir os dois objetivos citados acima, já que os mesmos envolvem conceitos básicos e fundamentais de trigonometria, sendo que os candidatos tinham o auxílio do formulário para efetuarem seus cálculos. Talvez um dos aspectos mais importantes revelado, a partir dos resultados obtidos nesta questão e em outras questões de vestibulares anteriores a respeito de trigonometria, foi a forma de como este tópico vem sendo trabalhado: de maneira demasiadamente longa, com ênfase em trivialidades, omissões importantes e, principalmente, pela ausência de problemas contextuais sobre o tema. Sabe-se que a visão do espaço geográfico pode se realizar de forma numérica ou matemática, constituindo assim uma relação numérica entre o fato real e a realidade apresentada. Assim, o significado curricular de cada disciplina não pode resultar de uma apreciação isolada de seu conteúdo, mas sim do modo como se articulam as disciplinas em seu conjunto, embora as notas obtidas pelos candidatos revelem a dificuldade de interpretação de dados e de estabelecer relações entre fatos e fenômenos. Assim, uma questão apresentada com grau de resolução fácil mostrou-se difícil no entendimento das bancas de Geografia e de Matemática, esse grau de dificuldade está em parte centrado no pouco conhecimento que têm os candidatos sobre códigos e linguagens da Geografia ou, então, estes aspectos estão sendo relegados a segundo plano pelas instituições de ensino da Educação Básica.

227

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em FÍSICA


0 34786>= 0 e < 1

1 2213012>= 1 e < 2

2 7286246>= 2 e < 3

3 10767018>= 3 e < 4

4 9694248>= 4 e < 5

5 6602156>= 5 e < 6

6 431999>= 6 e < 7

7 218470>= 7 e < 8

8 104173>= 8 e < 9

9 2129>= 9 e < 10

10 00= 10

25137Total 4462

4.353.48Média


228

F Í S I CA

DADOS E FORMULÁRIO

2s

m10g ≅

2

29

0C

N.m109,0k ×=

s

m103,0c 8×=

s

m340vsom = 273)C(ºTT(K) +=

01) 200 ta

2

1tvdd ++= 15) hgmE p = 29) LmQ = 43)

2

VqE =

02) tavv 0 += 16) xkF = 30) Vp ∆τ = 44) n21eq R...RRR +++=

03) ta2vv 20

2 ∆+= 17) 2p xk

2

1E = 31) τ∆ −=QU 45)

n21eq R

1...

R

1

R

1

R

1+++=

04) f2T

2ω π

π== 18) vmp

rr= 32)

1

2

T

T1R −= 46)

i

VR =

05) Rωv = 19) p∆ ∆tF Irrr

== 33) i

r

r

i

sen

sen=

n

n

θθ

47) A

LR ρ=

06) RωR

va 2

2

c == 20) V

m=ρ 34)

'p

1

p

1

f

1+= 48) iVP =

07) amFrr

= 21) A

Fp = 35)

O

I

p

p'A =−= 49)

R

ViRP

22 ==

08) gmPrr

= 22) hgpp 0 ρ+= 36) 2

20

d

qqkF 1= 50)

Ri

ε

∑∑

=

09) Nfa µ= 23) gVE ρ= 37) q

FE

rr

= 51) riVAB ±∈=

10) 2

21

d

mmGF = 24) TRnVp = 38)

20d

qkE = 52) senθvqBF =

11) constanted

T3

2

= 25) 2

22

1

11

T

VP

T

VP= 39)

qV ΑΒ

AB

τ= 53) senθLiBF =

12) cosθdF=τ 26) 2vmV

N

3

1p

= 40)

d

qkV 0= 54)

t∆

∆Φ-ε =

13) 2c vm

2

1E = 27)

t

QC

∆= 41)

t

qi

∆∆

= 55) cosθABΦ =

14) CE=∆τ 28) tcmQ ∆= 42) V

qC = 56) fλv =

Instruções:

Algumas das questões de Física são adaptações de situações reais. Alguns dados e condições foram modificados para facilitar o trabalho dos candidatos. Ressaltamos a necessidade de uma leitura atenta e completa do enunciado antes de responder à questão.

229

Questão 01

“Ao fazermos uma curva, sentimos o efeito da força centrífuga, a força que nos “joga” para

fora da curva e exige um certo esforço para não deixar o veículo sair da trajetória. Quanto

maior a velocidade, mais sentimos essa força. Ela pode chegar ao ponto de tirar o veículo de

controle, provocando um capotamento ou a travessia na pista, com colisão com outros

veículos ou atropelamento de pedestres e ciclistas.”

DENATRAN. Direção defensiva. [Apostila], p. 31, maio 2005. Disponível em: http://<www.detran.sc.gov.br> Acesso em: 9 out. 2008.

A citação acima apresenta um erro conceitual bastante freqüente. Suponha o movimento descrito analisado em relação a um referencial inercial, conforme a figura abaixo:

Em relação ao exposto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Um veículo de massa m percorre uma determinada curva de raio R sem derrapar,

com velocidade máxima de módulo constante v. Um segundo veículo com pneus

idênticos ao primeiro, com massa quatro vezes maior (4 m), deverá percorrer a mesma

curva sem derrapar, com uma velocidade máxima constante de módulo duas vezes

menor (v/2).

02. Um veículo descrevendo uma curva em uma estrada plana certamente estará sob ação de uma força centrífuga, se opondo à força de atrito entre os pneus e o chão. Se o atrito deixar de atuar, o veículo será lançado radialmente para fora da curva em virtude dessa força centrífuga.

04. Como o veículo está em equilíbrio, atuam a força centrípeta (para “dentro” da trajetória) e a força centrífuga (para “fora” da trajetória), com o mesmo módulo, a mesma direção e sentidos contrários. Essas forças constituem um par ação e reação, segundo a 3a Lei de Newton.

08. Se o veículo percorrer uma curva, executando uma trajetória circular, com o módulo da velocidade constante, estará sujeito a uma aceleração. Pela 2a Lei de Newton, essa aceleração é provocada pela resultante das forças que atuam sobre o veículo. Como a força normal e o peso se anulam, a força resultante é a força centrípeta que se origina do atrito entre os pneus e o chão.

16. Força é o resultado da interação entre dois ou mais corpos. Pela 3a Lei de Newton: “se

dois corpos A e B interagem, a força que A faz sobre B tem o mesmo módulo, a mesma

direção e sentido contrário à força que B faz sobre A”. Logo, não há força centrífuga

atuando sobre o veículo, pois se o veículo (corpo A) é jogado para fora da curva, ele

deveria ser atraído por outro corpo, que naturalmente não existe.

Fc

v1

v2

Fc

vista de cima

N

P

Fc

vista em perspectiva

230

Questão 01 Gabarito: 24 (08 + 16) Número de acertos: 236 (3,68%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16

Percentual de incidência (%)

39,4 50,5 35,1 50,1 21,4

A questão abordou a aplicação das Leis de Newton no movimento circular uniforme, além de exigir a compreensão da validade destas leis num referencial inercial.

O índice de acertos verificado na resposta correta, de apenas 3,68%, confirma o grau de dificuldade previsto e mostra a enorme dificuldade dos candidatos de analisar os movimentos em diferentes referenciais. As concepções alternativas dos candidatos, associadas à relação força e movimento, amplamente utilizadas no cotidiano, certamente tiveram forte influência nas respostas à questão. Tal afirmativa está explicita no alto índice dos que assinalaram as proposições incorretas 02 (50,5%) e 04 (35,1%), em contraposição aos que assinalaram a proposição correta 16 (21,4%).

Questão 02

Uma tábua homogênea encontra-se em repouso sobre um lago de águas calmas. Dois

sapos estão parados nas extremidades desta tábua, como é mostrado na figura. A massa do

sapo da esquerda (sapo 1) é maior do que a do sapo da direita (sapo 2). Em determinado

momento, os sapos pulam e trocam de posição. Suponha que o atrito da tábua com a água

seja desprezível.

m1 > m2

Considerando o sistema formado pelos dois sapos e a tábua, e as margens do lago como

referencial, é CORRETO afirmar que:

01. a quantidade de movimento do sistema constituído pelos dois sapos e a tábua se

conserva.

02. a quantidade de movimento do sapo 1 é igual, em módulo, à quantidade de movimento

do sapo 2, durante a troca de suas posições.

04. a tábua fica em repouso enquanto os sapos estão no ar.

08. a distância horizontal percorrida pelo sapo 1 é igual à percorrida pelo sapo 2.

16. após os sapos terem trocado de posição, a tábua ficará em repouso.

sapo 1sapo 2

231

Questão 02 Gabarito: 17 (01 + 16) Número de acertos: 396 (6,17%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil



46,3 31,2 27,8 64,5 41,8

A questão envolveu a compreensão e a aplicação do princípio de conservação de

quantidade de movimento. Na situação apresentada, não há variação da quantidade de movimento, pois a resultante das forças externas é nula (veja a equação 19 do formulário). Como a quantidade de movimento inicial (antes dos sapos pularem) era igual a zero e, além

disso, ela não varia (a quantidade de movimento se conserva, pois o ∑ = 0externas

Fr

), isto

implica que a quantidade de movimento é nula em qualquer instante. Enquanto os sapos estão em movimento, a tábua se desloca para a esquerda (a tábua tem o mesmo sentido de movimento do sapo 2, o de menor massa). Isto não foi percebido por uma parcela grande de candidatos, pois 64,5% deles assinalaram a proposição incorreta 08.

A frequência de respostas parciais assinaladas (46,3% a proposição 01 e 41,8% a proposição 16) faz com que, inicialmente, a questão possa ser considerada de nível médio. Como somente 6,2% perceberam que ambas as proposições eram corretas, o grau obtido passou para difícil. Questão 03

Em um parque de diversões, um pêndulo de brinquedo é constituído por uma esfera

metálica de massa m, amarrada a uma barra fina, de massa desprezível e comprimento llll.

O pêndulo deve ser lançado da altura máxima no ponto A, girando em um plano vertical,

com o objetivo de tentar completar a volta e se aproximar, o máximo possível, novamente,

do ponto A. Suponha que o pêndulo seja lançado com velocidade de módulo l2g , a partir

do ponto A, chegando só até o ponto D, na primeira oscilação. Após oscilar repetidas vezes,

pára no ponto C. Despreze o atrito da esfera com o ar.

Considere: cos 37º ≅ 0,8

sen 37º ≅ 0,6

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

37º

A

B

C

m D

l

v

232

01. Se o atrito entre a barra e o eixo de suspensão fosse desprezível, a tensão na barra, no

ponto C, seria três vezes o peso da esfera.

02. Se o atrito entre a barra e o eixo de suspensão fosse desprezível, o módulo da

velocidade que a esfera teria ao passar pelo ponto D seria lg4,2 .

04. Durante todo o movimento do pêndulo, a tensão não realiza trabalho.

08. O trabalho realizado pelo atrito entre os pontos A e D é 0,4 mgl.

16. O trabalho realizado pelo atrito desde o ponto A até a parada definitiva do pêndulo

no ponto C é −3 mgl.

Questão 03 Gabarito: 20 (04 + 16) Número de acertos: 137 (2,14%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil



32,6 42,0 28,6 52,7 25,7

Para a solução da questão, é necessário aplicar o Princípio da Conservação da

Energia a um movimento circular. Nas proposições em que o atrito entre a barra e o eixo de suspensão foi considerado desprezível (01 e 02), todas as forças que atuam são conservativas e a energia mecânica se conserva. Se o atrito não é desprezível (proposições 08 e 16), não há conservação da energia mecânica, pois a força de atrito não é conservativa; neste caso, a variação de energia mecânica é igual ao trabalho feito pela força de atrito.

Esta questão apresentou o menor percentual de acertos (2,14%) da prova de Física. Este resultado não era esperado, pois o Princípio da Conservação da Energia é um tópico muito importante dentro do programa de Física. No entanto, observando-se a frequência de respostas parciais, vê-se que o número de candidatos assinalando proposições corretas é maior que o que acertou a questão integralmente: 28,6% a 04 e 25,7% a 16, obtendo pontos parciais na questão. Isso parece indicar que muitos candidatos decidem não arriscar, assinalando proposições das quais não tenham certeza, preferindo, neste caso, obter acerto parcial (segundo o critério de correção da UFSC, cada proposição errada marcada elimina uma certa). Portanto, a análise do grau de dificuldade por proposição é, frequentemente, mais adequada do que a análise por questão.

233

Questão 04

Um brinquedo de peso Pr

e densidade ρρρρ está amarrado a um fio. O fio enrosca e fica

preso na grade de proteção de um refletor no fundo de uma piscina cheia de água, como

mostra a figura. O fio é bastante fino e só pode suportar uma tensão de módulo, no máximo,

igual a três vezes o módulo do peso do brinquedo. Sabe-se que a relação entre a densidade

do brinquedo e a densidade da água (ρρρρágua) é 3

1

ρ

ρ

água

= .

Em relação ao exposto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O fio arrebenta e o brinquedo sobe.

02. O brinquedo permanece em equilíbrio na posição mostrada na figura.

04. O módulo da força de empuxo é duas vezes maior que o módulo do peso do brinquedo.

08. O módulo da tensão no fio é igual ao dobro do módulo do peso do brinquedo.

16. A massa do brinquedo submerso é igual à massa de água deslocada.

32. A força de empuxo independe da massa de água deslocada.

Questão 04 Gabarito: 10 (02 + 08) Número de acertos: 466 (7,28%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32


28,0 54,3 26,5 24,9 42,4 21,5

A questão envolveu conhecimentos de Hidrostática, principalmente aplicações do Princípio de Arquimedes. Era necessário efetuar o cálculo do empuxo (obtendo um valor

234

Caixa d’água

Reservatório térmico(boiler)

Coletores solares(placas)

igual a três vezes o peso do brinquedo), para verificar que, dentre as quatro primeiras proposições, somente a 02 e a 08 eram corretas.

O percentual de frequência verificado na proposição 16 (42,4%) parece indicar que uma parcela grande de candidatos fez confusão entre o fato do volume do brinquedo ser igual ao volume de água deslocada (correto) e “a massa do brinquedo submerso é igual à massa de água deslocada” (incorreto).

Questão 05

O uso racional das fontes de energia é uma preocupação bastante atual. Uma alternativa

para o aquecimento da água em casas ou condomínios é a utilização de aquecedores

solares. Um sistema básico de aquecimento de água por energia solar é composto de coletores solares (placas) e reservatório térmico (boiler), como esquematizado na figura abaixo.

Em relação ao sistema ilustrado da figura acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A água circula entre os coletores e o reservatório térmico através de um sistema natural,

por convecção. A água dos coletores fica mais quente e, portanto, menos densa que a água no reservatório. Assim a água fria “empurra” a água quente gerando a circulação.

02. Os canos e as placas dentro do coletor devem ser pintados de preto para uma maior absorção de calor por irradiação térmica.

04. As placas coletoras são envoltas em vidro transparente que funciona como estufa, permitindo a passagem de praticamente toda a radiação solar. Esta radiação aquece as placas que, por sua vez, aquecem o ar no interior da estufa, formando correntes de convecção, sendo que este ar é impedido de se propagar para o ambiente externo.

08. Em todo o processo de aquecimento desse sistema, não há transferência de calor por condução.

235

16. Como a placa coletora está situada abaixo do reservatório térmico, o sistema acima descrito só funcionará se existir uma bomba hidráulica que faça a água circular entre os dois.

32. A condução de calor só ocorre nas placas, pois são metálicas, mas não na água.

Questão 05 Gabarito: 07 (01 + 02 + 04) Número de acertos: 1018 (15,87%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32


56,2 62,6 61,7 8,3 19,6 17,9

A questão abordou a aplicação dos conceitos de transmissão de calor (condução,

convecção e irradiação) envolvidos nos aquecedores solares de água, efetuando uma contextualização bastante atual do uso racional das fontes de energia. Como é um assunto amplamente discutido no Ensino Médio, esperava-se que o seu grau de dificuldade fosse fácil, porém somente 15,87% dos candidatos acertam integralmente a questão. No entanto, considera-se que a análise do grau de dificuldade por proposição é, neste caso, mais adequada do que a análise por questão, como podemos observar na frequência de respostas parciais, onde o número de candidatos assinalando proposições corretas é muito maior do que o que acertou a questão integralmente: 56,2% a 01, 62,6 a 02 e 61,7% a 04, obtendo pontos parciais na questão. Dessa forma, aparentemente há um indicativo de que muitos candidatos não assinalam proposições das quais não tenham certeza, no intuito de obter, pelo menos, acertos parciais. Questão 06

A mãe zelosa de um candidato, preocupada com o nervosismo do filho antes do

vestibular, prepara uma receita caseira de “água com açúcar” para acalmá-lo. Sem

querer, a mãe faz o filho relembrar alguns conceitos relacionados à luz, quando o mesmo

observa a colher no copo com água, como mostrado na figura abaixo.

236

Duas esferas condutoras isoladas têm raios R e 2R e estão afastadas por uma

distância a. Inicialmente, a esfera maior tem um excesso de carga positiva +q e a menor está neutra. Encosta-se uma esfera na outra e, em seguida, as duas são reconduzidas à posição inicial.

Sobre o fenômeno apresentado na figura acima, é CORRETO afirmar que: 01. a luz tem um comportamento somente de partícula.

02. a velocidade da luz independe do meio em que se propaga.

04. a colher parece quebrada, pois a direção da propagação da luz muda ao se propagar do ar para a água.

08. a velocidade da luz na água e no ar é a mesma.

16. a luz é refratada ao se propagar do ar para a água.

Questão 06 Gabarito: 20 (04 + 16) Número de acertos: 3654 (56,99%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

Proposições 01 02 04 08 16 32


5,1 15,8 83,7 13,7 81,5 0,2

O fenômeno ótico da refração é considerado de importância fundamental no estudo

de ótica e, o exemplo do objeto “quebrado”, representado na questão por uma colher, é corriqueiro no Ensino Médio. Confirmando a facilidade esperada da questão, observou-se que 83,7% dos candidatos assinalaram a proposição 04; 81,5% assinalaram a proposição 16 e, destes, 56,99% perceberam serem estas as duas proposições corretas.

A questão obteve o maior percentual de acertos da prova, indicando que os candidatos possuem uma compreensão do fenômeno, o que também se comprova pelo baixo percentual de proposições incorretas assinaladas.

Questão 07

Nesta última situação, é CORRETO afirmar que:

01. a força eletrostática entre as esferas é 20

a4

qk

2

.

02. a esfera menor tem carga q3

1+ e a maior, q

3

2+ .

04. o potencial elétrico na esfera maior é a metade do valor do potencial na esfera menor.

08. todo o excesso de carga da esfera menor está localizado na sua superfície.

16. o campo elétrico no interior da esfera menor é nulo.

237

32. a diferença de potencial entre quaisquer dois pontos da esfera maior é diferente de zero. Questão 07 Gabarito: 26 (02 + 08 +16) Número de acertos: 300 (4,69%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32


17,4 32,9 25,0 36,3 47,3 43,3

A questão buscou avaliar conhecimentos básicos de eletrostática, tais como Lei de

Coulomb, campo elétrico e potencial elétrico. Ao serem colocadas em contato, havia uma redistribuição das cargas elétricas e as

esferas entravam em equilíbrio eletrostático (ficando ambas com o mesmo potencial). Isto permitia calcular o excesso de carga em cada esfera após o contato entre elas. O campo elétrico no interior de um condutor é nulo, qualquer excesso de carga está localizado na sua superfície e o potencial elétrico no condutor é constante. Sendo assim, a diferença de potencial entre quaisquer dois pontos deste condutor é nula e a proposição 32 é incorreta, fato que não foi identificado por uma parcela significativa de candidatos (43,3%), provavelmente confundindo a diferença de potencial (nula) com o valor do potencial (não nulo e constante).

Um número razoável de candidatos assinalou proposições corretas: 32,9% a 02, 36,3% a 08 e 47,3% a 16, o que poderia, inicialmente, indicar um nível médio de dificuldade para a questão, apesar de somente 4,69% deles assinalarem as três proposições corretas simultaneamente. Questão 08 Um técnico eletricista, para obter as características de um determinado resistor, submete

o mesmo a vários valores de diferença de potencial, obtendo as intensidades de corrente

elétrica correspondentes. Com os valores obtidos, o técnico constrói o gráfico V X i

mostrado abaixo, concluindo que o gráfico caracteriza a maioria dos resistores reais.

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

200 0 400 600 800

V(volts)

i ( mA )

238

Analise o gráfico e assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. A resistência desse resistor tende a aumentar com o seu aquecimento, devido ao aumento da corrente.

02. No trecho de 0 a 600 mA, o resistor é considerado ôhmico, pois o valor da resistência é

constante.

04. No trecho de 600 mA até 800 mA, a relação i

VR = não pode ser aplicada, pois o resistor

não é mais ôhmico.

08. Quando passa pelo resistor uma corrente de 800 mA, a resistência elétrica do mesmo é

5Ω.

16. Se o técnico desejar construir um resistor de resistência igual a 5 Ω, utilizando um fio de

níquel cromo (ρ = 1,5 x 10-6Ω.m) com área da secção reta de 1,5 mm

2, o comprimento

deste fio deverá ter 5 m.

32. Quando a intensidade da corrente aumenta de 200 mA para 400 mA, a potência

dissipada por efeito Joule no referido resistor duplica.

Questão 08 Gabarito: 19 (01 + 02 + 16) Número de acertos: 177 (2,76%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32


34,9 77,1 44,5 22,1 33,0 38,1

Através de uma análise gráfica, a questão buscou questionar a interpretação de

conceitos básicos da eletrodinâmica, como resistência elétrica, potência e Lei de Ohm. O quadro de frequências de respostas mostra que somente 2,76% dos candidatos acertaram integralmente a questão, o que elevou o grau de dificuldade previsto de médio para difícil. A maioria dos candidatos (77,1%) identificou a reta no trecho de 0 a 600 mA do gráfico V X i como sendo de um resistor ôhmico, aplicando corretamente a Lei de Ohm, mas somente 34,9% dos candidatos assinalaram a proposição correta 01, que aponta o aumento da resistência desse resistor com o seu aquecimento, devido ao aumento da corrente. Além disso, 44,5% dos candidatos assinalaram a proposição incorreta 04, parecendo mostrar que, apesar de muitos identificarem o que é um resistor ôhmico, acharam não ser correto aplicar, no trecho de 600 mA até 800 mA, a relação R = V/i, que é meramente a definição de resistência. Outro fator que pode ter influído na escolha das respostas é a dificuldade de interpretar gráficos. Pode-se ressaltar, também, que o percentual médio (33,0%) dos candidatos que assinalaram a proposição correta 16 pode ser associado a pouca familiaridade com o conceito de resistividade ou com a dificuldade de efetuar mudança de unidades.

239

Questão 09

Em relação ao campo magnético, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Imagine que você esteja sentado numa sala com as costas voltadas para uma parede da

qual emerge um feixe de elétrons que se move horizontalmente para a parede em frente. Se este feixe de elétrons for desviado para a sua direita, o campo magnético existente na sala terá o sentido do teto para o chão.

02. Um campo magnético pode ser criado por cargas em movimento ou em repouso. Um exemplo deste último é o campo magnético criado por um ímã.

04. Se uma partícula carregada for lançada em uma região onde existe um campo

magnético Br

, ela será sempre desviada perpendicularmente a Br

.

08. Como a força magnética agindo sobre uma partícula carregada é sempre perpendicular

ao vetor velocidade da partícula, um campo magnético Br

constante não pode alterar o módulo da velocidade desta partícula.

16. Se uma partícula carregada for lançada com velocidade vr

em uma região onde existe

um campo magnético Br

, ela descreverá uma trajetória circular desde que vr

seja

perpendicular a Br

.

Questão 09 Gabarito: 25 (01 + 08 +16) Número de acertos: 140 (2,19%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil



31,0 60,6 40,3 31,5 51,9

Nesta questão, foi necessária a aplicação de conhecimentos de Eletromagnetismo,

tais como campo magnético e força magnética. Ela apresentou o segundo menor percentual de acertos (2,19%) da prova de Física. Este resultado não era esperado, pois os conceitos requeridos para solucioná-la são conceitos básicos de Eletromagnetismo. No entanto, pode-se ressaltar novamente que a frequência de respostas parciais corretas é bem maior do que a frequência das respostas integralmente corretas: 31,0% a 01, 31,5% a 08 e 51,9% a 16. Merece ainda observar a alta percentagem de candidatos que assinalou as proposições incorretas: a) 02 (60,6%), não identificando que um campo magnético só pode ser criado por cargas em movimento e que isto ocorre até mesmo no exemplo citado de um ímã, sendo o movimento dos elétrons no interior dos átomos de ferro que constituem o ímã o causador do campo magnético neste caso; b) 04 (40,3%), não percebendo que uma partícula carregada,

lançada em uma região onde existe um campo magnéticoBr, será desviada

perpendicularmente a este campo somente se a sua velocidade não for paralela aBr.

240

Questão 10

Na transmissão de energia elétrica das usinas até os pontos de utilização, não bastam fios

e postes. Toda a rede de distribuição depende fundamentalmente dos transformadores,

que ora elevam a tensão, ora a rebaixam. Nesse sobe-e-desce, os transformadores não

só resolvem um problema econômico, como melhoram a eficiência do processo. O

esquema abaixo representa esquematicamente um transformador ideal, composto por

dois enrolamentos (primário e secundário) de fios envoltos nos braços de um quadro

metálico (núcleo), e a relação entre as voltagens no primário e no secundário é dada

por s

p

s

p

N

N

V

V= .

Em relação ao exposto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O princípio básico de funcionamento de um transformador é o fenômeno conhecido

como indução eletromagnética: quando um circuito fechado é submetido a um campo magnético variável, aparece no circuito uma corrente elétrica cuja intensidade é proporcional às variações do fluxo magnético.

02. No transformador, pequenas intensidades de corrente no primário podem criar grandes intensidades de fluxo magnético, o que ocasionará uma indução eletromagnética e o aparecimento de uma voltagem no secundário.

04. O transformador acima pode ser um transformador de elevação de tensão. Se ligarmos

uma bateria de automóvel de 12 V em seu primário (com 48 voltas), iremos obter uma

tensão de 220 V em seu secundário (com 880 voltas).

08. Podemos usar o transformador invertido, ou seja, se o ligarmos a uma tomada em nossa

residência (de corrente alternada) e aplicarmos uma tensão de 220 V em seu secundário

(com 1000 voltas), obteremos uma tensão de 110 V no seu primário (com 500 voltas).

16. Ao acoplarmos um transformador a uma tomada e a um aparelho elétrico, como não há contato elétrico entre os fios dos enrolamentos primário e secundário, o que impossibilita a passagem da corrente elétrica entre eles, não haverá transformação dos valores da corrente elétrica, somente da tensão.

32. O fluxo magnético criado pelo campo magnético que aparece quando o transformador é ligado depende da área da secção reta do núcleo metálico.

Primário

Voltagem (Vp )

Nº de voltas(Np )

Secundário

Voltagem (Vs )

Nº de voltas(Ns )

241


Proposições 01 02 04 08 16 32


58,2 39,4 51,5 57,8 24,9 35,0

A questão abordou uma aplicação de conceitos da indução eletromagnética, os

transformadores. Estes dispositivos são amplamente utilizados no cotidiano. Em um transformador especificamente, a indução ocorre com a variação do fluxo magnético, devido à variação da corrente elétrica em um dos enrolamentos do mesmo. Como a indução eletromagnética é um assunto trabalhado nos últimos meses do terceiro ano do Ensino Médio, as suas aplicações, como o transformador, são pouco exploradas. Tal afirmativa repercute no baixo percentual de acertos (2,65%) da prova. A dispersão da frequência das respostas parciais, tanto corretas como incorretas, parece indicar falta de conhecimento dos candidatos a respeito deste assunto.

242


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de FÍSICA




100 220259192194 3.741.00AGRONOMIA













30 10352293152 5.061.70CINEMA



40 120225103102 4.481.15DESIGN GRÁFICO

90 2651370342410148 5.642.06DIREITO - DIURNO

91 69797131188188 5.662.03DIREITO - NOTURNO



75 10004372163 3.680.84ENFERMAGEM













243


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de FÍSICA


130 2237842624610 3.961.12FARMÁCIA







45 01012491022 3.340.88HISTÓRIA - DIURNO


60 13284515123114 4.841.73JORNALISMO












101 12341244885166342716 7.273.80MEDICINA

45 21023185052 4.201.24NUTRIÇÃO

30 10122281125 4.641.43OCEANOGRAFIA

100 6231071237398 4.811.42ODONTOLOGIA

98 13004584022 3.150.66PEDAGOGIA

90 13410561251116 4.611.21PSICOLOGIA

80 212754135042 3.741.12QUÍMICA - BEL.

19 00021142000 3.031.00QUÍMICA - LIC.





60 22033561024 3.370.91ZOOTECNIA

4462 4.351.371331801563652848975549201404283TOTAL

244

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em HISTÓRIA


0 1259>= 0 e < 1

1 6775>= 1 e < 2

2 331694>= 2 e < 3

3 1222861>= 3 e < 4

4 2693598>= 4 e < 5

5 5163978>= 5 e < 6

6 8584147>= 6 e < 7

7 11423983>= 7 e < 8

8 10712855>= 8 e < 9

9 444986>= 9 e < 10

10 01= 10

25137Total 4462

7.135.69Média


245

HISTÓRIA

CONSIDERAÇÕES GERAIS Conscientes de que elaboravam PARA alunos oriundos do Ensino Médio, os professores da banca responsável pela prova de História, do vestibular 2009, priorizaram temas atuais e celebração ocorridas em 2008 (200 anos da vinda da Família Real ao Brasil, 100 anos da Imigração Japonesa, 40 anos do AI –V). Porém os temas do passado mais distante não foram esquecidos. Por outro lado, houve uma preocupação com a elaboração de questões que não exigissem conhecimentos pontuais ou memória, apenas, mas capacidade de compreensão, análise, associação e interdisciplinaridade. Eis a razão do número de textos oferecidos.

Na análise dos resultados obtidos verificou-se que: 1°) Surpreendentemente, o grau de dificuldade da prova, considerado alto pela banca e

analistas, não se confirmou pois, em quase todas as questões, houve um índice de acertos que pode ser considerado alto.

2º) Questões fundamentadas em texto, que tratam de temas contemporâneos e envolvem interdisciplinaridade, obtiveram alto índice de acertos (vide questão 20).

3°) Nas questões que exigiam conhecimento relacionado com cronologia, o grau de dificuldade dos candidatos aumentou e o índice de acertos declinou.

4°) Verifica-se ainda que o alto índice de acertos está também relacionado com a elaboração de questões abrangentes (no teor, no tempo e no espaço), que tratam de temas que perpassam vários períodos históricos e evitam conhecimentos pontuais.

Concluindo a nossa avaliação, podemos afirmar que as questões contemplaram

quase todos os pontos do Programa do Vestibular. Das 10 questões propostas, 06 estavam relacionadas com a História do Brasil e Santa Catarina, 04 com a História Contemporânea, 02 com a História Moderna e 01 com a História Medieval e Antiga. Questão 11

Leia o texto abaixo com atenção. “A origem dos Jogos Olímpicos na Grécia Antiga é freqüentemente associada à celebração do esporte e do culto à beleza estética humana, como se estes fossem seus objetivos principais. Fala-se pouco, porém, na intenção mística e fúnebre de saudar os mortos de cada cidade. […] Tradicionalmente costuma-se afirmar que os primeiros Jogos foram realizados na Grécia Antiga no ano 776 a.C., como uma importante celebração e tributo aos deuses, tendo sido proibidos pelo imperador cristão Teodósio I em 393 da era atual, por serem uma manifestação do paganismo. Porém, em 1896, um aristocrata francês, o Barão de Coubertin, recuperou os Jogos tentando reavivar o espírito das primeiras Olimpíadas, que passaram a ser realizados de quatro em quatro anos desde então (como na tradição grega), tendo sido interrompidos apenas durante a Primeira e a Segunda Guerra Mundial. […]” Disponível em: http://<www.wikipédia.org/wiki/Jogos_OI%C3%Admpicos> Acesso em: 16 ago. 2008. [Adaptado]

246

Com base no texto acima e nos seus conhecimentos sobre os Jogos Olímpicos, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O entrelaçamento dos Anéis, símbolo dos Jogos Olímpicos, representa os continentes

conhecidos: América, Europa, Ásia, África, Oceania.

02. Os Jogos Olímpicos são eventos desportivos que ocorrem a cada quatro anos e que reúnem atletas de quase todos os países do mundo, competindo em categorias de desporto como Xadrez, Atletismo, Natação e Ginástica.

04. Além de celebrar os esportes e prestar tributo aos deuses, os Jogos Olímpicos representavam um culto à beleza e à coragem dos soldados nas guerras.

08. Entre os piores exemplos históricos da falta de espírito olímpico destacam-se: o massacre de Munique em 1972, em que membros da comitiva israelense foram mortos por extremistas palestinos, e os boicotes aos Jogos durante a Guerra Fria.

16. O presidente do Brasil, presente na abertura das Olimpíadas realizadas na China, em 2008, apresentou a cidade do Rio de Janeiro como sede dos Jogos Olímpicos de 2016 e Florianópolis como local das competições de esqui.

32. Em 1894 foi criado o Comitê Olímpico Internacional (COI), que decidiu organizar os primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna, em Atenas. Porém, os problemas financeiros enfrentados pela Grécia impediram a sua realização lá e eles foram transferidos para Buenos Aires.

Questão 11 Gabarito: 09 (01 e 08) Índice de acertos totais: 1097 (17,12 %) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Médio


87,0 26,2 50,0 58,0 7,0 9,0 0

A análise indica que, apesar da questão ter sido considerada difícil pela banca, o grau

de dificuldade obtido foi médio. As razões que levaram aos resultados obtidos estão relacionadas com o tema Jogos Olímpicos, de interesse da maior parte dos jovens brasileiros. Também contribui para o índice o fato da realização dos Jogos no ano de 2008. A proximidade entre o evento e o vestibular, bem como a forte divulgação, colaboraram para o índice de acertos totais. Observa-se que houve um número significativo de candidatos (3181), que consideraram a proposição 04 correta, convictos de que os Jogos Olímpicos também representam a coragem dos soldados nas guerras. Certamente, o equívoco deve-se à associação entre os Jogos Olímpicos e a Maratona, acontecimento histórico e bélico do mundo grego, mais tarde transformado em corrida de resistência, prova nobre do Atletismo Olímpico. Na verdade, Os Jogos Olímpicos são, acima de tudo, símbolos da paz. Questão 12

Sobre o regime militar instalado no Brasil em 1964 e os desdobramentos históricos posteriores, é CORRETO afirmar que:

247

01. o país passou a viver em um regime democrático, no qual as grandes manifestações políticas eram incentivadas.

02. a vitória da seleção brasileira na Copa do Mundo de 1970 foi utilizada pelo regime militar na propaganda do governo. Slogans como “Este é um país que vai pra frente” e “Ninguém segura este país” foram difundidos nesse momento.

04. o Brasil, em 1970, era governado por Tancredo Neves, o último presidente militar do país.

08. o ano de 1964 é conhecido pelo estabelecimento do pluripartidarismo, importante passo para a consolidação da democracia no Brasil durante o regime militar.

16. durante o governo Costa e Silva, em 1968, foi decretado o AI-5 (Ato Institucional no 5) que, entre outras decisões, estabeleceu o fechamento do Congresso Nacional.

32. no período ocorreu o chamado “milagre econômico brasileiro”, que favoreceu a classe média, possibilitando-lhe maior acesso ao consumo.

64. foi o período de construção da Rodovia Transamazônica, responsável pelo sucesso da integração entre o norte e o sul do Brasil.

Questão 12 Gabarito: 50 (02, 16 e 32) Índice de acertos totais: 1206 (18,81%) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Médio


9,0 68,0 20,0 16,4 62,4 44,3 13,3

A questão tinha o objetivo de averiguar os conhecimentos de importante momento da

história do Brasil contemporâneo, isto é, o regime militar. De acordo com as respostas, percebeu-se a dificuldade em associar a idéia de

“milagre econômico” dos anos 1970 com o golpe militar. As respostas parecem indicar uma compreensão na qual os candidatos perceberam estes aspectos como dois momentos distintos da história do Brasil e não interligados. Da mesma forma, percebe-se grande dificuldade dos candidatos associarem o “milagre econômico” com a ascensão da classe média no Brasil.

Esta realidade parece indicar que, por tratar-se de tema mais recente, sua discussão é prevista mais para o final do ano, quando pelos mais diversos motivos, o cronograma nem sempre é vencido e o assunto é tratado de forma rápida ou nem é tratado. Questão 13

Leia o texto abaixo com atenção. “O roubo usurário é um pecado contra a justiça. […] Tomás de Aquino diz: […] Receber uma usura pelo dinheiro emprestado é em si injusto: pois se vende o que não existe, instaurando com isso manifestamente uma desigualdade contrária à justiça.”

LE GOFF, Jacques. A Bolsa e a Vida: Economia e religião na Idade Média. São Paulo: Brasiliense, 1986. p. 27.

248

Com base no texto apresentado e nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) referente(s) à Idade Média. 01. A usura, considerada roubo e pecado durante a Idade Média, era uma prática permitida

pela Igreja aos banqueiros, aos estrangeiros e aos agiotas.

02. Receber usura pelo dinheiro emprestado, além de ser prática injusta era também considerada pecaminosa.

04. Durante a Idade Média, a Igreja e os clérigos influenciavam a vida religiosa e econômica dos cristãos da sociedade feudal.

08. Os padres e bispos que atuaram durante o período medieval envolviam-se nas questões econômicas para manter o monopólio da Igreja sobre os empréstimos que envolviam usura.

16. Santo Tomás de Aquino considerava a usura um roubo e uma injustiça, porém, necessária e legítima quando praticada com moderação.

32. Durante a Idade Média, a proibição da usura, considerada roubo e pecado contra a justiça, provocou a falência de um número considerável de servos e banqueiros.

64. Os teólogos cristãos medievais e os clérigos recomendavam aos fiéis que, nas suas relações econômicas, agissem de acordo com os princípios cristãos.

Questão 13 Gabarito: 70 (02, 04 e 64) Índice de acertos totais: 1180 (18,40%) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Médio


10,4 57,4 79,1 47,0 7,0 11,1 55,0

Certamente, o grau de dificuldade não se confirmou pois a questão, considerada

difícil pela banca, se revelou de grau médio em virtude da compreensão do texto fornecido. Observa-se que um número considerável de candidatos (2990) considerou correta a proposição 08, que afirmava que a hierarquia da Igreja Medieval envolvia-se nas questões econômicas, inclusive com a usura. O texto oferecido, intencionalmente, registra a condenação da instituição ao “roubo usurário”. Mesmo atribuindo o resultado à falta de atenção na leitura do texto, se sabe que no Ensino Médio ainda se atribui à Igreja grande parte dos “males” da Idade Média, ainda considerada por muitos professores uma “noite de mil anos”.

Sem dúvida, para os domínios da História, a compreensão e a interpretação são requisitos básicos. Pelo número de candidatos que assinalaram as proposições corretas, numa questão abrangente e difícil, percebe-se que a compreensão do texto influenciou o índice de acertos.

Questão 14

No final do período moderno, a Europa passou por profundas mudanças em várias áreas. Nesse contexto se insere o movimento cultural conhecido como Renascimento.

249

Em relação a este tema, examine as proposições abaixo e assinale a(s) CORRETA(S). 01. O Renascimento teve início na Península Itálica, centro de um ativo comércio no

Mediterrâneo.

02. A burguesia em ascensão nesse período, ávida por lucros, dedicou-se ao comércio, desprezando completamente a área cultural.

04. Uma das marcas mais significativas do Renascimento foi o racionalismo, o qual se expressava na convicção de que tudo poderia ser explicado pela observação objetiva da natureza e pelo exercício da razão.

08. Estão diretamente relacionados ao Renascimento expoentes como: Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarotti, Albert Einstein e Nicolau Copérnico.

16. O Renascimento foi profundamente antropocêntrico, por entender que o ser humano era a obra mais perfeita do Criador. Dessa forma, a arte renascentista passou a valorizar a realidade da vida humana.

32. O Renascimento foi um movimento cultural que se limitou às artes plásticas, não atingindo a literatura.



56,1 10,0 71,0 28,0 70,0 7,3 0,01

Trata-se de questão em torno de um tema que é amplamente estudado no ensino

médio e abordado por todos os materiais didáticos, por ser um período da história universal cuja compreensão é fundamental para se entender o perfil da sociedade contemporânea ocidental. Considerando que um número significativo de candidatos (12,71%) assinalaram 20 como resposta correta, é bastante evidente que houve dificuldade em relacionar a História com a Geografia (Península Itálica como berço do Renascimento).

A dificuldade em localizar no tempo vários personagens relacionados exigia apenas um grau maior de atenção, visto que muitos consideraram Albert Einstein como expoente do Renascimento. Questão 15

Ao final da Segunda Guerra, muitas foram as negociações entre os vencedores e, nesse contexto, a Europa foi dividida em duas áreas: a parte oriental ficou sob a influência da então União Soviética, enquanto a parte ocidental, sob a influência norte-americana.

Em relação à Segunda Guerra e ao período que a sucedeu, é CORRETO afirmar que:

01. a “doutrina Trumann” foi colocada em prática visando à expansão da influência soviética.

02. os judeus não foram os únicos alvos de perseguição do nazismo: ciganos e socialistas, entre outros, também sofreram as atrocidades do regime.

250

04. a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) foi formada por um bloco de países que defendiam a ideologia comunista. Em contraposição a este bloco, os EUA lideraram a criação do Pacto de Varsóvia, cujo objetivo era ampliar os interesses capitalistas na Europa.

08. visando a ajudar na recuperação dos países europeus, em grande medida devastados pela guerra, e para evitar a expansão do comunismo, foi elaborado o Plano Marshall, por meio do qual o governo norte-americano destinou bilhões de dólares para os países da Europa.

16. China e Inglaterra foram países que saíram fortalecidos desse conflito, estabelecendo, a partir de então, os dois pólos que redefiniriam a política mundial.

32. a entrada oficial dos EUA no conflito se deu em 1939, ocasião em que o “eixo” recebeu apoio na forma de armamentos ultramodernos.

Questão 15 Gabarito: 10 (02 e 08) Índice de acertos totais: 1629 (25,39%) Grau de dificuldade previsto: Fácil Grau de dificuldade obtido: Fácil


20,0 62,1 21,3 72,1 10,4 33,0 0

A questão procurava averiguar a compreensão em torno da Segunda Guerra Mundial,

assunto amplamente estudado e abordado por vários textos didáticos. Contribui para o conhecimento do assunto uma série de filmes que se popularizaram e que têm a Segunda Guerra Mundial como tema central. No entanto, percebe-se certa superficialidade na compreensão do tema, visto que um número significativo de candidatos associou os EUA com os países do “eixo”. Esta superficialidade também é percebida pelo fato de que alto percentual de candidatos associou a doutrina Trumann com a expansão da influência soviética. Questão 16

Leia o texto abaixo com atenção. “Se edificámos com eles as suas igrejas […], eles servem a Deus e a si, nós servimos a Deus e a eles; mas não eles a nós. Se nos vêm buscar em uma canoa […], para os ir doutrinar por seu turno, ou para ir sacramentar os enfermos a qualquer hora do dia ou da noite, em distância de trinta, de quarenta, e de sessenta léguas, não nos vêm eles servir a nós, nós somos os que os imos servir a eles.” [sic] VIEIRA, António. Obras completas do Padre António Vieira: Sermões. Porto: Lello & Irmão,

1959. p. 39.

Durante o ano de 2008, celebram-se os 400 anos do nascimento do padre Antônio Vieira, missionário jesuíta, pregador renomado e autor do fragmento acima citado.

251

Sobre o padre Antônio Vieira e a atuação dos jesuítas na América, é CORRETO afirmar que: 01. os missionários jesuítas, entre eles José de Anchieta, Manuel da Nóbrega e Antônio

Vieira, atuaram no Brasil, na tentativa de converter os povos indígenas ao Catolicismo.

02. os Aldeamentos e Reduções foram criados pelos missionários jesuítas no Brasil, Paraguai e Argentina, como tentativas de escravização das comunidades indígenas.

04. a autonomia administrativa permitida aos jesuítas pelas autoridades da Espanha e de Portugal possibilitou aos grupos aldeados e às Reduções um desenvolvimento pacífico e harmonioso até o século XX.

08. na América do Sul os jesuítas fundaram Aldeamentos, Reduções e Escolas, nos quais pretendiam educar os colonos e convencer os povos indígenas que a aceitação pacífica do trabalho escravo os tornaria dignos do Céu.

16. nas Reduções e Aldeamentos do Paraguai e do Brasil, além da evangelização, os jesuítas organizavam atividades artísticas, como a música e o teatro.

32. o padre Antônio Vieira, além de dedicar-se às atividades missionárias, atuou como pregador e publicou extensa obra, com destaque para os Sermões, que reúnem as suas pregações.



78,0 11,0 8,0 30,0 37,0 79,2 0

A questão envolvia conhecimentos abrangentes e profundos sobre os Aldeamentos e

as Missões no Brasil e na América do Sul. O grau de dificuldade foi minimizado com a possibilidade de acesso e analise do texto fornecido.

O índice de acertos foi significativo. Observando o número de acertos parciais, verifica-se que muitos candidatos dominam os conteúdos referentes às Missões e aos missionários que atuaram no Brasil. Porém, número considerável deles (1896) continua a reproduzir a idéia distorcida e difundida de que a Igreja foi a instituição responsável pelos males da Colonização, inclusive, defendendo a escravização dos povos indígenas, atitude que punha por terra os ideais missionários. Questão 17

Leia o texto abaixo com atenção. “A fuga da família real portuguesa para o Brasil abriu o único período na história em que um império colonial foi governado de fora da Europa. Em 1807, sob forte pressão britânica e com o imperador francês Napoleão Bonaparte expandindo seu poder pelo continente,

252

Dom João 6o [sic], então príncipe regente de Portugal, decide transferir a sede do reino para o Rio de Janeiro. Apesar de planejada e debatida por muito tempo, a mudança se deu de modo atabalhoado e às pressas. Nem todos os que deveriam viajar conseguiram embarcar, e o mesmo aconteceu com parte da bagagem, incluindo os livros da biblioteca real, abandonados em caixotes. Quando a frota portuguesa partiu, amparada por navios ingleses, as tropas do general francês Junot se aproximavam de Lisboa.”

COLOMBO, Sylvia. Confronto e Calmaria. Folha de São Paulo, São Paulo, 2 mar. 2008. Especial, p. 2.

Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre a história ibérica, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O deslocamento da Família Real de Lisboa para o Brasil, em 1808, foi provocado pelas

ameaças de invasão militar dos ingleses e a ingenuidade política do rei D. João VI, que assumiu o poder após a morte de sua mãe, D. Maria, a Louca.

02. A instalação da corte portuguesa no Rio de Janeiro, em 1808, transformou o Brasil no único exemplo da história ocidental em que um império colonial foi governado de fora da Europa.

04. Durante o século XIX, pressionado pelos ingleses e com a invasão dos seus territórios pelas tropas francesas, o rei da Espanha decidiu seguir o exemplo de D. João VI e transferiu a sede do governo para Buenos Aires.

08. A viagem da corte portuguesa para o Brasil foi planejada desde 1807 e permitiu um transcurso direto, rápido e tranqüilo até o Rio de Janeiro, cidade que dispunha de alojamentos suficientes para hospedar um número superior a 10 mil nobres lusitanos.

16. A transferência da sede administrativa do reino português para o Rio de Janeiro exigiu a criação de instituições como o Banco do Brasil, a Imprensa Real e a Academia Militar.

32. Instalados no Rio de Janeiro, os nobres portugueses conviveram com epidemias de malária e ataques de pulgas e piolhos. A princesa Carlota Joaquina perdeu a vida ao contrair dengue hemorrágico, frustrando seu projeto de invasão da Argentina.

Questão 17 Gabarito: 18 (02 e 16) Índice de acertos totais: 2642 (41,20%) Grau de dificuldade previsto: Fácil Grau de dificuldade obtido: Fácil


21,0 71,0 6,1 6,0 78,0 12,0 0

O alto índice de acertos previsto pela banca se confirmou, pois a questão exigia conhecimento, compreensão e análise de um tema da história largamente celebrado no ano de 2008, a vinda da Família Real ao Brasil. O texto oferecido, retirado de período de grande circulação, foi compreendido e bem interpretado. Verifica-se, porém que, assim como a mídia e a literatura revelam-se excelentes meios de aprendizagem, também servem para perpetuar mitos e preconceitos históricos. A afirmação funda-se no número de candidatos

253

(1350) que consideravam verdadeira a proposição 01. O cinema e a literatura têm apresentado a imagem da Família Real que se deslocou ao Brasil caracterizada pela debilidade política, a ingenuidade, a loucura e a devassidão. Na verdade, são mitos fundados em textos e filmes pouco preocupados com o teor histórico. Questão 18

Em 2008 a colônia japonesa no Brasil comemorou seu centenário em terras brasileiras. Em relação aos imigrantes japoneses no Brasil, é CORRETO afirmar que: 01. chegaram ao Brasil em 1908, numa época em que o governo brasileiro se empenhava

na política de valorização do café e no estímulo à imigração.

02. os imigrantes japoneses fixaram-se majoritariamente no estado de São Paulo, dedicando-se principalmente à indústria, que dava seus primeiros passos e necessitava de mão-de-obra especializada.

04. o primeiro grupo de imigrantes japoneses desembarcou no porto de Santos, iniciando sua vida econômica no Brasil em atividades essencialmente agrícolas.

08. passados cem anos após o início da imigração japonesa no Brasil, verifica-se o caminho contrário. Muitos brasileiros, descendentes de japoneses, emigraram para o Japão, pois os laços familiares favorecem a sua fixação naquele país.

16. os japoneses radicados no Brasil, mesmo sendo oriundos de um dos países que formavam o “eixo” durante a IIa Guerra Mundial, não tiveram qualquer problema, assim como os alemães e italianos, por exemplo, durante a política nacionalizadora de Getúlio Vargas.

32. a imigração japonesa favoreceu de modo especial a instalação da indústria automobilística no Brasil, com montadoras tais como Honda e Toyota.

Questão 18 Gabarito: 05 (01 e 04) Índice de acertos totais: 897 (13,99%) Grau de dificuldade previsto: Médio Grau de dificuldade obtido: Médio


73,0 20,4 70,0 54,0 16,0 31,4 0

A questão tinha o objetivo de explorar um importante momento da história do Brasil no início da República, associando-a com uma marcante realidade na história do Brasil contemporâneo: a emigração de brasileiros para o Japão. Levando em conta que em 2008 muito se comentou sobre o centenário da imigração japonesa no Brasil, que a mídia em geral deu ampla cobertura ao assunto, que uma mini-série sobre o tema foi ao ar na televisão, a questão se revestia de atualidade. Chamou-nos atenção que um alto percentual de candidatos assinalou a proposição 08 como correta, a qual afirmava que os vínculos familiares agem como fator motivador para a emigração de milhares de brasileiros descendentes de japoneses para o Japão. Verifica-se aí uma resposta baseada no senso comum e reforçada pela mídia, mas que não encontra respaldo na pesquisa histórica.

254

Verificou-se, ainda, uma grande desatenção, visto que considerável número de candidatos assinalou como correta a proposição 32, a qual associava a imigração japonesa no Brasil com a instalação da indústria automobilística em nosso país (Honda e Toyota). Questão 19

“Além dos guarani, também viviam em Santa Catarina os kaingang. Conhecidos como guayaná, cooroado, bugre, xokleng, tupi e botocudo […]. Sabe-se hoje que os açorianos catarinenses do século XVIII, assessorados por escravos ou parceiros livres, produziam gêneros alimentícios, não apenas suficientes para abastecer a população local, mas também para exportar […]. Mais de três milhões de imigrantes escolheriam o Brasil como nova pátria, especialmente alemães e italianos”.

MURARO, Valmir F. História de Santa Catarina para ler e contar. Florianópolis: Cuca Fresca, 2003. p. 17-51.

Com base nos fragmentos acima e nos seus conhecimentos sobre a história de Santa Catarina, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Apesar do processo acelerado de urbanização ocorrido em Santa Catarina durante o

século XX, o Estado ainda abriga comunidades indígenas representadas por Guarani, Xokleng e Kaingang.

02. Na arquitetura, culinária e estilo de vida dos catarinenses do século XXI, já não se percebem influências das civilizações indígenas e dos colonizadores europeus que se estabeleceram no Estado.

04. Joinville é considerada a maior cidade do Estado e nela se destacam as atividades industriais, portuárias e agrícolas.

08. Chapecó e São Miguel do Oeste, municípios localizados na Região Oeste do Estado de Santa Catarina, destacam-se no cenário nacional pelo dinamismo de suas atividades agroindustriais.

16. Os vales dos rios Itajaí-Açu e Tijucas, habitados por povos indígenas no passado, a partir do século XIX receberam imigrantes italianos, alemães e poloneses (polacos), que deram origem às cidades de Blumenau, Nova Trento e Brusque.

32. Cruz e Sousa, Anita Garibaldi, Antônio Conselheiro, Gustavo Kuerten e Santa Paulina são personagens importantes de Santa Catarina.

64. No litoral de Santa Catarina, os escravos africanos ocupavam-se de atividades mineradoras, agrícolas e pesqueiras.

Questão 19 Gabarito: 25 (01, 08,16) Índice de acertos totais: 727 (11,34%) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Médio

255


50,2 7,0 22,0 70,0 74,0 38,3 12,0

O grau de dificuldade previsto se confirmou. Verifica-se que um número expressivo de candidatos assinalou as proposições corretas. Porém, também assinalaram proposições incorretas, revelando que desconhecem a existência de comunidades indígenas em Santa Catarina no século XXI. Os livros didáticos e as apostilas utilizadas no ensino fundamental e médio têm contemplado com número ínfimo de páginas e com pouca profundidade os povos indígenas contemporâneos. Da mesma forma são tratadas as questões messiânicas e das minorias do país. Sem dúvida, a questão apresentou um alto grau de dificuldade para os candidatos cuja formação acontece em outros Estados, nos quais não se estuda a História de Santa Catarina. Considerando ainda a especificidade, a abrangência cronológica da questão e o índice de acertos parciais, podemos afirmar que a oferta do texto contribuiu para os resultados obtidos, que são consideráveis. Questão 20

É possível consumir produtos fabricados de forma mais sustentável. O monitoramento da origem do item, por exemplo, dá dicas sobre a produção – se foi preciso desmatar áreas ou se os efluentes foram tratados de maneira correta. As certificações são bom indício de que houve preocupação ambiental na produção. Se houver maior demanda por itens sustentáveis, mais empresas passarão a usar essa “estratégia” para atrair clientes.

FOLHA DE SÃO PAULO, São Paulo, 24 jul. 2008. Caderno Equilíbrio, p. 9. Atualmente, a discussão em torno da temática ambiental está cada vez mais acirrada. Em função dos crescentes problemas nesta área, fala-se da necessidade de se desenvolver “sociedades sustentáveis”.

Considerando a questão ambiental e sua relação com a sociedade, é CORRETO afirmar que: 01. a sociedade sustentável é um modelo no qual os recursos são utilizados visando a suprir

as necessidades da população sem comprometer o meio ambiente e as gerações futuras.

02. a economia sustentável é baseada em uma correta administração, o que a torna viável, sem depender de fatores políticos e ambientais.

04. o congresso conhecido como “Rio 92”, convocado pela ONU, reunindo representantes de mais de 100 países, tinha entre os seus objetivos chamar a atenção sobre a viabilidade de tornar a região amazônica um celeiro do mundo, reduzindo dessa forma a fome.

08. o Protocolo de Kioto foi um documento assinado por todos os países integrantes da ONU e visava à drástica redução da emissão de CO2, especialmente pelos países industrializados.

256

16. os países do chamado “primeiro mundo” eliminaram de seus territórios a fome, o analfabetismo e a mortalidade infantil, atingindo, dessa forma, um estágio pleno de economia sustentável.

32. as regiões nas quais se verifica uma intensa e moderna agricultura desconhecem a poluição, fenômeno típico de regiões urbanas e intensamente industrializadas.

Questão 20 Gabarito: 01 (01) Índice de acertos totais: 2860 (44,62%) Grau de dificuldade previsto: Difícil Grau de dificuldade obtido: Fácil


92,1 11,2 9,3 35,0 10,2 13,2 0

Esta questão foi uma surpresa agradável para a banca, visto que foi pensada como sendo difícil e na realidade teve um percentual de acertos que chegou praticamente aos 45%.

Este alto índice de acerto aponta para a importância da temática ambiental, indicando que o mesmo tem sido efetivamente abordado em diferentes disciplinas, tornando o assunto conhecido. Destacamos o fato de que 35% dos candidatos assinalaram a proposição 08, entendendo que todos os países integrantes da ONU assinaram o Protocolo de Kioto, o que indica a falta de atenção e de leitura de periódicos.

257


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de HISTÓRIA




100 71122043142625162726 6.872.80AGRONOMIA













30 26761914171316128 8.034.60CINEMA



40 3481522816128118 7.383.55DESIGN GRÁFICO

90 79181968356552453217 8.254.77DIREITO - DIURNO

91 80241260255648413913 8.204.37DIREITO - NOTURNO



75 49393592115101414 6.442.38ENFERMAGEM













258


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de HISTÓRIA


130 96132770275329194126 6.973.08FARMÁCIA







45 346926152120151610 7.543.82HISTÓRIA - DIURNO


60 52141136213719302212 7.984.23JORNALISMO












101 91431873618168745620 8.725.79MEDICINA

45 381182412141312149 7.273.44NUTRIÇÃO

30 2310917811118146 7.693.90OCEANOGRAFIA

100 83152656354141233916 7.623.75ODONTOLOGIA

98 52101822101512131012 5.511.77PEDAGOGIA

90 67152549195133342920 7.593.80PSICOLOGIA

80 54131635211921152215 6.602.88QUÍMICA - BEL.

19 91310146363 5.872.42QUÍMICA - LIC.





60 345816109126914 5.922.05ZOOTECNIA

4462 7.133.303203731886231510691793138411971246909TOTAL

259

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em QUÍMICA


0 8257>= 0 e < 1

1 531109>= 1 e < 2

2 2793687>= 2 e < 3

3 5795411>= 3 e < 4

4 7544905>= 4 e < 5

5 7343828>= 5 e < 6

6 7642716>= 6 e < 7

7 6861805>= 7 e < 8

8 4791139>= 8 e < 9

9 126280>= 9 e < 10

10 00= 10

25137Total 4462

5.724.62Média


260

QUÍMICA Questão 21

Leia o texto abaixo com atenção. A teoria mais aceita pela ciência para explicar a origem da vida na Terra há cerca de 4 bilhões de anos afirma que as condições ambientais nos lagos vulcânicos e no mar primitivo que existiam no planeta fizeram com que alguns ingredientes, como nitrogênio, amônia e metano, se unissem dando origem a moléculas mais complexas. Outras moléculas orgânicas, como aminas, aldeídos e açúcares, juntaram-se a essa mistura. O vento, a chuva, a radiação solar, a variação de temperatura e os gêiseres também foram indispensáveis neste processo. As novas moléculas que surgiram deste “caldo original” deram origem a estruturas com membrana de proteína, indispensáveis à vida e à sua evolução. O segredo da receita da vida na Terra estaria então no ambiente em que o carbono e outros ingredientes se mesclaram.

VEJA. São Paulo: Abril, n. 25, p.102. 25 jun. 2006. [Adaptado]

Considerando o texto apresentado e os seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A molécula C2H5OH é exemplo de uma amina; a molécula CH2O é um exemplo de

aldeído e a molécula C12H22O11 é um exemplo de dissacarídeo.

02. A amônia (NH3) é uma molécula apolar com geometria piramidal.

04. O nitrogênio (N2) é uma substância simples.

08. O metano (CH4) é uma substância composta formada por dois elementos químicos diferentes.

16. O Carbono (C), por ser tetravalente, caracteriza-se por formar longas cadeias, sendo, portanto, fundamental para a origem da vida na Terra.

32. Entre as moléculas de água encontrada no estado líquido existem interações chamadas ligações de hidrogênio.

64. A teoria apresentada não pode ser aceita, pois a água (H2O) é uma molécula com geometria linear e apolar, portanto não poderia funcionar como um solvente da mistura.

Questão 21 Gabarito:60 (04+08+16+32) Número de acertos: 1348 (21,01%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


8,0 33,3 80,3 80,0 78,2 55,0 3,0

261

Esta questão, de cunho interdisciplinar, cujo texto foi adaptado da revista Veja, tem como objetivo abordar uma situação de confronto de uma reportagem com os conhecimentos científicos dos candidatos. A mídia está repleta quase que diariamente de informações que envolvem conhecimentos científicos. Mesmo numa reportagem, como a apresentada, sem a escrita de fórmulas ou equações, existem muitos conceitos “químicos” que muitas vezes passam despercebidos e, na maioria das vezes, são ignorados. A leitura e a interpretação, dadas pela banca, envolvem basicamente conteúdos que são abordados na química orgânica e nas ligações químicas.

Ao analisar a freqüência das respostas corretas, constatou-se que 1348 candidatos (21,01%) responderam corretamente à questão. O grau de dificuldade inicialmente previsto não foi confirmado. Cabe ressaltar o número significativo de candidatos (2141) que optaram pela proposição 02. Tais candidatos possivelmente não levaram em consideração que a geometria da molécula de amônia (NH3) é piramidal, o que resulta numa molécula polar.

Por outro lado, na proposição 01, 567 candidatos não souberam identificar que a fórmula do C2H5OH é exemplo de um álcool e não de uma amina. Questão 22

Antoine Laurent Lavoisier (1743-1794), ao realizar uma série de experiências em recipientes fechados, enunciou o princípio da conservação da massa, pelo qual a matéria não é criada nem destruída, mas apenas se transforma por meio do rearranjo dos átomos que a constituem. Esta descoberta ficou conhecida como a lei de Lavoisier. Numa aula experimental de química, um professor, querendo comprovar a lei de Lavoisier, coloca uma porção de lã de aço dentro de um copo de béquer. Em seguida, ele determina a massa do sistema utilizando uma balança de precisão, e queima totalmente a amostra num sistema aberto.

Com relação à experiência realizada pelo professor em sala de aula, é CORRETO afirmar que: 01. a queima envolve a participação do oxigênio (O2), que é chamado comburente.

02. a massa do sistema aumenta com a combustão da lã de aço.

04. a massa do sistema diminui, pois o produto formado liberou energia.

08. o produto formado é um sólido, contendo óxido de ferro em sua composição.

16. é impossível comprovar a lei de Lavoisier com o experimento pois, se a combustão é total, não sobra resíduo no copo de béquer.

32. a combustão da lã de aço é um exemplo de fenômeno físico. Questão 22 Gabarito: 11 (01+02+08) Número de acertos: 294 (4,59%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

262

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


77,1 13,0 47,0 41,0 13,0 28,0 0

Esta questão aborda basicamente a lei de Lavoisier. Esta lei afirma que “na natureza,

nada se cria, nada se perde, tudo se transforma” um dos pilares da própria ciência moderna. A situação envolvida faz parte do conhecimento do cotidiano dos candidatos, pois se trata da oxidação do ferro ou, em outras palavras, da queima de um pedaço de lã de aço (na questão 22 aparece como combustão de um pedaço de lã de aço).

Optaram pelas proposições corretas (01, 02 e 08), 4,59% dos candidatos, fato que não confirmou o grau de dificuldade previsto inicialmente pela banca.

A proposição que gerou maior dúvida nos candidatos, foi a 04, assinalada como correta por um número significativo de candidatos, ou seja, 3019. Este fato causou surpresa à banca, uma vez que demonstrou como os candidatos podem confundir a relação entre a massa e a energia.

Mais preocupante ainda foi o fato de 1783 candidatos assinalarem a proposição 32 como correta, evidenciando um desconhecimento sobre fenômenos físicos e fenômenos químicos. Este conteúdo, fenômenos, é tratado pelos livros didáticos desde o ensino fundamental e toda combustão é sempre um fenômeno químico. Questão 23

Uma notícia circula na Internet, por e-mails e fóruns, sobre como seria possível enganar o bafômetro ingerindo-se uma mistura de coca-cola e gelo momentos antes de passar pelo teste do assopro. Seria possível confundir o aparelho com esta ingestão já que a mistura promove a liberação de hidrogênio, confundindo o sistema. Mesmo que você tenha ingerido uma grande quantidade de bebida alcoólica, continua a notícia, o teste vai dar negativo ou abaixo dos 0,02 mg/L. A explicação é a seguinte: “Isto acontece pelo fato de o hidrogênio liberado pelo gelo anular a maior parte da associação do álcool no ar do seu pulmão. Esta dica é velha e foi descoberta por estudantes de química americanos que tiveram que enfrentar o mesmo tipo de punição nos anos 70 e 80. A coca-cola, para que serve? Poxa, você não vai querer ser parado com um copo de whisky com gelo. Então, bota qualquer refrigerante, menos água, pois demora mais para retirar o hidrogênio do gelo.”

Disponível em: http://<www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u430605.shtml> Acesso em: 07 ago. 2008.

Considerando os textos acima e de acordo com o seu conhecimento químico, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A informação é verdadeira porque, ao fundir, o gelo libera o hidrogênio presente na

molécula de água.

02. Na eletrólise da água acidulada, no eletrodo positivo, obtém-se um gás que apresenta como uma de suas propriedades ser combustível.

263

04. O hidrogênio pode ser obtido quando se passa uma corrente elétrica (eletrólise) na água acidulada por ácido sulfúrico, através da seguinte equação global:

2 H2O(l) → 2H2(g) + O2(g).

08. 0,02 mg/L significa que a massa do etanol é de 0,02 mg em cada litro de ar expirado.

16. O hidrogênio, por ser um comburente, poderá causar uma explosão quando a pessoa expirar próximo de uma chama.

32. A informação é incorreta, pois é impossível liberar hidrogênio nas condições citadas acima.

Questão 23 Gabarito: 44 (04+08+32) Número de acertos: 310 (4,83%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


29,1 27,1 43,0 54,0 8,0 39,0 0

Nesta questão foi abordada uma situação bastante corriqueira para os candidatos,

pois a partir de uma notícia que circulou pela Internet, buscou-se relacionar um conhecimento popular apresentado pela informação com o conhecimento químico. Também se buscou verificar como os candidatos se posicionam frente a esta informação.

Pode-se perceber o grande número de candidatos (1870) que responderam como correta a proposição 01. A passagem da água do estado sólido para o estado líquido é apenas uma passagem de estado, fenômeno físico, portanto não ocorre quebra de ligações intermoleculares para liberação do hidrogênio.

Já na proposição 02, 1745 candidatos não souberam responder que, na eletrólise da água acidulada, o hidrogênio, que é combustível, é produzido no pólo negativo e não no positivo como foi apresentado na proposição.

O grau de dificuldade inicialmente previsto se confirmou.

Questão 24

São dadas, a seguir, as configurações eletrônicas dos átomos genéricos A e B.

Átomos Configuração eletrônica A 2, 8, 8, 1

B 2, 8, 18, 7

Com base nos dados acima, é CORRETO afirmar que: 01. se o átomo A ligar-se ao átomo B formar-se-á um composto de fórmula AB; a ligação

química estabelecida entre eles é do tipo covalente.

02. A é metal e B é um não-metal.

264

04. o raio atômico de A é maior que o raio atômico de B.

08. se o átomo B ligar-se a outro átomo B, formar-se-á a substância de fórmula B2; a ligação formada entre os dois átomos será do tipo covalente.

16. o raio atômico de A é menor que o raio de seu íon A+.

32. a configuração eletrônica na camada de valência de A e B é, respectivamente, ns1 e ns1np6.

64. o átomo A pertence à família dos metais alcalinos e o átomo B pertence à família dos calcogênios.

Questão 24 Gabarito: 14 (02+04+08) Número de acertos: 746 (11,65%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


33,0 60,0 31,2 58,0 16,4 16,0 31,3

O assunto abordado na questão 24 relaciona-se aos tópicos ligações químicas,

distribuição eletrônica e tabela periódica. Verificou-se que 746 candidatos (11,65%) acertaram integralmente a questão. Além disso, destaca-se o grande número de candidatos que assinalaram como

corretas as proposições 01 (2094) e 64 (2014). Na proposição 01, como A é metal e B não metal, a ligação estabelecida entre eles é do tipo iônica. Já na proposição 64, os candidatos poderiam utilizar a tabela periódica fornecida para lembrarem que o átomo A (família 1A) pertence à família dos metais alcalinos e o átomo B (família 7A) pertence à família dos halogênios.

A questão 24 foi mais fácil para os candidatos do que previsto pela banca. Pode-se talvez explicar pelo fato de que estes conteúdos são bastante trabalhados nas aulas de química do Ensino Médio.

265

Questão 25

O biodiesel é um combustível biodegradável derivado de fontes renováveis, que pode ser obtido por diferentes processos, tais como o craqueamento, a esterificação ou a transesterificação. Pode ser produzido a partir de gorduras animais ou de óleos vegetais, existindo dezenas de espécies vegetais no Brasil que podem ser utilizadas, tais como mamona, dendê (palma), girassol, babaçu, amendoim, pinhão manso e soja, dentre outras.

Disponível em: http://<www.biodiesel.gov.br/> Acesso em: 04 ago. 2008.

Sobre a reação acima, utilizada na preparação do biodiesel, é CORRETO afirmar que: 01. o subproduto A é um poliálcool utilizado na confecção de cosméticos e alimentos.

02. a reação representada é uma reação de transesterificação.

04. o biodiesel, quando produzido utilizando-se metanol, é na realidade uma mistura de aldeídos metílicos.

08. na molécula do subproduto A existe um carbono assimétrico.

16. segundo a IUPAC (União Internacional de Química Pura e Aplicada), o nome do subproduto A é isopropanol.

32. a mistura biodiesel subproduto A é heterogênea. Questão 25 Gabarito: 35 (01+02+32) Número de acertos: 334 (5,21%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


47,3 41,2 24,1 25,0 39,0 42,1 0,02

A questão aborda um tópico atual referente à produção de biodiesel utilizando

reações de transesterificação. São abordados os tópicos funções orgânicas, reações orgânicas, isomeria, nomenclatura de compostos orgânicos, classificação de misturas bem como solubilidade de compostos orgânicos, todos presentes no conteúdo programático do ensino médio. A questão foi considerada fácil pela banca por não serem necessários cálculos e deduções. Pode-se perceber que as proposições 01 (3038), 02 (2646) e 32 (2706) foram as mais assinaladas. No entanto, a proposição 16 foi assinalada por 2507 candidatos, ela não está correta, pois o nome oficial ou IUPAC do subproduto A é propanotriol e não isopropanol.

3 CH 3 OH

R 1 COOCH 3

R 2 COOCH 3

R 3 COOCH 3

CH 2 OCOR 1

OCOR 2

OCOR 3

CH

CH 2

CH 2 OH

OH

OH

CH

CH 2

+ +

Catalisador

Subproduto A Biodiesel

266

Igualmente as proposições incorretas 04 (1547) e 08 (1591) foram bastante assinaladas. A proposição 04 está incorreta, pois o biodiesel, quando produzido utilizando-se metanol, é na realidade uma mistura de ésteres metílicos e não uma mistura de aldeídos metílicos como foi colocada na proposição.

A proposição 08 está incorreta, pois no subproduto A não existe um carbono assimétrico. Questão 26

A cerimônia de abertura das Olimpíadas de Pequim foi marcada por uma grande queima de fogos de artifício. Um dos principais componentes dos fogos de artifício é a pólvora, descoberta na China no século IX d.C. A pólvora é composta de aproximadamente 75% de nitrato de potássio, 13,5% de enxofre e 11,5% de carvão vegetal. Uma reação proposta para a combustão da pólvora é representada pela equação:

2KNO3 + S + 3C → K2S + N2 + 3CO2

Com base no texto acima e nos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Na combustão da pólvora, o enxofre sofre oxidação e o potássio não tem seu estado de

oxidação alterado.

02. A coloração dada pelos fogos de artifício pode ser explicada pelo modelo atômico de Dalton, que descreve a luz emitida como resultado da passagem de elétrons de órbitas mais externas para órbitas mais internas do átomo.

04. O nitrato de potássio é solúvel em água, enquanto o enxofre e o carvão não o são. Sendo assim, é possível remover o nitrato de potássio da pólvora por adição de água, seguida de filtração e evaporação do solvente.

08. Quando se dissolve o nitrato de potássio em água, ocorre um abaixamento de temperatura indicando uma dissolução exotérmica.

16. Segundo a reação descrita, 202 g de nitrato de potássio reagindo com 32 g de enxofre e 36 g de carvão geram um volume de aproximadamente 89,6 L nas CNTP.

32. Um quilograma de pólvora contém aproximadamente 7,42 mol de nitrato de potássio. Questão 26 Gabarito: 52 (04+16+32) Número de acertos: 164 (2,56%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


22,0 41,3 54,0 42,0 25,1 34,0 0

Esta questão foi formulada com o propósito de verificar conhecimentos a partir de um

exemplo do cotidiano, que são os fogos de artifícios. A banca nesta questão, que tinha a

267

pólvora como tema principal, envolveu conteúdos sobre modelos atômicos, oxidação, solubilidade e ácidos de Lewis.

Percebeu-se que a questão foi mais difícil do que a banca esperava, uma vez que apenas 164 candidatos acertaram integralmente a questão. Chama a atenção a proposição 08 com 2685 candidatos assinalando que na dissolução do nitrato de potássio ocorre um abaixamento de temperatura sendo exotérmica. Na dissolução do nitrato de potássio ocorre um abaixamento de temperatura, no entanto a reação é endotérmica. A resposta 4 obteve a maior incidência de respostas (3465), o que indica um domínio maior do assunto “separação de misturas”, abordado nesta proposição. Na proposição 02, assinalada por 2656 candidatos, o modelo atômico que descreve a luz emitida nas transições eletrônica é o de Bohr.

Questão 27

Na identificação do íon prata, uma reação química bastante utilizada é sua precipitação com cloreto, formando um precipitado branco de cloreto de prata. Em seguida, o precipitado é dissolvido utilizando-se uma solução aquosa de amônia, formando um íon complexo. O processo é descrito pelos seguintes equilíbrios:

Ag +

(aq) + Cl −(aq) AgCl(s) Kps = 1,6 x 10−10 (1)

AgCl(s) + 2 NH3(aq) [Ag(NH3)2]+

(aq) + Cl −(aq) (2)

Com base nas informações acima e nos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O valor de Kps, apresentado pelo equilíbrio (1), indica que se o produto [Ag+][Cl−] for

maior ou igual a 1,6 x 10−10 haverá formação de precipitado.

02. No equilíbrio (2) a amônia é uma base de Lewis, pois doa um par de elétrons para o íon prata.

04. A adição de Ag+ desloca o equilíbrio (1) no sentido da formação do produto, segundo o

princípio de Le Chatelier.

08. Uma solução aquosa de amônia pode ser representada por:

NH3 + H2O NH4OH, sendo o NH4OH um ácido, segundo a definição de Arrhenius.

16. A adição de NH3 ao equilíbrio (2) diminui a solubilidade do AgCl(s) em água.

32. A equação global obtida combinando-se os equilíbrios (1) e (2) é dada por:

Ag +

(aq) + Cl −(aq) [Ag(NH3)2]

+

(aq) + Cl −(aq) .

Questão 27 Gabarito: 07(01+02+04) Número de acertos: 251 (3,92%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


40,0 39,3 57,4 27,2 33,0 19,0 0

268

H3C-CH2Br (B)

(A) H3C-CH2OH H2O/H2SO4

H2C=CH2

(C)

HBr

A questão aborda importantes aspectos da química como equilíbrio químico, equilíbrio de precipitação, princípio de Le Chatelier e ácido e base de Lewis. O índice de acerto foi de 3,92%. O grau de dificuldade previsto foi difícil, sendo esse o obtido. O número de candidatos que assinalaram a proposição 4 foi de 3692, indicando que este conteúdo (deslocamento de equilíbrio) é bem abordado no ensino médio. As proposições 01 e 02 foram assinaladas respectivamente por 2549 e 2526 candidatos. A proposição 16 assinalada por 2101 candidatos não está correta, pois a adição de NH3 ao equilíbrio (2) aumenta solubilidade do AgCl (s) em água. Já a proposição 08 foi respondida por 1749 candidatos não está correta, pois o NH4OH é uma base de Arrhenius.

Questão 28

Observe as equações químicas do esquema abaixo, cujo reagente (A) é um composto orgânico muito importante na indústria química. Dentre suas várias aplicações, destacam-se sua utilização como agente responsável pelo amadurecimento de frutas e seu emprego na fabricação de polímeros. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O composto A pertence à função dos hidrocarbonetos de fórmula geral CnH2n+2.

02. Os nomes IUPAC de B e C são, respectivamente, bromoetano e etanol.

04. A obtenção de C ocorre a partir da reação de desidratação de A, catalisada por ácido sulfúrico.

08. Os produtos B e C apresentam apenas átomos de carbono com hibridização sp3.

16. O composto C é um isômero funcional do éter etoxi-etano.

32. O nome IUPAC de A é eteno.

Questão 28 Gabarito: 42 (02+08+32) Número de acertos: 1300 (20,31%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


24,4 67,0 27,0 44,4 19,0 71,0 0

A questão trata das funções orgânicas, nomenclatura de compostos orgânicos,

hibridização, isomeria e reações orgânicas presentes no programa abordado no ensino médio. O índice de acertos foi de 20,31%, sendo considerada uma questão com grau de dificuldade médio. Chama a atenção que 4560 candidatos assinalaram a proposição 32 corretamente, o que indica que a nomenclatura de compostos orgânicos é bem trabalhada no ensino médio.

269

1566 candidatos assinalaram a proposição 01 como correta, mas a fórmula geral CnH2n+2 é de um alcano e não de um alceno como aparece nesta proposição. Já a proposição 04 não está correta, pois não é possível produzir C desidratando A.

Questão 29

O gráfico abaixo refere-se à reação representada pela equação

N2(g) + 2 O2(g) + 68kJ 2 NO2(g), realizada sob pressão e temperatura constantes.

UTIMURA, Teruko Y e LINGUANOTO, Maria. Química. São Paulo: FTD, 1998. p. 252. v. único. [Adaptado]

Em relação a essa reação, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Os reagentes N2 e O2 são consumidos com a mesma velocidade.

02. A reação representada pela curva II é mais rápida do que a representada pela curva I.

04. A presença de um catalisador reduzirá a energia de ativação da reação.

08. A entalpia de formação do NO2(g) é 68 kJ.mol−1.

16. A curva II refere-se à reação catalisada e a curva I refere-se à reação não catalisada.

32. Um aumento de temperatura acarretaria uma diminuição na velocidade da reação acima representada.


Proposições 01 02 04 08 16 32 64


17,0 73,1 59,1 31,0 67,0 18,0 0

A questão trata de assuntos como cinética química e termoquímica. O grau de

dificuldade está de acordo com o previsto pela banca, alcançando uma freqüência de 21,18% de acertos. A proposição 01 não está correta, pois os reagentes não têm o mesmo

Entalpia

Produtos ∆H

Reagentes

Caminho da reação

HaII

HaI

I

II

270

coeficiente, portanto eles são consumidos com diferentes velocidades. A proposição 08, assinalada por 1971 candidatos não está correta, porque a entalpia de formação do NO2(g) é 34 KJ.mol-1.

A proposição 32, assinalada por 1128, não está correta, pois um aumento de temperatura acarretaria um aumento na velocidade. Questão 30

O ozônio é um gás instável e incolor nas condições atmosféricas, com odor característico, mesmo a baixas concentrações. É um poderoso agente desinfetante e sua capacidade para desinfetar a água foi descoberta em 1886. Nesse processo, a geração de ozônio ocorre pelo princípio da descarga elétrica, que acelera elétrons suficientemente para romper as ligações da molécula de oxigênio. Dessa forma, nos aparelhos utilizados para desinfecção da água, conhecidos como ozonizadores, ocorre a seguinte transformação:

3 O2(g) + 284 KJ → 2 O3(g)

De acordo com as informações acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A molécula de O3 apresenta apenas duas ligações covalentes.

02. Na molécula de ozônio, os elétrons da ligação π sofrem deslocamento, provocando um efeito de ressonância.

04. O3 é a forma alotrópica mais estável do elemento oxigênio.

08. A reação de geração de ozônio é exotérmica.

16. Na reação de geração do ozônio, a entalpia das moléculas de O2 é menor do que a entalpia das moléculas de O3.

32. O2 e O3 são formas alotrópicas do elemento oxigênio.

64. A entalpia-padrão de formação do ozônio é igual a 284 kJ.mol−1. Questão 30 Gabarito: 50 (02+16+32) Número de acertos: 204 (3,18%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64


33,0 20,4 20,1 31,4 37,0 69,0 24,0

A questão aborda os seguintes conteúdos: ligações químicas, ressonância, alotropia e

termoquímica. Foi previsto o grau de dificuldade médio, enquanto que foi obtido um grau de dificuldade difícil, sendo obtido apenas 3,18% de acertos. Surpreende o número de

271

candidatos que assinalou a proposição 01 (2115), uma vez que na molécula de O3, existe uma ligação covalente e uma ligação dativa.

A proposição 04, assinalada por 1294 candidatos, não está correta, pois o O3 é a forma alotrópica menos estável do elemento oxigênio.

Já a proposição 08, assinalada por 2019 candidatos, está incorreta, pois a reação de geração ozônio não é exotérmica, mas sim, endotérmica.

(A num

eração dos grupos de 1 a 18 é a recomendada atualmente pela IUPAC)

Série dos Lantanídios

Série dos Actinídios

272


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de QUÍMICA




100 22221234143326 5.201.00AGRONOMIA













30 291113434316 6.541.86CINEMA



40 1161823085018 6.271.77DESIGN GRÁFICO

90 656569122042151646 7.253.08DIREITO - DIURNO

91 3455299134119941 7.172.64DIREITO - NOTURNO



75 12318111113016 5.291.00ENFERMAGEM













273


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de QUÍMICA


130 14656728376752 5.941.70FARMÁCIA







45 1971036226 4.880.82HISTÓRIA - DIURNO


60 43036326205226 6.942.23JORNALISMO












101 26897820443681214580 8.675.14MEDICINA

45 01718204161220 5.851.77NUTRIÇÃO

30 1121522383110 6.611.90OCEANOGRAFIA

100 6505972103910654 6.762.43ODONTOLOGIA

98 15111124216 3.700.34PEDAGOGIA

90 23238625164527 6.111.52PSICOLOGIA

80 22227315194325 5.611.38QUÍMICA - BEL.

19 1571242225 5.571.63QUÍMICA - LIC.





60 011820172012 4.820.71ZOOTECNIA

4462 5.721.571531459153822124632810182882961463TOTAL

274

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestqdi11




0 3771827>= 0.00 e < 0.201 7563452>= 0.20 e < 0.40

2 10654340>= 0.40 e < 0.603 4721881>= 0.60 e < 0.804 3601409>= 0.80 e < 1.005 2891019>= 1.00 e < 1.206 238699>= 1.20 e < 1.407 230668>= 1.40 e < 1.608 175516>= 1.60 e < 1.809 202475>= 1.80 e < 2.0010 298721= 2.00

Total 17007 4462

Média 0.760.64


275



1. Confira o número do(a) candidato(a), o local, o setor, o grupo e a ordem indicados na folha oficial da questão discursiva, a qual NÃO deverá ser identificada com nome, assinatura, rubrica nem apelido.

2. Leia atentamente a questão. 3. Escreva com letra legível, use linguagem clara e utilize a norma culta da língua

portuguesa. 4. Use caneta com tinta preta ou azul para transcrever seu texto do rascunho para a folha

oficial da questão discursiva. 5. Redija sua resposta utilizando no máximo 15 (quinze) linhas. 6. Não serão corrigidas respostas escritas a lápis, nem respostas na folha de rascunho.

Para o Instituto AKATU, o consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade do planeta. Segundo este Instituto, um dos problemas do descarte de pilhas no lixo comum está ligado à aquisição de pilhas falsificadas ou importadas ilegalmente, que geralmente possuem concentrações de metais pesados em sua composição muito acima dos limites estabelecidos pela Resolução 257/99, da CONAMA (Comissão Nacional do Meio Ambiente), que disciplina o descarte e o gerenciamento corretos de pilhas e baterias usadas. Além dos prejuízos ambientais do descarte dessas pilhas inadequadas, a durabilidade das mesmas é cerca de 15% menor do que a das pilhas originais. Disponível em: http://<www.akatu.org.br/>

Acesso em: 10 out. 2008. [Adaptado] O uso consciente das pilhas e baterias depende fundamentalmente do conhecimento e da compreensão dos processos físicos e químicos de seu funcionamento. Observe o esquema simplificado (acima) de uma pilha seca comum e a seguinte equação da reação global:

Zn + 2MnO2 + 2NH4 + → Zn

2+ + Mn2O3 + 2NH3 + H2O

a) Considere um circuito composto por uma pilha e um resistor de resistência R. Explicite a relação matemática entre a voltagem, a força eletromotriz e a resistência interna da pilha. Descreva duas (2) situações em que o valor da voltagem é o mesmo que o valor de sua força eletromotriz.

b) Escreva a semi-reação que ocorre no ânodo (eletrodo onde ocorre a oxidação) e a fórmula química do agente oxidante na equação da reação global acima.

c) Cite dois (2) exemplos de metais considerados pesados e extremamente tóxicos, mesmo em pequenas quantidades, utilizados em pilhas e baterias.

+

tubo de zinco

pasta externa

(ZnCl2+NH4Cl+H2O+amido)

pasta interna

(MnO2+NHCl4+H2O+grafite+amido)

bastão de grafite

−−−−

276

Análise

A questão discursiva interdisciplinar da prova 3 do Vestibular 2009 abordou um assunto importante e atual: o consumo e o descarte racional de pilhas e baterias. Envolveu conhecimentos de Física e Química e tinha por objetivo avaliar o domínio dos candidatos referente a circuito elétrico, à voltagem nos terminais de um gerador, à eletroquímica e à questão dos metais pesados no meio ambiente.

Para resolvê-la o candidato deveria explicitar a relação matemática entre a voltagem, a força eletromotriz e a resistência interna da pilha de um circuito composto por uma pilha e um resistor de resistência R. A relação solicitada é V = ε − ri, na qual ‘i’ é a corrente elétrica

no circuito. Esta relação constava do formulário da prova (equação 51, riVAB

±= ε ),

porém o candidato deveria analisar a situação e perceber que somente com o sinal negativo a equação seria pertinente à situação.

A voltagem é igual à força eletromotriz quando: a) o circuito estiver aberto (i = 0); b) a pilha for ideal, ou seja, possuir resistência interna desprezível em relação à resistência R do circuito. A resolução também exigia que os candidatos listassem nomes de metais considerados pesados.

Embora a análise do perfil de frequência mostre que 1827 candidatos obtiveram nota zero na questão, cabe destacar que um número bem maior, 11643, teria zerado se a mesma abordasse somente conteúdos da física, enquanto que apenas 2016 candidatos teriam zerado nos conteúdos da química.

Interessante realçar que a maioria dos inscritos obteve alguma pontuação na questão e que apenas 721 candidatos obtiveram a pontuação máxima. Porém, quando analisados separadamente, o número de candidatos que conseguiu obter pontuação integral nas duas disciplinas ficou bem próximo, 1814 na física e 1815 na química.

Após a interpretação dos resultados, a banca pôde constatar um domínio superficial do conteúdo apresentado pelos candidatos, uma vez que houve pontuação parcial pela maioria dos inscritos.

O grau de dificuldade para a questão discursiva foi considerado médio, estando de acordo com o previsto pela banca.

277


Distribuição das questões por disciplina e nº de proposições

Total deAbertasProposiçõesLínguaDisciplinaProva

questões07060504

10442LÍNGUA PORTUGUESA1

1082ALEMÃOLÍNGUA ESTRANGEIRA

1055ESPANHOL

101441FRANCÊS

101531INGLÊS

1019ITALIANO

10532BIOLOGIA2

1046GEOGRAFIA

10154MATEMÁTICA

1055FÍSICA3

1037HISTÓRIA

1037QUÍMICA

120

677111931821524Total de proposições

278


Estatística de candidatos inscritos e classificados por escola de ensino médio

CidadeEscola Classificados/InscritosClassificadosInscritos

0.00%0.03% 0.00%010Abdon BatistaEEB JOSÉ ZANCHETTI0001

0.00%0.00% 0.00%01Abelardo LuzC CENECISTA PROF SIMÃO HESS0002

0.00%0.00% 0.00%01Abelardo LuzC MUNICIPAL ANITA GARIBALDI0003

0.00%0.03% 0.00%09Abelardo LuzEEB PROF ANACLETO DAMIANI0004

0.00%0.01% 0.00%02AgrolandiaEEB SÃO JOÃO0850

0.00%0.00% 0.00%01AgronomicaEEB MARIA REGINA DE OLIVEIRA0007

0.00%0.02% 0.00%05Agua DoceCEDUP PROF JALDYR BHERING F SILVA0008

0.02%0.02% 16.67%16Agua DoceEEB RUTH LEBARBECHON0009

0.00%0.01% 0.00%02Aguas de ChapecoEEB IRINEU BORNHAUSEN0010

0.04%0.02% 40.00%25Aguas FriasEEB SETE DE SETEMBRO0011

0.04%0.09% 7.41%227Aguas MornasEEB CEL ANTÔNIO LEHMKUHL0012

0.02%0.08% 4.55%122Aguas MornasEEB CONSELHEIRO MANOEL PHILIPPI0978

0.02%0.05% 6.67%115Alfredo WagnerEEB SILVA JARDIM0013

0.00%0.03% 0.00%09Alto Bela VistaEEB TEIXEIRA DE FREITAS0014

0.00%0.00% 0.00%01AnchietaC CENECISTA PADRE JOSÉ DE ANCHIETA0015

0.00%0.03% 0.00%09AnchietaEEB PROF OSNI PAULINO DA SILVA0016

0.02%0.06% 5.56%118AngelinaEEB NOSSA SENHORA0017

0.02%0.03% 11.11%19Anita GaribaldiEEB PE ANTÔNIO VIEIRA0018

0.04%0.04% 15.38%213AnitapolisEEB ALTINO FLORES0019

0.00%0.04% 0.00%012Antonio CarlosCOLÉGIO CENECISTA ANTÔNIO CARLOS0020

0.22%0.19% 18.18%1055Antonio CarlosEEB ALTAMIRO GUIMARÃES0021

0.00%0.00% 0.00%01ApiunaEEB SÃO JOÃO BOSCO0022

0.02%0.01% 25.00%14ArabutaEEB ARABUTÃ0979

0.02%0.02% 16.67%16AraquariCOLÉGIO AGRÍCOLA S.CARLOS G. DE OLIVEIR0024

0.00%0.01% 0.00%03AraquariEEB ALMIRANTE BOITEUX0025

0.00%0.00% 0.00%01AraquariEEB TITOLÍVIO VENÂNCIO ROSA0908

0.04%0.02% 28.57%27AraranguaC NS MÃE DOS HOMENS0027

0.04%0.04% 15.38%213AraranguaCENTRO EDUC. FUTURÃO0026

0.00%0.01% 0.00%02AraranguaCOLÉGIO DEHON0980

0.20%0.22% 13.85%965AraranguaCOLÉGIO ENERGIA0032

0.34%0.21% 24.19%1562AraranguaCOLÉGIO MURIALDO0970

0.02%0.08% 4.17%124AraranguaEEB DE ARARANGUÁ0029

0.09%0.10% 13.33%430AraranguaEEB PROFª MARIA GARCIA PESSI0030

0.00%0.01% 0.00%02ArmazemEEB MONSENHOR FRANCISCO GIESBERTS0034

0.02%0.01% 33.33%13Arroio TrintaEEB GOVERNADOR BORNHAUSEN0853

0.04%0.02% 40.00%25ArvoredoEEB PROFª BENTA CARDOSO0036

0.04%0.03% 25.00%28AscurraC SÃO PAULO0037

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Total de candidatos classificados - 4462Total de candidatos inscritos - 29332

279




0.00%0.00% 0.00%01AtalantaEEB DR FREDERICO ROLLA0039

0.02%0.02% 16.67%16AuroraEEB WALTER PROBST0040

0.02%0.00% 100.00%11Balneario CamboriuC GOV IVO SILVEIRA0045

0.29%0.28% 15.85%1382Balneario CamboriuCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0044

0.00%0.02% 0.00%07Balneario CamboriuCENTRO EDUCACIONAL ATLÂNTICO SUL1017

0.02%0.01% 33.33%13Balneario CamboriuCOL. EVIDÊNCIA LTDA1039

0.00%0.00% 0.00%01Balneario CamboriuCOL. PROFª ELIZABETH A. R. TOMIO PEART0048

0.00%0.01% 0.00%02Balneario CamboriuCOLÉGIO CAMBORIÚ0052

0.00%0.02% 0.00%06Balneario CamboriuCOLÉGIO DE APLICAÇÃO UNIVALI1086

0.00%0.04% 0.00%011Balneario CamboriuCOLÉGIO EXCELÊNCIA1085

0.02%0.03% 12.50%18Balneario CamboriuCOLÉGIO MARGIRUS0053

0.09%0.08% 18.18%422Balneario CamboriuEEB PRES JOÃO GOULART0049

0.00%0.04% 0.00%012Balneario CamboriuEEB PROF. LAUREANO PACHECO0873

0.04%0.02% 33.33%26Balneario CamboriuEEB PROFª FRANCISCA ALVES GEVAERD0050

0.04%0.03% 25.00%28Balneario CamboriuEEB PROFª MARIA DA GLÓRIA PEREIRA0051

0.02%0.03% 12.50%18Balneario CamboriuLICEU CATARINENSE DE ENSINO0967

0.45%0.51% 13.42%20149Balneario CamboriuSOC. EDUC. BALNEÁRIO CAMBORIÚ1038

0.00%0.00% 0.00%01Barra BonitaEEB PROFª CECÍLIA LOTIN0056

0.04%0.04% 18.18%211Barra VelhaEEB CONSELHEIRO ASTROGILDO ODON AGUIAR0057

0.00%0.01% 0.00%03Barra VelhaEEB DAVID PEDRO ESPÍNDOLA0058

0.00%0.01% 0.00%03Bela Vista do ToldoEEB ESTANISLAU SCHUMANN0059

0.02%0.01% 50.00%12BelmonteEEB PROF. FCO BRASINHA DIAS0060

0.00%0.00% 0.00%01Benedito NovoEEB TEÓFILO NOLASCO DE ALMEIDA0062

0.18%0.17% 16.33%849BIGUACUC EDUCAR0063

0.04%0.03% 22.22%29BIGUACUCOL. INCENTIVO LTDA1040

0.04%0.06% 10.53%219BIGUACUEEB CÔNEGO RODOLFO MACHADO0064

0.00%0.02% 0.00%07BIGUACUEEB PROFª ELOISA MARIA PRAZERES DE FARI1088

0.07%0.09% 12.00%325BIGUACUEEB PROFª TÂNIA MARA F E SILVA LOCKS0066

0.31%0.29% 16.47%1485BIGUACUEEM PROFª MARIA DA GLÓRIA V DE FARIA0065

0.02%0.03% 12.50%18BlumenauC DOUTOR BLUMENAU0067

0.07%0.02% 42.86%37BlumenauC FRANCISCANO SANTO ANTÔNIO0070

0.25%0.16% 22.92%1148BlumenauC SAGRADA FAMÍLIA0071

0.02%0.01% 33.33%13BlumenauC VALE DO ITAJAÍ0072

0.04%0.01% 50.00%24BlumenauCEDUP HERMANN HERING0089

0.22%0.23% 14.71%1068BlumenauCOL BOM JESUS SANTO ANTÔNIO0909

0.04%0.06% 11.76%217BlumenauCOLÉGIO BLUMENAUENSE0086

0.43%0.36% 18.10%19105BlumenauCOLÉGIO ENERGIA0855


280




0.00%0.01% 0.00%04BlumenauEEB ADOLPHO KONDER0073

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauEEB GOV CELSO RAMOS0076

0.00%0.01% 0.00%02BlumenauEEB HERCÍLIO DEEKE0077

0.02%0.03% 12.50%18BlumenauEEB LUIZ DELFINO0079

0.02%0.02% 20.00%15BlumenauEEB PE JOSÉ MAURÍCIO0080

0.20%0.11% 27.27%933BlumenauEEB PEDRO II0069

0.00%0.04% 0.00%012BlumenauEEB PROF JOÃO WIDEMANN0083

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauEEB SANTOS DUMONT0085

0.00%0.00% 0.00%01BlumenauEEM ILSE KARSTEN0078

0.02%0.03% 11.11%19BlumenauEEM PROF ELZA HENRIQUETA T PACHECO0084

0.25%0.22% 17.19%1164BlumenauESC BARÃO DO RIO BRANCO0087

0.18%0.19% 14.04%857BlumenauESC TÉCNICA DO VALE DO ITAJAÍ0088

0.02%0.04% 9.09%111BlumenauSENAI/SC BLUMENAU1018

0.02%0.01% 25.00%14BlumenauSOCIEDADE EDUC. BLUMENAUENSE0090

0.00%0.01% 0.00%02Bocaina do SulEEB CAMPOS SALES0091

0.00%0.00% 0.00%01Bom Jardim da SerraEEB ADOLFO JOSÉ MARTINS0856

0.00%0.00% 0.00%01Bom JesusEEB HÉLIO LENTZ PUERTA0093

0.02%0.02% 16.67%16Bom Jesus do OesteEEB PROF SÍLVIO ROMERO0094

0.04%0.05% 13.33%215Bom RetiroEEB ALEXANDRE DE GUSMÃO0095

0.00%0.02% 0.00%05BombinhasEEB MARIA RITA FLOR1089

0.02%0.03% 10.00%110BombinhasEEB PREF LEOPOLDO JOSÉ GUERREIRO0096

0.00%0.01% 0.00%03BotuveraEEB PADRE JOÃO STOLTE0098

0.02%0.00% 100.00%11Braco do NorteC COMERCIAL DE BRAÇO DO NORTE0099

0.02%0.04% 9.09%111Braco do NorteCOLÉGIO ESPAÇO0102

0.00%0.00% 0.00%01Braco do NorteEEB CÔNEGO NICOLAU GESING0998

0.02%0.04% 7.69%113Braco do NorteEEB DOM JOAQUIM0100

0.00%0.01% 0.00%02Braco do TrombudoEEB ADOLFO BOVING0103

0.00%0.00% 0.00%01BrunopolisEEB NADIR BECKER0911

0.00%0.03% 0.00%08BrusqueC CENECISTA HONÓRIO MIRANDA0106

0.18%0.15% 18.60%843BrusqueC CÔNSUL CARLOS RENAUX0107

0.22%0.18% 18.52%1054BrusqueC SÃO LUIZ0109

0.00%0.01% 0.00%03BrusqueCOL POTENCIAL0912

0.22%0.12% 29.41%1034BrusqueCOLÉGIO BARÃO DE SCHEENEBURG ENERGIA0981

0.00%0.01% 0.00%02BrusqueCOOP. EDUACIONAL DE BRUSQUE1042

0.02%0.04% 8.33%112BrusqueEEB DOM JOÃO BECKER0110

0.11%0.05% 31.25%516BrusqueEEB FELICIANO PIRES0111

0.02%0.01% 33.33%13BrusqueEEB FRANCISCO DE ARAÚJO BRUSQUE0112


281




0.04%0.01% 100.00%22BrusqueEEB GOV IVO SILVEIRA0113

0.00%0.01% 0.00%03BrusqueEEB JOÃO HASSMANN0108

0.00%0.01% 0.00%02BrusqueEEB OSVALDO REIS0876

0.02%0.01% 33.33%13BrusqueEEB PE LUX0115

0.00%0.00% 0.00%01BrusqueEEB SANTA TEREZINHA0116

0.00%0.00% 0.00%01BrusqueSEMINÁRIO MENOR METROPOLITANO0117

0.00%0.02% 0.00%07BrusqueSENAI CENTRO DE ED E TECN CARLOS RENAUX1090

0.04%0.05% 14.29%214BrusqueSOC. EDUC. BRUSQUENSE LTDA1123

0.00%0.02% 0.00%06CacadorC CENECISTA MARCOS OLSEN0119

0.07%0.08% 13.64%322CacadorCOL. DE APLICAÇÃO DA UNC CAÇADOR0120

0.00%0.01% 0.00%02CacadorCOLÉGIO APARECIDA1020

0.07%0.06% 16.67%318CacadorCOLEGIO BOM JESUS AURORA1124

0.00%0.01% 0.00%03CacadorCOLÉGIO MARISTA AURORA0118

0.00%0.00% 0.00%01CacadorEEB DANTE MOSCONI0121

0.00%0.02% 0.00%06CacadorEEB DOM ORLANDO DOTTI0122

0.04%0.03% 25.00%28CacadorEEB IRMÃO LEO0123

0.02%0.02% 20.00%15CacadorEEB PAULO SCHIEFFLER0124

0.00%0.00% 0.00%01CacadorEEM WANDA KRIEGER GOMES0125

0.00%0.01% 0.00%02CaibiC CENECISTA OLAVO BILAC0126

0.00%0.05% 0.00%015CaibiEEB DOM PEDRO II0127

0.20%0.14% 22.50%940CamboriuC AGRÍCOLA DE CAMBORIÚ0129

0.00%0.01% 0.00%04CamboriuCENTRO DE ED RAZÃO DE VIVER1091

0.00%0.00% 0.00%01CamboriuCENTRO EDUC ILDA IGNEZ0877

0.02%0.01% 25.00%14CamboriuCENTRO EDUC. CAMBORIÚ LTDA ME CECAN1045

0.00%0.03% 0.00%09CamboriuEEB PROF JOSÉ ARANTES0130

0.00%0.01% 0.00%02CamboriuEEB PROFª MARIA TEREZINHA GARCIA0131

0.00%0.01% 0.00%04Campo AlegreEEB LEBON RÉGIS0132

0.00%0.01% 0.00%02Campo Belo do SulEEB MAJOR OTACÍLIO COUTO0134

0.02%0.00% 100.00%11Campo EreEEB EMÍLIO GARRASTAZU MÉDICI0136

0.00%0.02% 0.00%05Campo EreEEB RAUL POMPÉIA0137

0.02%0.04% 8.33%112Campos NovosCOLÉGIO AUXILIADORA0138

0.00%0.03% 0.00%08Campos NovosEEB HENRIQUE RUPP JUNIOR0139

0.07%0.04% 27.27%311Campos NovosEEB PAULO BLASI0140

0.02%0.01% 50.00%12Campos NovosEEB PROF JOSÉ FARIA NETO0961

0.02%0.01% 50.00%12Campos NovosESC TEC COM D JOÃO BATISTA SCALABRINI0141

0.02%0.00% 100.00%11CanelinhaEEB BARTOLOMEU DA SILVA0913

0.04%0.03% 22.22%29CanelinhaEEB PROFª MINERVINA LAUS0142


282




0.00%0.01% 0.00%02CanoinhasCEDUP VIDAL RAMOS0143

0.00%0.01% 0.00%04CanoinhasEB TEMPO FELIZ0973

0.00%0.04% 0.00%012CanoinhasEEB ALMIRANTE BARROSO0146

0.00%0.01% 0.00%03CanoinhasEEB IRMÃ MARIA FELICITAS0147

0.00%0.00% 0.00%01CanoinhasEEB RODOLFO ZIPPERER0151

0.00%0.03% 0.00%09CanoinhasEEB SANTA CRUZ0153

0.04%0.08% 9.09%222CanoinhasUNIV DO CONTESTADO CAMPUS DE CANOINHAS0154

0.04%0.05% 12.50%216CapinzalCOL CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE1093

0.02%0.01% 50.00%12CapinzalCOL CENECISTA PADRE ANCHIETA0155

0.00%0.02% 0.00%07CapinzalEEB MATER DOLORUM0156

0.02%0.03% 11.11%19Capivari de BaixoEEB DR OTTO FEUERSCHUETTE0158

0.00%0.00% 0.00%01CatanduvasC CENECISTA CATANDUVENSE0160

0.02%0.04% 9.09%111CatanduvasEEB IRMÃ WIENFRIDA0161

0.00%0.00% 0.00%01Caxambu do SulEEB CÂNDIDO RAMOS0162

0.00%0.01% 0.00%03Celso RamosEEB JOSÉ CESÁRIO BRASIL0163

0.00%0.00% 0.00%01Chapadao do LageadoEEB OTÍLIA MÜLLER0165

0.00%0.03% 0.00%09ChapecoCENTRO DE EDUCAÇÃO OLIMPO1126

0.00%0.01% 0.00%02ChapecoCENTRO DE EDUCAÇÃO SÃO RAFAEL0964

0.00%0.04% 0.00%011ChapecoCOLEGIO DINAMICO CHAPECO1021

0.36%0.40% 13.79%16116ChapecoCOLÉGIO EXPONENCIAL0185

0.07%0.11% 9.09%333ChapecoCOLÉGIO MARISTA SÃO FRANCISCO0168

0.09%0.11% 12.12%433ChapecoCOLÉGIO SATÉLITE0983

0.11%0.15% 11.11%545ChapecoCURSO APROVAÇÃO SS LTDA1046

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoCURSO E COLÉGIO VETOR LTDA0186

0.00%0.01% 0.00%03ChapecoEEB ANTÔNIO MORANDINI0857

0.09%0.20% 6.67%460ChapecoEEB BOM PASTOR0169

0.00%0.03% 0.00%09ChapecoEEB CEL ERNESTO BERTASO0170

0.00%0.01% 0.00%04ChapecoEEB CORONEL LARA RIBAS0171

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoEEB DRUZIANA SARTORI0172

0.02%0.02% 20.00%15ChapecoEEB MARECHAL BORMANN0174

0.00%0.04% 0.00%012ChapecoEEB PEDRO MACIEL0175

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoEEB PROF LOURDES0963

0.02%0.03% 12.50%18ChapecoEEB PROF NELSON HOROSTECKI0177

0.00%0.02% 0.00%05ChapecoEEB PROFª GENI COMEL0178

0.00%0.02% 0.00%05ChapecoEEB PROFª IRENE STONOGA0179

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoEEB PROFª LÍDIA GLUSTACK REMUS0914

0.00%0.02% 0.00%06ChapecoEEB PROFª LOURDES A SARTURI LAGO0180


283




0.02%0.01% 33.33%13ChapecoEEB PROFª LUIZA SANTIN0176

0.00%0.01% 0.00%03ChapecoEEB PROFª VALESCA C R PARIZOTTO0181

0.04%0.04% 16.67%212ChapecoEEB PROFª ZELIA SCHARF0182

0.00%0.02% 0.00%07ChapecoEEB TANCREDO DE ALMEIDA NEVES0184

0.02%0.02% 16.67%16ChapecoSENAI CENTRO DE TECN EM ALIMENTOS1094

0.02%0.04% 9.09%111Cocal do SulC MAXIMILIANO GAIDZINSKI0188

0.00%0.01% 0.00%02Cocal do SulEEB PROF PE SCHULER0189

0.02%0.06% 5.88%117ConcordiaC CENECISTA CONCÓRDIA0190

0.13%0.13% 15.38%639ConcordiaCOLÉGIO CENECISTA DR JÚLIO CÉSAR R NEVE1000

0.07%0.07% 14.29%321ConcordiaCOOPERATIVA EDUC. MAGNA1047

0.00%0.02% 0.00%05ConcordiaEEB PROF MANSUETO BOFF0858

0.27%0.26% 15.58%1277ConcordiaEEB PROF OLAVO CECCO RIGON0192

0.02%0.02% 14.29%17ConcordiaEEB SÃO JOÃO BATISTA DE LA SALLE0193

0.00%0.03% 0.00%010ConcordiaEEB VIDAL RAMOS JUNIOR0194

0.02%0.01% 33.33%13ConcordiaEEB WALTER FONTANA0984

0.09%0.09% 15.38%426ConcordiaESC AGROTÉCNICA FEDERAL DE CONCÓRDIA0196

0.00%0.03% 0.00%08ConcordiaSENAI CENTRO DE ED. E TECN. DE CONCÓRDI1001

0.00%0.00% 0.00%01Cordilheira AltaEEB CORDILHEIRA ALTA0197

0.07%0.05% 18.75%316Coronel FreitasEEB PROFª DÉLIA RÉGIS0199

0.04%0.03% 20.00%210Coronel MartinsEEB PROFª OLGA NUNES DE ABREU0200

0.00%0.02% 0.00%06Correia PintoCOLÉGIO VER RUY COMARELLA0202

0.00%0.02% 0.00%07Correia PintoEEB NS DOS PRAZERES0201

0.00%0.00% 0.00%01CorupaCOLÉGIO SAGRADO C DE JESUS0204

0.00%0.01% 0.00%04CorupaEEB TERESA RAMOS0203

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaC CRICIÚMA0207

0.00%0.01% 0.00%03CriciumaC DE APLIC DA FUND ED DE CRICIÚMA-FUCRI0208

0.31%0.24% 20.00%1470CriciumaC MADRE TERESA MICHEL0210

0.16%0.19% 12.50%756CriciumaC MARISTA0211

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaC ROGACIONISTA PIO XII0212

0.07%0.04% 27.27%311CriciumaCEDUP ABÍLIO PAULO0228

0.00%0.02% 0.00%06CriciumaCENTRO ED HERMANN SPETHMANN1096

1.17%0.93% 18.98%52274CriciumaCENTRO EDUC. ENERGIA SC LTDA0226

0.31%0.41% 11.76%14119CriciumaCENTRO EDUCACIONAL SATC0995

0.00%0.02% 0.00%07CriciumaCENTRO EDUCACIONAL UNIVERSITÁRIO0227

0.04%0.06% 10.53%219CriciumaCOL UNIVERSITÁRIO CRICIÚMA LTDA0920

0.00%0.04% 0.00%013CriciumaCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNESC0880

0.02%0.02% 14.29%17CriciumaCOLÉGIO QUARTA DIMENSÃO0229


284




0.34%0.32% 15.79%1595CriciumaCOLÉGIO SÃO BENTO0213

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaEEB ANTÔNIO MILANEZ NETTO0214

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB HERIBERTO HÜLSE0218

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB IRMÃ EDVIGES0220

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaEEB JOÃO DAGOSTIM0879

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaEEB JOAQUIM RAMOS0221

0.00%0.01% 0.00%04CriciumaEEB PADRE MIGUEL GIACCA0223

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB PROF. PEDRO DA RÉ0985

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB RUBENS DE ARRUDA RAMOS0225

0.07%0.07% 14.29%321CriciumaEEB SEBASTIÃO TOLEDO DOS SANTOS0209

0.04%0.03% 25.00%28CriciumaESC TÉC.GAL OSVALDO PINTO DA VEIGA0230

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaSOCIEDADE DE EDUC E CULT DE CRICIÚMA0232

0.00%0.00% 0.00%01Cunha PoraC CENECISTA ASSIS BRASIL0233

0.02%0.01% 33.33%13Cunha PoraEEB PROF PATRÍCIO JOÃO DE OLIVEIRA0234

0.09%0.04% 33.33%412CuritibanosC PROF JUSCELINO K DE OLIVEIRA0237

0.02%0.05% 6.67%115CuritibanosCOLÉGIO MARIA IMACULADA0881

0.04%0.14% 5.00%240CuritibanosEEB CASIMIRO DE ABREU0239

0.00%0.00% 0.00%01CuritibanosEEB SANTA TERESINHA0238

0.00%0.01% 0.00%04CuritibanosEEB SOLON ROSA0240

0.00%0.01% 0.00%02CuritibanosNÚCLEO MUN LEONIZA CARVALHO AGOSTINI1129

0.02%0.02% 20.00%15DescansoC CENECISTA SANTOS DUMONT0241

0.00%0.01% 0.00%04DescansoEEB EVERARDO BACKHEUSER0242

0.00%0.00% 0.00%01DescansoEEB ITAJUBÁ0243

0.00%0.00% 0.00%01Dionisio CerqueiraC CENECISTA CASTRO ALVES0244

0.02%0.01% 25.00%14Dionisio CerqueiraEEB DR THEODURETO DE FARIA SOUTO0245

0.00%0.01% 0.00%02Dona EmmaEEB LINDO SARDAGNA0247

0.02%0.02% 20.00%15Entre RiosEEB PIO XII0249

0.00%0.01% 0.00%04ErmoEEB PEDRO SIMON0250

0.02%0.01% 33.33%13Erval VelhoEEB PREF AGENOR PIOVEZAN0253

0.00%0.01% 0.00%02Faxinal dos GuedesC CENECISTA PRES DUTRA0254

0.00%0.03% 0.00%08Faxinal dos GuedesEEB PROF SALUSTIANO ANTÔNIO CABREIRA0255

0.00%0.00% 0.00%01Flor do SertaoEEB JORGE LACERDA0256

0.04%0.04% 18.18%211FLORIANOPOLISC ADV ROBERTO RODRIGUES DE AZEVEDO0258

0.27%0.17% 23.53%1251FLORIANOPOLISC ADVENTISTA DE FLORIANÓPOLIS - CENTRO0988

0.25%0.11% 34.38%1132FLORIANOPOLISC ADVENTISTA DE FLORIANÓPOLIS - ESTREIT1134

0.04%0.16% 4.17%248FLORIANOPOLISC ANTÔNIO PEIXOTO0259

0.25%0.12% 32.35%1134FLORIANOPOLISC BARDDAL FLORIANÓPOLIS SC LTDA0260


285




0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISC BARRIGA VERDE CENTRO EDUC LTDA0261

0.09%0.03% 40.00%410FLORIANOPOLISC CENECISTA ANTONIETA DE BARROS0263

0.00%0.01% 0.00%04FLORIANOPOLISC COMERCIAL PIO XII0264

0.00%0.01% 0.00%04FLORIANOPOLISC CONTINENTE0265

1.12%0.74% 22.94%50218FLORIANOPOLISC CORAÇÃO DE JESUS0266

0.90%0.88% 15.50%40258FLORIANOPOLISC DECISÃO0269

0.96%0.63% 23.37%43184FLORIANOPOLISC GERAÇÃO0272

0.49%0.28% 26.83%2282FLORIANOPOLISC NS DE FÁTIMA0273

3.54%2.95% 18.27%158865FLORIANOPOLISC TENDENCIA1022

0.02%0.01% 25.00%14FLORIANOPOLISCENTRO DE EDUC. PARAÍSO INFANTIL1051

0.00%0.01% 0.00%04FLORIANOPOLISCENTRO DE EDUC. SANTA TEREZINHA1049

0.40%0.38% 16.22%18111FLORIANOPOLISCENTRO EDUC CRUZ E SOUZA SC LTDA1048

0.29%0.15% 30.23%1343FLORIANOPOLISCOL DA LAGOA0299

3.18%2.05% 23.67%142600FLORIANOPOLISCOLÉGIO CATARINENSE0262

1.34%0.56% 36.81%60163FLORIANOPOLISCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFSC0267

0.04%0.02% 28.57%27FLORIANOPOLISCOLÉGIO DOM BOSCO0882

8.96%5.41% 25.20%4001587FLORIANOPOLISCOLÉGIO ENERGIA0270

0.25%0.17% 22.45%1149FLORIANOPOLISCOLÉGIO ENERGIA - CÓRREGO GRANDE1133

0.02%0.06% 5.88%117FLORIANOPOLISCOLÉGIO ESTIMOARTE1023

0.16%0.12% 19.44%736FLORIANOPOLISCOLÉGIO EXPOENTE1098

0.36%0.39% 14.04%16114FLORIANOPOLISCOLÉGIO PRE VEST SOLUÇÃO LTDA0300

0.13%0.11% 18.18%633FLORIANOPOLISCURSO E COLÉGIO GENIUS1003

0.09%0.11% 12.12%433FLORIANOPOLISE.P.I. ESCOLA PROFISSIONAL DOS INGLESES0977

0.34%0.20% 25.86%1558FLORIANOPOLISEDUCANDÁRIO IMACULADA CONCEIÇÃO1050

1.01%1.00% 15.31%45294FLORIANOPOLISEEB ADERBAL RAMOS DA SILVA0257

0.07%0.04% 27.27%311FLORIANOPOLISEEB CELSO RAMOS0275

0.09%0.05% 28.57%414FLORIANOPOLISEEB DAYSE WERNER SALLES0276

0.16%0.14% 17.07%741FLORIANOPOLISEEB DOM JAIME DE BARROS CÂMARA0278

0.13%0.07% 28.57%621FLORIANOPOLISEEB DR PAULO FONTES0279

1.05%0.50% 31.97%47147FLORIANOPOLISEEB FELICIANO NUNES PIRES0271

0.47%0.52% 13.82%21152FLORIANOPOLISEEB GETÚLIO VARGAS0281

0.07%0.10% 10.71%328FLORIANOPOLISEEB ILDEFONSO LINHARES0283

0.09%0.13% 10.81%437FLORIANOPOLISEEB INTENDENTE JOSÉ FERNANDES0922

0.04%0.02% 28.57%27FLORIANOPOLISEEB IRINEU BORNHAUSEN0284

0.11%0.06% 26.32%519FLORIANOPOLISEEB JUREMA CAVALLAZZI0286

0.07%0.09% 12.00%325FLORIANOPOLISEEB LAURO MÜLLER0277

0.07%0.13% 7.69%339FLORIANOPOLISEEB LEONOR DE BARROS0287


286




0.49%0.73% 10.28%22214FLORIANOPOLISEEB OSMAR CUNHA0288

0.04%0.11% 6.25%232FLORIANOPOLISEEB PE ANCHIETA0289

0.09%0.12% 11.43%435FLORIANOPOLISEEB PRES ROOSEVELT0292

0.40%0.30% 20.69%1887FLORIANOPOLISEEB PROF ANÍBAL NUNES PIRES0293

0.09%0.05% 26.67%415FLORIANOPOLISEEB PROF ANÍSIO TEIXEIRA0294

0.22%0.25% 13.89%1072FLORIANOPOLISEEB PROF HENRIQUE STODIECK0295

0.00%0.05% 0.00%014FLORIANOPOLISEEB PROFª LAURA LIMA0296

0.00%0.02% 0.00%05FLORIANOPOLISEEB ROSA TÔRRES DE MIRANDA0297

0.45%0.51% 13.42%20149FLORIANOPOLISEEB SIMÃO JOSÉ HESS0298

0.02%0.02% 14.29%17FLORIANOPOLISEEF TENENTE ALMACHIO1097

0.11%0.10% 16.67%530FLORIANOPOLISEEM ANTÔNIO PASCHOAL APÓSTOLO0274

0.07%0.06% 15.79%319FLORIANOPOLISEEM HENRIQUE VERAS0282

0.16%0.13% 18.42%738FLORIANOPOLISEEM JOÃO GONÇALVES PINHEIROS0285

0.09%0.11% 12.12%433FLORIANOPOLISEEM PREF ACÁCIO GARIBALDI SÃO THIAGO0290

0.07%0.09% 11.54%326FLORIANOPOLISEEM PRES CASTELO BRANCO0291

0.07%0.08% 12.50%324FLORIANOPOLISESC DINÂMICA0884

0.74%0.23% 50.00%3366FLORIANOPOLISESCOLA AUTONOMIA0883

0.20%0.16% 19.57%946FLORIANOPOLISESCOLA DA ILHA0951

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISETC NEREU RAMOS0302

0.09%0.06% 21.05%419FLORIANOPOLISETC SANTA CATARINA0303

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISETC SÃO MARCOS0304

0.00%0.01% 0.00%04FLORIANOPOLISETC SENNA PEREIRA0305

2.47%1.17% 32.16%110342FLORIANOPOLISETF DE STA CATARINA (CEFET)0306

3.50%2.79% 19.09%156817FLORIANOPOLISINSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO0307

0.02%0.01% 33.33%13Formosa do SulEEB RUI BARBOSA0308

0.00%0.00% 0.00%01ForquilhinhaCOL EXAME0311

0.00%0.01% 0.00%02ForquilhinhaEEB LUIZ TRAMONTIN0309

0.00%0.00% 0.00%01FraiburgoCE SEDES SAPIENTIAE0316

0.07%0.06% 16.67%318FraiburgoCEFRAI - CENT. EDUC FRAIBURGO LTDA0885

0.04%0.05% 12.50%216FraiburgoCOLÉGIO CARLOS DRUMOND DE ANDRADE0317

0.02%0.03% 12.50%18FraiburgoEEB GONÇALVES DIAS0314

0.00%0.01% 0.00%04FraiburgoEEB SÃO JOSÉ0315

0.00%0.01% 0.00%02FraiburgoESCOLA DE 2. SEDES SAPIENTIAE0319

0.00%0.00% 0.00%01GalvaoEEB VERÔNICA SENEM0321

0.02%0.05% 6.67%115GaropabaEEB MARIA CORREA SAAD1136

0.13%0.24% 8.70%669GaropabaEEB PROF JOSÉ RODRIGUES LOPES0322

0.00%0.01% 0.00%03GaruvaEEB CARMEM SEARA LEITE0923


287




0.02%0.05% 6.67%115GasparCOLÉGIO MADRE FRANCISCA LAMPEL0955

0.02%0.01% 33.33%13GasparCOLÉGIO SÃO FRANCISCO0328

0.00%0.01% 0.00%04GasparCOLÉGIO UNIVERSITÁRIO1137

0.00%0.01% 0.00%04GasparEEB FREI GODOFREDO0325

0.00%0.00% 0.00%01GasparEEB PROF HONÓRIO MIRANDA0327

0.02%0.04% 7.69%113Governador Celso RamosEEB DR ADERBAL RAMOS DA SILVA0329

0.00%0.01% 0.00%02Governador Celso RamosEEB PROFª MARIA AMALIA CARDOSO1099

0.04%0.02% 28.57%27Grao ParaEEB DR MIGUEL DE PATTA0330

0.02%0.02% 14.29%17GravatalEEB HERCÍLIO BEZ0332

0.00%0.02% 0.00%05GravatalEEM ANTÔNIO KNABBEN0331

0.00%0.00% 0.00%01GuabirubaEEB PROF CARLOS MAFFEZZOLLI0924

0.00%0.01% 0.00%02GuabirubaEEB PROF JOÃO BOOS0333

0.00%0.02% 0.00%05GuaraciabaEEB SARA CASTELHANO KLEINKAUF0334

0.00%0.01% 0.00%02GuaramirimEEB ALFREDO ZIMMERMANN0336

0.04%0.01% 50.00%24GuaramirimEEB PREF LAURO ZIMMERMANN0335

0.00%0.00% 0.00%01GuaramirimEEB SÃO PEDRO0337

0.02%0.01% 50.00%12Guaruja do SulC CENEC. MAR ARTHUR DA C E SILVA0338

0.00%0.02% 0.00%05Guaruja do SulEEB PROFª ELZA MANCELOS DE MOURA0339

0.00%0.03% 0.00%08Herval d'OesteEEB PROF EUGÊNIO MARCHETTI0341

0.00%0.00% 0.00%01IbiamEEB HERIBERTO HULSE0343

0.00%0.00% 0.00%01IbicareEEB IRMÃO JOAQUIM0345

0.00%0.02% 0.00%05IbiramaC HAMONIA0346

0.02%0.01% 33.33%13IbiramaEEB GERTRUD AICHINGER0348

0.00%0.01% 0.00%02IcaraC CRISTO REI0349

0.00%0.00% 0.00%01IcaraEEB PROFª MARIA DA GLÓRIA SILVA1053

0.00%0.03% 0.00%010IcaraEEB PROFª SALETE SCOTTI DOS SANTOS1005

0.00%0.01% 0.00%02IlhotaEEB MARCOS KONDER0354

0.02%0.06% 5.88%117ImaruiEEB PREF PEDRO BITTENCOURT0356

0.00%0.02% 0.00%06ImaruiEEB PROFª EULINA HELEODORO BARRETO0357

0.04%0.13% 5.26%238ImbitubaCOOPERATIVA EDUC DE IMBITUBA0362

0.00%0.02% 0.00%05ImbitubaEEB ENG ÁLVARO CATÃO0358

0.02%0.01% 50.00%12ImbitubaEEB JOÃO GUIMARÃES CABRAL0360

0.07%0.08% 13.04%323ImbitubaEEB VISCONDE DO RIO BRANCO0361

0.18%0.24% 11.59%869ImbitubaEEM ENG ANNES GUALBERTO0359

0.02%0.01% 33.33%13IndaialCOLÉGIO ADVENTISTA DE INDAIAL0925

0.00%0.01% 0.00%04IndaialCOLÉGIO METROPOLITANO0986

0.02%0.02% 20.00%15IndaialEEB FREDERICO HARDT0365


288




0.00%0.01% 0.00%04IndaialEEB RAULINO HORN0887

0.02%0.00% 100.00%11IndaialEEF PREF. GERMANO BRANDES JR1055

0.00%0.00% 0.00%01IomereEEB FREI EVARISTO0368

0.00%0.01% 0.00%02IpiraEEB CARLOS FRIES0369

0.00%0.04% 0.00%012Ipora do OesteC CENECISTA ANILDO HEISLER0370

0.00%0.02% 0.00%05Ipora do OesteEEB PE VENDELINO SEIDEL0371

0.02%0.05% 6.67%115IpuacuEEB PE ANTÔNIO VIEIRA0372

0.02%0.03% 12.50%18IpumirimEEB BENJAMIM CARVALHO DE OLIVEIRA0374

0.02%0.01% 50.00%12IraceminhaEEB PROF MANUEL FREITAS TRANCOSO0377

0.00%0.02% 0.00%05IraniEEB D FELÍCIO C DA CUNHA VASCONCELOS0379

0.00%0.02% 0.00%05IratiEEB PROF CELSO RILLA0380

0.00%0.01% 0.00%03IrineopolisEEB HORÁCIO NUNES0381

0.00%0.01% 0.00%03ItaEEB GEN LIBERATO BITTENCOURT0383

0.02%0.02% 14.29%17ItaEMEB VALENTIN BERNARDI0384

0.02%0.02% 16.67%16ItaiopolisEEB VIRGÍLIO VÁRZEA0387

0.00%0.01% 0.00%03ItaiopolisFUNDACAO CENTRO EDUCATIVO1024

0.11%0.08% 22.73%522ItajaiACBNL COL SÃO JOSÉ1057

0.02%0.08% 4.17%124ItajaiC CENECISTA PEDRO ANTÔNIO FAYAL0388

0.04%0.08% 8.33%224ItajaiC DE APLICAÇÃO DA UNIVALI0389

0.20%0.16% 18.75%948ItajaiC SALESIANO ITAJAÍ0392

0.00%0.03% 0.00%08ItajaiC SÃO JOSÉ0394

0.00%0.00% 0.00%01ItajaiCE GASPAR DA COSTA MORAES0398

0.00%0.00% 0.00%01ItajaiCENTRO EDUC PE ARTE BABY LTDA1025

0.02%0.09% 3.70%127ItajaiCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0391

0.00%0.04% 0.00%011ItajaiEEB DEP NILTON KUCKER0395

0.04%0.02% 28.57%27ItajaiEEB DOM AFONSO NIEHUES0396

0.00%0.00% 0.00%01ItajaiEEM PROF HENRIQUE DA SILVA FONTES0400

0.02%0.04% 8.33%112ItajaiEEM VICTOR MEIRELLES0401

0.00%0.02% 0.00%07ItajaiSENAI - CENTRO DE EDUC TECN. DE ITAJAI1059

0.00%0.02% 0.00%07ItajaiSIST. DE ENSINO LIDERANÇA1058

0.22%0.21% 16.39%1061ItajaiSOC EDUC VERDES MARES1026

0.09%0.16% 8.51%447ItapemaCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0403

0.02%0.02% 16.67%16ItapemaCOLÉGIO ATLÂNTICO0407

0.04%0.07% 9.52%221ItapemaEEB ANITA GARIBALDI0405

0.02%0.07% 5.00%120ItapemaEEB PREF OLEGÁRIO BERNARDES0406

0.02%0.01% 33.33%13ItapirangaCENTRO INTEG. DE ITAPIRANGA0409

0.00%0.04% 0.00%013ItapirangaCOLÉGIO SAGRADA FAMÍLIA1060


289




0.04%0.02% 33.33%26ItapirangaEEB SÃO JOSÉ0408

0.07%0.05% 18.75%316ItapirangaEEB SÃO VICENTE0412

0.00%0.01% 0.00%03ItapoaEEB NEREU RAMOS0413

0.02%0.02% 14.29%17ItuporangaC SANTO ESTEVÃO0414

0.04%0.03% 20.00%210ItuporangaEEB ALEIXO DELLAGIUSTINA0415

0.07%0.05% 18.75%316ItuporangaEEB ROBERTO MORITZ0416

0.00%0.03% 0.00%010Jacinto MachadoEEB JACINTO MACHADO0420

0.00%0.02% 0.00%06JaguarunaEEB MAL LUZ0421

0.16%0.13% 18.92%737Jaragua do SulC DIVINA PROVIDÊNCIA0422

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulCENTRO DE EDUC. IDEAL1062

0.02%0.08% 4.17%124Jaragua do SulCOLÉGIO EVANGÉLICO JARAGUÁ0441

0.11%0.12% 14.29%535Jaragua do SulCOLÉGIO MARISTA SÃO LUIS0424

0.02%0.00% 100.00%11Jaragua do SulEEB ALVINO TRIBESS0427

0.02%0.01% 50.00%12Jaragua do SulEEB EUCLIDES DA CUNHA0429

0.00%0.02% 0.00%07Jaragua do SulEEB HOLANDO MARCELLINO GONÇALVES0430

0.00%0.01% 0.00%03Jaragua do SulEEB JULIUS KARSTEN0432

0.02%0.01% 33.33%13Jaragua do SulEEB PROF HELEODORO BORGES0433

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB PROF JOSÉ DUARTE MAGALHÃES0435

0.00%0.01% 0.00%02Jaragua do SulEEB PROFª LILIA AYROSO OECHSLER0436

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB ROLAND H DORNBUSCH0438

0.00%0.04% 0.00%011Jaragua do SulEEM ABDON BATISTA0425

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEM ALBERTO BAUER0426

0.00%0.01% 0.00%03Jaragua do SulEEM PROF. DARCI FRANKE WELK0891

0.09%0.09% 15.38%426Jaragua do SulINSTITUTO EDUCACIONAL JANGADA0442

0.13%0.10% 20.69%629Jaragua do SulSENAI - CENTRO DE ED TECNOLÓGICA1061

0.00%0.00% 0.00%01JardinopolisEEB FAZENDA TRIÂNGULO0444

0.04%0.02% 40.00%25JoacabaC CENECISTA JOAÇABENSE0445

0.00%0.01% 0.00%02JoacabaCOLÉGIO ALBERT EINSTEIN0453

0.02%0.01% 50.00%12JoacabaCOLÉGIO CRISTO REI0447

0.22%0.17% 20.41%1049JoacabaCOLÉGIO MARISTA FREI ROGÉRIO0446

0.09%0.10% 13.79%429JoacabaCOLÉGIO SANTÍSSIMA TRINDADE0454

0.00%0.17% 0.00%051JoacabaCOLÉGIO SUPERATIVO0962

0.11%0.07% 25.00%520JoacabaEEB GOV CELSO RAMOS0449

0.00%0.01% 0.00%04JoacabaEEB IRAÍ ZILIO0451

0.04%0.05% 12.50%216JoinvilleC ADVENTISTA DE JOINVILLE (DOM PEDRO II0456

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleC BOM PASTOR0458

0.07%0.13% 7.69%339JoinvilleC CENECISTA JOSÉ ELIAS MOREIRA0459


290




0.07%0.14% 7.50%340JoinvilleC DOS SANTOS ANJOS0461

0.04%0.05% 14.29%214JoinvilleC SANTO ANTÔNIO0462

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleC TÉCNICO JOINVILENSE0463

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleCEDUP DÁRIO GERALDO SALLES0485

0.02%0.02% 16.67%16JoinvilleCENTRO EDUC MACHADO DE ASSIS0931

0.09%0.10% 14.29%428JoinvilleCOL CENEC JOSÉ ELIAS MOREIRA0932

0.29%0.40% 11.21%13116JoinvilleCOL ENERGIA0486

0.02%0.02% 16.67%16JoinvilleCOLÉGIO APLICAÇÃO DA UNIVILLE0861

0.02%0.03% 11.11%19JoinvilleCOLÉGIO ESQUEMA OBJETIVO0487

0.09%0.06% 21.05%419JoinvilleCOLÉGIO NOVA ERA0489

0.38%0.39% 14.78%17115JoinvilleCOLÉGIO POSITIVO0491

0.20%0.28% 10.84%983JoinvilleCOLÉGIO TUPY1105

0.13%0.11% 18.75%632JoinvilleE TÉCNICA TUPY0494

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB ARNALDO MOREIRA DOUAT0464

0.04%0.06% 10.53%219JoinvilleEEB CONSELHEIRO MAFRA0465

0.00%0.01% 0.00%04JoinvilleEEB DOM PIO DE FREITAS0466

0.00%0.02% 0.00%07JoinvilleEEB DR JORGE LACERDA0467

0.02%0.04% 7.69%113JoinvilleEEB DR TUFI DIPPE0469

0.02%0.01% 33.33%13JoinvilleEEB ENGENHEIRO ANNES GUALBERTO0470

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB FRANCISCO EBERHARDT0933

0.00%0.02% 0.00%05JoinvilleEEB GIOVANI PASQUALINI FARACO0471

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB JOÃO COLIN0472

0.02%0.01% 25.00%14JoinvilleEEB MAESTRO FRANCISCO M DA SILVA0473

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB OLAVO BILAC0474

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB OSVALDO ARANHA0475

0.00%0.01% 0.00%04JoinvilleEEB PLÁCIDO OLÍMPIO DE OLIVEIRA0476

0.04%0.03% 20.00%210JoinvilleEEB PRES MÉDICI0477

0.02%0.03% 11.11%19JoinvilleEEB PROF GERMANO TIMM0478

0.00%0.01% 0.00%04JoinvilleEEB PROF JOÃO MARTINS VERAS0479

0.02%0.03% 12.50%18JoinvilleEEB PROF. GERTRUDES BENTA COSTA0482

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB PROFª ALÍCIA B FERREIRA0480

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB PROFª ANTÔNIA ALPAIDES C DOS SANTOS0481

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB PROFª JURACY MARIA BROSIG0484

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB PROFº JOÃO ROCHA1103

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB PROFº RODOLFO MEYER1102

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEM DR RUBEN ROBERTO SCHMIDLIN0893

0.02%0.04% 9.09%111JoinvilleEEM GOV CELSO RAMOS0492


291




0.13%0.16% 12.50%648JoinvilleEXATHUM CURSO E COLÉGIO1016

0.34%0.29% 17.44%1586JoinvilleINST.SUP.E CENTRO EDUC LUTER. BOM JESUS0457

0.07%0.06% 16.67%318JoinvilleSENAI-CENTRO DE TECN ELETROMETALMECÂNIC1006

0.13%0.11% 18.75%632JoinvilleSOCIEDADE EDUC. POSIVILLE LTDA1063

0.00%0.00% 0.00%01JupiaEEB MARIA MADALENA DE MOURA FERRO0862

0.00%0.03% 0.00%010LacerdopolisEEB JOAQUIM D AGOSTINI0496

0.11%0.12% 13.89%536LagesC INDUSTRIAL DE LAGES0498

0.16%0.35% 6.73%7104LagesC SANTA ROSA DE LIMA0499

0.00%0.03% 0.00%09LagesCEDUP RENATO RAMOS DA SILVA0513

0.04%0.04% 15.38%213LagesCENTRO EDUC. CRUZ E SOUSA1065

0.31%0.39% 12.39%14113LagesCOLÉGIO BOM JESUS DIOCESANO0497

0.02%0.13% 2.70%137LagesCOLÉGIO DO PLANALTO SERRANO LTDA1146

0.00%0.01% 0.00%03LagesCOLÉGIO POSILAGES LTDA0514

0.09%0.18% 7.41%454LagesCOLÉGIO UNIVEST LAGES LTDA0515

0.04%0.02% 40.00%25LagesEEB ARISTILIANO RAMOS0500

0.11%0.05% 31.25%516LagesEEB DE LAGES0935

0.00%0.00% 0.00%01LagesEEB FRANCISCO MANFROI0501

0.00%0.01% 0.00%02LagesEEB LÚCIA FERNANDES LOPES0504

0.07%0.05% 18.75%316LagesEEB NS DO ROSÁRIO0505

0.00%0.00% 0.00%01LagesEEB SÃO JUDAS TADEU0509

0.00%0.06% 0.00%017LagesEEB VIDAL RAMOS JUNIOR0512

0.00%0.00% 0.00%01LagesEEB ZULMIRA AUTA DA SILVA0510

0.00%0.02% 0.00%05LagesSENAI/SC LAGES1106

0.00%0.00% 0.00%01LagesSOC ENSINO SANTA BARBARA1028

0.00%0.00% 0.00%01LagesUNIPLAC CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL0511

0.04%0.08% 9.09%222LagunaCOLÉGIO STELLA MARIS0525

0.00%0.00% 0.00%01LagunaEEB ANA GONDIN0522

0.02%0.01% 33.33%13LagunaEEB COMERCIAL LAGUNENSE0520

0.00%0.00% 0.00%01LagunaEEB DOMINGOS BARBOSA CABRAL1148

0.11%0.12% 14.29%535LagunaEEB PROFIS. PROFª ADÉLIA C. VAREJÃO0524

0.00%0.01% 0.00%02LagunaEEB SAUL ULYSSÉA0523

0.11%0.12% 14.29%535LagunaEEM ALMIRANTE LAMEGO0521

0.02%0.00% 100.00%11LaurentinoEEB TEREZA CRISTINA0528

0.00%0.00% 0.00%01Lauro MullerEEB ENG ERNANI COTRIN0529

0.00%0.00% 0.00%01Lauro MullerEEB WALTER HOLTHAUSEN0531

0.00%0.00% 0.00%01Lebon RegisEEB FREI CANECA0532

0.02%0.01% 33.33%13Leoberto LealEEB BERTINO SILVA0533


292




0.00%0.01% 0.00%03Lindoia do SulEEB PE IZIDORO BENJAMIM MORO0534

0.02%0.02% 20.00%15LontrasEEB REGENTE FEIJÓ0535

0.00%0.00% 0.00%01Luiz AlvesEEB GOV IRINEU BORNHAUSEN0536

0.00%0.00% 0.00%01Luiz AlvesEEB JOÃO GAYA0537

0.02%0.06% 5.56%118LuzernaEEB PADRE NÓBREGA0539

0.04%0.14% 4.76%242MafraC MAFRENSE0541

0.04%0.04% 16.67%212MafraEEB BARÃO DE ANTONINA0542

0.00%0.01% 0.00%02MafraEEB JOVINO LIMA0544

0.00%0.01% 0.00%02MafraEEB PROFª MARIA PAULA FERES0545

0.00%0.01% 0.00%02Major GercinoEEB MANOEL VICENTE GOMES0546

0.00%0.01% 0.00%02Major VieiraEEB LUIZ DAVET0548

0.00%0.00% 0.00%01MaracajaEEB MANOEL GOMES BALTAZAR0550

0.00%0.00% 0.00%01MaravilhaCENTRO ENS. NICOLAU TAVARES DE OLIVEIR0975

0.02%0.02% 14.29%17MaravilhaCENTRO EDUCACIONAL UNIVERSO DO SABER1037

0.00%0.02% 0.00%06MaravilhaEEB JOÃO XXIII0551

0.04%0.03% 20.00%210MaravilhaEEB NS DA SALETE0552

0.00%0.00% 0.00%01MaravilhaETC RUI BARBOSA0553

0.00%0.00% 0.00%01MaremaEEB PROF ZELINDO CARBONERA0554

0.00%0.01% 0.00%02MassarandubaEEB GAL RONDON0555

0.00%0.02% 0.00%07MeleiroEEB DE MELEIRO0559

0.02%0.01% 33.33%13Mirim DoceEEB BRUNO HEIDRICH0560

0.00%0.01% 0.00%02ModeloEEB DOM HELDER CÂMARA0562

0.04%0.04% 18.18%211MondaiEEB DELMINDA SILVEIRA0564

0.02%0.01% 50.00%12Monte CarloEEB PROFª VIRGÍNIA P.SILVA GONÇALVES0936

0.00%0.01% 0.00%02Monte CasteloEEB VALENTIN G RIBEIRO0566

0.00%0.00% 0.00%01Morro da FumacaCENTRO DE ED JANICE BORTOLATTO1107

0.02%0.01% 25.00%14Morro da FumacaEEB PRINCESA ISABEL0567

0.00%0.00% 0.00%01Morro GrandeEEB ANA MACHADO DAL TOE0568

2.78%3.82% 11.06%1241121Não informadoCurso Supletivo9999

0.94%1.53% 9.38%42448Não informadoEscola de Santa Catarina não mencionada9997

25.30%30.12% 12.78%11298836Não informadoNão concluiu em Santa Catarina9998

0.02%0.01% 33.33%13NavegantesCOL DE NAVEGANTES FERREIRA PISKE0937

0.00%0.00% 0.00%01NavegantesCOLEGIO DIMENSAO1029

0.00%0.02% 0.00%05NavegantesCOLÉGIO SINERGIA1008

0.04%0.02% 33.33%26NavegantesEEB PROFª JÚLIA MIRANDA DE SOUZA0570

0.00%0.01% 0.00%02Nova ErechimEEB RUDOLFO LUZINA0572

0.00%0.01% 0.00%02Nova ItaberabaEEB DR SERAFIN ENOSS BERTASO0573


293




0.09%0.09% 16.00%425Nova TrentoEEB FRANCISCO MAZZOLA0574

0.02%0.01% 33.33%13Nova VenezaEEB ABÍLIO CÉSAR BORGES0576

0.00%0.01% 0.00%02Nova VenezaEEB HUMBERTO HERMES HOFFMANN0577

0.00%0.00% 0.00%01Nova VenezaEEB JULIETA TORRES GONÇALVES0578

0.04%0.02% 40.00%25Novo HorizonteEEB SANTA LÚCIA0579

0.02%0.05% 6.25%116OrleansEEB TONEZA CASCAES0580

0.04%0.05% 14.29%214OrleansESC BARRIGA VERDE0581

0.00%0.01% 0.00%04Otacilio CostaEEB ELZA DEEKE0583

0.00%0.00% 0.00%01Otacilio CostaEEB NOSSA SENHORA DE FÁTIMA0863

0.00%0.01% 0.00%02OuroEEB FREI CRESPIM0584

0.00%0.01% 0.00%02OuroEEB PREF SÍLVIO SANTOS0585

0.00%0.01% 0.00%02Ouro VerdeEEB CELESTINO JOSÉ DO NASCIMENTO0586

0.11%0.14% 12.50%540PalhocaC EDUC PROMISSOR LTDA0989

0.07%0.02% 60.00%35PalhocaCENTRO EDUC MARIA VARGAS0590

0.02%0.01% 50.00%12PalhocaCENTRO EDUC RODA PIÃO LTDA0939

0.11%0.09% 20.00%525PalhocaCENTRO EDUCACIONAL SÃO JUDAS TADEU1010

0.07%0.04% 23.08%313PalhocaCOLÉGIO BOM JESUS LTDA0596

0.00%0.01% 0.00%03PalhocaCOLÉGIO CARROSSEL 2 GRAU E SUPLETIVO0589

0.49%0.29% 26.19%2284PalhocaCOLÉGIO ENERGIA1011

0.49%0.35% 21.57%22102PalhocaEEB GOV IVO SILVEIRA0591

0.58%0.70% 12.62%26206PalhocaEEB IRMÃ MARIA TERESA0592

0.00%0.04% 0.00%013PalhocaEEB JOÃO SILVEIRA0593

0.02%0.08% 4.55%122PalhocaEEB JOSÉ MARIA CARDOSO DA VEIGA0594

0.07%0.09% 11.11%327PalhocaEEB PE VICENTE FERREIRA CORDEIRO0595

0.00%0.02% 0.00%06PalhocaEEB PROF BENONIVIO JOÃO MARTINS1009

0.00%0.02% 0.00%07PalhocaEEF DOM JAIME DE BARROS CÂMARA1108

0.00%0.01% 0.00%04PalhocaEEF PROFª MARIA DO CARMO DE SOUZA1109

0.00%0.01% 0.00%04Palma SolaEEB CLAUDINO CRESTANI0598

0.00%0.00% 0.00%01PalmeiraEEB PROF. ANTONIETA SILVEIRA0899

0.04%0.02% 33.33%26PalmitosEEB FELISBERTO DE CARVALHO0601

0.00%0.00% 0.00%01PalmitosEEB JORGE LACERDA1150

0.02%0.01% 25.00%14PapanduvaEEB ALINOR VIEIRA CORTE0603

0.02%0.01% 50.00%12ParaisoEEB ADOLFO SILVEIRA0604

0.02%0.01% 50.00%12Passo de TorresEEB GOV HILDO MENEGHETTI0605

0.00%0.02% 0.00%06Passos MaiaEEB PROFª CORÁLIA GEVAERD OLINNGER0606

0.04%0.02% 33.33%26Paulo LopesEEB FREDERICO SANTOS0607

0.00%0.01% 0.00%02PenhaEEB MANOEL HENRIQUE DE ASSIS0609


294




0.02%0.00% 100.00%11PenhaEEB PROF JOÃO BATISTA PAIVA0610

0.00%0.01% 0.00%03PetrolandiaEEB HERMES FONTES0613

0.00%0.01% 0.00%02PicarrasCENTRO EDUC CRANDON1031

0.02%0.03% 10.00%110PicarrasEEB ALEXANDRE GUILHERME FIGUEREDO0614

0.00%0.02% 0.00%06PinhalzinhoCENTRO DE EDUC. OBJETIVO1070

0.07%0.05% 18.75%316PinhalzinhoEEB JOSÉ MARCOLINO ECKERT0616

0.04%0.02% 28.57%27PinhalzinhoEEF VENDELINO JUNGES1032

0.02%0.04% 9.09%111Pinheiro PretoEEB PROFª MAURA DE SENA PEREIRA0618

0.00%0.01% 0.00%03PiratubaEEB CARLOS CHAGAS0619

0.00%0.01% 0.00%02Planalto AlegreEEB PROFª LOURDES TONIN0620

0.16%0.06% 41.18%717PomerodeCONJUNTO EDUCACIONAL DR BLUMENAU0624

0.04%0.03% 20.00%210PomerodeEEB JOSE BONIFÁCIO0621

0.00%0.00% 0.00%01PomerodeEEB PRES PRUDENTE DE MORAIS0622

0.00%0.01% 0.00%02PomerodeEEM ERWIN CURT TEICHMANNN1012

0.02%0.01% 50.00%12Ponte AltaEEB SÃO TARCÍSIO0625

0.02%0.01% 33.33%13Ponte Alta do NorteEEB FREI ROGÉRIO0626

0.00%0.01% 0.00%03Ponte SerradaCENTRO EDUC. EDUCOPER1071

0.00%0.04% 0.00%012Ponte SerradaEEB DOM VITAL0629

0.02%0.04% 8.33%112Porto BeloCENTRO ED PORTO DAS ÁGUAS LTDA1111

0.00%0.03% 0.00%08Porto BeloEEB TIRADENTES0630

0.02%0.04% 9.09%111Porto UniaoC SANTOS ANJOS0632

0.11%0.05% 33.33%515Porto UniaoCOLÉGIO SÃO JOSÉ0633

0.02%0.00% 100.00%11Porto UniaoEEB ANTÔNIO GONZAGA0634

0.00%0.02% 0.00%05Porto UniaoEEB CEL CID GONZAGA0635

0.00%0.00% 0.00%01Porto UniaoEEB PROF BALBUÍNO CARDOSO0636

0.00%0.01% 0.00%02Porto UniaoEEB PROF GERMANO WAGENFUHR0638

0.04%0.05% 14.29%214Pouso RedondoEEB ARNO SIEVERDT0639

0.02%0.00% 100.00%11Pouso RedondoEEB PROF ANAIR MARGARIDA VOLTOLINI0640

0.04%0.05% 13.33%215Praia GrandeEEB BULCÃO VIANA0641

0.00%0.00% 0.00%01Presidente Castelo BrancoEEB DOIS IRMÃOS0642

0.00%0.02% 0.00%07Presidente GetulioEEB ORLANDO BERTOLI0644

0.00%0.01% 0.00%02Presidente NereuEEB JOÃO TOLENTINO JUNIOR0645

0.00%0.00% 0.00%01PrincesaEEB ANTENOR NASCENTES0646

0.02%0.02% 20.00%15QuilomboC CENECISTA NS DE FÁTIMA0647

0.00%0.01% 0.00%04QuilomboEEB PROFª JUREMA SAVI MILANEZ0648

0.02%0.01% 33.33%13Rancho QueimadoEEB MARILDA LENIA ARAÚJO0649

0.02%0.01% 50.00%12Rio do CampoEEB DR FERNANDO FERREIRA DE MELLO0651


295




0.00%0.01% 0.00%03Rio do OesteEEB EXPEDICIONÁRIO MÁRIO NARDELLI0652

0.02%0.05% 7.14%114Rio do SulC DOM BOSCO0653

0.07%0.11% 9.68%331Rio do SulC SINODAL RUY BARBOSA0654

0.36%0.27% 20.51%1678Rio do SulCOLÉGIO ALTO VALE LTDA0991

0.00%0.00% 0.00%01Rio do SulCOLÉGIO TÉCNICO DA UNIDAVI0901

0.00%0.00% 0.00%01Rio do SulCOLÉGIO UNIVEST0661

0.02%0.01% 25.00%14Rio do SulEEB ALFREDO DALFOVO0864

0.00%0.00% 0.00%01Rio do SulEEB DEP JOÃO CUSTÓDIO DA LUZ0656

0.00%0.01% 0.00%02Rio do SulEEB FRANCISCO ALTAMIR WAGNER0900

0.00%0.02% 0.00%05Rio do SulEEB PAULO CORDEIRO0657

0.00%0.02% 0.00%07Rio do SulEEB PAULO ZIMMERMANN0658

0.09%0.07% 19.05%421Rio do SulEEB PROF HENRIQUE DA SILVA FONTES0659

0.04%0.06% 11.11%218Rio do SulESC AGROTÉCNICA FEDERAL DE RIO DO SUL0662

0.04%0.03% 22.22%29Rio do SulESC DE ED BÁSICA DA UNIDAVI0959

0.09%0.05% 28.57%414Rio do SulINSTITUTO MARIA AUXILIADORA0663

0.00%0.01% 0.00%02Rio do SulSENAC-SERV. NAC DE APR. COMERCIAL0902

0.00%0.04% 0.00%011Rio do SulSENAI/SC - RIO DO SUL1013

0.00%0.00% 0.00%01Rio dos CedrosEEB PROF GIOVANI TRENTINI0664

0.00%0.03% 0.00%010Rio FortunaEEB NS DE FÁTIMA0665

0.11%0.12% 14.29%535Rio NegrinhoC CENECISTA SÃO JOSÉ0666

0.02%0.00% 100.00%11Rio NegrinhoCE PROFª AURORA SIQUEIRA JABLONSKI0670

0.00%0.00% 0.00%01Rio NegrinhoCE PROFª MARTA TAVARES0671

0.07%0.05% 18.75%316Rio NegrinhoEEM MANUEL DA NÓBREGA0669

0.00%0.01% 0.00%03Rio RufinoEEB PROF DJALMA BENTO0673

0.00%0.05% 0.00%016RiquezaEEB PROFª GENOVEVA DALLA COSTA0674

0.02%0.01% 50.00%12RodeioCOL SANTO ANTÔNIO0940

0.02%0.03% 11.11%19SaleteEEB GUILHERME ANDRE DALRI0680

0.04%0.02% 40.00%25SaltinhoEEB EMÍLIA BOOS LAUS SCHMIDT0682

0.02%0.00% 100.00%11Salto VelosoC CENECISTA EURICO GASPAR DUTRA0683

0.00%0.02% 0.00%07Salto VelosoCENTRO MUN ED BAS VER AVELINO BISCARO1113

0.00%0.00% 0.00%01Salto VelosoEEB CECÍLIA VIVAN0684

0.00%0.01% 0.00%02SangaoEEB BERNARDO SCHMITZ0685

0.04%0.01% 66.67%23Santa CeciliaEEB IRMÃ IRENE0686

0.00%0.01% 0.00%02Santa HelenaEEB SANTA HELENA0687

0.04%0.07% 9.52%221Santa Rosa de LimaEEB PROF ALDO CÂMARA0688

0.00%0.01% 0.00%04Santa Rosa do SulEEB JOÃO DOS SANTOS AREÃO0689

0.02%0.05% 7.14%114Santa Rosa do SulESC AGROTÉCNICA FEDERAL DE SOMBRIO0690


296




0.02%0.01% 50.00%12Santa TerezinhaEEB PE JOÃO KOMINEK0691

0.00%0.00% 0.00%01Santiago do SulEEB SÃO TIAGO0866

0.00%0.01% 0.00%02Santo Amaro da ImperatrizCOL. CEN. CHARLES EDGAR MORITZ0771

0.18%0.14% 19.05%842Santo Amaro da ImperatrizCOLÉGIO DÓ-RÉ-MI1014

0.07%0.02% 42.86%37Santo Amaro da ImperatrizCOLÉGIO QUÂNTICO LTDA0774

0.04%0.09% 7.69%226Santo Amaro da ImperatrizEEB ANÍSIO V. DE FREITAS0941

0.09%0.19% 7.14%456Santo Amaro da ImperatrizEEB NEREU RAMOS0772

0.00%0.02% 0.00%05Santo Amaro da ImperatrizEEB PROF. SILVEIRA DE MATOS0773

0.00%0.01% 0.00%02Sao Bento do SulCOL SÃO JOSÉ0699

0.00%0.02% 0.00%06Sao Bento do SulCOLÉGIO BOM JESUS1114

0.00%0.01% 0.00%04Sao Bento do SulCOLÉGIO DE ENSINO MÉDIO UNIVILLE1154

0.02%0.02% 14.29%17Sao Bento do SulCOLÉGIO GLOBAL1073

0.00%0.01% 0.00%03Sao Bento do SulEEB CELSO RAMOS FILHO0693

0.00%0.01% 0.00%02Sao Bento do SulEEB SÃO BENTO0698

0.02%0.06% 5.26%119Sao Bento do SulEEM PROF ROBERTO GRANT0697

0.04%0.09% 7.41%227Sao Bento do SulESC TÉCNICA TUPY UNIDADE S. BENTO DO SU0974

0.00%0.03% 0.00%09Sao BonifacioEEB SÃO TARCÍSIO0702

0.00%0.00% 0.00%01Sao CarlosC 25 DE JULHO0703

0.02%0.02% 14.29%17Sao CarlosEEB CARDEAL ARCOVERDE0704

0.00%0.02% 0.00%07Sao DomingosEEB JOÃO ROBERTO MOREIRA0707

0.00%0.03% 0.00%09Sao Francisco do SulASSOCIAÇÃO FRANCISQUENSE DE ENSINO0867

0.00%0.02% 0.00%05Sao Francisco do SulC ADVENTISTA DE SÃO FRANCISCO DO SUL0992

0.00%0.01% 0.00%02Sao Francisco do SulEEB PROF NICOLA BAPTISTA0708

0.00%0.00% 0.00%01Sao Francisco do SulEEB PROFª CLAURINICE VIEIRA CALDEIRA0709

0.00%0.04% 0.00%011Sao Francisco do SulEEB SANTA CATARINA0710

0.00%0.01% 0.00%02Sao Francisco do SulETC SÃO FRANCISCO DO SUL0711

0.07%0.06% 16.67%318Sao Joao BatistaEEB SÃO JOÃO BATISTA0712

0.00%0.00% 0.00%01Sao Joao do OesteC CENECISTA JORGE LACERDA0714

0.00%0.01% 0.00%02Sao Joao do OesteEEB MADRE BENVENUTA0715

0.00%0.00% 0.00%01Sao Joao do OesteEEB PE TEODORO TREIS0716

0.00%0.01% 0.00%03Sao Joao do SulEEB ÂNGELO SCARPA0717

0.02%0.01% 50.00%12Sao JoaquimC CENECISTA SÃO JOAQUIM0718

0.09%0.12% 11.43%435Sao JoaquimC SUPRA ENSINO LTDA1035

0.02%0.04% 9.09%111Sao JoaquimCOLÉGIO PARADIGMA0720

0.00%0.01% 0.00%02Sao JoaquimEDUCANDÁRIO SANTA ISABEL0721

0.00%0.01% 0.00%04Sao JoaquimEEB MANOEL CRUZ0903

0.07%0.03% 37.50%38Sao JoaquimEEB SÃO JOSÉ0719


297




0.00%0.00% 0.00%01SAO JOSEC CENECISTA MONS FREDERICO HOBOLD0722

1.10%0.56% 29.88%49164SAO JOSECEFET - SC UNIDADE SÃO JOSÉ0739

0.04%0.02% 28.57%27SAO JOSECENTRO DE ENSINO KOBRASOL LTDA0735

0.00%0.02% 0.00%05SAO JOSECENTRO ED MUN INTERATIVO1117

0.09%0.09% 14.81%427SAO JOSECENTRO EDUC BARREIROS0976

0.13%0.21% 9.52%663SAO JOSECENTRO EDUC. ANITA1074

0.00%0.06% 0.00%018SAO JOSECENTRO EDUC. CENECISTA SANTA CRUZ1078

0.22%0.19% 17.54%1057SAO JOSECM MARIA LUIZA DE MELO0736

0.74%0.53% 21.43%33154SAO JOSECOL ALPHA OBJETIVO0737

0.36%0.23% 23.53%1668SAO JOSECOL CENTRO EDUC VISÃO0724

0.16%0.14% 17.07%741SAO JOSECOL DOM BOSCO0943

0.72%0.46% 23.53%32136SAO JOSECOL DOM JAIME CÂMARA0723

0.16%0.13% 17.95%739SAO JOSECOL FRANCISCO JOSÉ F. NETO0944

0.04%0.03% 22.22%29SAO JOSECOL SOLAR DO CHAPEUZ VERMELHO0725

0.85%0.69% 18.72%38203SAO JOSECOLÉGIO ELISA ANDREOLI0738

0.45%0.38% 17.86%20112SAO JOSECOLÉGIO ENERGIA - SÃO JOSÉ1118

0.38%0.39% 14.91%17114SAO JOSECOLEGIO LAVOISIER1036

0.09%0.15% 8.89%445SAO JOSECOLÉGIO MERIDIANO1076

0.09%0.09% 15.38%426SAO JOSECOLÉGIO PADRE AGOSTINHO0868

0.13%0.11% 18.18%633SAO JOSEEEB BELA VISTA0726

0.20%0.14% 21.95%941SAO JOSEEEB CECÍLIA ROSA LOPES0727

0.02%0.05% 6.67%115SAO JOSEEEB FRANCISCO TOLENTINO0728

0.04%0.02% 40.00%25SAO JOSEEEB JOSÉ MATIAS ZIMMERMANN1155

0.09%0.13% 10.53%438SAO JOSEEEB N S DA CONCEIÇÃO0729

0.07%0.09% 12.00%325SAO JOSEEEB PRES JUSC KUBITSCHEK0730

0.00%0.01% 0.00%02SAO JOSEEEB PROF JOAQUIM SANTIAGO0731

0.11%0.14% 11.90%542SAO JOSEEEB PROF LAÉRCIO C. ANDRADA0732

0.02%0.04% 8.33%112SAO JOSEEEB PROFª MARIA DO CARMO LOPES1116

0.49%0.66% 11.34%22194SAO JOSEEEB PROFª MARIA J B VIEIRA0733

0.36%0.38% 14.41%16111SAO JOSEEEB WANDERLEY JUNIOR0734

0.00%0.01% 0.00%03SAO JOSEEEM GOV. WILSOM KLEINUBING0945

0.07%0.03% 33.33%39SAO JOSEEEM LUAR0946

0.04%0.06% 11.76%217SAO JOSEGARDNER CURSOS E COLÉGIO1077

0.11%0.17% 9.80%551SAO JOSESENAI SÃO JOSE1075

0.04%0.06% 11.11%218SAO JOSE DO CEDROEEB CEDRENSE0740

0.00%0.00% 0.00%01SAO JOSE DO CERRITOC AGRÍCOLA CAETANO COSTA0741

0.00%0.03% 0.00%09SAO JOSE DO CERRITOCEDUP CAETANO COSTA0960


298




0.00%0.01% 0.00%04SAO JOSE DO CERRITOEEB PROF MAURO GONÇALVES FARIAS0742

0.00%0.02% 0.00%06Sao Lourenco do OesteC CENECISTA JORGE LACERDA0743

0.04%0.03% 25.00%28Sao Lourenco do OesteEEB RUI BARBOSA0744

0.00%0.01% 0.00%03Sao Lourenco do OesteEEB SOROR ANGÉLICA0745

0.02%0.00% 100.00%11Sao LudgeroCE SÃO LUDGERO0749

0.02%0.06% 5.88%117Sao LudgeroCOL EVOLUÇÃO0950

0.02%0.02% 16.67%16Sao LudgeroEEB SÃO LUDGERO0748

0.02%0.02% 16.67%16Sao MartinhoEEB FRIDOLINO HULSE0750

0.02%0.01% 33.33%13Sao Miguel D'OesteASS. RELIGIOSA BENEFICENTE JESUS Mª JOS1079

0.09%0.06% 21.05%419Sao Miguel D'OesteC NORMAL PARTICULAR SÃO JOSÉ0751

0.00%0.02% 0.00%07Sao Miguel D'OesteCEDUP GETÚLIO VARGAS0758

0.07%0.13% 7.69%339Sao Miguel D'OesteCOL LA SALLE PEPERI0752

0.00%0.01% 0.00%02Sao Miguel D'OesteEEB ALBERICO AZEVEDO0753

0.00%0.00% 0.00%01Sao Miguel D'OesteEEB DR GUILHERME JOSE MISSEN0754

0.02%0.01% 50.00%12Sao Miguel D'OesteEEB PE JALDYR BHERING F DA SILVA0755

0.00%0.07% 0.00%021Sao Miguel D'OesteEEB SÃO MIGUEL0757

0.02%0.00% 100.00%11Sao Miguel da Boa VistaEEB OSCAR MAJOLO1015

0.04%0.05% 12.50%216Sao Pedro de AlcantaraEEB GAMA ROSA0869

0.02%0.01% 25.00%14SaudadesEEB RODRIGUES ALVES0761

0.02%0.00% 100.00%11SchroederEEB MIGUEL COUTO0762

0.00%0.00% 0.00%01SchroederEEB PROF. ELISA CLÁUDIO DE AGUIAR0993

0.00%0.03% 0.00%08SearaEEB RAIMUNDO CORRÊA0763

0.00%0.00% 0.00%01SearaEEB ROSINA NARDI1156

0.00%0.03% 0.00%08SearaEEB SEARA0764

0.00%0.01% 0.00%04Serra AltaEEB LA SALLE0765

0.00%0.00% 0.00%01SideropolisC CENECISTA SANTA BARBARA0766

0.00%0.03% 0.00%08SideropolisCE DOM ORIONE0767

0.00%0.01% 0.00%02SideropolisEEB JOSÉ DO PATROCÍNIO0768

0.02%0.01% 50.00%12SombrioCENTRO EDUC EXTENSÃO LTDA0904

0.00%0.01% 0.00%02SombrioEEB CATULO DA PAIXÃO CEARENSE0769

0.00%0.00% 0.00%01SombrioEEB PROTÁSIO JOAQUIM DA CUNHA0947

0.00%0.07% 0.00%020SombrioEEM MACARIO BORBA1033

0.04%0.06% 11.11%218SombrioINST EDUCACIONAL MADRE ELISA SAVOLDI0770

0.00%0.02% 0.00%06Sul BrasilEEB HÉLIO WASUM0775

0.04%0.03% 20.00%210TaioC CENECISTA NS DE FÁTIMA0776

0.00%0.04% 0.00%012TaioEEB LUIZ BERTOLI0777

0.00%0.02% 0.00%07TangaraEEB MATER SALVATORIS0779


299




0.00%0.00% 0.00%01TigrinhosEEB OSVALDO FERREIRA DE MELO0780

0.11%0.07% 23.81%521TijucasC CENECISTA BENJAMIN GALLOTTI0781

0.09%0.08% 16.67%424TijucasCOL DE APLIC. DA UNIVALI TIJUCAS0948

0.00%0.01% 0.00%03TijucasCOL E SUPLETIVO NOVO MILÊNIO0784

0.02%0.07% 5.00%120TijucasEEB CRUZ E SOUSA0783

0.00%0.00% 0.00%01TijucasEEB DEP VALÉRIO GOMES0971

0.07%0.11% 9.68%331TijucasSENAI CENTRO DE ED E TECN DE TIJUCAS1119

0.00%0.02% 0.00%06Timbe do SulEEB TIMBÉ DO SUL0785

0.18%0.16% 16.67%848TimboCENTRO EDUC. TIMBÓ S.A1157

0.00%0.02% 0.00%05TimboCOLÉGIO HENRY FORD0956

0.00%0.00% 0.00%01TimboEEB PROF JUVENAL CARDOSO ZANELLA0906

0.02%0.02% 20.00%15TimboEEB PROF. JÚLIO SCHEIDEMANTEL0870

0.00%0.01% 0.00%03TimboEEB RUY BARBOSA0787

0.00%0.02% 0.00%05Tres BarrasEEB COLOMBO MACHADO SALLES0789

0.00%0.01% 0.00%02Tres BarrasEEB FREI MENANDRO KAMPS0790

0.00%0.00% 0.00%01TrevisoEEB UDO DEEK0792

0.00%0.02% 0.00%07Treze de MaioEEB MON. BERNARDO PETERS0793

0.00%0.01% 0.00%03Treze TiliasEEB SÃO JOSÉ0795

0.04%0.01% 100.00%22Trombudo CentralEEB DR. HERMANN BLUMENAU0796

0.25%0.13% 29.73%1137TubaraoC SÃO JOSÉ0797

0.04%0.04% 16.67%212TubaraoCEDUP DIOMÍCIO FREITAS0808

0.52%0.61% 12.78%23180TubaraoCENT. EDUC ENERGIA TUBARÃO SC LTDA0807

0.00%0.01% 0.00%02TubaraoCENTRO EDUC PEQUENO PRÍNCIPE0907

0.00%0.00% 0.00%01TubaraoCENTRO INTERCOLEGIAL INTEG DE TUBARÃO0805

0.25%0.28% 13.58%1181TubaraoCOL DEHON0806

0.02%0.06% 5.26%119TubaraoEEB HENRIQUE FONTES0798

0.00%0.02% 0.00%06TubaraoEEB JOÃO TEIXEIRA NUNES0800

0.00%0.01% 0.00%02TubaraoEEB JOÃO XXIII0801

0.00%0.00% 0.00%01TubaraoEEB SANTO ANJO DA GUARDA0803

0.02%0.04% 8.33%112TubaraoEEB SEN FRANCISCO BENJ. GALLOTTI0804

0.18%0.19% 14.04%857TubaraoEEM DITE FREITAS1034

0.09%0.15% 9.09%444TubaraoETC DE TUBARÃO0809

0.04%0.10% 7.14%228TubaraoSENAI CENTRO DE ED E TECN DE TUBARÃO1120

0.02%0.04% 9.09%111TunapolisEEB PE BALDUÍNO RAMBO0812

0.00%0.07% 0.00%020TurvoC SERVOS DE MARIA0813

0.04%0.08% 8.33%224TurvoEEB JOÃO COLODEL0814

0.00%0.01% 0.00%02Uniao do OesteEEB SÃO LUIZ0816


300




0.02%0.04% 9.09%111UrubiciC SANTA CLARA0817

0.07%0.08% 12.50%324UrubiciEEB ARAÚJO FIGUEIREDO0818

0.00%0.00% 0.00%01UrupemaEEB MANOEL P. DE MEDEIROS0819

0.13%0.12% 17.14%635UrussangaC RAINHA DO MUNDO0820

0.00%0.01% 0.00%02UrussangaEEB BARÃO DO RIO BRANCO0821

0.00%0.01% 0.00%04UrussangaEEB CAETANO BEZ BATTI0822

0.00%0.00% 0.00%01VargemEEB DEP. AUGUSTO BRESOLA1082

0.00%0.01% 0.00%03Vargem BonitaEEB GALEAZZO PAGANELLI0826

0.00%0.01% 0.00%02Vargem BonitaEEB VITORIO ROMAN0827

0.07%0.04% 23.08%313Vidal RamosEEB CACILDA GUIMARÃES0828

0.07%0.06% 16.67%318VideiraCOL. IMACULADA CONCEIÇÃO0829

0.04%0.08% 8.33%224VideiraCOLÉGIO SUPERAÇÃO0969

0.00%0.00% 0.00%01VideiraCOLÉGIO VIDEIRA0968

0.02%0.01% 50.00%12VideiraEEB INSPETOR EURICO RAUEN0830

0.13%0.14% 15.00%640VideiraEEB PROFª ADELINA RÉGIS0831

0.00%0.00% 0.00%01VideiraETAVI ESCOLA TÉCNICA DE A DE VIDEIRA0833

0.00%0.02% 0.00%05VideiraSENAI/SC VIDEIRA1080

0.00%0.01% 0.00%03VITOR MEIRELESEEB VITOR MEIRELLES0834

0.18%0.18% 15.38%852XanxereC LA SALLE0836

0.00%0.01% 0.00%03XanxereCE PROF IRACY TONELLO0841

0.00%0.03% 0.00%09XanxereCENTRO DE ENSINO APROVAÇÃO1159

0.00%0.00% 0.00%01XanxereCENTRO EDUCACIONAL EXPONENCIAL SA.0872

0.07%0.05% 20.00%315XanxereCOL. E PRÉ VEST. EXPRESSIVO1081

0.00%0.00% 0.00%01XanxereEEB JOÃO WINCKLER0838

0.07%0.07% 14.29%321XanxereEEB PRES ARTUR DA COSTA E SILVA0840

0.00%0.00% 0.00%01XanxereEEB ROMILDO CZEPANHIK0949

0.00%0.01% 0.00%02XavantinaEEB PROF LUIZ SANCHES BEZERRA DA TRINDA0844

0.02%0.03% 12.50%18XaximCOLÉGIO GERAÇÃO CONSTRUTIVA0994

0.00%0.04% 0.00%011XaximEEB GOMES CARNEIRO0847

0.00%0.00% 0.00%01XaximEEB PROF CUSTÓDIO DE CAMPOS0848

0.00%0.03% 0.00%010XaximEEB PROFª NEUSA MASSOLINI0846

0.00%0.01% 0.00%03ZorteaEEB MAJOR CIPRIANO R. DE ALMEIDA0849


301

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4 5 6

vestgrt02UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULARVestibular 2009

Estatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-cultural

Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL

Recém-egressos Ens.MédioClassificadosInscritosRespostasRespostasRespostasRespostasÍndice%Nº%Nº Classif.Inscritos

Solteiro Solteiro Solteiro Solteiro27786 94.73 4189 93.88 12750 1420 15.08 1 1 1 1 Casado Casado Casado Casado944 3.22 173 3.88 59 4 18.33 2 2 2 2 Viúvo Viúvo Viúvo Viúvo13 0.04 2 0.04 1 0 15.38 3 3 3 3 Desquitado Desquitado Desquitado Desquitado28 0.10 6 0.13 2 0 21.43 4 4 4 4 Divorciado Divorciado Divorciado Divorciado144 0.49 32 0.72 7 1 22.22 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros417 1.42 60 1.34 69 4 14.39 6 6 6 6

001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL

2 - Índice = Classificados / Inscritos * 100.Observações: 1 - Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

302



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE


Acre Acre Acre Acre5 0.02 1 0.02 2 0 20.00 01 01 01 01 Alagoas Alagoas Alagoas Alagoas8 0.03 0 0.00 4 0 0.00 02 02 02 02 Amapá Amapá Amapá Amapá2 0.01 1 0.02 0 0 50.00 03 03 03 03 Amazonas Amazonas Amazonas Amazonas7 0.02 2 0.04 1 0 28.57 04 04 04 04 Bahia Bahia Bahia Bahia59 0.20 10 0.22 26 4 16.95 05 05 05 05 Ceará Ceará Ceará Ceará15 0.05 4 0.09 8 2 26.67 06 06 06 06 Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal140 0.48 25 0.56 14 1 17.86 07 07 07 07 Espírito Santo Espírito Santo Espírito Santo Espírito Santo18 0.06 5 0.11 11 4 27.78 08 08 08 08 Goiás Goiás Goiás Goiás251 0.86 24 0.54 110 10 9.56 09 09 09 09 Maranhão Maranhão Maranhão Maranhão9 0.03 2 0.04 3 1 22.22 10 10 10 10 Mato Grosso Mato Grosso Mato Grosso Mato Grosso172 0.59 11 0.25 85 4 6.40 11 11 11 11 Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul243 0.83 16 0.36 122 9 6.58 12 12 12 12 Minas Gerais Minas Gerais Minas Gerais Minas Gerais135 0.46 14 0.31 48 3 10.37 13 13 13 13 Pará Pará Pará Pará14 0.05 3 0.07 9 3 21.43 14 14 14 14 Paraíba Paraíba Paraíba Paraíba1 0.00 1 0.02 1 1 100.00 15 15 15 15 Paraná Paraná Paraná Paraná2179 7.43 116 2.60 952 44 5.32 16 16 16 16 Pernambuco Pernambuco Pernambuco Pernambuco0 0.00 0 0.00 0 0 0.00 17 17 17 17 Piauí Piauí Piauí Piauí2 0.01 0 0.00 2 0 0.00 18 18 18 18 Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte4 0.01 0 0.00 1 0 0.00 19 19 19 19 Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul1286 4.38 151 3.38 602 41 11.74 20 20 20 20 Rio de Janeiro Rio de Janeiro Rio de Janeiro Rio de Janeiro73 0.25 11 0.25 34 2 15.07 21 21 21 21 Rondônia Rondônia Rondônia Rondônia26 0.09 0 0.00 18 0 0.00 22 22 22 22 Roraima Roraima Roraima Roraima9 0.03 2 0.04 5 1 22.22 23 23 23 23 Santa Catarina Santa Catarina Santa Catarina Santa Catarina22178 75.61 3724 83.46 10027 1231 16.79 24 24 24 24 São Paulo São Paulo São Paulo São Paulo2467 8.41 331 7.42 786 60 13.42 25 25 25 25 Sergipe Sergipe Sergipe Sergipe14 0.05 6 0.13 11 6 42.86 26 26 26 26 Tocantins Tocantins Tocantins Tocantins8 0.03 2 0.04 3 2 25.00 27 27 27 27 Outros países Outros países Outros países Outros países7 0.02 0 0.00 3 0 0.00 28 28 28 28


303

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )

002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE


304



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENT003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENT003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENT003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENT




305

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28




003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL


306

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTA004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTA004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTA004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTA


Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública11561 39.41 1678 37.61 4467 402 14.51 1 1 1 1 Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular12291 41.90 2013 45.11 6035 811 16.38 2 2 2 2 Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública2819 9.61 395 8.85 1143 97 14.01 3 3 3 3 Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular2556 8.71 363 8.14 1200 115 14.20 4 4 4 4 Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias29 0.10 3 0.07 12 2 10.34 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros76 0.26 10 0.22 31 2 13.16 6 6 6 6

004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL


307



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSI005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSI005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSI005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSI




308

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28




005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO 005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO 005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO 005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO


309

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4 5 6 7 8



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ


Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área25381 86.53 4005 89.76 11654 1356 15.78 1 1 1 1 Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola172 0.59 23 0.52 75 6 13.37 2 2 2 2 Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços386 1.32 59 1.32 64 4 15.28 3 3 3 3 Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde157 0.54 14 0.31 38 2 8.92 4 4 4 4 Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério177 0.60 26 0.58 24 0 14.69 5 5 5 5 Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial503 1.71 94 2.11 147 8 18.69 6 6 6 6 Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza1373 4.68 146 3.27 394 30 10.63 7 7 7 7 Outros Outros Outros Outros1183 4.03 95 2.13 492 23 8.03 8 8 8 8

006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ


310

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5 6



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública9956 33.94 1511 33.86 3610 344 15.18 1 1 1 1 Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular15750 53.70 2489 55.78 7935 992 15.80 2 2 2 2 Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública1652 5.63 212 4.75 552 30 12.83 3 3 3 3 Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular1806 6.16 233 5.22 733 60 12.90 4 4 4 4 Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias41 0.14 4 0.09 22 1 9.76 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros127 0.43 13 0.29 36 2 10.24 6 6 6 6

007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


311

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


Todo diurno Todo diurno Todo diurno Todo diurno22653 77.23 3569 79.99 10822 1293 15.76 1 1 1 1 Todo noturno Todo noturno Todo noturno Todo noturno2895 9.87 383 8.58 728 45 13.23 2 2 2 2 Maior parte no diurno Maior parte no diurno Maior parte no diurno Maior parte no diurno2556 8.71 352 7.89 996 74 13.77 3 3 3 3 Maior parte no noturno Maior parte no noturno Maior parte no noturno Maior parte no noturno1228 4.19 158 3.54 342 17 12.87 4 4 4 4

008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


312

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU C009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU C009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU C009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU C


Jornal Jornal Jornal Jornal1428 4.87 221 4.95 351 29 15.48 1 1 1 1 Televisão Televisão Televisão Televisão1847 6.30 219 4.91 541 24 11.86 2 2 2 2 Rádio Rádio Rádio Rádio176 0.60 26 0.58 43 6 14.77 3 3 3 3 Cartaz ou folder Cartaz ou folder Cartaz ou folder Cartaz ou folder519 1.77 79 1.77 184 19 15.22 4 4 4 4 Colégio em que estuda Colégio em que estuda Colégio em que estuda Colégio em que estuda10031 34.20 1543 34.58 6234 781 15.38 5 5 5 5 Internet Internet Internet Internet7781 26.53 1133 25.39 2408 188 14.56 6 6 6 6 Parentes, amigos Parentes, amigos Parentes, amigos Parentes, amigos7550 25.74 1241 27.81 3127 382 16.44 7 7 7 7

009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CON009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CON009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CON009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CON


313

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR


Não Não Não Não14799 50.45 1780 39.89 9728 981 12.03 1 1 1 1 Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre3537 12.06 668 14.97 1264 185 18.89 2 2 2 2 Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre4268 14.55 851 19.07 1214 180 19.94 3 3 3 3 Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano4386 14.95 765 17.14 652 80 17.44 4 4 4 4 Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano2342 7.98 398 8.92 30 3 16.99 5 5 5 5

010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR


314

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR


O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular5510 18.78 636 14.25 4737 520 11.54 1 1 1 1 O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso1230 4.19 186 4.17 1121 168 15.12 2 2 2 2 Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas5511 18.79 603 13.51 2275 159 10.94 3 3 3 3 O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho1185 4.04 113 2.53 509 24 9.54 4 4 4 4 Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho1933 6.59 356 7.98 871 104 18.42 5 5 5 5 Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa674 2.30 35 0.78 491 26 5.19 6 6 6 6 Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular)13289 45.31 2533 56.77 2884 428 19.06 7 7 7 7

011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR


315

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC


Nenhuma Nenhuma Nenhuma Nenhuma17764 60.56 1848 41.42 11550 1118 10.40 1 1 1 1 Uma Uma Uma Uma6782 23.12 1458 32.68 1269 299 21.50 2 2 2 2 Duas Duas Duas Duas2732 9.31 676 15.15 57 11 24.74 3 3 3 3 Três Três Três Três1264 4.31 317 7.10 7 0 25.08 4 4 4 4 Quatro ou mais Quatro ou mais Quatro ou mais Quatro ou mais790 2.69 163 3.65 5 1 20.63 5 5 5 5

012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC


316

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO


Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga426 1.45 79 1.77 133 20 18.54 1 1 1 1 Prestígio econômico Prestígio econômico Prestígio econômico Prestígio econômico1056 3.60 108 2.42 580 38 10.23 2 2 2 2 Prestígio social Prestígio social Prestígio social Prestígio social659 2.25 52 1.17 317 15 7.89 3 3 3 3 Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões21540 73.44 3447 77.25 9443 1148 16.00 4 4 4 4 Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos792 2.70 76 1.70 473 27 9.60 5 5 5 5 Influência de professores Influência de professores Influência de professores Influência de professores126 0.43 20 0.45 74 8 15.87 6 6 6 6 Outros motivos Outros motivos Outros motivos Outros motivos4733 16.14 680 15.24 1868 173 14.37 7 7 7 7

013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO


317

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR


Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral4798 16.36 875 19.61 1733 234 18.24 1 1 1 1 Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual2162 7.37 301 6.75 456 31 13.92 2 2 2 2 Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego19591 66.79 2708 60.69 9842 1020 13.82 3 3 3 3 Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa1349 4.60 352 7.89 378 77 26.09 4 4 4 4 Outras Outras Outras Outras1432 4.88 226 5.06 479 67 15.78 5 5 5 5

014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR


318

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESC015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESC015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESC015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESC


Sim Sim Sim Sim28014 95.51 4263 95.54 12155 1351 15.22 1 1 1 1 Não Não Não Não1318 4.49 199 4.46 733 78 15.10 2 2 2 2

015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCO


319

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, ASS016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, ASS016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, ASS016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, ASS


1 pessoa 1 pessoa 1 pessoa 1 pessoa1068 3.64 205 4.59 85 7 19.19 1 1 1 1 2 pessoas 2 pessoas 2 pessoas 2 pessoas3011 10.27 476 10.67 947 101 15.81 2 2 2 2 3 pessoas 3 pessoas 3 pessoas 3 pessoas6704 22.86 1047 23.46 3011 346 15.62 3 3 3 3 4 pessoas 4 pessoas 4 pessoas 4 pessoas11549 39.37 1781 39.91 5686 693 15.42 4 4 4 4 5 pessoas 5 pessoas 5 pessoas 5 pessoas5318 18.13 700 15.69 2462 217 13.16 5 5 5 5 Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas1682 5.73 253 5.67 697 65 15.04 6 6 6 6

016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, ASSIN016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, ASSIN016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, ASSIN016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, ASSIN


320

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

1 2 3 4 5 6 7 8



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FA


Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo643 2.19 80 1.79 213 15 12.44 1 1 1 1 Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín.5489 18.71 679 15.22 2080 150 12.37 2 2 2 2 Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín.7158 24.40 1045 23.42 3066 272 14.60 3 3 3 3 Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín.4979 16.97 742 16.63 2266 231 14.90 4 4 4 4 Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín.4382 14.94 710 15.91 2007 261 16.20 5 5 5 5 Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín.4222 14.39 740 16.58 2069 297 17.53 6 6 6 6 Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín.1447 4.93 265 5.94 703 116 18.31 7 7 7 7 Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín.1012 3.45 201 4.50 484 87 19.86 8 8 8 8

017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. 017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. 017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. 017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM.


321

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI


Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado398 1.36 61 1.37 98 9 15.33 1 1 1 1 Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola181 0.62 21 0.47 40 1 11.60 2 2 2 2 Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto4283 14.60 583 13.07 1594 128 13.61 3 3 3 3 Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo2023 6.90 291 6.52 808 71 14.38 4 4 4 4 Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto1802 6.14 231 5.18 773 59 12.82 5 5 5 5 Médio completo Médio completo Médio completo Médio completo7036 23.99 1036 23.22 3182 316 14.72 6 6 6 6 Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto2540 8.66 405 9.08 1189 139 15.94 7 7 7 7 Superior completo Superior completo Superior completo Superior completo7342 25.03 1178 26.40 3298 413 16.04 8 8 8 8 Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação3727 12.71 656 14.70 1906 293 17.60 9 9 9 9

018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI


322

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE


Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado279 0.95 38 0.85 53 7 13.62 1 1 1 1 Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola138 0.47 17 0.38 28 3 12.32 2 2 2 2 Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto3787 12.91 546 12.24 1291 106 14.42 3 3 3 3 Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo1947 6.64 281 6.30 733 66 14.43 4 4 4 4 Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto1754 5.98 236 5.29 736 71 13.45 5 5 5 5 Médio completo Médio completo Médio completo Médio completo7464 25.45 1087 24.36 3307 310 14.56 6 6 6 6 Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto2403 8.19 364 8.16 1087 122 15.15 7 7 7 7 Superior completo Superior completo Superior completo Superior completo6841 23.32 1132 25.37 3107 400 16.55 8 8 8 8 Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação4719 16.09 761 17.06 2546 344 16.13 9 9 9 9

019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE


323

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


Pai Pai Pai Pai12508 42.64 1874 42.00 6043 697 14.98 1 1 1 1 Mãe Mãe Mãe Mãe5314 18.12 811 18.18 2375 261 15.26 2 2 2 2 Pai e Mãe Pai e Mãe Pai e Mãe Pai e Mãe7413 25.27 1066 23.89 3895 418 14.38 3 3 3 3 Você próprio Você próprio Você próprio Você próprio2333 7.95 433 9.70 121 6 18.56 4 4 4 4 Cônjuge Cônjuge Cônjuge Cônjuge757 2.58 132 2.96 129 13 17.44 5 5 5 5 Parente Parente Parente Parente467 1.59 58 1.30 175 14 12.42 6 6 6 6 Outro(s) Outro(s) Outro(s) Outro(s)540 1.84 88 1.97 150 20 16.30 7 7 7 7

020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


324

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLI021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLI021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLI021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLI


Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal5271 17.97 812 18.20 2191 247 15.41 1 1 1 1 Empresário Empresário Empresário Empresário4159 14.18 561 12.57 2311 241 13.49 2 2 2 2 Servidor Público Servidor Público Servidor Público Servidor Público7368 25.12 1288 28.87 3213 412 17.48 3 3 3 3 Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada7362 25.10 1075 24.09 3080 329 14.60 4 4 4 4 Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor426 1.45 35 0.78 224 14 8.22 5 5 5 5 Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural521 1.78 54 1.21 292 27 10.36 6 6 6 6 Não trabalha Não trabalha Não trabalha Não trabalha350 1.19 62 1.39 141 13 17.71 7 7 7 7 Desempregado Desempregado Desempregado Desempregado237 0.81 46 1.03 67 10 19.41 8 8 8 8 Outro Outro Outro Outro3638 12.40 529 11.86 1369 136 14.54 9 9 9 9

021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


325

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA


Antes de 14 anos Antes de 14 anos Antes de 14 anos Antes de 14 anos1898 6.47 245 5.49 716 52 12.91 1 1 1 1 Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos4904 16.72 702 15.73 1999 191 14.31 2 2 2 2 Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos6341 21.62 1005 22.52 2256 205 15.85 3 3 3 3 Após 18 anos Após 18 anos Após 18 anos Após 18 anos4823 16.44 829 18.58 1411 154 17.19 4 4 4 4 Nunca trabalhou Nunca trabalhou Nunca trabalhou Nunca trabalhou11366 38.75 1681 37.67 6506 827 14.79 5 5 5 5

022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA


326

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO


Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal1368 4.66 216 4.84 420 34 15.79 1 1 1 1 Empresário Empresário Empresário Empresário438 1.49 60 1.34 212 22 13.70 2 2 2 2 Servidor Público Servidor Público Servidor Público Servidor Público1201 4.09 231 5.18 333 34 19.23 3 3 3 3 Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada5348 18.23 736 16.49 1375 93 13.76 4 4 4 4 Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor132 0.45 10 0.22 84 6 7.58 5 5 5 5 Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural80 0.27 6 0.13 59 3 7.50 6 6 6 6 Não trabalha Não trabalha Não trabalha Não trabalha14300 48.75 2272 50.92 7988 1043 15.89 7 7 7 7 Desempregado Desempregado Desempregado Desempregado2383 8.12 362 8.11 624 45 15.19 8 8 8 8 Outro Outro Outro Outro4082 13.92 569 12.75 1793 149 13.94 9 9 9 9

023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO


327

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE


Jornal Jornal Jornal Jornal3065 10.45 470 10.53 995 99 15.33 1 1 1 1 Televisão Televisão Televisão Televisão8832 30.11 1257 28.17 4077 431 14.23 2 2 2 2 Rádio Rádio Rádio Rádio255 0.87 35 0.78 85 10 13.73 3 3 3 3 Revista Revista Revista Revista1716 5.85 291 6.52 785 113 16.96 4 4 4 4 Internet Internet Internet Internet14701 50.12 2266 50.78 6566 717 15.41 5 5 5 5 Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas667 2.27 116 2.60 348 50 17.39 6 6 6 6 Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado96 0.33 27 0.61 32 9 28.13 7 7 7 7

024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE M024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE M024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE M024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE M


328

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA


Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet24734 84.32 3837 85.99 11393 1306 15.51 1 1 1 1 Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet2044 6.97 294 6.59 747 73 14.38 2 2 2 2 Não Não Não Não2554 8.71 331 7.42 748 50 12.96 3 3 3 3

025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA


329

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR


Sim, só para lazer Sim, só para lazer Sim, só para lazer Sim, só para lazer6057 20.65 1024 22.95 2381 315 16.91 1 1 1 1 Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais21013 71.64 3094 69.34 10141 1090 14.72 2 2 2 2 Sim, no trabalho Sim, no trabalho Sim, no trabalho Sim, no trabalho1772 6.04 285 6.39 224 11 16.08 3 3 3 3 Não Não Não Não490 1.67 59 1.32 142 13 12.04 4 4 4 4

026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR


330

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA


Bicicleta Bicicleta Bicicleta Bicicleta1450 4.94 214 4.80 774 90 14.76 1 1 1 1 Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família9860 33.62 1242 27.84 5380 563 12.60 2 2 2 2 Moto Moto Moto Moto803 2.74 131 2.94 121 2 16.31 3 3 3 3 Ônibus Ônibus Ônibus Ônibus15333 52.27 2611 58.52 5768 685 17.03 4 4 4 4 Outros Outros Outros Outros1886 6.43 264 5.92 845 89 14.00 5 5 5 5

027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA


331

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4 5 6



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei3105 10.59 702 15.73 31 3 22.61 1 1 1 1 Sim, estou cursando Sim, estou cursando Sim, estou cursando Sim, estou cursando2441 8.32 492 11.03 45 8 20.16 2 2 2 2 Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí843 2.87 189 4.24 12 3 22.42 3 3 3 3 Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro59 0.20 16 0.36 1 0 27.12 4 4 4 4 Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro89 0.30 21 0.47 10 1 23.60 5 5 5 5 Não Não Não Não22795 77.71 3042 68.18 12789 1414 13.35 6 6 6 6

028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


332

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


Não iniciei Não iniciei Não iniciei Não iniciei22815 77.78 3048 68.31 12800 1417 13.36 1 1 1 1 UFSC UFSC UFSC UFSC1476 5.03 466 10.44 16 4 31.57 2 2 2 2 Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina3235 11.03 609 13.65 61 8 18.83 3 3 3 3 Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina1806 6.16 339 7.60 11 0 18.77 4 4 4 4

029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


333



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO


Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior22621 77.12 3034 68.00 12691 1414 13.41 01 01 01 01 Administração Administração Administração Administração801 2.73 163 3.65 15 2 20.35 02 02 02 02 Agronomia Agronomia Agronomia Agronomia58 0.20 14 0.31 1 0 24.14 03 03 03 03 Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo148 0.50 23 0.52 3 0 15.54 04 04 04 04 Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia35 0.12 9 0.20 2 0 25.71 05 05 05 05 Ciências Biológicas Ciências Biológicas Ciências Biológicas Ciências Biológicas134 0.46 30 0.67 1 0 22.39 06 06 06 06 Ciências da Computação Ciências da Computação Ciências da Computação Ciências da Computação240 0.82 59 1.32 9 2 24.58 07 07 07 07 Ciências Contábeis Ciências Contábeis Ciências Contábeis Ciências Contábeis193 0.66 24 0.54 2 0 12.44 08 08 08 08 Ciências Sociais Ciências Sociais Ciências Sociais Ciências Sociais55 0.19 21 0.47 0 0 38.18 09 09 09 09 Direito Direito Direito Direito562 1.92 94 2.11 6 1 16.73 10 10 10 10 Ciências Econômicas Ciências Econômicas Ciências Econômicas Ciências Econômicas153 0.52 39 0.87 0 0 25.49 11 11 11 11 Educação Física Educação Física Educação Física Educação Física230 0.78 61 1.37 3 0 26.52 12 12 12 12 Enfermagem Enfermagem Enfermagem Enfermagem140 0.48 17 0.38 2 0 12.14 13 13 13 13 Engenharia Engenharia Engenharia Engenharia771 2.63 210 4.71 10 1 27.24 14 14 14 14 Farmácia Farmácia Farmácia Farmácia149 0.51 25 0.56 1 0 16.78 15 15 15 15 Filosofia Filosofia Filosofia Filosofia68 0.23 13 0.29 1 1 19.12 16 16 16 16 Física Física Física Física124 0.42 30 0.67 1 0 24.19 17 17 17 17 Geografia Geografia Geografia Geografia65 0.22 18 0.40 0 0 27.69 18 18 18 18 História História História História116 0.40 37 0.83 3 2 31.90 19 19 19 19 Jornalismo Jornalismo Jornalismo Jornalismo119 0.41 28 0.63 1 0 23.53 20 20 20 20 Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual64 0.22 16 0.36 0 0 25.00 21 21 21 21 Letras Letras Letras Letras210 0.72 76 1.70 3 0 36.19 22 22 22 22 Matemática Matemática Matemática Matemática141 0.48 31 0.69 0 0 21.99 23 23 23 23 Medicina Medicina Medicina Medicina144 0.49 9 0.20 7 0 6.25 24 24 24 24 Nutrição Nutrição Nutrição Nutrição84 0.29 12 0.27 6 0 14.29 25 25 25 25 Odontologia Odontologia Odontologia Odontologia113 0.39 10 0.22 3 0 8.85 26 26 26 26 Pedagogia Pedagogia Pedagogia Pedagogia161 0.55 26 0.58 2 0 16.15 27 27 27 27 Psicologia Psicologia Psicologia Psicologia169 0.58 39 0.87 2 0 23.08 28 28 28 28 Química Química Química Química91 0.31 38 0.85 1 0 41.76 29 29 29 29 Serviço Social Serviço Social Serviço Social Serviço Social57 0.19 12 0.27 1 0 21.05 30 30 30 30 Veterinária Veterinária Veterinária Veterinária46 0.16 10 0.22 0 0 21.74 31 31 31 31 Outros Outros Outros Outros1270 4.33 234 5.24 111 6 18.43 32 32 32 32


334

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32




030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO


335

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SU031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SU031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SU031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SU


Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir2924 9.97 319 7.15 1336 96 10.91 1 1 1 1 Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho8471 28.88 1274 28.55 3875 436 15.04 2 2 2 2 Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim5438 18.54 838 18.78 2583 277 15.41 3 3 3 3 Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor2433 8.29 411 9.21 1076 147 16.89 4 4 4 4 Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero401 1.37 47 1.05 155 17 11.72 5 5 5 5 Não Não Não Não9665 32.95 1573 35.25 3863 456 16.28 6 6 6 6

031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA O031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA O031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA O031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA O


336

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA


Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato1322 4.51 180 4.03 543 50 13.62 1 1 1 1 Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo4127 14.07 634 14.21 1647 181 15.36 2 2 2 2 Dança Dança Dança Dança2217 7.56 304 6.81 1004 100 13.71 3 3 3 3 Música Música Música Música6472 22.06 1077 24.14 2678 350 16.64 4 4 4 4 Teatro Teatro Teatro Teatro1206 4.11 197 4.42 506 53 16.33 5 5 5 5 Literatura Literatura Literatura Literatura2830 9.65 586 13.13 1074 180 20.71 6 6 6 6 Esporte Esporte Esporte Esporte8630 29.42 1166 26.13 4188 399 13.51 7 7 7 7 Outros Outros Outros Outros2528 8.62 318 7.13 1248 116 12.58 8 8 8 8

032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA


337



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO


Basquete Basquete Basquete Basquete1720 5.86 267 5.98 884 108 15.52 01 01 01 01 Capoeira Capoeira Capoeira Capoeira350 1.19 65 1.46 93 9 18.57 02 02 02 02 Caratê Caratê Caratê Caratê284 0.97 51 1.14 103 19 17.96 03 03 03 03 Futebol de campo Futebol de campo Futebol de campo Futebol de campo4045 13.79 616 13.81 1711 178 15.23 04 04 04 04 Futebol de salão Futebol de salão Futebol de salão Futebol de salão2954 10.07 399 8.94 1504 127 13.51 05 05 05 05 Futebol suíço Futebol suíço Futebol suíço Futebol suíço673 2.29 99 2.22 265 30 14.71 06 06 06 06 Handebol Handebol Handebol Handebol1758 5.99 223 5.00 954 100 12.68 07 07 07 07 Judô Judô Judô Judô379 1.29 59 1.32 145 11 15.57 08 08 08 08 Natação Natação Natação Natação3013 10.27 475 10.65 1067 132 15.77 09 09 09 09 Polo aquático Polo aquático Polo aquático Polo aquático36 0.12 3 0.07 10 0 8.33 10 10 10 10 Surf Surf Surf Surf1458 4.97 235 5.27 591 77 16.12 11 11 11 11 Tênis de campo Tênis de campo Tênis de campo Tênis de campo710 2.42 98 2.20 297 31 13.80 12 12 12 12 Vela Vela Vela Vela76 0.26 22 0.49 27 5 28.95 13 13 13 13 Voleibol Voleibol Voleibol Voleibol5626 19.18 738 16.54 2841 277 13.12 14 14 14 14 Voleibol de areia Voleibol de areia Voleibol de areia Voleibol de areia421 1.44 59 1.32 163 17 14.01 15 15 15 15 Remo Remo Remo Remo149 0.51 33 0.74 60 13 22.15 16 16 16 16 Xadrez Xadrez Xadrez Xadrez933 3.18 173 3.88 397 54 18.54 17 17 17 17 Outros Outros Outros Outros3179 10.84 562 12.60 1143 151 17.68 18 18 18 18 Não tem interesse Não tem interesse Não tem interesse Não tem interesse1568 5.35 285 6.39 633 90 18.18 19 19 19 19


338

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19




033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO


339

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 29332 candidatos na opção 1 ( 4462 classificados nas opções 1 e 1A )034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC


É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido1230 4.19 230 5.15 487 78 18.70 1 1 1 1 É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido12197 41.58 1863 41.75 6150 763 15.27 2 2 2 2 É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado1160 3.95 249 5.58 441 51 21.47 3 3 3 3 O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação248 0.85 45 1.01 102 10 18.15 4 4 4 4 É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.)1009 3.44 223 5.00 424 85 22.10 5 5 5 5 Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade347 1.18 65 1.46 143 21 18.73 6 6 6 6 Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família13141 44.80 1787 40.05 5141 421 13.60 7 7 7 7

034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC


340

Download Relatório Completo (PDF) [13Mb]

Documents

Transcript of Download Relatório Completo (PDF) [13Mb]