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DISCIPLINA EC 770Educação Não Formal no Ensino de Ciências e Matemática
Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática
Criação de Programas de Museus de Ciências e MatemáticaSeminário dos EE Patrícia e Jefferson
Setembro 18, 2012PECIM
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Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC)
EE Patrícia Souza
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O CDCC é Vinculado à:
• Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária;
• Instituto de Física de São Carlos – USP;
• Instituto de Química de São Carlos – USP.
Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC)
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• Instalado em um prédio histórico, construído em 1908;
• Um Observatório Astronômico, o Centro de Divulgação da Astronomia, (CDA), instalado no Campus I da USP.
Estrutura física do CDCC
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• Universidade de São Paulo.
Programas educacionais:– Subprograma Educação para a Ciência (SPEC), do
PADCT/CAPES,– Vitae, Apoio à Cultura, Educação e Promoção Social, – FAPESP;– CNPq.
Instituições que apoiam o CDCC
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• Criado em 1980 em continuidade a um trabalho iniciado em 1979 por pesquisadores universitários e professores da rede pública de ensino da cidade de São Carlos.
• Propuseram a realização de cursos de instrumentação com a finalidade de preparar material didático para os cursos de ciências, como roteiros de experimentos e conjuntos de protótipos.
• A idéia era realizar um trabalho de extensão universitária que pudesse influenciar o ensino regular.
Sobre a criação do CDCC
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• Promover programas de divulgação científica quanto pela necessidade de prestar apoio às escolas de ensino fundamental e médio, especialmente aquelas da rede pública de ensino.
• Contato com alunos de E.B.: monitorias, mini-cursos, feiras de ciências;
• Contato com laboratórios: criação da Experimentoteca;• Comunidade: cineclube, palestras, criação de acervo para
divulgação científica.• Contato docente: formação continuada;
Necessidades atuais do CDCC
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• A integração Universidade-Comunidade, despertar nos cidadãos (em especial, jovens), o interesse pela Ciência e pela Cultura;
• O apoio aos cursos de Licenciatura em Ciências; • O apoio ao Ensino: Educação Infantil e Educação Básica;• O desenvolvimento e produção de Equipamentos e
Materiais Instrucionais; • O desenvolvimento de Pesquisa em Meios Educacionais
Alternativos.
Missão institucional do CDCC
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• Mini cursos;• Plantões de auxílio;• Visitas científicas; • Material instrucional de ciências, biblioteca;• Capacitação para professores;• Observações de fenômenos de astronomia;• Exibições de filmes;• Atividades de informática;• Exposição interativa de física e de ecologia.
Atividades atuais do CDCC
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• Ambientes escolares;
• Educação ambiental: bacias hidrográficas, trechos rurais e urbanos, parque ecológico.
São também atividades atuais do CDCC
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http://www.cdcc.sc.usp.br/
Conheça o CDCC
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DISCIPLINA EC 770Educação Não Formal no Ensino de Ciências e Matemática
Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática
Criação de Programas de Museus de Ciências e MatemáticaSeminário dos EE Patrícia e Jefferson
Setembro 18, 2012PECIM
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Museus de Matemática
Espaços de Educação Matemática Não Formal
Museus itinerantesMuseus permanentes Museus virtuais
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Museus permanentes de Matemática
Alemanha(4)
EUA(2)
Itália(2)
Coréia do Sul(1)
Suécia(1)
França(1)
Hungária(1)
Brasil(0)
Espanha(1)
Pais de Gales(1)
Japão(1)
Portugal(1)
ao redor do mundo
Austria(1)
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Museus permanentes de Matemática
Alemanha(4)
EUA(2)
Itália(2)
Coréia do Sul(1)
Suécia(1)
França(1)
Hungária(1)
Brasil(0)
Espanha(1)
Pais de Gales(1)
Japão(1)
Portugal(1)
ao redor do mundo
Austria(1)
http://mathfactory.org/Similar+Institutions
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Criação de programas de Museus de Matemática
Que Matemática?
Por que Matemática?
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Por que Matemática no museu?
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Espaço de Educação Matemática Não Formal que visa a divulgação e a popularização da Matemática
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Matemática é fundamental para um exercício pleno da cidadaniaD´Ambrosio (1994) Skvosmose (2006)
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Operadores
Descartáveis
Construtores
Consumidores
Educação Matemática Crítica:Globalização/Guetorização/Ideologia da Certeza
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Espaço de Educação Matemática Não Formalpara a captação de talentos para a Matemática
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Espaço de Educação Matemática Não Formalpara a captação de talentos para a Matemática
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Que Matemática para o museu?
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1) A Educação Matemática Não Formal do Museu precisa ser
conscientizadora
A Matemática é o saber humano sobre o qual todo aparato técnico e tecnológico se fundamenta
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3) A Educação Matemática Não Formal do Museu precisa ser
democratizadora
A Matemática é o saber para a plenitude do acesso aos bens culturais da humanidade
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2) A Eduação Matemática Não Formal do Museu precisa ser
libertadora
A Matemática é o saber para transpor obstáculos, buscar novas fronteiras e dirimir desigualdades
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1) A Educação Matemática Não Formal do Museu precisa ser
contestada
A Matemática NÃO É saber prenhe da ideologia da certeza e isso precisar ser questionado
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DISCIPLINA EC 770Educação Não Formal no Ensino de Ciências e Matemática
Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática
Criação de Programas de Museus de Ciências e Matemática
Agradecemos a vossa audiência!
Setembro 18, 2012PECIM