Disciplina: Didática Aplicada ao Ensino de Ciências e ...
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Disciplina: Didática Aplicada ao Ensino de
Ciências e Biologia
Prof.ª Dra. Eduarda Maria Schneider
Aula 03/05
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Questões conceituais METODOLOGIA
Etimologicamente : Origem Grega
Methodos (objetivo, finalidade),
Logia (estudo).
Estudo dos métodos.
???
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Metodologia do ensino não corresponde apenas ao estudo dos métodos!
Metodologia: conjunto de procedimentos lógicos de acordo com uma concepção de ensino que possibilita a articulação coerente dos diferentes elementos didáticos: conteúdos, objetivos, métodos/técnicas, recursos didáticos e processos avaliativos.
Método – são determinados pela relação objetivo-conteúdo, referem-se aos meios para alcançar objetivos, ou seja, ao “como” do processo de ensino, englobando as ações a serem realizadas pelo professor e alunos para atingir os objetivos.
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METODOLOGIA
PRÁTICA DA TORRADA.
Descrição detalhada das ações, do passo a passo, dos
procedimentos e recursos que irá utilizar para o ensino-
aprendizagem do conteúdo.
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Outros termos... Procedimentos metodológicos;
Desenvolvimento metodológico;
Encaminhamentos metodológicos;
Desenvolvimento do tema.
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CONCEITO DE MÉTODO DE ENSINO?
“Método” – caminho para atingir um objetivo.
Os métodos de ensino são as ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e
dos alunos para atingir objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico
(LIBANÊO, 2013, p. 167).
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Comparação Cientista:
Busca um objetivo que é a obtenção de novos conhecimentos e, por isso, utiliza métodos de investigação científica.
Estudante:
Tem como objetivo a aquisição de conhecimentos e, para isso, utiliza métodos de assimilação de conhecimentos.
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DEFINIÇÕES Algumas definições que nós encontramos:
Procedimento organizado que conduz a um certo resultado;
Processo ou técnica de ensino;
Modo de agir, de proceder;
Regularidade e coerência na ação.
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MÉTODOS DE ENSINO
O professor ao dirigir e estimular o processo de ensino em função da aprendizagem dos alunos, utiliza intencionalmente um conjunto de ações, passos, condições externas e procedimentos, chamados de método de ensino.
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Métodos de Ensino Determinados por uma concepção sociopolítica e
pedagógica do processo educativo.
Antes de se constituírem em passos, medidas e procedimentos, os métodos de ensino se fundamentam em um método de reflexão e ação sobre a realidade educacional;
O método de ensino expressa a relação conteúdo-método, no sentido de que tem como base um conteúdo determinado.
Os métodos dependem dos objetivos que se formulam tendo em vista o conhecimento e a transformação da realidade.
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EXEMPLOS: Método de exposição – atividade de explicar a matéria;
Método de elaboração conjunta – atividade de estabelecer uma conversação ou discussão com a classe.
Método de resolução de problemas – atividade dos alunos de resolver tarefas.
Método investigativo – atividade que visa o domínio dos processos do conhecimento científico em uma disciplina.
Método de observação – atividade de observação.
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Não há método único de ensino, mas uma variedade de métodos cuja escolha depende dos conteúdos da disciplina, das situações didáticas específicas e das características socioculturais e de desenvolvimento mental dos alunos.
O MELHOR MÉTODO É VARIAR OS MÉTODOS
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MÉTODOS DE ENSINO
Não se compara à marcha militante
Borboletear alegre e colorido das borboletas
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A Escolha dos Métodos de Ensino 1. Dependem dos objetivos gerais da educação previstos
nos planos de ensino pela escola ou pelos professores.
2. Dependem dos objetivos imediatos da aula: introdução da matéria, explicação de conceitos, desenvolvimento de habilidades, consolidação de conhecimentos;
3. Dependem dos conteúdos específicos de cada disciplina.
4. Dependem das características dos alunos quanto a idade, nível de desenvolvimento mental e físico e quanto às suas características socioculturais e individuais.
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A Escolha dos Métodos de Ensino Critérios básicos para a escolha dos métodos:
Objetivos educacionais;
Experiência didática do professor;
Tipo e quantidade de alunos;
Tempo disponível.
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A relação objetivo-conteúdo-método
Os métodos não tem vida independentemente dos objetivos e conteúdos.
O método de ensino é determinado pela relação objetivo-conteúdo, mas pode também influir na determinação de objetivos e conteúdos.
Matriz central – da forma ao
Planejamento.
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Unidade Objetivo-Conteúdo-Método
Objetivos: Explicitam propósitos pedagógicos intencionais e planejados de instrução e educação dos alunos, para participação na vida social.
Conteúdos: Constituem a base informativa concreta para alcançar os objetivos e determinar os métodos.
Métodos: formam a totalidade dos passos, formas didáticas e meios organizativos do ensino que viabilizam a assimilação dos conteúdos, e assim, o alcance dos objetivos.
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Classificação dos método de ensino No trabalho docente, o professor seleciona e organiza
vários métodos de ensino e vários procedimentos didáticos em função das características de cada matéria.
No processo de ensino os métodos são considerados em estreita relação com os métodos de aprendizagem.
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Atividade Grupo 1. Explique em que consiste o Método de exposição pelo
professor e como seria uma aula de um conteúdo biológico nesse método.
Grupo 2. Explique em que consiste o Método de trabalho independente e como seria uma aula de um conteúdo biológico nesse método.
Grupo 3. Explique em que consiste o Método de elaboração conjunta e como seria uma aula de um conteúdo biológico nesse método.
Grupo 4. Explique em que consiste o Método de trabalho em grupo e como seria uma aula de um conteúdo biológico nesse método.
Grupo 5. Explique em que consiste o Atividades especiais e como seria uma aula de um conteúdo biológico nesse método.
Primeiramente explicar o método em seguida explicar como seria a aula de um conteúdo conforme o método estudado.
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Referência LIBÂNEO, J. C. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013.
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Muito obrigada