7ºCONGRESSO DO SINTEGO

EDUCAÇÃO E AS RELAÇÕES SOCIAIS DE GÊNERO.

EXPOSITORA: ODISSÉIA PINTO DE CARVALHO (SECRETÁRIA DE

RELAÇÕES DE GÊNERO DA CNTE).

HISTÓRIA DA CNTEO INÍCIO FOI ASSIM....

A história dessa luta tem o ano de 1945 como um marco. Os/as professores/as da escola pública primária começaram a se organizar em associações.

No ano de 1960, em Recife, foi fundada a primeira Confederação: a CPPB Confederação dos Professores Primários do Brasil

Em 1990 a CPB passou a se chamar CNTE - Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação,

em um Congresso extraordinário cujo objetivo foi unificar várias Federações setoriais da educação numa mesma entidade nacional. Com a unificação da luta dos Trabalhadores em Educação e o surgimento de novas

regras de organização sindical, a CNTE ganha força com a filiação de vinte e nove entidades e quase 700 mil

sindicalizados em todo o país.

Filiou-se à Central Única dos Trabalhadores - CUT em 1987.

Luta pela Cidadania

Como a segunda maior Confederação brasileira, filiada à CUT, somando aproximadamente 1000 mil associados, a CNTE em sua luta extrapola as questões específicas da categoria, discutindo temas polêmicos como: exploração do trabalho infantil, reforma agrária, emprego, saúde no trabalho, racismo e opressão de gênero, contribuindo para uma maior participação no cenário político-social do Brasil.

MULHERES NO CONTEXTO NACIONAL

• No Brasil, durante os últimos cinco anos, a mulher tem comemorado várias conquistas no sentido de afirmar e efetivar direitos assegurados na legislação brasileira com o intuito de implementar políticas públicas avançando na busca pelas relações de igualdade entre gêneros .

PODEMOS CITAR:• Secretaria Especial de Política para as

Mulheres(2003).• I Conferência Nacional de Políticas para as

mulheres(2004).• Conselho Nacional de Direitos das

Mulheres.• Secretaria Especial de Política de Promoção

da Igualdade Racial.• “LEI MARIA DA PENHA”.• Programas de combate a DST,AID´S.• Planejamento Familiar-Mortalidade

Materna.

• II CONFERÊNCIA NACIONAL DE POLÍTICAS PARA AS MULHERES(2007)

1. Autonomia e igualdade no mundo do trabalho

2. Educação inclusiva e não sexista3. Saúde das mulheres,direitos sexuais e

reprodutivos4. Violência contra as mulheresAmpliando o debate:mulheres no espaço de

poder e desenvolvimento sustentável

. Feminização no mercado de trabalho e o Movimento Sindical

. Nos últimos quinze anos verificamos um aumento significativo na participação das mulheres no mercado de trabalho.Segundo a pesquisa realizada pela CNTE ¨Retrato da Escola 3¨ revela a predominância feminina na educação brasileira, com 83.1% da força de trabalho.

 

Saúde das mulheres• Segundo dados divulgados pelo IBGE, em

2005, 20% das crianças que nasceram no Brasil são de adolescentes, e a taxa de natalidade e fecundidade varia de acordo como rendimento da família e a escolaridade da mulher

• A taxa de incidência de HIV/AIDS tem crescido sistematicamente, atingindo 14,29% entre as mulheres contra 21,9 dos homens, de acordo com o Ministério da Saúde.

• Em escala bastante elevada, a mortalidade materna, em decorrência de complicações no parto, é o resultado de fatores sócio econômico, baixa informação e escolaridade, dificuldades de acesso a serviços de saúde de qualidade e abortos clandestinos.

Contra todas formas de violência contra a mulher

• Em agosto de 2006 foi sancionada uma das leis mais importantes na defesa da integridade física, moral e mental da mulher a Lei Maria da Penha.

• A violência de gênero pode aparecer de diferentes formas e é estabelecida a partir das relações de poder. Está presente em todas classes sociais, religiões,cor, raça, sexo ou etnia, independente do nível de escolaridade.

Mulheres no espaço de poder e decisões

• As mulheres são maioria na população do país, representando 51%.

• A participação das mulheres na política sem duvida contribui para a construção da democracia de um pais

• O empoderamento das mulheres reflete de forma positiva na conquista dos espaços de poder e decisão alterando assim as condições de desigualdade que existem entre homens e mulheres em nossa sociedade.

Diálogos e interlocução internacional

• A CNTE é filiada á Confederação dos Educadores Americanos(CEA) e a Internacional da Educação(IE)

• É importante reafirmamos o trabalho desenvolvido pela REDE DE MULHERES DA EDUCAÇÂO DA AMÈRICA LATINA,que enfoca o compromisso do movimento sindical e trabalhadoras em educação em superar as desigualdades sociais,econômicas ,raciais e de gênero.

Educação não sexista e inclusiva

• Analisar a profissão docente, requer refletir o que significa ser mulher nesta sociedade, principalmente quando a profissão de professora é ainda considerada uma vocação,ou seja um “dom” para ensinar,desqualificando a nossa profissionalização.

• A escola é um espaço privilegiado para assumirmos a luta contra as discriminações sejam elas de gênero,raça ou orientação sexual.

Nesta luta contínua pela melhoria da educação, das condições de vida, todos são importantes: professoras, professores, funcionárias, funcionários, e especialistas.

• Entendemos que esse debate tem que chegar ao chão da escola, na medida em que é um espaço que permite a existência de pólos de discussão que envolve principalmente as mulheres,trabalhadoras da educação, ao desafio de refletir a educação à luz das relações sociais e de gênero .

• Devemos analisar como a imagem das mulheres são reproduzidas nos livros didáticos.

EDUCAÇÃO RELAÇÕES SOCIAIS E A IMAGEM DA MULHER

- VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE QUE NOS ENSINA A CADA DIA O LUGAR QUE DEVEMOS OCUPAR

- OS ESPAÇOS SOCIAIS SÃO CONSTRUÍDOS AO LONGO DA HISTÓRIA E NOS FORAM TRANSMITIDOS ATRAVÉS DAS LENDAS E DOS MITOS.

SABEMOS QUE QUANDO UMA SOCIEDADE CAMINHA PARA A

UNIVERSALIZAÇÃO DA ESCRITA E DA LEITURA, OS LIVROS SE TORNAM

TRANSMISSORES DE VALORES SOCIAIS, REPRODUZINDO A

SOCIEDADE.

QUANDO LEMOS UMA HISTÓRIA, UMA LENDA, CONTAMOS UMA FÁBULA, ENSINAMOS E APRENDEMOS OS

VALORES QUE ESTÃO NELAS CONTIDOS.

QUAIS OS ESPAÇOS SOCIAIS FORAM

DADOS AS MULHERES AO LONGO DA

HISTÓRIA?

QUANDO DISCUTIMOS À RESPEITO DA

VIOLÊNCIA SOBRE AS MULHERES, SOMOS

TENTADOS A PENSAR NA VIOLÊNCIA

FÍSICA E INDIVIDUALIZADA. MAS A

VIOLÊNCIA QUE NOS CHEGA PELOS

JORNAIS, RÁDIOS, TELEVISÃO E

PRINCIPALMENTE PELOS LIVROS

DIDÁTICOS É MUITO MAIS CRUEL.

QUAL A VISÃO DO PAPEL DA MULHER NA CONSTRUÇÃO DA SOCIEDADE QUE NOS É APRESENTADA PELOS LIVROS DIDÁTICOS, PRINCIPALMENTE DO ENSINO FUNDAMENTAL?

A MULHER ESTA GERALMENTE EM SITUAÇÃO DE SUBORDINAÇÃO, REALIZANDO TRABALHOS DOMÉSTICOS, CUIDANDO DOS FILHOS E EM SITUAÇÃO DE CONSUMO.

A FAMÍLIA É APRESENTADA SEM CONFLITOS, COM PAPÉIS

DEMARCADOS:

- O PAI É O PROVEDOR- A MÃE É A RAINHA DO LAR

- A EMPREGADA GERALMENTE É NEGRA E FELIZ

- SIMULAM UMA SOCIEDADE HARMÔNICA.

“ MÃE(...) É ACOLHEDORA, TRANQÜILA, SEGURA, PRESA FIRMEMENTE AO SOLO. MÃE É REPOUSO E SOSSEGO. QUANDO A GENTE ESTÁ CANSADA, OU TRISTE OU DESILUDIDA OU DESANIMADA, ELA NOS RECONFORTA.”

“- LÚCIA TRABALHA COMIGO HÁ 20 ANOS. FAZ PARTE DA MINHA FAMÍLIA (...). LÚCIA SABE QUE VOVÓ LICA E BETO GOSTAM DELA. POR ISSO, LÚCIA É UMA PRETA FELIZ.”

“NA COZINHA A MULHER DO SEU MESSIAS ESTAVA FRITANDO BOLINHOS PARA A GENTE COMER COM CAFÉ. OUTRAS MULHERES JÁ ESTAVAM DEPENANDO FRANGOS OU GALINHAS. A LÚCIA FICOU COM A VOVÓ E A DONA ELZA PARA AJUDAR NA COZINHA.”

(EXTRAÍDO DE MARIA DE LOURDES NOSELLA, AS BELAS MENTIRAS E UMBERTO ECO, MENTIRAS QUE PARECEM VERDADES).

DESAFIOS

COM ESSA BREVE ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS PODEMOS CONCLUIR QUE A

ESCOLA NÃO É NEUTRA, ELA ESTÁ VINCULADA A UM MODELO DE SOCIEDADE,

AO SISTEMA ECONÔMICO E POLÍTICO.

AO MESMO TEMPO QUE A ESCOLA REPRODUZ SUAS RELAÇÕES SOCIAIS, ELA TAMBÉM É UM ESPAÇO POSSÍVEL DE LUTA, DENÚNCIAS DA DOMESTICAÇÃO E DAS DESIGUALDADES DE

GÊNERO.

A CRIANÇA APRENDE O QUE VIVENCIA E SEM DÚVIDA ATÉ CHEGAR NA

ADOLESCÊNCIA, SE NÃO LEVANTARMOS ESTA REFLEXÃO ELA TERÁ DIFICULDADE

DE CONSTRUIR UMA VISÃO DE UMA SOCIEDADE ONDE A MULHER SEJA

VALORIZADA.

UMA SOCIEDADE ONDE HOMENS E MULHERES RESPEITEM AS DIFERENÇAS E

AS ADVERSIDADES.

A CATEGORIA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO É MAJORITARIAMENTE DE

MULHERES, PORTANTO DEVE-SE REFLETIR SOBRE SEU PAPEL E

ESPAÇO NA NOSSA SOCIEDADE.

NÃO PODEMOS PERMITIR QUE A INFERIORIDADE DAS MULHERES

CONTINUE A SER VISTA COM NATURALIDADE.

COMO DIZ ROSE MARIE MURARO:

“SE NÃO HOUVER UMA REVOLUÇÃO DOS HOMENS, A REVOLUÇÃO DA MULHER FICARÁ PELA METADE... A REVOLUÇÃO DE AMBOS É A VIVÊNCIA CONCRETA DO AMOR”.

Secretaria de Relações de Gênero da CNTE

Pelo Estatuto da CNTE as atribuições da Secretaria de Relações de Gênero são:

 Art. 38 ‑ À Secretaria de Relações de

Gênero compete:a) Coordenar e desenvolver as atividades

pertinentes às relações de gênero dos trabalhadores em educação no âmbito da CNTE;

b) subsidiar as instâncias e as afiliadas formulando políticas e coordenar campanhas nacionais, que visem o incentivo a organização e participação das trabalhadoras em educação.

“O Fim das Discriminações de Gênero ou de Qualquer Outra Natureza é um Desafio e Só Através da Participação de

Todos, Homens e Mulheres, Pode se Tornar Realidade”

Secretaria de Relações de Gênero