1

Linha de Melhoria

Objectivos Execução das acções a desenvolver

Responsável Recursos Calendarização Avaliação Interna

Resultados da avaliação dos alunos/ Promoção do sucesso (de acordo com as metas definidas no Agrupamento)

Superar a “décalage”que possa existir entre Programas Curriculares da mesma disciplina/área na transição de ciclos

a) De carácter geral Melhoria/ Intensificação da articulação entre ciclos realizando reuniões entre docentes da mesma área e do 1º e 2º Ciclos para troca de informações sobre os programas e a forma como foram abordados, incluindo as AEC Elaboração de documentos que contemplem propostas

Professores das várias disciplinas/áreas disciplinares

Relatório Documentos com as

No início do ano lectivo

Departamentos Comissão de Avaliação Interna C. Pedagógico

DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALENTEJO

- Agrupamento Vertical de Ourique -

2010/2011

PLANO DE MELHORIA DO AGRUPAMENTO

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Fornecer técnicas de estudo aos alunos Favorecer a análise e interpretação de mapas, gráficos, esquemas, imagens, tabelas … Favorecer o sucesso e

de articulação entre a mesma área disciplinar nos diferentes ciclos Fornecimento de técnicas de estudo na área disciplinar de Estudo Acompanhado Elaboração de uma Planificação global, por turma, com as técnicas de estudo a fornecer aos alunos tendo em conta as dificuldades diagnosticadas Fornecimento de fichas de trabalho e outra documentação (a cores) aos alunos Selecção e aquisição de material didáctico mais actualizado Alteração da ponderação dos diferentes critérios de avaliação para cada aluno

Professores de EA Coordenadores das áreas disciplinares não curriculares C. Turma/Prof. Titular de turma Professores Conselhos de Turma/Prof. Titular de turma

propostas Materiais elaborados /indicados pelos docentes de EA e restantes docentes dos C. Turma Fichas e documentos Quadros interactivos, retroprojectores (…) Materiais diversos PEI PCT

Ao longo do ano lectivo

Departamentos C. Turma Comissão de Avaliação Interna C. Pedagógico Departamentos Departamentos Conselhos de Turma

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promover a auto-estima dos alunos com NEE Melhorar o sucesso e a qualidade do sucesso educativo dos alunos nas várias disciplinas/áreas

abrangido pelo Regime de Educação Especial, tendo em conta as suas áreas mais e menos fortes Esclarecimento dos alunos e encarregados de educação acerca dos critérios gerais e específicos de avaliação de cada disciplina Esclarecimento dos alunos acerca dos critérios de classificação que são utilizados nos exames e em particular as competências que normalmente são avaliadas Apoio mais individualizado dentro da sala de aula Incentivo ao trabalho de pares, promovendo o espírito de inter-ajuda Maior controlo e auxílio na realização das tarefas

Professores de Apoio/Núcleo de Ed. Especial Professores

Documentos informativos dos critérios de avaliação Documentos contendo estas informações

Início do ano lectivo Ao longo do ano lectivo

C. Pedagógico Departamentos C. Turma Departamentos Conselhos de Turma Coordenação de D. Turma

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Promoção da auto-estima/reforços positivos Contactos mais frequentes com os E.E. a fim de lhes dar conhecimento da situação escolar dos seus educandos e solicitar o seu auxílio na resolução das situações – responsabilização dos E. Educação Elaboração de materiais/fichas de acordo com as capacidades dos alunos e diferenciação mais frequente dos métodos de ensino Incentivo e solicitação à participação adequada e oportuna e de envolvimento nas actividades realizadas atribuindo maior valorização à participação oral Incentivo ao desenvolvimento de actividades de preparação

Caderneta do aluno Fichas e outros materiais

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individual para os momentos de avaliação e realização de actividades de remediação pós-teste Proposta/manutenção para frequência das aulas de recuperação/Sala de Estudo nas disciplinas onde os alunos apresentam maiores dificuldades bem como a execução dos Planos de Recuperação e apoio de técnicos especializados Responsabilização dos alunos para os seus actos procurando fazê-los entender as consequências dos mesmos implementando planos de trabalho com base nos compromissos negociados. Construção do saber/conhecimento a partir da intervenção/experiência dos alunos

Materiais diversos Trabalhos de casa Fichas formativas

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Realização, com a respectiva correcção, de trabalhos de casa Realização de fichas formativas/aumento de actividades de avaliação formativa Utilização das actividades propostas no Plano Anual de Actividades para motivar os alunos para a aprendizagem Divulgação/apresentação de trabalhos desenvolvidos pelos alunos Utilização das novas tecnologias com mais frequência Solicitação da BE/CRE para auxílio na preparação e disponibilização de materiais e realização dos trabalhos de pesquisa, assim como na colaboração em actividades curriculares e extracurriculares

Professores e alunos Professores e Equipa da BE/CRE

Plano Anual de Actividades Página Web do Agrupamento, placards, plasma (…) Tic Equipa da BE/CRE e recursos aqui existentes

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Promover o desenvolvimento do desempenho na língua materna favorecendo a comunicação oral e escrita

Promoção, pela BE/CRE, de actividades que desenvolvam o gosto pela leitura/saber e literacia Promoção, pela BE/CRE, da utilização das novas tecnologias como fonte de recurso e divulgação da informação Produção de textos escritos argumentativos-expositivos contendo opiniões pessoais e promotores de enriquecimento da cultura geral b) Específicas Manutenção dos 30% para o ensino regular no domínio sócio-afectivo Realização de trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupo com a participação, ou não, de plano de trabalho

Professores Departamento de Expressões Departamentos de Ciências Sociais e Humanas, de Línguas e Ma temática e Ciências Experimentais Grupo 230 (Matemática), 500, 520 (ensino Secundári0)

Trabalhos/textos Critérios de avaliação Planos de trabalho Relatórios

Ao longo do ano lectivo Ao longo do ano lectivo Ao longo do ano lectivo

Departamentos Conselhos de Turma Coordenação de D. Turma Departamento de Expressões Departamentos de Ciências sociais e Humanas, de Línguas e de Matemática e Ciências Experimentais Grupo 230, 500, 520

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Elaboração de relatórios das aulas práticas/experimentais e visitas de estudo Aplicação de “questão-aula” Manutenção das medidas previstas no Projecto do Plano da Matemática Diferenciação de exercícios práticos de expressão escrita com maior frequência. Motivação do aluno para a leitura Sistematização de exercícios de aplicação de regras gramaticais Promover actividades estimuladoras da leitura:

Área disciplinar de Matemática Departamento de Línguas Departamento do 1º Ciclo Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Questão-aula Projecto do Plano da Matemática Materiais diversificados Materiais das disciplinas

Ao longo do ano lectivo

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Departamento de Línguas Departamento do 1º Ciclo Departamento de Ciências Sociais e Humanas

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leitura para os colegas mais novos, leitura dialogada e recreativa Reforço da necessidade de organização dos materiais Registos escritos no caderno diário dos conteúdos abordados Diferenciação de exercícios práticos de expressão motora grossa e fina com maior frequência. Elaboração de resumos (orais ou escritos) no final da aula ou no início reportando-se à aula anterior, contendo as ideias principais dos assuntos abordados na aula. Promoção da autonomia através da utilização do dicionário

Participação no Projecto

dos Testes Intermédios

Departamento de Expressões

Departamento

de Ciências

Sociais e

Humanas

Departamento

de Línguas

Disciplinas de

Físico-Química,

Matemática,

Ciências

Naturais,

Biologia e 2º

ano do 1º Ciclo

Dicionários Testes intermédios e informações inerentes a este Projecto

Departamento de Expressões Departamento de Ciências Sociais e Humanas Departamento de Línguas

Disciplinas de Físico-

Química,

Matemática, Ciências

Naturais, Biologia e

Departamento do 1º

Ciclo

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Planificação da Acção Educativa

Proporcionar um conhecimento efectivo do PE e do PCA e restantes documentos organizadores da vida do Agrupamento aos alunos e assistentes operacionais Promover a partilha dos PCT entre os docentes titulares e os docentes/técnicos das AEC (1º Ciclo)

Envio de informação escrita aos EE com conteúdo e objectivos de cada documento Indicação onde os mesmos documentos estão disponíveis em suporte informático Realização de uma reunião conjunta entre docentes do 1º ciclo e AEC para esclarecimento de pontos fundamentais Nomeadamente: caracterização da turma e intenções educativas. Disponibilização dos PCT na sala de aula

Direcção Executiva e Directores de Turma Docentes do 1º Ciclo e técnicos das AEC Coordenador do 1º Ciclo Direcção Executiva

Folhetos informativos Projecto Educativo Projecto Curricular de Agrupamento Plano Anual de Actividades Projectos Curriculares de Turma

2º Período 2010/2011 2º Período 2010/2011

Equipa de Avaliação Interna Departamento do 1º Ciclo

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Construir um PCG por grupo de alunos.

Construção de um Projecto Curricular por grupo de alunos da Educação Pré-escolar

Educadoras de Infância Coordenadora da Educação Pré-escolar

Projecto Curricular Legislação

Início do ano lectivo 2011/2012

Gestão do Currículo

Promover a dinamização regular de actividades experimentais na Educação Pré-escolar Promover a realização de actividades físicas e motoras por docentes das Actividades de Animação e Apoio à Família, na componente lectiva, na Educação Pré-escolar Promover a utilização das TIC

Organização de um espaço específico para a realização de actividades experimentais com carácter regular Horário alterado de acordo com as instruções da IGE e legislação Workshops no âmbito da utilização das Tic (PTE) Projecto “Aprender e Inovar com Tic” Adesão e utilização do Projecto Escola Virtual Utilização do moodle Frequência de Acções de

Educadoras de Infância Coordenadora da Educação Pré-escolar Direcção Executiva Equipa PTE

Legislação

Início do 2º período

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nos processos de ensino-aprendizagem e a execução de actividades de pesquisa Proporcionar a gestão equilibrada na leccionação de todas as áreas curriculares disciplinares e não disciplinares no 1º Ciclo

Formação no âmbito das QIM Manutenção regular do equipamento e disponibilização de recursos

Supervisão periódica do

cumprimento do horário

estabelecido

PTE e Câmara Municipal de Ourique (JI e EB1)

Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica

Desenvolver o trabalho colaborativo e melhorar a reflexão sobre práticas educativas

Monitorização das acções dos docentes no exercício das suas funções Reflexão sobre o resultado dessas acções Partilha de recursos:

Coordenadores de Departamento

Grelha de monitorização

A partir do 2º Período?

Departamentos/áreas disciplinares

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Estabelecer linhas orientadoras do trabalho a realizar tendo em vista a coordenação da actuação pedagógica e a promoção de troca de experiências assim como a cooperação entre os docentes

Disponibilização dos inventários de cada departamento/grupo disciplinar Elaboração do Plano de Acção (para os Departamentos que ainda não o fizeram) Criação de matrizes de procedimento para os diversos documentos que planificam e relatam as diversas acções executadas

Matrizes de procedimento (actas, Planos de Acção …)

Actividades de Animação socioeducativa e de enriquecimento curricular

Suprir a falta de materiais de Inglês Educação Física e de Música, para o 1º Ciclo, e garantir a realização das actividades no âmbito das AEC

Levantamento dos materiais necessários Realização de uma reunião entre a Direcção do Agrupamento e o autarca responsável pelo pelouro da educação. Disponibilização dos inventários dos grupos

Câmara Municipal de Ourique Direcção Executiva

Protocolo de parceria

A partir do 2º Período

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Avaliar, para melhorar, os serviços prestados pelo Agrupamento Proporcionar oferta de actividades de enriquecimento curricular aos alunos que dispõem de transporte de regresso a casa mais tarde

disciplinares respectivos para partilha de materiais Na ausência de materiais no Agrupamento necessários à prática das AEC, a responsabilidade é da autarquia Elaboração e aplicação de inquéritos de satisfação de serviços prestados Abertura da BE/CRE no período que medeia entre o final das aulas e o transporte destes alunos Funcionamento de alguns Clubes/Projectos

Equipa de Avaliação Interna e Direcção Executiva Professor bibliotecário e equipa da BE/CRE Professores dinamizadores dos Clubes

Legislação Inquéritos Recursos da BE/CRE e dos Clubes/Projectos

Equipa de Avaliação Interna

Redução do abandono escolar (de acordo com as metas definidas no

Reduzir o abandono escolar de forma a cumprir as metas estabelecidas pelo Agrupamento

Criação de Cursos Profissionais que vão ao encontro dos interesses dos alunos

Órgãos de Gestão e Administração

Recursos inerentes à execução das medidas propostas

Ao longo do ano lectivo

Departamentos C. Turma Comissão de Avaliação Interna

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Agrupamento) Promoção da interacção entre os Cursos Profissionais e as parcerias Divulgação junto dos encarregados de educação e dos alunos da possibilidade de articulação com outras escolas de actividades artísticas Criação de turmas de Percursos Curriculares Alternativos Promover a participação dos alunos em actividades extra-curriculares que vão ao encontro dos interesses dos alunos Manutenção da disponibilidade de recepção dos encarregados de educação pelos directores de turma e órgãos de gestão para além do legislado Sensibilização dos encarregados de educação dos alunos em risco de abandono para um maior

Directores de Turma e de Curso Conselhos de Turma Associação de Pais Encarregados de Educação Associação de Estudantes Parcerias Assistentes Operacionais

C. Pedagógico C. Geral

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envolvimento na vida escolar dos seus educandos Manutenção/intensificação da relação directa da Direcção do Agrupamento/ GAAF/CPCJ/Segurança Social/Escola Segura/Câmara Municipal de Ourique

Melhoria dos resultados nas provas de aferição e dos exames nacionais (de acordo com as metas definidas no Agrupamento)

Melhorar o sucesso e a qualidade do sucesso educativo dos alunos nas provas de aferição e exames nacionais

Adequação, ao máximo possível, dos elementos de avaliação das disciplinas às provas de aferição e aos exames nacionais, adaptando-os e classificando-os de forma semelhante. Resolução ao longo do ano, do maior número possível de provas de aferição e exames / exercícios de exame, resolvendo inclusivamente questões de aula de modo a aferir as dificuldades de cada aluno e a exigência de cada questão em particular. Motivação e incentivo dos alunos para a necessidade

Professores

Exames Nacionais e provas de aferição

Ao longo do ano lectivo

Departamentos Conselhos de Turma Coordenação de D. Turma

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Observações: a) A avaliação da aplicação deste Plano de Melhoria deverá ser feita no final do ano lectivo e de cada período e após a publicação dos resultados das Provas de Aferição e dos Exames Nacionais (Monitorização da avaliação do Projecto Educativo)

b) De referir que o sucesso deste Plano está também dependente da actuação dos alunos e dos encarregados de educação

como parceiros, devendo estes ter um papel mais activo e persistente no acompanhamento dos seus educandos.

de obter bons resultados nas provas de aferição e exames. Atribuição de Prémios de Mérito aos alunos com melhor classificação nos Exames Nacionais

Parcerias

Prémios

Final do ano lectivo