MATEMÁTICA 2N1 e 3N1 NOTURNO.

PLANEJAMENTO DA AULA:DINÂMICA DE EQUIPEJOGO “Pega Varetas”

Tempo necessário:Uma aula. Data: 25/07/2012.

Nível de ensino para o qual se destina: 2° e 3° Ano do Ensino Médio.

Conteúdo:Dinâmica em grupo e trabalho em equipe

Momento em que será utilizado:Uma proposta da equipe pedagógica da nossa escola. Proposta esta que solicitava aos professores trabalhar com os alunos valores, caráter, trabalho em equipe e preparação para o mercado de trabalho. Esta foi uma forma de intervir de forma lúdica a importância do trabalho em equipe e atingir os objetivos propostos.

Objetivos da Aula: Diferenciar o trabalho de equipe e de grupo; Mostrar como muda o comportamento humano nos trabalhos de equipe Identificar os pontos fortes e fracos das turmas nos trabalhos de equipe; Interação entre os alunos; Preparar os alunos para um dos métodos utilizados pelas equipes de Recursos

Humanos, de grandes empresas, durante as entrevistas.

Condução da aula/dinâmica:Informar aos alunos que irá ocorrer uma dinâmica.

A dinâmica inicia aqui:

Comentar que todos são funcionários de uma empresa e que a empresa está passando por dificuldades. Ao todo a empresa tem 20 problemas, para solucionar esses problemas os funcionários devem ser divididos em no máximo quatro equipes com no mínimo três funcionários em cada equipe.

Os alunos têm cinco minutos para formar as quatro equipes (amarela, azul, verde e vermelha – conforme as cores das varetas), tendo a composição mínima: 01 Gerente (negociará a retirada de varetas por cima da sua), 01 Fiscal (anotará a pontuação da sua equipe e das outras) e 01 Jogador (que irá retirar as varetas). Entregar a regra do jogo para cada grupo/equipe.

Nesse momento, enquanto os alunos preparam as equipes, o jogo será montado. Não se deve ‘jogar’ os palitos como se joga no jogo norma. O jogo deve ser montado, colocando de forma manual um palito em cima do outro, criando graus de dificuldades. Deve-se deixar o jogo bem embaralhado, mas um dos palitos ficará fora do ‘bolo’. A cor do palito que ficar fora do ‘bolo’ deixe bem embaixo os outros 4 palitos.

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Após o prazo de ter montado as equipes ou grupos e depois de ter montado o jogo, todos devem participar (observar que alguns alunos vão comentar: mas essa vareta fora ta fácil é ponto grátis, não vale, não pode, dentre outros – comenta que faz parte da dinâmica). Inicia a dinâmica com a primeira equipe fazendo o possível para retirar a vareta da sua cor, como se estivessem jogando “pega vareta” normalmente, em seguida a outra equipe, uma por vez até o fim. A dinâmica só acaba quando todas as varetas forem removidas e principalmente.

A pontuação de cada equipe deve ser passada no quadro e confirmada por todos os fiscais. Após os alunos observarem a nota o professor irá perguntar quem ganhou?

Após os alunos responderem quem ganhou o professor deverá intervir e fazer a avaliação de forma geral.

AVALIAÇÃO

Não será avaliativa em nota, mas avaliará os princípios éticos e morais do cidadão.

Ao perguntar quem ganhou resposta é quase unanimidade: “o grupo/equipe que fez mais”. Esta resposta esta ERRADA!! Quem ganha é a empresa que tinha 20 problemas e agora não tem mais nenhum.

Comentar que ninguém prestou atenção na regra inicial: “Todos eram funcionários de uma mesma empresa, essa empresa tinha problemas e para resolver deveria dividir os funcionários em setores com no mínimo três funcionários”.

Esta avaliação indicará de modo geral se foram formados grupos ou equipes na sala. Caso tenha sido formado grupos (é o que normalmente ocorre) deverá informar a necessidade de se trabalhar em equipe. Comentar a eficiência, eficácia e ineficiência de cada equipe. Eficácia: quem montou a equipe dentro do prazo; eficiência: quem montou a equipe antes do prazo – A eficiência leva a eficácia; ineficiente: quem organizou as equipes após o prazo.

Comentar a respeito do palito que ficou separado de forma proposital: é um problema da empresa que não atrapalharia os outros setores resolver os seus problemas.

Outro ponto de se observar é que cada um vai querer resolver apenas o seu problema, só querem retirar o palito que lhe pertence, não querem o ‘problema’ do outro setor.

Após a avaliação coletiva comentar as características individuais, dentre elas: calma; nervosismo; individualismo; iniciativa; ‘jogar tudo para o ar’; quem não participa; medo; jogadas arrojadas; e demais observações durante a dinâmica.

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FOLHA PARA SER ENTREGUE A CADA GRUPO

A sua equipe ou grupo é:

( ) Azul ( ) Verde ( )Vermelha ( ) Amarela

Cada equipe tem que ter no mínimo um jogador, um fiscal e um gerente da equipe; O jogador deverá retirar uma vareta de cada vez da cor de seu grupo sem mexer nas outras. Os componentes da equipe devem participar e até interferir na decisão do jogador; O Jogador pode negociar com outros jogadores de forma a facilitar a sua jogada, sendo permitido utilizar valores da pontuação do seu grupo.O JOGO SÓ TERMINA QUANDO TIRAREM TODAS AS VARETAS OU QUANDO TERMINAR O TEMPO!!! 45Min.

PONTUAÇÃO

+ 15pt’s Para cada vareta retirada sem mexer nas outras;

- 10pt‘s Para cada vareta retirada mexendo nas outras;

- 10pt’s Se ao retirar a vareta cair no monte;

- 20pt’s Se esbarrar na vareta fora de sua vez de jogar;

- 5pt’s Ao passar a sua vez para outro jogador.

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RESULTADOS (CARACTERÍTISCAS) OBTIDOS NO 2N1 E 3N1

Abstenção;Grupos;Equipes;Incentivo;Vontade;Negociação;Audácia;Líder;Autocontrole;Confiança;Competição;união;

Dúvida;Medo;Nervosismo;Observação;Individualismo;Patrão?;“Jogar tudo para o ar”;estratégia;Planejamento.

COMENTÁRIO FINAL

Após colocar o resultado no quadro e perguntar quem foi que ganhou a maioria dos alunos responderam: “foi a equipe amarela (que fez mais pontos)” outros até arriscaram “foi a equipe verde (que fez menos pontos)”.

Na verdade quem ganha com isso é a empresa, pois foi ela que teve todos os problemas resolvidos. Como ninguém prestou atenção no início, em que, todos fazem parte de uma mesma empresa, acabam agindo como se fosse uma competição.

Abster-se dos problemas, é estar acomodado com a situação é não querer mudar (apenas dois alunos não participaram). Podem até dizer “Eu sou o Patrão”, neste caso ainda mais do que participar de uma equipe, deveria estar em todas.

Equipe ou Grupos? É fácil juntar as pessoas e trabalhar em grupo (conjunto de pessoas reunidas por afinidade ou objetivos em comum). Já trabalhar em equipe requer mais das pessoas envolvidas, pois na equipe além dos objetivos comum todos têm funções e papeis bem definidos e atingem excelentes resultados com muita sinergia e criatividade. Surgiram então na dinâmica os líderes, incentivando, mostrando novos caminhos, traçando estratégias e planejamento.

Quantas vezes, mediantes aos problemas que encontramos na empresas em que trabalhamos, pensamos em “jogar tudo para o ar”. Se jogar tudo para o espaço temos duas possibilidades: de piorar as coisas, caso não tenha sido planejado; ou de ter retirado os problemas de cima do outro. Tiveram vontade jogar tudo para o espaço, porém como não planejaram ficaram com medo e na dúvida se iria dar certo ou não, assim não fizeram (melhor assim).

Mediantes a uma “vareta” que se encontrava no meio de monte de “problemas”, alguns jogadores foram audaciosos e tiveram a confiança e incentivo dos demais em continuar tentando tirar. Outros, nem tanto, ficaram um pouco nervosos com medo e na dúvida se iram tirar ou se iriam passar. Alguns observavam atentamente e traçava as estratégias da rodada confluindo o planejamento.

Vamos: desenvolver o trabalho em equipe, não só nas empresas aqui na escola também; vamos ter iniciativa, traçar estratégias, continuar incentivando uns aos outros; vamos deixar o nervosismo de lado e termos mais confiança; trocar o individualismo e a competição pela união e incentivo; não vamos fazer trabalhos em grupo e sim em equipes.

As oportunidades estão surgindo, que fiquemos atentos aos processos de seleção que o mercado impõe.

*Esta dinâmica foi apresentada no Seminário de Clima Organizacional ministrado pela Adm. Esp. Marli Zordan (Gerente de Recursos Humanos da Petrobras/ES).

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