Didactica estrategias
-
Upload
doris-botello -
Category
Education
-
view
194 -
download
0
Transcript of Didactica estrategias
República Bolivariana de Venezuela Universidad Experimental Pedagógica Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioNúcleo Académico Táchira
USO DE LAS ESTRATEGIAS
CARILY CANO C.I.V- 15.567.764DORIS BOTELLO C.I.V- 10.151.964
San Cristóbal, enero 2016
INTRODUCCIÓN
Estrategias para aprender, recordar y usar la
información. Consiste en un procedimiento o
conjunto de pasos o habilidades que un
estudiante adquiere y emplea de forma
intencional como instrumento flexible para
aprender significativamente y solucionar
problemas y demandas académicas.
EXPOSICIÓN MAGISTRAL DEL PROFESOR.
Las exposiciones magistrales han sido durante siglos
las actividades por excelencia que han realizado los
profesores para informar, orientar y motivar a los
alumnos. Y aún siguen siendo las actividades más
utilizadas en las estrategias de enseñanza
presenciales.
Objetivo: Motivar a los estudiantes a realizar
exposiciones sobre temas de su interés.
Finalidad: Fomentar la transferencia de
aprendizaje entre los grupos.
Las exposiciones magistrales han sido durante siglos las
actividades por excelencia que han realizado los
profesores para informar, orientar y motivar a los
alumnos. Y aún siguen siendo las actividades más
utilizadas en las estrategias de enseñanza presenciales.
¿Por qué las Exposiciones Magistrales?
•Motivar a los estudiantes a realizar exposiciones sobre
temas de su interés.
•Informar sobre el objetivo que persiguen las exposiciones
magistrales.
•Actualizar la información en los estudiantes a través de
sus conocimientos previos (organizadores previos).
•Presentar los conocimientos y habilidades a través de las
exposiciones.
•Facilitar orientaciones para el aprendizaje y ampliación de
los conocimientos.(indicaciones y sugerencias).
HACER LA SÍNTESIS DE UNA EXPOSICIÓN DEL PROFESOR
El profesor transmite una información a los alumnos.
Según los medios de que disponga, se dará a través de
una exposición oral o una filmación, documento escrito.
Finalidad: El profesor debe
desarrollar habilidades para
interesar y motivar al grupo en
su exposición
Objetivo: El alumno mediante este ejercicio, será
capaz de valorar lo importante que es saber hacer
una síntesis sobre una exposición temática.
IMPORTANCIA DE HACER LA SÍNTESIS DE UNA EXPOSICIÓN DEL
PROFESOR
No se debe olvidar que la variedad de actividades, la
flexibilidad de materiales presentados y de técnicas
docentes (diversidad en recursos de motivación, de
refuerzos, de estilos de presentación, etc. ) se relacionan
positivamente con el logro de los objetivos.
REALIZACIÓN DE EJERCICIOS ENTRE TODOS
Profesor: Que los juegos y simulaciones en que se
participará sean congruentes con los contenidos del
curso
Finalidad: Estimular el interés de los alumnos
por un tema específico al participar en el juego.
Objetivo: Aprender a partir de la acción tanto sobre
contenidos como sobre el desempeño de los
alumnos ante situaciones simuladas.
Cómo fomentar Los Ejercicios entre todos
A la hora de revisar o corregir actividades procedimentales
en el aula, dichas actividades requieren de la participación
directa de tus alumnos. Estas actividades suelen ser por
regla general de dos tipos:
•El alumno sale a la pizarra digital o tradicional.
•El alumno participa de la actividad, pero sin moverse de
su silla.
CORRECCIÓN COLECTIVAEs la tarea que consiste en revisar y corregir un manuscrito original con el fin de darle la claridad, la concisión y la armonía, agregando valor al texto, y volviéndolo inteligible para el destinatario: el lector. Corrige la ortografía, la gramática, la sintaxis, el estilo, el formato y la precisión fáctica (casi nunca el contenido) del texto de un periódico o un libro antes de que pasen a la etapa de composición tipográfica.
Objetivo: Es proporcionar al estudiante una plantilla de
revisión de textos expositivos mediante la que se le
ayuda a reflexionar acerca del contexto y del proceso
de producción, así como del texto escrito Finalidad: Que los estudiantes
agrupados se corrigen sus errores
ortográfico y así desarrollar el interés
de mejorar su dificultad.
El propósito de la corrección colectiva, es describir
cuatro técnicas de corrección para mejorar la
producción de textos escritos: proyección de textos en
láminas de acetato, observación escrita y oral, revisión
de segmentos defectuosos y formación de grupos de
correctores. Las técnicas descritas se insertan en un
modelo de corrección basado en la interacción autor,
texto y docente.
CHATS Y VIDEO CONFERENCIAS EN CLASE
La tecnología se adapta a las necesidades que van
planteando nuevos estilos de vida. Desde la educación a
distancia convencional, pasamos al e-learning que hoy en
día cada vez toma más fuerza a través de plataformas
Moodle, el correo electrónico… y la videoconferencia.
Objetivo: Es que los estudiantes sepan identificar las
técnicas para aprender mas el hats y videos
conferencia como recursos tecnológico en nuestra
búsqueda diaria del conocimiento.
Finalidad: Fomentar que los estudiantes, Envíen
siempre un correo electrónico tras la lección con
ejercicios prácticos de gramática, vocabulario,
audición, incluye los puntos más importantes que
habéis visto durante la clase, las palabras o
locuciones nuevas etc.
UTILIDAD
videoconferencia ofrece hoy en día una solución
accesible a la necesidad de comunicación, con sistemas
que permiten el transmitir y recibir información visual y
sonora entre puntos o zonas diferentes evitando así los
gastos y pérdida de tiempo que implican el traslado físico
de la persona.
METÁFORAS
La metáfora aparece tanto en la teoría literaria (marco en el cual se la utiliza como recurso literario o tropo), como en el campo de la lingüística (espacio donde aparece como uno de los más importantes motivos de modificación semántica) y en la psicología.
Objetivos
•Aprender qué es una metáfora•Conocer qué son las metáforas verbales, visuales y globales •Conocer la metáfora del escritorio y su historia•Ver el uso de las metáforas en las interfaces actuales• Discutir los problemas y las ventajas de su uso• Prender cómo diseñar y aplicar las metáforas con efectividad
Finalidad: La finalidad de la metáfora es la búsqueda
de semejanzas, porque la mejor manera de
comprender el significado de algo nuevo es
compararlo con algo que ya conocemos. .
UTILIDAD: El uso de la metáfora en una historia puede hacer que los oyentes comparen algo nuevo con algo que ya conocen, y eso les abre nuevas perspectivas.
Para concluir en las instituciones educativas, deben ofrecer
un desarrollo integral a sus estudiantes por lo tanto hay
que educarlos tomando en cuenta la sociedad tecnológica
e incorporar a su metodología el apoyo de los recursos
estratégicos como la exposición magistral, la realización de
ejercicios entre todos, la corrección colectiva los chats y
video conferencias donde el profesor tiene la oportunidad
de aprovechar estas estrategias tecnológicas para
enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.