Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"
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DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DA PÁGINA DE INTERNET “ENZIMAS” PARA
O ENSINO DE GRADUAÇÃO
Maurílio Luciano S. Luiele
Orientadora: Prof. Maria Lucia Bianconi
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O ensino de ciências: desafios
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O ensino de ciências tem por objetivo não apenas a aquisição de uma linguagem própria e o domínio de procedimentos específicos mas, sobretudo, criar no indivíduo um raciocínio crítico que mantém sua estrutura mental aberta à aquisição de novo conhecimento.
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O grande objetivo do ensino de ciências é ensinar os conceitos científicos de forma compreensível e fazer com que os estudantes se apercebam como estes conceitos podem ser úteis em sua vida cotidiana.
ÇEPNI, T.(2006) Computers & Education, 46, pag.192,
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• O computador proporciona ao estudante acesso dinâmico a representações diagramáticas subjacentes a determinada estrutura de conhecimento.
• O ambiente multimídia que o computador suporta proporciona ao estudante suporte visual para a compreensão conceitual e oportunidades para interpretar imagens em contextos significativos.
• Aumenta a confiança nos estudantes e ajuda-os a descobrir as interações entre diferentes componentes de um sistema complexo.
• O êxito aumenta consideravelmente
O ensino de ciências e o uso do computador
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O ensino baseado na web tem um efeito positivo na motivação do estudante, atitude científica e eficiência no aprendizado.
HSU, Y. S.,(2006) BJET, 37, n. 4, p. 539
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Vantagens da Internet
• Possibilidade de atualização
• Interatividade
• Amplo acesso, mesmo fora do horário letivo
• É bastante utilizada por alunos de graduação
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• Constata-se enorme dificuldade por parte dos alunos em aprender aspectos relevantes de cinética enzimática.
• A falta de acesso a laboratórios, impossibilitando a realização de aulas práticas, representa um grande obstáculo ao aprendizado deste conteúdo.
• O espaço virtual pode suprir em parte esta dificuldade
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• São importantes fatores biológicos responsáveis por catalisar as reações biológicas.
• Elevada eficiência, alto poder catalítico e grande especificidade
• Sua atividade pode ser regulada
• As enzimas são de natureza proteica
• O tema enzimas permeia todo o conteúdo da bioquímica básica
ENZIMAS
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OBJETIVOS:
• Desenvolvimento de uma ferramenta didática sobre enzimas, em língua portuguesa, baseada na internet, destinada a alunos de graduação dos cursos que abordam o tema, principalmente da área de Ciências Biológicas.
• Avaliação da ferramenta por alunos de graduação, de pós-graduação e por professores que desenvolvem o tema “enzimas” em seus cursos.
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A Página de Internet “ENZIMAS”
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Avaliação da Página “Enzimas”
• Acessos à página Enzimas
• Avaliação por alunos de graduação
• Avaliação por alunos de pós-graduação e professores
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Acessos à Página Enzimas Durante o Período de Avaliação
• Programa Shinystat, versão gratuita
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• N. de visitas observadas no período: 612
• Visitas no mês de outubro: 193
• Visitas no mês de novembro: 419
• Média diária de visitas: 14
Acessos à Página Enzimas
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Acessos diários à página Enzimas durante o período de avaliação
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 300
5
10
15
20
25
30
35
40
Núm
ero
de A
cessos
Dias/Mês de Novembro
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 300
5
10
15
20
25
30
35
40
Núm
ero
de A
cessos
B
A
Dias/Mês de Outubro
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Acessos à página Enzimas de acordo com os países, durante o período de avaliação
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Avaliação da Página Enzimas por Graduandos
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Grupo Média idade n
I – Presenciais, Brasil 21,2 ± 6,5 70
II – CEDERJ, Brasil 26,2 ± 5,9 24
III – Medicina, Angola 25,1 ± 8,7 23
Média de Idade dos Alunos de Graduação que Participaram da Avaliação da Página “Enzimas”
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• Questionário
• Escala de Likert
1 = total discordância;
2 = discordância;
3 = neutro;
4 = concordância;
5 = concordância absoluta
•Teste ANOVA (análise da variância)
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Grau de dificuldade no entendimento da proposta da página (n = 117)
1=muito difícil; 5=muito fácil
Tópico Graduandos
Presenciais
n = 70
CEDERJ
n = 24
Angola
n = 23
Estrutura-função 3,9 ± 0,8 3,8 ± 0,7 3,7 ± 1,2
Laboratório virtual 3,8 ± 0,9 3,8 ± 1,2 3,5 ± 0,8
Espectrofotômetro virtual
3,8 ± 1,2 4,2 ± 0,6 3,2 ± 1,4*
Estudo dirigido cinética 3,5 ± 1,4 3,5 ± 2,0 3,7 ± 0,7
Aplicações biotecnológicas
4,0 ± 1,0 3,9 ± 0,8 3,6 ± 1,0
Histórico 4,3 ± 0,8 4,3 ± 0,5 4,1 ± 1,8
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Influência da página Enzimas no conhecimento prévio de graduandos
(n = 117)
1 = pouca influência; 5 = muita influência
Tópico Graduandos
Presenciais
n = 70
CEDERJ
n = 24
Angola
n = 23
Estrutura-função 3,4 ± 1,5 3,8 ± 1,0 3,8 ± 0,6
Laboratório virtual 3,2 ± 0,9* 3,9 ± 1,0 3,7 ± 0,9
Espectrofotômetro virtual
3,3 ± 1,1 3,7 ± 1,5 3,7 ± 1,1
Estudo dirigido cinética 3,6 ± 1,0 3,6 ± 1,3 3,9 ± 0,5
Aplicações biotecnológicas
3,5 ± 1,2 4,3 ± 0,8** 3,7 ± 1,1
Histórico 3,4 ± 1,9 3,8 ± 1,3 3,8 ± 1,5
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Aspectos relacionados à utilidade da página Enzimas por graduandos (n = 117)
1 = nunca; 5 = com certeza
Tópico Graduandos
Presenciais
n = 70
CEDERJ
n = 24
Angola
n = 23
Utilizar página para estudos 4,5 ± 0,9 4,8 ± 0,3 4,3 ± 0,9
Recomendar a colegas 4,7 ± 0,6 4,9 ± 0,1 4,6 ± 0,8
Substituir aula presencial 2,3 ± 1,6 2,4 ± 0,9 2,6 ± 1,8
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Avaliação do visual da página e estrutura de navegação por graduandos (n = 117)
1 = ruim; 5 = ótimo
Tópico Graduandos
Presenciais
n = 70
CEDERJ
n = 24
Angola
n = 23
Visual da página 3,9 ± 1,2 4,0 ± 1,1 4,1 ± 0,8
Estrutura de navegação 4,0 ± 1,2 4,3 ± 1,0 4,0 ± 0,8
![Page 46: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/46.jpg)
Avaliação geral do conteúdo e pertinência do tema por graduandos (n = 117)
1 = ruim; 5 = ótimo
Tópico Graduandos
Presenciais
n = 70
CEDERJ
n = 24
Angola
n = 23
Conteúdo 4,3 ± 0,9 4,5 ± 0,3 4,3 ± 0,7
Pertinência do tema 3,8 ± 0,9* 4,2 ± 0,4 4,3 ± 0,7
![Page 47: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/47.jpg)
Médias das notas atribuídas por graduandos a diferentes seções da página Enzimas
Tópico Graduandos
Presenciais
n = 70
CEDERJ
n = 24
Angola
n = 23
Espectrofotômetro Virtual 3,9 ± 1,0 4,5 ± 0,3* 3,7 ± 0,3
Estudo Dirigido Cinética 4,0 ± 0,9 4, 3 ± 0,4 4,0 ± 0,7
Aplicações Biotecnológicas 4,0 ± 1,0 4,6 ± 0,3** 4,2 ±1,0
Histórico 3,9 ± 1,2 4,5 ± 0,4 4,1 ± 1,0
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Comentários e Sugestões por Graduandos
Foram agrupados em seis categorias:
• Conteúdo
• Aplicações Biotecnológicas
• Histórico
• Espectrofotômetro Virtual
• Questões de Forma
• Comentários Gerais
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• De 117 graduandos 84 fizeram comentários e/ou sugestões
• Foram registrados 156 comentários e sugestões
• 97 (62,2%) conotação positiva
• 59 (37,8%) conotação negativa
Comentários e Sugestões por Graduandos
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Comentários e Sugestões por Graduandos
Comentários/Sugestões Positivos Negativos
Conteúdo 25 16
Aplicações 1 1
Histórico 1 2
Espectrofotômetro 9 10
Questões de forma 6 23
Comentários Gerais 54 8
![Page 51: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/51.jpg)
“...o laboratório virtual é muito didático, enfatizando os principais aspectos relacionados à espectrofotometria e medição de velocidades de reações enzimáticas”.
“... Se tivesse a opção de colocar os efeitos um ao lado do outro enfatizaria melhor a diferença”.
Comentários e Sugestões - Exemplos
![Page 52: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/52.jpg)
Avaliação da Página Enzimas Por Pós-graduandos
![Page 53: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/53.jpg)
Tópico
Médias ANOVA
Pós-graduandos
n = 17
Graduandos
n = 94
F p
Estrutura-função 4,5 0,4 3,9 0,8 6,951 0,010
Laboratório virtual 4,5 0,3 3,8 1,0 9,406 0,003
Espectrofotômetro virtual
4,6 0,3 3,9 1,0 7,322 0,008
Estudo dirigido cinética
4,5 0,6 3,5 1,5 9,239 0,003
Aplicações biotecnológicas
4,6 0,3 4,0 1,0 6,025 0,020
Histórico 4,8 0,2 4,3 0,7 4,948 0,030
Grau de dificuldade encontrado pelos pós-graduandos comparados aos graduandos.
![Page 54: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/54.jpg)
Tópico
Médias ANOVA
Pós-graduandos
n = 17
Graduandos
n = 94
F p
Estrutura-função 2,1 1,1 3,5 1,4 20,089 0,0002
Laboratório virtual 2,5 1,3 3,4 1,0 10,117 0,002
Espectrofotômetro virtual
2,4 1,6 3,4 1,2 11,763 0,009
Estudo dirigido cinética 2,5 1,4 3,6 1,1 16,167 0,001
Aplicações biotecnológicas
2,5 1,8 3,7 1,2 15,754 0,001
Histórico 2,6 2,1 3,5 ± 1,8 5,783 0,02
Influência da página no conhecimento prévio de pós-graduandos comparados aos graduandos
![Page 55: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/55.jpg)
Tópico
Médias ANOVA
Pós-graduandos
n = 17
Graduandos
n = 94
F p
Recomendar a colegas 4,1 ± 1,2 4,7 ± 0,5 8,549 0,004
Substitui aula presencial 1,8 ± 1,7 2,3 ± 1,4 2,167 0,140
Aspectos relacionados à utilidade da página Enzimas por pós-graduandos
![Page 56: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/56.jpg)
Avaliação do visual da página e estrutura de navegação por pós-graduandos
Tópico
Médias ANOVA
Pós-graduandos
n = 17
Graduandos
n = 94
F p
Visual da página 3,5 ± 1,3 4,0 ± 1,2 2,153 0,15
Estrutura de navegação 3,3 ± 1,6 4,1 ± 1,1 7,658 0,007
![Page 57: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/57.jpg)
Avaliação geral do conteúdo e pertinência do tema por pós-graduandos
Tópico
Médias ANOVA
Pós-graduandos
n = 17
Graduandos
n = 94
F p
Conteúdo 4,1 ± 0,7 4,4 ± 0,7 1,207 0,27
Pertinência no cotidiano 4,2 ± 0,7 3,9 ± 0,8 1,137 0,30
![Page 58: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/58.jpg)
Médias das notas atribuídas por pós-graduandos a diferentes seções da página Enzimas
Tópico
Médias ANOVA
Pós-graduandos
n = 17
Graduandos
n = 94
F p
Espectrofotômetro virtual 4,2 ± 0,5 4,1 ± 0,9 0,212 0,65
Estudo dirigido cinética 4,3 ± 0,7 4,1 ± 0,8 0,606 0,44
Aplicações Biotecnológicas
3,9 ± 1,1 4,2 ± 0,9 0,767 0,38
Histórico 4,1 ± 1,4 4,0 ± 1,1 0,018 0,89
![Page 59: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/59.jpg)
Comentários e Sugestões por Pós-graduandos
• De 17 pós-graduandos, 16 fizeram comentários e/ou sugestões
• Registraram-se 42 comentários, média de 2,6/aluno
• 50% com conotação positiva
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Comentários/Sugestões Positivos Negativos
Conteúdo 7 3
Aplicações 2 2
Histórico 1 2
Espectrofotômetro 2 4
Questões de forma 1 9
Comentários Gerais 8 2
Comentários e Sugestões por Pós-graduandos
![Page 61: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/61.jpg)
“O conteúdo da página é muito bom e classifico como tendo um ótimo material para início da construção de conhecimentos acerca de enzimas”.
“A proposta de ensino através do hipertexto deveria ter soluções mais criativas que longos textos, que já podem ser encontrados nos livros”.
Comentários e Sugestões Pós-graduandos - Exemplos
![Page 62: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/62.jpg)
Avaliação da Página Enzimas por Professores de Graduação
![Page 63: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/63.jpg)
Avaliação de aspectos sobre a utilidade da página por professores
Tópicos Médias
Utiliza para preparar aulas 4,7 ± 0,8
Recomenda a alunos 4,8 ± 0,4
Substitui aula presencial 1,9 ± 1,4
![Page 64: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/64.jpg)
Tópicos Médias
Visual da página 3,5 ± 1,1
Estrutura de navegação 3,4 ± 1,1
Conteúdo 4,4 ± 1,1
Pertinência 4,1 ± 0,8
Avaliação geral da página Enzimas por professores de graduação
![Page 65: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/65.jpg)
Notas atribuídas às diferentes seções da página Enzimas por professores
Tópicos Médias
Espectrofotômetro virtual 3,6 ± 1,0
Estudo dirigido cinética 4,1 ± 0,5
Aplicações biotecnológicas 3,9 ± 1,4
Histórico 3,8 ± 1,3
![Page 66: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/66.jpg)
Comentários e Sugestões por professores
• 38 comentários ou sugestões, média de 2,7/professor
• 11 positivos
• 27 negativos
![Page 67: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/67.jpg)
Comentários/Sugestões Positivos Negativos
Conteúdo 2 5
Aplicações 0 4
Histórico 1 5
Espectrofotômetro 4 4
Questões de forma 0 8
Comentários Gerais 4 1
Comentários e Sugestões por Professores
![Page 68: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/68.jpg)
“Os conteúdos curriculares estão bons”
“O espectrofotômetro virtual é muito bom e a idéia de utilizá-lo é excelente”
“A diagramação e navegação poderia ser melhorada”.
“A parte que pouco aparece em livros textos (histórico e aplicações) poderia ser melhor explorada...”
Comentários e Sugestões por Professores - Exemplos
![Page 69: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/69.jpg)
CONCLUSÕES
![Page 70: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/70.jpg)
• Não referem grande dificuldade no entendimento da proposta da página;
• Assinalam considerável influência em seu conhecimento prévio sobre enzimas
Os alunos de graduação:
![Page 71: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/71.jpg)
• Referem dificuldade menor no entendimento da proposta da página
• Assinalam pouca influência da página em seu conhecimento prévio sobre enzimas
Os Pós-graduandos:
![Page 72: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/72.jpg)
Tanto alunos como professores:
• Consideram positivos os aspectos de utilidade da página
• Atribuem notas positivas às seções da página
• Consideram que a página não substitui aulas presenciais
![Page 73: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/73.jpg)
Conclui-se que a página “Enzimas” é uma ferramenta didática útil para o ensino de enzimas ao nível de graduação mas não substitui aulas presenciais.
Críticas e sugestões estão sendo consideradas visando introduzir melhorias na página.
![Page 74: Desenvolvimento e Avaliação da Página de Internet "ENZIMAS"](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022032716/55b2cecfbb61eb074c8b46ec/html5/thumbnails/74.jpg)
AGRADECIMENTOS
• À Prof. Maria Lucia Bianconi, orientadora
• Aos colegas do Laboratório de Biocalorimetria
• Aos alunos que participaram da avaliação
• Aos professores que estimularam seus alunos e/ou participaram da avaliação