De itararé caminhos para a reescrita (3)

12

Click here to load reader

Transcript of De itararé caminhos para a reescrita (3)

Page 1: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Diretoria de Ensino – Região de Itararé

Responsável: Fabiane Gasparini

30 e 31/10/2013

Page 2: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Público-alvo: 01 professor de cada escola;

Parceiros nesse processo: professores

selecionados pelo perfil – convocação

nominal;

Em ATPC, compartilhar com os colegas as

orientações recebidas.

Page 3: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Diário de Bordo: reflexões iniciais;

Videoconferência com Professoras Roseli Cordeiro e Luciene Juliano Simões;

Discussão sobre proposta de trabalho apresentada na videoconferência;

Em grupos: Discussão, aplicação das sugestões apresentadas na VC e compartilhamento de boas práticas;

Planejamento das próximas ações;

Devolutiva do trabalho realizado nas escolas.

Page 4: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

EE Caetano Carbone

Público-alvo: 5ª série/ 6°ano;

Professora Djane Corrêa Antunes de Goés;

Gênero textual: Contos e lendas;

Proposta de reescrita: abas com observações.

Page 5: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Depoimento da professora: “As produções de texto fazem parte do

desenvolvimento do Projeto Meu bairro, que tem como objetivo valorizar as histórias de nossos pais e avós e recontá-las para os amigos e professores.

Fizemos rodas, no gramado da escola, e cada aluno contou histórias que escutou e aprendeu em casa.

Assistimos ao filme “Pequenas histórias”.

Visitamos a Sala de Leitura, onde lemos lendas e contos da tradição oral, algumas lendas bem parecidas com as contadas pelos alunos.

Os textos foram escritos em casa, com a ajuda de alguém da família, com o objetivo de aproximar a família para uma conversa animada sobre lendas ou “causos”.

Usaremos a sala do Acessa para digitar as lendas e produzir um livro de contos e lendas.”

Page 6: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Observações na aba:

→ Vamos nos situar?

No ano de 1990...

→ Quem é Dona Maria? Sua vizinha?

→ Dê mais detalhes do objeto, forma, tamanho...

→ Ela e sua família acreditam nisso?

Eles acreditam em seres alienígenas?

Vamos reescrever o texto? Utilize as sugestões acima!

Gostei!

Page 7: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

EE Dr. Epaminondas Ferreira Lobo

Público-alvo: 2ª série do Ensino Médio;

Professora Lucélia de Fátima Fernandes;

Gênero textual: artigo de opinião;

Proposta de reescrita: bilhetes anexados ao

texto do aluno.

Page 8: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Relatório da professora: O trabalho de reescrita foi realizado com os alunos da

2ª série do Ensino Médio do período da manhã, os quais participaram ativamente, visto que são alunos que escrevem muito bem.

O 1°passo foi trabalhar com os alunos sobre o tema mulher com questionamentos, exemplos, explicações, comentários e reflexões para que eles tivessem recursos para compreender o papel da mulher na sociedade. Também foram trabalhadas atividades do Caderno do Aluno, volume 3, que apresentava textos abordando a mulher angolana, para que os alunos pudessem refletir sobre o que a mulher já conquistou socialmente e o que ainda falta e deve ser conquistado.

Page 9: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

O 2° passo teve como objetivo relembrar

características básicas do gênero artigo de opinião e

como se deve produzir um bom texto.

O 3° passo visava à proposta de escrita do texto com

o tema: O papel da mulher na sociedade atual.

O 4° passo focou a leitura, pelo professor, dos textos

produzidos e a escrita de sugestões através de

bilhetes individuais para que o aluno pudesse refletir

e aperfeiçoar seu texto.

O 5° passo visava à reescrita, momento em que os

estudantes leram os bilhetes e fizeram adaptações

em seus textos, os quais voltaram as mãos do

professor para serem reavaliados.

Page 10: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Bilhete da professora

Juliana

No texto você fez um bom trabalho, porém gostaria de

sugerir que fizesse algumas alterações. No texto você

inicia o parágrafo com a conjunção mais no sentido

de quantidade? O traz é de trazer? O sujeito mulheres

pode ser substituído no período por algum pronome?

A conclusão precisa de fechamento como por

exemplo: por que as mulheres são guerreiras?

Bom trabalho

Abraços

Profª Lucélia

Page 11: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Reflexão

"Ninguém começa a ser educador numa certa

terça-feira às quatro da tarde.

Ninguém nasce educador ou marcado para ser

educador. A gente se

faz educador, a gente se forma, como educador,

permanentemente,

na prática e na reflexão sobre a prática."

(Paulo Freire)

Page 12: De itararé   caminhos para a reescrita (3)

Obrigada!!!