CRIATIVIDADES EXCEPCIONAIS: Concurso Para Escolha do ... fileraposa) e explicando o significado de...
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CRIATIVIDADES EXCEPCIONAIS: Concurso Para Escolha do Mascote Olímpico do
Conselho Regional das APAE’s do Alto Paranaíba II – APAE de Presidente Olegário:
Escola Especial Ludovina Januária Pinheiro
Maria Luiza dos Reis
João Batista dos Santos
Elaine Maria Pereira
Josué Borges de Araújo Godinho
APAE – Presidente Olegário
Secretaria Municipal de Educação de Presidente Olegário
O ensino de arte na APAE de Presidente Olegário não é visto como mera
atividade recreativa. A arte, nesta instituição, é compreendida como um processo de
construção de conhecimento, uma importante área do conhecimento humano, um campo
de estudos específicos, com história e conteúdos próprios. (BAISOLI, 1999, p.100)
Estudamos arte porque precisamos aprender outras linguagens além da falada e
da escrita. A arte difunde as idéias e os comportamentos do meio social. Neste sentido,
trabalhamos, tendo como principal meta, o objetivo fundamental da Arte-Educação, que
é: estimular a auto-expressão, possibilitando o desenvolvimento das potencialidades
através da criatividade, flexibilidade, sensibilidade, reflexão e conhecimento (de si
mesmo e do outro, do espaço, da sociedade), para agir com perseverança na busca do
conhecimento e da cultura no exercício da cidadania, adotando/proporcionando hábitos
à saúde coletiva.
Nós, profissionais da APAE, acreditamos na capacidade da pessoa com
deficiência. Acreditamos sem enfatizar sua deficiência, mas focalizando em suas
potencialidades e capacidades, fazendo com que estas se destaquem em detrimento das
dificuldades reais. Isso é fundamental para que consigamos da sociedade uma postura
aberta e sem preconceitos.
Como arte-educadores na APAE, devemos levar a sociedade a buscar a arte em
sua plenitude, conduzindo-a a uma conscientização de que se trata de uma arte feita por
pessoas portadoras de deficiências, de forma que isso não a surpreenda negativamente
mas, sim, que esta sociedade perceba, sem estranhamento, que toda pessoa é capaz de se
expressar através dos signos artísticos. O fundamental, nesse caso, é fazer com que,
diante do fato da deficiência, o público possa perceber que há uma pessoa com
sentimentos, que sonha, pensa, cria e cresce como qualquer outra.
Ao trabalharmos com arte, percebemos a responsabilidade e a importância que
ela tem no processo de formação. Importância reconhecida, sobretudo, pela legislação.
Nesse sentido, estamos amparados pela Constituição Federal de 1988, em seu Capítulo
III, pela LDB, os Parâmetros Curriculares Nacionais, além do fato de que o conteúdo de
Artes ocupar lugar de destaque no Projeto Político Pedagógico de nossa instituição.
Ao receber proposta do Conselho Regional das APAE’s do Alto Paranaíba II
para participar do concurso de criação do mascote dos Jogos Olímpicos, em julho de
2007, a APAE de Presidente Olegário aceitou, de prontidão, o desafio, pois para nós,
este trabalho de artes visuais não seria algo estanque em relação ao que já
trabalhávamos, seria, na verdade, uma continuação.
Mediante a aceitação da proposta, o primeiro passo foi a explicitação do
regulamento do concurso para os estudantes da APAE. Concomitante à leitura do
mesmo, foi feita uma exposição com vistas a ressaltar que o trabalho deveria ter
coerência com o tema, composição, domínio técnico e, principalmente, originalidade.
Juntamente com os alunos, foram esclarecidos os termos de difícil compreensão por
parte do regulamento. Ainda durante a explicação do regulamento, ressaltamos que
todos os envolvidos deveriam se interar dos temas e das técnicas, posto que todos
devessem, ao final, julgar e fazer escolhas dos melhores.
Respeitando as propostas de interatividade, convivência e inclusão social, todas
as etapas do trabalho foram realizadas durante a colônia de férias da APAE, no mês de
julho de 2007. Portanto, práticas e teorias foram trabalhadas de forma interativa com os
alunos, pois todos os trabalhos foram ambientados no refeitório da colônia, permitindo
que os alunos pudessem interagir entre si, trocando experiências e participando de todos
os trabalhos de maneira equânime.
O trabalho de criação do mascote Olímpico teve como principais objetivos os
seguintes:
� Promover a arte no momento Olímpico;
� Divulgar o Mascote Olímpico do Conselho Regional das APAE’s do Alto
Paranaíba II;
� Desenvolver a criatividade em um ambiente flexível de aceitação;
� Expressar emoções por meio de cores, linhas e formas, sem medo de possíveis
críticas;
� Proporcionar aos alunos da APAE momentos de interatividade e convivência
social que extrapolem a rotina de seu dia-a-dia.
Para a execução das atividades do concurso, foram usados vários materiais,
como: material informativo impresso, papéis de vários tipos, cola, tinta, lápis de cor,
canetinhas, camisetas de Cruzeiro e Atlético, dentre outros.
O passo seguinte foi propor aos alunos as atividades de criação. Para tanto, foi
necessária uma introdução geral dos vários temas a serem abordados, como é o caso de
Jogos Olímpicos e do mascote. Para a exemplificação do conceito de mascote,
utilizamos algo mais próximo da realidade local, levando aos alunos camisetas de times,
como Cruzeiro e Atlético, explicando, em seguida, quais eram seus mascotes (galo e
raposa) e explicando o significado de suas presenças. Para tanto, foi necessário
conscientizar os alunos de que mascote é algo, coisa ou animal, utilizado para trazer
sorte, o que foi feito com a ajuda de um dicionário e a imagem do mascote dos Jogos
Pan-americanos.
Com base no regulamento do concurso, emitido pelo Conselho Regional das
APAE’s, passamos aos trabalhos práticos com os alunos. Todas as atividades foram de
criação, e não de cópia, levando o aluno a exercitar sua criatividade, seu veio artístico,
posto que os mesmos criaram seus próprios desenhos, e não copiaram de outras fontes.
Vale ressaltar que as atividades foram realizadas em um ambiente de diálogo, de troca
de idéias e experiências, em que a interatividade criada entre os alunos contribuía
sobremaneira no processo de criação de cada um.
Como se tratava de uma atividade destinada a um concurso regional, foi
realizada, também, uma seleção interna, objetivando-se selecionar o melhor trabalho a
ser inscrito. O trabalho vencedor foi feito pela aluna Dorinha Alves de Sousa Ribeiro
em parceria com a aluna Bruna Helena Oliveira de Jesus, que criaram o mascote “Bola
Alada” (ver anexo). Trata-se de uma bola animada, trazendo em uma das asas o símbolo
da APAE, e na outra os anéis olímpicos. Este mascote venceu também a seleção
regional, passando a figurar como símbolo das Olimpíadas das APAE’s regionais,
estampado em camisetas e outros veículos visuais presentes no período de realização
dos jogos.
Durante o processo de realização do trabalho destas duas alunas, ambas
discutiram várias idéias antes que se chegasse à confecção de uma bola, a partir do que,
as duas começaram a experimentar seus desenhos e possibilidades. Vale ressaltar que,
embora professores e tutores tenham feito suas intervenções e devidas orientações, todas
as idéias centrais foram das alunas. Foram ambas que propuseram a confecção de uma
bola, as mesmas decidiram pelo título de “Bola Alada”. Fato interessante de se
considerar, ainda, foi a iniciativa das próprias alunas de inserir, em uma das asas o
símbolo dos jogos olímpicos e na outra, o símbolo das APAE’s, de forma que não resta
dúvidas de que o trabalho criativo partiu majoritariamente dos alunos.
Os responsáveis pelo desenvolvimento do projeto foram os professores João
Batista dos Santos, professor de Educação Física da instituição e Maria Luiza dos Reis,
professora de Artes da APAE.
Acreditamos ser de conhecimento geral a natureza dos trabalhos realizados pelas
APAE’s. A APAE de Presidente Olegário atende variado público, com diversificadas
atividades, como estimulação precoce, educação infantil, ensino fundamental, educação
de jovens e adultos, educação profissional, atendimento à comunidade geral em
Fisioterapia, Fonoaudiologia, Psicologia, Terapia Ocupacional e Neurologia. Em seu
atendimento, não existe uma faixa etária definida, são atendidas desde crianças, na
primeira infância, até a terceira idade.
Em virtude disso, ao final de tal atividade, percebemos que este tipo de atitude
pode funcionar como um estímulo constante, contribuindo sobremaneira para a auto-
estima de nossos alunos, pois são atividades das quais eles podem ter um resultado, um
ótimo resultado, além do fato de que a APAE local, durante a realização destes jogos,
trouxe para a cidade várias medalhas de mérito.
Por outro lado, vimos que o objetivo do concurso não era apenas premiar este
ou aquele trabalho, tampouco os jogos tinham por fim a vitória desta ou daquela equipe.
Existe algo maior do que a simples competição e/ou premiação. Ao trabalhar com a arte,
forma maior da expressividade humana, somos levados a perceber que não somos
iguais, somos todos diferentes e que, dentro da diferença que nos une, carregamos, cada
um de nós, cada ser humano, um universo de possibilidades. Prêmios e glórias são
importantes, pois, na maioria das vezes, expressam reconhecimento por algo que
realizamos mas, mais do que isso, é essencial que tenhamos a capacidade de reconhecer
a diferença, as possibilidades, é fundamental que sejamos capazes de explorar o
universo particular, o universo que cada um carrega em si, fazendo desta atividade,
desta troca de possibilidades, o mundo que queremos.
Referências
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais:
arte. Brasília: MEC/SEF, 1997.
OLIVEIRA, Maria Abadia de & SANTOS, Ana Maria dos. Atualização em Artes. Patos
de Minas: Conselho Regional das APAEs do Alto Paranaíba II, 2008. (Apostila
utilizada no curso).
Sites consultados:
http://www.apaebrasil.org.br/
http://www.artenaescola.org.br/
http://www.artenaescola.org.br/mediateca_artebr.php
http://www.acervos.art.br/
http://www.brasilnopan.com.br/
Anexos:
Foto 1: Aluna Dorinha e seu trabalho Bola Alada.
Foto 2: Aluna Dorinha com seu trabalho estampado na camiseta da Olimpíada e o troféu de
vencedora.