CP 031 Web v2011 Geometria Sagrada

7/30/2019 CP 031 Web v2011 Geometria Sagrada

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Hacia el Desarrollo Integral del SerConstruyendo el Tercer Milenio con los nios, nias y jvenes de hoy

Para profesores, padres, psiclogos, terapeutas y uno mismoPedagoooga 3000 (Compilacin)

La Paz - Bolivia - 2010

Serie 1 La educacin holstica es posible

31#Geometra Sagrada III


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Cuadernos pedagooogicos 3000

Estos cuadernos deben ser citados de la siguiente manera:

2010. Cuadernos pedagooogicos 3000:Hacia el Desarrollo Integral del Ser. # (el nmeroque corresponde). Serie 1 La educacin holstica es posible. Pedagoooga 3000. Compilacin:

Noem Paymal. Editorial Ox La-Hun. La Paz, Bolivia.

Revisin de texto: Daniela Martnez, Miguel Angel Laura, Dayme PaymalDiseo y diagramacin: Sergio LauraDiseo de la portada: Sergio Laura, Noem Paymal

Reproduccin

Se pueden reproducir libremente estos cuadernos, parcialmente o en su totalidad, siempre ycuando nada est alterado, la fuente est mencionada y no haya nes comerciales en la repro -

duccin.

Para la impresin comercial de estos cuadernos y/o su traduccin a otros idiomas, por favorcontactar Ox La-Hun, Noemi Paymal, [email protected] o [email protected] de autor: Noem Paymal (Compiladora)

La portadaEl diseo de la portada representa una estrella de nueve puntas con los dife-rentes interrelacionados mbitos de desarrollo a tomar en cuenta para la edu-cacin holstica del Tercer Milenio y lograr el Desarrollo Integral del Ser.Estos aspectos son fsico, emocional, cognitivo, ecolgico, esttico-creador,intuitivo, espiritual, social, multicultural y tico-solidario; estn en estre-cha relacin con el planeta Tierra y su transformacin actual. La estrella denueve puntas o nonagrama representa una triada de triada y es un smbolo de

progreso, logros y plenitud. Es a la vez estabilidad y cambios. La estrella de 9 puntas representalos nueve escalones evolutivos de la materia.

Las tres O de Pedagooogia 3000

Las intersecciones de las tres O de Pedagoooga 3000 forman dos vecesla gura geomtrica Vesica Piscis. Simboliza la expresin sagrada de lacreacin y representa el punto de surgimiento de la Vida. El nacimientosimblico de una construccin con el nuevo sol es un tema universalrelacionado tambin con la Vesica piscis. Los egipcios crean que de all

salieron los nmeros, los siete sonidos fundamentales, las letras y toda la sabidura de la cre-acin. De all se derivan todas las relaciones matemticas fundamentales y los nmeros msimportantes como phi y pi. Tambin simboliza la visin compartida, el mutuo entendimientoentre individuos iguales y el traspaso de Conocimiento.

Cada vez que se genera una nueva esfera, se genera una nueva dimensin, un nuevo sonidoen la escala musical, un nuevo color en la escala cromtica. As se van construyendo cuatro,cinco, seis esferas y ahora estamos llegando a la sptima y ltima con lo cual se cierra el primerel ciclo y se completa la Semilla de la Vida, explica Fernando Malkun en su pelcula el Ojode Horus.


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ndice

Introduccin .......................................................................................... 5

La Flor de la Vida y el Fruto de la Vida, la Semilla y el rbol de laVida

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El cubo de Metatrn ............................................................................... 11La Merkaba ............................................................................................ 11

El Vesica Piscis ...................................................................................... 13El ADN .................................................................................................. 14La Tawa - Chakana ................................................................................ 15El Ojo de Horus ...................................................................................... 15Ejercicios aplicados .............................................................................. 18Bibliografa ............................................................................................ 19

Qu es Pedagoooga 3000? Qu es ASIRI? ..................................... 20Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)? ......... 21


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Este Cuaderno pedagooogico # 7 Desarrollo Esttico-Creador Integral, fuecompilado gracias a la colaboracin de Ivette Carrin, pedagoga y terapeuta,Directora del Centro de Investigacin ASIRI de Lima, Per, Daniel Pachecoy Daniela Martnez, asesores pedaggicos y terapeutas de La Paz, Bolivia, yMatas de Stefano, joven asesor pedaggico de Argentina.

ContactosIvette Carrin, [email protected], [email protected] Pacheco, [email protected] Martnez, [email protected] de Stefano, [email protected]

Pginas Web recomendadas

Spiral Garden (en ingls)http://www.bloorview.ca/programsandservices/communityprograms/centre-forthearts/spiralgarden.php

Siglas y fuentes

cp: comunicacin personal (grabadas en cintas que se encuentran en los archi-vos de Pedagoooga 3000)ae: artculo electrnicoce: correo electrnico

Las referencias bibliogrcas son citadas de la siguiente manera: primero

el autor, luego la fecha de publicacin y la pgina. Por ejemplo (Goleman,2006:53).


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Geometra Sagrada III

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Introduccin

Por qu estos cuadernos?

Estos cuadernos representan el inicio de una serie que desarrolla la instru-mentalizacin de Pedagoooga 3000, de ASIRI y de muchas otras corrientese iniciativas de comunidades educativas actuales, que buscan cambios en laeducacin apuntando al desarrollo integral del Ser. Incluye atender armni-ca y equilibradamente los siguientes mbitos: fsico, emocional, cognitivo,ecolgico, esttico-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y tico-solidario del ser humano. Estos cuadernos consisten en la compilacin de

las experiencias de muchos investigadores, profesores, terapeutas, padres ymadres, quienes, en la marcha, han sentido que la educacin es algo ms,que conlleva a algo maravilloso: el despertar del Ser, el despertar de algo pre-cioso, algo sagrado.

Cambian los chicos, cambia la educacin y drsticamente!

Estos cuadernos tambin plasman los resultados de nueve aos de investig-acin sobre los cambios de los nios y nias de hoy y la educacin que necesi-tan, y que fueron ampliamente documentados en el libro:Pedagoooga 3000, Gua prctica para docentes, padres y uno mismo. Habaque instrumentalizarlo! Los chicos de ahora han cambiado de manera formi-dable, la tecnologa tambin, la sociedad tambin, los tiempos tambin y las

necesidades tambin. Era lgico que cambie la educacin, primer sector toca-do de golpe por esta oleada de chicos diferentes en su manera de aprender, ensus intereses, bsquedas metafsicas y existencialistas, en su manera de vivir,sentir y ser. Para eso les invitamos a consultar el Cuaderno # 2,Recomenda-ciones generales para los nios/as y jvenes del Tercer Milenio donde repasa-mos estas caractersticas y damos algunas recomendaciones bsicas para laeducacin armnica y cariosa de los nios/as y jvenes de hoy.

Estos cuadernos fueron recopilados para responder a la demanda cada vezms urgente tanto de los profesores como de los padres que preguntan: Yahora Qu hacemos? Necesitamos ideas, cosas concretas, algo nuevo, algoprctico. Pero, ojo, somos conscientes, sin embargo, de que cada cuaderno

A todos y todas, y a los nios/as y jvenes,todos nuestros inmensos agradecimientos.


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es slo un punto de partida, unas sugerencias, algunas ideas prcticas lanza-das, sobre las cuales cada uno va a ir desarrollando sus variantes, co-creandomontn de otras ideas, con los chicos y segn sus recursos y entornos ecolgi-cos, culturales, sociales y polticos.

Haciendo se aprende

Lo principal es empezar haciendo (HACIENDO, no hay otra manera de apren-der en estos tiempos) y, en la marcha, van a surgir muchas otras tcnicas, ideasy vivencias. Toda idea presentada es slo una base sobre la cual es imperativoadaptar, explorar, ampliar, co-re-crear, segn la edad de los chicos (tambin

se puede adaptar los ejercicios para adultos y personas de la tercera edad), losintereses del momento, el entorno, los recursos, etc.

A medida que vamos explorando, les invitamos a enviar sus sugerencias,tcnicas, ideas, mejoras a

[email protected], con copia a [email protected] [email protected]

Se puede encontrar estos cuadernos en www.pedagooogia3000.info ycolocaremos las ampliaciones, mejoras, ms ideas, de los mismos en dichapgina Web a medida que avanzamos.

Todo est interconectado

Es importante acordarnos de que todo est interconectado. Tuvimos que divi-dir los cuadernos por reas de desarrollo y ejes de tcnicas, pero el uno conl-

leva al otro y as sucesivamente. No se puede realmente separarlos.

Un supermercado de herramientas prcticas e ideas

Todos los cuadernos tienen su importancia y un propsito especco. Estaserie de cuadernos es a la vez pedaggica y teraputica. Se han elaboradopara ser utilizados tanto en las escuelas, en los hogares (con nuestros hijos,nietos, sobrinos, vecinos, nuestra suegra, es divertido), as como en los di-versos centros de desarrollo personal y consultorios. La idea es formar unaespecie de supermercado de herramientas prcticas e ideas. Cogemos lo quenecesitamos, en cualquier orden, segn nuestros deseos, nuestras necesidades,intereses, nuestro sentir,

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Fsico, fsico, fsico

Cuando hay duda sobre un procedimiento educativo o sobre nuestro propiodesarrollo personal, por favor regresar al cuaderno bsico, el Cuaderno #3, elDesarrollo Fsico Integral, ya que todo, desde lo emocional hasta lo espiritual,pasa por el mbito fsico y el cuerpo (Nos guste o no!), porque es en estadimensin donde nos desenvolvemos (por eso hemos encarnado). Adems,como educadores es el mbito ms fcil, seguro y ldico a desarrollar, yveremos que hay miles de formas de hacerlo. Y es divertido! Sus beneciosson enormes.

Sobre todo que lo disfrutemos, que aprendamos juntos con los chicos, queexploremos.Y que cada uno de nosotros crezca

Co-re-creamos una educacin vibrante de maravillas y magia, donde loschicos (y nosotros!) nos asombramos, descubrimos, gozamos y vivimos con

toda la plenitud del Ser.Todo cuanto soamos est aqu y mucho ms.

Ahora... es el momento.

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Geometra Sagrada IIIEste cuaderno nos brinda un amplio abanico de herramientas integrales para los

nios y jvenes de ahora, adems de que nos introduce a la Leyes Universalesque tanto necesitan los estudiantes de hoy. La Geometra Sagrada es la basepara desarrollar cualquier materia y para poder co-re-construir los principiosticos, energticos y fsicos de una nueva sociedad.

La Geometra Sagrada nos ha permitido estudiar cmo las guras geomtricasnos conectan a una red universal de energa y producen armona y perfeccinen nuestras vidas.

Pero no slo los slidos platnicos como el tetraedro, el icosaedro, el cubo,el dodecaedro, el octaedro y las espirales urea y Fibonacci nos permitenconectarnos con esta fuerza creadora del universo, tambin estn otras formassagradas como son: La Flor de la Vida, el Vesica Piscis, la Semilla de la Vidao el Huevo de la Vida, el Cubo Metatrn, el rbol de la Vida y la EstrellaTetradrica. Cada una de ellas posee una extraordinaria sabidura y constituyeun eslabn de una estructura compleja donde se genera todo lo existente en el

universo.Todas estas guras encierran una sabidura milenaria. Cada una de ellasmaneja una informacin especca que nos permite acceder a nuestra alma yrecordar la maestra que habita en nosotros.

La Flor de la Vida, el Fruto de la Vida, la

Semilla y el rbol de la VidaLa Flor de la Vida es la matriz geomtrica de dondese genera la creacin, es un mandala de 19 crculosperfectos y entrelazados en forma de ptalos o para serms especcos de la gura sagrada Vesica Piscis. LaFlor de la Vida es la sntesis de la Geometra Sagrada y

de all parten todos los patrones que la naturaleza utilizapara crear todo lo que existe.

La Flor de la Vida es un smbolo esotrico que describe la geometra sagradaque dio lugar al universo y que determina los procesos naturales como la


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mitosis, movimiento de los soles y los planetas. Es tambin una forma queconceptualiza la vida como un proceso en el tiempo, es el contenedor de losritmos, las horas, los das, los meses, los movimientos de los cuerpos celestesdurante los cuales la IDEA toma forma, la semilla germina.

La Flor de la Vida representa el momento en que Dios activa su voluntad,cuando despierta su conciencia para animar el universo, cuando abandona elestado de reposo, de no yo, de no ser, de vaco.

Es el momento en que A Tun Ra el dios inmanifestado, se trasforma en el Dioscreador de todo lo que exhibe, el fat luz, el momento en que nace la Flor de laVida y todo comienza su primera ronda, dice Fernado Malkun en su pelculaEl Ojo de Horus.

Un rbol frutal hace una pequea or, que pasa por una metamorfosis y sevuelve una fruta. La fruta contiene en s misma una semilla, que cae a la tierray crece como otro rbol. Entonces hay un ciclo de rbol a or, a fruto, a semilla,y de regreso a rbol de nuevo, en esos cinco pasos. Es un milagro absoluto.Esto sucede junto a nosotros todo el tiempo, y es tan normal que simplemente

lo aceptamos, y no pensamos mucho al respecto. Estos cinco pasos simples,milagrosos, en el ciclo de la vida, son paralelos a las geometras de la Vida.

El Fruto de la Vida

Cada esfera tiene la misma potencia para desarrollarse quela original, as la Flor de la Vida da lugar al Fruto de la Vida,que genera su propia Flor. Cada esfera guarda en su interiorlos 5 slidos platnicos, la unin de la energa masculina yfemenina, la recta y la curva, las dos matrices geomtricas

que son las bases de toda realidad existente.

Los slidos platnicos equiangulares y equilteros conectan los centros detodas las esferas, as aparece el tetraedro, el cubo, el octaedro, icosaedro y eldodecaedro.


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Son smbolos de la inseparable relacin entre las partes y el todo, forman unprincipio de unidad para toda geometra de las formas existentes sin importarsu diversidad.

Arturo Ponce de Len dice que la connotacin simblica del trazo es larepresentacin de Jess el Cristo (en el centro) rodeado de los doces apstoles, odel Sol, el Logos, rodeado de las doce constelaciones.

La Semilla de la Vida

En el centro de la Flor de la Vida, hay siete crculosinterconectados, que si los separamos y hacemos uncrculo alrededor de ellos, crean la imagen llamadaSemilla de la Vida.La Semilla de la Vida o el Huevo de la Vida, es el principio del Gnesis.Simboliza la fecundacin del vulo y la mitosis de las clulas. Se dice que esasprimeras 8 clulas o clulas madres, no se renuevan como lo hacen las otrascada siete aos; ellas quedan con nosotros hasta que desencarnamos. En ellas

est toda la programacin del cuerpo fsico. De esta geometra surge la Flor dela Vida como expresin avanzada de la creacin.

El rbol de la Vida

Otra imagen que est dentro de este patrn es la delrbol de la Vida. El diagrama del rbol de la Vidaencierra la profunda sabidura Cabalista.

Entonces tenemos un rbol, luego una or, luego unasemilla, y si estas geometras tienen un paralelo con los5 ciclos de un rbol frutal, entonces la fuente del rbol,tiene que estar perfectamente contenida en la semilla.

Si tomamos la imagen de la Semilla de la Vida, y le superponemos la gura delrbol de la Vida, podemos ver esta relacin.

El rbol de la Vida es una gura geomtrica muy antigua, formada por untetraedro, un hexaedro y un dodecaedro. Los cabalistas se han dedicado a suestudio. Esta geometra representa las pautas de la evolucin. Cada uno de losvrtices simboliza un atributo de Dios y tambin tiene un paralelismo con elsistema digestivo, el endocrino y el nervioso.


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El cubo de Metatrn

El Cubo Metatrn es una geometrabasada en 13 esferas, en cuyo interiorse encuentran los slidos platnicosy contiene toda la informacin deluniverso. En l se encuentran todas lasinnitas posibilidades que existen ennuestra realidad tangible.

Se trata del Fruto de la Vida con el trazadode todos los poliedros platnicos juntos.Se obtiene simplemente de conectar loscentros de todos los crculos. De ah obtendremos una poderosa experienciade codicacin simultnea de las cinco funciones bsicas de la conciencia.Tambin es llamada Estrella Madre.

La Merkaba

La Estrella Tetradrica es la estrella de Daviden tres dimensiones y es la base del vehculode la luz que impulsa a la Merkaba o Mer-ka-ba para viajar a la cuarta dimensin. Sele llama tambin El Sello de Salomny se dice que l aprendi a meditar dentrode esta geometra y que de all provena su

sabidura.

Drunvalo Melchizedek explica: Primero,existe un ujo de energa a travs de loschakras, desde los cuales llega por losmeridianos a cada una de las clulas delcuerpo. Luego, hay un campo de prana cercadel cuerpo, generado por el ujo de energa de los chakras y los meridianos.

Junto a ste, est el campo urico, que se extiende unos cuantos metros sobrela supercie, generado por los pensamientos, sentimientos y emociones, quea su vez es rodeado por un campo de energa en forma de huevo. Pasadotodo esto comenzamos a ver los campos geomtricos de luz que conformanel volumen del cuerpo de luz humano. El Mer-Ka-Ba es el potencial de los


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campos geomtricos de luz y es creado por medio de la conciencia. ste noexiste automticamente excepto despus de un largo periodo de evolucin, yen este momento histrico apenas un 0.1 por ciento de la humanidad tiene uncampo Mer-Ka-Ba viviente. Yo creo que esto va a cambiar dramticamentedurante los prximos aos. El ser humano est rodeado de numerosos camposgeomtricos de energa que son de naturaleza electromagntica dentro de estadimensin.

El Mer-Ka-Ba se extiende a todas las dimensiones posibles y en cadadimensin usa las leyes de esa dimensin para manifestarse. En la guraestn viendo slo uno de los cientos de posibilidades que existen alrededordel cuerpo. Estn viendo el campo de la estrella tetradrica, que es el primercampo geomtrico sobre la supercie del cuerpo; algunas veces se reeren aste como la apertura al Mer-Ka-Ba. Este es el campo que vamos a utilizar(por lo menos la mayora de nosotros) en este momento de la historia aqu enla Tierra, pero les vamos a ensear el cuerpo geomtrico de luz en forma mscompleta, porque para algunos de ustedes esta informacin va a ser de sumaimportancia. Para la gran mayora, este primer campo de la estrella tetradricaes el nico que necesitan conocer. Una vez que hayan alcanzado el siguiente

mundo, la cuarta dimensin de este planeta, recibirn la informacin adicionalque necesitarn en ese momento.


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El Vesica Piscis

El Vesica Piscis es una gura poderossima que se forma con dos crculos queforman una interseccin, en el centro se forma como una especie de ptalo.El Vesica Piscis tiene varios contenidos simblicos ya que su forma se puede

leer de muchas maneras, una de stas es la de la dualidad o polaridad, elprincipio masculino y femenino y en su centro una ventana a estados mssutiles del ser. Su forma se asocia a la vagina o a los ojos humanos.

El Vesica Piscis es la gura producida cuando dos crculos de igual tamaoson dibujados superpuestos hasta el centro del otro. Ha representado el vientrede la Diosa Madre, el punto de surgimiento de la vida. Ha tenido una posicinde primaca en la fundacin de construcciones sagradas. Desde los antiguos

templos y crculos de piedra hasta las grandes catedrales medievales, elacto inicial de fundacin ha estado relacionado a la salida del sol en un dapredeterminado. Este nacimiento simblico del templo con el nuevo sol es untema universal, relacionado con la tambin con el Vesica Piscis.


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En la interseccin de las dos esferas iguales, se genera la forma ms importantede todas las existentes, que es llamada Vesica Piscis y simboliza al verbodivino.

Los egipcios crean que desde all salieron los nmeros, los 7 sonidosfundamentales, las letras y toda la sabidura de la creacin. Tiene la mismaforma del ojo y de la boca humana, en su interior caben exactamente dostringulos equilteros, que al ser contenidos en un rectngulo son la base de laproporcin urea, la divida proporcin.

Esta proporcin fue utilizada en todos los templos egipcios como en el Osirion,para relacionar las tres dimensiones entre s y stas con la naturaleza, de allse derivan todas las relaciones matemticas fundamentales y los nmeros msimportantes comophi ypi. Tambin simboliza la visin compartida, el mutuoentendimiento entre individuos iguales en una tierra comn.

El Vesica Piscis es el espacio compartido, la interseccin entre la esfera inicial yla nueva que es generada desde su borde. A partir de esta nueva esfera conocida,se repiten sucesivamente los movimientos hacia la membrana exterior para

generar una nueva esfera, cada una de ellas es una nueva dimensin, un nuevosonido en la escala musical, un nuevo color en la escala cromtica. As se vanconstruyendo cuatro esferas, cinco esferas, seis esferas y en ese momento sellega a la sptima y ltima esfera, con la que se cierra el primer ciclo y secompleta la semilla de la vida.

El ADN

En el cuerpo humano, los ventrculos del corazn recuperan su posicin de

partida en el punto del ciclo rtmico cardiaco equivalente a la Seccin urea.El rostro humano incorpora este ratio a sus proporciones. Si se divide el gradode inclinacin de una espiral de ADN o de la concha de un molusco por susrespectivos dimetros, se obtiene la Seccin urea. Y si se mira la forma enque crecen las hojas de la rama de una planta, se puede ver que cada una crece


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en un ngulo diferente respecto a la de debajo. El ngulo ms comn entrehojas sucesivas est directamente relacionado con la Seccin urea.

La espiral de la molcula de ADN est basada en la seccin urea (Phi). Mide34 angstroms de largo por 21 angstroms de ancho. Ver blogs.vandal.net/71189/vm/012222442008

La Tawa - Chakana

La Cruz Cuadrada Andina o tawa-chakana es la base de la cultura de lospases andinos. Trabajar la activacindel cuerpo de luz con las energasancestrales a las que pertenece todoel continente americano es muyimportante, ya que son nuestras racesenergtico espirituales.

Las antiguas culturas americanas trabajaban en su cosmovisin la Cruz del

Sur, que asuma la representacin del Polo Sur Celeste.La Cruz Andina tiene en su Geometra las proporciones sagradas de lacreacin. Por ello, su geometra es Sagrada. La estrella tetradrica y el hombrede Vitruvius entran perfectamente dentro de la cruz cuadrada.

El Ojo de Horus

El siguiente texto es la transcripcin de la pelcula Ojo de Horus, de FernandoMalkun:

La creacin, el primer tringulo

Para los egipcios, los movimientos de Dios comienzan en un punto centralconceptual: el OJO DE HORUS, desde donde sale la Flor de la Vida cuyo frutoes el universo, la creacin. El punto es la referencia para saber que existe el

movimiento, en l comienza su geometra sagrada.

Desde all Dios crea el primer espacio virtual del universo. Lo hace proyectndosehacia afuera como un punto que avanza hacia adelante repitindose a s mismo,formando una lnea recta, la forma masculina. Es el Dios Padre que maniesta


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su energa y su informacin, su voluntad activa es transformada por el DiosMadre, la sustancia innita que gesta en su interior una respuesta: el Dios Hijo,que regresa con la percepcin de un plano virtual reconocido.

As entienden la trinidad los egipcios, como un proceso simultneo, equiltero,de informacin enviada recibida y concientizada. Por eso el tringulo equilteroes la base del tetraedro, el primer slido puro, forma masculina primaria detodo lo creado.

El proceso se multiplica en el tiempo y en el espacio, hacia adelante, haciaatrs, hacia arriba y hacia abajo a la derecha e izquierda; as Dios generaespacio, un espacio virtual referenciado en s mismo.

Siete y diez y nueve

Siete esferas, siete das de la creacin, siete notas musicales, siete coloresespectrales, siete capas de msculos tiene el corazn, siete chacras, siete sistemasde glndulas endocrinas. Este patrn geomtrico se repite innitamente, es labase de todo lo que existe. Siguindolo, la naturaleza hace crecer las ores,construye de una a dos, a cuatro, a ocho clulas primarias y as el cuerpohumano o las galaxias.

Al expandirse como una eterna espiral, va generando nuevas esferas. En la

tercera ronda de giros se completan las 19 esferas que conforman la Flor de laVida. Este patrn geomtrico toma la forma de una or y es al mismo tiempoun proceso eterno, contiene las msicas armnicas, las escalas de luz, lospatrones de crecimiento de los tejidos vivos.

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Todo sigue un arquetipo geomtrico

Patrones diseos y estructuras que existen en la naturaleza, desde la ms pequeapartcula a expresiones de vida reconocibles por el ojo humano hasta el gran uni-verso. Todo sigue un arquetipo geomtrico que revela la naturaleza de cada forma.La Flor de la Vida revela que todo est conectado, que es inseparable y que es unaunidad, nos recuerda la unidad con el Todo, y nos permite comprender los sagrados

cimientos de todo lo creado.

Con la Flor de la Vida, los sacerdotes de la Escuela de Horus ensearon el respirar del

todo que es Dios y cmo diversica su conciencia a travs de nuestra propia vida.


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La esfera y los slidos platnicos

Simultneamente, la esfera espacio pasivo sin tensiones con todos sus puntosreferenciados al centro, el Ojo de Horus. La esfera es la placenta que lo contienetodo, es la sustancia para todos los volmenes y formas, es una expresin deunidad de totalidad e integridad. Ninguno de los puntos en su supercie esms importante que el otro y a todo se llega de igual manera desde su centrode fuerza de energa, origen de todo.

tomos, clulas, semillas, planetas y soles, todos hacen eco a esa forma deunidad y potencialidad. La primera esfera virtual contiene los cinco modelosde poliedros regulares, slidos con todos sus lados y ngulos iguales, sonllamados los slidos platnicos en homenaje a Platn, quien aprendi elsignicado de la Flor de la Vida de los maestros egipcios.

Los slidos platnicos son la base, los ladrillos con los que todo el universoest construido. Simbolizaban los cinco elementos de la naturaleza: el fuego, latierra, el aire, el espritu o ter y el agua. As, Dios comprendi, cre y percibi

desde su centro de fuerza y energa, cre el primer espacio nito que simbolizala tierra dentro de un innito, el cielo. La Biblia nos dice que en el principioDios cre el cielo y la tierra, la tierra estaba informe y vaca, las tinieblascubran la supercie del abismo, y el espritu de Dios se mova entre las aguas.Realiza entonces su primer movimiento, desplazndose desde el centro de laprimera esfera conocida hasta llegar a su borde, a la membrana o permetrodel espacio. Desde ese nuevo punto central se repiten los movimientos queya conocemos, generndose una nueva esfera. (Tomado de la pelcula Ojo de

Horus, de Fernando Malkun).

En los tiempos por venir es imprescindible conocernos a nosotros mismos,aceptarnos como somos y obrar en consecuencia hacia un benecio social yplanetario, para lograr una integracin armnica de nuestra conciencia y laconciencia de la humanidad. El experimentar con los trazos y sensibilizarnoscon las geometras de nuestro cuerpo nos ayudar en esta importante labor.

Arturo Ponce de Len, PsicoGeometra


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Ejercicios aplicados

1. Flor de la Vida

- Dibujar y colorear la Flor de la Vida, poniendo los 7 crculos con las 7escalas cromticas. Es decir, poniendo rojo en el crculo del centro,luego amarillo, naranja, verde, turquesa, ndigo y violeta en las mediaslunas que forman los crculos exteriores, como lo indica la pelcula Ojode Horus de Fernando Malkun.

- Unir los puntos de la Flor de la Vida como lo indica el dibujo.

2. Fruto de la Vida, la Semilla y el rbol de la Vida

- Dibujar y colorear el Fruto de la Vida, la Semilla y el rbol de la Vida.

- Dibujar 5 Frutos de la Vida y luego trazar y colorear los SlidosPlatnicos en cada uno.

3. Merkaba

- Construir una Merkaba con pajas (como los poliedros de los cuadernosanteriores, con pajas e hilo de pescar). Hay dos maneras para hacerlo:

a. Confeccionar dos tetraedros iguales y colocar uno dentro del otro.b. Confeccionar un octaedro y estrellarlo con los palos de la mismadimensin.

- Construir una Merkaba grande envolvente con dos tetraedros, porejemplo uno rojo (abajo) y uno azul (arriba). Colocarse dentro comoest indicado en el dibujo de la seccin de Merkaba y sentir qu energase percibe.

4. Otros

- Dibujar el Vesica Piscis, trazar el dimetro de los crculos

perpendicularmente al Vesica Piscis y unir todos los puntos deinterseccin que encuentres. Calcular la medida de cada segmento.- Hacer una bsqueda en la Web sobre la Geometra Sagrada del ADN.- Hacer una ca dena de ADN con tetraedros.- Dibujar una Chakana y buscar en la Web ms informacin


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Bibliografa

lvarez Ponce de Len, Carlos Arturo

2009.El Poder de la Vida en la Geometra Sagrada y la arquitectura Biolgi-ca. Ed. Psicogeometra. Mxico.

Melchizedek, Drunvalo1990. El antiguo Secreto de la Flor de la Vida. Volumen I y II. Ed. Teohua.Mxico.

Schneider, Michael

1994. Constructing the Universe. HapperCollins. (En ingls)

Winter, Dan2005.DVD Arquitectura y Geometra Sagrada. Mxico.Pelculas recomendadas

El Pato Donald y la Geometra Sagrada

El Ojo de Horus, Fernando MalkunEntrevista en la televisin del Arq. Oscar Senmache. Lima, Per.

Pginas Web recomendadas

http://www.geometriasagradaaplicada.com/http://www.luventicus.org/articulos/03N023/index.htmlhttp://www.oweroife.org/Spanish/art-sgbeginnerspn.htm

http://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htmhttp://danzasdegeometriasagrada.blogspot.com/http://www.youtube.com/watch?v=hMKuc--bq2swww.psicogeometria.com


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Se pueden reproducir libremente estos cuadernos, parcialmente o en su totalidad,siempre y cuando nada est alterado, la fuente est mencionada y no haya nes com-erciales en la reproduccin.Compilacin: Pedagooogia 3000

Derechos de autor: Noem Paymal

Qu es Pedagooogia 3000?Pedagooogia 3000 es una sinergia pedaggica que prioriza al nio/a de hoy yde maana, con sus cambios, sus necesidades especcas y su nueva manerade aprender, vivir, ser y hacer. Investiga, compila y propone herramientas ped-aggicas integrales para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afectivo

de los bebs, nios, nias, jvenes, padres y docentes. Es exible y se basa enlos nuevos paradigmas del Tercer Milenio. Incluyente por naturaleza, Peda-gooogia 3000 ofrece reunir y potenciar lo mejor de las metodologas, pro-cedimientos y tcnicas pedaggicas del pasado (incluyendo las ancestrales),del presente y del futuro. Se adapta al entorno social, cultural, econmicoy ecolgico. Es un entendimiento-accin en constante movimiento y creci-miento.

[email protected]@gmail.comwww.pedagooogia3000.info,(591) 795 95 420. La Paz, Bolivia.

Qu es ASIRI?

ASIRI en Quechua signica Sonrisa y empez como un sueo que pretendadevolver la sonrisa a todos los nios/as del mundo, de cualquier condicinsocial, cualquier raza, sistema socio-econmico, poltico y religioso. De-seamos proyectar el concepto de casa-escuela, donde nios, nias y adul-tos y crezcan segn sus necesidades, su manera de ser y vivir. En cuanto a laconstruccin del Colegio ASIRI, concluimos en la forma de un dodecaedro(12 caras), que es la misma forma que tiene la constitucin del ADN.

Contacto del Centro de Investigacin ASIRI: Ivette [email protected] [email protected] www.asirisac.org(51) 1 226 39 52. Lima, Per.

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Qu es el enlace mundial parA una nuevaeducacin (emAne)?

El enlace mundial parA una nueva educacin(emAne) tiene el objetivo de introducir una nuevaeducacin basada en una nueva consciencia, tantopara los nios que estn llegando, como para lahumanidad en general. Los objetivos estratgicosson: investigar, compartir, actuar con apoyo mutuoy difundir toda la informacin posible relacionadacon la nueva educacin y los nios/as y jvenes de

hoy. La meta es lograr una fuerza de sinergia, deconciencia mundial que induzca notables cambios

en el campo de la educacin y el desarrollo personal.

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Pedagoooga 3000.

Gua prctica para docentes, padres y uno mismoPor Noemi PaymalEsta publicacin es una referencia indispensable para todo

trabajo pedaggicodel Tercer Milenio.

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Los cambios sorprendentes en los nios, nias y jvenes de hoyEl libro que R-evoluciona la Educacin

CP 031 Web v2011 Geometria Sagrada

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