O PROJETO BOMBEIRO NA ESCOLA E SUA EXTENSÃO PARA EDUCAÇÃO

NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ANTONIO DE PÁDUA DA SILVA

JOÃO PESSOA - PB 2018

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DA PARAÍBA

DIRETORIA DE ENSINO, INSTRUÇÃO E PESQUISA

ACADEMIA DE BOMBEIROS MILITAR ARISTHARCO PESSOA

CURSO DE HABILITAÇÃO DE OFICIAIS

O PROJETO BOMBEIRO NA ESCOLA E SUA EXTENSÃO PARA EDUCAÇÃO

NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ARTIGO CIENTÍFICO APRESENTADO À BANCA

EXAMINADORA, COMO REQUISITO FINAL

PARA A APROVAÇÃO NA DISCIPLINA DE

TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE

HABILITAÇÃO DE OFICIAIS DA ACADEMIA DE

BOMBEIRO MILITAR ARISTHARCO PESSOA,

DO CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DA

PARAÍBA.

Data da aprovação:_____/_____/2018.

BANCA EXAMINADORA

________________________________________________

Marcelo Augusto de Araújo Bezerra-CEL QOBM

(Orientador- Professor Especialista)

__________________________________________________________ Susana Thaís Pedroza Rodrigues da Cunha-1º TEN QOBM

(Avaliadora Interna- Professora Mestre)

_________________________________________________________ Cícero José da Silva-2º TEN QOBM

(Avaliador Externo - Professor Especialista)

O PROJETO BOMBEIRO NA ESCOLA E SUA EXTENSÃO PARA EDUCAÇÃO

NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Marcelo Augusto de Araújo Bezerra1

Susana Thaís Pedroza Rodrigues da Cunha2

Antonio de Pádua da Silva3

RESUMO

O jovem e a criança que procede com cuidado se tornam o agente mais importante para a segurança de suas vidas, nessa perspectiva propomos a extensão do projeto Bombeiros na Escola do Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba, demonstrando a sua relevância quando falamos do ensino em prevenção. O ambiente escolar é o ideal para o desenvolvimento desta proposta educacional. O objetivo deste artigo é ampliar o programa para os anos iniciais do ensino fundamental, apresentar o projeto Bombeiro na Escola como uma ferramenta educacional, enfatizar a importância da ampliação do projeto e identificar os conteúdos preventivos que serão abordados para o público alvo. Realizamos uma abordagem qualitativa e o método hipotético dedutivo. Os procedimentos se definem como pesquisa bibliográfica e documental. Possui finalidade de expandir a aplicação dos conhecimentos educacionais preventivos do projeto para alunos das escolas públicas estaduais da Paraíba, que pertencem ao 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. Os objetivos foram alcançados e a ampliação do projeto trará benefícios para os estudantes. Este programa é uma ferramenta educacional de grande valor, os temas preventivos são fundamentais para a vida dos discentes. Acreditamos que é possível a utilização de assuntos preventivos para o aprendizado dos jovens, fica claro que podemos diminuir os números de acidentes por meio da prevenção.

Palavras-chave: Bombeiro. Educação. Integração. Prevenção.

1 Professor Orientador. Coronel do Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba. Pós-Graduado em Gerenciamento Operacional nas Organizações pela Universidade Estácio de Sá/RJ (2009) ; Pós-Graduado em Especialização em Gestão de Comando nas Organizações – UERJ (2005); Curso de Formação de Oficiais BM – CFO/BM (CBMERJ/1991); Coordenador Geral de todos os Projetos Sociais do CBMPB. 2011-2012; Coordenador Geral do Projeto Bombeiro na Escola. 2011-2015; E-Mail: araujo-bezerra@uol.com.br. 2 Professor Orientador. 1° Tenente do Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba. Pós-Graduada em Língua Portuguesa(2010) pela Universidade Federal da Paraíba. Instrutora da disciplina de Metodologia Científica do curso de Formação de Oficiais Bombeiro Militar da Paraíba E-mail: susanapedroza@hotmail.com. 3 Aluno do Curso de Habilitação de Oficiais do Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba. E-mail: padua.antoniodepaduadasilva@gmail.com.

1. INTRODUÇÃO

As atuais gerações estudantis estão diante de novas realidades educacionais do

Brasil, os órgãos e entidades responsáveis pela educação já estão produzindo

normas e leis com os objetivos de preencherem carências que a legislação anterior

não completa, a exemplo da Resolução CNE/CEB nº 3 de 3 de agosto de 2005, que

amplia o ensino fundamental para nove anos de duração e o divide em anos iniciais

e anos finais; e o Decreto nº 7.083, de 27 de Janeiro de 2010 que dispõe sobre o

programa Mais Educação, o qual faz oferta da Educação em tempo integral.

Os nossos estudantes estão enfrentando problemas de uma sociedade desigual,

complexa e em constante evolução, diante deste novo quadro, as instituições de

ensino e seus parceiros devem desenvolver e abordar conteúdos teóricos e práticos

adequados ao nosso tempo. É vital aos estudantes deste novo milênio estarem

atualizados com assuntos variados. A informação vai trazer conhecimento, e o

conhecimento por sua vez irá transformar comportamentos dos mesmos. Desta

forma que o Corpo de Bombeiros – PB executa suas atribuições. Suas equipes

lecionam conteúdos relacionados a prevenção e a segurança, para que de posse

destes saberes os discentes possam transformar os seus comportamentos,

passando a agir de forma segura, diminuindo exposição a situações de risco e

minimizando acidentes.

O ambiente escolar é ideal para desenvolver projetos preventivos destinados a

crianças e adolescentes, pois é na escola o local em que encontramos jovens

reunidos para aprenderem e serem lapidados os seus conhecimentos cognitivos.

Acidentes e mortes de crianças podem ser evitados todos os anos com a

implantação e ampliação de projetos sociais que abordam temas preventivos no

ambiente escolar, familiar, social etc. A melhoria na segurança dos estudantes

depende de conhecimentos que serão abordados em sala de aula, assuntos e temas

que exprimem situações de risco e prevenção se bem trabalhados podem realizar

uma mudança de cultura destes educandos, assim eles identificam perigos e se

comportando com proteção em caso de situações de risco. Conforme Rateke (2006,

p.132 ), “Para a polícia, essa sua feição educadora e o contato com crianças e

jovens dentro da escola, positivando as boas ações de ambas as partes, contribui

para transformar a sua imagem....”

Devemos estar preparados para socorrer as crianças vítimas de acidentes, um

atendimento rápido e eficiente diminui sequelas e aumentam as possibilidades de

vida, porém se voltarmos a atenção apenas para tratar os acidentados, não

resolverá o problema. Necessitamos investir mais na prevenção, para evitar que

acidentes aconteçam, é neste contexto que a educação preventiva vai atuar. De

acordo com publicação no Blog: Segurança no Trabalho BR, cada real investido em

prevenção de acidentes do trabalho as empresas podem obter um lucro de 2,20, as

informações expressam que investir em prevenção resulta em lucro, otimiza

recursos financeiros e promovem o bem estar social.

Os últimos dados mostram que acidentes são hoje a principal causa de morte de

crianças de um a 14 anos no Brasil. Todos os anos, cerca de 3,7 mil crianças dessa

faixa etária morrem e outras 113 mil são hospitalizadas devido a essas causas no

país, de acordo com o jornal eletrônico CRIANÇA SEGURA BRASIL. Os dados

alarmantes revelam que a nossa sociedade precisa investir ainda mais em

prevenção, com o objetivo de resguardar e proteger as nossas crianças dos riscos a

que estão vulneráveis.

O desempenho de atividades educacionais e de precauções faz parte das

atribuições do Corpo de Bombeiros da Paraíba, conforme a LOB ( 2007, Art. 2º, VII),

“ desempenhar atividades educativas de prevenção e combate a incêndio, pânico

coletivo e de proteção ao meio ambiente, dentre outras correlatas a sua

competência”. Os assuntos preventivos, técnicas de atuação e comportamento,

abordados em sala para crianças e adolescentes, ensinam quais serão as atitudes

que os alunos devem realizar em caso de situações de risco, esses conteúdos serão

multiplicados quando forem compartilhados com seus colegas e familiares, ainda

serão fundamentais para a construção de uma sociedade consciente e segura, nos

dias atuais e em gerações futuras.

Por meio da educação preventiva a Escola, Corpo de Bombeiros – PB, e a

Família, unem – se para encontrar soluções, em uma mobilização parceira entre

alunos, professores, gestores, pais e Bombeiros Militares, para ensinar as nossas

crianças a agirem com segurança, se proteger dos acidentes e riscos a que estão

suscetíveis. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de

liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno

desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e

sua qualificação para o trabalho.( LDB, 96, Art. 2º)

Nesta compreensão que a Extensão do projeto Bombeiros na escola vai

contribuir com os alunos dos Anos Iniciais do ensino fundamental, proporcionando

cidadania e ensinando práticas educativas voltadas para prevenção de acidentes.

Dessa maneira, conseguiremos realizar uma transformação dos hábitos inseguros

para atitudes seguras e preventivas.

O trabalho aqui desenvolvido tem como tema: O projeto Bombeiro na Escola e

sua extensão para educação nos anos iniciais do ensino fundamental. A parceria

entre Corpo de Bombeiros – PB, Escola, e comunidade, realizada por meio do

projeto Bombeiro na Escola é um exemplo de como podemos tratar segurança no

ambiente escolar, esta parceria beneficias os alunos dos Anos Finais do Ensino

Fundamental, a ampliação de um projeto de relevante importância como este, para

que o mesmo alcance os alunos dos Anos Inicias do Ensino Fundamental significa

ajudar estes alunos em sua formação para a vida, diminui acidentes, mortes, e

salva vidas.

O objetivo Geral é ampliar o Projeto Bombeiro na Escola, com o intuito de que o

mesmo possa alcançar e beneficiar os alunos dos anos iniciais do Ensino

Fundamental, em parceria entre Escola, Corpo de Bombeiros Militar – PB e a

Comunidade onde a escola está inserida.

Os objetivos específicos buscam apresentar o projeto Bombeiro na Escola como

uma ferramenta educacional que visa despertar no adolescente seu papel de

cidadão disponibilizando conhecimentos preventivos; enfatizar a importância da

ampliação do projeto Bombeiros na Escola para a Educação dos Anos Iniciais do

Ensino Fundamental; e identificar os conteúdos preventivos que serão abordados

para este público alvo.

O Ensino Fundamental está organizado em nove anos de estudo e dividido em

dois grupos: alunos dos anos iniciais e alunos dos anos finais, o projeto Bombeiro

na Escola só alcançou o segundo grupo de alunos, enquanto o primeiro grupo de

alunos não foi alcançado, pois falta a expansão do projeto para que o mesmo possa

contemplar e favorecer o conjunto de alunos que não foram atingidos. Como

ampliação do projeto vai trazer benefícios para os estudantes?

A presente pesquisa possui uma abordagem qualitativa, exaltando o

pesquisador como a principal ferramenta para análise e conclusão dos resultados;

no que se refere ao método está relacionada como hipotético dedutivo, faz a

identificação do problema, analisa as possíveis soluções com a escolha de uma para

chegar ao resultado, sem buscar resultados absolutos; relativamente aos

procedimentos se define como bibliográfica e documental com a utilização de

citações de textos de caráter cientifico e citações retiradas de documentos que não

possuem caráter cientifico. Quanto a finalidade, deseja aplicar os conhecimentos

educacionais e preventivos do projeto Bombeiro na escola, para os alunos

pertencentes aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, que fazem parte das

Escolas Públicas Estaduais; em relação aos objetivos descreve o projeto com todas

as suas características, comparando-o com o texto constitucional e leis vigentes.

2. O PROJETO BOMBEIRO NA ESCOLA

O projeto Bombeiro na Escola do Estado da Paraíba, iniciou suas atividades

em 2008, no 2 º Batalhão de Bombeiros Militar, oferecendo conhecimentos

preventivos aos jovens, com objetivos de estimular a participação dos estudantes

em questões relacionadas as suas próprias seguranças e do meio social que estão

inseridos. Possibilitando aos educandos atuarem em acidentes, pequenas

operações, nos cuidados com as drogas e principalmente na prevenção. O sucesso

do projeto e sua aceitação pelas entidades parceiras, faz com que o Comando do

Corpo de Bombeiros Militar do Estado da Paraíba, faça o seu acolhimento, e por

meio da publicação da Resolução nº XXX/2010 no boletim interno nº 0167 de 13 de

Setembro de 2010, institui o projeto como uma ferramenta educacional que

pretende estimular os jovens estudantes a serem protagonistas em seu papel de

cidadão e o expande para todas as unidades do CBM/PB, “Adota no Corpo de

Bombeiros Militar da Paraíba o Projeto Bombeiro na Escola, estabelece normas para

o seu funcionamento e determina outras providências”. ( RESOLUÇÃO CBMPB,

2010, Nº XXX).

Este projeto é um instrumento pedagógico, comunitário, que visa construir um

futuro melhor e com menos acidentes para as crianças e jovens do 9º ano do ensino

fundamental, é fruto da união entre o Corpo de Bombeiros, escola, família e

comunidade, transforma as vidas dos jovens educandos por meio do ensino da

cultura da prevenção a acidentes, e do esclarecimento da sua responsabilidade

social. A parceria dessas entidades, possibilita aos alunos a oferta do ensino

preventivo com ênfase nos sinistros e situações de risco que ocorrem no dia a dia

dos jovens educandos contemplados pelo programa. Conforme o Art. 227 da

Constituição Federal.

É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao

adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde,

à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à

dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária,

além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação,

exploração, violência, crueldade e opressão. (BRASIL, 1988)

O início das aulas ocorrem preferencialmente após reunião entre genitores,

instrutores, gestores do projeto e a comunidade, os ensinamentos acontecerão por

meio de encontros semanais que serão ministrados por Bombeiros Militares da ativa

devidamente bem apresentados e fardados. Estes profissionais promoverão a

inspiração aos estudantes, mediante o ensino dos conhecimentos específicos que

visão proteger e diminuir os riscos de acidentes para os alunos, conforme anexo I,

ao final do curso os estudantes recebem diplomas que comprovam a sua

participação.

A implantação desta iniciativa educacional, preventiva, e social, traz

conhecimentos que não estão incluídos nos currículos disciplinares do ensino nas

escolas públicas, produz um resultado que vai mais além do que o inicialmente

desejado pela escola. A incorporação de instruções teóricas e práticas que abordam

prevenção de acidentes e outros temas como, atividades do Bombeiro Militar, o

entendimento de riscos, a problemática das drogas, proporcionará uma melhora na

qualidade de vida dos estudantes, agrega novos conhecimentos a educação dos

jovens em nosso estado. Colaborando assim, com a diminuição de acidentes entre

os jovens adolescentes, como também, o risco de vulnerabilidade diante das drogas

licitas e ilícitas.

2.1 COMPREENDER OS RISCOS

Os estudantes precisam conhecer os perigos expostos nos ambientes que

eles estão inseridos, devem também aprender a se comportar perante as reais

ameaças a sua segurança. Nessa concepção, a presença desse projeto no

ambiente escolar possibilita uma nova compreensão da vida, nossas crianças estão

cercadas por situações de risco. Assim, prevenção e segurança são os principais

legados a serem transmitidos com o intuito de ajudar os estudantes a se posicionar

no universo que vive, impulsionando-os a fazer uma reflexão sobre os seus

comportamentos. Conforme SUN TZU ( 2006, p. 23) " Conhece teu inimigo e

conhece-te a ti mesmo; se tiveres cem combates a travar, cem vezes serás

vitorioso.”

É evidente a importância de que crianças, jovens e adolescentes necessitam

conhecer todas as situações que os deixem vulneráveis aos acidentes e causam

insegurança. É por meio do auxilio das entidades responsáveis e preparadas que as

crianças irão aperfeiçoar os seus conhecimentos preventivos, para estarem

capacitados para as adversidades que a vida oferece.

Existe uma correlação entre a citação constitucional e a do pensador Sun

Tzu4, a primeira expõe a responsabilidade das instituições basilares de nossa

sociedade por oferecer e priorizar para as crianças, os jovens e adolescentes, a

educação, proteção a vida, saúde e segurança, etc, a segunda enfatiza o

conhecimento, assim sendo, uma das formas de garantia desses direitos acontecerá

por meio da oferta de conhecimentos, a outra acontecerá por meio da compreenção,

e neste processo de ensino-aprendizagem nossos estudantes aprendem a evitar e

prevenir acidentes, e como deverão se comportar diante de sinistros.

O projeto Bombeiro na escola é um instrumento que muito contribui com os

jovens estudantes do ensino fundamental, oferta ensino preventivo, ajuda na

compreensão do meio social, e estimula a condição de cidadão. Esta ferramenta

educacional faz uma conexão entre, Corpo de Bombeiros, escola, fa1miia, e alunos,

produzindo conhecimentos preventivos e atitudes seguras.

4 Sun Tzu foi um General estrategista do exército Chinês, é mais conhecido por sua obra a Arte da Guerra.

É um programa que multiplica conhecimentos preventivos e comportamentos

seguros voltado para os alunos do 9º ano do ensino fundamental das escolas

públicas estaduais do estado da Paraiba, de modo que, consigam superar as

adversidades e vulnerabilidades que os rodeiam. “ Portanto, este trabalho visa

fornecer subsídios para os cidadãos sobre as formas mais seguras e eficazes de

evitar vários tipos de acontecimentos indesejados que muitas vezes colocam o bem

mais precioso em risco: a vida”. ( ALMEIDA, T. A. et al. ( 2015, p. 7 ),

2.2 OS GRUPOS DE ALUNOS

Ainda podemos citar outros projetos sociais que trabalham com educação

preventiva nos Corpos de Bombeiros : Bombeiro na Comunidade do CBMPB que

orienta as populações sobre temas preventivos e como agir em caso de situações

em desastre, e o Projeto Golfinho do CBMAL que tem por finalidade proporcionar as

crianças noções básicas de segurança nas práticas em meio aquático.

São notáveis os benefecicios sociais alcançados por meio da educação

preventiva. O fruto desta parceira é relevante para o desenvolvimento dos jovens

estudantes. De acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) , crianças e

adoslescentes possuem direito a educação, pórem as propostas do projeto

Bombeiro na escola não atinge os dois grupos de alunos do ensino fundamental, o

projeto se aplica para os alunos do 9º, jovens que estão concluindo a última etapa

dos anos finais do ensino fundamental, preparando-os para a vida e para o ingresso

com segurança no ensino médio.

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao

pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da

cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (

ECA, 1990)

Os Estudantes das duas fases da educação básica presentes no ensino

fundamental, estão expostas a perigos e riscos do meio social que vivem, os

acidentes são realidades que atormentam pais e alunos, as drogas afligem

adolescentes e ameacam as nossas crianças, sendo assim, precisamos antecipar e

oferecer mais ações preventivas para alunos de uma faixa de idade menor, tratar os

problemas antes que eles aconteçam, transmitindo conhecimentos relacionados a

segurança, que serão aplicados em situações reais de imediato e no futuro.

As crianças brasileiras são mais precoces no uso da droga. E o

PROERD tenta passar conhecimentos para essas crianças antes das

drogas serem oferecidas para elas. Para que a criança já tenha o

conhecimento e possa a oferta das drogas negar. Nós realizamos a

prevenção primária antes de acontecer.( RATEKE, 2006, p. 51)

Falta oportunidade para que estes dicentes compreendam que também estão

susceptíveis aos incidentes e ameaças que a vida lhes proporcionam, fica evidente a

importância da ampliação desse projeto para os alunos dos Anos iniciais do ensino

fundamental, a extenção proporcionará igualdade de atenção entre os grupos de

dicentes, por meio do ensino será viabilizado aos estudantes maior segurança.

A expansão dos serviços prestados pelo CBMPB permitiu o

desenvolvimento de outras áreas, algumas com um maior foco na

responsabilidade social inerente à Corporação, a qual continua abraçando

novas missões e oferecendo sempre um atendimento de excelência à

sociedade paraibana. Sendo assim, a área preventiva merece sempre uma

atenção especial, pois esta se encarrega de planejar medidas para evitar o

surgimento dos diferentes tipos de sinistros. ( ALMEIDA, T. A. et al.

2015, p. 6 ),

A exemplo, o PROERD é um projeto social de sucesso de resistência ás

drogas e a violência, foi formulado nos Estados Unidos, na Cidade de Los Angeles,

e se expandiu para o mundo, no Brasil o projeto Americano possui forte atuação em

todo território nacional e se aplica na educação nos anos iniciais no 5º ano, nos

anos finais no 7º ano, do ensino fundamental, e para pais e responsáveis.

2.3 PÚBLICO ALVO PARA A EXTENSÃO

O 5º Ano do ensino fundamental I, apresenta-se como classe ideal para esta

expanção, as crianças desta serie estão concluindo os anos iniciais do ensino

fundamental, encontra-se na pré-adolescencias, e por isso enfrentaram novos

desafios, tanto na escola, como também no meio social e em suas atividades da

vida cotidiana.

Sendo assim tem por objetivo subsidiar teórica e

metodologicamente a direção, equipe pedagógica e professores na

elaboração de estratégias que visem promover uma transição menos

conflituosa dos alunos que terminam o 5º e ingressam no 6º ano do Ensino

Fundamental. (SILVA, 2014)

Este estudantes possuem grande capacidade de assimilação, estão abertos a

novos aprendizados, procuram ter indepêndencia em suas atividades e já se

preocupam com a segurança pessoal. Ou seja, uma fase própicia para a

aprendizagem de temas envolvendo segurança e prevenção a acidentes que o

projeto propõe.

Seu filho chega à chamada “idade do juízo”. Provavelmente já sabe

ler e escrever e tem mais domínio sobre o corpo, sabe se vestir sozinho e

dorme bem. É a fase do pensamento lógico com bases concretas: seu

pequeno cientista observa, analisa e tira suas conclusões. Além de

diferenciar o certo e o errado, ele já distingue o bem e o mal. Agora ele já

tem amigos mais duradouros na escola e no prédio. (PAIS&FILHOS, 2018)

A inclusão destes pequenos educandos no projeto educacional Bombeiros na

escola pretende fornecer aos estudantes incentivos para que eles se comportem

com segurança diante dos acidentes. Estes alunos receberão dicas de segurança

por meio de instruções preventivas, em abordagem teóricas e praticas. Os

contéudos ensinados estão relacionados com as situações que ameaçam a

segurança destes jovens estudantes. Dentre estas área se destacam a prevenção

aos acidentes, prevenção aos afogamentos, prevenção a queimaduras e controle e

prevenção do uso de drogas conforme apêndice I em anexo.

Sendo assim, são fornecidas dicas de segurança para prevenção de

acidentes com animais peçonhentos, com eletricidade, em altura, em

espaços confinados, em elevadores, em casa e no trânsito. Em seguida a

cartilha aborda medidas para evitar situações de incêndios, afogamentos,

acidentes de mergulho, enchentes, intoxicação, envenenamentos e quedas.

.( ALMEIDA, T. A. et al. 2015, p. 7 ).

Temas relevantes que atraem a atenção dos alunos, despertam a curiosidade

e são uteis no dia a dia.

Dessa forma, esse conteúdo que é apresentado passa a fazer sentido

através da ligação que existe entre ele e a realidade vivida por cada pessoa.

Não existe interpretação de conteúdo fora do contexto vivido, isto é, até

mesmo porque o espectador não é um ser passivo e age ressignificando os

conteúdos recebidos. (CARVALHO, KOSMOS, YAMAMOTO,

2015, p. 6)

Precisamos dar mais atenção a prevenção dos acidentes , ao controle e

prevenção ao uso de drogas, que põe em risco a integridade dos nossos estudantes,

como diz o ditado popular: prevenir é melhor que remediar, o ensino preventivo é a

principal atividade que o bombeiro educador vai desenvolver com os alunos do 5º

ano nos anos iniciais do ensino fundamental , estes saberes se relacionaram com

os comportamentos e atitudes dos alunos, proporcionando segurança para estes

discentes.

A oferta de instruções preventivas é característica do projeto Bombeiro na

escola, são várias as situações que põem em risco a segurança dos alunos do 5º

ano do ensino fundamental 1, estes estudantes precisam adquirir conhecimentos

que lhes proporcionaram segurança. Os conteúdos preventivos do projeto

expressam uma relação de ensino-aprendizagem entre o Bombeiro Educador e o

público de estudantes comtemplados.

Além do processo de ensino-aprendizagem se dar através de uma

forma produtiva, no qual o objeto de estudo encontra-se em sintonia com o

educando, que tem ciência da importância da sua aplicabilidade, é

importante que professor e aluno estabeleçam uma parceria de estudo.

Essa relação dialógica torna-se fundamental para o crescimento enquanto

pessoa dos doi; indivíduos. Logo, deixamos de ter um ensino bancário,

solitário e evasivo, para termos um processo de aprendizagem coletivo,

onde professor e aluno aprendem juntos, cada um contribuindo com as suas

informações e experiências. ( CARNEIRO, 2012, p.8)

Vale salientar a importância deste processo de interação entre o Bombeiro

educador e aluno, produzindo atividades que proporcionam conhecimentos

múltiplos, com finalidade de crescimento das habilidades indispensáveis para

inclusão do aluno com segurança em sua conjuntura de vida social.

É essencial e determinante a participação do Corpo de Bombeiros da

Paraíba no projeto educacional e social Bombeiros na escola, esta convivência

contribui para segurança e formação cidadã dos jovens educandos do 9º ano dos

anos finais do ensino fundamental, outro ponto relevante é a expansão deste projeto

para oferecer aos alunos do 5º ano nos anos iniciais do ensino fundamental

educação preventiva, a ampliação se realizará por meio do contato com o Corpo de

Bombeiros Militar da Paraíba. Utilizando uma proposta semelhante com a aplicada

no ensino fundamental II, dando preferência ao ensino de conteúdos preventivos,

tendo em vista a característica particular desta turma, as crianças ainda estão na

primeira fase de suas vidas, numa faixa etária compreendida entre 10 a 11 anos.

4. DISCUSSÃO

O projeto social Bombeiro na Escola é o centro de minha apreciação, é um

programa social, que realiza prevenção para os jovens das escolas públicas

estaduais da Paraíba. Esta análise foi elaborada por meio de uma pesquisa

bibliográfica e documental, aproveitando os conceitos dos autores e os textos de lei.

Esses dados foram encontrados por meio de pesquisas no meio eletrônico. Dessa

forma, o estudo dos conteúdos e suas utilizações me ajudaram a construir uma

explicação para a problemática, destacando a apresentação do projeto Bombeiro na

Escola como uma ferramenta educacional que visa despertar no adolescente seu

papel de cidadão, enfatizando a importância da ampliação deste projeto para a

Educação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; e identificando os conteúdos

preventivos que serão abordados para este público alvo. O referencial teórico foi

construído com finalidade de comparar os resultados e fundamentação do trabalho

reforçando o argumento desenvolvido no tema.

Foi identificado que o programa é uma importante ferramenta educacional que

oferta conhecimentos preventivos, este discernimento está de acordo com o que

descreve a CARTILHA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES ( 2015, p. 7 ), “Sendo

assim, são fornecidas dicas de segurança para prevenção de acidentes com animais

peçonhentos, com eletricidade, em altura, em espaços confinados, em elevadores,

em casa e no trânsito”. Por esse ângulo a ampliação do projeto trará benefícios para

os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, oferecendo prevenção para

alunos de uma faixa etária menor, antes que os acidentes aconteçam, nosso

entendimento indica concordância com o pensamento de RATEKE ( 2006, p. 51),“

As crianças brasileiras são mais precoces no uso da droga. E o PROERD tenta

passar conhecimentos para essas crianças antes das drogas serem oferecidas para

elas”.

Produzimos grade curricular dos conteúdos a serem ministrados com os

alunos do 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental, relacionando o contexto

social dos estudantes aos riscos que eles estão expostos, enfatizando a prevenção.

Sendo assim o nosso pensamento está em conformidade com o escrito por

CARVALHO, KOSMOS, YAMAMOTO ( 2015, p.6 ), “Dessa forma, esse conteúdo

que é apresentado passa a fazer sentido através da ligação que existe entre ele e a

realidade vivida por cada pessoa. Não existe interpretação de conteúdo fora do

contexto vivido...”

As informações presentes neste trabalho se relacionam, o ensino preventivo

do projeto Bombeiros na Escola preenche a necessidade de compreensão dos

alunos sobre riscos e vulnerabilidade presentes em suas vidas, as instruções

ensinam a prevenir e como os discentes devem se comportar diante de ameaças

que põem em risco as suas integridades. Apenas o 9º ano dos anos finais do ensino

fundamental foi contemplado com o programa, a expansão do projeto vai

proporcionar igualdade de atenção para os dois grupos de estudantes do ensino

fundamental, sendo o 5º ano dos anos iniciais a serie ideal para a ampliação, estas

conexões tem o objetivo de prevenir os acidentes antes que eles aconteçam.

Demonstramos que a expansão do programa se justifica pela necessidade de

resposta de nossa sociedade, frente a problemática que envolve os altos índices de

acidentes que acometem as crianças no Brasil. Os dados ainda expressam que

investir em prevenção resulta em ganho, aperfeiçoa recursos financeiros e

favorecem o bem estar comunitário.

Constatamos na presente pesquisa que, a ampliação do projeto Bombeiro na

escola vai proporcionar segurança aos alunos dos anos iniciais do ensino

fundamental, por meio da oferta do ensino dos temas preventivos, e controle e

prevenção ao uso de drogas, resultando em mais proteção, mais atitudes seguras,

menos acidentes, e menos comportamentos de risco, protegendo o jovem estudante

e contribuindo na formação do seu papel de cidadão.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O projeto Bombeiro na Escola e sua extensão para educação nos anos

iniciais do ensino fundamental é um tema que busca apresentar o projeto, salienta a

importância para a educação preventiva nas escolas, enfatizando a necessidade de

sua extensão, pois consegue – se perceber que é indispensável para crianças e

adolescentes o conhecimento em prevenção, visto que são pessoas que estão

expostos aos acidentes e eventos adversos, quer seja no ambiente familiar,

comunitário, escolar, etc.

Ficou claro que a ampliação do projeto trará benefícios para os alunos dos

anos iniciais do Ensino Fundamental, estas crianças estão vulneráveis à acidentes e

problemas do meio social e os ensinamentos do projeto irá melhora a segurança, a

capacidade de atitudes e respostas positivas aos sinistros.

Este programa é uma ferramenta educacional de grande valor que por meio

do ensino preventivo apresenta uma proposta que servirá para incentivar aos

discentes agir com segurança, em suas ações na atualidade, e em momentos

futuros, contribuindo para diminuir os números dos acidentes e despertando nos

estudantes o papel de cidadão.

Foi elaborado apêndice contendo a grade curricular dos conteúdos a serem

trabalhados pelos bombeiros nos anos iniciais do ensino fundamental. Os temas

preventivos são significativos para a vivência dos estudantes, e contribuíram para

educação das crianças.

Desta forma, temos a aspiração que o ensino preventivo também seja parte

pedagógica, para os alunos do 5º ano nos anos iniciais do ensino fundamental, das

escolas públicas Estaduais da Paraíba. É compreendido que é possível a utilização

de conteúdos preventivos para o aprendizado das crianças e adolescentes, e

consequente diminuição dos alarmantes números de acidentes que os envolvem.

Portanto é visível que é praticável a extensão do projeto Bombeiro na Escola

para a educação nos anos inicias do ensino fundamental, neste sentido apresento

aqui esta proposta a ser implantada pelo Corpo de Bombeiros Militar do Estado da

Paraíba, objetivando proteger vidas, evitar acidentes e desenvolver a consciência

cidadã das nossas crianças.

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, T. A. et al. CARTILHA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES. Corpo de

Bombeiro Militar da Páraíba, 2015. p. 6, 7, João Pessoa – PB. Disponível em:

http://www.ufpb.br/dbm/contents/documentos/cartilha-de-prevencao-de

acidentes2.pdf; acesso em: 22/10/2018.

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APÊNDICE 1

Grade Curricular do Projeto Bombeiro na Escola 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental

1. Prevenção aos acidentes

1.1 Prevenção aos acidentes domésticos

1.2 Prevenção a incêndios

1.3 Prevenção a queimaduras

1.4 Prevenção aos acidentes no ambiente escolar

1.5 Prevenção aos acidentes com animais peçonhentos

1.6 Prevenção aos acidentes no Trânsito

1.7 Prevenção aos acidentes no carro

1.8 Prevenção aos acidentes no meio aquático

1.9 Prevenção a lesões no esporte e traumas

2. Controle e prevenção do uso de drogas

ANEXO 1

Grade Curricular do Projeto Bombeiro na Escola 9º ano dos anos finais do ensino fundamental

1. Combate a Incêndios

1.1 Teoria do fogo

1.2 Formas de Propagação

1.3 Métodos de Extinção

1.4 Classes de Incêndios

1.5 Extintores e Sinalização

1.6 Mangueiras

1.7 Evacuação e Pânico

2. Acidentes Domésticos

2.1 Acidentes domésticos mais comuns

2.2 Cuidados com material combustível

2.3 Prevenindo Acidentes

3. Primeiros Socorros

3.1 Queimaduras

3.2 Hemorragias

3.3 Fraturas

3.4 Choque Elétrico

3.5 Animais Peçonhentos

3.6 Parada Respiratória

3.8 Afogamento

3.9 Desobstrução de Vias Aéreas

4. Trânsito

4.1 Medidas de Proteção

4.2 Acidentes de Trânsito

4.3 Como agir em casos de enchentes

5. Defesa Civil

5.1 Atribuições da Defesa Civil

5.2 Como atua a Defesa Civil

5.3 Quando chamar a Defesa Civil

5.4 Como acionar a Defesa Civil

6. Natação Utilitária

6.1 Introdução

6.2 Aplicação da Natação

6.3 Tipos de Nado

6.4 Cuidados Antes da Prática de Natação

6.5 Prevenção em Afogamentos 26