CONTEXTUALIZANDO A TRÍADE (ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO): UMA PROPOSTA DE EDUC AÇÃO PARA TOD@S!

CONTEXTUALIZANDO A TRÍADE (ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO): UMA PROPOSTA DE

EDUCAÇÃO PARA TOD@S!

Prof. Dr. Franclin Nascimento

Goiânia/GO, 09 de novembro de 2012

. POR QUE DILEMAS ATUAIS?

. QUAIS SÃO ESTES DILEMAS?

. QUAL O PAPEL DA ACADEMIA NA RESOLUÇÃO DESTES DILEMAS?

ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: Dilemas atuais

. CONTEXTUALIZAÇÃO:

- Ensino e Pesquisa são as bases para as ações de extensão

- A Extensão auxilia no direcionamento do ensino e da pesquisa

- Produzir conhecimento que envolva: prática, produção e aplicação

- INDISSOCIABILIDADE -



- O Ensino produz conhecimento, que é

aprimorado pela pesquisa e difundido

pela extensão.



- No entanto:

“A produção do conhecimento só tem sentido se transformar a realidade onde está inserida”



- Por isso a universidade não deve se restringir apenas aos conhecimentos científicos, mas também às questões econômicas, políticas, sociais e culturais.


QUAL O PAPEL SOCIAL DA FACULDADE (POR MEIO DO

ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO)?


O PAPEL DA FACULDADE (Por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão):

. Desenvolver um projeto que elenque as prioridades definidas pela sociedade;

. Ensinar o estudante a pesquisar, selecionar, compreender, relacionar e agregar esse verdadeiro turbilhão de informações


PAPEL DA FACULDADE (Por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão):

. Possibilitar que o professor seja, cadavez mais, um pesquisador e não somente um

docente, em sala de aula

. produzir conhecimento criativo e crítico


FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DEMANDADA PELA SOCIEDADE ATUAL:

• Imaginação na busca de soluções para problemas novos e inesperados;

• Raciocinar logicamente sobre conteúdos simbólicos;

• Compreender e de desenvolver os conhecimentos científicos;

• Entender o processo produtivo como um todo;



• Avaliar as tendências de mudanças(sociais e profissionais;

• Se comunicar de maneira escrita, oral e visualmente;

• Desempenhar múltiplos papéis profissionais;

• Se adaptar às novas gerações de equipamentos e ferramentas;



• Responsabilidade, compromisso e persistência;

• Pensamento crítico;

• Envolvimento ético;

• Defesa dos direitos humanos dentro e fora do local de trabalho.


A socialização e democratização do conhecimento por meio da

EXTENSÃO!


EXTENSÃO:. Deixa de ter um caráter assistencialista;

•Passa a ser percebida como processo articulador do ensino com a pesquisa;

•Se transforma em pilar da instituição: promotora da ação política, estratégica, democrática, voltada para a solução de problemas sociais;

•Promove a ação emancipadora, libertadora, possibilitadora de autonomia;

•Elevar o pensamento para além do senso comum


EXTENSÃO:

•Possibilita a “via de mão-dupla” (União de saberes sistematizados):

- Acadêmico e popular


TIPOS DE ATIVIDADES DA EXTENSÃO:

Programas Projetos Cursos Eventos Prestação de Serviços


EXTENSÃO:

“…Numa sociedade cuja quantidade e qualidade de vida assenta em configurações cada vez mais complexas de saberes, a legitimidade da universidade só será cumprida quando as atividades, hoje ditas de extensão, se aprofundarem tanto que desapareçam enquanto tais e passem a ser parte integrante das atividades de investigação e de ensino.”

(SANTOS, 2009).


REFERÊNCIAS

•Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 988. 22 ed. São Paulo: Saraiva, 1999.

•DEMO, P. Educação e Desenvolvimento: Mito e realidade de uma relação quase sempre fantasiosa. Campinas: Papirus, 1999.

•JANTSCH, A.; SHAEFER, S. O conhecimento popular. Petrópolis: Vozes, 1995.


Franclin Nascimento – [email protected] –

Fone: (61) 9973.9584

Associação Nacional de Educadores Inclusivos – ANEI Brasil

[email protected]

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