Conteúdos Curriculares e Objetivos de Aprendizagem 2º ... · ORIENTAÇÕES IMPORTANTES Nas...
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Conteúdos Curriculares
e Objetivos de
Aprendizagem
2º Trimestre
2015
8º Ano Ensino Fundamental II
Aos Estudantes,
A proposta pedagógica apresentada configura a identidade de nossa escola, pois fundamenta os
conteúdos programáticos objetivando uma avaliação processual com as estratégias de ensino pertinentes a
reflexão em torno das finalidades da educação. Valoriza os projetos e trabalhos do trimestre em busca de
referenciais teóricos, visando a elaboração e reelaboração dos diversos textos e pesquisas que vão compor
este trabalho.
Nesse sentido, valorizamos o uso constante deste guia pois compreendemos que aprender significa
tornar o aprendiz capaz de utilizar suas experiências, suas emoções, sua afetividade, suas expectativas,
propiciando um crescimento e um desenvolvimento acadêmico que orientará sua prática pedagógica.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material disponível, tais como: livro didático/digital,
livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, links pertinentes aos conteúdos, apostilas,
trabalhos, exercícios e outros.
A forma de avaliação é muito significativa pois faz com que você adquira conhecimentos, torne-se
capaz de atuar e tenha o empenho em realizar e enfrentar diversas situações problemas construindo
argumentações e analisando o porquê dentro do contexto das competências e habilidades referentes ao Ensino
Médio.
Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,
sempre que necessário.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!
“Vencer desafios e conseguir melhorar a cada dia, esse deve ser o objetivo.
Não procure inspiração em outros lugares, pois ela está dentro de você e se você acreditar poderá
fazer muito mais do que imagina”
(Autor Desconhecido)
Tânia Payne e Helenice Maria
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado
no início da aplicação.
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de
realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do(a) estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do(a)aluno(a) às datas devidamente marcadas, ou por meio
de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade
da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após a execução das
Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada
componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva
que será realizada no contra turno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR
– SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do
cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdo.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas
Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelle
Calendário de Avaliações do 2º Trimestre
Data 1ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
24 de Junho (Quarta-feira) Matemática
25 de Junho (Quinta-feira) Ciências
26 de Junho (Sexta-feira) Geografia
29 de Junho (Segunda-feira) História
30 de Junho (Terça-feira) Português
Data 1ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
01 de Julho (Quarta-feira) Matemática/História/Geografia
02 de Julho (Quinta-feira) Português/Ciências
Data 1ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
História/Inglês
Data 1ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
Português/Ciências/Inglês
Data 2ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
20 de Agosto (Quinta-feira) Redação
21 de Agosto (Sexta-feira) Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
(Português, Inglês e Arte)
24 de Agosto (Segunda –feira) Matemática
25 de Agosto (Terça-feira) Ciências Humanas e suas Tecnologias
(Geografia, História e Ed. Religiosa)
26 de Agosto (Quarta-feira) Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Data 2ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
27 de Agosto (Quinta-feira) Redação/Português/Inglês/Arte/Ciências
28 de Agosto (Sexta-feira) Matemática/História/Geografia/Ed. Religiosa
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Educador:
Leonardo Freitas Alves Componente Curricular:
Língua Portuguesa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Livro paradidático: O Diário de Anne Frank
Otto H. Frank
Editora Record
Interpretação de texto – textos verbais e não-verbais/ literários e
não- literários.
Gramática
Morfologia:
Substantivo;
Artigo;
Adjetivo;
Pronome;
Numeral;
Verbo;
Advérbio;
Preposição;
Interjeição;
Conjunção.
Redação
Descrição;
O texto científico;
Resenha;
Resumo/síntese;
Carta, email, bula, texto informativo;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao
gênero e às ideias nele contidas.
Explicitação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses,
relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade,
transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações
entre forma e conteúdo, etc.
Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre
pontuação, entonação e ênfase.
Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais.
Conhecer e produzir o texto narrativo-descritivo, observando a
adequação do grau de informatividade ao interlocutor e a qualidade
dos argumentos.
Conhecer e produzir textos teatrais a partir dos princípios de
continuidade e progressão.
Compreender e exercitar os princípios de articulação textual.
Aprender por meio de jogos e vídeos, as diversas particularidades do
conteúdo estudado.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Interpretação de texto
Leitura atenta de textos do gênero, ou relacionada, compreendendo-
os e interpretando-os identificando conteúdos significativos como
suas características e seus elementos de coesão, o sentido semântico,
literal e contextual das palavras.
Apropriar-se de técnicas de reescrita de textos.
Gramática
Realizar pesquisas, resolver exercícios e correções propostas bem
como participar ativamente dos questionamentos.
Realizar as tarefas de sala e casa com capricho.
Tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a correção dos
exercícios.
Ser pontual quanto aos prazos de entrega e cumprimento de tarefas.
Participar dos apoios oferecidos como complemento de estudo.
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios de sala e casa orientados.
Narrador de Exercícios.
Jogos interativos sobre Língua Portuguesa.
Uma questão-desafio semanal, lançada na página do Narrador de
exercícios.
Apresentar seminários.
Leitura e ensaio literário do livro paradidático.
Esquema e mini pesquisas.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados.
Apresentação de seminários e discussões.
Atividades interativas (jogos e Narrador de Exercícios).
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula.
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudo.
Avaliação (ões) formal (is).
Educadora:
Flávia da C. Lemos. Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Produtos notáveis e fatoração.
Frações Algébricas, equações fracionárias;
Sistema de equações com duas incógnitas;
Retas e ângulos;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Reconhecer e desenvolver os produtos notáveis;
Aplicar os produtos notáveis na realização de cálculos;
Determinar a forma fatorada de um polinômio;
Aplicar os casos de fatoração para determinar o m.m.c de polinômios;
Resolver operações com frações algébricas;
Resolver equações fracionárias;
Determinar a solução de sistemas de equações do 1º grau;
Resolver sistema de equações fracionárias;
Identificar ponto, reta e plano;
Reconhecer e nomear os ângulos;
Classificar os ângulos;
Resolver problemas envolvendo ângulos;
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Chegando a casa, comece por revisar a aula que você assistiu, copie o
enunciado dos exercícios já feitos, vire o caderno e tente refazê-los
sozinho, confira os resultados. Depois disso, passe a fazer os
exercícios de casa;
Desenvolva com dedicação os exercícios propostos para sala e casa;
Organize seus cálculos com capricho;
Pesquise o conteúdo estudado em outras fontes, tais como: livros de
Matemática, internet, apostilas, etc.;
Procure o professor sempre que necessário para tirar suas dúvidas;
Não estude o conteúdo de uma vez só, antes da prova;
O plantão de Matemática é um bom momento para esclarecimentos
das dúvidas que surgem durante os estudos de revisão ou quando
exercita os deveres de casa;
Refaça os exercícios corrigidos pelo professor.
PROJETOS/TRABALHOS Projeto Olimpíada do Sudoku: Realização das fases da competição.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Instrumentos de avaliação:
Avaliação Formal;
Exercícios de sala e de casa;
Exercícios Avaliativos.
Educadoras:
Daiana Araújo e Lílian Márcia
Componente Curricular:
Ciências Naturais
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Sistema Respiratório: órgãos, funções e doenças relacionadas ao
sistema;
Sistema Circulatório: órgãos, funções e doenças relacionadas ao
sistema;
Sistema Excretor: órgãos, funções e doenças relacionadas ao sistema;
Sistema Digestório: órgãos e funções;
Nutrientes presentes nos alimentos: sais minerais, vitaminas, lipídios,
proteínas, carboidratos;
Alimentação saudável: pirâmide alimentar, alimentos diet x light,
distúrbios alimentares;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender a anatomia e a fisiologia do Sistema Respiratório.
Conhecer algumas doenças que acometem o Sistema Respiratório e
Circulatório;
Compreender o sistema circulatório, estruturas e funcionamento
geral.
Conhecer o sistema linfático, seus órgãos e funções.
Conhecer o Sistema Excretor, seus órgãos e funções.
Compreender o funcionamento do sistema digestório e reconhecer
suas estruturas formadoras.
Conhecer algumas enzimas digestivas e o papel que desempenham no
processo de digestão.
Entender a importância de uma alimentação saudável e balanceada
para a manutenção da saúde.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler, previamente, os capítulos do livro a serem trabalhados;
Após cada aula, observar anotações e realizações de exercícios;
Realizar as atividades propostas pelo professor com responsabilidade,
seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a compreender melhor o
assunto;
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de aulas práticas;
Criação de trabalhos práticos relacionados aos conteúdos estudados;
Trabalhos e exposições relacionadas com o Dia do meio Ambiente.
Trabalho em grupo sobre alimentação;
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Os estudantes serão avaliados por meio de:
Avaliações formais;
Trabalhos em grupo;
Participação em sala;
Cumprimento das atividades de sala/casa;
Exercícios em geral;
Educadores:
Abílio José e Franco Dounis
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
América Latina (Unidade IV)
América Latina: regionalização e quadro natural (Capítulo 8)
O espaço agrário da América Latina (Capítulo 9)
A urbanização e a economia da América Latina (Capítulo 10)
América Latina: influências externas e projetos de integração
(Capítulo 11)
África (Unidade V)
O continente africano: características naturais, culturais e regionais
(Capítulo 12)
Raízes do subdesenvolvimento africano (Capítulo 13)
Apropriação do espaço geográfico na África (Capítulo 14)
Indústria, urbanização e movimentos populacionais na África
(Capítulo 15)
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender a riqueza da diversidade natural do espaço latino-
americano e as transformações que nele ocorreram no decorrer do
tempo.
Compreender o subdesenvolvimento nos países latino-americanos e
sua relação com o processo de ocupação e povoamento na região.
Identificar como subdesenvolvimento caracteriza as paisagens de tais
países.
Reconhecer como essas nações relacionam-se entre si e com o mundo
na atualidade.
Caracterizar os aspectos naturais e culturais do continente africano
como o clima, o relevo, a hidrografia e a diversidade cultural;
Analisar as causas do subdesenvolvimento africano, reconhecendo o
domínio e a partilha desse continente pelos europeus como uns dos
principais fatores dessa condição;
Reconhecer alguns dos problemas ambientais e sociais da África,
ocasionados pelo uso indevido dos recursos naturais e pela falta de
uma política mais democrática.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
TEXTOS
Textos de jornais, revistas, livros e sites da internet;
IMAGENS
Fotografias de jornais, revistas e livros;
Ilustrações, figuras e esquemas;
Mapas, tabelas e gráficos;
Documentários:
PROJETOS/TRABALHOS
RETRATOS DA AMÉRICA
Esse trabalho tem como objetivo estimular o aluno a reconhecer a
população da América e as diferentes paisagens da América latina. É de
extrema importância pesquisar a composição étnica e aspectos do
cotidiano das populações dos diversos países latinos americanos. Além
das imagens sobre a população, pesquisar os diferentes tipos de paisagens
(natural e cultural) que compõe o espaço geográfico da América Latina.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Confecção do painel.
Seminários.
Atividades em sala de aula e para casa.
Avaliação Formal.
Educadores:
Gustavo Fernandes e
Débora Andrea
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Formação dos EUA;
A Revolução Francesa;
Era Napoleônica;
Independência na América espanhola;
Emancipação política do Brasil;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Evidenciar as circunstâncias da colonização inglesa na América do
Norte;
Compreender o processo de formação das Treze Colônias
contextualizando a concorrência comercial com os ingleses;
Evidenciar os fatos que colaboraram com o processo de
independência das Treze Colônias e deram início a formação dos
EUA;
Trabalhar o conceito de revolução.
Caracterizar a sociedade do Antigo Regime.
Conhecer as condições socioeconômicas da França no século XVIII.
Conhecer o processo revolucionário francês e o legado da Revolução
Francesa.
Valorizar a participação popular, com destaque para os camponeses e
as mulheres na Revolução Francesa.
Trabalhar a o papel do indivíduo na história, com base na trajetória
política de Napoleão Bonabarte.
Assimilar o uso da imprensa e da educação como formas de controle
social.
Evidenciar as relações entre a história geral e a história do Brasil pela
transferência da Corte portuguesa para o Brasil.
Relacionar a expansão napoleônica, na Europa, às lutas pela
independência, na América, e consolidar a ideia de simultaneidade.
Evidenciar que o projeto vencedor nas lutas de independência na
América Espanhola foi o da elite criolla.
Compreender o ideal bolivariano de uma América unida e as razões
da fragmentação da América.
Comparar a Conjuração Mineira à Conjuração Baiana destacando
suas diferenças e semelhanças.
Compreender a mudança da Corte portuguesa para o Brasil no
contexto da política externa portuguesa no período e das mudanças
ocorridas no Brasil.
Conhecer o processo e os projetos de independência política do Brasil
e caracterizar o projeto vencedor.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Leitura e análise contrastante de ideias através da leitura dos capítulos
do livro referentes aos temas propostos.
Pesquisa de textos em jornais, revistas, livros e internet, conduzidos
pelo professor.
PROJETOS/TRABALHOS Projeto “Murais da independência”: trabalho realizado sobre as
pinturas muralistas criadas durante os séculos XIX e XX.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Desempenho durante as aulas.
Apresentação de trabalhos.
Avaliação formal.
Exercício em sala e em casa.
Educadoras:
Kelly Passos e Lívia Melo
Componente Curricular:
Inglês
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Gerunds
Comparatives I: more + adjective + than
Comparatives II: -er + than
Irregular comparatives: good & bad
Superlatives I: the most + adjective
Superlatives II: the adjective + -est
Can´t for prohibition
Obligation & no obligation: have to, don´t have to & don´t need to
Future simple: will (aff., neg & int.)
May & might (aff. & neg.)
First conditional: If + Present simple + will
Reading and comprehension
Vocabulary
Livro paradidático: Swallow Valley
International Fair
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender e aplicar o uso dos Gerunds.
Utilizar e diferenciar os Comparatives.
Utilizar e diferenciar os Superlatives.
Identificar, diferenciar e utilizar can´t, have to, don´t have to & don´t
need to.
Compreender e utilizar Future Simple: will (aff., neg & int.)
Empregar o uso de May & might (aff. & neg.) em diferentes
contextos.
Abranger a utilização correta do First conditional.
Ler e interpretar textos.
Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto em sala.
Ler e compreender o livro paradidático em estudo: Swallow Valley.
Participar ativamente na International Fair.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades e participar das tarefas propostas em sala e
para casa.
Ao término das units fazer uma revisão.
Utilizar todos os recursos do material didático (CD, CD-ROM,
revista, etc).
Usar o dicionário sempre que necessário, pois assim amplia-se o
vocabulário e entende-se melhor os textos (criar glossários, copiar
textos)
Manter o material sempre atualizado (caderno, fichas, atividades,
etc).
Procurar esclarecer todas as dúvidas com o professor durante as
aulas ou dias de apoio.
Ficar atento a nossa pasta no site da escola.
Usar a internet como fonte de pesquisa.
PROJETOS/TRABALHOS
Oral presentation
World issues Magazine
Word game
Swallow Valley
Pictionary
International Fair
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em sala.
Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.
Envolvimento nos projetos propostos.
Trabalhos de pesquisa.
Avaliações Formais e Orais.
Educador:
Fernando Gonzales Componente Curricular:
Artes – Educação Artística
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Módulo 5 – Arte e narrativa;
O registro da história;
Sonho e imaginação;
Módulo 6 – Arte e abstração;
A arte abstrata;
Ritmo e composição;
Módulo 7 - Arte e forma tridimensional;
Escultura abstrata;
Forma e movimento;
Módulo 8 – Arte e ideias;
Arte conceitual;
Arte sobre a própria arte;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Observar e analisar a criação das formas de narrativa nas artes
visuais, reais ou abstratas;
Entender e compreender como a arte é uma ferramenta de registro
histórico;
Identificar e conceituar a arte abstrata partindo da exploração de
formas geométricas;(surrealismo);
Compreender a importância da arte abstrata no contexto histórico e
artístico;
Analisar e entender a pintura e escultura abstrata
(tridimensionalidade);
Compreender historicamente a função da arquitetura e sua evolução;
Identificar e compreender a arte conceitual;
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Pesquisas virtuais e impressas sobre os diferentes assuntos;
Organizar trabalhos práticos, buscando o cunho histórico presentes
em cada tema abordado;
Ler os capítulos do livro referente aos temas;
Ler jornais, revistas ou outras fontes de informações sobre o
conteúdo pré-estabelecido;
PROJETOS/TRABALHOS
Pesquisas manuscritas no caderno com temas diversos;
Atividades desenvolvidas no caderno e no livro;
Atividades práticas manuais de acordo com o conteúdo
estabelecido;
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Atividades desenvolvidas em sala de aula;
Atividades práticas;
1 (uma) Avaliação Trimestral;
Educador:
Wagner Melo de Oliveira
Componente Curricular:
Educação Religiosa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Convicção.
As eleições no Brasil: votar – direito e dever de todos.
Educador:
Wemerson Monteiro
Componente Curricular:
Educação Física
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Fundamentos do Basquete e Handebol;
Conhecimento do Basquete e Handebol;
Habilidades físicas e de coordenação motora.
Vivência da modalidade.
Capacidade de execução de habilidades já adquiridos.
Jogos pré-desportivos com caráter lúdico.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Vivenciar os fundamentos do Basquete e Handebol;
Desenvolver os fundamentos da modalidade;
Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em
equipe;
Identificar a compreensão dos fundamentos do Basquete e Handebol;
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;
Dominar o jogo e o seu entendimento prático.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Analisar as competições transmitidas pela televisão;
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de jogadores na
plataforma do estudante e na internet.
Projetos de lei e voto são direitos garantidos ao cidadão pela
Constituição Federal.
Brasil: uma democracia representativa.
Atitudes de respeito com a comunidade.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Apresentar a experiência de fé como fundamento para o
fortalecimento interior.
Aprender sobre as formas de participação nas decisões fundamentais
do país.
Refletir sobre a participação do cidadão na política.
Analisar comportamentos provenientes de atitudes de cuidado com
a cidade.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver o espírito de pesquisador (a) e senso crítico.
Revisar o conteúdo estudado em sala. Fazer os exercícios adicionais
propostos em sala pelo professor.
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja em
sala ou como tarefa de casa.
Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva - acompanhe
as intervenções dos colegas.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.
Projeto gratidão.
Atividade sobre João Batista de La Salle.
Redação sobre o tema: gentileza gera gentileza.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Listas de exercícios, deveres de casa e/ou de sala.
Seminários, debates, jogos, redação, poesia, paródia.
Prova
Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os
professores das respectivas modalidades no centro esportivo;
PROJETOS/TRABALHOS
Interclasse (jogos entre as salas).
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação;
Assiduidade.
Contribuição no bom andamento da aula.