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HISTÓRIA

CONTEÚDO: OS DIREITOS DAS PESSOAS SEMANA 1: 06/04 a 10/04 DATA: 06/04

DIREITOS IGUAIS PARA TODOS “Artigo 5º. Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, ga-rantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade.”

O artigo que você acabou de ler, foi retirado da nossa Constituição que é a lei mais impor-tante do nosso país. Além desses também temos direito à casa, escola, alimentação. Direito à saúde, família, informação... Nessa lei estão previstos os nossos direitos e deveres. Mas, na reali-dade, nem sempre esses direitos são cumpridos.

Leia o poema a seguir.

Além da imaginação

Tem gente passando fome. E não é a fome que você imagina entre uma refeição e outra. Tem gente sentindo frio. E não é o frio que você imagina entre o chuveiro e a toalha. […] Tem gente pelos cantos. E não são os cantos que você imagina entre o passeio e a casa. […]

TAVARES, Ulisses. Viva a poesia viva. São Paulo: Saraiva, 2009.

1) No poema estão sendo relatadas situações de frio e fome. Onde será que estão es-sas “gentes” que o poema diz? ______________________________________________________________________________________________

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2) Qual desses problemas você acha mais sério? Passar fome ou passar frio? Por quê? ______________________________________________________________________________________________

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3) Quais direitos dessas pessoas não estão sendo respeitados? ______________________________________________________________________________________________

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4) Todos os seus direitos são respeitados? ______________________________________________________________________________________________

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Observe as imagens seguintes e circule as que os direitos das pessoas estão sendo respeita-dos.

Para que possam crescer felizes e com saúde, as crianças têm o direito de ser cuidadas, de se alimentar, de frequentar a escola e de se divertir. E têm também deveres a cumprir, como es-tudar, ajudar as pessoas com quem convivem, respeitar as diferenças de costumes e opinião. Afinal, vivemos em grupo, e entre as pessoas de um grupo pode haver muitas semelhanças, mas também muitas diferenças, os direitos são os mesmos para todos!

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GRAMÁTICA

CONTEÚDO: AUMENTATIVO E DIMINUTIVO SEMANA 1: 06-04 a 10-04 DATA: 06/04

VAMOS LÁ? Algumas vezes, nós precisamos utilizar palavras para dar a entender que alguma coisa é grande, exagerada, maior que o normal. E isso também acontece quando queremos fazer o contrário. Para isso, utilizamos as partículas – ÃO OU ONA e -INHO OU -INHA nas palavras, indicando que elas estão no AUMENTATIVO ou DIMINUTIVO. Sendo assim: Aumentativo: pessoa, animal, ambiente ou situação a que nos referimos é maior do que o consi-derado padrão. Diminutivo: pessoa, animal, ambiente ou situação a que nos referimos é menor do que o consi-derado padrão. Seguem alguns exemplos: Peixe – peixão – peixinho Dente – dentão – dentinho Cachorro – cachorrão – cachorrinho Panela – panelão ou panelona – panelinha Criança – criançona – criancinha Animal – animalão – animalzinho Amigo – amigão – amiguinho

Agora que você já sabe por que e quando utilizamos as palavras no AUMEN-TATIVO ou no DIMINUTIVO, vamos praticar!

1) Observe as palavras da caixa e coloque-as no local correto:

AUMENTATIVO NORMAL DIMINUTIVO

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SAPO MESINHA CANETA DEDINHO OLHO PISCINA CASA

RAPAZ BOCÃO SACOLINHA GRANDÃO SALÃO MAR

FOLINHA BOLINHA CORAÇÃOZINHO PEDRA

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2) Leia as palavras seguintes e reescreva-as informando a partícula que foi utilizada para indicar o grau:

CALMINHO AVENTALZINHO BORBOLETÃO JARDINZINHO

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MATEMÁTICA

CONTEÚDO: SÓLIDOS GEOMÉTRICOS SEMANA 1: 06-04 a 10-04 DATA: 07/04

CUBO E ESFERA

O cubo é um poliedro regular contendo 6 faces com as mesmas medidas. As arestas também possuem

as mesmas medidas.

A esfera é um sólido limitado pela superfície esfé-rica. É definida como um conjunto de pontos que distam do centro a uma mesma medida.

1) Observe o cubo e complete: O cubo tem _______ faces, _______vértices e _______

arestas.

2) Investigue diferentes objetos disponíveis em sua casa e cite 2 objetos para cada um dos sólidos geométricos:

a) Esfera: _____________________________________

b) Cubo: ______________________________________

3) Leia e responda:

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GEOGRAFIA

CONTEÚDO: A VIDA LONGE DA CIDADE SEMANA 1: 06-04 a 10-04 DATA: 08/04

VIVENDO NO CAMPO Atualmente, no Brasil, a maioria das pessoas vive em cidades. Mas nem sempre foi assim. No passado, a população que vivia no campo era muito maior. De acordo com os dados de 2010 do Instituto Brasileiro de Geogra-fia e Estatística (IBGE), menos de 20% da população brasileira vive no campo. Para entender melhor essa relação entre o campo e a cidade, leia a adaptação da fábula: “O rato do Campo e o rato da Cidade.”

O rato do campo e o rato da cidade

(Texto adaptado) Era uma vez dois primos: O rato do campo e o rato da cidade. Após passar um tempo um na casa do outro e voltando ao lar, escreveram cartas para outros primos, narrando o acontecimento. Pequenos trechos foram retirados das mensagens sobre alguns temas. Sobre vizinhança escreveram:

“Mesmo estando há menos de 5 metros de distância da porta da sala, lá não se sabe quem é o vizinho.”

“A casa do vizinho mais próximo fica há algumas léguas, ficamos muito ami-gos, conheci seus filhos e esposa. Achei muito legal.”

Sobre a noção de riqueza: “Casa boa, carro do ano, dinheiro, roupa de grife? Que besteira! Ser rico é ter

coragem e vontade de trabalhar na terra que Deus nos deu, uma família que nos ama e muita saúde.”

“Ter um trabalho bom, morar em um bairro nobre, acumular dinheiro, viagens, joias e poder. Isso sim é riqueza, e não aquele tanto de terras para cuidar.”

Sobre a noção de tempo: “Esquisito!!! Utilizam o nascer e pôr do sol como base para as atividades do dia,

Acredita? Dormem com as galinhas e usam a estação do ano para dizer como e em que vão trabalhar.”

“Muito estranho!!! O tempo é ditado por um instrumento pequeno no pulso e muitas vezes nem percebemos em que lua estamos. Estrelas? Difícil ver em

meio àquela claridade toda.” Além desses pontos, todas as cartas são unânimes para dizer que após o choque de realidade, não trocariam seu lugar pelo local visitado. A história fala de dois ratos, primos, um que mora na cidade e o outro no campo e que antes da carta passaram uma temporada um na casa do outro. Eles não gostaram da estadia pela grande diferença do modo de vida em cada um dos locais, mas aprenderam muitas coisas du-rante esse período de visita.

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1) Pensando na fábula, responda as questões: a) A vida na cidade é mesmo tão diferente da vida no campo? Justifique. ________________________________________________________________________________________________

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b) Quem poderia ter escrito a frase: “Muito estranho!!! O tempo é ditado por um instrumento

pequeno no pulso e muitas vezes nem percebemos em que lua estamos”. ________________________________________________________________________________________________

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c) O que é esse “instrumento pequeno no pulso” do qual o rato se refere? ________________________________________________________________________________________________

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Como observamos, no campo, de modo geral, as pessoas têm um modo de vida muito ligado à terra e à natureza. A natureza também está na base de suas manifestações religiosas, culturais e artísticas e

de suas atividades econômicas. Uma das ca-racterísticas desses povos é a transmissão oral de conhecimentos de geração em gera-ção.

Dentre os aspectos apresentados no texto, também podemos destacar diferenças na circulação das pes-soas, as paisagens e a alimentação.

2) Pesquise e responda: a) Como são as ruas e os meios de transporte mais presentes no campo? ________________________________________________________________________________________________

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b) Que tipo de alimento é mais consumido por quem vive no campo? Liste 5 tipos de alimentos. ________________________________________________________________________________________________

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3) Imagine como seria uma paisagem campestre e desenhe:

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MATEMÁTICA

CONTEÚDO: SÓLIDOS GEOMÉTRICOS SEMANA 1: 06-04 a 10-04 DATA: 08/04

CILINDRO, CONE E PARALELEPÍPEDO

O cilindro ou cilindro circular é um sólido geométrico alongado e arredondado que possui o mesmo diâmetro ao longo de todo o comprimento. Cone é um sólido geométrico que faz parte dos estudos da geometria espacial. Ele possui uma base circular (r) formada por segmentos de reta

que têm uma extremidade num vértice (V) em comum. Os paralelepípedos são sólidos geométricos tridimensionais que pertencem ao conjunto dos prismas. Para que um prisma seja considerado paralelepí-pedo, basta que suas bases sejam paralelogramos.

1) Observe os quadros A, B e C abaixo.

a) Qual desses quadros tem 3 cilindros, 3 cones e 1 cubo? ________________________________________________________________________________________________ b) Quais sólidos aparecem no quadro C? ________________________________________________________________________________________________ 2) Observe agora, no quadro abaixo, a forma dos objetos que lembram sólidos geométricos e es-

creva:

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https://brasilescola.uol.com.br/matematica/prisma-1.htmhttps://brasilescola.uol.com.br/matematica/paralelogramos.htm

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a) Quais objetos se assemelha a um cone ? ________________________________________________________________________________________________ b) Quais rolam? ________________________________________________________________________________________________

c) Qual não rola? ________________________________________________________________________________________________

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GRAMÁTICA

CONTEÚDO: O DIÁRIO SEMANA 1: 06-04 a 10-04 DATA: 09/04

ESTRUTURA DE UMA PÁGINA DE DIÁRIO O Diário é um tipo de texto pessoal em que uma pessoa relata experiências, ideias, opiniões, de-sejos, sentimentos, acontecimentos e fatos do cotidiano. Ainda que com a expansão da internet o diário manuscrito tem sido pouco explorado, muitas pessoas preferem produzir seus textos com papel e caneta. Na comunicação virtual, os blogs se assemelham aos diários uma vez que muitos possuem as mesmas características e, por isso, são comumente chamados de “Diários Virtuais”. Além dos diários pessoais, podemos incluir na mesma categoria os diários de viagem, que relatam experiências sobre determi-nado passeio. Já os chamados "diários de ficção" são textos lite-rários criados segundo o modelo confessional dos diários. Características do Diário As principais características dos diários são: • Relatos pessoais • Histórias verídicas • Registro de acontecimentos • Escritos em primeira pessoa • Registros em ordem cronológica • Caráter intimista e confidente • Subjetividade e espontaneidade • Vocabulário simples • Linguagem informal • Textos assinados

Estrutura Textual: Como Fazer um Diário? Embora não apresentem uma estrutura fixa, os textos dos diários podem ser estruturados da se-guinte maneira: • Data e Local: são indicadas no início do texto o local e a data em que foi escrito, como numa

carta. • Vocativo: Geralmente é incluído no começo do texto como: “querido diário”, “querido amigo

diário”. Nalguns casos, as pessoas preferem inventar um nome fictício para ele, como se fosse um amigo íntimo.

• Corpo de Texto: onde se desenvolvem os relatos diários, as ideias, sensações do autor. • Assinatura: normalmente, os diários são assinados a cada dia. No final do texto, aparecem o

primeiro nome do autor. Antes disso, alguns apresentam uma expressão de despedida: “boa noite”, “abraços”, “até amanhã”.

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Agora é sua vez!

Que tal escrever uma página de diário contanto como tem sido esses dias de distancia-

mento social como medida de prevenção ao coronavírus e o que você tem feito durante o

dia. Use sua criatividade e não esqueça dos itens de característica e estrutura de uma pá-

gina de diário.

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Pulga

Tamanho: ___________

Número de pernas:______

Onde vive:_______________

De que se alimenta:____________

Curiosidade: __________________________________

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Carrapato

Tamanho: ___________

Número de pernas:______

Onde vive:_______________

De que se alimenta:____________

Curiosidade: __________________________________

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CIÊNCIAS

CONTEÚDO: ANIMAIS E A NOSSA SAÚDE SEMANA 1: 06/04 a 10/04 DATA: 10/04

PARASITAS “Vamos estudar alguns animais parasitas,

de que se alimentam e como evitá-los.” O parasita é um ser vivo que retira os nutrientes necessários para o seu desenvolvimento de outro ser vivo, estabelecendo, assim, uma relação ecológica muito conhecida: o parasitismo. O organismo que retira o alimento é o parasita, enquanto o que está sendo parasitado é o hos-pedeiro.

O parasitismo é uma dessas relações que não causam benefícios a todos e ocorre entre organismos de espécies diferentes. O parasita pode viver tanto fora como dentro do corpo do hospedeiro. Os piolhos, pulgas e carrapatos, por exemplo, são exemplos de para-sitas, pois vivem na superfície do corpo de animais e pessoas.

Se não é possível conviver bem com os três parasitas, o me-lhor a fazer é conhecê-los em detalhes e saber como evitá-los. Manter bons hábitos de higiene pessoal e no ambiente diminui as chances de ocorrência de infestações, caracteri-zadas pela presença maciça e pela proliferação descontro-lada desses seres.

O calor atrai os bichos, mas ter higiene ajuda a evitá-los!

Hora da Pesquisa! 1) Você sabe como esses bichos de locomovem? Pesquise e registre o modo de locomoção:

Pilho: _________________________________________________________________________________________

Pulga: ________________________________________________________________________________________

Carrapato: ____________________________________________________________________________________

2) Agora, preencha os dados da tabela:

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Curiosidade:

Assim como todos os vírus, o Coro-navírus também é considerado um parasita. Isso significa que ele so-mente se reproduz após invadir as nossas células.

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/amensalismo-e-parasitismo.htmhttps://brasilescola.uol.com.br/saude/piolho.htmhttps://brasilescola.uol.com.br/animais/carrapato.htm

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Piolho

Tamanho: ___________

Número de pernas:______

Onde vive:_______________

De que se alimenta:____________

Curiosidade: __________________________________

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3) De acordo com o texto, o que devemos fazer para evitar as infestações desses animais? _______________________________________________________________________________________

4) Dê 2 dicas do que devemos fazer para diminuirmos as chances de pegar piolho: _______________________________________________________________________________________

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GRAMÁTICA

CONTEÚDO: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SEMANA 1: 06/04 a 10/04 DATA: 10/04

Passo fundo, 31 de outubro de 1997

Querido Diário,

Hoje já acordei com uma sensação estranha. Como habitual, fui à escola e logo pude entender que algo inusitado iria acontecer. Tivemos duas aulas vagas, pois o professor de Geografia ficou doentinho. Na sala de aula, a Ana e a Célia ficaram dando risadinhas e olhando pra mim. De-pois veio o Hugo e me disse que eu tinha um chicletão no cabelo. A minha questão foi: Quem colocou ele ali? E por que ao invés de me falarem ficaram rindo da minha cara? Fiquei muito chateada com a atitude delas e de outras pessoas que passavam bilhetinho enquanto aproveitavam para olhar pra mi-nha cabeça. No recreio, não tive coragem de falar com elas e fiquei no meu can-tinho, lendo a matéria de História e aproveitando responder as ques-tões que o prof. passou na aula passada. Quando cheguei em casa, almocei e fiquei enfiada no quarto o dia inteiro pensando que não quero mais voltar pra escola. Nem fome eu tive! Depois de tanto pensar, resolvi enfrentar esse problemão e escrevi uma carta pra Ana e pra Célia. Acho que ficou bem legal, ainda que no texto eu não reprovei a atitude delas. Pelo contrário, convidei elas para serem minhas amigas. Gosto delas, mas não gosto de injustiças, de caçoar dos outros. Acho muito feio rir de um defeito ou da des-graça alheia. Eu sei: tenho um coraçãozinho mole !!!. Tomara que amanhã isso não aconteça. Sobre isso, estive pensando qual profissão gostaria de ter no futuro e não cheguei numa conclusão concreta. Uma coisa eu sei: quero ajudar as pessoas e fazer diferença no mundo. Tenho fé nisso!!! Termino esse dia com a frase de um autor que gosto muito do Drummond: “Há campeões de tudo, inclusive de perda de campeonatos.”

Boa noite, Helena

1) Após ter lido a página do diário de Helena, responda:

a) O que Helena conta para seu diário? ___________________________________________________________________________________________

b) O que você acha das atitudes dos colegas de Helena? ___________________________________________________________________________________________

c) Copie do texto, o trecho em que Helena reprova a atitude de rir das pessoas? ___________________________________________________________________________________________

d) Que conselho você daria a Helena? ___________________________________________________________________________________________

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e) E se você estivesse na sala de aula de Helena e presenciasse o ocorrido, como você se portaria?

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2) O texto que você acabou de ler, foi uma página de um diário. Como aprendemos, esse gênero textual tem características próprias. De acordo com a estrutura do texto, responda:

a) Qual é a data e o local em que Helena escreve?

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b) Como a menina iniciou seu texto? __________________________________________________________________________________________

c) Copie 2 palavras que destacam o sentimento de Helena no momento em que seus colegas riram dela. __________________________________________________________________________________________

d) Como Helena terminou seu relato? __________________________________________________________________________________________

3) Ao longo do texto, Helena utilizou palavras no diminutivo e no aumentativo. Identifique essas palavras no texto e responda:

a) Quais palavras foram formadas com o acréscimo da partícula -inho(a) ?

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b) Copie as palavras em que foram utilizadas a partícula -ão

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c) Reescreva o trecho retirado do texto, passando para o aumentativo as palavras destacadas: “Fiquei muito chateadinha com a atitude delas e de outras pessoas que passavam bilhetinho enquanto aproveitavam para olhar pra minha cabeça.”

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