CONHECIMENTO CONHECIMENTO COMUNICACIONALCOMUNICACIONAL

Quantidade de informação necessária para o sucesso em uma situação comunicativa.

Seleção da variante lingüística adequada à situação de interação.

Adequação do gênero textual à situação comunicativa.

Abaixo, um exemplo de “inadequação” e “desconsideração” dos papéis dos interlocutores na situação comunicativa (neste caso, intencional).

EXEMPLOEXEMPLO

CONHECIMENTO CONHECIMENTO METACOMUNICATIVOMETACOMUNICATIVO

Permite ao locutor assegurar a compreensão do texto por parte do ouvinte/leitor.

Utiliza-se de mecanismos que realçam a própria formulação textual, revelando um olhar do discurso para o próprio discurso.

No exemplo a seguir, note-se a ênfase (sublinhado) no não e a palavra tira em negrito; trata-se de realces no texto que chamam a atenção para o próprio discurso.

EXEMPLOEXEMPLO

CONHECIMENTO CONHECIMENTO SUPERESTRUTURALSUPERESTRUTURAL

Que espécie de conhecimento nos permite reconhecer e “classificar” o texto em um determinado gênero textual?

TEXTO E CONTEXTOTEXTO E CONTEXTO

CONCEPÇÃO DE CONTEXTOCONCEPÇÃO DE CONTEXTOMetáfora do iceberg – o texto é apenas a “ponta

do iceberg” (o explícito); o contexto inclui o iceberg como um todo.

Ou seja, o contexto é tudo o que de alguma forma contribui para ou determina a construção do sentido do texto.

Inicialmente, o contexto era visto apenas como entorno verbal (co-texto).

Hoje o contexto é visto como uma construção sociocognitiva, e não como algo dado, fixo.

UM EXEMPLO:UM EXEMPLO: Conversa de mãe e filha Conversa de mãe e filha- Manhê, eu vou me casar.

- Ah? O que foi? Agora não, Anabela. Não está vendo que eu estou no telefone?

- Por favor, por favoooooor, me faz um lindo vestido de noiva, urgente?

- Pois é, Carol. A Tati disse que comprava e no final mudou de idéia. Foi tudo culpa da...

- Mãe, presta atenção! O noivo já foi escolhido e a mãe dele já está fazendo a roupa. Com gravata e tudo!

- Só um minutinho, Carol. Vestido de... casar?! O que é isso, menina, você só tem dez anos? Alô, Carol?

- Me ouve, mãe! Os meus amigos também já foram convidados! E todos já confirmaram presença.

- Carol, tenho que desligar. Você está louca, Anabela? Vou já telefonar para o seu pai.

Conversa de mãe e filha (Conversa de mãe e filha (continuação)continuação)

- Boa! Diz para ele que depois vai ter a maior festança. Ele precisa providenciar pipoca, bolo de aipim, pé-de-moleque, canjica, curau, milho na brasa, guaraná, quentão e, se puder, churrasco no espeto e cuscuz. E diz para ele não esquecer: quero fogueira e muito rojão pra soltar na hora do: “Sim, eu aceito”. Mãe? Mãe? Manhêêê!!! Caiu pra trás! Vinte minutos depois.

- Acorda, mãe...

- Desculpa, eu me enganei, a escola vai providenciar os comes e bebes. O papai não vai ter que pagar nada, mãe, acooooooorda. Ô vida! Que noiva sofre eu já sabia. Mas até noiva de quadrilha?!

COMENTÁRIOCOMENTÁRIONo texto, a mãe contextualiza a fala da filha

segundo um modelo socialmente reconhecido para casamento.

A filha, por sua vez, havia contextualizou sua fala segundo o modelo socialmente reconhecido para festa junina.

O leitor provavelmente seguirá o mesmo caminho da mãe, até desconfiar que algo não se encaixa.

O contexto, portanto, inclui o co-texto + a situação interacional + a herança cognitiva dos interlocutores.

CONTEXTO como um

conjunto de suposições

baseadas nos saberes dos

falantes.

TEXTO, TEXTUALIDADE, TEXTO, TEXTUALIDADE, TEXTUALIZAÇÃOTEXTUALIZAÇÃO

“Um texto não existe, como texto, a menos que alguém o processe como

tal.”

Robert de Beaugrande (1997)

A seguir, vídeo sobre texto e textualidade (7 min)

ARTICULAÇÃO MULTINÍVEL DO TEXTOARTICULAÇÃO MULTINÍVEL DO TEXTOProduzir um texto significa articular:

1. Aspectos lingüísticos

2. Aspectos sociais

3. Aspectos cognitivos

CRITÉRIOS DE TEXTUALIDADECRITÉRIOS DE TEXTUALIDADE

OBSERVAÇÕESOBSERVAÇÕES

1. Os três grandes pilares da textualidade são o autor (produtor), o leitor (receptor) e o texto (evento).

2. O acesso ao texto tem (1) um aspecto mais estritamente lingüístico (co-textualidade) e (2) um aspecto mais contextual (situacional, social, histórico, cognitivo, enciclopédico).

3. Os critérios de textualidade estão inter-relacionados e todos são contextuais, se entendemos contexto de forma dinâmica.

COESÃOCOESÃODiz respeito aos fatores que regem a conexão

referencial (feita por aspectos mais semânticos) e a conexão seqüencial (feita mais por elementos conectivos).

Processos de coesão dão conta do texto em sua estruturação superficial.

Os tópicos acima estão articulados referencial e seqüencialmente.

Entretanto, como dissemos noutro lugar, a coesão não é condição necessária nem suficiente para a coerência textual.

EXEMPLO DE TEXTO EXEMPLO DE TEXTO COERENTE SEM COESÃOCOERENTE SEM COESÃO

COERÊNCIA TEXTUALCOERÊNCIA TEXTUALum princípio de interpretabilidadeum princípio de interpretabilidade

Coerência diz respeito, primeiramente, a nossa tentativa de produzir sentido para o que lemos ou ouvimos: “Isso faz sentido”; “Aquilo não é coerente”.

Coerência não é algo no texto, mas é algo que nós leitores construímos na interação com o texto e o autor, baseados em pistas e conhecimentos de variados tipos.

““Oito anosOito anos” – Como se constrói a coerência?” – Como se constrói a coerência?Por que você é flamengoE meu pai botafogo?O que significa"impávido colosso"?

Por que os ossos doemEnquanto a gente dorme?Por que os dentes caem?Por onde os filhos saem?

Por que os dedos murchamQuando estou no banho?Por que as ruas enchemQuando está chovendo?

Quanto é mil trilhõesVezes infinito?Quem é Jesus Cristo?Onde estão meus primos?

Well, well, well, Gabriel...

Por que o fogo queima?Por que a lua é branca?Por que a terra roda?Por que deitar agora?

Por que as cobras matam?Por que o vidro embaça?Por que você se pinta?Por que o tempo passa?

Por que que a gente espirra?Por que as unhas crescem?Por que o sangue corre?Por que que a gente morre?

Do que é feita a nuvem?Do que é feita a neve?Como é que se escreveRe-vèi-llon

Well, well, well, Gabriel...