Competência 5 do Enem: propostas de intervenção

Redação – Prof. João MendonçaBlog - http://profjcmendonca.blogspot.com

A elaboração de propostas de intervençãoA elaboração de propostas de intervenção

Solução articuladaSolução articuladaNote a necessidade de a solução ser articulada com a discussão desenvolvida ao longo do texto. Precisa haver, assim, correspondência entre o que se propõe e aquilo que foi detalhado na redação. Muitas vezes, o aluno pensa no parágrafo de conclusão de forma isolada, não o integrando ao projeto do texto. É necessário, uma vez entendida a proposta e o tema, seguir as seguintes etapas:


Na introdução, elabore uma tese relacionada ao tema, que reflita uma situação-problema e permita um amplo detalhamento na argumentação.

No desenvolvimento, detalhe a tese, identificando as principais causas que levam à situação-problema.

Na conclusão, elabore uma solução (ou soluções) que aborde as causas da situação-problema expostas no desenvolvimento do texto.


ImportanteImportante - Para se chegar à solução de um problema, é necessário antes entender suas causas-raízes. A solução consiste, portanto, em uma ação voltada a inibir cada uma as causas da situação-problema.


Solução inovadoraSolução inovadoraMuitas dúvidas pairam com respeito à exigência de a solução ser inovadora. Obviamente seria muita pretensão exigir ineditismo na solução. Haja vista o reduzido espaço destinado ao desenvolvimento das ideias - no máximo 30 linhas. O que se quer, na verdade, é uma intervenção que fuja da mesmice, que não seja tão previsível.Para ser ter uma solução inovadora, é necessário antes haver argumentos também inovadores. Como? Uma estratégia interessante é manifestar ao longo do texto preocupações cidadãs por meio de posturas proativas. Por quê?


É costume da sociedade culpar terceiros pelos problemas que a afligem. Podemos citar, como exemplo, o discurso comum que atribui unicamente às autoridades políticas a culpa seja pela corrupção, seja pela sujeira nas ruas, seja pela má qualidade da educação. Falta, muitas vezes, criticidade a essa abordagem, pois se omite a parcela de responsabilização dos próprios cidadãos. Lembremo-nos de que a corrupção é praticada no dia a dia não apenas pelos políticos, mas, não raras as vezes, por pessoas que se dizem guardiãs da ética. No caso da limpeza pública, são muitos os indivíduos que se portam de forma pouco compromissada, ao sujar as ruas com bolinhas de papel e latinhas.


Também não são poucos os que exigem melhorias na educação, mas que participam de forma pouco proativa da educação dos filhos. Esses exemplos nos mostram que limitar as ações a um único agente (geralmente as autoridades políticas) é cair em uma mesmice de discurso, que evidencia ausência de maturidade e criticidade por parte de quem escreve e que limita de forma muito simplista a análise da situação-problema.

É necessário, portanto, assumir posturas proativas e cidadã, dando mais consistência aos argumentos. Entenda-se como cidadão aquele que se preocupa com interesses mais coletivos, e não apenas individuais.


Sumarizando, na redação da solução, adote as seguintes táticas:

Não desrespeite os direitos humanos. Cuidado com insinuações do cotidiano que ferem esses princípios. Suponha que se escreva em uma redação “Justiça é para quem merece”. Tal declaração atenta contra os direitos humanos, pois todos têm direito a serem julgados.Construa propostas com cidadania ativa, contribuindo com a solução do problema. Não se restrinja a delegar o problema a terceiros (políticos, governo etc.). Seja participativo e solidário.


Sempre que possível, transforme o alvo da situação-problema em um dos agentes da solução. Exemplos: O que as próprias mulheres podem fazer para combater o machismo? Como os próprios trabalhadores podem atuar no sentido de terem seus direitos respeitados? Como os próprios estudantes podem contribuir na melhoria da educação?


Além disso, é importante estar a par das discussões atuais, dialogando com propostas já existentes. O que se pode ser feito para melhorá-las ou torna-las efetivas? Se não houver a concordância com a solução existente, quais as propostas alternativas?

A inserção de um elemento inesperado na conclusão, tal como uma citação ou uma construção original, pode contribuir para ilustrar de maneira mais marcante o ponto de vista defendido.

Exemplo:


Como se viu, nenhuma experiência de centralização econômica estatal alcançou o objetivo da igualdade de oportunidades, tampouco os métodos de censurar se mostraram eficazes na intenção de regular o debate público. Apesar do discurso da igualdade, o totalitarismo estatal concentra o poder nas mãos de uma minoria. Se quisermos insistir nesse caminho, será melhor adotar para os humanos a máxima citada por George Orwell na Revolução dos Bichos: “Todos os animais são iguais, mas uns são mais iguais do que os outros”.


Para a conclusão do seu texto, considere as seguinte Para a conclusão do seu texto, considere as seguinte

sobservações:sobservações:Uma ocorrência comum, na conclusão do texto dissertativo, provém da preocupação de o candidato querer apresentar uma solução que “salve o mundo”, levando-o a assumir um tom do apelo, de doutrinação, de conduzir o leitor a uma ação salvadora.


Exemplo:

É preciso que o jovem se conscientize de que só ele é capaz de operar mudanças e tornar o mundo justo e humano. É a partir dessa consciência que devemos atuar na realidade, tentando modifica-la.outro erro que dever ser evitado ao máximo nas conclusões é a passagem para outro tema ou a apresentação de um aspecto novo. Finais como: “Muito mais poderia ser dito, como, por exemplo, ...”; “Um outro aspecto do problema, que exigiria outra análise, é...”, deixam em seu leitor a impressão de que você não o levou a uma conclusão definitiva.


1 - Foi omitido do texto a seguir o parágrafo de conclusão. Redija uma conclusão que esteja articulada com as ideias apresentadas e desenvolvidas no texto.

Congestionamentos no trânsito têm gerado muitos incômodos nos grandes centros urbanos. Falta de investimentos em infraestrutura viária e ineficiência dos transportes públicos agravam o problema.


Com a estabilidade econômica alcançada pelo Brasil nos últimos anos, tornaram-se mais fáceis linhas de crédito para aquisição de veículos. O grande aumento de frota de automóveis não foi acompanhado, no entanto, por investimentos na mesma proporção em infraestrutura. Isso dificulta a mobilidade pelas vias urbanas, que passam a comportar um tráfego bem maior do que o previsto, além de trazer prejuízos financeiros decorrentes da perda de tempo útil em congestionamentos.


Além disso, o transporte público se apresenta como uma opção pouco atraente, pois é desconfortável, oneroso e, muitas vezes, não cumpre horários e rotas satisfatórios. Poucas são as cidades brasileiras que dispõem de metrôs e sistemas de mobilidade dentro dos grandes centros. Tendo em vista essas estrições, grande parte das pessoas opta por se utilizar de seus veículos próprios pelas vias urbanas já saturadas, gerando não só estresse entre motoristas, mas também poluição sonora e atmosférica, comprometendo a qualidade de vida nas grandes cidades.


Presume-se, assim, que se torna urgente a necessidade de investimentos por parte dos setores governamental e privado em estudos que desenvolvam a mobilidade do transporte público nas vias urbanas, de forma a construir uma melhor fluidez no trânsito. Outra carência é a melhoria significativa na qualidade ofertada nesse tipo de locomoção, que deve acontecer através de subsídios fiscais e injeção financeira das próprias empresas responsáveis pelo setor.

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