Como Implantar um Sistema de Cursos Superiores a Distância? Em um grande número de pontos Com alta...
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Como Implantar um Sistema Como Implantar um Sistema de Cursos Superiores a de Cursos Superiores a
Distância?Distância?
Em um grande número de pontos
Com alta efetividade e eficácia
Com rápido crescimento
Sem custos excessivos
Com ótimo retorno econômico
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Prof.Dr. Renato M.E. SabbatiniProf.Dr. Renato M.E. Sabbatini
• Pesquisador, professor universitário, consultor internacional e empresário
• Graduado e doutorado pela USP• Professor adjunto da UNICAMP• Membro da Comissão de EaD da UNICAMP• Fundador e presidente do Instituto Edumed• Diretor da ABED Pólo Campinas• Pioneiro brasileiro em EaD, 15 anos de
experiência
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Quem somosQuem somos
• Associação de pesquisa, desenvolvimento e ensino, fundada em 2000, em Campinas
• Formada por professores e pesquisadores da UNICAMP e USP da área de informática médica e educacional
• Coordena consórcio de 28 universidades e associações científicas para desenvolver uma rede de educação a distância
• 15 anos de experiência em educação a distância e publicações eletrônicas
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Alguns Projetos RealizadosAlguns Projetos Realizados
• Plano Diretor de EaD da UNICAMP, Projeto Ensino Aberto
• Rede Edumed.Net de EaD em saúde (28 instituições)
• Desenvolvimento Tecnológico em EaD: Metron/Edumed
• Projeto Sistema Brasileiro de TV Digital: estudo e criação de modelos de interatividade em saúde e educação
• Projeto Biblioteca Digital Multimídia, com 80 pontos remotos via satélite e streaming via Internet (MINC, Embratel, StarOne)
• Projeto Microlins SAT (EaD via satélite bidirecional IP COMSAT, com 400 pontos remotos)
• Projeto Servir Brasil (10.000 pontos remotos via satélite)
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A EaD na UniversidadeA EaD na Universidade
• Diferentes gradações de presencialidade• Apoio on-line a ensino presencial
• 20% da carga horária pode ser a distância
• Ensino a distância com carga presencial• 20% da carga horária deve ser presencial
• Eliminação das aulas teóricas• Substituição por professores a distância• Auto-aprendizado• Biblioteca digital• Ensino baseado em problemas• Tutor individual de aprendizado
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Suporte On-Line ao Ensino Suporte On-Line ao Ensino PresencialPresencial
• Todas as disciplinas têm um site de suporte, implementado em uma plataforma Web de fácil uso pelos alunos e professores
• Todos os professores são treinados em seu uso e obrigados a utilizar
• Carregamento automático de alunos matriculados
• Uma parte da base textual é aberta para os mecanismos de busca (EA)
• Depois de algum tempo, falta pouco para os sites serem usados para EaD
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Plataformas de Apoio via WebPlataformas de Apoio via Web
TelEduc
Moodle
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Os Elementos Essenciais da Os Elementos Essenciais da EducaçãoEducação
• Instrução
• Interação
• Participação
• Avaliação
• Certificação
• Gestão do processo
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Paradigmas de Educação a Paradigmas de Educação a Distância via IPDistância via IP
Modularidade• Ensino em classe
• Ensino individualizado
Sincronicidade
Interatividade
• Vídeo em tempo real
• Vídeo sob demanda
• Interação sincrônica
• Interação assincrônica
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Exemplos de ParadigmasExemplos de Paradigmas
• Ensino telepresencialEnsino em classe, vídeo em tempo real, interatividade sincrônica
• E-learningEnsino individualizado, vídeo sob demanda, interatividade assincrônica
• Aula substitutivaEnsino em classe, vídeo sob demanda, interatividade assincrônica
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Mídias de Transporte IPMídias de Transporte IP
• Rede dedicada• Multicasting interativo• IP terrestre com QoS e alto SLA• IP satelital
• Rede compartilhada• Unicasting interativo• Rede homogênea ou heterogênea• Necessidade de banda larga
• Híbrido• Distributed Storage• CD-ROM/DVD
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Os Dois Modelos para o Os Dois Modelos para o Ensino Superior a DistânciaEnsino Superior a Distância
• A classe virtuale-learning
• A classe realEnsino telepresencial
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Classe Real/Classe VirtualClasse Real/Classe Virtual
• Laptops individuais ligados em WiFi
• Recepção de vídeos de apoio
• Slides
• Interatividade
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Classe Real/Classe VirtualClasse Real/Classe Virtual
Gravação em vídeo e áudio de todas as aulas
Captura de eventos ao vivo (palestras e congressos)
Gravação em vídeo e áudio de todas as aulas
Captura de eventos ao vivo (palestras e congressos)
Disponibilização de vídeos digitais pela rede para os alunos
Disponibilização de vídeos digitais pela rede para os alunos
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Classe Real/Classe VirtualClasse Real/Classe Virtual
• Aulas expositivas• Demonstrações• Discussão casos• Orientação• Reuniões
Transmissão de uma classe real, reaproveitamento de aulas presenciais
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A Classe A Classe VirtualVirtual
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O que éO que é
• Um ambiente integrado on-line para aulas expositivas em vídeo
• Transmissão em tempo real ou sob demanda diretamente para o desktop do aluno
• Interatividade professor-aluno integrada (mensagens instantâneas e batepapo)
• Acesso a material didático suplementar, links, slides do professor, etc.
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Vantagens da Classe VirtualVantagens da Classe Virtual
• Compacta, ergonômica e fácil de usar (não necessita de treinamento)
• Necessita apenas de um navegador padrão e uma conexão à Internet
• Transmissão de vídeo em apenas 34 Kbps• Fácil e rápida geração de conteúdo (aplicativo
de autoria separado)• Pode ser integrada a um LMS já existente• Pode ser integrada a e-commerce (IPCursos)• Pode ser usada em intranets
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Classe Virtual (E-learning)Classe Virtual (E-learning)
• Modelo de transmissão para o desktop do aluno• Usa logística de distribuição já existente, maior
capilaridade• Dispensa sala remota e tutor local• Investimento inicial baixo, mas custos altos de
desenvolvimento• Paradigma com baixa aderência do aluno• Menor qualidade de vídeo• Tem baixo risco, porém retorno econômico é menor• Serve apenas para cursos de curta duração
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EPCISEPCISEnsino Ensino
Presencial Conectado Presencial Conectado Interativo Via SatéliteInterativo Via Satélite
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EPCISEPCISEnsino Presencial Conectado Interativo via SatéliteEnsino Presencial Conectado Interativo via Satélite
CGCCGC
CentroGerador deConteúdo
SATSAT
Hub eTeleporto
SalaSala
SalaSala
SalaSala
SalaSala
Salas Remotas
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EPCIREPCIREnsino Presencial Conectado Interativo via RedeEnsino Presencial Conectado Interativo via Rede
CGCCGC
CentroGerador deConteúdo
IDCIDC
ServidorWeb
AlunoAluno
AlunoAluno
AlunoAluno
AlunoAluno
Salas Remotas
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IRD
Satélite BidirecionalSatélite Bidirecional
> Downlink: satélite
> Uplink: satélite
Geração deConteúdo
Salas de aula
HUB
TV
VCR
Internet
IP
IRD
Modem
switch Streaming Vídeo MPEG-4
IRD TV
VCR
IP
IRD
Modem
switch Streaming Vídeo MPEG-4
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> Downlink: satélite
> Uplink: terrestre
Geração deConteúdo
Internet
Salas de aula
Satélite UnidirecionalSatélite Unidirecional
HUB
TV
VCR
Retorno Terrestre
TV
VCR
Conversordo sinal
Conversordo sinal
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Conexão via satéliteConexão via satélite
InternetTV
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Cursos por teleconferênciaCursos por teleconferência
• Aulas expositivas por vídeo digital em tempo real podendo utilizar slides, retroprojetor, vídeos, lousa eletrônica
• Alunos podem interagir em tempo real com o professor, através de áudio, vídeo e texto
• Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas, exercícios, trabalhos e provas em forma impressa ou eletrônica
• Tutor local especialmente treinado trabalha diretamente com os alunos, auxiliando o professor
• Os alunos realizam trabalhos e exercícios extra-classe no laboratório de computação
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Estúdio de geração de aulas por TVEstúdio de geração de aulas por TV
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Computador de videoconferênciaComputador de videoconferência
TVWebcam
Monitor de vídeo
Microfone
PCMouse
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Cobertura nacional do satéliteCobertura nacional do satélite
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As tecnologia de satélite mais As tecnologia de satélite mais avançadas do mercadoavançadas do mercado
• Satélite bidirecional VSAT com tecnologia TCP-IP
• Satélite em banda Ku com ampla cobertura nacional
• Padrão aberto europeu DVB-RCS
• Streaming MPEG4-H.264
• Acesso IP 256 x 128 kbps
• Antena de pequeno porte e de fácil instalação
• Baixo custo do equipamento de recepção
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Software de VideoconferênciaSoftware de Videoconferência
• Permite que o professor fale e veja os alunos em tempo real
• Uma classe de cada vez
• Diálogo e perguntas por texto, áudio e vídeo
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Tutor LocalTutor Local
• Auxilia o professor nas tarefas de classe, manutenção da ordem, envio de perguntas, etc
• Opera o equipamento
• Assina a lista de presença, aplica provas
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Classe Real (Telepresencial)Classe Real (Telepresencial)
• Necessita logística de distribuição (salas remotas), menor capilaridade, rede dedicada
• Investimento inicial mais alto
• Paradigma com a melhor aderência (similar ao presencial) e eficiência muito maior
• Tem risco mais alto, porém melhor retorno econômico
• Ótima qualidade de vídeo
• Tutor local qualificado adiciona valor
• Internet serve de apoio extra-classe
• Ideal para cursos de longa duração (graduação e pós-graduação)
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Necessidade e Vantagens do Satélite Necessidade e Vantagens do Satélite BidirecionalBidirecional
• Apenas 10% das cidades brasileiras têm acesso em banda larga à Internet
• 90% dos municípios brasileiros têm menos de 50.000 habitantes, e 63% têm menos de 20.000 habitantes
• O satélite pode ser colocado virtualmente em qualquer lugar do país, dando acesso tanto à programação de vídeo, quanto o acesso à Internet, através da mesma antena
• Antena de pequeno porte (96 cm a 1,3 m), de fácil instalação• Modelo de serviço (equipamento colocado em comodato, taxa
mensal inclui conectividade, serviço, suporte e manutenção)
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EaD via Satélite no BrasilEaD via Satélite no BrasilUm Modelo de Sucesso: 7.000 salasUm Modelo de Sucesso: 7.000 salas
DTCOM Curitiba 3500
EDUCON Curitiba 1242
UNOPAR Londrina 325
Broadnet São Paulo 400
Damásio São Paulo 200
EDSAT/FACINTER Curitiba 201
Grupo Prima São Paulo 173
UEAM Manaus 160
Conexão Médica São Paulo 130
UNITINS Palmas 121
Microlins Campinas 97
FGV RJ Rio de Janeiro 72
FTC Salvador 63
IEFL Barueri 45
UNIDERP Campo Grande 63
OUTROS - 200
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Aplicações na UniversidadeAplicações na Universidade
• Treinamento, atualização e formação de professores• Treinamento de funcionários, uso de softwares
corporativos, etc.• Uso educacional de transmissões de eventos, palestras
e seminários• Complementação da grade curricular (inserção de
disciplinas)• Substituição de professores locais• Oferta dos 20% da carga horária a distância• Cursos em nível nacional (graduação e pós) para uma
rede de campi compactos
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O campus compactoO campus compacto
• Conjunto com 4 a 8 salas, dependendo do tamanho da comunidade cliente
• Utiliza a mesma antena de satélite• Uma sala de computadores para cada 3 salas
multidisciplinares• Capacidade (matutino + noturno + sábados) de
450 a 600 alunos• Equipe local reduzida (secretaria acadêmica e
tutores)• Altissima rentabilidade
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Plano e ExecuçãoPlano e Execução
• Desenvolvimento do projeto
• Projeto educacional
• Projeto tecnológico
• Projeto operacional
• Entrada em operação
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PreparaçãoPreparação
• Formação de uma Comissão de EaD, com representantes de todas as pro-reitoras e faculdades
• Enquete com todos os professores• Definição das linhas de ataque principais e
prioridades (inclusive cursos a serem transmitidos)
• Regulamentação e certificação junto ao MEC, dos que forem obrigatórios.
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Projeto EducacionalProjeto Educacional
• Implantação da metodologia didática (EPCIS)• Adaptação dos cursos existentes para a nova
mídia e pedagogia• Planejamento didático dos cursos• Elaboração dos manuais e vídeos de
treinamento• Desenvolvimento dos sites de suporte• Recrutamento e treinamento dos educadores,
tutores e assistentes• Testes piloto e aperfeiçoamento da metodologia
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Projeto TecnológicoProjeto Tecnológico
• Implantação das tecnologias de vídeo, Internet, videoconferência, etc.
• Homologação das ferramentas• Qualificação e contratação da provedora do
segmento satelital• Aquisição e montagem do CGC• Aquisição e instalação dos equipamentos de
videoconferência• Entrega e instalação dos equipamentos• Testes piloto e aperfeiçoamento
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Projeto OperacionalProjeto Operacional
• Instalação das antenas e equipamentos nas unidades remotas
• Treinamento dos operadores
• Lançamento e inauguração das unidades remotas
• Implantação do sistema de controle e oferta de grade, venda e faturamento
• Início das operações
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ContatoContato
Prof.Dr. Renato M.E. Sabbatini
Presidente, Instituto Edumed
Tel. (19) 3295-8191
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