Como Elaborar O Meu PortefóLio8º

Maria José Nogueira 2008/09Maria José Nogueira 2008/09


No domínio da educação a definição de portefólios é a seguinte:“Os portefólios são colecções sistemáticas feitas pelos alunos e pelos professores. Podem servir de base para examinar o esforço, a melhoria, os processos e o ren- dimento, assim como responder às exigên- cias habitualmente feitas por métodos mais formais de avaliação. Através da reflexão sobre as colecções sistemáticas de trabalhos de um aluno, os professores e os alunos podem trabalhar em conjunto, no sentido de compreenderem as forças do aluno, as necessidades e os seus progressos.” (Tierney et alii, 1991: 41, trad.)


Assim, o portefólio deve ser visto como uma colecção significativa dos trabalhos do seu autor que ilustram os seus esforços, os seus progressos e as suas realizações num ou em diferentes domínios.O portefólio testemunha a reflexão do aluno e a sua participação no modo de efectivar a sua aprendizagem. Mostra, claramente, aquilo que o aluno aprendeu e como se processou essa aprendizagem


No portefólio, o aluno:dá conta das reflexões que faz, dos esforços que desenvolve, define, para si próprio, objectivos, determina estratégias a seguir, lança a si mesmo desafios.

Como elaborar o meu portefólio:

A) Material – capa de argolas

B) Divisões – oito:

1- Índice


2- Identificação pessoal

( seleccionar recortes de jornais e/ou revistas que digam respeito a características da minha pessoa; colá-los na folha A4; redigir uma legenda, para cada recorte, onde se explique a relação entre a minha identidade e esse recorte);


3 - Projecto Individual de Leitura

(ler um livro por período, no mínimo, preparar a apresentação oral desse livro para os colegas e professora, elaborar o seu resumo, identificar as personagens principais, caracterizá-las física e psicologicamente, realizar a biografia do seu/sua autor(a); os meus textos preferidos; o meu glossário; fichas de leitura );


4 - Oficina da escrita

(é onde devo colocar os rascunhos dos meus textos – todos os tipos de texto - para depois comparar com a versão final e os textos com as correcções da minha professora e a versão corrigida);


5 - Oficina do conhecimento explícito da língua

(exercícios, esquemas acerca de conteúdos gramaticais);


6 - Definições, esquemas, apontamentos, resumos,…


7 - Pesquisa e tratamento de informação

(arquivo a informação recolhida e, de seguida, trabalho-a de acordo com os meus objectivos);


8 - Avaliação

(auto-avaliação do portefólio; co-avaliação do

portefólio pelo docente e pelo Encarregado de

Educação


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