Colégio Estadual Leonardo da Vinci · A área de informática está no quotidiano do trabalho em...

COLÉGIO ESTADUAL LEONARDO DA VINCI Ensino Fundamental, Médio e Profissional

DOIS VIZINHOS - PARANÁ

Colégio Estadual Leonardo da Vinci Ensino Fundamental, Médio e Profissional

Proposta de Curso

CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA, COM ORGANIZAÇÃO CURRICULAR SUBSEQUENTE AO

ENSINO MÉDIO

Dezembro 2010



I – REQUERIMENTO

Elaborado pelo estabelecimento de ensino para o(a) Secretario(a) de Estado

da Educação. Em Anexo.

II – IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO

Colégio Estadual Leonardo da Vinci – Ensino Fundamental, Médio Normal e Profissional. Rua José de Alencar, 170 – Centro Sul (46) 3536-2334 / 35363913 e-mail: [email protected] CEP. 85660-000 Dois Vizinhos – PR

III - PARECER E RESOLUÇÃO DO CREDENCIAMENTO DA INSTITUIÇÃO

Em Anexo

IV – JUSTIFICATIVA

A reestruturação Curricular do Curso Técnico em Informática visa o

aperfeiçoamento na concepção de uma formação técnica que articule trabalho,

cultura, ciência e tecnologia como princípios que sintetizem todo o processo

formativo. O plano ora apresentado teve como eixo orientador a perspectiva de uma

formação profissional como constituinte da integralidade do processo educativo.

Assim, os três componentes curriculares: base nacional comum, parte

diversificada e parte específica integram-se e articulam-se garantindo que os

saberes científicos e tecnológicos sejam a base da formação técnica. Por outro lado

as ciências humanas e sociais permitirão que o técnico em formação se compreenda

como sujeito histórico que produz sua existência pela interação consciente com a

realidade construindo valores, conhecimentos e cultura.

A organização dos conhecimentos, no Curso Técnico em Informática

enfatiza o resgate da formação humana onde o aluno, como sujeito histórico, produz

sua existência pelo enfrentamento consciente da realidade dada, produzindo valores

de uso, conhecimentos e cultura por sua ação criativa.



A área de informática está no quotidiano do trabalho em todos os setores

econômicos e presente em várias etapas do processo produtivo, do comércio e dos

serviços exercendo a condição de base para o perfeito funcionamento do sistema.

Por outro lado, a informática está presente no cotidiano de todas as pessoas. Assim

é uma área que demanda permanente atualização e apresenta uma crescente

exigência de trabalhadores qualificados. O uso da informática disseminou-se nos

últimos anos, criando a necessidade de profissionais de diversos níveis com

capacidades para criar, especificar e manter funcionando sistemas computacionais

de tamanhos e características variadas. Profissionais de nível técnico na área de

informática são importantes na disseminação e popularização da mesma.

V – OBJETIVOS

a. Organizar experiências pedagógicas que levem à formação de sujeitos críticos

e conscientes, capazes de intervir de maneira responsável na sociedade em

que vivem;

b. Oferecer um processo formativo que assegure a integração entre a formação

geral e a de caráter profissional de forma a permitir tanto a continuidade nos

estudos como a inserção no mundo do trabalho.

c. Articular conhecimentos científicos e tecnológicos das áreas naturais e sociais

estabelecendo uma abordagem integrada das experiências educativas.

d. Oferecer um conjunto de experiências teórico-práticas na área de informática

com a finalidade de consolidar o “saber fazer”.

e. Formar para o exercício da cidadania, com entendimento da realidade social,

econômica, política e cultural do mundo do trabalho, para a atuação de forma

ética como sujeito histórico;

f. Proporcionar à formação de um profissional capaz de identificar os elementos

básicos da informática, os sistemas operacionais, as diferentes linguagens de

programação e os elementos de qualidade de softwares, multimídia,

conhecimento técnico para aperfeiçoar e desenvolver a automação das tarefas

relacionadas ao cotidiano da vida profissional;

g. Preparar profissional de nível técnico com capacidade par criar e manter

projetos de softwares simples;



h. Fornecer ao educando a competência para preparar o ambiente

computacional para instalação/operação de sistemas;

i. Formar profissional com competência para especificar sistemas

computacionais;

j. Destacar em todo o processo educativo a importância da preservação dos

recursos e do equilíbrio ambiental.

VII – DADOS GERAIS DO CURSO

Habilitação Profissional: Técnico em Informática

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Forma: Subseqüente

Carga horária total do curso: 1.360 horas/aulas - 1.133 horas

Regime de funcionamento: de 2ª a 6ª feira, no período da Noite

Regime de matrícula: Semestral

Número de vagas: 40 por turma.

Período de integralização do curso: Mínimo de 18 meses e máximo de cinco anos

Requisitos de acesso: Ter concluído o Ensino Médio

Modalidade de oferta: Presencial

VII - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DE CURSO

Domina conteúdos e processos básicos relevantes do conhecimento

científico, tecnológico, cultural e das diferentes modalidades de linguagem

necessárias para a autonomia intelectual e moral, compreendendo as

transformações históricas, econômicas, políticas e sociais de forma a proceder

orientado por valores democráticos e solidários que fundamentam o agir ético no

exercício da cidadania e na intervenção no mundo do trabalho com competência

profissional técnica para empregar ferramentas de informática e prestar suporte na

utilização destas, interagindo com outros profissionais colaborando na solução de

problemas técnicos da área.



VIII - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR CONTENDO AS INFORMAÇÕES

RELATIVAS À ESTRUTURA DO CURSO:

a. Descrição de cada disciplina contendo ementa:

1. ANÁLISE E PROJETOS

Carga horária total: 160 h/a

Teoria: 80 h/a

Prática: 80h/a

EMENTA:

Introdução a Sistemas de Informação; Levantamento e Modelagem de Dados;

Análise e Desenvolvimento de Sistema.

CONTEÚDOS:

- Fases da concepção de projetos;

- Influência dos sistemas de hardware e de software na fase de

desenvolvimento;

- Estudo do sistema de informação de uma empresa; Conceitos e fundamentos

de desenvolvimento estruturado de sistema de informações;

- Ciclo de vida de sistemas;

- Procedimentos operacionais passíveis de sistematização;

- Técnicas de entrevistas e levantamentos de necessidades;

- Requisitos para a elaboração de projetos consistentes;

- Desenvolvimento, montagem de organogramas e diagramas;

- Técnicas de montagem de proposta e avaliação da proposta de

informatização;

- Ferramentas para desenvolvimento de projetos;

- Diagrama de Entidade e Relacionamentos (DER); Diagrama de Fluxo de

Dados (DFD);

- Criação de dicionários de dados;

- Especificação de processos; Objetivo e importância dos relatórios de sistema;

- Apresentação de projeto final;

- Ferramentas de modelagem de sistemas.



BIBLIOGRAFIA

CIENFUEGOS, F.; VAITSMAN, D. Análise Instrumental, Editora Interciência, Rio de

Janeiro, 2000.

DEMARCO, Tom. Análise Estruturada e Especificação de Sistemas. São Paulo:

Editora Campus, 1989

DAVID. W. S. Análise e projeto de sistema uma abordagem estruturada. RJ. LTC,

1994.

GANE, C & SARSON, T. Análise Estruturada de Sistemas. Rio de Janeiro , LTC,

1983.

GUSTAFSON, David. Teoria e problemas de engenharia de software. Porto Alegre:

Bookman, 2003, 207p.: il. (Coleção Schaum).

CORREIA , Carlos Henrique & TAFNER, Malcon Anderson. Análise Orientada a

Objeto. 2ª edição Florianópolis. Editora Visual Books 2006.

NASCIMENTO Luciano Prado Reis. O usuário e o desenvolvimento de Sistemas

Florianópolis Visual Books 2003.

POMPILHO, S. Análise Essencial: Guia Prático de Análise de Sistemas, Rio de

Janeiro. Ciência Moderna, 2002.



2. BANCO DE DADOS


Teoria: 40 h/a

Prática: 40h/a

EMENTA:

Conceitos, definição e aplicação de bancos de dados. Modelagem de dados.

Mecanismos de acesso e consulta.

CONTEÚDOS:

− Conceitos e características;

− Tipos de Banco de Dados;

− Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados;

− Modelo de Dados, conceitos, objetivos e relacionamentos;

− Modelo de Entidades e Relacionamentos, conceitos e arquitetura;

− Normalização de Dados, conceitos, funcionalidades e processos;

− Linguagem de Consultas – SQL, conceitos e funcionalidades;

− Conexões com o banco de dados.

BIBLIOGRAFIA

MONTEIRO. E. Projeto de sistemas e Banco de Dados. Brasport. 2004.

SETZER, Valdemar W., SILVA Flavio Soares Corrêa da. BANCOS DE DADOS.

Edgard Blucher. 1 ª EDIÇÃO.

DATE C J. Introdução a Sistemas de Banco de Dados. Ed. Campus.

ELMASRI Ramez E., NAVATHE Shamkant. Sistema de Banco de Dados.

Pearson/Pretice Hall. 4 ª edição.



3. FUNDAMENTOS DO TRABALHO


Teoria: 40 h/a

EMENTA:

O Trabalho Humano nas perspectivas ontológica e histórica: o trabalho como

realização da humanidade, como produtor da sobrevivência e da cultura: o trabalho

como mercadoria no industrialismo e na dinâmica capitalista. As transformações no

mundo do trabalho: tecnologias, globalização, qualificação do trabalho e do

trabalhador.

CONTEÚDOS:

− Dimensões do trabalho humano;

− Perspectiva histórica das transformações do mundo do trabalho;

− trabalho como mercadoria: processo de alienação;

− Emprego, desemprego e sub-emprego;

− processo de globalização e seu impacto sobre o mundo do trabalho;

− impacto das novas tecnologias produtivas e organizacionais no mundo do

trabalho;

− Qualificação do trabalho e do trabalhador;

− Perspectivas de inclusão do trabalhador na nova dinâmica do trabalho.

BIBLIOGRAFIA

AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. Psicologia aplicada à administração: teoria

crítica e a questão ética nas organizações. São Paulo: Excellus, 1992.

ARANHA, M. L.A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1996.

DURKHEIM. E. Educação e Sociologia. 6 ed. Trad. Lourenço Filho. São Paulo:

Melhoramentos, 1965.

FERNANDES, Florestam. Fundamentos da explicação sociológica – 3 ed. Rio de

Janeiro:

MAXIMIANO, Antônio C. A. Teoria Geral da Administração: Da Revolução Urbana à

Revolução Digital. São Paulo: Atlas, 2002.



NUNES, Benedito. Introdução à Filosofia da Arte. 3. ed. Série: Fundamentos. N.38.

São Paulo: Ática, 1991.

SPECTOR, Paulo E. Psicologia nas organizações. São Paulo: Saraiva, 2002.

4. FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES


Teoria: 40 h/a

Prática: 40h/a

EMENTA:

Evolução Histórica dos Computadores, Componentes de Hardware e Software,

Representação de Dados, Sistemas de Numeração. Introdução, Tipos e Evolução

das arquiteturas.

CONTEÚDOS:

− Histórico e evolução dos computadores;

− Conceitos de hardware e software;

− Tipos de sistemas e linguagens;

− Entrada, processamento e saídas de dados;

− Bit e bytes e seus múltiplos;

− Sistemas Numéricos e sua representação;

− Dispositivos de entrada e saída;

− Tipos de armazenamento;

− Classificação de computadores;

− Modelos de sistemas digitais: Unidades de Controle e Processamento;

− Conceitos básicos de arquitetura: Endereçamento, tipo de dados, conjuntos

de instruções e interrupções;

− Organização de Memória;

− Processamento paralelo e Multiprocessadores;

− Desempenho de arquiteturas de computadores.



BIBLIOGRAFIA

GREG, Abrahan Silberschatz, GALVN, Gagne Peter Baer. Fundamentos de

Sistemas Operacionais. Editora LTC.

MARCULA, M. Informática: Conceitos e Aplicações. Erica. 2003.

MEIRELLES. F. Informática: Novas Aplicações com Microcomputadores. Makron

Books. 2000.

MONTEIRO, Mario A. Introdução à Organização de Computadores. LTC.

MURDOCCA, Miles. Introdução à Arquitetura de Computadores. Ed. Campus.

TANENBAUM, Andrew S. Organização Estruturada de Computadores. LTC.

TOLEDO, Cláudio Alexandre de. Informática – Hardware, Software e Redes. Editora

Yalis.

WEBER, Raul Fernando. Fundamentos de Arquitetura de computadores. Sagra-DC

Luzzatto.

5. INFORMÁTICA INSTRUMENTAL


Teoria: 20 h/a

Prática: 60h/a

EMENTA:

Conceitos básicos e ferramentas do sistema operacional, Editoração Eletrônica,

Planilha Eletrônica e Gerenciador de Apresentação.

CONTEÚDOS:

− Uso adequado do teclado (Noções de Digitação);

− Introdução ao sistema operacional;

− Manipulação de arquivos e pastas;

− Configuração de componentes do sistema operacional;

− Instalação de programas;

− Manipulação de disquetes, CD, DVD, Pen Drivers;

− Editoração Eletrônica;

− Criação e formatação de textos;



− Configuração e layout de páginas;

− Tabelas;

− Mala direta;

− Impressão de arquivos;

− Revisores ortográficos e gramaticais;

− Criação e formatação de planilhas;

− Fórmulas e funções; Classificação, filtro e totalização de dados; Gráficos;

− Utilização de programa de apresentação.

BIBLIOGRAFIA

MANZONO, J. G. Open Office.org versão 1.1 em português guia de aplicação 1ª ed -

São Paulo, ed. Érica 2003.

SAWAYA, Márcia Regina. Dicionário de Informática e Internet: Inglês/Português. 3ª.

Edição. Editora Nobel.

CAPRON, H.L. JOHNSON J. A. Introdução à Informática. Prentice – Hall.

6. INGLÊS TÉCNICO


Teoria: 40 h/a

EMENTA:

Leitura, escrita e interpretação de textos técnicos de informática na língua inglesa.

CONTEÚDOS:

− Textos diversos de informática;

− Vocabulário de termos de hardware e software;

− Utilização de dicionário e manuais técnicos de informática;

− Regras gramaticais mais comuns.

BIBLIOGRAFIA

BOHN, H. I. Maneiras inovadoras de ensinar e aprender: A necessidade de

des(re)construção de conceitos. In. LEFFA, V. O professor de Línguas Estrangeiras.

Construindo a Profissão. Pelotas: EDUCAT, 2001.



CELANI, M. A. A. As línguas estrangeiras e a ideologia subjacente à organização

dos currículos da escola pública. São Paulo: Claritas, 1994.

JORDÃO, Clarissa Menezes. A língua estrangeira na formação do indivíduo.

Curitiba: mimeo, 2004.

STEVENS, C.M.T.; CUNHA, M.J.C. (orgs.). Caminhos e colheita: ensino e pesquisa

na área do ensino de inglês no Brasil. Brasília: Ed. Universidade de Brasília, 2003.

7. INTERNET E PROGRAMAÇÃO WEB


Teoria: 120 h/a

Prática: 120h/a

EMENTA:

Histórico, Evolução e Serviços de Internet. Segurança; Ferramentas, Projetos

(Design) e Desenvolvimento de Páginas Estáticas e Dinâmicas.

CONTEÚDOS:

− Histórico;

− A comunicação na Internet.;

− Tipos de conexão, banda estreita e banda larga;

− Protocolos da Internet (família TCP/IP e www);

− Navegadores;

− Mecanismo de busca;

− Correio eletrônico;

− Fórum de discussão;

− Layout, desenvolvimento e design;

− Linguagem para desenvolvimento de aplicações WEB;

− Organização de páginas estáticas e dinâmicas; Servidor de base de dados;

− Ferramentas de acesso à base de dados;

− Segurança do usuário e proteção de dados;

− Estilos de páginas.



BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Marcus Garcia de, ROSA Pricila Cristina. Internet, Intranet E Redes

Corporativas. Editora Brasport.

ASCENCIO Ana Fernanda Gomes, CAMPOS Edilene Aparecida Veneruchi.

Fundamentos da programação de computadores – Algoritimo, Pascal, C/C++ e Java.

Editora Pearson/Prentice Hall.

BABIN Lee. AJAX COM PHP: do iniciante ao profissional. Alta Books.

DEITEL, Harvey M. & Deitel, Paul J.. Java: como Programar. Prentice – Hall.

JANOTA Dauton, TULLIO Bruno &. FLASH 8: OOP E PHP 5. Editora Axcel.

MELO Alexandre Altair de, NASCIMENTO Mauricio G. F. PHP Profissional - Aprenda

a Desenvolver Sistemas Profissionais Orientados a Objetos com Padrões de Projeto.

Novatec.

NOGUEIRA Hugo. Flash 8 com administração remota em PHP e MySQL. Ciência

Moderna.

PUGA, Sandra, RISSETTI, Gerson. Lógica de Programação e Estrutura de Dados:

Com Aplicações Em Java. Editora Pearson Prentice Hall.

SETZER, Valdemar W. Fábio KON; Introdução à Rede Internet e seu Uso, São

Paulo; ed Edgard Blucher.

TONSON Laura, WELLING Luke. Php e Mysql: Desenvolvimento da Web. Campus.

TORRES, G. Redes de Computadores – Curso Completo. Axcel. 2001.

8. LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO


Teoria: 120 h/a

Prática: 120h/a

EMENTA:

Abstração e resolução de problemas. Desenvolvimento e formas de representação

de algoritmos. Tipos de dados, operadores matemáticos e estruturas de controle.

Conceitos de linguagens de programação e ambientes de desenvolvimento.

CONTEÚDOS:

− Etapa para resolução de um problema via computador;



− Conceitos básicos;

− Seqüência lógica;

− Conceitos de tipos de dados e instruções primitivas;

− Operadores matemáticos;

− Variáveis e constantes;

− Tabela verdade;

− Representação e implementação de algoritmos;

− Pseudocódigo;

− Regras para construção de algoritmos;

− Comandos de entrada e saída;

− Estrutura de controle (seqüencial, condicional e repetição);

− Teste de mesa;

− Implementação de algoritmos;

− Conceitos e operações com arquivos;

− Modelo de programação;

− Sintaxe da Linguagem de Programação;

− Organização do código, modularização;

− Elementos de controle;

− Operações e propriedades;

− Fase de desenho e fase de execução;

− Tipos de controles;

− Dados, escopo de variáveis e constantes;

− Mecanismos de programação;

− Funções e procedimentos;

− Detecção e prevenção de erros de sintaxe;

− Erros semânticos;

− Criação da interface;

− Geração de Relatórios;

− Orientação a Objetos.

BIBLIOGRAFIA



BOENTE Alfredo. Construindo algoritmos computacionais: Lógica de Programação.

Brasport.

CARBONI Irenice de Fátima. Lógica de Programação. Thomson Learning (Pioneira).

FORBELLONE André Luiz, EBERSPACHER Henri F. Lógica de Programação – A

construção de algoritmos e estruturas de dados. 3ª Ed. Pearson/Prentice Hall.

MANZANO, Jose Augusto N. G. Algoritmos: lógica para desenvolvimento de

programação em computadores. Editora Érica. 2002.

SAID, Ricardo. Curso de Lógica de Programação. Digerati/Universo de livros.

SENAC. Construção de Algoritmos. Editora Senac.

SOUZA, Marco Antonio Furlan de, GOMES Marcos Marques, SOARES Marcio

Vieria. Algoritmos e Lógica de Programação. Editora Thomson.

XAVIER Gley Fabiano Cardoso. Lógica de Programação. Senac.

ZAVIANI. N. Projeto de Algoritmos: Com Implementação em Pascal e C. Thonson.

2000.

9. MATEMÁTICA


Teoria: 40 h/a

EMENTA:

Conceitos básicos relacionados às formas espaciais e quantidades e de

procedimentos matemáticos na resolução de problemas.

CONTEÚDOS:

− Operações básicas;

− Frações;

− Expressões numéricas;

− Potências;

− Radiciação;

− Trigonometria;

− Equações do Primeiro Grau;

− Equações de segundo Grau;



− Regra de três simples;

− Logarítimos;

− Matrizes.

BIBLIOGRAFIA

GOULART, Márcio C. Matemática no Ensino Médio. São Paulo, Editora Scipione,

1999.

MARCONDES, Sérgio G. Matemática: volume único, 7ª ed. São Paulo, Editora Ática,

2003.

10. PRÁTICA DISCURSIVA E LINGUAGENS


Teoria: 40 h/a

EMENTA:

Metodologia de produção e apresentação de trabalhos, instrumentos de coletas de

dados.

CONTEÚDOS:

− Conceitos de metodologia científica;

− Tipos de conhecimento - popular, científico, filosófico e teológico;

− Tipos de pesquisa – documental, de campo, experimental e bibliográfica;

− Leitura e interpretação de texto;

− Resumos,

− Resenhas e Relatórios;

− Coleta de dados - questionário, entrevista e formulário;

− Normas da ABNT;

− Etapas de um Projeto de Pesquisa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASTOS, C. Et al. Introdução à Metodologia Científica. Petrópolis: Vozes, 1993.



CANONICE, B.C.F. Manual para elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Maringá:

Unicorpore. 2006.

11. REDES E SISTEMAS OPERACIONAIS


Teoria: 80 h/a

Prática: 80h/a

EMENTA:

Histórico, conceitos, estrutura e dispositivos de Sistemas Operacionais.

Fundamentos de comunicação de dados, introdução às redes de computadores,

protocolos de comunicação, serviços de rede, projeto de redes, conceitos básicos de

segurança em redes de computadores.

CONTEÚDOS:

− Histórico e evolução dos Sistemas Operacionais;

− Introdução aos Sistemas Operacionais;

− Tipos de Sistemas Operacionais;

− Estruturas de sistemas Operacionais;

− Serviços e chamadas de um sistema operacional;

− Conceito de processo;

− Conceitos de transmissão de dados;

− Tipos de transmissão de dados;

− Largura de banda;

− Conceito de modulação e multiplexação de dados;

− Meios de transmissão;

− Equipamentos de rede;

− Conceito de redes LAN e WAN;

− Modelos de Referência OSI;

− Protocolos de comunicação em redes;

− Endereçamento IP;

− Cabeamento estruturado;



− Instalação e configuração de rede.

BIBLIOGRAFIA

CARMONA, Tadeu. Segredos das Redes de Computadores. 2ª Ed. Editora Digerati /

Universo de livros.

COMER, Douglas E. Redes de computadores e internet. 4ª edição. Editora Artmed.

DANTAS Mário. Tecnologia de Redes de comunicação e computadores. Editora

AXCEL.

DEITEL Choffnes. SISTEMAS OPERACIONAIS. Editora Person.

FERREIRA, Hugo Barbosa. Redes de Planejamento: Metodologia e prática com

PERT/CPM E MS PROJECT. Editora Ciência Moderna.

GAGNE, Abrahan Silberschatz Greg, GALVN, Peter Baer. Fundamentos de

Sistemas Operacionais. Editora LTC.

GALLO, M.A. Comunicação entre Computadores e Tecnologias de Rede,

Thomsnon. 2003.

GOUVEIA José, MAGALHÃES Alberto. Redes de Computadores. Editora LTC.

GUIMARÃES Alexandre Guedes, LINS Rafael Dueire, OLIVEIRA Raimundo Corrêa.

Segurança em Redes privadas Virtuais – VPNS. Editora Brasport.

MATTHEWS Jeanna. Redes de computadores – Protocolos de Internet em Ação.

Editora LTC. 2006.

MENDES Douglas Rocha. Redes de Computadores: Teoria e Prática. Editora

Novatec.

NAKAMURA Emílio Tissato, GEUS Paulo Licio. Segurança de Redes em Ambientes

Cooperativos. Editora Novatec.

STARLIN Gorki. TCP/IP: Redes de computadores e Comunicação de dados. Editora

Alta Books.

TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Campus.

TANENBAUM Andrew S, WOODHULL Albert S. Sistemas Operacionais: Projetos e

Implementação. Editora Bookman.

TORRES, G. Redes de Computadores – Curso Completo. Axcel. 2001.

VIGLIAZZI Douglas. Rede Locais com Linux. 2ª edição. Editora Visual Books.



12. SUPORTE TÉCNICO


Teoria: 100 h/a

Prática: 60h/a

EMENTA:

Componentes, instalação, configuração e manutenção de computadores, periféricos

e software.

CONTEÚDOS:

− Alimentação;

− Montagem e configuração de computadores;

− Instalação de Sistemas Operacionais e aplicativos;

− Conexão e configuração de periféricos;

− Diagnóstico de defeitos e erros.

BIBLIOGRAFIA

TORRES. G. Manutenção e Configuração de Micros. Axcel Book. 1997.

TORRES. G. Hardware Fácil & Rápido. Axcel Book. 1997.



b. Plano de Estágio

Este curso não prevê estágio supervisionado.

c. Descrição das práticas profissionais previstas:

Ofertar ao aluno a possibilidade de participar de eventos e atividades em

parceria com empresas do setor de informática, através de:

- Palestras ministradas por profissionais de diversas áreas dentro da

informática, mostrando aos alunos as possibilidades e diferenças dentro do setor;

- Visitas técnicas a empresas de suporte, consultoria e programação, para o

aluno vivenciar o dia-a-dia de uma empresa de informática;

- Projetos especiais com desenvolvimento de sistemas específicos, web sites,

projetos de implantação de redes e empreendedorismo.



d. Matriz Curricular:

MATRIZ CURRICULAR ESTABELECIMENTO: Colégio Estadual Leonardo da Vinci MUNICÍPIO: Dois Vizinhos CURSO: TÉCNICO EM INFORMÁTICA

FORMA: SUBSEQUENTE IMPLANTAÇÃO GRADATIVA A PARTIR DO ANO

TURNO: C H: 1.360 h/a 1.133 horas

MÓDULO: 20 ORGANIZAÇÃO: SEMESTRAL

DISCIPLINAS SEMESTRES

H/A Horas 1ª 2ª 3ª T P T P T P

Análises e Projetos 2 2 2 2 160 133

Banco de Dados 2 2 80 67

Fundamentos do Trabalho 2 40 33

Fundamentos e Arquitetura de Computadores

2 2 80 67

Informática Instrumental 1 3 80 67

Inglês Técnico 2 40 33

Internet e Programação Web 2 2 2 2 2 2 240 200

Linguagem de Programação 2 2 2 2 2 2 240 200

Matemática 2 40 33

Prática Discursiva e Linguagens 2 40 33

Redes e Sistemas Operacionais 2 2 2 2 160 133

Suporte Técnico 2 1 3 2 160 133

Total 22 24 22 1360 1133



IX – SISTEMA DE AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE

CONHECIMENTOS, COMPETÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

a. Sistema de Avaliação:

A avaliação será entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o

professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho,

com as finalidades de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos

alunos, bem como diagnosticar seus resultados, e o seu desempenho, em diferentes

situações de aprendizagem.

Preponderarão os aspectos qualitativos da aprendizagem, considerada a

interdisciplinaridade e a multidisciplinariedade dos conteúdos, com relevância à

atividade crítica, à capacidade de síntese e à elaboração sobre a memorização, num

processo de avaliação contínua, permanente e cumulativa.

A avaliação será expressa por notas, sendo a mínima para aprovação - 6,0

(seis vírgula zero).

Recuperação de Estudos:

O aluno cujo aproveitamento escolar for insuficiente será submetido à

recuperação de estudos de forma concomitante ao período letivo.

b. Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores

O estabelecimento de ensino poderá aproveitar mediante avaliação, competência,

conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionadas com

o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação

profissional, adquiridas:

− no Ensino Médio;

− em qualificações profissionais, etapas ou módulos em nível técnico

concluídos em outros cursos, desde que cursados nos últimos cinco anos;

− em cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, no trabalho ou

por meios informais;



− em processos formais de certificação;

− no exterior.

c. Solicitação e avaliação do aproveitamento de estudos (deverá estar

aprovado no Regimento Escolar):

− o aluno preencherá o requerimento solicitando o aproveitamento de estudos,

considerando o perfil profissional do curso técnico e a indicação dos cursos

realizados anexando fotocópia de comprovação de todos os cursos ou

conhecimentos adquiridos;

− uma comissão de professores, do curso técnico, designada pela Direção fará

a análise da documentação apresentada pelo aluno;

− mediante aprovação da comissão será indicado os conteúdos (disciplinas)

que deverão ser estudadas pelo aluno a fim de realizar a avaliação, com

data, hora marcada e professores escalados para aplicação e correção.

− Para efetivação da legalidade do aproveitamento de estudos será lavrado

ata constando o resultado final da avaliação e os conteúdos aproveitados, na

forma legal e pedagógica.

Art. 69 da Deliberação 09/06 CEE/PR:

A avaliação, para fins de aproveitamento de estudos, será realizada conforme os

critérios estabelecidos no Plano de Curso e no Regimento Escolar.

.

X – ARTICULAÇÃO COM O SETOR PRODUTIVO

Durante o curso os alunos desenvolvem diversos projetos dentro de algumas

disciplinas, por exemplo, em Programação para Web, eles desenvolvem projetos de

websites junto a empresas, fazendo pesquisas de campo e entrevistas para

elaboração dos sistemas, que ao final da disciplina, são lançados na internet para

uso público. Outro projeto realizado é junto às disciplinas de RH e Gestão Comercial,

com a criação de empresas virtuais, levando o aluno a vivenciar como é a

administração de uma empresa. Existem parcerias informais, com empresas



privadas, entre elas podemos destacar a empresa CERTTUS, a qual

semestralmente faz entrevistas com os alunos a fim de aplicar um sistema de teste

vocacional para auxiliá-los em seu futuro acadêmico, além de aprenderem os

sistemas da empresa, para que tenham conhecimentos de seus sistemas. Com

essas parcerias temos alunos que já estão trabalhando nessa empresa e em outras

empresas do setor de informática na cidade de Dois Vizinhos.

Há também uma integração com a faculdade UNISEP. Anualmente os alunos

participam da semana acadêmica do curso de Sistemas de Informação, assistindo à

palestra e participando de cursos de capacitação. A faculdade, também auxilia com

palestras em outras áreas como sexualidade, drogas, administração, auxiliando a

formação integral dos alunos. Também na faculdade UNISEP, os alunos por

diversas vezes podem visitar e conhecer as formas de ensino utilizadas por aquela

instituição, através de palestras e aulas práticas dentro dos cursos de administração

e tecnologia em informática.

Existe ainda uma parceria com a SUDOTEC (Associação para

desenvolvimento tecnológico e industrial do sudoeste do Paraná.) que auxilia no

melhor desenvolvimento do curso, através das entidades participantes desta

associação. Juntamente com a SUDOTEC, estamos trabalhando para participar dos

projetos de incubadoras tecnológicas, com a participação de projetos de nossos

alunos.

XI – PLANO DE AVALIAÇÃO DO CURSO

Em relação a avaliação do curso no aspecto Pedagógico, a Direção e

Profissionais que ministram aulas, realizam uma avaliação diagnóstica dos alunos

por ocasião da inscrição, a partir dos resultados estruturam a seqüência dos

conteúdos, além de fazer a revisão dos computadores e readequação dos

programas antes do início das aulas.



A escola avalia o andamento do Curso através de pesquisas com os alunos

ao final de cada ano, reunião com professores e investigação do desempenho nos

locais de trabalho do aluno.

XII – INDICAÇÃO DO COORDENADOR DE CURSO:

Hector Felipe Cabral

RG.: 10.042.868-7

Formação: Tecnólogo em Processamento de Dados

XIII – INDICAÇÃO DO COORDENADOR DE ESTÁGIO:

O curso não oferece a opção de estágio.

XIV – RELAÇÃO DE DOCENTES

Deverá ser graduada com habilitação e qualificação específica na disciplina

que for indicado, anexando documentação comprobatória.

FORMAÇÃO ESPECÍFICA:

Professor Formação Disciplina

Célia Kouth

Formação: Tecnólogo em Processamento de Dados Especialização: Programação Orientada a Objetos Java

- Arquitetura de Computadores - Banco de Dados - Análise e Projetos

Hector Felipe Cabral

Formação: Tecnólogo em Processamento de Dados

- Redes e Sistemas Operac. - Suporte Técnico - Serviços de Internet - Programação WEB

Rodrigo Siega

Formação: Tecnólogo em Processamento de Dados Especialização: Programação Orientada a Objetos Java

- Suporte Técnico - Informática Instrumental - Lógica de Programação - Fundamentos da Informática



XV – CERTIFICADOS E DIPLOMAS

a. Certificação: Não haverá certificados no Curso Técnico em Informática,

considerando que não há itinerários alternativos para qualificação;

b. Diploma: O aluno ao concluir com sucesso, o Curso Técnico em Informática

conforme organização curricular aprovada, receberá o Diploma de Técnico em

Informática.

XVI – RECURSOS MATERIAIS

a. Biblioteca

Bibliotecas Área (m2) No. Alunos

BIBLIOTECA 100m2 45

BIBLIOGRAFIA FORMAÇÃO ESPECÍFICA

GREC, Waldir. Informática para todos. Atlas, 1993. WHITE, Ron. Como funciona o software. Quark, 1993. RAMALHO, José Antonio. Excel . São Paulo: Makron Books, 1998. MARMEL, Elaine. Excel para Windows. Rio de Janeiro: Campus, 1997. AMARAL, Haroldo. Windows. São Paulo: Atlas, 1996. RAMALHO, José Antonio. Word. São Paulo: Makron Books, 1998. SOLOMON, Christine. Desenvolvendo aplicativos com o Microsoft Office. São Paulo: Makron Books, 1996. TANENBAUM A.S., Organização Estruturada de Computadores , Ed. Prenticce-Hall do Brasil, 1992. ZELENNOVSKY, R. e MENDONÇA, A . PC : um Guia Prático de Hardware e Interfaceamento, 2nd Edição, MZ Editora Ltda. 1999. DATE, C. J. - Um Guia para DB2 - Editora Campus.



DATE, C. J. - Bancos de Dados, Fundamentos - Editora Campus. DATE, C. J. - Uma Introdução aos Sistemas de Banco de Dados - Editora Campus. GHEZZI, Carlo e Jazayeri, Mehdi - Conceitos de Linguagens de Programação SILVA, José Carlos G. e ASSIS, Fidelis Siguaringa G., Linguagens de Programação. Conceitos e Avaliação. COX, Brad J., Programação Orientada para Objeto. SOARES, LEMOS, COLCHER. "Redes de Computadores - Das LAN’s, MAN’s e WAN’s às Redes ATM". Editora Campus, 1995. Internet - Páginas WWW e artigos técnicos Revistas da área de Redes de Computadores. DEITEL, P.D.; DEITEL, M.J. C++ como programar. 3.ed. São Paulo: Artmed Editora-Bookman, 2002. 1098 p. TREMBLAY, J.P. & Bunt, T. - Ciências dos computadores: Uma abordagem algorítmica, McGraw-Hill, 1983. CRUZ, Tadeu. Sistemas, Organização e Métodos: estudo integrado das novas tecnologias de informação. Ed. Atlas. FILHO, J. Chinelato. O&M Integrado a Informática. Ed. LTC. ATELSEK JEAN, Tudo sobre computadores, Editora Quark, São Paulo, 1993 WHITE, Ron, Como Funciona o Computador, Editora Quark, São Paulo, 1993 Zelenovsky, R. & Mendonça, A. “PC: Um Guia Prático de Hardware e Interfaceamento”, MZ Editora, 1999. MENDONÇA, A. & Zelenovsky. "PC e Periféricos: Um Guia Completo de Programação ", Editora Ciência Moderna, 1996. TANENBAUM, A. “Organização Estruturada de Computadores”, Ed. Prentice-Hall, 4a Edição. LEVENTAL, Lance. "Guia de Programação 80386", Ed. Livros Técnicos e Científicos, Rio de Janeiro, RJ, 1990.



CAPERS, J. Produtividade no Desenvolvimento de Software, Makron, McGraw-Hill, 1991. FERNANDES, A.A..; KUGLER, J.L.C. Gerência de Projeto de Sistemas: uma Abordagem prática, LTC Ed. 1990. PAGE-JONES, M. Gerenciamento de Projetos, McGraw-Hill, 1990. ROCHA, A.R.C. Análise e Projeto Estruturado de Sistemas, Editora Campus, 1987. TENENBAUM, LANGSAM, AUGENSTEIN. Estruturas de Dados Usando C. Makron Books, 1995. ZIVIANI, N. Projeto de Algoritmos.Editora Pioneira. 2004. SWARCKFITER, MARKENZON. Estruturas de Dados e Seus Algoritmos. LTC. 1994. HENNESSY, PATTERSON. Organização e Projeto de Computadores – A Interface Hardware/Software. LTC. 2000. CARTER. Arquitetura de Computadores. Bookman. 2003. TORRES, G. Redes de Computadores – Curso Completo. Axcel. 2001. DANESH. Dominando o Linux: A Bíblia. Makron. 2000. ANUNCIAÇÃO. Linux para Redes Brasileiras. Érica. 1997. CHIAVENATO. Gerenciando Pessoas. Makron. 1994. FERREIRA. Administração de Pessoas: Relações Industriais. Atlas. 1992. CANTU, Marco. Dominando o delphi 7: a biblia, trad. Katia Aparecida Roque. Sao Paulo : Pearson Education do Brasil , 2003 DAVIS, Harold. Delphi: ferramentas poderosas, trad. Ana Beatriz T. dos Santos Pereira (contem CD-ROM). Rio de Janeiro : Berkeley , 1997 DIAS, Adilson S. Delphi: bancos de dados (contem disquete). Sao Paulo : Ciencia Moderna , 2000 BASIURA, Russ...et al. Professional ASP.Net web services, trad. Mario Moro Fecchio. Sao Paulo : Pearson Education , 2003 BELL, Ian. Web design: HTML, DHTML . Sao Paulo : Market Books , 2000



CASTRO, Elizabeth. HTML para world wide web: guia rapido visual, trad. Ana Luiza L. Colicigno. Rio de Janeiro : Berkeley , 1996 KOBAYACHI, Cíntia. Webdesigner: estrutura e programação. Sao Paulo : Erica , 2001 CHANDLER, David M. Como montar o seu site na world wide web. Rio de Janeiro : Campus , 1996 ANSELMO, Fernando. PHP e mySQL para windows (contem diskete). Florianopolis : Visual Books , 2000 CONVERSE, Tim. PHP: a biblia, trad. Edson Furmankiewicz. Rio de Janeiro : Campus , 2003 AMBLARD, H... et al. Gestao de recursos humanos. Lisboa: Presenca , 1989 CAMPOS, Vicente Falconi. O valor dos recursos humanos na era do conhecimento. Belo Horizonte : EDG , 2001 BANGS JUNIOR, David H. Guia de controle de fluxo de caixa. Rio de Janeiro : Infobook , 1995 MOTA, L. A. Orcamento empresarial e fluxo de caixa: um enfoque pratico. Porto Alegre: Advogado , 1990 BARRA, Ralph. Trabalho em grupo: guia pratico para formar equipes eficazes. Rio de Janeiro : Qualitymark , 1993 CHANG, Richard Y. Sucesso atraves do trabalho em equipe. Rio de Janeiro : Qualitymark , 1996 BERLE, Gustav. Plano de negocios instantâneo. Rio de Janeiro : Axcel Books , 1995 CAVICHINI, Aléxis. Plano de negócios. Rio de Janeiro : Suma Economica , s.d.

b. Laboratório:

Laboratórios Área (m2) No. Alunos Finalidade

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA 01 100m2 45 Aulas Práticas

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA 02 100m2 45 Aulas Práticas

LABORATÓRIO DE QUÍMICA 01 100m2 45 Aulas Práticas



LABORATÓRIO 01 – 14 ESTAÇÕES Quantidade

CELERON 2,4 MHZ 14

HD 40 GB 14

256 MB – RAM 14

S.O. Windows XP 14

Placa FAX MODEM (HSP 6) 14

MOUSE 14

TECLADO 14

DRIVE 1,44 MB 14

ESTABILIZADOR 14

MONITOR 15” 14

Placa de REDE / SOM / VÍDEO 14

Impressora HP DESKJET 692C 01

Impressora LASER JET 6L 01

Impressora EPSON STYLOS COLOR 600 01

TV 29” 02

LABORATÓRIO 01 – SERVIDOR DE REDE

CELERON 2,8 MHZ 01

HD 40 GB 01

256 MB – RAM 01

S.O. WINDOWS XP / LINUX 01

Placa REDE / SOM / VÍDEO c/ saída p/ TV 01


MONITOR 14” 01

MOUSE 01

TECLADO 01

DRIVE 1,44 MB 01

Estabilizador 01

Modem ADSL 01

HUB 16 Portas 02



LABORATÓRIO 02 – 20 ESTAÇÕES Quantidade

CELERON 3,0 MHZ 05

256 MB – RAM 05

S.O. LINUX DEBIAN 05

MOUSE 20

TECLADO 20

DRIVE 1,44 MB 05

DVD / CD-ROM 05

MONITOR 17” 20

Placa de REDE / SOM / VÍDEO 05

Impressora LASER JET 6L 01

LABORATÓRIO 02– SERVIDOR DE REDE

SERVIDOR XEON 3,0 MHZ 01

HD 200 GB 01

2 GB – RAM 01

S.O. LINUX 01

Placa REDE / SOM / VÍDEO c/ saída p/ TV 01


MONITOR 17” 01

MOUSE 01

TECLADO 01

DRIVE 1,44 MB 01

DVD / CD-ROM 01

HUB 36 Portas 02

XVII – CÓPIA DO REGIMENTO ESCOLAR E / OU ADENDO COM O RESPECTIVO

ATO DE APROVAÇÃO DO NRE

Em Anexo.

XVIII – ANUÊNCIA DO CONSELHO ESCOLAR DO ESTABELECIMENTO

MANTIDO PELO PODER PÚBLICO ( ATA OU DECLARAÇÃO COM

ASSINATURAS DOS MEMBROS)

Em Anexo.



XIX - PLANO DE FORMAÇÃO CONTINUADA (DOCENTES)

O método para o aperfeiçoamento da capacitação docente será diversificado,

permanente e continuado. Contando com métodos didáticos, práticos e teóricos,

englobando: grupos de estudos, participação em seminários e congressos

correlacionados com o perfil do curso, vídeos, teleconferências, envolvimento em

projetos comunitários, viagens turísticas, excursões, projetos de aperfeiçoamento

pedagógico com os profissionais do curso.

O plano de capacitação e formação continuada para equipe formadora, se

dará constantemente através do cumprimento de algumas ações pensadas e

planejadas na coletividade. Os educadores serão incentivados a participarem de

cursos de aperfeiçoamento e socializá-los aos demais professores e/ou a

comunidade escolar.

O Corpo docente do Curso Técnico em Informática Integrado, do Colégio

Estadual Leonardo da Vinci, participará de todas as propostas de capacitação

promovidas pela SEED e Núcleo Regional de Dois Vizinhos.

Colégio Estadual Leonardo da Vinci · A área de informática está no quotidiano do trabalho em...

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