1

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SÃO ROQUE Av. Tiradentes, 148- Centro – São Roque-SP.

Fone: (11)4719-9200 E-mail: desrq@educacao.sp.gov.br

CIRCULAR Nº12/2020

➢ ORIENTAÇÕES sobre formação do GRÊMIO

ESTUDANTIL - Processo Eleitoral

➢ Tutorias Disponíveis – SED

➢ Material da ATPC do Núcleo Pedagógico

➢ Fascículo Aprender Sempre - Ampliado

➢ Reunião para Diretores e Professores Coordenadores

via meet

➢ Boletim COPED n° 10/2020 –

Informação nº 1: Grêmio Estudantil – Processo Eleitoral

Informação nº 2: Boletim para interlocutores de

Diversidade Sexual e de Gênero

➢ COMUNICADO COPED/EFAPE de 20/05/2020 –

Apresentação orientações para AAP e SEI

➢ COMUNICADO-EXTERNO-CONJUNTO

SAGESP/SAINTER/COPED No 88/2020 - Cadastro para

Resultado Preliminar SAEB 2019

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➢ Cadernos do aluno | Seminário On-line | Dicas para

se alimentar no home office

➢ COMUNICADO CITEM/DEINF/CGEB 020/2020 -Censo

Escolar - 2020 – Cadastro de Escolas – Dados

Complementares - Matrícula inicial.

➢ COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO

SAGESP/SAINTER/COFI/CISE/CG No 89/2020 -

Despesas com PDDE Paulista

➢ PDDE PAULISTA – Orientações de como gastar

➢ Comunicado: Atribuição de aulas on-line durante

pandemia

➢ Agendamento Entregas FDE - SAO ROQUE

➢ Manual atualizado de orientação para espelhamento

de câmeras de videomonitoramento

➢ Boletim Educação em Evidências No 4 - Maio de 2020

➢ Comunicado de 13 de Maio de 2020 - Conectados

➢ CAMPANHA DE COMBATE A VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA E ADOLESCENTE (PROPOSTA DE PARCERIA) - Conselho Tutelar da Estância Turística de Ibiúna

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➢ ORIENTAÇÕES sobre formação do GRÊMIO

ESTUDANTIL - Processo Eleitoral

NPE -DER SRQ

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➢ Tutorias Disponíveis - SED

Tutoriais de apoio

Prezado(a),

Disponibilizamos um conjunto de tutoriais que visam auxiliá-los no

manuseio das ferramentas tecnológicas disponibilizadas pela SEDUC-

SP:

Como aprovar a disciplina eletiva

Como lançar frequência e registrar aulas no Di@rio de Classe

Como cadastrar uma disciplina eletiva

Como acessar o aplicativo Di@rio de Classe

Como agrupar os alunos das disciplinas eletivas

Como criar uma ocorrência sobre Folha de Pagamento no Portal de

Atendimento

NPE –SRQ

➢ Material da ATPC do Núcleo Pedagógico

REZADOS PROFESSORES COORDENADORES Como combinado nas ATPC realizadas pelo Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico nos dias 19,20 e 21/05/2020, segue Link do material. Aproveitamos para agradecer a participação e colaboração de TODOS. https://drive.google.com/file/d/1WnJ3Jsyj7eYaSegm1ijvAq7NzYWcDlyW/view?usp=sharing NPE - SRQ

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➢ Fascículo Aprender Sempre – Ampliado

Prezados Diretores

Segue abaixo o link para acesso aos fascículos Aprender Sempre - Ampliado, de

língua portuguesa e matemática, de cada ano/série desde o 1º ano do ensino

fundamental até a 3ª série do ensino médio, para os alunos com baixa visão.

https://drive.google.com/open?id=1WOp3LadrAJFVneDwRPDuynGgpY3728Bb

Atenciosamente, Equipe CAPE

➢ Reunião para Diretores e Professores Coordenadores

via meet

Reunião para Diretores e Professores Coordenadores via meet: Data : 26/05/2020 ( terça-feira) Horário : 14h00 Assuntos: -AAP -SEI -Conselho de Classe/ Série/Ano e Fechamento do Bimestre -Conviva O endereço será enviado aos Gestores Obs.: Não encaminhar para outro público, apenas para Diretor e PC! Supervisores NPE DER SRQ

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➢ Boletim COPED n° 10/2020 –

Informação nº 1: Grêmio Estudantil – Processo Eleitoral

Para as unidades escolares que não concluíram o processo eleitoral em 2020 em

razão das medidas adotadas para prevenção do contágio pela Covid-19 (Novo

Coronavírus), sugerimos a prorrogação da composição da Diretoria Gremista, em caráter

excepcional, enquanto durar a suspensão das atividades presenciais. A realização de

nova eleição ocorrerá após o retorno das aulas presenciais.

Caso a Diretoria Gremista não contenha formação essencial para sua prorrogação

poderão ser tratados da seguinte forma:

•Na ausência do membro titular, o suplente poderá assumir até a realização da nova

eleição;

•Os casos em que não houver titular e suplente o articulador poderá considerar o exposto

no parágrafo quinto do artigo 9º do Estatuto do Grêmio Estudantil que possibilita

articulação com o Conselho de Representante de Classe para convidar novos integrantes.

Todo o processo deverá ocorrer de forma não presencial, haja vista a

excepcionalidade do período emergencial, enquanto durarem as restrições à realização

de reuniões presenciais para prevenir a transmissão da Covid-19, sendo necessária a

formalização do registro da respectiva Ata, posteriormente.

A Diretoria Gremista deverá estar devidamente cadastrada no Sistema de Gestão

dos Grêmios Estudantis - SGGE disponível na https://sed.educacao.sp.gov.br/ Secretaria

Escolar Digital - SED, caso o responsável pela ação não esteja cadastrado, deverá

providenciar até o dia 29 de maio.

Em caso de dúvidas, entrar em contato através do endereço eletrônico:

colegiados@educacao.sp.gov.br

COPED/DECEGEP/CEART

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Informação nº 2: Boletim para interlocutores de Diversidade

Sexual e de Gênero

A Secretaria da Educação do Estado (SEDUC) compreende a educação para a

diversidades de maneira plural, a fim de promover o respeito às diferenças e evitar que se

constituam em fator de exclusão e desigualdade ao direito à educação. Para apoiar

interlocutores das 91 Diretorias de Ensino e contribuir com essas ações, o Centro de

Inclusão Educacional (CINC), do Departamento de Modalidades Educacionais e

Atendimento Especializado (DEMOD), apresenta o Boletim Informativo DSG nº 01 :

https://drive.google.com/open?id=1wQUK7qEztxGPPVuisLpugaTe_bIsiAWJ,, como

estratégia para aumentar o canal de comunicação com os/as interlocutoras/es, apresentar

sugestões para apoiar o acompanhamento nas escolas, sugerir aulas e materiais e

propiciar trocas de experiências.

O informativo será construído de maneira colaborativa entre interlocutores e pode

conter contribuições das Equipes Técnicas da SEDUC e de outras parcerias. Além disso,

serão compartilhadas as principais informações do CINC e agenda da pasta.

Esperamos também que o Boletim DSG possa apoiar e fomentar com

interlocutores DSG, ações para o cumprimento da Resolução SEE 45/2014 e Lei nº

16.926/2019, bem como aquelas relacionadas à aprendizagem em sala de aula; o

exercício da cidadania com projeto de vida; a valorização da diversidade de indivíduos e

de grupos sociais que respeitem e promovam os direitos humanos, sem preconceitos de

qualquer natureza.

Poderão ser encaminhadas sugestões de temas, materiais, planos de aula,

compartilhamento de experiências exitosas para: coped.demod.cinc@educacao.sp.gov.br

O Boletim está disponível no link :

https://drive.google.com/open?id=1wQUK7qEztxGPPVuisLpugaTe_bIsiAWJ

Agradecemos e colocamo-nos à disposição.

COPED/DEMOD/CINC

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➢ COMUNICADO COPED/EFAPE de 20/05/2020 -

Apresentação orientações para AAP e SEI

Enviamos neste link :

https://drive.google.com/file/d/1KzUjRk9_DLC7DQ81umn6lPItI3jBLFM5/view?usp=sharing

a apresentação utilizada nas orientações aos supervisores, diretores de núcleo

pedagógico e PNCP de anos iniciais realizadas nesta terça feira 19/05, para que possam

informar às escolas sobre como será a realização das Semanas de Estudos Intensivos e

utilização da AAP (Avaliação da Aprendizagem em Processo).

Atenciosamente,

COPED

Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado

de São Paulo “Paulo Renato Costa Souza” 20/05/2020

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➢ COMUNICADO-EXTERNO-CONJUNTO

SAGESP/SAINTER/COPED No 88/2020 - Cadastro para

Resultado Preliminar SAEB 2019

Assunto: Cadastro para Resultado Preliminar SAEB 2019

A pedido da COPED, segue: Enviamos, em 12 de maio, mensagem sobre os Resultados Preliminares do SAEB 2019. Para este acesso e recurso quanto aos resultados, se for o caso, os diretores das unidades devem fazer seu cadastro no sistema do SAEB, cujo guia de orientação para acesso também seguiu com a referida mensagem. Nesta data o INEP nos alerta que 76% das unidades escolares de nosso estado ainda não realizaram o cadastro necessário, razão pela qual vimos solicitar que reforcem, junto às unidades de ensino fundamental e médio de sua circunscrição, bem como junto aos Secretários Municipais de sua região, quanto à necessidade de cumprir este procedimento. Para acesso aos resultados os Diretores deverão estar previamente cadastrados no Sistema Saeb como representante legal. A realização do pré-cadastro é importante para que, em caso de dúvidas ou dificuldades, o INEP tenha tempo hábil para solucioná-las. Dada a relevância desta avaliação para o país e para o nosso estado, reiteramos nosso pedido para que alertem os diretores para a efetivação do procedimento requerido, em tempo hábil para o acesso aos resultados( a serem publicados em 31 de maio ) para posterior interposição de recurso, se for o caso (até 15 de junho ). Com objetivo de facilitar a comunicação, anexamos, novamente, o Guia de Acesso ao Sistema Saeb. Contando com sua habitual colaboração, ficamos à disposição por intermédio do e-mail avaliacoes.externas@educacao.sp.gov.br, da COPED/DAVED. SAGES/SAINTER/COPED

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➢ Cadernos do aluno | Seminário On-line | Dicas para

se alimentar no home office

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➢ Comunicado CITEM/DEINF/CGEB 020/2020

Assunto: Censo Escolar - 2020 – Cadastro de Escolas – Dados Complementares -

Matrícula inicial.

Data: 30 de abril de 2020

Informamos que está disponível no Sistema de Cadastro de Escolas a aba

Dados Complementares. Essa aba tem por objetivo, complementar as

informações coletadas para o Censo Escolar do ano vigente e se faz necessária

devido as mudanças realizadas pelo INEP na coleta de Cadastro de Escolas ano a

ano.

Novos campos 2020:

Vice-diretor(a) ou diretor(a) adjunto(a), profissionais responsáveis pela gestão

administrativa e/ou financeira

Orientador(a) comunitário(a) ou assistente social

Pontos de atenção:

Tipo de mantenedor para Escolas Privadas: OSCIP – Organização da

Sociedade Civil de Interesse Público.

Recursos Humanos: como no ano passado, os profissionais serão coletados cada

um em sua própria categoria.

Forma de Organização de Ensino: as formas de organização de ensino, devem

respeitar o modelo de organização da escola por meio de: decreto, resolução ou

lei, podendo ser uma ou mais.

Materiais didáticos específicos para atendimento à diversidade sociocultural:

Atentar-se às escolas que oferecem de fato estes tipos de atendimento. Nos anos

anteriores, diversas escolas assinalaram os campos indevidamente, sem ter

nenhum aluno com a cor e raça indígena declarada ou quilombola na ficha

A escola possui site, blog ou página em redes sociais para comunicação

institucional: neste campo poderão ser declaradas escolas que tem Sites,

Facebook, Instagram ou canal no Youtube.

CEP desatualizados, municípios que tiveram mudança de CEP único para CEP

por logradouro, não atualizados no Sistema de Cadastro de Escolas.

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Mantenedor: CPNJ obrigatório para a rede privada.

Banda Larga, a escola indica que possui banda larga sem indicação de rede a

cabo ou wireless.

Declaração do Censo Escolar – 2019: os campos serão automaticamente

preenchidos conforme as abas são preenchidas. É importante que as escolas

realizem as validações necessárias e salvem as informações.

O prazo para conclusão desta ação será: 27/05/2019.

Por gentileza encaminhar as informações as Secretarias Municipais.

Atenciosamente;

SEDUC/CITEM/DEINF/CGAB

OBS : Qualquer dúvida entrat em contato com o Thiago – Diretor II CIE

11 - 4719 9222

DER SRQ

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➢ COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO

SAGESP/SAINTER/COFI/CISE/CG No 89/2020 -

Despesas com PDDE Paulista

Prezados Srs Diretores Com o pedido de desculpas antecipadas, dada a urgência do pedido e em razão de ser ponto facultativo em alguns municípios, repasso o pedido da SEDUC acerca do atendimento da msg 09/2020 ( reproduzido na Circular n°12)até às 18h de HOJE - 22/5. Não conseguimos outra alternativa pois nos informaram do prazo dado pelo TCE. Neste sentido, agrademos muitíssimo a colaboração e compreenderemos e justificaremos a SEDUC caso alguma unidade educacional não consiga atender. Abraços Iara Lucia Oliveira Esplendor de Souza Dirigente Regional de Ensino

Assunto: Despesas com PDDE Paulista Prezado Diretores de Escolas e demais interessados; Considerando a necessidade de acompanhamento dos objetivos e metas instituídos pelo Programa Dinheiro Direto na Escola Paulista – PDDE Paulista, encaminhamos formulário a ser preenchido pelas unidades escolares, apresentando o montante utilizado durante o primeiro trimestre do exercício de 2020, ou seja, de 01/01/2020 a 31/03/2020, além de outras informações necessárias ao citado acompanhamento. O formulário pode ser acessado através do link: https://forms.gle/YPwqQCDGFgD9SYU49 Para ter acesso ao formulário, deverá ser realizado login com a conta do gmail institucional. A senha do gmail institucional é sempre a mesma da Secretaria Escolar Digital - SED, e o final deste e-mail é sempre @servidor.educacao.sp.gov.br ou @prof.educacao.sp.gov.br, sendo este último apenas para casos de professores designados como diretores ou vice-diretores. Junto a este comunicado, foram enviadas duas planilhas, nas quais consta a lista de todos os e-mails institucionais de Diretores e Vice-Diretores, a fim de auxiliar as Diretorias de Ensino nas orientações às unidades escolares. Encaminhamos também passo a passo sobre a forma de obtenção das informações bancárias necessárias à comprovação dos gastos, caso a APM tenha alguma dificuldade na manipulação do sistema BB Online. Link para acesso ao passo a passo:

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https://drive.google.com/file/d/1zQsM_k8GU2Z66VZ9aIBvi2jvW8GooPKG/view?usp=sharing Como forma de procedimento indicamos que as APM sejam orientadas e acompanhadas pela direção de cada unidade escolar, e estes, em caso de dúvida, entrem em contato com as diretorias de ensino de sua região, através dos CAF e Dirigentes Regionais. O Prazo para o preenchimento das informações é dia 22/05/2020 (amanhã), até as 18h00. O preenchimento dentro do prazo é de suma importância para o andamento do programa. Caso as diretorias de ensino possuam dúvida quanto a orientação a ser repassada, pedimos que entrem em contato com a equipe de acompanhamento das APM através dos e-mails: douglas.souza@educacao.sp.gov.br alex.balbino@educacao.sp.gov.br mario.filho@educacao.sp.gov.br ricardo.parisi@educacao.sp.gov.br bruno.silva04@educacao.sp.gov.br

SAGESP/SAINTER/COFI/CISE/CG

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➢ PDDE PAULISTA – Orientações de como gastar

Senhores Diretores

Primeiramente decidir pela utilização do recurso com Planejamento Participativo, ou seja,

realizar reunião convocando a comunidade escolar, grêmio estudantil, conselho de escola e APM

constituída de pais, professores, funcionários, alunos, realizar levantamento das necessidades,

elencando as prioridades, devidamente lavradas em livro ATA próprio (as cópias das atas de

reuniões deverão ser incluídas nas prestações de contas) e divulgar a decisão de forma que seja

do conhecimento de toda comunidade escolar.

O próximo passo, a APM deve realizar pesquisa de preço: realizar o maior número possível de

pesquisas de preços, obtendo no mínimo, três orçamentos contemplando os gastos que pretende

realizar (antes da compra, evidentemente), considerando menor preço, melhor qualidade e melhor

prazo de entrega dos produtos ou prestação de serviços. Cabe ressaltar a necessidade de reunir

os membros da APM e quem mais necessário e registrar em Ata os critérios adotados para a

seleção das melhores propostas, que deverá ser apresentada na prestação de conta; neste

sentido, merece destacar a importância destes procedimentos que antecedem a compra, pois a

pesquisa de preços garantirá que o produto ou o serviço seja adquirido por valor compatível com

os valores praticados no mercado, sem qualquer preferência por um fornecedor, em detrimentos

de outros.

Para efetuar os gastos é necessário verificar o LIMITE DE DISPENSA DE LICITAÇÃO que

para serviços e aquisições: até 17.600,00; e para Obras: até 33.000,00 (Fonte: Lei 9.412 de 18 de

junho de 2018).

Lembrando que, em casos de OBRAS é OBRIGATÓRIO a A.R.T.- Anotação de

Responsabilidade Técnica.

O recurso do PDDE PAULISTA deverá ser aplicado, obrigatoriamente, enquanto não utilizado,

em caderneta de poupança, em fundo de aplicação financeira de curto prazo ou operação de

mercado aberto lastreada em títulos da dívida pública. (Fundo 070 – SETOR PÚBLICO

AUTOMÁTICO);

Pagamentos somente por meio de movimentação bancária eletrônica. ATENÇÃO: É vedado o

uso de talões de cheque ou saque.

Verificar que o Limite Padrão de transferências, por dia, é de R$ 5.000,00 (Cinco mil reais),

podendo ser alterado mediante necessidade, solicitado via Banco do Brasil online, aguardar a

liberação após algumas horas e lembrar do termo obrigatório para solicitar o aumento.

Em relação à aquisição de câmeras no kit de segurança (vídeo monitoramente), as mesmas

deverão se adquiridas com o espelhamento no CICC.

Cintya

Diretora I NFI

DER SRQ

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➢ Comunicado : Atribuição de aulas on-line durante

pandemia

Devido à epidemia do COVID-19 (Coronavírus) no país, e a fim de evitar

aglomerações dos docentes/candidatos e dar prosseguimento com as sessões de

atribuição de aulas, seguem abaixo instruções para a atribuição de aulas que

serão realizadas à distância com início nas quartas-feiras e términos nas quintas-

feiras de cada semana.

• PREENCHA CORRETAMENTE o formulário abaixo e ENVIE dentro dos prazos

exigidos. Horário de recebimento dos formulários: até às 12:00 horas das quartas-

feiras impreterivelmente.

PARA PREENCHER O FOMULÁRIO O DOCENTE DEVERÁ:

1) CONSULTAR AS AULAS DISPONÍVEIS NO SITE DA D.E.

2) Ao clicar em ENVIAR o docente declara que:

(A) está regularmente inscrito para o Processo de Atribuição de Classes e Aulas do

corrente ano letivo;

(B) estar ciente dos termos da Resolução 71/2018 e alterações, que dispõe sobre o

processo anual de atribuição de classes e aulas, assim como das demais normas

que regulamentam o processo;

(C) que o horário da(s) turma(s) solicitado é compatível com carga horária já

atribuída assim como com outras atividades públicas ou privadas que porventura

exerça, sendo obrigatório o envio da Declaração de Horário;

(D) saber que não é possível desistir das aulas/classe atribuída e, caso não

compareça, terá a classe ou as aulas efetivamente consideradas em sua carga

horária, cabendo-lhe a consignação de faltas, nos termos da legislação pertinente.

ATENÇÃO: é imprescindível que o docente tenha uma conta no GMAIL ou

GOOGLE para preencher o formulário. Os formulários preenchidos em desacordo

com as instruções serão invalidados.

• LINK DO FORMULÁRIO: https://tinyurl.com/y9ythyzl

O candidato será comunicado do resultado da atribuição por e-mail até às 10

horas do dia posterior à atribuição. Após recebimento do resultado deverá entrar

em contato com a escola para obter outras informações.

Lembramos ainda que :

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- Não poderá haver novas contratações de professores no período de vedação, de

acordo com o Decreto Nº 64.937, DE 13 DE ABRIL DE 2020- Dispõe sobre

medidas de redução de despesas com pessoal e encargos sociais, durante a

vigência do estado de calamidade pública decorrente da Emergência em

Saúde Pública Internacional, no contexto da pandemia da COVID-19 (Novo

Coronavírus) , enquanto ele estiver em vigor.

- Somente poderá haver atribuição de aulas para professores que já tenham vínculo

com a SEDUC (efetivos, Cat. F e Cat. O).

Comissão de Atribuição de Aulas – 2020

DER SRQ

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➢ AGENDAMENTO ENTREGAS FDE - SAO ROQUE

Prezados, boa tarde ! Segue anexo relação detalhada com as escolas que receberão seus pedidos no dia 01/06/2020. Solicitamos a gentileza de sinalizar as escolas para que nessa data deixe alguém responsável pelo recebimento das entregas. Desde já agradecemos e nos colocamos à disposição. Att.,

DATA ENTREGA

ESCOLA PED. CLIENTE

NF EMISSÃO NF VALOR VOLUME PESO PERÍODO

01/06/20 BAIRRO CARMO MESSIAS 292551 613020 09/04/20 64,75 2 10,631 MARÇO

01/06/20 MARIA ANGERAMI SCALAMANDRE 292566 613061 09/04/20 420,95 7 47,928 MARÇO

01/06/20 BAIRRO VERAVA 292585 613056 09/04/20 71,56 2 11,086 MARÇO

01/06/20 ROQUE BASTOS PROFESSOR 292700 613023 09/04/20 212,09 5 31,137 MARÇO

01/06/20 EUCLIDES MARIA BORBA 292743 613212 09/04/20 42,64 1 9,036 MARÇO

01/06/20 LINO VIEIRA RUIVO 292956 613250 09/04/20 108,39 3 15,254 MARÇO

01/06/20 SAO ROQUE 292492 613066 09/04/20 801,89 13 86,111 MARÇO

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➢ Manual atualizado de orientação para espelhamento

de câmeras de videomonitoramento

Prezados Diretores Encaminhamos : Manual de orientação técnica para espelhamento de câmeras de

videomonitoramento. ATUALIZADO Estamos à disposição para maiores esclarecimentos.

Iara Lucia Oliveira Esplendor de Souza

Dirigente Regional de Ensino

Orientações técnicas para configurações dos equipamentos de videomonitoramento para

espelhamento de câmeras.

1. Conexão

Verifique se o cabo de rede foi devidamente conectado ao DVR.

2. Acessando o equipamento

Digite o LOGIN e SENHA fornecidos pelo(a) diretor(a) do local.

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Menu principal

Após fazer o login, o menu principal do sistema será exibido, conforme a imagem a seguir. Serão exibidas através de ícones as funções de: Operação (Buscar, Backup e Desligar), Info (Sistema, Eventos, Rede e Registro) e de Ajustes (Disp. remoto, Rede, Eventos, Armazenamento e Sistema).

3. Verificando configuração de IP

No menu principal acesse o ícone REDE.

3.1 Clique na aba TCP-IP

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Desabilitar: DHCP Anote: o número do IP Clique em: Salvar

4. Acessando interface WEB

Abra o navegador de internet (Internet Explorer, google Chrome).

➢ Importante: cada fabricante tem um navegador específico, caso não funcione em um, tente no outro!

➢ Importante: O navegador de Internet deve ser aberto na

mesma rede (pedagógica ou administrativa) de acordo onde está instalado o DVR.

Digite: o IP coletado no passo 3. Entre com: LOGIN e SENHA. Clique em: Configurações > Rede> TCP/IP

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4.1. Espelhando o videomonitoramento

Mantenha: o DHCP desabilitado. Digite: o IP, Máscara, e DNSs informados na planilha enviada pelo Conviva. Clique em: Salvar.

4.2. Testando

Digite: o novo IP no navegador. Entre: LOGIN e SENHA.

➢ Espelhamento concluído.

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5. Alterando senha

➢ Clique em: configurações >sistema > conta

Selecione: uma conta Clique em: modificar Marque: modificar senha Digite: digite a nova senha (coloque a senha da planilha) Clique em: salvar

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DÚVIDAS FREQUENTES

1. Devo conectar o DVR direto no SWITCH?

R: Sim, deve-se conectar um cabo de rede entre os dois equipamentos. 2. Não tenho mais portas disponíveis no SWITCH, o que devo fazer?

R: Caso não tenha mais pontos disponíveis a escola deve adquirir um novo SWITCH.

OBS: Não coloque outro roteador ou hub na rede para ter mais pontos. 3. O que fazer quando as portas 1 e 2 do SWITCHI já estiverem ocupadas?

R: Neste caso você pode conectar o equipamento em qualquer porta disponível no switch.

4. A escola tem mais de um DVR, devo utilizar um cabo de rede para cada ou conectar

m ao outro?

R: Utilize um cabo e uma porta de rede para cada equipamento. 5. A escola tem câmeras Ips, devo colocar um IP em cada câmera?

R: Não, basta inserir um IP no DVR que o mesmo localiza essas câmeras. 6. A senha enviada pelo Conviva SP não foi aceita no DVR, precisa de mais um

carácter, como proceder?

R: Basta colocar um @ no final da senha. 7. Conectei o equipamento na rede mas não consigo pingar (testar a conexão), como

proceder?

R: Você deve seguir os seguintes passos:

Ligue o DHCP e verifique se o equipamento localiza um IP automaticamente;

Se o DVR não localizar um IP automaticamente, verifique o cabo de rede ou

troque a porta do switch;

O equipamento localizou um IP, mas ele é diferente do inserido manualmente,

consulte a planilha enviada pelo Conviva SP e verifique se o equipamento está

na rede Administrativa ou Pedagógica.

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8. O DVR pinga (responde corretamente na rede), mas não abre a página web no

computador, tem como resolver?

R: Sim, nas configurações de rede do equipamento verifique a porta HTTP e digite o

número 80.

9. Após configurar o DVR, como devo proceder?

R: Se o equipamento foi configurado corretamente e testado na rede da escola, o

técnico deve entrar em contato com a equipe técnica do Conviva SP para validação.

10. Até quantas câmeras a escola pode instalar?

R: Não há um número máximo ou mínimo de câmeras, cada escola deve verificar sua

necessidade (caso tenha dúvidas em relação aos locais estratégicos de instalação,

poderá solicitar auxílio à Ronda Escolar).

11. Até quantos DVRs podem ser configurados?

R: Há a disponibilidade de 8 IPs escola sendo: 4 na rede administrativa e 4 na rede

pedagógica. A quantidade de DVRs depende da quantidade de câmeras, capacidade

de cada equipamento e ponto de rede.

12. Devemos espelhar alarmes?

R: Não, a SEDUC solicita apenas o espelhamento de câmeras de videomonitotamento.

13. Posso utilizar câmeras antigas em equipamentos novos ou vise e versa?

R: Normalmente, tecnologias diferentes não se comunicam corretamente. 14. O diretor da escola, solicitou a configuração das câmeras no celular, isso é

possível?

R: Ao realizar o espelhamento no CICC as imagens só podem ser acessadas

localmente na escola, SEDUC e CICC (rede Intragov).

15. Já fiz o espelhamento e a escola decidiu acrescentar novas câmeras, devo refazer

o espelhamento?

R: Não, a escola pode adicionar / remover câmeras, as imagens vão aparecer,

automaticamente, no monitor da escola e no CICC, sem necessidade de refazer o

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espelhamento. 16. Devemos espelhar o equipamento do antigo projeto (FDE/ SPEC)?

R: Não, o equipamento SCATI já foi espelhado anteriormente e já temos acesso. 17. Existe algum DVR não compatível com o espelhamento?

R: Sim, alguns equipamentos tornaram-se obsoletos por conta da sua arquitetura que

foi desenvolvida em JAVA, os novos navegadores e programas não fornecem mais

compatibilidade com essa aplicação devido à falhas de segurança.

18. Qual configuração básica que um DVR deve ter para ser espelhado?

R: Os DVRs devem conter, no mínimo, os seguintes aspectos técnicos:

Rede:

Fast Ethernet / Gigabit Ethernet RJ45 (10/100 Mbps) RJ45 (10/100/1000 Mbps)

Throughput 36 Mbps 48 Mbps 96 Mbps

Funções e protocolos:

HTTP, IPv4/IPv6, TCP/IP, UPNP, RTSP, SMTP, NTP, DHCP, DNS, DDNS, Filtro IP, SNMP,

FTP.

Plataforma (sistema operacional):

Linux 19. Quais marcas são compatíveis com o espelhamento?

R: O Conviva SP respeita a vedação à indicação de marcas específicas pois implica

em direcionamento de aquisição, porém o equipamento a ser adquirido deve ter as

configurações compatíveis com o sistema, conforme indicado na questão anterior.

20. Minha escola está espelhada, como saber se está funcionando corretamente?

R: O Conviva SP disponibiliza uma planilha de verificação. Caso a escola conste desta

planilha significa que, por algum motivo, as imagens não estão sendo visualizadas e,

portanto, deve ser verificado.

21. Minha escola apareceu na Planilha de Verificação, como devo proceder?

R: Primeiramente, desligue e religue o aparelho, então, consulte a equipe técnica do Conviva

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SP para verificar se a conexão retornou. Caso a resposta seja de que a escola permanece

off-line, a escola deverá chamar um técnico especializado. 22. Mesmo a escola estando sem conexão de internet é possível que o acesso às

imagens, pelo CICC, permaneçam?

R: Não, as imagens são acessadas via internet. R: Não, as imagens são acessadas via internet. 23. Por quanto tempo as imagens ficam armazenadas no DVR?

R: Depende da configuração e da capacidade de armazenamento do HD de cada

equipamento.

24. A SEDUC possui um backup de todas as imagens dos DVRs?

R: Não, só temos acesso as imagens gravadas que o HD de cada aparelho é capaz de

armazenar.

25. O DVR pede para instalar um Plugin, o que é isso?

R: O Plugin é um complemento que permite que seu computador se comunique com o

DVR e assim você tenha acesso às imagens e dados do mesmo.

Em caso de dúvidas, entrar em contato através do e-mail: convivasp@educacao.sp.gov.br.

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➢ Boletim Educação em Evidências No 4 - Maio de 2020

que há de novo?

MAIS UMA DICA DE CURSO DO PORTAL ÚNICO DE ESCOLAS DE GOVERNO

Desde a última edição do Boletim continuamos investigando o site da

Escola Virtual Gov, em busca de cursos online que possam ser úteis à

rede de ensino estadual paulista. Encontramos um curso de 10 horas

sobre Liderança Pública em Tempos de Crise, voltado principalmente,

mas não só, a agentes públicos que atuam na gestão de equipes – alô

coordenadores(as) de área, dirigentes regionais, diretores(as) de escola!

Vejam a ementa, que interessante:

“Em cenários de graves crises mundiais, nossos olhares se voltam para as

lideranças. Pensando nisso, o CLP – Liderança Pública e a ENAP prepararam

este curso para apresentar um passo a passo de como liderar em tempos de

crise. O conteúdo tem uso prático para que lideranças consigam navegar pela

crise, servindo como um grande repositório de apoio e suporte para o

enfrentamento da instabilidade ocasionada pelo coronavírus. O material

também reúne boas práticas que estão sendo conduzidas por Líderes da Rede

CLP e Rede de Ação Política pela Sustentabilidade - RAPS, além de trazer as

principais diretrizes e recomendações do Ministério da Saúde e OMS.”

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Graduado em Economia (USP), com mestrado (PUC RJ) e doutorado (Universidade de Chicago) na mesma

área. Atualmente é professor doutor de Economia da Universidade de São Paulo - Campus Ribeirão Preto,

integrando o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (LEPES). Atua com ênfase em

Economia da Educação.

Ursula Dias Peres é professora Doutora da EACH/USP no Curso de Gestão de Políticas Públicas,

Pesquisadora do Cem/USP do King's College London. Possui graduação em Administração Pública pela

EAESP/FGV, mestrado e doutorado em Economia pela EESP/FGV. Foi Secretária Adjunta de Planejamento,

Orçamento e Gestão do Município de São Paulo.

Agenda

FIQUE POR DENTRO DO QUE ACONTECE NO ESCRITÓRIO DE

EVIDÊNCIAS

Os Seminários online do Escritório de Evidências estão a pleno vapor. Veja a agenda desta quinzena.

DANIEL DOMINGUES DOS SANTOS - SEMINÁRIO ONLINE DIA 22 / 05 , ÀS 14 H: MAPEANDO

INSTRUMENTOS DE AUTO- RELATO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: O QUE ELES MEDEM?

Os principais objetivos do estudo, escrito por cinco pesquisadores, entre eles

Daniel, foram determinar os principais domínios de conteúdo que são

abordados em diferentes instrumentos de avaliação socioemocional (auto-

estima, garra, auto-eficácia, forças e fraquezas) em pesquisas nos Estados

Unidos e Europa e testá-los no Brasil, que tem maiores desafios

educacionais. A pesquisa contribui para a abordagem e tratamento das

habilidades socioemocionais na educação.

ÚRSULA DIAS PERES - SEMINÁRIO ONLINE DIA 29 / 05 , ÀS 14 H: FINANCIAMENTO DA

EDUCAÇÃO NO BRASIL E DESTAQUES PARA O ESTADO DE SÃO PAULO

O objetivo do seminário é apresentar as principais regras de financiamento

da educação no Brasil, apontando seu marcos históricos, volume de

recursos, e necessidades educacionais ainda existentes. Além disso,

pretende destacar pontos relevantes a respeito da estrutura de

financiamento educacional no estado de São Paulo.

31

Assista e participe em www.escoladeformacao.sp.gov.br/aovivo2

OS VÍDEOS DAS PALESTRAS REALIZADAS

ANTERIORMENTE ESTÃO DISPONÍVEIS NA

REDE DO SABER. ASSISTA E DIVULGUE!

Dicas baseadas em evidências

AS DICAS PARA ADMINISTRAR TELETRABALHO E A VIDA FAMILIAR EM

TEMPOS DE QUARENTENA ESTARÃO EM BREVE NA PÁGINA DA EFAPE

Nosso convite à colaboração para a tradução para o português das dicas da OMS

e da Unesco, feito no último boletim, foi aceito por cinco educadoras. Nosso

muito obrigada às professoras de inglês Neize Ribeiro, da EE Barão de

Piracicaba, em Rio Claro, Daniela Pereira de Carvalho, da escola E.E. Deputado

Benedito Matarazzo, em São José dos Campos, Cláudia Ferreira Manso, Carina

Alice de OlIveira, da E.E. Oito de Abril, em Santo André e a Ana Luísa Santiago,

PCNP de filosofia com experiência em tradução. A solidariedade e o

protagonismo que movem o gesto destas educadoras são princípios centrais da

Educação Integral. Agora elas vão botar a mão na massa e, com a ajuda da Efape,

em breve teremos essas valiosas informações disponíveis online para todo

mundo. O conhecimento científico precisa circular e permear nossa ação em

todas as esferas – trabalho, vida familiar, e o que mais. Daremos notícias!

Evidências educacionais em debate

DESAFIO SEDUC DE DADOS ABERTOS – ASSOCIANDO O CONHECIMENTO DA

REDE AO TRATAMENTO QUANTITATIVO DOS DADOS EDUCACIONAIS

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Lançado no dia 10 de Março e organizado pela CITEM, o Desafio SEDUC de Dados

Abertos tem como objetivo fomentar a participação da sociedade civil na geração de

evidências educacionais, por meio do tratamento e análise quantitativa das bases de

dados disponíveis no Portal de Dados Abertos da Seduc. Com isso, buscamos

contribuir para a melhora na qualidade do ensino básico da Rede Estadual de

Educação. As pessoas foram convidadas a fazer, durante o período de inscrição,

uma análise das bases de dados da Seduc visando responder às seguintes

perguntas:

1. Quais são as principais características (observáveis e não

observáveis) dos gestores das Unidades Escolares que influenciam no

rendimento dos estudantes no SARESP?

2. Em que medida cada uma das características observáveis e não

observáveis impacta o rendimento dos estudantes? Quais são as

características mais determinantes no desempenho da escola?

A etapa de inscrições ficou aberta até o dia 03 de maio, 13 pessoas se

inscreveram e nesta semana fizemos a avaliação dos projetos e planos de

trabalho e a escolha da proposta vencedora, de Arthur Silva Cheib (conheça o

trabalho aqui). A partir de agora se inicia a segunda fase do Desafio, com duração

de cinco semanas, em que Arthur aprofundará sua análise inicial, remunerado por

meio do Auxílio de Avaliação Educacional (Decreto no 64.741/2020). O Edital do

Desafio propõe que seja feito tanto o refinamento da investigação quantitativa

como entrevistas com diretores(as) de escola, coordenadores(as) pedagógicos e

outras necessárias para conhecer qualitativamente a realidade da gestão escolar

e nos ajudar a compreender esse aspecto fundamental da política educacional.

Falando um pouco sobre quem foram os candidatos desta primeira edição –

haverá muitas outras! – foram 13 inscritos, dos quais dois foram

desclassificados por não atender a exigências formais do edital. A seguir, um

compilado das características dos inscritos:

3

33

Quanto aos campos de atuação, a maioria era vinculada à pesquisa acadêmica (oito

deles), mesmo que associada a outras atuações, quer em consultorias próprias ou na

área pública. Cinco candidatos tinham experiência direta com as políticas

educacionais, seja como servidores públicos – um deles inclusive é professor da nossa

rede – seja como consultores ou pesquisadores acadêmicos.

SEXO:

Não tivemos nenhuma mulher inscrita no Desafio. Isso pode ser

explicado pela predominância masculina nas áreas de Tecnologia da

Informação e Ciência de Dados, mas ao mesmo tempo conhecemos

muitos grupos de programadoras e, nas próximas edições, buscaremos

meios para estimular a participação das mulheres!

Á R E A DE F O R M A Ç Ã O :

Economia

TI ou ciência de dados

Administração ou Gestão Pública

Outros

0 1 2 3 4 5

ANOS DE EXPERIÊNCIA:

Mais do que 6 anos 23.1%

A Medida de anos desde o Diploma universitário

A MÉDIA DE ANOS DESDE O

DIPLOMA UNIVERSITÁRIO FOI DE

5 , 4 ANOS

Até 6 anos 76,9%

Com relação às metodologias utilizadas, observamos diversas técnicas de

análise de dados, desde procedimentos da estatística descritiva, com o

cálculo da correlação e diagrama de dispersão, até técnicas de

aprendizagem de máquina, com a análise de componentes principais

(PCA) e técnicas de Floresta Aleatória.

Além disso, técnicas da econometria, tanto com dados em corte

transversal como em Painel (análise de vários anos) foram utilizadas

para tentar encontrar relações entre variáveis explicativas e o

desempenho escolar.

As melhores propostas foram aquelas que conseguiram articular uma

reflexão sobre o tema da gestão escolar, por meio de revisão bibliográfica,

o entendimento das bases e variáveis disponíveis e das possibilidades de

tratamento e a busca por estratégias metodológicas para responder às

perguntas norteadoras. Analisando em conjunto a qualidade dos trabalhos

e as experiências prévias dos candidatos, notamos que pessoas sem

conhecimento prévio da realidade educacional conseguiram fazer boas

análises. Ao mesmo tempo, o conhecimento mais qualitativo do tema –

quer por experiência profissional quer pela revisão da bibliografia – foi

fundamental para a construção de boas hipóteses explicativas sobre as

relações entre as características de gestores(as) escolares e o

desempenho da escola.

Esperamos, com a continuidade dos Desafios Seduc de Dados Abertos,

fomentar o interesse de pessoas que conhecem profundamente as

políticas educacionais pela análise quantitativa dos dados públicos. O

diagnóstico da realidade educacional do estado só tem a ganhar quando

se aliam essas duas competências, essas duas sensibilidades.

Estamos apenas começando: a iniciativa é inédita no estado, e esperamos

melhorar a cada edição. Agradecemos muito aos candidatos pelos

feedbacks recebidos, com críticas construtivas sobre melhorias no edital

e nos procedimentos em geral. Esperamos também dos leitores e leitoras

deste Boletim sugestões de temas e perguntas norteadoras para as

próximas edições.

Cartas

OU MELHOR, EMAILS...

Queremos saber o que estão achando do Boletim. Escrevam para o Escritório

de Evidências (evidencias@educacao.sp.gov.br). Nos mandem dicas de

iniciativas ligadas a evidências e educação que merecem divulgação, para a

sessão "O que há de novo". Digam como podemos melhorar o Boletim, ou que

assuntos gostariam de ver nos seminários. Quem quiser colaborar com texto

breve de análise de um assunto para a seção “Evidências Educacionais em

Debate”, mande para a gente! Faremos, é claro, uma análise para ver se cabe

na proposta do boletim. Sigam-nos também no Instagram!

➢ Comunicado de 13 de Maio de 2020 – Conectados

Prezados, Como é de conhecimento de todos, estamos implementando uma nova ferramenta para recebimento de chamados e ocorrências, que nos possibilite gerenciar com mais agilidade as demandas que recebemos para assim automatizar processos e dar mais transparência aos solicitantes. Se trata do Conectados, um sistema de gerenciamento de relacionamento com o usuário (CRM) que muitos já conhecem e utilizam em seu dia-a-dia. Em função da suspensão de aulas e consequentemente das diversas ações em que as equipes foram envolvidas nos últimos meses, postergarmos o início da virada de chave que faríamos em Março/20 para Maio/20. Assim, informamos que a partir do dia 18/05/2020, todas as solicitações para as diretorias da CITEM (DEINF, DETEC, DGREM, CEAT) deverão ser realizadas pelo portal de atendimento (https://atendimento.educacao.sp.gov.br). Com isso, vocês, solicitantes das Coordenadorias e Diretorias e Escolas da SEDUC, poderão acompanhar o andamento de seus pedidos, e nós teremos instrumentos para entender as suas dúvidas e questões mais frequentes objetivando automatizar nossos processos de atendimento. Importante apontar também que estamos nos estruturando para atender com a maior velocidade possível todas as ocorrências encaminhadas pelo portal, e contamos com o apoio de todos da SEDUC. Dito isso, pedimos que solicitações e ocorrências realizadas pelos canais de e-mail listados abaixo agora sejam registradas no portal de atendimento: • citem.dgrem@educacao.sp.gov.br; • comunica-detec-citem@educacao.sp.gov.br • citem.deinf@educacao.sp.gov.br Para abrir uma ocorrência, acesse o Portal de Atendimento no link: https://atendimento.educacao.sp.gov.br com sua conta de e-mail institucional Microsoft (“@educacao” ou "@professor") e a respectiva senha. Após, clique em “Ocorrência”, digite o título da ocorrência e pesquise o assunto que deseja tratar. Descreva sua ocorrência com todos os detalhes e clique em enviar.

➢ CAMPANHA DE COMBATE A VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA E ADOLESCENTE (PROPOSTA DE PARCERIA) - Conselho Tutelar da Estância Turística de Ibiúna

Senhores Diretores Gostaríamos de compartilhar a preocupação do Conselho Tutelar da Estância Turística de Ibiúna com as crianças do Município. Recebemos essa semana um ofício comunicando que houve um aumento em 22% de violência doméstica contra crianças comparado aos meses de janeiro e fevereiro deste ano. Foram citados os seguintes problemas : O isolamento social potencializou o aumento de casos de abuso contra crianças e adolescentes. Hoje a infância é violada dentro de casa e de forma crescente diante do momento que estamos vivendo. Na maioria dos casos, as violências ocorrem no ambiente familiar, praticadas por quem tem o dever legal de proteger a vítima, mas acaba sendo o agressor. Em meio a Pandemia, que trouxe a necessidade de isolamento social, medida de saúde necessária para conter a disseminação do coronavírus, o isolamento social tem feito com que crianças e adolescentes passem mais tempo em casa com os agressores e, ainda por cima, não tem para quem denunciar caso sejam vítimas de violência, porque estão afastadas da escola, não tem mais contato com professores, cuidadores e colegas de sala. Além disso, estão sem receber visitas de familiares e amigos, e, no caso de Ibiúna, cidade extensa territorialmente, com dificuldades extremas de comunicação e outras dificuldades por ser uma cidade com extensão territorial rural muito grande, o risco se torna ainda maior, pois as crianças e adolescentes estão convivendo mais tempo diretamente com o agressor. Crimes graves, como agressão e abuso sexual, acontecem normalmente dentro de casa. Temos convicção de que o número de violência é ainda maior, pois receamos que as crianças e adolescentes, principalmente as meninas, fiquem represadas e acabam não tendo pra quem e com quem denunciar, e muitas das vezes o agressor faz ameaças para inibir a possibilidade de ser denunciado. As crianças e os adolescentes sentem confiança de revelar para os professores muitas das agressões e sentimentos ocorrentes dentro de casa, e neste momento, não estão conseguindo fazer essa comunicação. Então, diante do que estão vivendo, sabendo das consequências dessa crise, o Conselho tutelar de Ibiúna propõem uma parceria e ao mesmo tempo, pede um auxílio para COMBATER A VIOLÊNCIA SEXUAL E OUTRAS CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES, através da seguinte proposta: INSERIR O TEMA NA GRADE DE ATIVIDADES DAS DISCIPLINAS PARA OS ALUNOS, OS PAIS E PROFESSORES para estimular debates por meio de contação de histórias, jogos online, leitura de textos e poesias, atividades musicais, debates escrito pós exibição de filmes indicados por professores.

Segundo os Conselheiros Tutelares : O Conselho Tutelar de Ibiúna acredita que se este trabalho for realizado, pode ocorrer de algumas crianças indicarem em algum momento que estão sofrendo qualquer tipo de violência e assim o Conselho tutelar poderá ser acionado para intervir na causa. O Conselho Tutelar está à disposição para dialogar, agir em parceria e de forma harmônica, criar forças, pois a responsabilidade é nossa, é do poder público, é da sociedade na implementação do Plano de Enfrentamento à Violência Física, Psicológica e Sexual contra Crianças e Adolescentes, na garantia da atenção às crianças, adolescentes e suas famílias, por meio da atuação em rede, fortalecendo o Sistema de Garantia de Direitos que está preconizado no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal 8.069/90). Antecipo que já conseguimos algumas parcerias com Universidades e alguns psicólogos, para auxilio emocional em tempo desta Pandemia, trataremos a este respeito em nossa reunião de terça-feira. Atenciosamente, Iara Lucia Oliveira Esplendor de Souza Dirigente Regional de Ensino

São Roque, 22 de Maio de 2020.