Assistente SocialASOC 01

Centro de Pesquisas de Energia Elétrica

Concurso Público2005

INSTRUÇÕES GERAIS

• É responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo/código do perfil informado nesta capa de provacorresponde ao nome do cargo/código do perfil informado em seu Cartão de Resposta e Caderno de Questões.• Você recebeu do fiscal:

- Um caderno de questões da Prova Objetiva contendo 20 (vinte) questões objetivas de múltipla escolha;- Um cartão de respostas personalizado para a Prova Objetiva;- Um caderno de questões da Prova Discursiva contendo 14 (quatorze) questões discursivas com área reservada para a resposta;

• Ao ser autorizado o início da prova, verifique, nos cadernos de questões (Prova Objetiva e Prova Discursiva) se a numeração dasquestões e a paginação estão corretas.• Você dispõe de 5 (cinco) horas e 30 (trinta) minutos para fazer a Prova Objetiva e a Prova Discursiva. Faça-as com tranqüilidade, mascontrole o seu tempo. Este tempo inclui a marcação do cartão de respostas da Prova Objetiva e o desenvolvimento das respostas da Prova Discursiva.• Não será permitido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no cartão de respostas da Prova Objetiva ou no caderno dequestões da Prova Discursiva.• Após o início da prova, será efetuada a coleta da impressão digital de cada candidato (Edital 01/2005 – Item 8.9 alínea a).• Somente após decorrida uma hora do início da prova, o candidato poderá entregar seu cartão de respostas da Prova Objetiva e seucaderno de questões da Prova Discursiva e retirar-se da sala de prova (Edital 01/2005 – Item 8.9 alínea c).• Somente será permitido levar seu caderno de questões da Prova Objetiva ao final da prova, desde que o candidato permaneça em suasala até este momento (Edital 01/2005 – Item 8.9 alínea d).• Após o término de sua prova, entregue obrigatoriamente ao fiscal o cartão de respostas da Prova Objetiva devidamente assinado e ocaderno de questões da Prova Discursiva.• Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão ser liberados juntos.• Se você precisar de algum esclarecimento, solicite a presença do responsável pelo local.

CRONOGRAMA PREVISTO

Atividade Data LocalDivulgação do gabarito - Prova Objetiva (PO) 02/05/2006 www.nce.ufrj.br/concursosInterposição de recursos contra o gabarito (RG) da PO 03 e 04/05/2006 NCE/UFRJDivulgação do resultado do julgamento dos recursos contra os RG da PO e o 12/05/2006 www.nce.ufrj.br/concursosresultado final das PODivulgação do resultado preliminar das Provas Discursivas de Pesquisadores (PDP) 12/05/2006 www.nce.ufrj.br/concursosPedido de vista das PDP 15/05/2006 NCE/UFRJVista das PDP e interposição de recursos contra o resultado preliminar das PDP 16 e 17/05/2006 NCE/UFRJDivulgação do resultado do julgamento dos recursos contra o resultado preliminar das 24/05/2006 www.nce.ufrj.br/concursosPDP e resultado final das PDP

INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA• Verifique se os seus dados estão corretos no cartão de respostas da Prova Objetiva. Solicite ao fiscal para efetuar as correções na Atade Aplicação de Prova.• Leia atentamente cada questão e assinale no cartão de respostas da Prova Objetiva a alternativa que mais adequadamente a responde.• O cartão de respostas da Prova Objetiva NÃO pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora doslocais destinados às respostas.• A maneira correta de assinalar a alternativa no cartão de respostas da Prova Objetiva é cobrindo, fortemente, com caneta esferográficaazul ou preta, o espaço a ela correspondente, conforme o exemplo a segu

A C D E

2

Concurso Público - 2005 CEPEL

LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO – O MEIO TÉCNICO-CIENTÍFICO Milton Santos

A fase atual da história da humanidade, marcada pelo que sedenomina de revolução científico-técnica, é freqüentementechamada de período técnico-científico. Em fases anteriores, asatividades humanas dependeram da técnica e da ciência.Recentemente, porém, trata-se da interdependência da ciênciae da técnica em todos os aspectos da vida social, situação quese verifica em todas as partes do mundo e em todos os países.O próprio espaço geográfico pode ser chamado de meio técnico-científico. Agora, essa realidade se estende a todo o TerceiroMundo, ainda que em diferente proporção, segundo os países.Nesta nova fase histórica, o mundo está marcado por novossignos, como: a multinacionalização; a grande revolução dainformação que liga instantaneamente os lugares, graças aosprogressos da informática.O espaço geográfico agora mundializado redefine-se pelacombinação desses signos. Seu estudo supõe que se levem emconta esses novos dados revelados pela modernização e pelocapitalismo agrícola, pela especialização regional das atividades,por novas formas e localizações da indústria e da extraçãomineral, pelas novas modalidades de produção de energia, pelaimportância da circulação no processo produtivo, pelas grandesmigrações, pela terceirização e pela urbanização extremamentehierárquicas.Os espaços rural e urbano são marcados, na sua transformação,pelo uso sistemático das contribuições da ciência e da técnicae por decisões de mudança que levam em conta, no campo e nacidade, os usos a que cada fração do território vai ser destinada.Trata-se de uma geografia completamente nova. Todo esforçode conceptualização exige que os novos fatores no nívelmundial (cuja lista certamente não esgotamos) sejam levadosem conta, tanto no nível local, como regional ou nacional. Osestudos empíricos ganharão a partir desse enfoque.No que se refere particularmente ao espaço, o aparecimento dedois novos fenômenos constitui a base da explicação históricade sua nova realidade. De um lado, o período atual vem marcadopor uma verdadeira unicidade técnica, pelo fato de que em todosos lugares os conjuntos técnicos presentes são “grosso modo”os mesmos, apesar do grau diferente de complexidade; e afragmentação do processo produtivo em escala internacionalse realiza em função dessa mesma unicidade técnica.

01 –” A fase atual da história da humanidade, marcada pelo quese denomina de revolução científico-técnica, é freqüentementechamada de período técnico-científico”; se trocarmos osadjetivos científico-técnica e técnico-científico de posição,suas formas adequadas são:

(A) técnico-científica / científico-técnico;(B) técnica-científica / científico-técnico;(C) técnica – científico / científica-técnico;(D) técnico-científico / científico-técnico;(E) técnica-científico / científico-técnicos.

02 – No título do texto, a palavra meio tem o seguinte significado:

(A) ponto médio;(B) parte que fica eqüidistante de dois extremos;(C) condição intermediária;(D) esfera social;(E) metade de um todo.

03 – O vocábulo atual, presente na primeira frase do texto, temseu significado dependente do momento de produção do texto;a frase em que NÃO aparece um elemento do mesmo tipo é:

(A) “Recentemente, porém, trata-se da independência da ciênciae da técnica”;

(B) “Agora, esta realidade se estende a todo o Terceiro Mundo”;(C) “Agora mundializado, o espaço geográfico redefine-se pela

combinação desses signos”;(D) “é freqüentemente chamada de período técnico-científico”;(E) “De um lado, o período atual vem marcado por uma verdadeira

unicidade técnica...”

04 – “é freqüentemente chamada de período técnico-científico”;esta frase se encontra na voz passiva, ao contrário de:

(A) “Recentemente, porém, trata-se da interdependência daciência e da técnica”;

(B) “situação que se verifica em todas as partes do mundo”;(C) “O próprio espaço geográfico pode ser chamado de meio

técnico-científico”;(D) “Nessa nova fase histórica, o mundo está marcado por novos

signos”;(E) “que se levem em conta esses novos dados”.

05 – A fase atual da história da humanidade é marcada, segundoo primeiro parágrafo do texto, de forma específica, por:

(A) depender da técnica e da ciência;(B) localizar-se no Terceiro Mundo de forma especial;(C) uma maior e geral dependência da ciência e da técnica;(D) não incluir o espaço geográfico;(E) excluir todos os aspectos, exceto o social.

06 – “marcada pelo que se denomina de revolução técnico-científica,é freqüentemente chamada de período técnico-científico”; o modode abordar o assunto dessas denominações mostra que:

(A) o autor do texto discorda dessas designações;(B) a segunda designação é melhor do que a primeira;(C) a primeira designação é melhor do que a segunda;(D) são designações usadas de forma generalizada;(E) elas não representam mais a realidade.

07 – A alternativa em que a primeira vírgula empregada difere darazão pela qual é empregada em todos os demais exemplos é:

(A) “A fase atual da história da humanidade, marcada pelo quese denomina...”;

(B) “Nesta nova fase histórica, o mundo está marcado por novossignos...”;

(C) “Em fases anteriores, as atividades humanas...”;(D) “Agora, esta realidade se estende a todo o terceiro mundo”;(E) “Agora mundializado, o espaço geográfico redefine-se pela

combinação...”.

3

Concurso Público - 2005 CEPEL

08 - “Nesta nova fase histórica, o mundo está marcado pornovos signos”; a forma de reescrever-se essa frase que altera oseu sentido original é:

(A) O mundo está marcado, nesta nova fase histórica, por novossignos;

(B) Novos signos marcam o mundo nesta nova fase histórica;(C) Novos signos, nesta nova fase histórica, marcam o mundo;(D) O mundo, novos signos o marcam nesta nova fase histórica;(E) Nesta fase histórica nova, o mundo está marcado por signos

novos.

09 – “graças aos progressos da informática”; a frase em que aexpressão “graças a” NÃO está empregada dentro de seu valorsemântico original é:

(A) Graças ao aumento de salário todos puderam viajar;(B) Graças ao temporal da noite, as ruas ficaram alagadas;(C) Graças à vigilância da polícia, o assalto não ocorreu;(D) Graças aos céus, tudo correu bem;(E) Graças ao bom tempo, todos puderam divertir-se.

10 – “Recentemente, porém, trata-se da interdependência daciência e da técnica”; o conectivo que substituiria o conectivoporém, sem alteração na forma da frase e mantendo-se o mesmosentido, é:

(A) mas;(B) no entretanto;(C) ainda assim;(D) todavia;(E) pois.

11 – “Seu estudo supõe que se levem em conta esses novosdados revelados pela modernização e pelo capitalismo agrícola,pela especialização regional das atividades, por novas formas elocalizações da indústria e da extração mineral, pelas novasmodalidades de produção de energia, pela importância dacirculação no processo produtivo, pelas grandes migrações,pela terceirização e pela urbanização extremamente hierárquicas”;a explicação INCORRETA do elemento citado é:

(A) capitalismo agrícola – o capitalismo voltado para os produtosdo campo;

(B) especialização regional das atividades – as regiões seespecializam na produção de determinados bens;

(C) novas modalidades de produção de energia – outras formasde produzir energia, além das tradicionais (hidráulica, carvão,petróleo etc.);

(D) grandes migrações – grandes transferências de bens deconsumo de uma região para outra;

(E) terceirização – transferência de serviços.

12 – No segmento da questão anterior, o adjetivo hierárquicastem a forma feminina plural porque:

(A) houve erro do autor do texto;(B) concorda com migrações;(C) se refere a urbanização;(D) concorda com modalidades;(E) se refere aos dois últimos substantivos anteriores.

13 – Nas alternativas abaixo todos os termos sublinhadosrepresentam o paciente do termo anterior; a única EXCEÇÃO é:

(A) produção da energia;(B) contruções da ciência;(C) decisões de mudança;(D) fragmentação do processo produtivo;(E) localização da indústria.

14 – “Os espaços rural e urbano”; esse tipo de concordânciaentre substantivo e adjetivo se repete em:

(A) os dias pares e ímpares;(B) os bons e maus momentos;(C) as bandeiras francesa e inglesa;(D) os meses longos e curtos;(E) os livros grossos e finos.

15 – O segmento do texto entre parênteses – cuja lista certamentenão esgotamos – significa uma:

(A) retificação do que foi dito;(B) observação contrária às informações dadas;(C) explicação de algo confuso;(D) confissão de possibilidades de erro;(E) deficiência na possibilidade de informação.

16 – Os estudos empíricos se referem aos estudos:

(A) ligados aos conhecimentos atuais;(B) fundamentados na experiência;(C) de conteúdo ideológico;(D) baseados nos novos conhecimentos científicos;(E) voltados para a tradição.

17 – “apesar do grau diferente de complexidade”; a frase emque NÃO se manteve o sentido original do segmento destacadoé:

(A) ainda que com grau diferente de complexidade;(B) mesmo que com grau diferente de complexidade;(C) embora com grau diferente de complexidade;(D) se bem que com grau diferente de complexidade;(E) por mais que com grau diferente de complexidade.

18 – Os advérbios em –mente são formados a partir das formasfemininas dos adjetivos. Os advérbios do texto em que se podever essa formação é:

(A) instantaneamente / freqüentemente;(B) freqüentemente / recentemente;(C) recentemente / particularmente;(D) particularmente / extremamente;(E) extremamente / instantaneamente.

19 – “Em fases anteriores, as atividades humanas dependeram datécnica e da ciência”; esse segmento do texto permite inferir que:

(A) hoje não se depende mais da técnica e da ciência;(B) só os países ricos tinham acesso a esses conhecimentos;(C) as atividades humanas anteriores eram atrasadas;(D) hoje desaparecerem do cenário a ciência e a técnica;(E) as fases atuais apresentam alguma mudança.

4

Concurso Público - 2005 CEPEL

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

25 – No atual padrão de reestruturação produtiva, vigente nasempresas no Brasil, diante da ênfase na produtividade e nasnovas tecnologias e em face do desemprego estrutural, a/oassistente social deve:

(A) posicionar-se contrariamente a essas ênfases comomutiladoras dos trabalhadores, junto a estes;

(B) apoiar essas ênfases, colaborando para que os trabalhadoresas entendam como garantia de sua empregabilidade emerecedoras de sacrifícios;

(C) analisar o modo de aplicar essas ênfases, suas contradiçõese alternativas, com trabalhadores e gerentes;

(D) estimular a qualificação dos trabalhadores, incluindo posturascomportamentais para aceitar essas ênfases;

(E) aceitar essas ênfases e modos de aplicá-las, buscando atuarnos casos individuais, intermediando exceções junto ao gerente.

26 – Diante das novas tecnologias de gerenciamento, por meiode programas de “qualidade total”, “pesquisas de climaorganizacional” e outros do tipo participativo, de alcanceinstitucional, e das funções tradicionais de administrarbenefícios e atender individualmente os trabalhadores e suasfamílias, o papel do/a assistente social é:

(A) afastar-se das funções tradicionais para organizar ecoordenar esses programas;

(B) afastar-se das funções tradicionais para assessorar osgerentes nesses programas;

(C) manter-se nas funções tradicionais, aguardando a decisãoda empresa sobre o seu papel e funções;

(D) assessorar gerentes e trabalhadores, inserindo-se nessesprogramas e mantendo as funções tradicionais;

(E) apresentar projeto de criação de outros programas,reformulando os tradicionais.

27 – Casos pesquisados de grandes empresas no Brasil, porassistentes sociais, têm indicado, predominantemente, asseguintes alterações e determinantes, provocados porreestruturações produtivas empreendidas:

(A) doenças físicas e psíquicas, alienação sócio-política eaumento do individualismo dos trabalhadores, relacionadoscom as novas tecnologias gerenciais, processos ereorganização do trabalho;

(B) maior colaboração coletiva, diante da total autonomia detodas as equipes de trabalho, com a redução do controle edas chefias e com a remuneração variável por mérito;

(C) fim da divisão de classes e da subordinação do trabalhador,tornando-se, o empregado e o empregador, parceiros ecolaboradores, em clima social harmônico, dentro e fora dotrabalho;

(D) trabalho menos penoso e mais criativo, por todas as equipes detrabalho, em face das novas tecnologias e da polivalência, commenor ritmo de trabalho e menor desgaste físico e psíquico;

(E) aumento da revolta e da luta dos trabalhadores, diante dasmudanças, através de greves e de boicote ao trabalho, nointerior das empresas.

20 – Em todas as frases abaixo há formas verbais com o pronomeSE; assinale aquela em que a forma plural está MAL construída:

(A) “pelo que se denomina de revolução científica” – pelo quese denomina de revoluções científicas;

(B) “trata-se da interdependência da ciência e da técnica” – trata-se das interdependências da ciência e da técnica;

(C) “situação que se verifica em todas as partes do mundo” –situações que se verifica em todas as partes do mundo;

(D) Essa realidade agora se estende” – essas realidades agorase estendem;

(E) “Trata-se de uma geografia completamente nova” – trata-sede geografias completamente novas.

21 – O texto lido pode ser classificado prioritariamente como:

(A) informativo;(B) didático;(C) normativo;(D) instrucional;(E) publicitário.

22 – “nesta nova fase histórica”, “novos signos”, “novosdados”, “novas formas e localizações”, “novas modalidadesde produção” etc. Todos esses exemplos do texto mostram umapreocupação do autor do texto que é:

(A) mostrar seu conhecimento sobre as últimas descobertascientíficas e técnicas;

(B) opor coisas novas a coisas antigas e ultrapassadas;(C) indicar modificações do mundo atual e suas implicações;(D) demonstrar que o mundo moderno está decadente;(E) denunciar a mania pelo novo.

23 – “Os conjuntos técnicos presentes são ‘grosso modo’ osmesmos”; a expressão “grosso modo” significa:

(A) genericamente;(B) superficialmente;(C) rudemente;(D) artificialmente;(E) especificamente.

24 – “a fragmentação do processo produtivo em escalainternacional se realiza em função dessa mesma unicidadetécnica”; a expressão “em função de” só NÃO pode significar,no contexto:

(A) de acordo com;(B) na dependência de;(C) à diferença de;(D) em conformidade com;(E) em resultado de.

5

Concurso Público - 2005 CEPEL

28 - As necessidades sociais a serem analisadas pelo assistentesocial na empresa são:

(A) idênticas às demandas apresentadas;(B) um conjunto independente das demandas;(C) um complexo que origina as demandas;(D) um conjunto correspondente aos benefícios da empresa; (E) um conjunto correspondente aos benefícios da Previdência

Social Pública.

29 – A legislação de saúde e segurança do trabalho no Brasilexpressa:

(A) um conjunto de Normas Regulamentadoras, na Consolidaçãodas Leis do Trabalho, que atende a todas as necessidadesdos trabalhadores;

(B) um conjunto de Normas e Leis, complementares e conflitantesem suas diretrizes, objetivos e métodos, de períodos distintose de competência de Ministérios e Secretarias distintos;

(C) Legislação Previdenciária, constante da Consolidação das Leisdo Trabalho, sobre os direitos de todos os trabalhadores;

(D) Normas Regulamentadoras dos Contratos Coletivos deTrabalho, pelos Sindicatos e pelos Conselhos Profissionaisde todas as categorias;

(E) Legislação do Ministério da Saúde sobre os ServiçosEspecializados de Segurança e Medicina do Trabalho.

30 – O atendimento, pela(o) assistente social, em situações queenvolvam questões de saúde dos trabalhadores, deve consistirem:

(A) visitas domiciliares nos exames periódicos de saúde,segundo a programação do médico do trabalho;

(B) decidir sobre afastamento por situações de saúde e deacidente de trabalho, com programa de readaptaçãofuncional, para retorno posterior ao trabalho;

(C) encaminhamento para utilização de benefícios previdenciáriose de outros serviços públicos, com emissão da Comunicaçãopor Acidente de Trabalho, tratando-se de acidentes e dedoenças profissionais;

(D) visitas hospitalares para fiscalização das condições dehigiene e de atendimento médico, aos trabalhadores e àssuas famílias;

(E) análise das cargas negativas e das condições de trabalho ede vida com os trabalhadores, a equipe interdisciplinar e aschefias envolvidas, em todos os programas existentes.

31 – O conceito de saúde do trabalhador:

(A) é idêntico ao de Medicina do Trabalho, ocupando-se dasdoenças dos trabalhadores;

(B) é idêntico ao de Saúde Ocupacional, ocupando-se da saúdedos trabalhadores;

(C) consiste no atendimento dos acidentes de trabalho e doençasprofissionais, nos termos legais;

(D) ocupa-se dos serviços médicos, de enfermagem e desegurança do trabalho no atendimento dos acidentes detrabalho e das doenças dos trabalhadores e de suas famílias;

(E) compreende o processo saúde-doença-trabalho, analisando-ono seu conjunto e propondo mudança, com os trabalhadores,chefias e equipe de saúde.

32 – A participação da(o) assistente social em programaseducativos na empresa, em sua globalidade, consiste em:

(A) palestras em todos os eventos educativos, como SemanaInterna de Prevenção de Acidentes e outros procedimentospreventivos como em relação a AIDS;

(B) reflexão com os trabalhadores e chefias sobre necessidadessociais, sua relação com as condições de trabalho e meiospara atendê-las, em todos os eventos, programas eatendimentos;

(C) esclarecimentos em grupos em situações específicas (comopré-aposentáveis, portadores de dependência química,portadores de deficiência);

(D) informações e esclarecimentos sobre benefícios da empresapara os trabalhadores e suas famílias, em programas deintegração de novos empregados;

(E) informações e esclarecimentos sobre benefíciosprevidenciários para os trabalhadores e suas famílias, ematendimentos individuais aos trabalhadores.

33 – O papel da(o) assistente social na CIPA e em outrascomissões e programas organizacionais (de alcanceinstitucionais) deve compreender:

(A) assessorar os gerentes envolvidos na análise das ocorrênciasde interesse da Comissão em relação às condições familiarese de vida dos trabalhadores, propondo medidas;

(B) pesquisar atos inseguros e causas de comportamentosinadequados do(a) trabalhador(a) dentro e fora do trabalho,junto ao/às representantes dos empregados e doempregador;

(C) encarregar-se de organizar, observar, prestar esclarecimentose relatar as reuniões da Comissão, tomando as providênciasde encaminhamentos nelas deliberados;

(D) informar sobre direitos e estimular análises e propostas sobreas condições de trabalho, com o(a)s trabalhadore(a)s echefias envolvido(a)s, representantes dos empregados edo empregador;

(E) prestar informações sobre os benefícios previdenciários ao/àsrepresentantes dos empregados e do empregador epreencher a Comunicação de Acidente de Trabalho àPrevidência Social, no caso da CIPA, com orientação aoacidentado.

34 – Segundo Iamamoto, desvendar a prática profissional noâmbito das relações sociais exige considerá-la em sua dupladimensão: objetiva e subjetiva. Essas dimensões se referemrespectivamente às:

(A) determinações históricas e à sua representação na e pelaconsciência de seus profissionais;

(B) relações institucionais e à sua autonomia como profissãoliberal;

(C) responsabilidades contratuais e à sua inserção em processosde trabalho capitalistas;

(D) restrições institucionais e à sua vinculação aos interessesda população com a qual trabalha;

(E) mudanças no mundo do trabalho e à sua participação nareprodução social da classe trabalhadora.

6

Concurso Público - 2005 CEPEL

40 – A sistematização da prática profissional toma como foco central aprópria atividade profissional a partir de uma preocupação com a sua:

(A) condução técnica e instrumental;(B) reflexão e realimentação teórica;(C) organização prática no âmbito institucional;(D) capacidade de registro documental;(E) articulação interinstitucional.

41 – O deciframento das condições de vida da população, acompreensão das redes de sociabilidade social, assim como do graude relacionamento com as medidas e ações de proteção social sãoatividades que compõem um dos momentos do trabalho do assistentesocial. A atividade que particulariza as ações mencionadas e a dimensãodo trabalho profissional nas quais se inscrevem são, respectivamente:

(A) caracterização da população e dimensão investigativa;(B) articulação interinstitucional e dimensão propositiva;(C) capacitação da população e dimensão educativa;(D) acolhimento da população e dimensão interventiva;(E) articulação interinstitucional e dimensão ética.

42 – A interdisciplinaridade constitui um dos principais enunciadosnas formulações das propostas de organização do trabalho dasequipes compostas por diferentes profissionais. Para não cair nafalsa impressão de que se trata de uma alternativa apoiada navontade dos sujeitos, as críticas a esta perspectiva ressaltam anecessidade de pensar suas possibilidades para além do camposobre o qual vem se restringindo este debate. Trata-se do campo:

(A) ético-político;(B) histórico;(C) econômico;(D) cultural;(E) epistemológico.

43 – A área de Recursos Humanos vem ampliando o espaço deatuação para os assistentes sociais. Contudo, na maioria dasvezes não exige uma formação profissional específica. A leituradessas novas demandas tem sido tratada como uma expressãocontraditória das formas de inserção do Serviço Social no campoempresarial. Estes processos, contudo, não alteram a funçãohistórica das atividades que caracterizam o trabalho do assistentesocial, ainda que possam adquirir novas feições. Sob estaperspectiva, o trabalho do assistente social está voltado para:

(A) o processo de aceleração da taxa de produtividade da forçade trabalho;

(B) o processo de reprodução material e espiritual da força detrabalho;

(C)a consolidação de novas formas de relacionamento entre capitale trabalho;

(C) o acirramento das formas de relacionamento entre capital etrabalho;

(E) a consolidação de novas bases para a produção social.

44 – A Constituição de 1988 consagra, no campo social, osseguintes princípios:

(A) meritocracia e universalidade;(B) focalização e corporativismo;(C) meritocracia e corporativismo;(D) universalidade e descentralização;(E) descentralização e focalização.

35 – A consideração da questão social como matéria prima dotrabalho do assistente social envolve para além de suas múltiplasmanifestações as alterações sócio-históricas que nela vêm seprocessando, sobretudo em função do seguinte fator:

(A) recentes mudanças provocadas pela expansão da sociedadesalarial;

(B) formas coletivas de seu enfrentamento por parte dos sujeitoscoletivos;

(C) incremento da tecnologia e da conseqüente potencializaçãodo trabalho concreto;

(D) expansão do capital morto em relação ao capital vivo;(E) aumento progressivo dos programas governamentais de

enfrentamento da pobreza.

36 – A atuação dos assistentes sociais com famílias tem sidocada vez mais requisitada pelos mais diferentes programas epolíticas sociais. Uma análise que não naturalize o conceito defamília deve considerar sua vinculação a dois planos importantes:

(A) o da religião e o da cultura;(B)o da reprodução social e o da sociabilidade individual;(C) o da cultura e o das relações interpessoais;(D) o da psique e o da suas transformações institucionais ao

longo das diferentes sociedades;(E) o das construções ideológicas e o do seu papel na organização

da vida social.

37 – O reconhecimento da centralidade da família para as ações nocampo das políticas sociais e, em particular da assistência social,foi reafirmado na elaboração dos conceitos e bases de organizaçãodo Sistema Único de Assistência Social através da noção de:

(A) família sistêmica;(B) sociograma familiar;(C) matricialidade sócio-familiar;(D) família desestruturada;(E) família patriarcal.

38 – O Código de Ética Profissional considera a quebra de sigiloadmissível:

(A) em nenhuma situação;(B) em situações cuja gravidade possa, envolvendo ou não fato

delituoso, trazer prejuízo aos interesses dos usuários, deterceiros e da coletividade;

(C) em situações cuja gravidade envolva necessariamente fatodelituoso, trazendo prejuízo aos interesses dos usuários;

(D) em situações cuja gravidade envolva necessariamente fatodelituoso, trazendo prejuízo aos interesses da coletividade;

(E) em situações cuja gravidade possa, envolvendo ou não fatodelituoso, trazer prejuízo aos interesses apenas aos usuáriose à coletividade.

39 – As duas preocupações que nortearam a análise e a produçãodo Código de Ética de 1993 foram:

(A) a defesa intransigente da democracia como valor universal eda corporação Serviço Social;

(B) a ruptura com o neotomismo e com a autocracia burguesa;(C) a superação do pragmatismo profissional e a defesa da

democracia como valor universal;(D) a defesa da qualidade dos serviços profissionais e do

exercício profissional;(E) a ruptura com as perspectivas neotomistas e a defesa das

práticas profissionais junto à sociedade.

7

Concurso Público - 2005 CEPEL

45 – O processo de reestruturação industrial, as transformaçõesno padrão tecnológico e transformações radicais na composiçãodo mercado de trabalho constituem os pilares essenciais domodelo de desenvolvimento capitalista atual. Um dos impactosdeste processo no Brasil é a:

(A) instalação do fordismo como regime de acumulação, visandoelevação das taxas de consumo;

(B) flexibilização das relações de trabalho que operam com baseno emprego da mão-de-obra intensiva;

(C) constituição de uma sociedade dual em que a opção pelomodelo desenvolvimentista prima pela integração social;

(D) convivência de ocupações ligadas à economia moderna comgrande quantitativo de trabalhadores precariamenteintegrados ao mercado de trabalho;

(E) modernização econômica que tem como base a rápidaindustrialização comandada pelo Estado.

46 – Os programas de ajuste estrutural aplicados nos países emdesenvolvimento como estratégia para debelar a crise econômicae tornar estas economias mais competitivas no mercado globalizadoimpactaram profundamente a agenda social desses países. Umdos princípios que constitui um item fundamental dessa agenda é:

(A) estatização;(B) seletividade;(C) inclusão;(D) seguridade;(E) redistributividade.

47 – O reconhecimento da “questão social” no Brasil comoproblemática a ser oficialmente enfrentada pelo Estado ocorre apartir da década de 30 com a chamada era Vargas. É corretoafirmar a respeito das medidas de proteção social nesse período:

(A) tiveram como ator central a burocracia previdenciária quedirecionava suas ações aos setores sociais mais vulneráveisdo ponto de vista do mercado de trabalho;

(B) constituíram a gênese da previdência social brasileira, cujorol de direitos eram definidos pelos sindicatos, Estado edemais entidades da sociedade civil;

(C) tinham como base os IAP´s (Institutos de Aposentadoria ePensão), cuja administração era autônoma em relação àregulamentação estatal;

(D) constituíram peça importante no processo de transformaçãoda economia brasileira, visando impulsionar aindustrialização e, ao mesmo tempo, transformar o país numapotência agro-exportadora;

(E) foram implementadas junto com a legislação trabalhista esindical e beneficiavam determinadas categorias profissionaisrelevantes ao modelo econômico então em vigor.

48 – Pode-se afirmar sobre o Sistema Previdenciário brasileirohoje:

(A) a previdência social tem como teto de contribuição e benefícioo limite de dez salários mínimos;

(B) a crise da previdência social é um produto direto da recessãoeconômica e da concessão do Benefício da Prestação Continuada;

(C) a adesão à previdência privada complementar tornou-secompulsória para os trabalhadores de maior renda a partirde 2004;

(D) o déficit da previdência agrava-se em função da suspensãodo vínculo entre o valor da contribuição e o valor dobenefício;

(E) a reforma da previdência aprovada pelo atual governoestabeleceu o fim da aposentadoria por idade.

49 – A doutrina neoliberal constitui um conjunto de proposiçõesapontadas como saída para a crise e a estagnação econômicaque atinge os países capitalistas a partir da década de 1970.Dentre tais proposições esta´:

(A) incremento do Estado intervencionista;(B) incentivo ao pleno emprego;(C) controle do déficit fiscal;(D) expansão do taylorismo;(E) regulamentação das relações econômicas.

50 – As profundas transformações que vêm ocorrendo no mundocapitalista desde as últimas décadas do século XX associadas aochamado processo de globalização da economia têm implicaçõesprofundas sobre a concepção e a forma de operar das políticassociais. Tais políticas assumem nesse contexto um sentido:

(A) de limitação, dada a visão de que os programas sociais fazemdecrescer os investimentos produtivos e a taxa de inflação;

(B) de expansão, já que as populações dos diferentes países estãosubmetidas a condições de vida e de trabalho mais desfavoráveis;

(C) residual, na medida em que os gastos sociais crescemenquanto a clientela das políticas diminuem;

(D) de privatização, na medida em que a seguridade social passaa se constituir na linha mestra de todo o sistema;

(E) de restrição do leque de programas sociais e da clientelaatendida, uma vez que as políticas passam a ter um caráterfocalizado em termos de cobertura.

PROVA DISCURSIVA

Texto Base:Em uma empresa de grande porte, a gerência de RecursosHumanos, após uma mudança na estrutura organizacional,solicitou à sua equipe especializada (composta de 02enfermeiros do trabalho, 02 assistentes sociais, 02 psicólogos,02 médicos do trabalho, 02 engenheiros de segurança dotrabalho, 02 técnicos de segurança do trabalho), a elaboraçãode um programa voltado para a saúde do trabalhador, que possareduzir em 50% os casos de absenteísmo ao trabalho,decorrentes de doenças psíquicas (estresse e depressão) e dedoenças físicas (LER).

QUESTÃO 1 (máximo de 60 linhas)Analise a situação descrita considerando: o Código de ÉticaProfissional; a Lei de Regulamentação da Profissão; asabordagens teóricas no Serviço Social sobre a reestruturaçãoprodutiva e a saúde do trabalhador no Brasil; o trabalho doassistente social em empresa.

QUESTÃO 2 (máximo de 30 linhas)Colocando-se na condição dos assistentes sociais da equipede prestação de serviços, elabore um esboço de programa deserviço social, a ser apresentado junto com os dos demaisparticipantes da equipe, contendo: justificativa, objetivos eestratégias de ação, devidamente articulados à análise dos itensda questão anterior.

Prédio do CCMN - Bloco CCidade Universitária - Ilha do Fundão - RJCoordenação de Concurso - (21) 2598-3333

Internet: www.nce.ufrj.br/concursos