Caderno de Resumos III SILID / II SIMAR

8/9/2019 Caderno de Resumos III SILID / II SIMAR

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Programa eCaderno de Resumos

Programa eCaderno de Resumos

Simpsio sobre o Livro Didticode Lngua Materna e Estrangeira

Simpsio sobre Materiaise Recursos Didticos


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Programa e Caderno de ResumosIII Simpsio sobre o Livro Didtico de Lngua Materna e Estrangeira

II Simpsio sobre Materiais e Recursos Didticos

28, 29 e 30 de Julho de 2 010

LocalPontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro

Realizao Departamento de Artes & Design PUC-Rio

Departamento de Letras PUC-Rio

Apoio Decanato do CTCH /PUC-Rio


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Comisso Cientfica

Adriana Mesquita RigueiraAlexandre FarbiarzAna Paula Marques Beato-CanatoBarbara Jane Wilcox HemaisBarbara Jane NecykFtima Cristina Dria Ramirez

dos Santos

Luis Antonio Luzio CoelhoLuiza Novaes Jackeline Lima FarbiarzLucia Pacheco de OliveiraMaria Cristina Ges MonteiroNathlia S CavalcanteRicardo Arthur Pereira de

CarvalhoRita Maria de Souza CoutoRogrio TlioRomulo Miyazawa MatteoniTnia Maria de Frota Mattos

MazilloVera Lucia Carvalho Grade

Selvatici

Comisso Organizadora

Adriana Mesquita RigueiraAlexandre FarbiarzAna Paula Marques Beato-CanatoBarbara Jane NecykBeatriz de Castro BarretoCristina Helena Evelyn T. TeixeiraDaniela Maral

Guilherme de Almeida XavierLuciana dos Santos ClaroLuciana Salles de Bragana

MoraesMabel Costa de CastroMrcia Oliv NovellinoRicardo Arthur Pereira de

CarvalhoRomulo Miyazawa MatteoniTatiana TabakVera Lucia Carvalho Grade

SelvaticiVioleta de Santiago Dantas

Barbosa Quental

SecretariaCarolina PinhoDigerlaine TenrioEliakin Carlos Oliveira MarquesFbio Rodrigo Lopes de ArajoLuis Anderson da Silva PinhoTelma Cortes Ribeiro

Pontifcia Universidade Catlicado Rio de Janeiro PUC-Rio

ReitorPe. Josaf Carlos de Siqueira, S.J.

Vice-Reitor para Assuntos AcadmicosProf. Jos Ricardo Bergmann

Decano do Centro de Teologia e Cincias HumanasProf. Paulo Fernando Carneiro de Andrade

Diretor do Departamento de LetrasProf. Julio Diniz

Diretora do Departamento de Artes & DesignProfa. Luiza Novaes

Coordenadoras do SimpsioProf Barbara Jane Wilcox Hemais

Prof Jackeline Lima Farbiarz

ApoioDecanato do CTCH/PUC-Rio


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Apresentao


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aproximar a produo acadmica das prticasescolares e do mercado, estreitando relaes entre aUniversidade, o mercado e as diferentes redes deensino, e estimulando trocas entre os pesquisadorese os agentes envolvidos no processo de elaborao,produo, divulgao e uso de livro, materiais erecursos didticos;

discutir a relao texto-suporte-imagem e atentar

para a questo da multimodalidade, considerandoque as novas geraes esto sendo expostas a umuniverso em que o verbal e o no verbal estoocupando espaos em comum;

refletir sobre o uso de livros, materiais e recursosdidticos na educao especial; debater sobre astecnologias acessveis e integradas ao ambiente deensino aprendizagem, especialmente sobre atecnologia computacional e seus impactos nasociedade.

debater sobre as tecnologias acessveis e integradasao ambiente de ensino aprendizagem,especialmente sobre a tecnologia computacional e

seus impactos na sociedade. nossa inteno aproximar a produo acadmica dasprticas profissionais e do mercado, estreitando relaesentre a Universidade, o mercado e as diferentes redes deensino.O pblico-alvo dos Simpsios congrega pesquisadores,professores, escritores, ilustradores, editores, designers

O III Simpsio sobre o Livro Didtico de Lngua Materna eEstrangeira (III SILID) e o II Simpsio sobre Materiais eRecursos Didticos (II SIMAR) so eventos interdisciplinaresorganizados pelo Grupo de Pesquisa do Livro Didtico doDepartamento de Letras da PUC-Rio e pelo Grupo dePesquisa Design e Formao de Leitores em ContextosPedaggicos e Culturais do Departamento de Artes &Design da PUC-Rio. As atividades de estudo e pesquisa dos

grupos voltam-se para o conhecimento e a anlise dequestes relacionadas ao livro, aos materiais e aos recursosdidticos em relao formao educacional e culturalcontempornea.

Dentro desta perspectiva os objetivos dos Simpsios so:

abrir um foro interdisciplinar para discusso sobrequestes em torno da produo, do uso e darecepo de livros, materiais e recursos didticostanto na educao presencial quanto na educao adistncia;

propiciar o encontro dos mltiplos agentesenvolvidos no processo de autoria de livros,materiais e recursos didticos, no que tange

elaborao, produo, divulgao e uso, incluindoescritores, editores, designers grficos, ilustradores,divulgadores, grficos, professores e alunos;

conhecer, compartilhar e estimular a pesquisa sobreo livro, os materiais e os recursos didticos em umaperspectiva interdisciplinar;


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Programao


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Sesses

Dia 28 de julho

Inscries09:00 09:30 sala K105

Sesso de Abertura09:30 10:00 Auditrio Padre Anchieta

Sesso Plenria10:00 11:00 Auditrio Padre AnchietaMaria Jos Coracini

Coffee Break 11:00 11:30 1 andar prdio Kennedy

Comunicaes Coordenadas I11:30 13:00

Sesso 111:30 13:00 sala K109

Imagens, capas e projetos grficos nos livros didticos delnguaMrcia Mendona; Clcio Bunzen (Coordenadores)

Texto e imagem no livro didticoMarcelo Araujo

A imagem como objeto de leitura em livros didticos de lnguamaterna: um instantneoMrcia Mendona

Dois suportes, mltiplas leituras na formao do leitorClia Belmiro


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O gnero publicitrio na produo de materiais de leitura emlngua inglesaThamiris Oliveira de Arajo

Livro didtico de lngua inglesa: at que ponto contribui para oprocesso de ensino e aprendizagem? Rosielly Santos da Silva

Sesso 411:30 13:00 sala K123

Materiais didticos em meio virtual: a democratizao daautoriaKtia Modesto Valrio (coordenadora)

O letramento crtico em ambiente Web 2.0: o processo de co-autoraoNelson Mitrano Neto

Redes sociais de aprendizagem: uma experincia colaborativano ensino de ingls na escola pblicaMaria Aparecida Oliveira Moreira

Tecendo as teias do conhecimento a muitas mos: umaexperincia na graduao em lngua inglesaKtia Modesto Valrio

Sesso 511:30 13:00 sala F310

Multiletramentos e pluralidade cultural nos materiaisdidticosRoxane Helena Rodrigues Rojo (Coordenadora)

Alfabetizar letrando ou letrar cantando: o rap como contedodos LDPMariana Santos de AssisRoxane Helena Rodrigues Rojo

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O design de capas de lngua portuguesa e ingls: a produo datica na dcadas de 1970 e 1980Didier Dias de Moraes

Sesso 211:30 13:00 sala K113

Abordagem dos gneros e ensino de lngua nos livros didticosde Lngua PortuguesaLeonor Werneck dos Santos; Clcio Bunzen (Coordenadores)

Gneros textuais: uma anlise dos manuais didticos do ensinomdioLeonor Werneck dos Santos

Gneros textuais e sua apropriao por manuais didticos delngua portuguesa Adriano Rodrigues de Melo

O espao dos gneros textuais em livro didtico de lnguaportuguesa: do dizer ao fazerEullia Vera Lucia Fraga Leurquin

Os conhecimentos lingusticos-gramaticais em coleesdidticas para o ensino fundamental IIDaniela Manini

Sesso 311:30 13:00 sala K118

Material didtico de lngua inglesaIsabel Cristina Rangel Moraes Bezerra (coordenadora)

Produo de material instrucional em um projeto de iniciao docncia: construindo possibilidadesIsabel Cristina Rangel Moraes BezerraRenata Rodrigues


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Comunicaes Individuais I14:00 15:30

Sesso 714:00 15:30 Sala K104

Grupo Temtico 1Agentes mediadores: pluralidade autoral

O uso de uma ferramenta colaborativa da Internet comorecurso didtico: relato de uma experincia didtica inovadoraem um curso superior de tecnologia Adriana Netto Silva

A divulgao do livro didtico na mdia eletrnica: recursoscomunicativos e lingusticos Andr Lima Cordeiro

O design do livro didtico de alfabetizao: tipografia elegibilidadeLuis Augusto do Nascimento

O livro didtico na perspectiva do autorRegina Lucia Peret DellIsola

Sesso 814:00 15:30 sala K109

Grupo Temtico 2Gneros discursivos em livros, materiais e recursos didticos.

Um olhar sobre o espao destinado ao trabalho com gnerosdo discurso em livros didticos de lngua portuguesa de ensinomdio Ana Paula Kuczmynda da Silveira

Gneros discursivos no livro didtico: uma reflexo sobre ascapacidades de leituraLlian Kelly Caldas-Viudes

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Letramento de trabalhadores rurais sem-terra em espaos no-escolares: repensando a educao de jovens e adultos nocampoMaria Cristina Macedo Alencar

Mas isso no coisa de preto? O desafio das prticasculturais na escolaLarissa da Silva Lisboa Souza

Multiletramentos no samba: escola multicultural? Talita Guimares da Silva

Sesso 611:30 13:00 sala F300

O livro didtico de espanhol: discurso, gnero e prescrioLuciana Maria Almeida de Freitas (Coordenadora)

Manual do professor: escrito prescritivo da atividade docenteem cursos de lnguasLuciana Maria Almeida de Freitas

A formao cidad nos livros didticos: mero adorno ou umabusca de incluso social? Viviane Conceio Antunes Lima

A distribuio dos gneros textuais no livro didtico de lnguaestrangeiraRenato Pazos Vazquez

Imagens discursivas do professor de espanhol lngua

estrangeira nos manuais do ensino mdioRaabe Costa Alves Oliveira

Almoo 13:00 14:00


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Sesso 1014:00 15:30 sala K112

Grupo Temtico 4Livros, materiais e recursos didticos no ensino da escrita eleitura.

O uso de materiais didticos para o ensino/aprendizagem deingls: atividades de leitura com foco em temas Annallena de Souza GuedesGirlene cio Damasceno Dias

O livro didtico no ensino/aprendizagem de leitura em lnguaestrangeira: conceitos em focoMarcel lvaro de Amorim lvaro Monteiro Carvalho

Uma proposta de progresso para o ensino fundamentalorganizada em sequncias didticasVera Lcia Lopes Cristvo Ana Paula Marques Beato-CanatoClia Regina Capellini PetrecheMarlene Aparecida FerrariniLucas Moreira dos Anjos Santos

Sesso 1114:00 15:30 sala K113

Grupo Temtico 5 Pluralidade cultural, representao social e identidade nos

livros, materiais e recursos didticosA imagem do aluno atravs dos textos multimodais no livro deingls Adriana Batista de Souza

Anlise de informaes culturais em livros didticos de lnguaespanholaCristina Bongestab

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A presena e a funo de gneros textuais em livros didticosde Portugus - Lngua EstrangeiraNatlia Moreira Tosatti

A progresso curricular dos gneros textuais proposta numlivro didticoTerezinha Toledo Melquiades de Melo

Sesso 914:00 15:30 sala K110

Grupo Temtico 3Abordagens metodolgicas e sistemas de avaliao nos livros,materiais e recursos didticos

Expectativas em torno do livro didtico de lngua estrangeiraFtima Cristina Dria Ramirez dos Santos

A influncia do livro didtico na experincia de aprendizagemde ingls de alunos da educao bsicaRita de Cssia AugustoPriscila Peixoto Pereira

Propostas de material didtico para o fomento da autonomiana aprendizagem de lngua estrangeiraWalkyria Magno E. SilvaEdwiges Conceio de Souza FernandesMarcus de Souza Arajo

A noo de autenticidade e os textos circulantes em manuaisde ensino e aprendizagem de escrita em inglsTatiana S. de Macedo


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Mesa Redonda 116:00 17:45 sala F300

Produo de material e livro didtico: perspectivas sobreagncia, objetivos e desafios

Julie de Arajo Pires (coordenadora)

O caminho do livro Julie de Arajo Pires

Multimodalidade no livro didticoRomulo Miyazawa Matteoni

Questes de autoria no livro didtico Ana Paula Marques Beato-Canato

Avaliao do livro didticoRoxane Helena Rodrigues Rojo

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Com quantos paus se faz uma canoa? Identidade cultural noensino de portugus-lngua estrangeira: as unidadesfraseolgicasGislene Lima Carvalho

Terra Brasil: cultura e ensino em livro didtico de portuguspara estrangeirosHenrique Leroy

Jernimo Coura-Sobrinho

Sesso 12

14:00

15:30 sala K114 Grupo Temtico 3Abordagens metodolgicas e sistemas de avaliao nos livros,materiais e recursos didticos

A competncia comunicativa em livro didtico de portugus lngua estrangeira Ana Anglica Lima GondimEullia Vera Lucia Fraga Leurquin

As abordagens acerca do vocabulrio trazidas por livrosdidticos de lngua portuguesa

Juliana Clara Pinton

Competncia comunicativa em livros didticos de lnguaportuguesa: da teoria prticaLeonel Andrade dos SantosEullia Vera Lucia Fraga Leurquin

Problemas de compreenso dos enunciados de provas escritas:um estudo exploratrioPatrcia Santos Costa de Rezende



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Esferas sociais, gneros discursivos e a construo da leituracrtica em lngua inglesa: uma experincia com alunos doprimeiro perodo do curso de LetrasPaula Tatianne Carrra Szundy

A abordagem via gneros textuais como fomento aoletramento em lngua estrangeira: da reflexo crticaReinildes Dias

Sesso 1411:00 12:30 sala K113

Escolha, usos e (re)construo dos projetos didticos e grficosde colees de lngua maternaClcio Bunzen (Coordenador)

Do PNLD sala de aula: a interao livro didtico e professorde lngua portuguesaDulce Cassol Tagliani

Projeto didtico autoral de livros didticos de lnguaportuguesa: mltiplos usosClcio Bunzen

Projeto grfico-editorial em livros didticos de lnguaportuguesa: influncias e interferncias no processo ensino-aprendizagemFabiana Panhosi Marsaro

Sesso 1511:00 12:30

sala K118

Avaliao institucional e pesquisas sobre livro didtico delngua portuguesa e alfabetizaoCeris Salete Ribas da Silva; Clcio Bunzen (Coordenadores)

A avaliao dos livros didticos em Portugal: uma anlise deintrumentos

Joana SouzaMaria de Lourde Dionsio

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Dia 29 de julho


Espaos contemporneos de aprendizagemBeatriz de Castro Barreto (Coordenadora)

Modelo de ensino hbrido em ambientes virtuais deaprendizagemPaulo Abreu

Mltiplas mdias em ambientes de aprendizagemLuiza Novaes

Edutainment : um olhar sobre ambientes de aprendizagem Alexandre Farbiarz

Professores e alunos: (co)autores de espaos de ensino- aprendizagem

Jackeline Lima Farbiarz


Comunicaes Coordenadas II11:00 12:30

Sesso 1311:00 12:30 sala K109

Gneros textuais no livro didtico: novas formas de ensinar,novas formas de ler o mundoRogrio Tilio(coordenador); Christine Nicolaides (debatedora)

Polifonia e gneros textuais em um livro didtico de lnguaportuguesaRogrio TilioTerezinha Ftima Martins Franco Brito


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Abordagens da leitura de gneros multissemiticos em livrosdidticos de lngua portuguesa: resultados de pesquisaHeitor GriblRoxane Helena Rodrigues Rojo

A leitura situada e a atitude responsiva ativa em livrosdidticos de Lngua Portuguesa e sua importncia na fo rmaodo leitorCamila Dalla Pozza Pereira

Propostas de didatizao para o ingls no Ensino FundamentalI: gneros discursivos, multiletramentos e transculturalidadeCludia Hilsdorf Rocha

Gneros de propaganda nos livros didticos de LnguaPortuguesaKtia Sayuri Fujisawa

Sesso 1811:00 12:30 sala F300

Discursos em Educao, entretenimento e novas midias Alexandre Farbiarz (Coordenador)

Educao e entretenimentoTamris de Almeida CutrimCeciliane Dias Gomes

Redes sociais e EducaoMariana de Souza Coutinho

Juliana Maria Carvalho

Panorama dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem no BrasilEduardo de Moura AlmeidaRaiane Nogueira Gama

Almoo 12:30 14:00

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Impactos das avaliaes do PNLD na qualidade dos livros dealfabetizaoCeris Salete Ribas da Silva

Pesquisa sobre materiais didticos em Mato Grosso aexperincia do mestrado em linguagens da UFMTSimone Padilha

Discursos visuais, verbais e multimodais em manuais escolaresde pases lusfonos Aracy Alves MartinsClia Abicail Belmiro

Sesso 1611:00 12:30 sala K123

Anlise de material didtico quanto sua pertinncia emrelao formao de professoresVera Lcia Lopes Cristvo; Raquel Gamero (Coordenadoras)

Anlise de um livro didtico de compreenso e produoescrita: uma proposta para licenciatura em lngua inglesa

Juliane DAlmasTaisa Pinetti Passoni

Material didtico de compreenso e produo oral: anlise dapertinncia em relao formao de professoresRaquel Gamero

Anlise de um livro didtico de gramtica de lngua inglesaMariana Dar VargasMariana Killner

Sesso 1711:00 12:30 sala F310

Leitura crtica e multissemiose nos livros didticos de lnguasRoxane Helena Rodrigues Rojo (Coordenadora)


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Imagem em movimento: recurso para uma abordagemmultimodal de ensino de lngua inglesaMrcia Oliv Novellino

Enunciados de interpretao no livro didtico de lnguaportuguesa: problemas estruturais ou de compreenso? Rosngela Maria da Cruz

Sesso 2114:00 15:30 sala K110


A imagem do professor configurada pelo manual do professorde colees didticas de lngua inglesaCristina Mott Fernandez

Manuais do professor e atividades de produo textual emlivro didtico de lngua portuguesa: um estudo da relao teoria - prticaRaquel Gomes PalmeiraDanielly Vieira In Espndula

Gneros textuais/discursivos em livros didticos do ensinomdio: critrios de categorizao e agrupamentoDanielly Vieira In Espndula

Dilogos possveis entre design e educao como contribuiopara a formao de professores reflexivosTatiana Tabak

Sesso 2214:00 15:30 sala K112


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Comunicaes Individuais II14:00 15:30

Sesso 1914:00 15:30 sala K104

Grupo Temtico 1Agentes mediadores: pluralidade autoral

Uma reflexo sobre a transposio didtica e didatizao nasprticas de ensino mediadas pelo livro didtico: do saber aensinar ao saber ensinadoMrcia Andra Almeida de Oliveira

Anlise discursiva de apresentaes de livros didticos deingls em manuais do professor com base na LingusticaSistmico FuncionalRenato Caixeta da Silva

A constituio autoral nas atividades de anlise lingusticaLezinete Regina Lemes

Produo brasileira de livros didticos de alemo ontem e hojeDrthe Uphoff

Sesso 2014:00 15:30 sala K109

Grupo Temtico 2Gneros discursivos em livros, materiais e recursos didticos.

Hipertexto e hipermdia no livro didtico de lnguaportuguesa das sries iniciais do ensino fundamentalGeandro Rocha

Hipertexto como material didtico para letramento digital naeducao de jovens e adultos.Dafne Barboza CortezHeitor Garcia de Carvalho


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Sesso 2414:00 15:30 sala K114

Grupo Temtico 4Livros, materiais e recursos didticos no ensino da escrita eleitura.

Recomendaes para o desenho de material didtico em cursoson lineClaudio de Paiva Franco

Atividades de produo de texto presentes em livros didticos

de portugus, geografia e histria: as condies de produoLuciana Moreno de Oliveira

Estratgias de mediao em leitura na alfabetizao de jovense adultosMaria Ceclia MollicaMariza Leal

A relao entre linguagem e cincia em materiais didticos denvel mdioViviane dos Ramos Soares

Sesso 2514:00 15:30 sala K116

Grupo Temtico 5Pluralidade cultural, representao social e identidade noslivros, materiais e recursos didticos

A representao discursiva e visual de portadores denecessidades especiais nos livros didticos de LEM: tendnciascontemporneas

Juliana da Silva Passos

O uso do material didtico pelos professores: elementos dereflexo sobre a produo do conhecimento docenteMaria Cristina Silva Tempesta Ana Lcia Guedes-Pinto

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Os gneros textuais no livro didtico de lngua portuguesa uma anlise luz dos PCNDanielle do Amaral Pessoa

As prticas de oralidade no ensino mdio mediadas pelo livrodidticoFabiane RodriguesDulce Cassol Tagliani

Produo de aulas de lngua portuguesa em suporte digital:relato de experinciaYnah de Souza NascimentoCarla Alexandre Barboza de Sousa

Sesso 2314:00 15:30 sala K113

Grupos Temticos 3 e 4Abordagens metodolgicas e sistemas de avaliao nos livros,materiais e recursos didticos / Livros, materiais e recursosdidticos no ensino da escrita e leitura

O texto literrio no livro didtico de francs lnguaestrangeiraFrank da Silva Gonalves

Literatura infantil: suporte para o desenvolvimento do trabalho alfabetizador com as capacidades lingusticas.Maria Diomara da Silva


Terezinha Toledo Melquiades de MeloO texto potico em manuais de redao: o caso da coleoRuth RochaCaroline Cassiana Silva dos Santos

Livros didticos de lngua portuguesa e italiana: a construoaluno leitorViviane Netto Silva


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Dia 30 de julho


Reflexes sobre materiais didticos e qualidade de vida nasala de aulaIns Kayon Miller (Coordenadora)

Uma reflexo sobre as oportunidades de aprendizagem e aproduo de material de leitura em ingls

Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra (UERJ/FFP)Trabalhando para entender nossas prprias atividadesdidticas no estgio supervisionadoBeatriz de Castro Barreto (PUC-Rio)Maria Cristina Ges Monteiro (PUC-Rio)Ins Kayon Miller (PUC-Rio)

Por que voluntrios sem prtica de sala de aula e sem um livro texto conseguem ensinar lnguas estrangeiras? Maria Isabel Azevedo Cunha (Cap-UFRJ/ Especializao PUC-Rio)Lucia Oliveira Albuquerque (Professora voluntria, ONG Educari)

Coffee break 10:30 11:00 1 andar prdio Kennedy

Oficinas11:00 12:45 sala K109

1. Avaliao de material didtico para educao de jovens eadultos: processos, critrios e instrumentos.Paulo Eduardo Dias Mello

11:00 12:45 sala K113

2. Pesquisando (com) (no) o livro didtico de lngua estrangeiraRenato Caixeta da Silva

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Educao e design: desenvolvendo competncias e habilidadespelo jogoGabriel do Amaral BatistaLuiza Novaes Alexandre Farbiarz

Prticas de leitura e escrita para o ensino de literatura parasurdosMaria Lucia Martins Cunha

Coffee Break

15:30 16:00 1 andar prdio Kennedy


Experincias multidisciplinares na elaborao e uso dematerial didticoRita Couto (Coordenadora)

Multidisciplinaridade no material didticoRita Couto

Design de material didticoCristina Portugal

Materiais didticos no convencionais em curso didticosGuilherme de Almeida Xavier


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Sesso 2714:00 15:30 sala K109

Materiais didticos elaborados por redes oficiais nas escolaspblicas

Jacqueline Peixoto Barbosa (Coordenadora)

Mltiplos materiais didticos na escola: amplificandoproblemas ou vislumbrando solues?

Jacqueline Peixoto Barbosa

Currculo e material didtico: algumas consideraes

Roxane Helena Rodrigues RojoProposta Curricular do Estado de So Paulo para o ensino delngua portuguesa: primeiras impresses dos Cadernos doprofessor e do aluno Fernanda Flix Litron

Avaliao de atividades de leitura do Sistema AngloNathalia Martins Melati

Sesso 2814:00- 15:30 sala K110

O livro didtico de lngua estrangeira moderna no PNLD 2011:reflexes necessriasMiriam Lucia dos Santos Jorge (Coordenadora)

O direito ao livro didtico de lngua estrangeira: professores ealunos em formao

Miriam Lucia dos Santos JorgeA formao do produtor de textos em LE: necessidades e desafios Adriana Maria Tenuta de Azevedo

O ensino da leitura nos livros didticos de LEM no PNLDLudmila Scarano Coimbra

A comunicao oral e o livro didtico de LEM Aparecida Arajo de Oliveira

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11:00 12:45 sala K118

3. Discutindo critrios para a anlise de livros didticos: a teoriana prticaRogrio Tilio

11:00 12:45 sala K123

4. Variao lingustica e pluralidade cultural: como, por que epara quem elaboramos propostas didticas ngela Marina Bravindos Santos

Almoo 12:45 14:00

Comunicaes Coordenadas III14:00 15:30

Sesso 2614:00- 15:30 sala K104

A esfera de produo e circulao do livro didtico de LnguaPortuguesaMaria Ins Batista Campos; Clcio Bunzen (Coordenadores)

Livros didticos de lngua portuguesa para o ensino mdio: avoz do autor Maria Ins Batista Campos

De professora autora: tem sempre uma pedra no meio docaminho...Ynah de Souza NascimentoAutoria do livro didtico de lngua portuguesa: o papel doeditor Adriana Luzia Sousa Teixeira

O conceito de reedio em livros didticos: primeira,segunda...muitas? Roberta Lombardi Martins


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Sesso 3114:00- 15:30 sala K114

Identidade e hibridismo na formao de designers: cultura emediaesBarbara Jane Necyk (Coordenadora)

Identidade e hibridismo na formao de designers: cultura emediaesBarbara Jane Necyk

A formao da identidade do aluno de design

Ricardo Artur Pereira de CarvalhoA formao do designer como agente culturalDaniela de Carvalho Maral

Sesso 3214:00 15:30 sala K116

Trnsitos: propostas didticas e acesso cultura valorizada emdebateMariza Balthasar Soares (Coordenadora)

Gosto vs criticidade: em debate materiais didticos que abremperspectivas para a superao dessa dicotomia na formao doleitor literrio na escolaMariza Balthasar Soares

A multimodalidade: uma proposta de trabalho comvideopoemas

Shirley de Oliveira Garcia JuradoA incluso de vozes marginais: uma experincia deplanejamento de uma unidade de trabalho com fanzineEduardo de Moura AlmeidaEllen Rosenblat


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Sesso 2914:00- 15:30 sala K112

O livro didtico de lngua estrangeira: tendncias atuaisReinildes Dias (Coordenadora)

Manual do Professor de livro didtico de lngua es trangeira:caractersticas, finalidades e anlise crticaReinildes Dias

O livro didtico de ingls: em busca de um aprendenteautnomo?

Marcus de Souza ArajoA transposio didtica de gneros textuais na prticapedaggica de lngua estrangeira: viso atual da escrita comoprocesso Adriana Aparecida Souza Aguiar

Sesso 3014:00- 15:30 sala K113

Tendncias contemporneas no livro didtico de ingls:autonomia, agenciamento e novas tecnologiasRogrio Tlio (Coordenador); Christine Nicolaides (debatedora)

A perspectiva do desenvolvimento de autonomia do aprendizde lnguas em livros didticos de inglsRogrio Tlio

Uma anlise comparativa de materiais para a aprendizagem

autnoma de ingls Ana Paula Deslandes

O uso do YouTube e de blogs como ferramentascomplementares ao livro didticoRaquel Rodrigues


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Resumos

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Encerramento/Reflexo16:00 17:45 F300Nathalia S Cavalcante

Renato Caixeta da Silva


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Mesa Redonda 4Reflexes sobre materiai s didticos e qualidade de vida nasala de aulaIns Kayon Miller, Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra, Renata Lopesde Almeida Rodrigues, Beatriz de Castro Barreto, Maria Cristina GesMonteiro, Maria Isabel Azevedo Cunha, Lcia Oliveira Albuquerque

Inspirados nos princpios da Prtica Exploratria, professorasformadoras, professores em formao inicial e professoresvoluntrios refletem sobre o processo de produo de materialinstrucional para compreenso de textos em lngua inglesa, sobre acriao de atividades didticas no estgio supervisionado e sobre apossibilidade de ensinar ingls sem livro texto.

Oficinas

1. Avaliao de material didtico para educao de jovens eadultos: processos, critrios e instrumentos.Paulo Eduardo Dias Mello

Esta oficina tem como objetivo apresentar e discutir as concepes,os critrios e instrumentos que atualmente orientam a formulao eexecuo de processos de avaliao de materiais didticos para aEducao de Jovens e Adultos desenvolvidos pelo Ministrio daEducao, tais como materiais literrios, livros didticos etecnologias educacionais.

2. Pesquisando (com) (no) o livro didtico de lngua estrangeiraRenato Caixeta da Silva

Nessa oficina, os participantes sero instigados a pensar e debatersobre pesquisa e aspectos a ela relacionados, e ainda sobre pesquisaenvolvendo livros didticos de lngua estrangeira. As atividades ediscusses abarcaro temas, mtodos, justificativas de investigaes,questes de paradigma de pesquisa, credibilidade, validade econsistncia. Esta uma tentativa de motivar pesquisas sobre o livrodidtico de lnguas estrangeiras e um olhar de pesquisador deprofessores usurios desses materiais. Nesta oportunidade, seroapresentados exemplos de pesquisas sobre esse material de lnguasestrangeiras.

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Plenria

Maria Jos Coracini

Mesas Redondas

Mesa Redonda 1Produo de livro didtico: perspectivas sobre agncia,objetivos e desafios

Julie de Arajo Pires, Romulo Miyazawa Matteoni, Ana Paula Marques

Beato-Canato, Roxane RojoA troca de experincias entre Letras & Design tem em vistaaprofundar o conhecimento e a anlise de questes relacionadas aoprocesso de produo, autoria e avaliao do livro didtico.

Mesa Redonda 2Espaos contemporneos de aprendizagemBeatriz de Castro Barreto, Paulo Abreu, Luiza Novaes, AlexandreFarbiarz

A troca de experincias entre Letras & Design tem em vista refletirsobre a relao entre professores, alunos e novas tecnologias emespaos de aprendizagem inscritos na contemporaneidade.

Mesa Redonda 3Experincias multidisciplinares na elaborao e uso dematerial didticoRita Couto, Cristina Portugal,Guilherme de Almeida Xavier

A contemporaneidade leva o professor de lngua materna eestrangeira a recorrer a materiais didticos plurais. A mesa buscacompartilhar experincias de elaborao e uso de material didticoconcreto e virtual.


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Adriana Baptista de Souza

A imagem do aluno atravs dos textos multimodais no livro deingls

Atravs de anlises sobre a representao multimodal dos atoressociais em livro de ingls nacional e importado para se chegar imagem do aluno, o presente trabalho visa a contribuir para aformao crtica de professores de lngua estrangeira quanto explorao do fenmeno da multimodalidade no livro didtico.

Adriana Luzia Sousa Teixeira

Autoria do livro didtico de lngua portuguesa: o papel doeditor

Esta apresentao discute o processo editorial de LDs, com destaquepara o papel do editor na autoria do LDP. A reflexo sobre o que produzir materiais didticos revela que o livro didtico d eve servir deobjeto de pesquisa em outras dimenses que no seja apenas a daanlise do produto final.

Adriana Maria Tenuta de Azevedo

A formao do produtor de textos em LE: necessidades edesafios

Neste trabalho, apresentamos o resultado da anlise de obras queforam avaliadas pela equipe de avaliadores e coordenadores do PNLD2011-LEM. Observou-se como essas obras trataram a habilidade deproduo escrita, especificamente com relao aos critriosapontados pelo Edital do PNLD 2011 de lnguas estrangeiramodernas e como essa habilidade est integrada s outras noconjunto das atividades constantes da coleo. Essa anlise revela,concomitantemente, a necessidade de se pensar a formao deprofessores de lngua estrangeira no sentido de form-lo pararealizar independentemente uma avaliao do material que ele terde ou poder escolher para ser adotado em sua escola, ou com o qual j trabalha.

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3. Discutindo critrios para a anlise de livros didticos: a teoriana prticaRogrio Tilio

Esta oficina tem como objetivo discutir critrios para a anlise demateriais didticos para o ensino de lngua estrangeira (embora taiscritrios possam ser facilmente adaptados ao ensino de lnguamaterna). Tal anlise visa tanto seleo / adoo de livros didticos,como sua adaptao para uso em sala de aula.

4. Variao lingustica e pluralidade cultural: como, por que epara quem elaboramos propostas didticas

ngela Marina Bravindos SantosEsta oficina tem por objetivo apresentar as impropriedadesconceituais presentes nos livros didticos de Portugus no tocante relao entre variao lingstica e pluralidade cultural, o queocorrer no primeiro momento do trabalho; na segunda etapa, serodesenvolvidas propostas didticas que relacionem os fenmenosvariveis modalidade escrita do portugus.

Comunicaes individuais e coordenadas

Adriana Aparecida Souza Aguiar

A transposio didtica de gneros textuais na prticapedaggica de LE: viso atual da escrita como processo

Este trabalho parte da constatao que os livros didticos (LDs)disponveis no mercado ainda no incorporam a noo de escritacomo processo nem fazem uso da concepo de gnero textual como

uma forma de agir, mas apenas como pretexto para fixar itenslexicais e gramaticais. Nesta pesquisa, apresento o procedimentosequncia didtica (SD) como uma alternativa capaz de mudar essarealidade, uma vez que esse procedimento configura-se como umtipo de transposio didtica que fundamentada no interacionismosociodiscursivo a partir dos trabalhos do Grupo de Pesquisadores deGenebra (BRONCKART, 2003; DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY,2004).


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Ana Paula Deslandes

Uma anlise comparativa de materiais para a aprendizagemautnoma de ingls

Este trabalho prope uma anlise comparativa de materiais para oestudo autnomo da lngua inglesa. Edies antigas e recentes demateriais para estudo de ingls, publicadas entre 1938 e 2 008, serocomparadas a fim de analisar as mudanas pelas quais estes materiaispassaram ao longo dos anos.

Ana Paula Kuczmynda da Silveira

Um olhar sobre o espao destinado ao trabalho com gnerosdo discurso em livros didticos de lngua portuguesa de ensinomdio

Este trabalho tem ancoragem da teoria dos gneros do discurso(BAKHTIN, 1997) e prope-se a discutir o espao destinado aosgneros do discurso no mbito de atividades voltadas ao ensino-aprendizagem de leitura e produo textual em dois livros de LnguaPortuguesa destinados ao Ensino Mdio.

Andr Lima Cordeiro

A divulgao do Livro Didtico na mdia eletrnica: recursoscomunicativos e lingusticos

Anlise comparativa das pginas eletrnicas destinadas venda e/oudivulgao de Livros Didticos de Espanhol de quatro editoras degrande porte atuantes no Brasil. Abordam-se questes que envolvemo estudo do gnero discursivo (BAKHTIN, 2000), de estratgias dalinguagem e (MAINGUENEAU, 2001) e relativas s estratgias de

marketing (KOTLER, 2000). Annallena de Souza Guedes

O uso de materiais didticos para o ensino-aprendizagem deingls: atividades de leitura com foco em temas

O presente trabalho busca discutir estratgias pedaggicas,incluindo o uso de material didtico para a aprendizagem de umalngua estrangeira, nesse caso, a inglesa, objetivando a reflexo dosalunos sobre como a lngua inglesa pode servir de subsdio na

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Adriana Netto Silva

O uso de uma ferramenta colaborativa da internet comorecurso didtico: relato de uma experincia didtica inovadoraem um curso superior de tecnologia

Este artigo objetiva relatar o desenvolvimento de uma experinciainovadora de ensino com o uso de uma ferramenta colaborativa dainternet por estudantes de um Curso Superior Tecnolgico.Apresentamos as potencialidades e limitaes do uso dessa wikicomo suporte para o desenvolvimento de um trabalho voltado para aproduo coletiva de contedo

Adriano Rodrigues de Melo

Gneros textuais e sua apropriao por manuais didticos delngua portuguesa

O objetivo desta comunicao promover uma reflexo sobre aforma como os manuais didticos de lngua portuguesa do ensinofundamental utilizam os gneros discursivos, intercalando-os emsuas pginas e promovendo reconfiguraes pela forma deabordagem do gnero. Para entender a utilizao do gnero pelomanual didtico, foi analisado o gnero notcia de jornal,entendendo as estratgias colocadas em prtica pelos sujeitoscomunicantes na busca pela produo de sentido.

Ana Anglica Lima Gondim (Eullia Vera Lcia Fraga Leurquin, co-autora)

A competncia comunicativa em livro didtico de portugus lngua estrangeira

A presente comunicao mostra parte de uma pesquisa emdesenvolvimento. Nossos objetivos so analisar livros didticos deportugus lngua estrangeira (a fim de investigar o grau decompetncia comunicativa, englobando as quatro capacidadesnecessrias em lngua estrangeira), atravs de atividades de produooral.


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Camila Dalla Pozza Pereira

A leitura situada e a atitude responsiva ativa em livrosdidticos de Lngua Portuguesa e sua importncia na fo rmaodo leitor

Anlise da leitura situada em textos e exerccios de livros didticosde Lngua Portuguesa do Ensino Fundamental II, para verificar se ascoletneas textuais so contextualizadas e se os exerccios deinterpretao desenvolvem a atitude responsiva ativa ( BAKHTIN,1997) com o objetivo de comprovar sua importncia na formao doleitor.

Caroline Cassiana Silva dos Santos

O texto potico em manuais de redao: o caso da coleoEscrever e criar... s comear, de Ruth Rocha e Anna Flora

Consideramos como corpus os quatro volumes da Coleo Escrever ecriar... (1996), manuais de redao escrito s por Ruth Rocha e AnnaFlora. O objetivo era quantificar os textos poticos e qualificar suaproposta didtica, considerando especialmente a produo escritauma vez que se trata de coleo destinada redao.

Clia Abicail Belmiro

Dois suportes, mltiplas leituras na formao do leitor

Anlise de diferentes possibilidades de relaes entre imagens etextos verbais em cartilhas de alfabetizao e livros de literaturainfantil, suas possibilidades comunicativo-discursivas, a naturezaplstica das imagens e sua aderncia s situaes discursivas e, porfim, as mltiplas realizaes que os diferentes gneros podemsuscitar.

Ceris Salete Ribas da Silva

Impactos das Avaliaes do PNLD na qualidade dos livros dealfabetizao

Este trabalho de pesquisas analisa os impactos das avaliaes doPNLD na alterao do perfil dos livros de Alfabetizao produzidos noBrasil, considerando os novos pressupostos que passam a subsidiaras suas propostas pedaggicas, bem como as estratgias criadas

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aquisio de conhecimentos das mais diversas reas, o queproporcionaria mltiplas interfaces com outras disciplinas. Partindodeste pressuposto, os alunos expostos a textos em ingls sobre ostemas propostos, podem conseguir efetuar uma melhoria naaquisio de vocabulrio intensificando o conhecimentointerdisciplinar.

Aparecida Araujo de Oliveira

A comunicao oral e o livro didtico de LEM

Neste trabalho, objetiva-se discutir as possibilidades e limitaes dotrabalho com a compreenso e produo oral, mediado pelo uso do

livro didtico, no contexto da escola pblica brasileira. Dois focosprincipais dessa discusso so a formao do professor de ingls eespanhol e o investimento na autonomia do aluno, por meio do usode estratgias de aprendizagem que possam ajud-lo a utilizar o livroe outros recursos para desenvolver as habilidades necessrias para acomunicao oral (WEISSBERB, 2006; NATION, 2008; PAPP, 2008).

Aracy Alves Martins (Clia Abicail Belmiro, co-autora)

Discursos visuais, verbais e multimodais em manuais escolaresde pases lusfonos

Este texto estuda os discursos que circulam em manuais escolares deHistria e de Portugus, em pases lusfonos, com o objetivo deanalisar os gneros textuais e as atividades destinadas aos alunos,com explorao da multimodalidade, pelo perspectiva da Anlise doContedo e da Anlise Crtica do Discurso (VAN DIJK).

Barbara Jane Necyk

Identidade e hibridismo na formao dos designers: cultura emediaes

Neste estudo verificaremos como o campo do design se constitui nasua origem como palco do embate caracterstico de pasesperifricos apontado por Canclini: a paradoxal relao entremodernismo e modernizao. Na atualidade, observa-se que o campodo design se depara com novos desafios mediante o profuso cenriomiditico e multicultural.


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utilizaremos as contribuies de Eagleton (2005), Canclini (2008),Batista (2005), entre outros autores, alm das OrientaesCurriculares para o Ensino de Lngua Espanhola no Brasil (2 006).

Cristina Mott Fernandez

A imagem do professor configurada pelo manual do professorde colees didticas de lingua inglesa

O objetivo desse estudo foi identificar as caractersticas de umexemplar do gnero Manual do Professor (MP) e a forma em que estasconfiguram o professor de lngua inglesa (LI). Baseamo-nos nosaportes terico-metodolgicos do Interacionismo Sociodiscursivo

(ISD) (BRONCKART, 1999, e seguintes), Clot (2006) e Fata (2004).

Dafne Barbosa Cortez (Heitor Garcia de Carvalho, co-autor)

Hipertexto como material didtico para letramento digital naeducao de jovens e adultos

Na primeira metade do sculo XXI, apesar de as tecnologias deinformao e comunicao estarem bastante difundidas, aindaexistem pessoas que no sabem utiliz-las, ou sabem pouco, egostariam de saber mais. Na Educao de Jovens e Adultos estoalgumas delas. Este trabalho pretende analisar alguns hipertextos doponto de vista pedaggico para serem utilizados em aulas com oobjetivo de buscar uma forma de letramento digital eficiente eadequada para aquele pblico.

Daniela de Carvalho Maral

A formao do designer como agente cultural

Partindo dos conceitos de Canclini buscamos refletir sobre a

formao do designer, como agente cultural, considerando ainfluncia das diversas mediaes no contexto pedaggico.Questionamos a formao de um profissional capaz de inovar apenasem determinados aspectos, vemos a reproduo de mitos eesteretipos na produo de websites infantis.

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pelas editoras para se adequarem s novas exigncias colocadaspelas avaliaes.

Cludia Hilsdorf Rocha

Propostas de didatizao para o ingls no Ensino Fundamental I:gneros discursivos, multiletramentos e transculturalidade

Sob um enfoque plurilingue e transcultural, orientada pela teoria degneros e pela Pedagogia dos Multiletramentos, esta Comunicaovisa a apresentar resultados de uma pesquisa de doutorado voltada elaborao de propostas de didatizao para o Ingls no EnsinoFundamental I pblico.

Cludio de Paiva Franco

Recomendaes para o desenho de material didtico em cursoson-line

A presente comunicao tem por objetivo apresentar e discutirrecomendaes para a elaborao de cursos on-line, maisespecificamente cursos de ingls voltados para a leitura.Pretendemos contribuir com questes prticas e tericas acerca dodesenho de atividades pedaggicas em cursos on-line.

Clcio dos Santos Bunzen Jr.

Projeto didtico autoral de livros didticos de lnguaportuguesa: mltiplos usos

O presente trabalho tem como objetivo discutir o movimento dereapresentao de determinados objetos de ensino, com enfoque noprocesso de abord-los e re(a)present-los no livro didtico e nainterao em sala de aula. Destacaremos cenas de letramento escolar

em que o livro didtico foi usado como um objeto a serinterpretado/re-alinhado.

Cristina Bongestab

Anlise de informaes culturais em livros didticos de LnguaEspanhola

Anlise sobre informaes culturais apresentadas em trs livrosdidticos de Lngua Espanhola, editados exclusivamente paraestudantes brasileiros. Como base terica para esta pesquisa,


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construo de sentidos presente no dilogo entre as linguagensverbal e visual que o design concretiza.

Drthe Uphoff

Produo brasileira de livros didticos de alemo ontem e hoje

A comunicao tem por objetivo dar uma viso panormica dos livrosdidticos para o ensino de alemo que foram produzidos no Brasildesde o incio do sculo XX. Sero abordadas questes como asabordagens metodolgicas das obras bem como suas diferentescondies de produo, circulao e recepo.

Dulce Casso Tagliani

Do PNLD sala de aula: a inte rao livro didtico e professorde lngua portuguesa

Neste trabalho, discutimos em que medida o professor de LnguaPortuguesa interage com as resenhas avaliativas apresentadas peloGuia do Livro Didtico, via PNLD, considerando o nvel deinformatividade da publicao e o repertrio terico que embasa asprticas do professor.

Eduardo de Moura Almeida (Ellen Rosenblat, Jacqueline PeixotoBarbosa co-autora)

A incluso de vozes marginais: uma experincia deplanejamento de uma unidade de trabalho com fanzine

A partir da experincia de planejamento de unidade de tra balho comFanzine, ser traado uma reflexo sobre o trabalho com o gnerodiante da necessidade de desenvolver um letramento critico quebusca colocar em dilogo os discursos das culturas locais dos alunos,

com as culturas valorizadas.

Eullia Vera Lucia Fraga Leurquia

O espao dos gneros textuais em livro didtico de lnguaportuguesa: do dizer ao fazer

A qualidade do livro didtico de lngua portuguesa avanou muitodepois do Programa Nacional do Livro Didtico. No entanto, aindaprecisa melhorar para alcanar o nvel almejado. Em sala de aula,temos LDs que se dizem atualizados porque possuem gneros

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Daniela Manini

Os conhecimentos lingusticos-gramaticais em coleesdidticas para o ensino fundamental II

O objetivo desta comunicao discorrer sobre como coleesdidticas aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD)2008 desenvolvem o ensino de gramtica. Para tanto, escolhemostrs colees com perfis distintos e, portanto, representativas dediferentes tendncias para o ensino de lngua materna.

Danielle do Amaral Pessoa

Os gneros textuais no Livro Didtico de Lngua Portuguesa uma anlise a luz do PCNO presente trabalho tem como objeto de anlise o livro didtico topresente nas salas de aula do Brasil. Tomando como base o papelpelo LDP, essa comunicao tem como objetivo apresentar a analisede uma coleo de livros didticos atuais de Lngua Portuguesaquanto diversidade de gneros textuais e ao tratamento dado aesses nas atividades de leitura.

Danielly Vieira In Espndula

Gneros textuais/discursivos em livros didticos do ensinomdio: critrios de categorizao e agrupamento

Este trabalho tem por objetivos: a) identificar os critrios utilizadospara a categorizao e o agrupamento dos contedos de produotextual em 04 (quatro) manuais didticos de lngua portuguesadestinados ao Ensino Mdio, especialmente quanto aos gnerostextuais/discursivos; e b) verificar a que estudos lingsticos essacategorizao se filia.

Didier Dominique Cerqueira Dias de Moraes

O design de capas de lngua portuguesa e ingls: a produo datica nas dcadas de 1970 e 1980

A renovao do design de capas de Portugus e Ingls da ticaaproximou o livro escolar de alunos e professores devido aoreconhecimento de seu universo visual e propiciou a experincia de


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orientaes metodolgicas, para o professor, e em atividades etarefas, para o aluno. Apresentao de tais documentos a partir deuma primeira apreciao de seu contedo e organizao.

Frank da Silva Gonalves

O texto literrio no livro didtico de francs - lnguaestrangeira

Propomos, neste artigo, uma viso, tanto diacrnica quantosincrnica, do emprego de textos literrios no livro didtico defrancs lngua estrangeira (FLE). Nosso objetivo informar aoprofessor sobre as perspectivas metodolgicas at ento adotadas e

abordar aspectos relevantes sobre o aproveitamento desse materialautntico.

Gabriel do Amaral Batista (Luiza Novaes; Alexandre Farbiarz,co-autores)

Educao e design: desenvolvendo competncias e habilidadespelo jogo

No jogar so necessrias competncias e habilidades que permitam aarticulao entre regras, contedo e esquemas. Esse artigo, a partirda parceria entre os campos de Educao e Design, aborda comoessas competncias podem ser as mesmas trabalhadas em ummomento de ensino e aprendizagem, e de como podem serdesenvolvidas no jogar.

Geandro Rocha

Hipertexto e hipermdia no livro didtico de lngua portuguesadas sries iniciais do ensino fundamental

O objetivo deste estudo investigar as apropriaes conceituaissobre hipertexto e hipermdia realizadas na coleo Pensar e Viverda Editora tica (Lngua Portuguesa das sries iniciais do EF -PNLD/2010), contribuindo assim para a discusso envolvendo asapropriaes conceituais realizadas pelos livros didticos e seu papelno letramento digital de alunos.

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textuais, mas as atividades propostas no possuem propsitocomunicativo.

Fabiana Panhosi Marsaro

Projeto grfico-editorial em livros didticos de lnguaportuguesa: influncias e interferncias no processo de ensino-aprendizagem

Resultados da anlise comparativa de duas obras didticasrecomendadas pelo PNLD/2008 com pareceres distintos acerca doprojeto grfico-editorial. Atravs da coleta e quantificao de dados,procuramos verificar de que maneira a ao editorial pode influir naproposta de ensino-aprendizagem dos autores e na formao crticae multiletrada dos alunos.

Fabiane Rodrigues (Dulce Cassol Tagliani)

As prticas de oralidade no ensino mdio mediadas pelo livrodidtico

Este trabalho busca discutir as prticas de linguagem oral em sala deaula, no sentido de verificar como os diferentes gneros orais soabordados por meio do l ivro didtico de lngua portuguesa.

Ftima Cristina Dria Ramirez dos Santos

Expectativas em torno do livro didtico de lngua estrangeira

O trabalho vem propor uma discusso acerca do papel do LD no quetange ao ensino de ingls como LE. O objetivo desta pesquisa foianalisar a viso de professores, alunos e autores em relao a livrosdidticos para o ensino de ingls como LE, a fim de investigar se estematerial visto como objeto facilitador para a aprendizagem do

aluno, um apoio seguro para o professor e um ideal concretizadopelo autor.

Fernanda Flix Litron

Proposta curricular do Estado de So Paulo para o ensino delngua portuguesa: primeiras impresses dos Cadernos doprofessor e do aluno

Anlise do currculo da rede estadual de So Paulo, implantado em2008, e dos apostilados que transpem seus princpios em


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Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra (Renata Rodrigues (co-autora)

Produo de material instrucional em um projeto de iniciao docncia: construindo possibilidades

Apresentamos trs instncias de reflexo sobre material para oensino de lngua inglesa relacionadas a um projeto de iniciao docncia. Este busca construir com os bolsistas no apenasconhecimentos sobre o ensino de leitura, mas de instig-los aentender suas aes/decises atravs dos princpios da PrticaExploratria (ALLWRIGHT, 2009).


Mltiplos materiais didticos na escola: amplificandoproblemas ou vislumbrando solues?

Alm dos livros didticos avaliados e distribudos pelo PNLD, cadavez mais frequente a presena de sistemas de ensino e de materiaisdidticos elaborados por redes oficiais nas escolas pblicas. A partirde atividades retiradas desses materiais, pretende-se problematizarseus usos de forma a destacar possveis benefcios e fragilidades.

Joana Souza (Maria de Lourdes Dionsio, co-autora)

A avaliao dos livros didticos em Portugal: uma anlise deinstrumentos

No mbito do estabelecimento de um sistema de avaliao de livrosdidticos em Portugal, enquadrado numa poltica educativa maisampla cujo objetivo aumentar a qualidade da educao,comparamos dois instrumentos de avaliao de livros didticos eapresentamos posies dos professores relativas a perspectivaspedaggico-didticas por aqueles veiculadas.


As abordagens acerca do vocabulrio trazidas por livrosdidticos de lngua portuguesa

A presente pesquisa tem o objetivo de fazer uma anlise de doisexemplares de livros didticos de LP, destinados ao 3 ano do EF. Estaabordagem fundamenta-se na observao de como se estabelecem aspropostas para ensino do vocabulrio nestes suportes pedaggicos.

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Gislene Lima Carvalho

Com quantos paus se faz uma canoa? Identidade cultural noensino de portugus lngua estrangeira: as unidadesfraseolgicas

Este trabalho tem o objetivo de analisar em que medida a culturabrasileira est representada em livros didticos de ensino dePortugus como Lngua Estrangeira, com foco nas unidadesfraseolgicas (UFs), expresses peculiares ao idioma e que estoimersas na cultura em que so utilizadas, sendo imprescindveis paraa comunicao.

Heitor Gribl (Roxane Helena Rodrigues Rojo, co-autora)

Abordagens da leitura de gneros multissemiticos em LivrosDidticos de Lngua Portuguesa: Resultados de pesquisa

Apresentamos os resultados da pesquisa desenvolvida (mestrado) apartir da anlise interpretativa de duas colees didticas, em umaperspectiva interdisciplinar. Verificamos que o modelo de leitura dedecodificao presente na maioria das abordagens realizadas pelasatividades de leitura, revelando carncia no tratamento das questesde ensino-aprendizagem para gneros multissemiticos.

Henrique Rodrigues Leroy (Jernimo Coura-Sobrinho, co-autor)

Terra Brasil: cultura e ensino em livro didtico de portuguspara estrangeiros

O presente trabalho tem o objetivo de refletir sobre tarefas culturaispresentes no livro didtico de lngua portuguesa para estrangeirosTerra Brasil: curso de Lngua e Cultura, verificando se as mesmas so

contempladas pelo quadro de abordagens de ensino de cultura(GIMENEZ: 2002). A essas interpretaes sobre o ensino de cultura,somam-se quatro categorias de cultura desenvolvidas por Moran eadaptadas por Fontes (2002).


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para que os aprendentes reflitam sobre o prprio conhecimento,desenvolvendo neles a capacidade crtica e de formao de opinio.

Maria Aparecida Oliveira Moreira

Redes sociais de aprendizagem: uma experincia colaborativano ensino de Ingls na escola pblica

O presente trabalho relata a experincia com uma rede social online,criada para possibilitar aos alunos do Ensino Fundamental de umaescola pblica um espao virtual colaborativo de aprendizagem dalngua inglesa. Pretende-se com essa iniciativa analisar ocomportamento dos jovens aprendizes diante de novos modelos de

aquisio de conhecimento.

Maria Ceclia Mollica (Marisa Leal, co-autora)

Estratgias de mediao em leitura na alfabetizao de jovense adultos

A comunicao a ser apresentada indica meios pelos quais se podeoferecer suporte ao processo de apropriao das linguagens formaisao oferecer propostas em mediao de leitura para a consolidaodos conhecimentos importantes do mundo letrado referentes shabilidades de leitura e escrita em Lngua Materna e em linguagemMatemtica.

Maria Cristina Macedo Alencar

Letramento(s) de trabalhadores rurais sem-terra em espaosno escolares: repensando a educao de jovens e adultos docampo

Nesta comunicao, analisamos narrativas de trabalhadores ruraisno-escolarizados, integrantes do MST, sobre prticas, no cotidianode um acampamento, nas quais se faz uso da escrita, objetivandocontribuir para uma Educao de Jovens e Adultos do campo na qualas prticas sociais de letramento dos sujeitos possam adentrar ocontexto escolar.

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o professor saiba selecionar aspectos relevantes do objeto, planeje erealize situaes didticas utilizando os conhecimentos sobre o livrodidtico, da disciplina e dos contextos sociais.

Mrcia Oliv Novellino

Imagem em movimento: recurso para uma abordagemmultimodal de ensino de lngua inglesa

O presente trabalho apresenta um estudo sobre imagens emmovimento filmes utilizados em sala de aula de ingls dentro deuma abordagem multimodal de investigao. Objetiva-se apresentara. como os significados so produzidos em filmes, e b. discutir como

os recursos multimodais esto disponveis para o ensino da lnguainglesa.

Mrcia Rodrigues de Souza Mendona

A imagem como objeto de leitura em livros didticos de lnguamaterna: um instantneo

Este trabalho investiga o uso de imagens como objeto de leitura emtrs colees didticas de lngua portuguesa de EFII aprovadas noPNLD-2008. Nas obras analisadas, a maioria das imagens dascoletneas de leitura pertence esfera jornalstica e artstica, compoucas imagens no acompanhadas de texto verbal.

Marcos de Souza Araujo

O livro didtico de ingls: em busca de um aprendenteautnomo?

O objetivo desta comunicao identificar a fomentao daautonomia no livro didtico de ingls do ensino mdio no contexto

brasileiro. Nossa pesquisa teve como suporte uma coleorecentemente publicada que est sendo utilizada em uma escola deensino tecnolgico na cidade de Belm. Os resultados preliminaresda pesquisa evidenciam que tal coleo promove a aprendizagemautnoma do aluno, pois o instiga a buscar seu prprioconhecimento, dando oportunidades para que, gradualmente, essealuno se encarregue de seu prprio aprender. Desse modo, omaterial pesquisado uma relevante fonte de insumo para a busca daaprendizagem autnoma em ingls, pois funciona como ferramenta


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propondo a leitura do filme como texto. Objetivando com isso aformao de leitores, espectadores e produtores de histrias.

Mariana Dar Vargas (Mariana Killner, co-autora)

Anlise de um livro didtico de gramtica de lngua inglesa

O Interacionismo scio-discursivo (ISD) prope uma perspectivainteracionista social de linguagem, em que as aes de linguagem sedesenvolvem em prticas sociais. O objetivo deste trabalho analisarum livro didtico de gramtica de lngua inglesa com base nospressupostos tericos do ISD e critrios para avaliao de materiaisdidticos.

Mariana de Souza Coutinho (Juliana Maria Carvalho, co-autora)

Redes sociais e educao

As redes sociais foram criadas como canal de comunicao entreinternautas. Procuramos levantar indcios de sua utilizao compropsitos pedaggicos, buscando compreender o potencial desteambiente em processos de ensino-aprendizagem, aliando osrecursos de interao ali disponveis a um status ldico do ambiente,mais prximo do repertrio do jovem discente.

Mariana Santos de Assis (Roxane Helena Rodrigues Rojo, co-autora)

Alfabetizar letrando ou letrar cantando: o rap como contedodos LDP

A comunicao parte da pesquisa IC desenvolvida com vistas adiscutir, dentre outros aspectos, os lugares do rap nos meios decomunicao e formadores de opinio. Nela, pretendemos apontaralguns aspectos da relao entre o rap e o movimento cultural hip hop

com a escola.Mariza Balthasar Soares

Gosto vs. criticidade: em debate materiais didticos que abremperspectivas para a superao dessa dictomia na formao doleitor literrio na escola

Como as recentes propostas de materiais didticos das secretariasmunicipal e estadual de So Paulo abrem perspectivas para pensar asuperao da dicotomia gosto x criticidade, apontada, de modo

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Maria Cristina Silva Tempesta (Ana Lcia Guedes-Pinto)

O uso do material didtico pelos professores: elementosreflexo sobre a produo do conhecimento docente

Tomando como base terica a relao pensamento - linguagem(VYGOTSKY,1989), buscamos compreender como os instrumentosdidticos, tais como os materiais estruturados (SCHNEUWLY & DOLZ,1997), participam da construo do conhecimento docente.Focalizamos como os protocolos de ao ( CHARTIER, A. 2007)avanam da aplicao para a produo de conhecimento docente.

Maria Diomara da Silva (Juliana Clara Pinton, Terezinha ToledoMelquiades de Melo, co-autoras)

Literatura infantil: suporte para o desenvolvimento do trabalho alfabetizador com as capacidades lingusticas

Vivemos em uma sociedade que valoriza a cultura escrita, tornando-se cada vez mais necessrio o conhecimento sobre o sistema deescrita. Esse trabalho descreve uma prtica pedaggica atravs dotrabalho com a literatura infantil. A formulao das atividades foramfeitas privilegiando o desenvolvimento das capacidades lingsticas.

Maria Ins Batista Campos

Livros didticos de lngua portuguesa para o ensino mdio: avoz do autor

Nesta comunicao, o objetivo descrever e analisar as diferentesetapas do processo de construo do livro didtico de lnguaportuguesa para o ensino mdio. Nesse nvel, esto contempladastrs frentes de ensino: literatura, produo de texto e conhecimentos

lingsticos. Depois da coleo terminada, a edio outraconstruo que se altera at sua publicao.

Maria Lucia Martins Cunha

Prticas de leitura e escrita para o ensino de literatura parasurdos

Ensinar literatura para pessoas surdas, que no dominam a leitura e aescrita da lngua portuguesa, parecia uma tarefa quase impossvel.Esta proposta interliga a literatura, o cinema e a informtica


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Nelson Mitrano Neto

O letramento crtico em ambiente Web 2.0: o processo de co-autorao

Esse trabalho pretende delinear e exemplificar uma proposta deoperacionalizao de um modelo instrucional para lngua estrangeiraque contemple um currculo apoiado nos conceitos de instruo combase em contedo, tarefas e interdisciplinaridade via um trabalhocolaborativo, em co-autoria entre o professor e alunos, em ambienteda Web 2.0.

Patrcia Santos Costa de Resende

Problemas de compreenso dos enunciados de provas escritas:um estudo exploratrio

Estudo da comparao dos enunciados das atividades decompreenso presentes nas provas escritas de Lngua portuguesa eos constantes na coleo de livros didticos, Portugus Linguagens -6ao 9 ano. Tal confronto visa verificar a diferena existente entre elese suas consequncias no processo de aprendizado do aluno.

Paula Tatianne Carrra Szundy

Esferas sociais, gneros discursivos e a construo da leituracrtica em lngua inglesa: uma experincia com alunos doprimeiro perodo do curso de Letras

Com base na concepo bakhtiniana de gneros discursivos(BAKHTIN, 1953), essa apresentao pretende discutir uma propostapedaggica de utilizao de gneros como instrumentos paraconstruo da leitura crtica em lngua inglesa por alunos do 1

perodo do curso de Letras. Utilizarei como material de anlise oplano de curso da disciplina e excertos das seqncias didticasutilizadas na disciplina Ingls I, componente leitura.

Raabe Costa Alves Oliveira

Imagens discursivas do professor de ELE nos manuais doensino mdio

Este estudo rene a anlise dos manuais do professor presentes noslivros didticos de espanhol do ensino mdio, nosso objetivo

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geral, como ndice do hiato que h entre a formao do leitorliterrio no Ensino Fundamental II e no Ensino Mdio?

Miriam Lucia dos Santos Jorge

O direito ao livro didtico de lngua estrangeira: professores ealunos em formao

Nesta apresentao, discutimos a incluso do componente curricularlngua estrangeira moderna no PNLD 2011. Primeiramente,apresentamos o Livro Didtico no contexto do mercado editorialbrasileiro, nas polticas pblicas desenvolvidas pelo Ministrio daEducao e o contextualizamos dentre prticas de letramento, fonte

de insumo e formao de identidades. Em seguida, analisamos oEdital PNLD 2011, documento que norteia a anlise de coleesdidticas inscritas para avaliao por equipes de especialistas.

Natlia Moreira Tosatti

A presena e a funo de gneros textuais em livros didticosde portugus como lngua estrangeira

Nesta comunicao apresentamos resultados de uma pesquisa queinvestigou a presena e a funcionalidade de gneros textuais emlivros didticos de Portugus para Estrangeiros. Verificamos se, nasobras analisadas, os gneros so propostos com objetivo de criarsituaes de prticas de linguagem, propiciando o desenvolvimentoda competncia comunicativa na lngua-alvo.

Nathalia Martins Melati

Avaliao de atividades de leitura do Sistema Anglo

Esta comunicao pretende discutir resultados da anlise do material

didtico do Sistema de Ensino Anglo de Lngua Portuguesa, de 6 e 9ano, feita com base nos critrios relativos ao trabalho proposto coma leitura como estabelecidos pelo Guia de Livros Didticos PNLD/2008.


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complementao do livro didtico no ensino de ingls. A finalidade promover empoderamento e agenciamento, fornecer oportunidadespara encontrar a lngua-alvo em contextos sociodiscursivosautnticos e para us-la em prticas socioculturais.

Regina Lcia Pret Dell Isola (NatliaMoreira Tosatti, co-autora)

O livro didtico na perspectiva do autor

Nesta comunicao, apresentaremos as diretrizes que conduziram elaborao de um livro didtico de lngua portuguesa destinado aoEnsino Mdio. Apresentaremos a proposta que orientou a confecoda obra, as bases tericas, nas quais trabalhamos os princpios

didtico-pedaggicos que embasaram as atividades e a linha detrabalho adotada.

Reinildes Dias

A abordagem via gneros textuais como fomento aoletramento em lngua estrangeira: da reflexo prtica

Pretendo oferecer uma panormica sobre a abordagem via gnerostextuais no desenvolvimento dos processos de recepo (leitura ecompreenso oral) e de produo (escrita e produo oral) naaprendizagem de lngua estrangeira. Aps discutir as prescriespresentes nos documentos pblicos atuais, e enfatizar os princpios ediretrizes de uma abordagem de ensino via gneros textuais,detenho-me em alguns exemplos de atividades de ensino para odesenvolvimento da competncia do aluno do Ensino Mdio para ler,escrever, ouvir e falar, fazendo uso de uma coleo didticarecentemente publicada.

Reinildes Dias

Manual do professor do LD de LE: caractersticas, finalidades eanlise critica

Tendo em vista a importncia que o MP representa no processo deensino e aprendizagem de lngua estrangeira, assim como naformao do professor, pretendo analisar criticamente trs MPs deLDs do Ensino Mdio publicados recentemente, em 2009 e 2010,para o contexto brasileiro da Educao Bsica. Dois dos MPs so deLDs de ingls e um de espanhol que sero identificados apenas pornmeros MP1; MP2 e MP3, garantindo, assim, o anonimato de seus

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investigar, nesses discursos, saberes relacionados ao exerccioprofissional nesse segmento. Alm disso, buscamos verificar tambmquais so as imagens do ensino de espanhol e do professor presentesnos manuais.

Raiane Nogueira Gama

Panorama dos ambientes virtuais de aprendizagem no Brasil

Este trabalho d continuidade ao levantamento e mapeamento deAmbientes Virtuais de Aprendizagem AVAs - no Brasil. A partir daanlise exploratria de cursos a distncia online pretendemosdiscutir aspectos da interface grfica de AVAs utilizando conceitos de

Comunicao Visual e Design.

Raquel Gamero

Material didtico de compreenso e produo oral: anlise dapertinncia em relao formao de professores

Esta comunicao visa apresentar uma anlise de um livro didtico decompreenso e produo oral no intuito de observar sua pertinnciaem relao s necessidades do curso de Letras EstrangeirasModernas Ingls em uma universidade do norte do Paran, emfuno de uma reformulao curricular.

Raquel Gomes Palmeira (Danielly Vieira In Espndula, co-autora)

Manuais do professor e atividades de produo textual emlivros didticos de portugus: um estudo da relao teoria-prtica

O objetivo deste trabalho confrontar o discurso terico construdono item Manual do Professor , em 03 (trs) livros didticos de portugus

destinados ao ensino mdio, e as propostas de produo textual dognero notcia, a fim de verificar se h correlao entre a teoriaescolhida e a prtica proposta.

Raquel Rodrigues

O uso do YouTube e de blogs como ferramentascomplementares ao livro didtico

Esta pesquisa testa novas t ecnologias disponveis ou compartilhadasatravs da Web 2.0: blogs, o YouTube e vdeos digitais como


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Rita de Cssia Augusto (Priscila Peixoto Pereira, co-autora)

A influncia do livro didtico na experincia de aprendizagemde ingls de alunos da educao bsica

Esta comunicao tem por objetivo apresentar os resultados de umestudo emprico que investiga a influncia do livro didtico naexperincia de aprendizagem de ingls de alunos da educao bsica

Roberta Lombardi Martins

O conceito de reedio em livros didticos: primeira,segunda...muitas?

Este trabalho aborda a noo de reedio pela perspectiva dosgneros (BAKHTIN, 1952/53) e da atividade (ENGSTROM, 1999) dereeditar um livro. Busca identificar como se relacionam diferentesedies de uma mesma obra pela anlise de duas colees deeditoras e autores diversos em edies de mercado privado e pblico

Rogrio Tilio (Terezinha Ftima Martins Franco Brito, co-autora)

Polifonia e gneros textuais em um livro didtico de lnguaportuguesa

Com base na anlise crtica do discurso, este trabalho objetivaanalisar textos e gneros textuais presentes em um livro didtico dasrie Portugus: Linguagens (Ensino Fundamental II), com o intuito deverificar se h polifonia que garanta uma perspectivasociointeracionista de discursividade crtica, estabelecido umdilogo entre esta anlise e as atuais polticas pblicas, tais como oPrograma Nacional do Livro Didtico e os Parmetros CurricularesNacionais.

Rogrio Tilio (Christine Nicolaides, co-autora)

A perspectiva do desenvolvimento de autonomia do aprendizde lnguas em livros didticos de ingls

Partindo-se do pressuposto bsico de que importante estimular oaprendiz a desenvolver uma atitude autnoma em sua aprendizagem,este deve ser um dos componentes presentes em nossos critrios deescolha de material didtico. Este trabalho objetiva analisar livrosdidticos que carregam o discurso do desenvolvimento da

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autores e respectivas editoras. Para o empreendimento da minhaanlise, farei uso do instrumento de Dias (2009) e dos critrios deavaliao, recentemente publicados pelo Programa Nacional de LivroDidtico (MEC, 2011), relativos s colees de Lngua EstrangeiraModerna.

Renato Caixeta da Silva

Anlise discursiva de apresentaes de livros didticos deingls em manuais do professor com base na LingusticaSistmico - Funcional

Este trabalho analisa apresentaes de livros didticos de inglsbrasileiras contidas em manuais endereados aos professores da reae escritas por autores ou editores desses livros. A anlise discursiva baseada na Lingustica Sistmico-Funcional. O livro didtico deingls visto, aqui, como um elemento do cotidiano social, comimportncia pedaggica, poltica, econmica e social, no apenas uminstrumento de ensino de lnguas, o que tambm norteia a anlise aser apresentada.

Renato Pazos Vazquez

A distribuio dos gneros textuais no livro didtico de lnguaestrangeira/espanhol

Este trabalho estuda como se distribuem os gneros discursivos noslivros didticos de Lngua Estrangeira/Espanhol e quais so os efeitosdecorrentes dessas escolhas por parte dos autores a fim de verificarum possvel engessamento de determinados gneros em posiespr-determinadas (cabea, tronco, p) dentro dos manuais.

Ricardo Artur Pereira de Carvalho

A formao da identidade do aluno de design

O estudo discute a formao da identidade do aluno de design apartir da observao da sala de aula. Ao contemplar o emprego dediferentes recursos, questiona-se a preponderncia da prticaprofissional sobre a crtica, que conduz tanto inovao esttica etcnica, como reproduo de esteretipos culturais


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tanto no que concerne aos livros utilizados em escolas pblicasquanto aos materiais didticos utilizados em cursos de formaocontinuada de professores.

Shirley de Oliveira Garcia Jurado

A multimodalidade: uma proposta de trabalho comvideopoemas

Esta comunicao objetiva discutir em que medida um materialdidtico que prope a leitura de videopoemas, elaborado pelaSecretaria da Educao do Estado de So Paulo, pode contribuir parao desenvolvimento de capacidades de leitura de poemas e textos

multimodais.

Talita Guimares da Silva

Multiletramentos no samba: escola multicultural?

A pesquisa visa produo de materiais flexveis para o ensino delngua/linguagem na escola, baseados na teoria de gneros, com focono gnero musical/de discurso samba /pagode, afim de desenvolvermateriais que abarquem os multiletramentos da esfera e o dilogoplurilngue da escola com a cultura popular.

Tamris de Almeida Cutrim (Ceciliane Dias Gomes, co-autora)

Educao e entretenimento

As novas TICs e a valorizao dos discursos imagticos vmpressionando o professor a alterar suas prticas de ensino, buscandoreduzir o hiato com seus alunos. O Edutainment lhe permitirestabelecer um canal de comunicao partindo de um repertriocomum, alicerando a construo de novas competncias.

Tatiana S. de Macedo

A noo de autenticidade e os textos circulantes em manuaisde ensino e aprendizagem de escrita em ingls

Neste trabalho, relato pesquisa cujo corpus nove livros didticospara o ensino e aprendizagem de escrita acadmica em lngua inglesaem universidades foi analisado com o objetivo de observar, entreoutros aspectos, as dimenses do conceito de autenticidade que

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autonomia, buscando entender os mecanismos por eles utilizadospara atender a este objetivo, e discutindo os possveis resultadosdesta interveno na aprendizagem do aluno.

Rosngela Maria da Cruz

Enunciados de interpretao no livro didtico de lnguaportuguesa - problemas estruturais ou de compreenso?

Este trabalho versar sobre os enunciados na seo de interpretaode textos, constantes em livros didticos do Ensino Fundamental deLngua Portuguesa do 9 ano. Desse modo, essa comunicao temcomo objetivo apresentar uma reflexo pautada nos constructos

tericos de Bakhtin sobre gneros e de Marcuschi sobre tipologiasde perguntas.

Rosielly Santos da Silva

Livro didtico de lngua inglesa: at que ponto contribui para oprocesso de ensino e aprendizagem?

Apresento algumas reflexes que surgiram durante meu estgio emuma escola estadual. A partir da Prtica Exploratria e de discussesno projeto de ID que participo busquei entendimentos sobre oprocesso de ensino e aprendizagem desenvolvidos naquele ambienteescolar, objetivando entender a qualidade de vida naquele espao

Roxane Helena Rodrigue Rojo

Currculo e material didtico: algumas consideraes

Nesta comunicao, ser exposta uma breve anlise contrastiva: a)das bases curriculares estaduais e municipais do Estado de So Paulo;b) da maneira (opcional/obrigatria) como os materiais que buscam

concretiz-las foram postos em circulao nas redes; etc) dos tiposde objeto de ensino propostos nas bases e nos materiais.

Simone Padilha

Pesquisa sobre materiais didticos em MT a experincia domestrado em linguagens da UFMT

Este trabalho apresentar uma sntese das pesquisas sobre materiaisdidticos que se tm realizado no Programa de Ps-graduao emEstudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso,


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Vera Lcia Lopes Cristvo (Ana Paula Marques Beato-Canato, CliaRegina Apellini Petreche, Marlene Aparecida Ferrarini, Lucas Moreirados Anjos Santos, co-autores)

Anlise de material didtico quanto sua pertinncia emrelao formao de professores

Esse trabalho tem por objetivo apresentar e analisar uma proposta deprogresso para o ensino de lngua inglesa como lngua estrangeirapara os anos finais do Ensino Fundamental baseada numa abordagemde gneros textuais fundamentada no quadro terico-metodolgicodo I nteracionismo Sociodiscursivo.

Viviane Conceio Antunes Lima

A formao cidad nos livros didticos: mero adorno ou umabusca de incluso social

Este trabalho objetiva mostrar que lugar se destina cidadania noslivros didticos brasileiros de lngua espanhola, publicados entre2000 e 2009. Nossa hiptese a de que, geralmente, se apresenta deforma superficial, ao contrrio do que versam os atuais documentoseducacionais sobre o ensino lnguas estrangeiras no Brasil.

Viviane dos Ramos Soares

A relao entre linguagem e cincia em materiais didticos denvel mdio

Este trabalho tem por objetivo discutir a representao da relaoentre linguagem e cincia em materiais didticos voltados a alunosde nvel mdio a partir de uma reflexo sobre gnero cientfico esobre a produo de textos cientficos como espao para crtica s

formas de produo naturalizantes da cincia contempornea.Viviane Netto Silva

Livros didticos de lngua portuguesa e italiana: a construodo aluno leitor

Essa pesquisa tem como objetivo investigar como se constroem e somodalizados os enunciados sobre os textos dados para leitura emmanuais de lngua materna italiana e brasileira. Como referencialterico nos valeremos do conceito de heterogeneidade, introduzido

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permeiam esses livros, de acordo com a categorizao de Breen(1985).

Tatiana Tabak

Dilogos possveis entre design e educao como contribuiopara a formao de professores reflexivos

O presente artigo visa abordar as idias sobre a prtica reflexiva sobo ponto de vista de aes que associam o campo do design e dapedagogia, e pretende demonstrar a importncia do dilogo entre asduas reas no enfrentamento do desafio da formao de professoresreflexivos.

Terezinha Toledo Melquiades de Melo

A progresso curricular dos gneros textuais proposta numlivro didtico

A presente proposta de comunicao analisa a distribuio e aprogresso dos gneros textuais em um livro didtico. Optou-sepelas abordagens quantitativa e qualitativa. O livro didticoapresenta uma grande diversidade de gneros textuais, mas estesno so organizados numa progresso curricular.

Thamires Oliveira de Arajo

O gnero publicitrio na produo de materiais de leitura emlngua inglesa

Este trabalho ter como objetivo a reflexo docente sobre aproduo de materiais de leitura em lngua inglesa. Partilharei asminhas reflexes sobre a produo de uma atividade de leitura sobreum texto publicitrio, problematizando-a, tentando uma

aproximao entre as teorias de ensino-aprendizagem e a prticadocente.


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ndice dos Autores

Adriana Aparecida Souza [email protected] Baptista de Souza [email protected] Luzia Sousa Teixeira [email protected] Maria Tenuta deAzevedo

[email protected]

Adriana Netto Silva [email protected] Rodrigues de Melo [email protected]

Alexandre Farbiarz [email protected] Monteiro Carvalho [email protected] Anglica Lima Gondim [email protected] Lcia Guedes-Pinto [email protected] Paula Deslandes de A.Moutinho

[email protected]

Ana Paula Kuczmynda da [email protected] Paula Marques [email protected] Lima Cordeiro [email protected] Marina Bravindos [email protected] de Souza Guedes [email protected] Arajo de Oliveira [email protected] Alves Martins [email protected] Jane Necyk [email protected] Jane Wilcox Hemais [email protected] Barreto [email protected] Dalla Pozza Pereira [email protected] Alexandre Barboza deSousa

[email protected]

Caroline Cassiana Silva dosSantos

[email protected]

Ceciliane Dias Gomes [email protected] Abicail Belmiro [email protected] Regina Capellini PetrecheCeris Salete Ribas da Silva [email protected]

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por Authier-Revuz (2001), a partir das noes de dialogismo epolifonia propostas pelo Crculo de Bakhtin.

Walkyria Magno e Silva (Conceio de Souza Fernandes, Marcus deSouza Arajo, co-autores)

Propostas de material didtico para o fomento da autonomiana aprendizagem de lngua inglesa

Nos ltimos anos, a autonomia na aprendizagem de lnguasestrangeiras (LE) passou a ter um lugar de destaque no contextoeducacional brasileiro. Nesta comunicao, pretende-se propormateriais didticos, tarefas e estratgias de aprendizagem de ingls

que toquem os interesses de aprendentes diversos, catalisando abusca autnoma por conhecimentos.

Ynah de Souza Nascimento (Carla Alexandre Barboza de Sousa, co-autora)

Produo de aulas de lngua portuguesa em suporte digital:desafios de quem produz

Relato crtico da experincia das autoras, integrantes da equipemultidisciplinar da empresa Educandus, e autoras de aulas digitais deLngua Portuguesa para o Ensino Fundamental e Mdio. O desafio foiproduzir um material multimdia com interface amigvel e quefacilitasse a construo de conhecimento, por parte do aluno.

Ynah de Souza Nascimento

De professora autora: tem sempre uma ped ra no meio docaminho

Reflexo crtica acerca do lugar que o livro didtico veio ocupando noprocesso de construo do percurso pessoal e profissional daprofessora - no como um objeto de estudo apenas, mas como umobjeto cultural complexo construdo socio-historicamente elegitimado culturalmente (BUNZEN, 2005)


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Isabel Cristina Rangel MoraesBezerra

[email protected]

Jackeline Lima Farbiarz [email protected] Jacqueline Peixoto Barbosa [email protected] Jernimo Coura-Sobrinho Joana Sousa [email protected] Juliana Clara Pinton [email protected] Juliana da Silva Passos [email protected] Juliana Maria Carvalho [email protected] Juliane DAlmas [email protected]

Julie Pires [email protected] Modesto Valrio [email protected] Sayuri Fujisawa [email protected] da Silva Lisboa Souza [email protected] Regina Lemes [email protected] Andrade dos Santos [email protected] Werneck dos Santos [email protected] Kelly Caldas-Viudes [email protected] Moreira dos Anjos [email protected] Oliveira AlbuquerqueLuciana Maria Almeida de [email protected] Moreno de Oliveira [email protected] Scarano Coimbra [email protected] Novaes [email protected] Augusto do Nascimento [email protected] lvaro de Amorim [email protected] Arajo marcelloaraujo@amaiscomunicaao.

com.brMarcia Andra Almeida deOliveira

[email protected]

Mrcia Oliv Novellino [email protected] Rodrigues de SouzaMendona

[email protected]

Marcus de Souza Arajo [email protected] Aparecida Oliveira [email protected]

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Christine Nicolaides [email protected] Hilsdorf Rocha [email protected] de Paiva Franco [email protected] dos Santos Bunzen [email protected] Bongestab [email protected] Mott Fernadez [email protected] Barbosa Cortez [email protected] de Carvalho Maral [email protected] Manini [email protected] do Amaral Pessoa [email protected]

Danielly Vieira In Espndula [email protected] Dominique CerqueiraDias de Moraes

[email protected]

Drthe Uphoff [email protected] Cassol Tagliani [email protected] Eduardo de Moura Almeida [email protected] Conceio de SouzaFernandes

[email protected]

Ellen Rosenblat [email protected] Vera Lcia Fraga [email protected] Panhosi Marsaro [email protected] Rodrigues [email protected] Cristina Dria Ramirezdos Santos

[email protected]

Fernanda Felix Litron [email protected] da Silva Gonalves [email protected] do Amaral Batista [email protected] Rocha [email protected] cio Damasceno Dias [email protected] Lima Carvalho [email protected] Xavier [email protected] Garcia de Carvalho [email protected] Gribl [email protected] Leroy [email protected] Kayon de Miller [email protected]


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Renato Caixeta da Silva [email protected] Pazos Vazquez [email protected] Artur Pereira deCarvalho

[email protected]

Rita de Cssia Augusto [email protected] Couto [email protected] Lombardi Martins [email protected] Tilio [email protected] Matteoni [email protected] Maria da Cruz [email protected]

Rosielly Santos da Silva [email protected] Helena Rodrigues Rojo [email protected] de Oliveira Garcia Jurado [email protected] de Jesus Padilha [email protected] Pinetti Passoni [email protected] Guimares da Silva [email protected] Oliveira de Arajo [email protected] S. de Macedo [email protected] Tabak [email protected] Ftima Martins FrancoBrito

[email protected]

Terezinha Toledo Melquades deMelo

[email protected]

Thamiris de Almeida Cutrim [email protected] Lcia Lopes Cristvo [email protected] de San Tiago DantasBarbosa Quental

[email protected]

Viviane Conceio Antunes Lima [email protected] dos Ramos Soares [email protected] Netto Silva [email protected] Magno E. Silva [email protected] de Souza Nascimento [email protected]

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Maria Ceclia Mollica [email protected] Cristina de Ges Monteiro [email protected] Cristina Macedo Alencar [email protected] Cristina Silva Tempesta [email protected] de Lourdes Dionsio [email protected] Maria Diomara da Silva [email protected] Ins Batista Campos [email protected] Isabel Azevedo CunhaMaria Lcia Martins da Cunha [email protected] da Souza Coutinho [email protected]

Mariana Dar Vargas [email protected] Killner [email protected] Santos de Assis [email protected] Balthasar Soares [email protected] Leal [email protected] Aparecida Ferrarini [email protected] Lucia dos Santos Jorge [email protected] Moreira Tosatti [email protected] Martins Melati [email protected] Mitrano Neto [email protected] Magalhes Dupont [email protected] Santos Costa de Resende [email protected] Tatianne Carrra Szundy [email protected] AbreuPaulo Eduardo Dias de Melo [email protected] Peixoto PereiraRaabe Costa Alves de Oliveira [email protected] Nogueira Gama [email protected] Gamero [email protected] Gomes Palmeira [email protected] Rodrigues mzrodrig

Caderno de Resumos III SILID / II SIMAR

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