avaliar para promover
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AVALIAR PARA PROMOVER
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MODELO TRADICIONAL DE AVALIAÇÃO DE
APRENDIZAGEM
Marcado por procedimentos arbitrários
Medida cumulativa de resultados
Testes pontuais
Ato penoso de julgamento de resultados
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AVALIAÇÃO MEDIADORA
Superação do modelo tradicional
Prática de avaliação construtivista e libertadora
Se fundamenta na :
Autonomia;
Diálogica;
Participação;
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AVALIAÇÃO MEDIADORA
Superação do modelo baseado na:
Provas
Conceitos
Boletim
Recuperação
Reprovação
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Avaliação Liberal
Avaliação Libertadora
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AVALIAÇÃO LIBERAL
Ação individual e competitiva
Concepção classificatória
Intenção de reprodução de classes sociais
Postura simplificadora e diretiva do professor
Valorização da memorização
Exigência burocrática periódica
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AVALIAÇÃO LIBERTADORA
Ação coletiva e consensual
Concepção investigativa, reflexiva
Proposição de conscientização das desigualdades
sociais e culturais
Valorização da compreensão
Conscientização crítica de todos sobre o cotidiano
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AVALIAÇÃO MEDIADORA
Complexo de processos educativos
Psicogênese de Jean Piaget
Oportunidade de novos desafios
Exigência de muitas tarefas com oportunidade de
expressão do aluno
Atividade interativas
Professor mediador entre o conhecimento e
aprendiz
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