AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 5ºano Ano … · 2019-12-05 ·...
Transcript of AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 5ºano Ano … · 2019-12-05 ·...
Competências
/ DomíniosÁreas de Competências Descritores operativos Instrumentos
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 5ºano Ano Letivo 2019/20
A- LINGUAGENS E TEXTOS
70%
Pondera-
çãoDomínios
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Aquisição de
conhecimentos
Aplicação de
conhecimentos
Comunicação/
Atividades práticas
TestesAdquirir o vocabulário e linguagem próprios da disciplina.
Utilizar a linguagem associada à ciência em contextos variados.
Compreender conceitos e utilizá-los em contextos científicos.
B- INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Interpretar informações apresentadas sob diferentes tipologias.
Capacidade de investigar, interpretar e reformular estratégias adequadas à pesquisa. Fichas de Trabalho
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação científica. Trabalhos de grupo/ individuais
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de produtos e
conhecimento.
Registos das atividades
experimentais
Observação, análise e discussão de dados/resultados experimentais, processos ou
produtos, construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das suas
decisões.
Executar de forma adequada os procedimentos experimentais.
Manipular e manuseia instrumentos de forma adequada.
Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos.
A- LINGUAGENS E TEXTOS
70%
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
Grelhas de observação das
atividades práticas
Mobilizar diferentes conhecimentos científicos para fundamentar as tomadas de posição.
I- SABER CIENTÍFICO, TÉCNICO E
TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
Aquisição de
conhecimentos
Aplicação de
conhecimentos
Comunicação/
Atividades práticas
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
E - RELACIONAMENTO INTERPESSOAL
Responsabilidade
Trabalho de casa
Interesse e Empenho/
Autonomia
Participação e
Comportamento
Grelhas de observação de aula
Questões teóricas/ práticas
Projetos (DAC)
Questões de aula
(escritas e orais)
Testes
Desenvolver e manter relações positivas (comunidade, escola e família), como
colaboração, cooperação e interajuda.
Manifestar capacidade de relacionamento em grupos de trabalho.
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, que conduzam
à resolução de problemas de natureza relacional.
Desenvolver o interesse pela ciência, demonstrando confiança nos seus conhecimentos e
capacidades.
Estabelecer objetivos com sentido de autonomia e responsabilidade.
Reconhecer, valorizar o papel da ciência, como contributo no desenvolvimento científico.
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito pelo ambiente.
Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICAPercecionar o valor estético das experimentações.
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO DO
CORPOAjustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade.
31-10-2019
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
E - RELACIONAMENTO INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO PESSOAL E
AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E AMBIENTE
Responsabilidade
Trabalho de casa
Interesse e Empenho/
Autonomia
Participação e
Comportamento
Grelhas de observação de aula
Competências/
Domínios
Pondera-
çãoDomínios Descritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Matemática.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados.
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas.
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação
matemática.
Capacidade de resolver e formular problemas e problemas de modelação
matemática que levem à construção de produtos e conhecimento.Registos
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos, construindo
argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das suas decisões.
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada.
Executar operações técnicas de forma adequada.
Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos.
Avaliar o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e dificuldades a
superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revelar autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalhar colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participar e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha e colaboração.
31-10-2019
Testes
Projetos (DAC)
Trabalhos de grupo/ individuais
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 5º ano Ano Letivo 2019/20
A- LINGUAGENS E TEXTOS
Áreas de
Competências
70%
Resolução de
problemas
Raciocínio
matemático
Comunicação
matemática
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as suas
ideias, procedimentos e raciocínios.
C- RACIOCÍNIO E
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas.
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVODesenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
I- SABER CIENTÍFICO,
TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
Responsabilidade
Trabalho de casa
Interesse e
Empenho/
Autonomia
Participação e
Comportamento
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E AUTONOMIA
Competências/
Domínios
Pondera-
çãoDomínios Descritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Matemática.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados.
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas.
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação
matemática.
Capacidade de resolver e formular problemas e problemas de modelação
matemática que levem à construção de produtos e conhecimento.Registos
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos, construindo
argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das suas decisões.
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada.
Executar operações técnicas de forma adequada.
Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos.
Avaliar o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revelar autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalhar colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participar e colaborar de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
31-10-2019
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 6º ano Ano Letivo 2019/20
Áreas de Competências
70%
Resolução de
problemas
Raciocínio
matemático
Comunicação
matemática
A- LINGUAGENS E TEXTOS
B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as suas
ideias, procedimentos e raciocínios.
C- RACIOCÍNIO E
RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas.
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
Grelhas de observação das
atividades experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
I- SABER CIENTÍFICO, TÉCNICO
E TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Testes
Fichas de Trabalho
Questões de aula (escritas e orais)
Projetos (DAC)
Trabalhos de grupo/ individuais
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
Responsabilidade
Trabalho de casa
Interesse e
Empenho/
Autonomia
Participação e
Comportamento
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E AUTONOMIA
Competências/
Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Aquisição de
conhecimentos
Aplicação de
conhecimentos
Comunicação/
Atividades práticas
70%
A- LINGUAGENS E TEXTOS
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 6ºano Ano Letivo 2019/20
Pondera-
çãoDomínios
TestesAdquirir o vocabulário e linguagem próprios da disciplina.
Utilizar a linguagem associada à ciência em contextos variados.
Compreender conceitos e utilizá-los em contextos científicos.
B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃOInterpretar informações apresentadas sob diferentes tipologias.
Capacidade de investigar, interpretar e reformular estratégias adequadas à pesquisa. Fichas de Trabalho
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação científica. Trabalhos de grupo/ individuais
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de produtos e
conhecimento.
Observação, análise e discussão de dados/resultados experimentais, processos ou
produtos, construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das suas
decisões.
Executar de forma adequada os procedimentos experimentais.
Manipular e manuseia instrumentos de forma adequada.
Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos.
Grelhas de observação de aula
Mobilizar diferentes conhecimentos científicos para fundamentar as tomadas de posição.
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Aquisição de
conhecimentos
Aplicação de
conhecimentos
Comunicação/
Atividades práticas
Responsabilidade
Trabalho de casa
Interesse e Empenho/
Autonomia
Participação e
Comportamento
C- RACIOCÍNIO E
RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
I- SABER CIENTÍFICO,
TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
D- PENSAMENTO CRÍTICO
E PENSAMENTO CRIATIVO
70%
A- LINGUAGENS E TEXTOS
Questões teóricas/ práticas
Projetos (DAC)
Questões de aula (escritas e
orais)
Testes
Registos das atividades
experimentais
Desenvolver e manter relações positivas (comunidade, escola e família), como
colaboração, cooperação e interajuda.
Manifestar capacidade de relacionamento em grupos de trabalho.
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, que conduzam
à resolução de problemas de natureza relacional.
Desenvolver o interesse pela ciência, demonstrando confiança nos seus conhecimentos e
capacidades.
Estabelecer objetivos com sentido de autonomia e responsabilidade.
Reconhecer, valorizar o papel da ciência, como contributo no desenvolvimento científico.
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito pelo ambiente.
Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.
H- SENSIBILIDADE
ESTÉTICA E ARTÍSTICAPercecionar o valor estético das experimentações.
J- CONSCIÊNCIA E
DOMÍNIO DO CORPOAjustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade.
31-10-2019
Grelhas de observação de aula
Responsabilidade
Trabalho de casa
Interesse e Empenho/
Autonomia
Participação e
Comportamento
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E
AMBIENTE
Competências /
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas
Trabalhos de grupo/ individuais
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas.
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 7º ano Ano Letivo 19/20
70%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação das
atividades experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
A,
B,
C,
D,
I
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Projetos (DAC)
Registos
Fichas de Trabalho
Testes
Questões de aula
escritas e orais)
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Competências/
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas. Registos
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Questões de aula
escritas e orais
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 8º ano Ano Letivo 19/20
70%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios Resolução de
problemas
Comunicação
matemática
Raciocínio
matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
A,
B,
C,
D,
I
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Testes
Trabalhos de grupo/ individuais
Projetos (DAC)
Fichas de Trabalho
Competências/
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas. Registos
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 9º ano Ano Letivo 19/20
70%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios
Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
A,
B,
C,
D,
I
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Testes
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/ individuais
Projetos (DAC)
Questões de aula
(escritas e orais)
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Competências/
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticasQuestões de aula
(escritas e orais)
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas.
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática CEF Ano Letivo 19/20
40%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
A,
B,
C,
D,
I Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Testes
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/ individuais
Registos
Projetos (DAC)
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
60%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Competências /
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas. Registos
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
20%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 10º ano Ano Letivo 19/20
80%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios
Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
A,
B,
C,
D,
I
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Questões de aula
(escritas e orais)
Testes
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/ individuais
Projetos (DAC)
Competências/
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat. Testes
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas. Registos
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Projetos (DAC)
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
20%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 11º ano Ano Letivo 19/20
80%
Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovaçãoA
, B,
C,
D,
I Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/ individuais
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Competências/
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas. Registos
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
20%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 12º ano Ano Letivo 19/20
80%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
A,
B,
C,
D,
I Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Testes
Questões de aula
(escritas e orais
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/ individuais
Projetos (DAC)
Competências/
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas
Fichas de Trabalho
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas.
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Projetos (DAC)
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 10º ano - MACS Ano Letivo 19/20
80%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovaçãoA
, B,
C,
D,
I
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Registos
Trabalhos de grupo/ individuais
Questões de aula
(escritas e orais)
Testes
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
20%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Competências/
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas. Registos
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática -MAC´s 11º ano Ano Letivo 19/20
80%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
A,
B,
C,
D,
I Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/ individuais
Projetos (DAC)
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
20%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Competências/
DomíniosPonderação Domínios
Áreas de
CompetênciasDescritores operativos Instrumentos
Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.
Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados
Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticasQuestões de aula
(escritas e orais)
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação matemática
Capacidade de resolver e formular problemas.
Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,
construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das
suas decisões
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
30-10-2019
Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e
dificuldades a superar.
Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e
persistência.
Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.
Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.
Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e
colaboração.
Grelhas de observação de aula
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
A,
B,
C,
D,
E,
F,
I
Responsabilidade
Interesse
Empenho
Autonomia
Participação
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática Profissionais Ano Letivo 19/20
70%
Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as
suas ideias, procedimentos e raciocínios
Resolução de problemas
Comunicação matemática
Raciocínio matemático
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação das atividades
experimentais
Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a
criatividade e a inovação
A,
B,
C,
D,
I Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
Testes
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/ individuais
Registos
Projetos (DAC)
DomíniosÁreas de Competências do Perfil
do AlunoO aluno deve ser capaz de … Instrumentos
Conhecer/Reproduzir
•Identificar factos, relações e conceitos.
• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos,
unidades e escalas.
Aplicar/Interpretar
• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para
interpretar informação apresentada em imagens, textos,
tabelas e gráficos.
• Distinguir, classificar ou agrupar processos com base em
características e propriedades dadas.
• Relacionar o conhecimento de um conceito científico com
propriedades observadas.
• Apresentar uma explicação para observações experimentais.
• Utilizar estratégias para resolver problemas
Raciocinar/Criar
• Identificar a hipótese testada numa situação experimental.
• Fazer inferências válidas com base em observações, em
evidências ou na compreensão dos conceitos científicos.
• Formular conclusões apropriadas relativas a questões ou a
hipóteses, demonstrando compreensão das relações de causa e
efeito.
• Identificar os constituintes de um problema científico e
utilizar informação, conceitos, relações e dados relevantes
para resolver problemas.
Responsabilidade
· é pontual e traz o material necessário ao normal
funcionamento da aula
Interesse e Empenho
· está atento/concentrado durante as atividades letivas,
realiza os trabalhos propostos
Participação
· faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com
respeito pela opinião dos outros
Autonomia · resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas
pelo professor
Comportamento
· respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião
dos outros
70%
Avaliação por Domínios: Físico-Química 3º Ciclo Geral Ano Letivo 19/20
30%
A- Linguagens e Textos
B- Informação e Comunicação
C- Raciocínio e Resolução de Problemas
D- Pensamento Crítico e Pensamento
Criativo
I - Saber Científico, Técnico e Tecnológico
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Ati
tudes
e V
alo
res
Competências
•Utilizar a linguagem específica da disciplina
•Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
•Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e
multimodal
•Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
•Transformar informação em conhecimento
•Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
•Interpretar, planear e conduzir pesquisas.
•Gerir projetos
•Tomar decisões para resolver problemas.
•Desenvolver processos que levem à construção de produtos e
conhecimento.
•Pensar de forma abrangente e lógica
•Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
•Prever e avaliar o impacto das suas decisões
•Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua
reflexão pessoal
•Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
•Executar operações técnicas de forma adequada
•Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/
individuais
Registos das atividades
experimentais
Grelhas de observação das
atividades experimentais
Projetos (DAC)
E– Relacionamento Interpessoal
F- Desenvolvimento Pessoal e Autonomia
G- Bem-estar, Saúde e Ambiente
H- Sensibilidade Estética e Artística
J- Consciência e Domínio do Corpo
•Adequar comportamentos aos diferentes contexto (cooperação,
partilha, colaboração, competição)
•Trabalhar em equipa
•Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de
vista
•Identificar áreas de interesse
•Identificar a necessidade de adquirir novas competências
•Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
•Traçar objetivos
•Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o
respeito pelo ambiente.
•Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.
•Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações
artísticas e tecnológicas.
•Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à
natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem.
Grelhas de observação de aula
DomíniosÁreas de Competências do
Perfil do AlunoO aluno deve ser capaz de … Instrumentos
Conhecer/Reproduzir
•Identificar factos, relações e conceitos.
• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos, unidades e escalas.
Aplicar/Interpretar
• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para interpretar
informação apresentada em imagens, textos, tabelas e gráficos.
• Distinguir, classificar ou agrupar processos com base em características e
propriedades dadas.
• Relacionar o conhecimento de um conceito científico com propriedades
observadas.
• Apresentar uma explicação para observações experimentais.
• Utilizar estratégias para resolver problemas
Raciocinar/Criar
• Identificar a hipótese testada numa situação experimental.
• Fazer inferências válidas com base em observações, em evidências ou na
compreensão dos conceitos científicos.
• Formular conclusões apropriadas relativas a questões ou a hipóteses,
demonstrando compreensão das relações de causa e efeito.
• Identificar os constituintes de um problema científico e utilizar
informação, conceitos, relações e dados relevantes para resolver
problemas.
Responsabilidade
· é pontual e traz o material necessário ao normal funcionamento da aula
Interesse e Empenho
· está atento/concentrado durante as atividades letivas, realiza os
trabalhos propostos
Participação
· faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com respeito pela
opinião dos outros
Autonomia· resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas pelo
professor
Comportamento
· respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião dos outros
E– Relacionamento Interpessoal
F- Desenvolvimento Pessoal e
Autonomia
G- Bem-estar, Saúde e Ambiente
H- Sensibilidade Estética e Artística
J- Consciência e Domínio do Corpo"
•Adequar comportamentos aos diferentes contexto (cooperação,
partilha, colaboração, competição)
•Trabalhar em equipa
•Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de
vista
•Identificar áreas de interesse
•Identificar a necessidade de adquirir novas competências
•Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
•Traçar objetivos
•Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o
respeito pelo ambiente.
•Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.
•Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações
artísticas e tecnológicas.
•Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à
natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem.
Grelhas de observação de aula
Avaliação por Domínios: Físico-Química CEF Ano Letivo 19/20
Competências
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
40%
A- Linguagens e Textos
B- Informação e Comunicação
C- Raciocínio e Resolução de
Problemas
D- Pensamento Crítico e Pensamento
Criativo
I - Saber Científico, Técnico e
Tecnológico
•Utilizar a linguagem específica da disciplina
•Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
•Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e
multimodal
•Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
•Transformar informação em conhecimento
•Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
•Interpretar, planear e conduzir pesquisas.
•Gerir projetos
•Tomar decisões para resolver problemas.
•Desenvolver processos que levem à construção de produtos e
conhecimento.
•Pensar de forma abrangente e lógica
•Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
•Prever e avaliar o impacto das suas decisões
•Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua
reflexão pessoal
•Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
•Executar operações técnicas de forma adequada
•Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/
individuais
Registos das atividades
experimentais
Grelhas de observação das
atividades experimentais
Projetos (DAC)
Ati
tudes
e V
alo
res
60%
DomíniosÁreas de Competências
do Perfil do AlunoO aluno deve ser capaz de … Instrumentos
Conhecer/Reproduzir
•Identificar factos, relações e conceitos.
• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos, unidades e escalas.
Aplicar/Interpretar
• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para interpretar informação
apresentada em imagens, textos, tabelas e gráficos.
• Distinguir, classificar ou agrupar processos com base em características e
propriedades dadas.
• Relacionar o conhecimento de um conceito científico com propriedades
observadas.
• Apresentar uma explicação para observações experimentais.
• Utilizar estratégias para resolver problemas
Raciocinar/Criar
• Identificar a hipótese testada numa situação experimental.
• Fazer inferências válidas com base em observações, em evidências ou na
compreensão dos conceitos científicos.
• Formular conclusões apropriadas relativas a questões ou a hipóteses,
demonstrando compreensão das relações de causa e efeito.
• Identificar os constituintes de um problema científico e utilizar informação,
conceitos, relações e dados relevantes para resolver problemas.
Interesse e Empenho
· está atento/concentrado durante as atividades letivas, realiza os trabalhos
propostos
Participação
· faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com respeito pela
opinião dos outros
Autonomia
· resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas pelo professor
Comportamento
· respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião dos outros
E– Relacionamento
Interpessoal
F- Desenvolvimento Pessoal e
Autonomia
G- Bem-estar, Saúde e
Ambiente
H- Sensibilidade Estética e
Artística
J- Consciência e Domínio do
Corpo"
•Adequar comportamentos aos diferentes contexto
(cooperação, partilha, colaboração, competição)
•Trabalhar em equipa
•Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes
pontos de vista
•Identificar áreas de interesse
•Identificar a necessidade de adquirir novas competências
•Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
•Traçar objetivos
•Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar
e o respeito pelo ambiente.
•Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.
•Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações
artísticas e tecnológicas.
•Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à
natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem.
Questões
Avaliação por Domínios: Físico e Química A Ano Ano Letivo 19/20
Competências
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
80%
A- Linguagens e Textos
B- Informação e Comunicação
C- Raciocínio e Resolução de
Problemas
D- Pensamento Crítico e
Pensamento Criativo
I - Saber Científico, Técnico e
Tecnológico
•Utilizar a linguagem específica da disciplina
•Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de
comunicação
•Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita,
oral e multimodal
•Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
•Transformar informação em conhecimento
•Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma
adequada
•Interpretar, planear e conduzir pesquisas.
•Gerir projetos
•Tomar decisões para resolver problemas.
•Desenvolver processos que levem à construção de produtos e
conhecimento.
•Pensar de forma abrangente e lógica
•Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
•Prever e avaliar o impacto das suas decisões
•Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da
sua reflexão pessoal
•Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
•Executar operações técnicas de forma adequada
•Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos
Testes
Questões teórico-práticas
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/
individuais
Registos das atividades
experimentais
Grelhas de observação das
atividades experimentais
Projetos (DAC)
Ati
tudes
e V
alo
res
20%
Responsabilidade· é pontual e traz o material necessário ao normal funcionamento da aula
DomíniosÁreas de Competências do Perfil
do AlunoO aluno deve ser capaz de … Instrumentos
Conhecer/Reproduzir
•Identificar factos, relações e conceitos.
• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos,
unidades e escalas.
Aplicar/Interpretar
• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para
interpretar informação apresentada em imagens, textos,
tabelas e gráficos.
• Distinguir, classificar ou agrupar processos com base em
características e propriedades dadas.
• Relacionar o conhecimento de um conceito científico com
propriedades observadas.
• Apresentar uma explicação para observações experimentais.
• Utilizar estratégias para resolver problemas
Raciocinar/Criar -
• Identificar a hipótese testada numa situação experimental.
• Fazer inferências válidas com base em observações, em
evidências ou na compreensão dos conceitos científicos.
• Formular conclusões apropriadas relativas a questões ou a
hipóteses, demonstrando compreensão das relações de causa e
efeito.
• Identificar os constituintes de um problema científico e
utilizar informação, conceitos, relações e dados relevantes
para resolver problemas.
Responsabilidade -
· é pontual e traz o material necessário ao normal
funcionamento da aula
Interesse e Empenho -
· está atento/concentrado durante as atividades letivas,
realiza os trabalhos propostos
Participação -
· faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com
respeito pela opinião dos outros
Autonomia -
· resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas
pelo professor
Comportamento -
· respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião
dos outros
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
E– Relacionamento Interpessoal
F- Desenvolvimento Pessoal e Autonomia
G- Bem-estar, Saúde e Ambiente
H- Sensibilidade Estética e Artística
J- Consciência e Domínio do Corpo
•Adequar comportamentos aos diferentes contexto (cooperação,
partilha, colaboração, competição)
•Trabalhar em equipa
•Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de
vista
•Identificar áreas de interesse
•Identificar a necessidade de adquirir novas competências
•Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
•Traçar objetivos
•Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o
respeito pelo ambiente.
•Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.
•Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à
natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem.
Grelhas de observação de aula
Avaliação por Domínios: Físico-Química Cursos Profissionais
Competências
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
70%
A- Linguagens e Textos
B- Informação e Comunicação
C- Raciocínio e Resolução de Problemas
D- Pensamento Crítico e Pensamento
Criativo
I - Saber Científico, Técnico e
Tecnológico
•Utilizar a linguagem específica da disciplina
•Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
•Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e
multimodal
•Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
•Transformar informação em conhecimento
•Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
•Interpretar, planear e conduzir pesquisas.
•Gerir projetos
•Tomar decisões para resolver problemas.
•Desenvolver processos que levem à construção de produtos e
conhecimento.
•Pensar de forma abrangente e lógica
•Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
•Prever e avaliar o impacto das suas decisões
•Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua
reflexão pessoal
•Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
•Executar operações técnicas de forma adequada
•Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/
individuais
Registos das atividades
experimentais
Grelhas de observação das
atividades experimentais
Projetos (DAC)
Domínios
Áreas de
Competências do
Perfil do Aluno
O aluno deve ser capaz de … Instrumentos
Conhecer/Reproduzir •Identificar factos, relações e conceitos.
• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos, unidades e
escalas.
Aplicar/Interpretar
• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para interpretar
informação apresentada em imagens, textos, tabelas e gráficos.
• Distinguir, classificar ou agrupar processos com base em
características e propriedades dadas.
• Relacionar o conhecimento de um conceito científico com
propriedades observadas.
• Apresentar uma explicação para observações experimentais.
• Utilizar estratégias para resolver problemas
Raciocinar/Criar
• Identificar a hipótese testada numa situação experimental.
• Fazer inferências válidas com base em observações, em evidências
ou na compreensão dos conceitos científicos.
• Formular conclusões apropriadas relativas a questões ou a
hipóteses, demonstrando compreensão das relações de causa e efeito.
• Identificar os constituintes de um problema científico e utilizar
informação, conceitos, relações e dados relevantes para resolver
problemas.Responsabilidade
· é pontual e traz o material necessário ao normal funcionamento da
aula
Interesse e Empenho · está atento/concentrado durante as atividades letivas, realiza os
trabalhos propostos
Participação · faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com respeito
pela opinião dos outros
Autonomia · resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas pelo
professor
Comportamento · respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião dos
outros
Avaliação por Domínios: HSST CEF Ano Letivo 19/20
Competências
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Ati
tudes
e V
alo
res
A- Linguagens e Textos
B- Informação e
Comunicação
C- Raciocínio e Resolução
de Problemas
D- Pensamento Crítico e
Pensamento Criativo
I - Saber Científico, Técnico
e Tecnológico
E– Relacionamento
Interpessoal
F- Desenvolvimento Pessoal
e Autonomia
G- Bem-estar, Saúde e
Ambiente
H- Sensibilidade Estética e
Artística
J- Consciência e Domínio
do Corpo
Grelhas de observação de
aula
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Trabalhos de grupo/
individuais
Projetos (DAC)
•Utilizar a linguagem específica da disciplina
•Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
•Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e
multimodal
•Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
•Transformar informação em conhecimento
•Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
•Interpretar, planear e conduzir pesquisas.
•Gerir projetos
.•Desenvolver processos que levem à construção de produtos e
conhecimento.
•Pensar de forma abrangente e lógica
•Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
•Prever e avaliar o impacto das suas decisões
•Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua
reflexão pessoal
•Adequar comportamentos aos diferentes contexto (cooperação,
partilha, colaboração, competição)
•Trabalhar em equipa
•Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de
vista
•Identificar áreas de interesse
•Identificar a necessidade de adquirir novas competências
•Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
•Traçar objetivos
•Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o
respeito pelo ambiente.
•Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.
•Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à
natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem.
60%
40%
Ano Letivo 2019/2020 Página 1
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO de CICLO - 2019/2020
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS (3.º CICLO) Ensino BÁSICO
Dom
ínio
s1
Competências (Conhecimentos, capacidades e atitudes)
Pondera
ção d
os
dom
ínio
s (%
)
Inst
rum
ento
s de
avaliação
Áre
as
de
com
petê
ncia
do
perf
il d
o a
luno
2
CO
NCEPTU
AL
Pesquisar e sistematizar informações, integrando saberes prévios, para construir conhecimentos. Interpreta fenómenos naturais e situações do dia-a-
dia com base em leis, modelos e teorias. Consolida, aprofunda e amplia conhecimentos,
através da compreensão de conceitos, factos, leis e teorias, que descrevem e explicam diversos fenómenos.
Analisa criticamente resultados/conclusões, reformulando, se necessário as estratégias utilizadas.
Aplicar os conhecimentos adquiridos em novos contextos e novos problemas. Compreende conceitos e princípios. Aplica conhecimentos a novas situações. Explora saberes para resolver problemas.
Reconhecer, interpretar e produzir representações variadas de informação científica e do resultado das aprendizagens. Reconhece a influência de fatores metodológicos,
históricos e sociológicos na construção do conhecimento científico.
Usa e articula de forma consciente e com rigor conhecimentos;
Interpreta e seleciona dados em gráficos, tabelas, esquemas, modelos e simulações.
Infere conclusões.
60%
Fichas de avaliação
Questões-aula
Trabalhos escritos
A B C D I
PRO
CED
IMEN
TAL
Comunicar, utilizando linguagem materna e científica de forma correta. Organiza ideias e produz uma comunicação (oral ou
escrita) com rigor científico.
Conhecer técnicas de trabalho laboratorial e normas de segurança. Executa atividades práticas; Manipula material e equipamento de forma
organizada e com respeito pelas regras de segurança. Faz observações/registos sistemáticos e rigorosos;
10%
Questionários escritos ou orais (participação em
sala de aula)
A B C D I
Ano Letivo 2019/2020 Página 2
Interpretar estudos experimentais. Formula problemas e hipóteses. Identifica dispositivos de controlo. Identifica variáveis dependentes e independentes. Seleciona estratégias de resolução de problemas. Infere conclusões.
Realizar atividades em ambientes exteriores à sala de aula articuladas com outras atividades práticas. Participa com interesse e empenho nas atividades
extracurriculares no âmbito da proteção do ambiente e dos recursos naturais numa atitude de cidadania responsável;
Associa os conteúdos a situações e problemas presentes no quotidiano da vida do aluno;
Utiliza diferentes situações de aprendizagem e modos de construção de conhecimento científico.
Articular conhecimentos de diferentes disciplinas para aprofundar temas/áreas de Ciências Naturais - DAC Aborda temas e/ou problemas de uma forma
interdisciplinar. Produz materiais com base na transmissão de
informação e de conhecimento das diferentes disciplinas.
Trabalhos individuais e/ou de grupo e/ou relatórios de atividades
laboratoriais
Subtotal 70%
ATIT
UD
ES E
VALO
RES
Participação, cooperação e cidadania
Intervenção adequada; respeito pelo outro e pela diversidade humana e cultural; cooperação nas tarefas.
30%
Grelhas de observação
Fichas de auto e heteroavaliação
E F G H J
Excelência e exigência
Rigor, empenho e perseverança na realização do trabalho.
Responsabilidade e integridade
Pontualidade; apresentação do material necessário; cumprimento das tarefas.
Autonomia, curiosidade e espírito crítico
Autonomia na realização das tarefas e espírito de iniciativa; capacidade reflexiva e avaliativa; procura de conhecimento.
Subtotal 30%
TOTAL 100%
1 Definidos a partir do documento normativo que estipula as aprendizagens essenciais de cada disciplina. 2 Áreas de competência do perfil dos alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Ano Letivo 2019/2020 Página 1
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 2019/2020
DISCIPLINA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA (10.º e 11.º) / BIOLOGIA (12.º) Ensino
SECUNDÁRIO
Dom
ínio
s1
Competências (Conhecimentos, capacidades e atitudes)
Pondera
ção d
os
dom
ínio
s (%
)
Inst
rum
ento
s de
avaliação
Áre
as
de
com
petê
ncia
do
perf
il d
o a
luno
2
CO
NCEPTU
AL
Pesquisar e sistematizar informações, integrando saberes prévios, para construir conhecimentos. Interpreta fenómenos naturais e situações do dia-a-dia
com base em leis, modelos e teorias. Consolida, aprofunda e amplia conhecimentos, através
da compreensão de conceitos, factos, leis e teorias, que descrevem e explicam diversos fenómenos.
Analisa criticamente resultados/conclusões, reformulando, se necessário as estratégias utilizadas.
Aplicar os conhecimentos adquiridos em novos contextos e novos problemas. Compreende conceitos e princípios. Aplica conhecimentos a novas situações. Explora saberes para resolver problemas.
Reconhecer, interpretar e produzir representações variadas de informação científica e do resultado das aprendizagens. Reconhece a influência de fatores metodológicos,
históricos e sociológicos na construção do conhecimento científico.
Usa e articula de forma consciente e com rigor conhecimentos;
Interpreta e seleciona dados em gráficos, tabelas, esquemas, modelos e simulações.
Infere conclusões.
65%
Teste de avaliação
Questões-aula
A B C D I
PRO
CED
IMEN
TAL
Comunicar, utilizando linguagem materna e científica de forma correta. Organiza ideias e produz uma comunicação (oral ou
escrita) com rigor científico.
Conhecer técnicas de trabalho laboratorial e normas de segurança. Executa atividades práticas; Manipula material e equipamento de forma
organizada e com respeito pelas regras de segurança. Faz observações/registos sistemáticos e rigorosos;
15%
Trabalhos individuais e/ou
de grupo
Relatórios e/ou Questões teórico-
práticas
A B C D I
Ano Letivo 2019/2020 Página 2
Interpretar estudos experimentais. Formula problemas e hipóteses. Identifica dispositivos de controlo. Identifica variáveis dependentes e independentes. Seleciona estratégias de resolução de problemas. Infere conclusões.
Articular conhecimentos de diferentes disciplinas para aprofundar temas/áreas de Biologia e de Geologia – DAC Aborda temas e/ou problemas de uma forma
interdisciplinar. Produz materiais com base na transmissão de
informação e de conhecimento das diferentes disciplinas.
Subtotal 80%
ATIT
UD
ES E
VALO
RES
Participação, cooperação e cidadania
Intervenção adequada; cooperação nas tarefas; respeito pelo outro e pela diversidade humana e cultural
20%
Grelhas de observação
Fichas de auto e heteroavaliação
E F G H J
Excelência e exigência
Rigor, empenho e perseverança na realização dos trabalhos propostos.
Sentido de responsabilidade
Pontualidade; apresentação do material necessário; respeito pelas regras/normas estabelecidas; TPC.
Espírito crítico e curiosidade
Capacidade reflexiva e avaliativa; procura de conhecimento.
Autonomia
Autonomia na realização das tarefas.
Subtotal 20%
TOTAL 100%
1 Definidos a partir do documento normativo que estipula as aprendizagens essenciais de cada disciplina. 2 Áreas de competência do perfil dos alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Competências/
DomíniosPonderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos
Utilizar a linguagem específica da disciplina
Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e multimodal
Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
Transformar informação em conhecimento
Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação da disciplina
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de produtos e
conhecimento.
Pensar de forma abrangente e lógica
Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão pessoal
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
Executar operações técnicas de forma adequada
Compreender processos e fenómenos tecnológicos
Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha, colaboração,
competição)
Trabalhar em equipa
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista
Identificar áreas de interesse
Identificar a necessidade de adquirir novas competências
Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
Traçar objetivos
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito pelo ambiente.
Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.
Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas e tecnológicas.
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade e dos
contextos em que ocorrem
Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas. 30-10-2019
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
Responsabilidade
(10%)
Empenho na realização
das tarefas propostas
(10%)
Participação (10%)
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E
AMBIENTE
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICA
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO
DO CORPO
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS 1º ciclo Ano Letivo 19/20
Áreas de Competências
70%
Segurança,
Responsabilidade e
Respeito em Ambientes
Digitais
(20%)
Criar e Inovar
(50%)
A- LINGUAGENS E TEXTOS
B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO
DE PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
I- SABER CIENTÍFICO,
TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação de
aula
Projetos (DAC)
Trabalhos de grupo/
individuais
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Competências/
DomíniosPonderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos
Utilizar a linguagem específica da disciplina
Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e multimodal
Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
Transformar informação em conhecimento
Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação da disciplina
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de produtos e
conhecimento.
Pensar de forma abrangente e lógica
Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão pessoal
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
Executar operações técnicas de forma adequada
Compreender processos e fenómenos tecnológicos
Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha, colaboração,
competição)
Trabalhar em equipa
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista
Identificar áreas de interesse
Identificar a necessidade de adquirir novas competências
Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
Traçar objetivos
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito pelo ambiente.
Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.
Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas e tecnológicas.
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade e dos
contextos em que ocorrem
Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas. 30-10-2019
E - RELACIONAMENTO INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO PESSOAL E
AUTONOMIA
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E AMBIENTE
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICA
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO DO
CORPO
Responsabilidade
(6%)
Interesse e Empenho
(6%)
Autonomia
(6%)
Participação
(6%)
Comportamento
(6%)
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS TIC 2º Ciclo Geral Ano Letivo 19/20
70%
A- LINGUAGENS E TEXTOS
Áreas de Competências
B- INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Segurança,
Responsabilidade e
Respeito em Ambientes
Digitais
(5%)
Investigar e Pesquisar
(10%)
Comunicar e Colaborar
(5%)
Criar e Inovar
(50%)
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
I- SABER CIENTÍFICO, TÉCNICO E
TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s e
Capacid
ades
Grelhas de observação de
aula
Trabalhos de grupo/
individuais
Fichas de Trabalho
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Competências/
DomíniosPonderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos
Utilizar a linguagem específica da disciplina
Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e
multimodal
Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
Transformar informação em conhecimento
Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação da disciplina
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção
de produtos e conhecimento.
Pensar de forma abrangente e lógica
Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua
reflexão pessoal
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
Executar operações técnicas de forma adequada
Compreender processos e fenómenos tecnológicos
Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação,
partilha, colaboração, competição)
Trabalhar em equipaOuvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de
vistaIdentificar áreas de interesse
Identificar a necessidade de adquirir novas competências
Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
Traçar objetivos
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o
respeito pelo ambiente.
Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.
Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas
e tecnológicas.
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à
natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem
30-10-2019
Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas.
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
Responsabilidade
(6%)
Interesse e Empenho
(6%)
Autonomia
(6%)
Participação
(6%)
Comportamento
(6%)
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO PESSOAL E
AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E AMBIENTE
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICA
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO DO
CORPO
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS TIC 3º Ciclo Geral Ano Letivo 19/20
Áreas de Competências
70%
Segurança,
Responsabilidade e
Respeito em Ambientes
Digitais
(5%)
Investigar e Pesquisar
(10%)
Comunicar e Colaborar
(5%)
Criar e Inovar
(50%)
A- LINGUAGENS E TEXTOS
B- INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
I- SABER CIENTÍFICO, TÉCNICO E
TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s
e
Capacid
ades
Grelhas de observação de aula
Projetos (DAC)
Trabalhos de grupo/ individuais
Fichas de Trabalho
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Competências/
DomíniosPonderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos
Utilizar a linguagem específica da disciplina
Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e multimodal
Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
Transformar informação em conhecimento
Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação da
disciplina
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de produtos e
conhecimento.
Pensar de forma abrangente e lógica
Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão pessoal
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
Executar operações técnicas de forma adequada
Compreender processos e fenómenos tecnológicos
Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha, colaboração,
competição)
Trabalhar em equipa
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista
Identificar áreas de interesse
Identificar a necessidade de adquirir novas competências
Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
Traçar objetivos
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito pelo
ambiente.
Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.
Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas e
tecnológicas.
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade
e dos contextos em que ocorrem
Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas. 30-10-2019
Ati
tudes
e V
alo
res
60%
Responsabilidade
(12%)
Interesse e Empenho
(12%)
Autonomia (12%)
Participação (12%)
Comportamento
(12%)
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E
AMBIENTE
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICA
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO
DO CORPO
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Componente Técnica CEF Ano Letivo 19/20
Áreas de Competências
40%
Segurança,
Responsabilidade e
Respeito em
Ambientes Digitais
(5%)
Investigar e
Pesquisar (10%)
Comunicar e
Colaborar (5%)
Criar e Inovar (20%)
A- LINGUAGENS E TEXTOS
B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO
DE PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
I- SABER CIENTÍFICO,
TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação de
aula
Trabalhos de grupo/
individuais
Fichas de Trabalho
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Competências/
DomíniosPonderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos
Utilizar a linguagem específica da disciplina
Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e multimodal
Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
Transformar informação em conhecimento
Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação
da disciplina
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de
produtos e conhecimento.
Pensar de forma abrangente e lógica
Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão
pessoal
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
Executar operações técnicas de forma adequada
Compreender processos e fenómenos tecnológicos
Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha,
colaboração, competição)
Trabalhar em equipa
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista
Identificar áreas de interesse
Identificar a necessidade de adquirir novas competências
Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
Traçar objetivos
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito
pelo ambiente.
Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.
Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas e
tecnológicas.
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da
atividade e dos contextos em que ocorrem
Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas. 30-10-2019
Ati
tudes
e V
alo
res
40%
Responsabilidade (8%)
Interesse e Empenho
(8%)
Autonomia (8%)
Participação (8%)
Comportamento (8%)
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E
AMBIENTE
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICA
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO
DO CORPO
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS TIC CEF Ano Letivo 19/20
Áreas de Competências
60%
Segurança,
Responsabilidade e
Respeito em Ambientes
Digitais
(5%)
Investigar e Pesquisar
(10%)
Comunicar e Colaborar
(5%)
Criar e Inovar (40%)
A- LINGUAGENS E TEXTOS
B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO
DE PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
I- SABER CIENTÍFICO,
TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s
e
Capacid
ades
Grelhas de observação de aula
Trabalhos de grupo/ individuais
Fichas de Trabalho
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Competências/
DomíniosSemestres Ponderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos
Utilizar a linguagem específica da disciplina
Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e
multimodal
Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
Transformar informação em conhecimento
Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de
argumentação da disciplina
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção
de produtos e conhecimento.
Pensar de forma abrangente e lógica
Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua
reflexão pessoal
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
Executar operações técnicas de forma adequada
Compreender processos e fenómenos tecnológicos
Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação,
partilha, colaboração, competição)
Trabalhar em equipa
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de
vista
Identificar áreas de interesse
Identificar a necessidade de adquirir novas competências
Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
Traçar objetivos
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o
respeito pelo ambiente.
Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.
Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações
artísticas e tecnológicas.
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à
natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem
Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas. 30-10-2019
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Secundário Aplicações Informáticas B Ano Letivo 19/20
Áreas de Competências
1º 80%
Introdução à teoria da
interatividade
(10%)
Conceitos Básicos de
multimédia
(30%)
Utilização dos Sistemas
multimédia
( 40%)
A- LINGUAGENS E TEXTOS
B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias
adotadas
2º 80%
Utilização dos Sistemas
multimédia
( 10%)
Introdução à
programação
(70%)
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
I- SABER CIENTÍFICO, TÉCNICO E
TECNOLÓGICO
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO PESSOAL
E AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E
AMBIENTE
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICA
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO DO
CORPO
Conhecim
ento
s e
Capacid
ades
Ati
tudes
e V
alo
res
1º e 2º
20%
Responsabilidade
(4%)
Interesse e Empenho
(4%)
Autonomia
(4%)
Participação
(4%)
Comportamento
(4%)
Grelhas de observação de aula
Trabalhos de grupo/ individuais
Testes
Questões de aula
(escritas e orais)
Fichas de Trabalho
Competências/
DomíniosPonderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos
Utilizar a linguagem específica da disciplina
Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e multimodal
Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
Transformar informação em conhecimento
Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação da disciplina
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de produtos e
conhecimento.
Pensar de forma abrangente e lógica
Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão pessoal
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
Executar operações técnicas de forma adequada
Compreender processos e fenómenos tecnológicos
Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha, colaboração,
competição)
Trabalhar em equipa
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista
Identificar áreas de interesse
Identificar a necessidade de adquirir novas competências
Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
Traçar objetivos
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito pelo ambiente.
Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.
Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas e tecnológicas.
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade e
dos contextos em que ocorrem
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade e dos
contextos em que ocorrem.
Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas. 30-10-2019
Fichas de Trabalho
Testes
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
Responsabilidade
(6%)
Interesse e Empenho
(6%)
Autonomia
(6%)
Participação
(6%)
Comportamento
(6%)
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E
AMBIENTE
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICA
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO
DO CORPO
Questões de aula
(escritas e orais)
Grelhas de observação de
aula
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Componente Técnica Profissionais Ano Letivo 19/20
Áreas de Competências
70%
Segurança,
Responsabilidade e
Respeito em
Ambientes Digitais
(5%)
Investigar e Pesquisar
(10%)
Comunicar e
Colaborar
(5%)
Criar e Inovar
(50%)
A- LINGUAGENS E TEXTOS
B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO
DE PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
I- SABER CIENTÍFICO,
TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Trabalhos de grupo/
individuais
Competências/
DomíniosPonderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos
Utilizar a linguagem específica da disciplina
Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação
Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e multimodal
Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma
Transformar informação em conhecimento
Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada
Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação
da disciplina
Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de
produtos e conhecimento.
Pensar de forma abrangente e lógica
Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão
pessoal
Manipular e manusear instrumentos de forma adequada
Executar operações técnicas de forma adequada
Compreender processos e fenómenos tecnológicos
Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha,
colaboração, competição)
Trabalhar em equipa
Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista
Identificar áreas de interesse
Identificar a necessidade de adquirir novas competências
Consolidar e aprofundar as competências adquiridas
Traçar objetivos
Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito
pelo ambiente.
Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.
Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas e
tecnológicas.
Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da
atividade e dos contextos em que ocorrem
Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas. 30-10-2019
Ati
tudes
e V
alo
res
30%
Responsabilidade
(6%)
Interesse e Empenho
(6%)
Autonomia
(6%)
Participação
(6%)
Comportamento
(6%)
E - RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
F- DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E AUTONOMIA
G- BEM-ESTAR, SAÚDE E
AMBIENTE
H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E
ARTÍSTICA
J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO
DO CORPO
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS TIC Profissionais Ano Letivo 19/20
Áreas de Competências
70%
Segurança,
Responsabilidade e
Respeito em Ambientes
Digitais
(5%)
Investigar e Pesquisar
(10%)
Comunicar e Colaborar
(5%)
Criar e Inovar
(50%)
A- LINGUAGENS E TEXTOS
B- INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO
DE PROBLEMAS
Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas
D- PENSAMENTO CRÍTICO E
PENSAMENTO CRIATIVO
I- SABER CIENTÍFICO,
TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Conhecim
ento
s e C
apacid
ades
Grelhas de observação de
aula
Trabalhos de grupo/
individuais
Fichas de Trabalho
Questões de aula
(escritas e orais)
Testes