AULA ESTRANGEISMO

O que o aluno poderaprender comesta aulaA partir das aulas que aqui sero propostas, espera-se que os alunos sejam capazes de:1) Conhecer a origem da Lngua Portuguesa;2) Pesquisar e estudar as palavras de outras lnguas que foram inseridas na Lngua Portuguesa;3) Reconhecer e analisar a influncia das palavras estrangeiras usadas no dia a dia na lngua portuguesa em qualquer produto, lugar ou situao;4) Analisar as funes do uso de palavras estrangeiras em msicas.Durao das atividades7 aulasConhecimentos prvios trabalhados peloprofessor como alunoO aluno dever ser capaz d: a) identificar palavras estrangeiras; b) reconhecer o significado das palavras estrangeiras dentro de um determinado contexto; c)fazer pesquisase abordar o tema solicitado de uma forma suscinta; d) redigir textos de forma argumentativa; e)confeccionar grficos percentuais.Estratgias e recursos da aula1 aula1 atividadeProfessor preparecpias da msicaSamba do Approuch de Zeca Baleiro.

http://letras.terra.com.br/zeca-baleiro/43674/(Acesso feito dia 3/10/2009)Converse comos alunos sobre a letra da msica. Distribua para cada aluno o questionrio abaixo.1) O que voc percebe de diferente na letra dessa msica?2) Em quais lnguas algumas palavras foram escritas?3) Qual a inteno do compositor ao usar outros idiomas?4) Marque no texto todas as palavras estrangeiras.5) Voc conhece o significado delas e a qual idioma cada uma pertence?6) Qual o nome utilizado para esse tipo de uso de linguagem?7) O que estrangeirismo?8) Como surgiu?9) Por que ocorre?

Faa um crculo e proponha uma discusso acerca das questes acima.2 atividadeAps esse dilogo,entre como conceito de ESTRANGEIRISMO.ESTRANGEIRISMOTodo e qualquer emprego de palavras, expresses e construes estrangeiras em nosso idioma. Classificam-se em: francesismo, italianismo, espanholismo, anglicismo (ingls), germanismo (alemo), eslavismo (russo, polaco, etc.), arabismo, hebrasmo, grecismo, latinismo, tupinismo (tupi-guarani), americanismo (lnguas da Amrica), entre outros.http://www.dicionarioinformal.com.br/definicao.php?palavra=estrangeirismo&id=5097(Acesso feito dia 3/10/2009)

Somos constantemente bombardeados com o estrangeirismo e muitas vezes nem o percebemos. Veja um vdeo que mostra como convivemos a todo o momento com ele.http://www.youtube.com/watch?v=Y-2efqGXo2A&feature=related (Acesso feito dia 3/10/2009)2 aula

Professor, providencie cpias da msica Pela Internet de Gilberto Gil.

Pea aos alunos que faam uma anlise do texto e suas interferncias idiomticas. Instigue-os a fazerem uma abordagem lingustica dos termos utilizados pelo compositor.Aps a discusso, reflita com eles o porqu do uso do estrangeirismo. Se quiser, utilize a argumentao abaixo:Podemos afirmar que nos dias de hoje convivemos com um nmero maior de termos ingleses (anglicismos) que nos remetem ao mundo da informtica e que j incorporamos ao nosso cotidiano. Como a tecnologia desenvolvida e registrada predominantemente em ingls, os termos oriundos das mesmas, justificam o uso das palavras mais expressivas, e por mais que existam palavras aparentemente semelhantes no portugus, muitas vezes, a substituio no d o mesmo sentido, a mesma sonoridade na comunicao. Est ai uma das justificativas para se usar o estrangeirismo.3 aula1 atividadeTrabalhe a origem da Lngua Portuguesa e as influncias idiomticas sofridas por este dialeto.Abaixo, uma sugesto de um texto que fala sobre a Histria da Lngua Portuguesa.http://queremosportugues.multiply.com/journal/item/19(Acesso feito dia 14/10/2009)2 atividadeComo sabido, todas as lnguas do mundo sofreram influncias de outras e com o portugus no foi diferente. Para que os alunos possam entender melhor esse contexto, leve-os alunos biblioteca e sugira que, em grupo, pesquisem algumas palavras que foram aportuguesadas e que vieram de outros idiomas.Exemplos:Do francs:DOSSIER - processo, documentao; pasta com documentos;ENQUTE - pesquisa de opinio, inqurito, investigao, sondagem, sindicncia;RVEILLON - festa com baile e ceia que se faz na vspera do ano novo;TOUR - passeio turstico;Do japonsSASHIMI - fatia de peixe cru, saboreada com molho de soja;SUSHI - bolinho feito de arroz, peixe cru, ovas de peixe e outros ingredientes;IOGA (ingls: yoga). No Snscrito tem o sentido de unio e, na prtica, significa meditao (abstrao do esprito, em que a alma, mediante a contemplao, atinge completa unio com o Supremo Ser).Do inglsBEST-SELLER - livro de grande tiragem e de grande venda; o livro mais vendido; grande sucesso das editoras; BIKE - bicicleta;BLACK-OUT - ao p da letra: exterior negro ou negrume. Designa a ausncia total de luz; no Brasil usou-se a forma portuguesa apago;BREAK FAST - caf da manh;CHECK-UP - exame mdico abrangente que permite o estudo correto dos rgos;DELIVERY - entrega em domiclio;DESIGN - projeto, desenho, esboo;EXPERT - hbil, perito, especialista;EXPRESS - expresso;FASHION - moda; que chama ateno;FLAT - apartamento, andar, escritrio;FREE - livreLOOK - aspecto, aparncia; que diz respeito moda do momento;KNOW-HOW - conhecimento tcnico ou cultural e administrativo; o saber realizar; tecnologia;MADE IN... - feito em...;MISS - menina; dama; rainha da beleza e da moda;OFFICE-BOY - corresponde ao moo de recados ou contnuos. Emprega-se com mais freqncia na forma abreviada: boy (bi);OUTDOOR - painel, cartaz de rua;PEDIGREE - estirpe, linhagem, registro genealgico de um animal de raa;PIERCING - enfeite perfurante usado em vrias partes do corpo;SELF-SERVICE - estabelecimento comercial no qual o cliente se serve a si prprio; auto-servio;SHOPPING CENTER - centro comercial ou centro de compras; edifcio com vrios estabelecimentos comerciais;SLOGAN - frase breve e persuasiva; jargo usado por publicitrios, polticos etc.;STANDARD - padro, critrio;TRAILER - parte de filme que ainda vai ser exibido;VIP - da sigla inglesa de very important person (pessoa muito importante);< /p>Pea os alunos que levem para sala de aula, exemplos de estrangeirismo do cotidiano deles: objetos pessoais, comidas, bebidas, convites etc.4 aula1 atividadeFaa grupos com os alunos para que possam discutir o que cada um levou para a sala de aula. Sugira que faam um relatrio, organizando os itens levados por critrios estabelecidos por eles mesmos.Exemplo:Comida: Po Seven Boys Produtos de higiene: shampoo

http://www.inglesnosupermercado.com.br/wp-content/uploads/2009/08/p%C3%A3o-bisnaguinha-seven-boys.jpg(Acesso feito dia 3/10/2009)

http://www.marielababy.com.br/eshop.admin/imagens/marielababy/Thumbs/TN500_Shampoo%20JJ%20tradicional.JPG(Acesso feito dia 3/10/2009)2 atividadeAps a separao dos materiais levados pelos alunos, pea que, ainda em grupos, troquem o estrangeirismo por palavras da lngua portuguesa que mais se adequam ao contexto.

Veja o modelo abaixo:Hoje no caf da tarde quero tomar um leite batido e depois ir s lojas. Preciso comprar um rato novo para meu ordenador.Usando o estrangeirismo:Hoje no coffee break quero tomar um milk shake e depois ir ao shopping. Preciso comprar um mouse novo para meu computador.

Posto isto, faam um crculo para a apresentao dos trabalhos.Os alunos devero dialogar sobre o impacto dessa troca de idioma.1)Ser que j nos acostumamos ao estrangeirismo?2) O lanche perderia seu sabor se chegssemos a uma lanchonete e pedssemos um leite batido no lugar do tradicional milk shake?3) Sempre sabemos o significado em outro idioma quando compramos alguma coisa?Monte um painel para ficar exposto no mural da sala ou em algum outro espao da escola, como a biblioteca.

5 aula1 atividadeDistribua a cpia da tirinha abaixo.

http://languageworld.files.wordpress.com/2008/07/estrangeirismo-1.jpg ( Acesso feito dia 3/10/2009)Aps a leitura da tirinha acima, lance aos alunos a seguinte pergunta:Qual a interpretao que a tirinha nos proporciona?Espera-se que os alunos concluam que a criana est em fase de alfabetizao e est letrada no estrangeirismo, ou seja, apresenta dificuldades do prprio idioma, mas apresenta conhecimento de uma palavra estrangeira dentro de um contexto da lngua portuguesa.2 atividadeLeve para a sala de aula, manchetes de jornais e solicite aos alunos que produzam um texto que contenham palavras estrangeiras. Aps essa atividade, monte grupos e pea que eles separem as manchetes e textos produzidos nos diferentes temas que compem os cadernos de jornais: educao, esporte, poltica, comrcio, e etc.

3 atividadeLeve para a sala de aula revistas que possam ser recortadas e pea que os alunos procurem palavras estrangeiras que aparecerem, recortem-nas e monte um painel expondo as palavras e sua origem, ou seja, de quais pases elas vieram. Se necessrio leve os alunos biblioteca para fazerem pesquisarem a origem das palavras (ou ao laboratrio de informtica para fazerem a pesquisa na internet). Depois, pea que faam um grfico para demonstrar em porcentagem, qual idioma predominou nos recortes dos alunos nessa atividade.Veja modelo abaixo:

http://dicasmsnspaces3.spaces.live.com/Blog/cns!E121F73D048C70ED!1526.entry ( Acesso feito dia 3/10/2009)

Preparao para a prxima aula:Solicite uma pesquisa sobre Projetos de lei em defesa da Lngua Portuguesa, levantar dados sobre a existncia ou no de um projeto de Lei que defenda a nossa Lngua contra ou a favor do Estrangeirismo;6 aula

Aps a pesquisa, faa um crculo e discutam os dados coletados pelos alunos. Deixe os alunos exporem suas opinies sobre o assunto. O professor dever mediar a discusso do grupo.O link abaixo apresenta um artigo sobre o projeto de lei criado pelo deputado Aldo Rebelohttp://www.comciencia.br/reportagens/linguagem/ling04.htm( Acesso feito dia 14/10/2009)7 aula

Hora de produzir! Agora que os alunos j discutiram, pesquisaram e esto inteirados com o tema em estudo: Estrangeirismo no Brasil, solicite que faam, individualmente, uma dissertao sobre os pontos positivos e negativos do uso de palavras estrangeiras e qual abordagem seria vivel para sanar esse problema.Recursos Complementares

1) Msica do Gabriel, o pensador.http://www.youtube.com/watch?v=JUlBIzh4QWQ&feature=related2) Reportagem sobre estrangeirismo: Faculdade Faminas.http://www.youtube.com/watch?v=tMJ3WL5_tD0&feature=relatedAvaliaoObserve a evoluo de cada aluno em relao s abordagens feitas sobre o estrangeirismo; a participao na pesquisa das palavras solicitadas. Na produo de texto, analise o desenvolvimento das habilidades de argumentao expostas e a utilizao da norma culta.Professor, importante que aps a produo de texto haja uma socializao do texto produzido pelos alunos ( leitura em grupo, leitura para toda a turma, exposio em um mural), para que a atividade atinja seu objetivo principal, levar a leitura ao seu interlocutor.