AULA 5 16/07/2011 DIDÁTICA E METODOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR O contexto tecnológico atual e as...
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AULA 5
16/07/2011
DIDÁTICA E METODOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR
O contexto tecnológico atual e as novas relações entre professor-aluno
Professora: Lucy Almeida
Os computadores substituirão os professores?
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Os computadores substituirão os professores?
Há alguns anos, falava-se da possibilidade dos computadores substituírem os professores!
Este posicionamento faz algum sentido?
Imagem: http://www.tudolink.com/ambientes-opensource-de-educacao-a-distancia-introducao/
Os computadores substituirão os professores?
Que papel exerce o professor que apenas transmite conteúdos?
Computador
velocidade =
atualização das informações
Os computadores substituirão os professores?
PROFESSOR - conhecer a fundo o que ensina e assumir o papel de mediador do processo de ensino-aprendizagem
Os computadores substituirão os professores?
Inserir as novas tecnologias na educação:
Não é apenas familiarizar os alunos e os professores com os equipamentos tecnológicos,
Significa aumentar a eficácia do ensino a partir das novas ferramentas do trabalho intelectual .
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Utilizar pedagogicamente as novas mídias
informatizadas não é, simplesmente, dar aulas mais bem ilustradas com recursos multimídia.
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Relações que se alteraram.
• Mudança de paradigma educacional, que envolve a criação, a gestão e a regulação de situações de aprendizagem abertas e flexíveis.
PROFESSOR ALUNO
CONHECIMENTO
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
É importante organizar o trabalho pedagógico centrado nas aprendizagens, criar situações ricas, complexas e diversificadas, utilizando os mais diversos recursos didático-pedagógicos para ampliar o trabalho educativo.
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Buscar novas ferramentas e softwares educativos que propiciem experiências de aprendizagens interativas, nas quais os mais diversos alunos colaboram e trabalham em co-autoria.
EXPERIÊNCIAS COLABORATIVAS
CO-AUTORIA
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Estes recursos de ensino só contribuem para a melhoria da qualidade dos ambientes de ensino e de aprendizagem quando bem utilizados pelos professores.
Adotar um novo referencial educacional, que envolva mudança de mentalidade, de valores, de idéias e de atitudes frente ao processo educativo
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Professor - mediar a relação do aluno com o computador e com o conhecimento.
Construção de ambientes exploratórios de aprendizagem.
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
A presença de computadores na educação não constitui uma inovação no ensino se as relações estabelecidas com o conhecimento e entre os sujeitos não diferirem do modelo tradicional de sala de aula.
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Lógica da interatividade:
Modificação da práxis comunicacional, na qual o professor deve ser:
formulador de problemas,
coordenador das equipes,
sistematizador de experiências
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
A modificação da modalidade comunicacional da ação pedagógica do professor, a partir do movimento contemporâneo das tecnologias, não significa mera tecnificação da sala de aula, mas o favorecimento de uma formação em sintonia com a atualidade.
• aprender novas habilidades,
• assimilar novos conceitos,
• avaliar diferentes situações,
• lidar com o inesperado,
• ser crítico e sensível,
• ser solidário e cooperativo.
Avanços atuais requerem um indivíduo com a capacidade de:
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Em síntese – papel do professor e do aluno segundo Valente (1999):
Papel do professor
De “entregador” a facilitador, supervisor, consultor do aluno.
“Consultoria” - converter a enorme quantidade de informação em conhecimento.
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Em alguns momentos, o professor pode simplesmente fornecer a informação ao aluno. Incentivar o processo de melhorias contínuas. Conhecer os seus alunos, incentivando a reflexão e a crítica, permitindo que eles passem a identificar os próprios problemas na sua formação, buscando soluções.
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
O professor deverá servir como modelo de aprendiz e ter um profundo conhecimento dos pressupostos teóricos que embasam os processos de construção de conhecimento e das tecnologias que podem facilitar esses processos.
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Papel do aluno
Aprimoramento de suas idéias e habilidades e solicitar do sistema educacional a criação de situações que permitam esse aprimoramento.
Deverá ser ativo.
Assumir responsabilidades, tomar decisões e buscar soluções para problemas.
Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios
Deverá ter autonomia, saber pensar, criar, aprender a aprender, de modo que possa continuar o aprimoramento de suas idéias e ações, mesmo sem estar vinculado a um sistema educacional.
Deve ter claro que aprender é fundamental para sobreviver na sociedade do conhecimento.
COMEÇA A AQUI UM NOVO CAMINHO PARA VOCÊS, FUTUROS PROFESSORES DO ENSINO
SUPERIOR!