Aula 06 PONTUAÇÃO

META DA AULA

Apresentar a importância do emprego correto da pontuação.

OBJETIVOS

Ao final desta aula você será capaz de:

Reconhecer a importância da pontuação

para compreensão do texto e saber como

empregá-la, de acordo com o sentido que

se quer produzir.

Língua Portuguesa

1

1 – Introdução

Você já reparou a importância que tem a pontuação para

leitura e compreensão de um texto? E já notou que, dependendo

de como o texto está pontuado, ele pode ser entendido de formas

bem diferentes?

Pois veja só o texto que escolhemos pra abrir a próxima

seção desta aula...

2. Pontuação: quanta diferença ela faz!

Você vai, agora, aprender na prática que a pontuação

pode fazer uma enorme diferença para interpretação de um

texto. Leia a história a seguir e, depois, busque responder às

questões propostas.

O Testamento

Um homem rico, sem filhos, sentindo-se morrer, pediu

papel e caneta e escreveu assim:

“Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais

será paga a conta do mecânico nada aos pobres.”

Não teve nem tempo de pontuar e morreu.

Eram quatro concorrentes. Chegou o sobrinho e fez estas

pontuações numa cópia do bilhete:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho.

Jamais será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.”

A irmã do morto chegou em seguida com outra cópia do

testamento e pontuou assim:

“Deixo meus bens a minha irmã. Não ao meu sobrinho.

Jamais será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.”

Apareceu o mecânico, pediu uma cópia do original e fez

estas pontuações:

“Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho?

Jamais! Será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.”

Um juiz estudava o caso, quando chegaram os pobres da

cidade. Um deles, mais sabido, tomou outra cópia do testamento

e pontuou deste modo:

“Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho?

Jamais! Será paga a conta do mecânico? Nada! Aos pobres!”

(Adaptado de Amaro Ventura e Roberto Augusto Soares Leite.

Comunicação/Expressão em língua nacional, quinta série, São

Paulo: Nacional, 1973. p.84)

Superintendente de Desenvolvimento Institucional

Anotações

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Língua Portuguesa

2

Atividade 1

Responda as questões a seguir de acordo com o texto:

a) O testamento do homem rico, do modo como foi

escrito por ele, tem um sentido

preciso? Por quê?

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b) Com a pontuação dada pela irmã, pelo sobrinho, pelo

mecânico e pelos pobres, o

testamento adquiriu sentido? Por quê?

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c) O testamento foi pontuado de quatro formas diferentes

e em cada uma delas adquiriu

um sentido novo. Conclua: qual é o papel da pontuação da frase?

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Lendo o testamento, você observou que seu sentido se

alterou de acordo com as diferentes pontuações que lhe foram

dadas. Isso aconteceu porque na fala, a variação de sentido é

produzida pelas diversas entonações da voz e, na escrita, pela

pontuação.

Os sinais de pontuação, assim, determinam a pausa, a entonação

e o ritmo na leitura.

Anotações

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Língua Portuguesa

3

A ausência ou o emprego inadequado desses recursos

gráficos pode comprometer a clareza de um texto, e foi

justamente para tornar tudo mais claro que eles foram

inventados...

Agora, veja bem quais são os sinais de pontuação atualmente

usados:

A vírgula (,)

O ponto (.)

O ponto de interrogação (?)

O ponto de exclamação (!)

Os dois pontos (:)

As reticências (...)

As aspas (“”)

Os parênteses (( ))

O travessão (-)

Vamos, então, ver como se usa cada um deles? Tudo pronto?

- VÍRGULA: é usada para separar termos que exercem a mesma

função sintática –

núcleos do sujeito composto , complementos, adjuntos -, quando

não vêm unidos por e, ou e nem. Também é usada para isolar a

explicação, o chamamento, expressões explicativas e o nome de

lugar anteposto à data.

Ex.: Gosto de rosas, cravos, orquídeas e samambaias. (separar os

elementos mencionados numa relação)

Por favor, professor, explique essa parte novamente. (isolar um

chamamento)

Machado de Assis, um gênio da Literatura Brasileira, morou em

Laranjeiras. (separa um termo explicativo)

- PONTO: emprega-se no final de frases declarativas:

Ex.: Um homem rico morreu.

- PONTO DE INTERROGAÇÃO: emprega-se no final de frases

interrogativas diretas:

Ex.: Deixo meus bens à minha irmã?

- PONTO DE EXCLAMAÇÃO: emprega-se no final de frases

exclamativas, com a finalidade de indicar estados emocionais,

como espanto, surpresa, dor , alegria:

Ex.: Deixe tudo aos pobres!

- DOIS PONTOS: são usados para introduzir uma explicação,

esclarecimento, uma citação, a fala de um personagem ou para

introduzir uma sequência de termos equivalentes.

Ex.: O mecânico chegou e pediu: dê-me uma cópia do

testamento.

Anotações

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Língua Portuguesa

4

- RETICÊNCIAS: podem indicar interrupções na fala ou sugerir

alegria, ironia, silêncio, dúvida, ameaça, surpresa, etc.

Ex.: Eu não acredito... você não devia fazer isso...

Bom... Digamos que eu vou tentar ... quer dizer...

Não precisa dizer nada... já entendi.

- ASPAS: são empregadas antes e depois de citações textuais.

Ex.:Celso Luft afirma que “da virgulação é que se pode

depreender a consciência, que tem , quem escreve”.

- PARÊNTESES: são empregados para destacar em um texto

qualquer explicação sobre algo já mencionado.

Ex: No Brasil, há em torno de 53 milhões de pessoas abaixo da

linha da pobreza (na África, quase o triplo desse número).

- TRAVESSÃO: emprega-se no discurso direto para indicar a

mudança de interlocutor. Ex.: – Você gostou do presente? – Amei!

Atividade 2

1)Leia esta frase:

Você tem uma linda filha moça.

Agora, explique a mudança de sentido que ocorreria nessa frase

se fosse colocada uma vírgula depois da palavra “filha”.

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2)Um poeta, muito astuto, fez em versos uma declaração de

amor a três moças que estavam apaixonadas por ele - Soledade,

Iria e Lia -, de um modo que contentava a todas elas. Conforme

a pontuação que cada uma empregasse na leitura, o poeta

afirmava que amava uma ou outra.

Eis o poema:

Três belas que belas são

Querem por minha fé

Eu diga qual delas é

Que adora meu coração

Se consultar a razão

Digo que amo Soledade

Não Lia, cuja bondade

Ser humano não teria

Não aspiro à mão de Iria

Que não tem pouca beldade

Anotações

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Língua Portuguesa

5

Agora, pontue a segunda estrofe empregando apenas ponto,

ponto de interrogação e de exclamação, de modo que o poeta

afirme que:

a) Ama Soledade e não as outras duas garotas.

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b) Ama Lia e não as outras duas.

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c) Ama Iria e não Soledade e Lia.

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(Questão adaptada de: Amaro Ventura e Roberto Augusto

Soares Leite, op.cit, p.85)

Resumindo...

A língua escrita apresenta muitas diferenças em relação à

língua falada! Na fala, podemos contar com uma série de

recursos para dar eficácia à mensagem, tais como gestos, tom de

voz, expressão facial, entoação, etc. Quando falamos, nossa

mensagem vem reforçada por inúmeros recursos que não temos

quando escrevemos. Para tentar reproduzir na escrita os recursos

de que dispomos na fala, contamos com uma série de sinais

gráficos denominados sinais de pontuação. Os sinais de

pontuação servem para marcar pausas (a vírgula, o ponto e

vírgula, o ponto) ou a entonação – a “melodia” da frase (o ponto

de exclamação, o ponto de interrogação, etc.)

O emprego dos sinais de pontuação não é somente

marcado por regras. Existem também razões de ordem subjetiva

ou de estilo, que determina a pontuação de um texto.

Desta forma, percebemos que a pontuação revela a

capacidade de organização de pensamento, sua estruturação

lógica e coerente.

Anotações

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