Integrado – Colégio e Faculdade Disciplina: Língua Portuguesa / Turmas: 8ª “A” e 8ª “B” Profª: Alessandra O. S. Beltramim

ESTUDANDO PARA A PROVA

1) Identifique as orações coordenadas sindéticas adversativas dos períodos seguintes e destaque as conjunções.

a- Eles já sabiam de tudo, porém só revelaram o fato hoje. b- As discussões foram monótonas; contudo, solucionaram um problema antigo... c- Este dicionário é excelente, mas custa tão caro! d- Todos reclamavam da sujeira do bar; o dono, todavia, estava sempre com uma vassoura na mão.

2) Escreva dois períodos, cada um com duas orações coordenadas alternativas. Use ou... ou.... no

primeiro período e ora.... ora... no segundo. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

3) Um homem viajou de carro para a praia com toda a sua família e pretendia voltar para sua cidade no domingo. No sábado, leu esta notícia no jornal: “Prevê-se congestionamento no retorno das praias domingo”. Escreva duas falas que ele poderia ter dito à família.

a- a primeira, com uma oração coordenada sindética conclusiva: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

b- a segunda, com uma oração coordenada sindética adversativa: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

4) Identifique e classifique as orações coordenadas sindéticas. a- Coma devagar ou vai se engasgar. ____________________________________________________________________________ b- Não autorizou nossa entrada, nem podia... _____________________________________________________________________________ c- Era um bom escritor, no entanto, seu último romance decepcionou. _____________________________________________________________________________ d- Verão é tempo de muito sol; portanto, vamos à praia. _____________________________________________________________________________

5) Reescreva as orações empregando conjunções que possam substituir as destacadas, sem prejudicar a coesão dos períodos:

a- Não tire a blusa aqui dentro que está frio! __________________________________________________________________________________________

b- Quer chova, quer faça sol irei ao show de música sertaneja. __________________________________________________________________________________________

c- Todos estranharam sua reação, no entanto ninguém falou o que estava pensando para não contrariar você.

__________________________________________________________________________________________ d- Mariana não gostou do que você disse; logo trate de pedir desculpas.

__________________________________________________________________________________________ 6) Leia a tirinha, delimite as orações do período destacado e classifique-as.

“To tentando ler mão... Mas não consigo!” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“Ele ficará petrificado porque sabe que não existe defesa contra uma cascavel.” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7) Os enunciados abaixo apresentam problemas de articulação (uso da conjunção) que afeta também a

coerência do texto. Identifique o problema em cada caso e reescreva os períodos, substituindo a conjunção por outra mais adequada, de modo a tornar as frases mais coerentes.

a- Papai sempre foi um homem trabalhador e honesto. No entanto, todos o admiravam. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b- Respeito sua opinião. Portanto, não deixarei de dizer o que penso. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c- Ele ficou feliz ao vê-la, por isso decidiu não manifestar sua emoção. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Leia o texto a seguir e responda às questões, em seu caderno.

FUTEBOL. ISCANTEIO, FAL. PÊNAL Repito (sem nada contra): ”O futebol é a única atividade que transfere a inteligência da cabeça pros pés”. Por isso senti (será que só eu?) o enorme ridículo quando o governo federal lançou aquela gigantesca propaganda de divulgação do livro. Naturalmente a propaganda pretendia ser popular e usava para divulgar livros...jogadores de futebol. Rapaziada que nem sabia como se segurava um livro, se com uma mão só, se com as duas. E o último a apresentar o livro era – pô, vocês nunca acreditam em mim! – o Zagalo!

FERNANDES, Millôr. Veja, 25 junho 2006, p. 25 (fragmento) a- Releia, com atenção, a passagem a seguir: “O futebol é a única atividade que transfere a inteligência da cabeça pros pés.”

Empregada em outro contexto, a frase acima poderia se converter em um elogio. Produza um pequeno texto, COMPROVANDO essa afirmativa. b- Observe a palavra “ISCANTEIO”. Como você sabe, a grafia correta do termo é “ESCANTEIO”. O uso incorreto, podemos afirmar, foi uma escolha consciente do autor. Considerando o contexto em que foi usada, o que justificaria essa escolha? c- Leia, com atenção, os verbetes a seguir: escanteio. [Dev. de escantear] S.m. Bras. Tut. V. córner. Chutar para escanteio. Chutar para córner. córner. [Do ingl. córner] S.m. Infração que consiste na saída da bola pela linha de fundo, tocada por um jogador que defende, escanteio, esquinado, tiro de canto. falta. Transgressão das regras de um jogo, infração. pênalti. [Do ingl. Penalty, “penalidade”] S.m. 1. Falta máxima, dentro da grande área cometida por jogador que defende, e que é punida por um tiro direto, sem barreira.

NOVO DICIONÁRIO AURÉLIO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Nova Fronteira. 2ª ed. Observe que todos os verbetes acima se relacionam à idéia de “infração” (desrespeito a alguma regra). Com base nessas informações, produza um pequeno texto, EXPLICANDO a relação entre a escolha dessas palavras para o título e o conteúdo do texto.