Caderno de Atividades – 3ª série Ensino Médio – julho/2012

ESCOLA CARITAS

NOME: ______________________________ Série: ____________ Data: ____/____/ ______

CADERNO DE ATIVIDADES DE JULHO – 2012

3ª série Ensino Médio

Caros alunos e Srs pais / responsáveis,

O mês de julho, mesmo sendo considerado como período de férias escolares, é um momento

precioso para o desenvolvimento de algumas atividades que auxiliam o aperfeiçoamento dos

conhecimentos adquiridos ao longo do 1º semestre letivo, e particularmente, para os alunos da 3ª

série do Ensino médio que visam os vestibulares é um momento de retomada de outros

conteúdos relativos ao conjunto do ensino médio.

Nesse sentido, para que os alunos “não se desliguem” totalmente da sua rotina de estudos,

perdendo ritmo e parte da concentração necessária para os estudos previstos no 2º semestre a

Escola Caritas orienta e encaminha estudos durante este mês.

Este caderno que você, caro aluno, está recebendo contém as propostas de atividades que

deverão ser realizadas e entregues até o dia 03/agosto, 6ª feira. Ele será recolhido pela equipe de

coordenação nas salas de aula e fará parte do processo avaliativo do 3º bimestre.

O caderno é um pequeno roteiro de atividades bimestrais. Chamamos atenção para os

interessados em prestar os vestibulares do 2º semestre e que ainda não se organizaram numa

rotina de estudos que retomem conteúdos anteriores, que é importante e fundamental que o

façam a partir deste mês de julho, estabelecendo uma rotina de estudos de conteúdos relativos

aos 3 anos do ensino médio durante o 2º semestre, mesmo que em paralelo aos 3º e 4º

bimestres letivos.

Portanto, realize com empenho, comprometimento e muito capricho as atividades e os exercícios

propostos e organize seu futuro. Durante seus estudos, não esqueça de fazer também anotações

das suas dúvidas para saná-las durante as aulas no 2º semestre.

Equipe de professores e coordenação pedagógica

Junho/2012

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Área Curricular de Língua Portuguesa

Exercícios

Avalie se as palavras em negrito nas sentenças abaixo estão corretas ou incorretas, segundo as novas regras ortográficas.

1. A crise financeira dos EUA pode trazer conseqüências para o Brasil. ( ) certo ( ) errado 2. Quando ele para para pensar, desiste. ( ) certo ( ) errado 3. Livro de auto-ajuda permanece no topo da lista dos mais vendidos. ( ) certo ( ) errado 4. A sonda Phoenix realizou um pouso histórico no pólo Norte de Marte. ( ) certo ( ) errado 5. O consumo frequente de álcool durante a juventude causa danos ao cérebro. ( ) certo ( ) errado 6. A idéia do presidente é que todos os países se unam contra o aquecimento. ( ) certo ( ) errado 7. O empresário deve cumprir pena por roubo em regime semiaberto. ( ) certo ( ) errado 8. Avião permitirá que passageiros fumem durante o vôo. ( ) certo ( ) errado 9. O síndico marcou uma assembleia para decidir sobre a reforma do prédio. ( ) certo ( ) errado 10. Pesquisa revela que 97% dos brasileiros crêem em Deus. ( ) certo ( ) errado 11. A estréia de Katie Holmes foi marcada por protestos. ( ) certo ( ) errado 12. O coautor do estudo explicou que a descoberta ajuda no tratamento do câncer. ( ) certo ( ) errado 13. Os homens mais vaidosos já encontram no mercado tipos de creme antirrugas. ( ) certo ( ) errado 14. Ela perdeu tudo que estava dentro da caixa de joias. ( ) certo ( ) errado 15. Cerca de 5% da população mundial têm comportamento anti-social. ( ) certo ( ) errado 16. O ex-vereador participou da reunião extraoficial durante a madrugada. certo ( ) errado( ) 17. No momento decisivo, ele recuou e desistiu de saltar de pára-quedas. ( ) certo ( ) errado 18. Eu apoio qualquer acordo entre os países. ( ) certo ( ) errado 19. Ele achou a nova estátua uma feiura. ( ) certo ( ) errado 20. O pêlo do gato pode causar danos à saúde. ( ) certo ( ) errado

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Área Curricular de Língua Portuguesa - Redação Sem vestibulinho, colégios de SP usam até sorteio em seleção

FÁBIO TAKAHASHI DE SÃO PAULO

Sob pressão do Ministério Público e da Justiça, colégios particulares de São Paulo decidiram alterar as seleções de novos estudantes --o tradicional Santa Cruz é um deles. Os vestibulinhos para ingresso no ensino fundamental têm dado lugar a sorteios e filas por ordem de inscrição. Em abril, a Justiça proibiu como critérios para ingresso no ensino fundamental métodos que considerem situação pedagógica ou conteúdos aprendidos pelos estudantes. Segundo o Ministério Público Federal, autor do pedido judicial, os exames "podem causar transtornos psicológicos às crianças". O caso mais emblemático de mudança é o do Santa Cruz. Citado nominalmente na ação judicial que veta as provas para ingressos no primeiro ano, a escola não aceitará estudantes novos para a primeira série de 2013. A escola entende que, como não pode avaliar o "mérito" da criança, novos alunos na série podem prejudicar os demais da turma, uma vez que a alfabetização começa no seu ensino infantil. Por outro lado, decidiu ampliar vagas na pré-escola. Os postos adicionais serão ocupados por meio de sorteio. Até então, preenchiam todas as vagas dessa etapa crianças com vínculo com o colégio (como irmão de aluno). Para a escola, apesar de não ser o ideal, o novo formato consegue atender à legislação e dar diversidade ao alunato, sem prejudicar o trabalho pedagógico. O Porto Seguro, também citado na ação judicial, informou que prioriza irmão de alunos e filho de ex-estudantes. Se sobrarem vagas, considera a ordem das inscrições. Em nota, a escola citou também que há atividades lúdicas aos alunos e entrevistas às

famílias interessadas, mas não informou se o aluno que não atingir as expectativas poderá se matricular. Último colégio citado na ação, o colégio Nossa Senhora das Graças (Gracinha) definiu que, caso os alunos com vínculo com a escola não preencham todos os postos, os próximos estudantes a serem chamados serão os mais velhos da lista de pretendentes. O Gracinha já havia entrado em acordo com o Ministério Público Federal em 2007. Há ainda outros formatos. O Móbile, que no passado já aplicou avaliações, agora afirma usar o sorteio, caso haja mais demanda que vagas. O colégio Elvira Brandão disse inicialmente que faz avaliação diagnóstica para "analisar se o aluno tem condições de acompanhar o aprendizado". Após questionamentos da Folha, disse não existir seleção --busca só conhecer os futuros alunos. DILEMA As escolas vivem um dilema no momento de escolher novos alunos, afirma o presidente do sindicato dos colégios privados do Estado de São Paulo, Benjamin Ribeiro da Silva. "Se a escola não tem vaga para todo mundo, precisa selecionar", afirmou o representante dos colégios particulares. "E colocar a criança numa escola onde ela não consegue acompanhar é um crime." Ele disse que, pessoalmente, não concorda com as seleções por mérito, mas afirmou entender os colégios que aplicam. "Eles são a elite da elite, têm procura enorme, os pais querem a vaga. Vai fazer o quê? Sorteio? A escola deve ter seus critérios."

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/saber/1109674-sem-vestibulinho-colegios-de-sp-usam-ate-sorteio-em-selecao.shtml. Acesso realizado em 25/06/2012.

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Publicado na Folha de São Paulo, o texto acima é uma notícia que apresenta um fato de relevância social para determinadas esferas da sociedade. Devido a essa relevância, o fato gerou polêmica que desencadeou posicionamentos diferentes diante dele. Tarefa: Diante da informação apresentada acima, construa uma coletânea de textos acerca do tema: “a escola deve aplicar exames para selecionar novos alunos?” O trabalho deverá apresentar

dois textos argumentativos (artigo de opinião e/ou editorial) que sejam favoráveis ou contrários a aplicação desses exames de seleção;

um texto de sua autoria que apresente sua opinião acerca do tema. Não se esqueça de fundamentar a opinião assumida. Para isso, selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Atenção: anexar a esta folha de identificação os textos solicitados.

Área Curricular de Língua Portuguesa - Literatura Leitura:

3ª série - Vidas Secas, Graciliano Ramos.

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Área Curricular de Matemática 1) Determine os números reais a e b tais que (9 - a) + b . i = (b + 1) + a . i

2) Simplificando

49100

50101

22

22

ii

iitemos:

a) 1 b) 2 + i c) 2 – 1 d) 5 e) – 5 3) Escreva na forma z = a +bi os números complexos:

a) 22

23

i

iz

b)

i

iz

1

22

c)

3

2

3

iz

4) Determine o número complexo z tal que: a) i . z + 3(z – 1) = 6 + 11i b) (1 + i)z – (1 + 2i)z = - 9 + 5i 5) Determine z tal que:

a) 2027 21 izz b) 2z +

4i = z - 286i

6) Em que quadrante fica o ponto correspondente ao número complexo i

iz

3

2 35

?

7) O módulo do número complexo

2

21

1

i

iz é

a) 5

6 b) 1 c)

5

4 d)

5

3 e)

5

2

8) Escreva na forma a + bi o número complexo

36

9

1

1212cos2

seniz

9) Dados os números complexos z = 1 – 3i e w = 1 – i, determine:

a) z

b) z

c) arg(w) d) o quadrante do afixo de w e) z + w f) w – z g) zw

h) 2z

i) w

z

j) – w

k) w

1

l) w na forma trigonométrica

10) Encontre o número complexo z tal que 3922 iziz

Exercícios retirados do livro didático de matemática - números 4, 11, 13, 16, 22, 25, 37, 48 ,53 e 54. (LIVRO ANTIGO) ATIVIDADE SUPLEMENTARES Págs. 127, 128 ,129

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Atenção: Fazer em folha de almaço e anexar a esta folha de identificação da tarefa.

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Área Curricular de História

Vocês terão a oportunidade de ficar frente a frente com os porões da ditadura militar de 1964, período no qual os militares estavam no poder (autoritarismo). Tarefa 1: Visitar o Memorial de Resistência, conhecer as histórias do local. E depois escrever um texto de uma lauda no espaço abaixo, explicando as características de uma ditadura para a população, não se esquecendo de estabelecer relação com os temas abordados em sala de aula. É imprescindível trazer um folder do Memorial com o carimbo do dia da visita. Endereço: Largo General Osório,66 – Luz _______________________________________________________________________________

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Área Curricular de História

Tarefa 2: Para os alunos que por algum motivo não puderem ir visitar o Memorial da Resistência, deverão a partir do livro didático de história elaborar 20 exercícios / questões e respondê-las sobre os temas discutidos no 2° bimestre. Além disso, deverão elaborar um resumo dos capítulos referentes ao 2º bimestre (uma conclusão explicando em uma lauda a importância de estudar esses temas). Fazer em folha de almaço e anexar a esta folha de identificação da tarefa.

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Área Curricular de Física

1) Duas cargas elétricas puntiformes, q1 = 3,0.10-6C e q2 = 5,0 .10-6C, estão a 5,0 cm de distância no vácuo. Sendo K = 9.109 N.m²/C² a constante da eletrostática do vácuo, determine a intensidade da força de repulsão entre elas.

2) Calcule o número de elétrons perdidos por um corpo, inicialmente com carga de +5,0

C, para atingir a carga de – 7,0 C? Dados e = 1,6.10-19C.

3) Num sistema eletricamente isolado, constituído de três corpos, A, B e C há a seguinte distribuição inicial de cargas elétricas: Qa = 9,0 C, Qb = 6,0 C e Qc = - 3,0 C. Ocorrem, então, duas transferência de cargas: 3,0 C de A para B e 2,5 C de B para C. Determine:

a) A quantidade de carga elétrica no sistema antes e depois das transferências;

b) As quantidades de carga elétrica de cada corpo após as transferências.

4) Uma carga de prova q > 0, colocada num ponto P de um campo elétrico, cujo vetor campo elétrico tem intensidade E = 2,0.103 N/C, sofre ação de uma força elétrica de intensidade F = 18.10-5 N. O valor dessa carga, em Coulomb, é de:

5) Em uma atividade no laboratório de Física, um estudante, usando uma luva de material isolante, encosta uma esfera metálica A, carregada eletricamente com 16µC, em outra idêntica B, eletricamente neutra. Em seguida, encosta a esfera B em outra C, também idêntica e eletricamente neutra. A carga adquirida pela esfera C é de:

6) (UFRN) Um condutor metálico está sendo atravessado por uma corrente elétrica de 2,5 A. Considerando a carga elétrica igual a 1,6.10-19 C, podemos afirmar que a quantidade de elétrons que passa por uma secção reta do condutor durante 10 segundos vale:

7) (PUC-SP) Um chuveiro elétrico dissipa potência de 2500 W quando ligado à fonte de tensão 250 V. Nessas condições, podemos dizer que a corrente que o alimenta é:

8) (FURG-RS) Um equipamento elétrico opera com d.d.p. de 220 V e intensidade de corrente de 10A. A companhia distribuidora de energia cobra 40 centavos por quilowatt-hora de energia elétrica consumida. Sabendo-se que o equipamento trabalha dez horas por dia, de segunda a sexta, qual é a sua despesa semanal com a energia elétrica? (valores em reais)

Questões do Livro.

Página 113 – EF 26, EF28,

Página 125 – EP 14, EP 20.

Atenção: Fazer em folha de almaço e anexar a esta folha de identificação da tarefa.

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Área Curricular de Química Tarefa: elaborar um trabalho de pesquisa sobre o tema geral Impactos ambientais ocasionados por Indústrias Químicas. O trabalho deverá seguir os seguintes critérios: 1) o conteúdo do trabalho deverá conter:

O que aconteceu para ocasionar o impacto ambiental

Quais os problemas ocasionados

Quais as medidas tomadas para a remediação

Obs. É recomendado que os alunos façam as pesquisas nos sites: Google acadêmico e Scielo.

2) gerar uma versão impressa em folha A4; Dúvidas ou orientações (quimijulio@gmail.com)

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Área Curricular de Biologia Tarefa: elaborar um trabalho de pesquisa bibliográfica comentada com o tema Rio+20 e Sustentabilidade (meio ambiente). O trabalho deverá seguir os seguintes critérios / itens: 1) pesquisar, preferencialmente, em sites do Google acadêmico e Scielo, além de outras fontes de referência bibliográficas (livros, enciclopédias, periódicos como jornais, revistas, por exemplo: Revista Veja

- edição 2274 - ano 45 - nº25 - 20 de junho de 2012, ou ainda revistas eletrônicas) para conceituação do tema proposto (conceito de sustentabilidade e o meio ambiente); 2) pesquisar sobre os eventos Eco92 e Rio+20 e estabelecer a relação com o tema em questão. Apresentar brevemente as características de cada evento, objetivos, projetos e/ou propostas resultantes do evento. 3) a partir deste trabalho de estudo sobre a Eco92 e Rio+20, escolher um dos subtemas a seguir e desenvolver um projeto de ação que será apresentado na Mostra Cultural da escola: - produção de energia limpa - tratamento de lixo - métodos de descontaminação - tratamento de água e esgoto - equipamentos de baixo impacto ambiental 4) gerar uma versão impressa em folha A4; Orientação geral - Estrutura básica para o desenvolvimento do trabalho (deverá conter no mínimo os seguintes itens): - capa - índice - introdução -sobre Eco 92 (apresentação, principais ideias discutidas, resultados, participantes, envolvimento social etc) - sobre a Rio+20 (idem) - Conceito de sustentabilidade e a relação com Eco92/Rio+20 - Comentário pessoal acerca do trabalho de pesquisa bibliográfica realizada - Projeto de ação Tema escolhido e justificativa para tal escolha (qual motivo do interesse pessoal pelo assunto) Levantamento dos principais problemas relacionados ao tema escolhido (utilizar fontes de pesquisa confiáveis para obtenção das informações) Identificação de um local ou produto específico para análise do problema / tema escolhido (por exemplo: um aterro sanitário em específico / lixão, ou uma estação de tratamento de água e/ou esgoto, área de contaminação por resíduos químicos, o rio Tietê, usinas hidrelétricas, nucleares etc) Apresentação das ações do projeto para solução / melhorias do problema – estas poderão ser preliminares pois serão aprofundadas junto com o professor para apresentação durante a Mostra cultural em outubro; - bibliografia geral Dúvidas ou orientações (endrigoflori@hotmail.com)

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Área Curricular de Sociologia

Leitura: Livro : O que é sociologia? Autor: Carlos B. Martins Coleção primairos passos Ed. Brasiliense *Síntese dos 3 capítulos do livro (cada capítulo deve ser resumido em uma lauda); * Deverá ser entregue em folha de almaço e manuscrito. *Em agosto será realizada uma discussão sobre o conteúdo e uma avaliação de verificação de leitura.

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