Caderno de Atividades – 7º anos – julho/2012

ESCOLA CARITAS

NOME: ______________________________ Série: ____________ Data: ____/____/ ______

CADERNO DE ATIVIDADES DE JULHO – 2012

7os anos

Caros alunos e Srs pais / responsáveis,

O mês de julho, mesmo sendo considerado como período de férias escolares, é um momento

precioso para o desenvolvimento de algumas atividades que auxiliam o aperfeiçoamento dos

conhecimentos adquiridos ao longo do 1º semestre letivo. Além disso, é importante que os alunos

“não se desliguem” totalmente da sua rotina de estudos, perdendo ritmo e parte da concentração

necessária para os estudos previstos no 2º semestre. É nesse sentido que há alguns anos a Escola

Caritas orienta e encaminha estudos durante este mês.

Este caderno que você, caro aluno, está recebendo contém as propostas de atividades que

deverão ser realizadas e entregues até o dia 02/agosto, 5ª feira. Ele será recolhido pela equipe de

coordenação nas salas de aula.

Realize com empenho, comprometimento e muito capricho as atividades e os exercícios

propostos. Durante seus estudos, não esqueça de fazer também anotações das suas dúvidas para

saná-las durante as aulas no 2º semestre.

Equipe de professores e coordenação pedagógica

Junho/2012

Nome: _________________________________________________ Turma: _____ N. ___

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Área Curricular de Língua Portuguesa

A) Leitura do mês: O PRIMEIRO BEIJO - KUPSTAS, Márcia;

B) Exercícios Fonte: MINIGRAMÁTICA DO PORTUGUÊS CONTEMPORÂNEO (CELSO CUNHA, CILENE DA CUNHA PEREIRA E JORAM LIMA)

1) Nas orações abaixo, sublinhe com um traço o sujeito e com dois o predicado: a) Não gastamos dinheiro em coisas supérfluas. b) Contaram-me um fato espantoso. c) Na praia fazia muito calor. d) Chegou atrasado no ginásio o ônibus escolar. e) Alugam-se chalés nesta praia, para o período de férias. 2) Numere de acordo com o caso, sublinhando, quando possível, o termo indicado: (1) sujeito simples

(2) sujeito composto

(3) sujeito oculto (determinado)

(4) sujeito indeterminado

(5) oração sem sujeito

( ) Estude a lição, minha filha.

( ) Havia muitas notas baixas na prova.

( ) Nesta escola encontram-se alunos inteligentes.

( ) Falaram muito de você no clube.

( ) Come-se bem nos restaurantes paulistas.

( ) Come-se, no Rio Grande do Sul, um bom churrasco.

( ) Conversávamos animadamente eu e Paulo.

( ) Conversávamos todos os dias após as aulas.

( ) Num galho de mangueira brincam dois passarinhos.

( ) Fazia muito calor em Brasília.

3- Sublinhe o sujeito e classifique-o: a) Vende-se esta casa comercial. Classificaçao: b) São preferidos os candidatos gualificados. Classificaçao: c) Naquele cruzamento capotou um automóvel de passeio. Classificaçao: d) Faz hoje seis meses, após o lançamento do livro. Classificaçao: e) Quem trará meus livros? Classificaçao:

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4- Das frases abaixo, sublinhe o núcleo do sujeito. a) Era grande a alegria da criançada diante da notícia do passeio. b) Sorriu o filho, nós também sorrimos, e tudo acabou em pura galhofa. c) Fernanda estava serena e risonha. d) Os dois foram aprovados no vestibular. e) Quem ama o raro e o difícil? 5- Preencha os parênteses, sendo: ( 1 ) predicado verbal; (2) predicado nominal. ( ) O mau aluno está sempre desatento. ( ) A criança adoentada está em minha casa. ( ) A canoa virou de repente. ( ) Os desordeiros viraram a mesa enfurecidos. ( ) A lagarta virou borboleta. 6- Separe o sujeito do predicado e, em seguida, retire os respectivos núcleos: a) Na selva todos os animais respeitam o leão. sujeito: núcleo: predicado: b) Os advogados do réu usaram de todos os meios possíveis. sujeito: núcleo: predicado: c) Depuseram na Delegacia várias testemunhas a favor do acusado. sujeito: núcleo: predicado: d) Ganhaste a fama de valente. sujeito: núcleo: predicado: e) No segundo semestre, recuperaram o tempo perdido professores e alunos. sujeito: núcleos: predicado:

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Área Curricular de Matemática

1) Resolva as raízes

a) 25 b) 64 c) 9

9 d) 49,0 e) 69,1

2) Coloque V para verdadeiro e F para falso

a) Todo número inteiro é natural ( ) b) Todo número racional é inteiro ( )

c) -2 Ɇ N, Ε Z, Ɇ Q ( ) d) Todo número natural é inteiro ( )

3) Resolva as expressões e apresente todos os cálculos:

a) )²2(

)6()6(

c) )28.(145

b) 25).5()³2( d) )3).(2(:)18(

4) Usando as regras da potência, calcule.

a) 52 . 5 . 5 e) ( 1, 4 )3

b) 136 : 133 f) [ ( 3 )2 ]2

c) 22 . 32 g) 3

4

12

d) 102 : 52 h) 55

3

1:

2

1

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5) De acordo com as regras da potencia responda:

a) Quando utilizamos a soma dos expoentes na potencialização?

b) Qual o valor da potencia, quando o expoente for zero?

c) Em quais operações conservamos os expoentes e por quê?

6) Reduza a expressão 3.6

47

2.2

2.2.2 e explique passo a passo como chegou ao resultado.

7) Explique:

a) O que é valor absoluto e módulo

b) O que é oposto e simétrico de um número

c) Quando usamos a regra do sinal

d) O que fazemos quando os denominadores de uma fração são diferentes nas operações

multiplicação e divisão?

8) Calcule usando a regra de sinal

a) (-12) . (5) . (-2) b) 14 – (-6) + (-3) – (-1) c) (122) : (-2) d) -8 + (-5) – (-7) + (13)

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9) Responda: a) Tinha-se um saldo de R$ 300,00 e foi feito uma retirada de R$ 410,00. Qual a situação dessa conta? Apresente o cálculo e explique b) O saldo na conta era de R$ 210,00 negativo, feito um depósito de R$ 35,00. Qual valor ficou na conta? 10) Indique: a) Antecessor de -12 ____ b) Sucessor de 22 ___ c) Sucessor de -6 ____ d) Antecessor 14 ___

11) Se X = -4, Y = -6 e Z = 12, calcule: a) X + Y b) Z : Y c) Y + Y 12) Indique V para verdadeiro e F para falso: a) -8 N ( ) b) 2 é um número positivo que não é inteiro ( ) c) 1,5 Z ( ) d) Todo número natural é um número inteiro ( )

13) Coloque os números -7 , 0 , -2 , 4 , -5 , 6 na reta numérica e responda:

a) Maior número inteiro negativo _____ b) Menor número inteiro positivo ____

14) Indique o valor absoluto: a) |-5| b) |7| c) |-46| d) |0|

15) Explique porque -2 é o maior número negativo que -7.

16) Resolva as equações de 1º grau

a) x + 4 = 3 f) 76

104

5

xx

b) 2x – 7 = 12 g) 62

330

2

11

xx

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c) –x + 11 = 9 h) x – 11 = 6

d) 3x + 5 = 7x + 3 i) 43

122

2

xx

e) 4x – 25 = -x + 4 j) 34

215

3

5

xx

17) Qual o número cujo triplo de seu antecessor é igual ao dobro de seu sucessor? 18) O triplo de um número acrescido de 10 é igual a 90. Qual é esse número? 19) Calcule:

a) 2(x + 4) + 6 = 3 + (x + 5) d)

6

2

22)12(3

xx

b) 5 – (2x + 7) = 5(3x + 6)

c)

8

333

24

x

x

x e)

6

393

5

27

xx

20) Responda V para verdadeiro e F para falso

a) O resultado final de uma equação de 1 grau, sempre é o valor da incógnita ( ) b) Toda equação de 1 grau tem mais de uma incógnita ( ) c) As equações de 1 grau não precisam conter uma igualdade para sua resolução ( )

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21) O número 4 é a solução desta equação? Por quê? )4(8)1(22

xxx

22) Analise e respondam: quais alternativas são equações de primeiro grau e justifique sua

resposta. a) 4 + 6 = 2 + 7 b) 2x + 3y = 6 c) 7x + 2 = 3 d) 2z = 6 23) O dobro do antecessor de um número acrescido de 20 é igual a 50. Qual é esse número? 24) Pensei em um número. Multipliquei ele por ele mesmo, subtrai 30 e o resultado é 90. Qual

número pensei? 25) O sucessor de um número mais 12 é igual a 36. Qual é esse número?

26) O que é um sistema?

27) Calcule os sistemas:

a) X + Y = 20 b) 5X – 3Y = 15 c) 7X + 3Y = 12 d) X – Y = 8 2X + 3Y = -4 -5X – 4Y = -9 4X – 2Y = -14 X + Y = 6

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Área Curricular de História

- Leitura do livro Os três mosqueteiros – Alexandre Dumas Pai – Editora Abril – obra completa. No retorno do período de recesso, nas primeiras aulas, os alunos realizarão atividade de verificação de leitura.

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Área Curricular de Educação Física

Relatório referente ao filme Coach Carter – Treino para Vida – 2005

1- Faça um breve resumo do filme. 2- Quais é o principal objetivo do treinador no filme? Quais são os meios que ele utiliza para conseguir alcançar esse objetivo? 3- Quais eram as características dos jogadores do Colégio Richmond antes da chegada do treinador? 4- Escreva as primeiras atitudes do treinador assim que chegou no colégio. 5- Você concorda com essas atitudes? Por quê? 6- Cite algumas mudanças de comportamento nos jogadores da equipe após a chegada do treinador. 7- Leia a frase a seguir e estabeleça relações com o filme.

“No momento em que cada um encontre seu caminho e saiba que para obter um melhor resultado (um brilho maior) precisa de outras pessoas, o líder conseguiu formar uma verdadeira equipe”. 8- Que mensagem do filme você poderia transcender para sua vida? Orientação para o desenvolvimento do relatório: - Fazer em folha de almaço e anexar a esta folha de identificação da tarefa (letra legível). Observação - É importante que assistam o filme analisando não só a história que ele conta, mas as atitudes dos personagens.

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Área Curricular de Geografia

Utilizar o livro didático de Geografia como base para seus estudos e fazer a seguinte tarefa: Leitura de texto: Conhecendo o nosso país Atividade: ler o texto acima e fazer o resumo anotando as dúvidas sobre o capítulo proposto. ATENÇÃO: Fazer em folha de almaço e anexar a esta folha de identificação da tarefa.

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