Atividade 2 final
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O Papel e as funções do E-Formador
Funções formativas no contexto do e-learning
O Papel e as funções do E-Formador
• conceção das ações, até à sua implementação e condução, passando pelo criação de conteúdos
distribuídas por uma equipa de formação ou executadas pela mesma pessoa.
Dimensões no processo de formação
Por seu lado Berge (1995), classifica a intervenção
dos moderadores em quatro áreas:
O Papel e as funções do E-Formador
Tarefas dos e-formadores
Acolhimento Criar e dinamizar grupos
Definir trabalhos e tarefas
Controlar o ritmo Assegurar-se que os alunos estão a trabalhar ao ritmo certo
Encorajar e motivar
Promover a colaboração entre os Participantes
Assegurar que os objectivos do curso são atingidos
Dar informação e acrescentar conhecimento
o Fornecer informação, desenvolver, clarificar, explicar
Promover a interacção, participação e orientação
Facilitar as discussões
Avaliar os participantes
Controlar os progressos obtidos
Fornecer comentários aostrabalhos dos alunos
Fornecer retorno/resposta (feedback) rápido
Monitorar o progresso
Avaliar o curso Concluir o curso Tornar-se facilitador de uma comunidade de aprendizagem
Fornecer conselhos e apoio técnico
Garantir o sucesso dasconferências
Em suma,
O que muda, particularmente, no desempenho do formador em
contexto virtual de aprendizagem é a relação de espaço, tempo e
comunicação com os formandos.
Do E-Formador é necessário
* uma maior dedicação;
* mais tempo na planificação;
* preparação e acompanhamento do processo formativo;
* um maior apoio de uma equipa técnico- pedagógica.
Recursos do E-Formador para a formação
Ferramentas e estratégias comunicacionais - Dois tipos
Comunicação e formação síncrona Comunicação e formação assíncrona
Chat – conferências baseadas em texto; permite discussões de textos, apresentação de trabalhos, sessões de brainstorming, role playing, sessão com especialista convidado, sessões de dúvidas e perguntas, atendimento virtual, trabalho em grupo,…
Correio eletrónico e listas de distribuição – permite a distribuição de mensagens, a entrega de atividades/ tarefas, a divulgação de anúncios / notícias, a comunicação individual ou de grupo, …
Áudio e vídeo conferência – importante para conjugar a informação verbal com a visual (entoação do discurso, expressão facial e corporal),…
Fórum de discussão – troca de mensagens, divulgação de informações, discussão de assuntos, socialização, debates, ….
Quadros brancos e partilha de aplicações – partilha de aplicações, quadros brancos, navegação colaborativa, inquéritos e questionários,…
Testes, questionários e trabalhos práticos – realização de pesquisa, trabalhos escritos, discussão no fórum com posterior síntese, ….
Dinâmicas de grupo online
Exemplos
As dinâmicas de grupo facilitam e aperfeiçoam a acção dos grupos, em virtude do seu poder de ativação dos impulsos e motivações individuais e de estimulação das dinâmicas interna (indivíduo - grupo) e externa (grupo - grupos), de forma a estimular a integração dos elementos de um grupo e direccionar estas para as metas estabelecidas da melhor forma.
Dinâmicas de grupo online
TÉNICAS DE QUEBRA-GELOTÉNICAS DE QUEBRA-GELO
Ferramentas que: - diminuem a seriedade do grupo;- aproximam as pessoas; - ajudam a tirar tensões do grupo, desinibindo as pessoas para o encontro.
Dois objectivos:1 - Apresentação e conhecimento dos participantes (fórum, chat, vídeo…);2 – Integração e Conexão em rede dos participantes.
TÉCNICAS EXPRESSIVASTÉCNICAS EXPRESSIVAS
Ferramentas:
- Brainstorming;- Encadeamento de Conhecimentos;- Discurso Livre.
Dinâmicas de grupo online
TÉCNICAS DE ROLE-PLAY EM FADTÉCNICAS DE ROLE-PLAY EM FAD
O Role-play, também chamado Jogo de Papéis ou Representação, é uma técnica centralizada nas relações inter-individuais e consiste numa encenação ou representação, verbal espontânea, por duas ou mais pessoas de situações e de relações que são objeto de uma aprendizagem sócio-profissional, quando se trata de formação. Desenvolve-se com a intervenção de quem "dirige" a cena (o e-formador), dos protagonistas ou actores (e-formandos voluntários) e do auditório ou observadores (e-formandos).
Pertinência e Importância do role-play
a) Adquisição e desenvolvimento de atitudes pessoais;b) Facilidade na análise e na compreensão de problemas, não de forma teórica, mas em condições próximas das reais;c) Favorecimento na tomada de consciência dos limites de cada participante através da experimentação.