Atendimento Educacional Especializado -AEEAtendimento Educacional Especializado -AEE

Um serviço da educação especial que [...] identifica, Um serviço da educação especial que [...] identifica,

elabora, e organiza recursos pedagógicos e de elabora, e organiza recursos pedagógicos e de

acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena

participação dos alunos, considerando suas necessidades participação dos alunos, considerando suas necessidades

específicas. (SEESP/MEC/2008).específicas. (SEESP/MEC/2008).

O que é o AEE?

O que é o AEE?

É um serviço de apoio, jamais pode ser imposto É um serviço de apoio, jamais pode ser imposto

pelo sistema de ensino ou eleito como condição pelo sistema de ensino ou eleito como condição

para aceitação da matrícula do aluno com para aceitação da matrícula do aluno com

deficiência em escola comum;deficiência em escola comum;

Trabalho necessariamente diferente do realizado Trabalho necessariamente diferente do realizado

em sala de aula em sala de aula do ensino comum.do ensino comum.

Realiza ações específicas para ajudar o aluno Realiza ações específicas para ajudar o aluno

com deficiência, transtorno global do com deficiência, transtorno global do

desenvolvimento, altas habilidades/superdotação, desenvolvimento, altas habilidades/superdotação,

a agir de modo estruturado no ambiente escolar a agir de modo estruturado no ambiente escolar

e fora dele, considerando as especificidades de e fora dele, considerando as especificidades de

cada um. cada um.

O AEE

• Porque os alunos com deficiência e os demais, que Porque os alunos com deficiência e os demais, que

são público alvo da Educação Especial, precisam ser são público alvo da Educação Especial, precisam ser

atendidos nas suas especificidades, para que possam atendidos nas suas especificidades, para que possam

participar, ativamente do ensino comum.participar, ativamente do ensino comum.

Por que o AEE?

• Apóia o desenvolvimento do aluno com Apóia o desenvolvimento do aluno com deficiência, transtornos globais de deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidadesdesenvolvimento e altas habilidades

• Disponibiliza o ensino de linguagens e de Disponibiliza o ensino de linguagens e de códigos específicos de comunicação e sinalizaçãocódigos específicos de comunicação e sinalização

• Oferece tecnologia assistiva – TAOferece tecnologia assistiva – TA

O que faz o AEE?

• Adequa e produz materiais didáticos e Adequa e produz materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as necessidades pedagógicos, tendo em vista as necessidades específicas dos alunos,específicas dos alunos,

• Oportuniza o enriquecimento curricular (para Oportuniza o enriquecimento curricular (para alunos com altas habilidades)alunos com altas habilidades)

• OO AEE AEE deve se articular com a proposta da escola deve se articular com a proposta da escola comum, embora suas atividades se diferenciem das comum, embora suas atividades se diferenciem das realizadas naquelas salas. realizadas naquelas salas.

O que faz o AEE?

Quando e Onde se faz AEE?

• O AEE é realizado no período inverso ao da classe comum freqüentada pelo aluno e, PREFERENCIALMENTE, na própria escola desse aluno, na sala de recurso multifuncional.

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

É um espaço organizado preferencialmente em É um espaço organizado preferencialmente em escolas comuns das redes de ensino. Pode atender às escolas comuns das redes de ensino. Pode atender às escolas da proximidade.escolas da proximidade.

Salas de Recursos Multifuncionais

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)

Treinamento de recurso óptico

Informática acessível

Sistema Braille na máquina de escrever Língua Portuguesa na modalidade escrita para pessoas com surdez

Comunicação alternativa

AEE nas escolas comuns

Antes da deficiência vem a pessoa do aluno, sua Antes da deficiência vem a pessoa do aluno, sua história de vida, sua individualidade, seus história de vida, sua individualidade, seus desejos e diferenças;desejos e diferenças;

Não existe um roteiro, um guia, uma fórmula de Não existe um roteiro, um guia, uma fórmula de atendimento previamente indicada;atendimento previamente indicada;

O atendimento deve ser planejado de acordo com O atendimento deve ser planejado de acordo com a necessidade do aluno.a necessidade do aluno.

CONCEPÇÕES DO AEE

• O AEE deve selecionar recursos e técnicas adequadas a O AEE deve selecionar recursos e técnicas adequadas a cada tipo de dificuldade para o desempenho das cada tipo de dificuldade para o desempenho das atividades escolares;atividades escolares;

• Cria condições adequadas à locomoção, comunicação e Cria condições adequadas à locomoção, comunicação e conforto do aluno com deficiência física;conforto do aluno com deficiência física;

• O AEE usa Tecnologias Assistivas direcionadas à vida O AEE usa Tecnologias Assistivas direcionadas à vida escolar do aluno com deficiência física;escolar do aluno com deficiência física;

O AEE destinado ao aluno com deficiência física

• Adequação dos materiais didático-pedagógicos às Adequação dos materiais didático-pedagógicos às necessidades dos alunos;necessidades dos alunos;

• Adequação de recursos da informática: teclado, mouse, Adequação de recursos da informática: teclado, mouse, ponteira de cabeça, programas especiais, entre outros;ponteira de cabeça, programas especiais, entre outros;

• Uso de mobiliário adequado: mesas, cadeiras, quadro. Uso de mobiliário adequado: mesas, cadeiras, quadro.

O AEE destinado ao aluno com deficiência física

A organização didática implica o uso de muitas imagens A organização didática implica o uso de muitas imagens

visuais e de todo tipo de referências que possam visuais e de todo tipo de referências que possam

colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares

em estudo, na sala comum.em estudo, na sala comum.

O AEE destinado ao aluno com surdez

• AEE em libras: Atendimento diário aos alunos surdos, AEE em libras: Atendimento diário aos alunos surdos, com o objetivo de explicar em libras os diferentes com o objetivo de explicar em libras os diferentes conteúdos curriculares; conteúdos curriculares;

• AEE para o ensino de libras: Ensino de libras para os AEE para o ensino de libras: Ensino de libras para os alunos surdos, com o objetivo de favorecer o alunos surdos, com o objetivo de favorecer o conhecimento e a aquisição de termos científicos;conhecimento e a aquisição de termos científicos;

• AEE para o ensino da Língua Portuguesa: objetiva AEE para o ensino da Língua Portuguesa: objetiva trabalhar as especificidades da língua para pessoas com trabalhar as especificidades da língua para pessoas com surdez.surdez.

O AEE destinado ao aluno com surdez

• O acesso ao conhecimento não depende de O acesso ao conhecimento não depende de suportes externos ao sujeito, mas tem relação com suportes externos ao sujeito, mas tem relação com a saída de uma posição passiva e automatizada a saída de uma posição passiva e automatizada diante da aprendizagem para o acesso e diante da aprendizagem para o acesso e apropriação ativa do próprio saber.apropriação ativa do próprio saber.

O AEE destinado ao aluno com deficiência intelectual

deve propor atividades que estimulem o desenvolvimento deve propor atividades que estimulem o desenvolvimento

conceitual, além de propor situações vivenciais que conceitual, além de propor situações vivenciais que

possibilitem o aluno com deficiência intelectual organizar possibilitem o aluno com deficiência intelectual organizar

o pensamento operatório.o pensamento operatório.

O AEE destinado ao aluno com deficiência intelectual

• Privilegia o exercício da atividade cognitiva através de Privilegia o exercício da atividade cognitiva através de situações que favoreçam a passagem da ação ao situações que favoreçam a passagem da ação ao pensamento; pensamento;

• O movimento de passagem da ação ao pensamento O movimento de passagem da ação ao pensamento favorece a interiorização e a tomada de consciência do favorece a interiorização e a tomada de consciência do conhecimento ; conhecimento ;

O AEE destinado ao aluno com deficiência intelectual

• ; ;

O AEE destinado ao aluno com deficiência visual

• ; ;

O AEE destinado ao aluno com transtorno global do desenvolvimento

• ; ;

O AEE destinado ao aluno com altas habilidades/superdotação

• Avaliar as atitudes do aluno diante da aprendizagem;Avaliar as atitudes do aluno diante da aprendizagem;

• os mecanismos que permitirão o desenvolvimento de os mecanismos que permitirão o desenvolvimento de

ferramentas conceituais que facilitarão sua adaptação ferramentas conceituais que facilitarão sua adaptação

escolar e social.escolar e social.

• planejar atividades que desenvolvam no aluno a capacidade

de generalizar ou transferir uma aprendizagem para novas

situações.

O professor do AEE deve:

• Fazer intervenções estruturadas de natureza educativa para Fazer intervenções estruturadas de natureza educativa para

favorecer a utilização de maneira mais eficiente das favorecer a utilização de maneira mais eficiente das

estratégias metacognitivas apresentadas pelo aluno;estratégias metacognitivas apresentadas pelo aluno;

• Organizar situações que permitam ao aluno estabelecer Organizar situações que permitam ao aluno estabelecer

diferenças entre as características da linguagem verbal e diferenças entre as características da linguagem verbal e

aquelas da linguagem escrita..aquelas da linguagem escrita..

O professor do AEE deve:

• Proporcionar ao aluno o contato com as mais Proporcionar ao aluno o contato com as mais variadas formas de comunicação;variadas formas de comunicação;

• Priorizar a oferta de atividades em que o aluno faz Priorizar a oferta de atividades em que o aluno faz sua opção de acordo com seus interesses;sua opção de acordo com seus interesses;

• Propor atividades de acordo com as potencialidades Propor atividades de acordo com as potencialidades do aluno.do aluno.

O professor do AEE deve:

SANDRA VERÔNICA RAMALHO CHAVES

• Pedagoga;• Especialista em Educação Inclusiva, Educação Infantil;• Especialista em Atendimento Educacional Especializado;• Coordenadora da Educação Especial da Secretaria de Educação e

Cultura do Município de João Pessoa;• Assessora de Educação Especial da FUNAD.

• Currículo lattes:http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4427840A9• Contatos:E-mails: aee.funad@gmail.com / svlramalho@gmail.comTelefone: (83) 8630-2675 / (83) 9985-8692