ATA DA REUNIÃO ORDINÁRIA DO PROGRAMA DE PÓS …...1 Aos vinte e cinco dias do mês de novembro do...

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA

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ATA DA REUNIÃO ORDINÁRIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO – DIA 25/11/2011

PROFESSORES

Antonio Carlos Amador Gil Adriana Pereira Campos

Cleonara Maria Schwartz Fábio Muruci dos Santos

Geraldo Antonio Soares Julio César Bentivoglio

Luiz Cláudio Moiséis Ribeiro Maria Cristina Dadalto

Sérgio Alberto Feldman Sebastião Pimentel Franco

Valter Pires Pereira

REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL

Graziela Menezes de Jesus Layli Oliveira Rosado

Marcela Sarnaglia Paula Rejane Fernandes

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Aos vinte e cinco dias do mês de novembro do ano de dois mil e onze (25/11/2011), na sala de 1 seminários do PPGHIS (andar superior do IC-3 do CCHN/UFES), com início às quatorze horas, 2 realizou-se a reunião ordinária do Programa de Pós-Graduação em História. A sessão foi 3 presidida pelo Coordenador do Programa, Professor Dr. Antonio Carlos Amador Gil, estando 4 presentes os seguintes professores doutores: Adriana Pereira Campos, Cleonara Maria Schwartz, 5 Fábio Muruci dos Santos, Geraldo Antonio Soares, Julio César Bentivoglio, Luiz Cláudio Moisés 6 Ribeiro, Maria Cristina Dadalto, Sérgio Alberto Feldman, Sebastião Pimentel Franco e Valter Pires 7 Pereira e os seguintes representantes estudantis: Graziela Menezes de Jesus, Layli Oliveira 8 Rosado, Marcela Sarnaglia e Paula Rejane Fernandes. A coordenação justifica as ausências dos 9 professores Gilvan Ventura da Silva e Maria Beatriz Nader. I – COMUNICAÇÕES: DA 10 COORDENAÇÃO: 1.1 Informes CAPES – reunião em Brasília. 1.2 Nova Home Page - 11 Encaminhamentos. 1.3 Sobre o recebimento das seguintes obras que serão enviadas, pelo NPIH, 12 à Biblioteca Central da Ufes: 1) Fronteiras: Revista de História. V. 12 - n. 22, Universidade Federal 13 da Grande Dourados, 2010. 2) Memórias Fotográficas: A história das salas de cinema de Vitória, 14 2011, de autoria de André Malverdes. 3) Gênero, Etnia e Movimentos Sociais na História da 15 Educação, Edufes, 2011, organizado pelos professores Sebastião Pimentel Franco & Nicanor 16 Palhares Sá. 4) Dinâmicas Administrativas e povos indígenas: considerações sobre um projeto de 17 cooperação. Boletim do Museu do Índio, Documentação, n. 11, dez.de 2009. 5) Legislação 18 ambiental e indígena:uma aproximação ao direito sócio ambiental no Brasil, Iepé, Rio de Janeiro, 19 2010. 6) A cobra grande: uma introdução à cosmologia dos povos indígenas do Uaçá e Baixo 20 Oiapoque - Amapá. Lux Vidal, Museu do Índio - FUNAI, 2ª. ed., 2009. 7) Tempos Históricos: 21 Dossiê: História e Mídia. Publicação semestral do PPGH e do curso de graduação em História da 22 UNIOESTE - Vol. 14, n. 2, ano XII, 2º semestre/2010. 8) Varia História. Vol. 27 n. 45 - Jan/Jun 23 2011 - Revista de História - PPGH/UFMG. 9) A cena do dia do índio na TV, de autoria de Cristina 24 de Jesus Botelho Brandão, Museu do Índio, FUNAI, 2010. 10) Boletim do Museu Parense Emílio 25






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Goeldi. Ciências Humanas. V. 6, n. 2 - maio/agosto de 2011. 11) Cantobrilho - Tikm~v'~um no 26 limite do país fértil, de autoria de Rosângela Pereira de Tugny. Musei do Índio - FUNAI, RJ, 2010. 27 12) Livro da arte gráfica Wayana e Apari: Waiana anon imelikut pampila - Aparai zonony 28 imenuru papeh, organizado por Lucia Hussak van Velthem e Iori Leonel van Velthem Linke. Rio 29 de Janeiro: Museu do Índio - FUNAI / IEPÉ, 2010. 13) Danhiptetezé: informativo do projeto 30 Danhiptetez: iniciativa de cultura Alimentar Xavante - Programa de Documentação de Línguas e 31 Culturas Indígenas, Museu do Índio/FUNAI, ano 1, n 1, dez/2010. O Prof. Dr. Antonio Gil informa 32 sobre o recebimento - para divulgação - de um cartaz sobre a I Semana Luso-Brasileira de 33 Estudos na Magna Grécia, com inscrições até 30/11/2011 - informações pelo fone (61) 33073923 34 e/ou pelo link www.archai.unb.br. 1.4 O Prof. Dr. Antonio Carlos Amador Gil convida a todos 35 para o lançamento de seu livro intitulado Espaço, representação e luta na América Latina. 36 Vitória: Aves de Águia, 2011, no dia 01 de dezembro de 2011, às 18h30min, na Adufes. 1.5 Das 37 decisões advindas da reunião da Comissão Científica do PPGHIS. 1.6 Sobre a próxima e última 38 reunião do presente ano do PPGHIS, a realizar-se no dia 14/12/2011, às 9h30min, quando se 39 homologarão os resultados do processo seletivo para os cursos de mestrado 2012 e doutorado 40 2012/1 e se aprovarão os editais para seleção de Doutorado 2012/2 e de Aluno Especial 2012/1 41 (mestrado e doutorado). 1.7 O Prof. Dr. Antonio Carlos Amador Gil lê para os presentes a 42 "MEMÓRIA DA REUNIÃO DO CONSELHO EDITORIAL DA REVISTA DIMENSÕES", ocorrida em 04 de 43 novembro de 2011, na forma que se segue: "Em reunião na Sala de Seminários do Programa de 44 Pós-Graduação em História, os professores Adriana Pereira Campos, Fábio Muruci dos Santos, 45 Gilvan Ventura da Silva, Julio Cesar Bentivoglio e Luiz Cláudio Moisés Ribeiro, membros do 46 Conselho Editorial da Revista Dimensões, decidiram o que se segue: 1) a editoria e os dossiês dos 47 próximos volumes da revista: a) volume 27, referente a 2011/2. Tema História e Imigração. 48 Editor: Gilvan Ventura da Silva, com colaboração de Maria Cristina Dadalto; b) volume 28, 49 referente a 2012/1. Tema: História dos Juízes e Magistrados. Editora: Adriana Pereira Campos, 50






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com colaboração de Geneviève Thierry; c) volume 29, referente a 2012/2. Tema: História da 51 América. Editor: Fábio Muruci dos Santos, com colaboração de Antonio Carlos Amador Gil; d) 52 volume 30, referente a 2013/1. Tema: História das Ideias. Editor: Julio César Bentivoglio; e) 53 volume 31, referente a 2013/2. Tema: História das Capitanias Brasileiras. Editor: Luiz Cláudio 54 Moisés Ribeiro. 2) o tema dos dossiês devem se conectar à área de concentração do PPGHIS, ou 55 seja, História Social das Relações Políticas; 3) a partir do volume 28, cada dossiê trará uma 56 entrevista com um renomado pesquisador brasileiro ou estrangeiro; 4) o prof. Fábio Muruci dos 57 Santos solicitará apoio ao CNPq para a editoração do periódico; 5) Dimensões não apresentará, 58 no momento, proposta de financiamento à Capes para internacionalização dos periódicos 59 científicos da área de História". 2 – APROVAÇÃO DE ATA: Ata do dia 25/10/2011. Feita a leitura, 60 submete-se à votação, sendo aprovada à unanimidade. 3 – EXPEDIENTE. A coordenação 61 pergunta se há propostas de inclusão, exclusão ou inversão de pontos de pauta. Não havendo 62 nenhuma manifestação, prossegue-se a reunião na forma que se segue. 4 – DELIBERAÇÕES: 4.1 63 Oferta de Disciplinas para 2012/1. O Prof. Antonio Gil presta os devidos esclarecimentos. Após 64 discussão, a oferta de disciplina é aprovada na forma que se segue: ********************** 65

CÓDIGO CRÉDITOS E C.HOR.

DISCIPLINA CATEGORIA PROFESSORES DIA DA SEMANA

HORÁRIO INÍCIO

PHIS-032 PHIS-132 6 cred. – 120h

História e Narrativa Optativa Prof. Dr. Thiago Lima Nicodemo

Segunda-Feira

14 às 18h 12/03/2012


Abordagens e Métodos em História Social e Política

Obrigatória

Profs. Drs. Márcia Barros Ferreira Rodrigues e

Terça-Feira

14 às 18h 13/03/2012






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Tópicos Especiais III - A contribuição de Roger Chartier e de Michel de Certeau para a pesquisa em História da Educação

Optativa

Profa. Dra. Cleonara Maria Schwartz

Quarta-Feira

14 às 18h 14/03/2012


História, cotidiano e poder

Optativa

Profs. Drs. Adriana Pereira Campos e Geraldo Antonio Soares

Quinta-Feira

14 às 18h 15/03/2012


Tópicos Especiais IV - História, Cinema e Resistência: intelectuais, arte e política

Optativa Profa. Dra. Isabel Regina Augusto

Sexta-Feira

14 às 18h 16/03/2012

4.2 Mudanças no processo avaliativo da CAPES - Apresentação e explicação dos critérios de 66 avaliação. O Prof. Antonio Gil faz uma explanação de como a Capes avalia os programas - ponto 67 a ponto - ressaltando os critérios de cada ponto. Sobre a avaliação da CAPES, estes são os cinco 68 quesitos avaliados. 69






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QUESITO 1. PROPOSTA DO PROGRAMA 70

Itens de Avaliação Peso Avaliação

1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular.

50.00 Atribuição de conceitos entre Deficiente e Muito Bom

1.2. Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área.


1.3. Infraestrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão.

15.00 Atribuição de conceitos entre Deficiente e Muito Bom 1.4. Existência de centros de

documentação, centros de pesquisa, laboratórios de pesquisa, núcleos de pesquisa com atividades descritas.


D ou F ou R ou B ou MB

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QUESITO 2. CORPO DOCENTE 72


2.1. Perfil do corpo docente, considerados titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à proposta do programa.


2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa


2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa.


2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação.


2.5. Inserção acadêmica do corpo docente. 15.00 Atribuição de conceitos entre Deficiente e Muito Bom D ou F ou R ou B ou MB






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QUESITO 3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES (este quesito é considerado “central”) 73


3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente.


3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação aos docentes do programa.


3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área


3.4. Eficiência do programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados.








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QUESITO 4. PRODUÇÃO INTELECTUAL (este quesito é considerado “central”) 74


4.1. Publicações qualificadas do programa por docente permanente.

40.00 Atribuição de conceitos entre Deficiente e Muito Bom 4.2. Distribuição de publicações

qualificadas em relação ao corpo docente permanente do programa.

30.00 Atribuição de conceitos entre Deficiente e Muito Bom 4.3. Produção técnica, patentes e outras

produções consideradas relevantes. 25.00 Atribuição de conceitos

entre Deficiente e Muito Bom 4.4. Produção artística, nas áreas em que

tal tipo de produção for pertinente 05.00 Atribuição de conceitos

entre Deficiente e Muito Bom D ou F ou R ou B ou MB

QUESITO 5. INSERÇÃO SOCIAL 75


5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa.


5.2. Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação.







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5.3. Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação.



A nota final tem o seguinte peso. Conceito/Nota CA 76

Quesito Peso Avaliação Comissão

PROPOSTA DO PROGRAMA 0,00 conceitos entre D e MB

CORPO DOCENTE 20.00 conceitos entre D e MB

CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES

35.00 conceitos entre D e MB

PRODUÇÃO INTELECTUAL 35.00 conceitos entre D e MB

INSERÇÃO SOCIAL 10.00 conceitos entre D e MB

Conceito Comissão: conceitos entre D e MB

Nota Comissão: notas de 1 a 7

Para mantermos o conceito 4, o PPGHis deve obter o conceito “Bom” em pelo menos três 77 quesitos, entre os quais, necessariamente, os chamados “quesitos centrais” (quesitos 3 e 4 78 relativos ao corpo discente e à produção intelectual); Para a atribuição da nota 5, o PPGHis deve 79 obter o conceito “Muito Bom” em pelo menos quatro dos cinco quesitos, entre os quais, 80 necessariamente, os “quesitos centrais”. Como visto acima, a PRODUÇÃO INTELECTUAL tem 81






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peso 35,00. E, neste quesito, o item 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente 82 permanente tem peso 40,00. Neste quesito é feita a ponderação hierárquica dos seguintes 83 produtos: - Artigos em periódicos acadêmicos qualificados (A1 e A2); - Artigos em periódicos 84 acadêmicos qualificados (A1 + A2 + B1 + B2); - Produções qualificadas em livros (L3 e L4); - 85 Capítulos em coletâneas (L3); - Livros autorais e coletâneas (L2). Para que vocês saibam como 86 são classificados os livros reproduzimos aqui o relatório da Área de História. “Avaliação dos 87 Livros. A área de História, como outras da grande área de Humanidades, valoriza a produção de 88 livros resultantes de pesquisa e apresentados de forma acadêmica, segundo os padrões de 89 erudição da área, que denominou nesta avaliação de “livros autorais”. A oportunidade de 90 analisar cada um dos livros enviados pelos PPG, ainda de forma experimental, através de leitura 91 e análise direta, permitiu a comissão a identificação das linhas da produção por tema, 92 periodização, espaços geográficos e objetos, possibilitando a percepção mais qualitativa dos 93 pontos fortes e frágeis do campo no país. O Roteiro para classificação dos livros, conforme a 94 aprovação do CTC-ES, forneceu a orientação para a organização do sistema de avaliação dos 95 livros. A comissão de avaliação definiu que os PPG deveriam enviar os livros publicados no 96 triênio à biblioteca de referência - Biblioteca Florestan Fernandes/FFLCH/USP. Foi elaborado 97 um banco de dados em Access para inserção dos dados da ficha pré-definida, permitindo 98 além da identificação dos autores e da relação com os PPG, a captura de diversos outros 99 aspectos. Após a recepção do material bibliográfico alguns participantes da comissão realizaram 100 as reuniões de leitura e análise dos livros, conforme as características da produção 101 historiográfica nacional. Durante a primeira reunião, foram estabelecidos os critérios para a 102 classificação dos livros, conforme segue: A classificação L 4 corresponde a livros com as 103 seguintes características: livro autoral ou de co-autoria com até 2 autores; resultado de 104 pesquisa e ou ensaio; pesquisa inédita; edições: 1ª.; 2ª.; 3ª.; prêmio; avaliação por conselho 105 editorial; editora brasileira universitária; editora comercial brasileira com tradição na área; 106






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editora estrangeira universitária; editora comercial estrangeira; financiamento por agência; 107 integrante de coleção. A classificação L 3 corresponde aos livros com as seguintes características: 108 livro autoral ou de co-autoria com até 2 autores: resultado de pesquisa e ou ensaio; coletâneas 109 exógenas resultantes de evento cientifico ou tema de pesquisa; livros de referência; dicionários; 110 edições: 1ª.; 2ª.; 3ª.; avaliação por conselho editorial; editora brasileira universitária; editora 111 comercial brasileira com tradição na área; editora estrangeira universitária; editora comercial 112 estrangeira; financiamento por agência; A classificação L 2 corresponde aos livros com as 113 seguintes características: Livros e ou ensaios; edição crítica; catálogos: fontes, bibliografia; obras 114 artísticas; publicação de fontes com comentário crítico; memória histórica resultante de 115 entrevistas; coletâneas exógenas sem financiamento; coletâneas endógenas resultantes de 116 evento cientifico ou tema de pesquisa com financiamento; avaliação por conselho editorial; 117 editora brasileira universitária; editora comercial brasileira; Os livros L 1 correspondem aos livros 118 com as seguintes características: Coletâneas endógenas resultantes de evento científico ou tema 119 de pesquisa; Edição fac-similar sem comentário; Edições sem avaliação por conselho editorial; 120 Editora comercial; Foram considerados como Não Classificados/NC os livros de edição do autor, 121 os que não apresentaram edição conforme as normas da ABNT, os de assuntos que não 122 correspondem aos temas da área, os que não seguem os padrões de edição da área. Foram 123 transferidos para o quesito Inserção Social os livros classificados como livros de divulgação 124 científica, livros didáticos para o ensino fundamental e médio e livros paradidáticos. Para 125 avaliação dos PPG foram computados os L4+L3+L2”. Para consultar todos os arquivos da 126 avaliação basta entrar no site da CAPES, no item Avaliação, Área de História no endereço da 127 CAPES http://www.capes.gov.br/component/content/article/44-avaliacao/4639-historia Para 128 mantermos o conceito 4 temos que ter, preferencialmente, conceito bom no quesito 4.1, ou 129 seja, ter conceito bom na maior parte das faixas discriminadas a seguir, o que equivale a ter no 130 triênio, para 17 professores permanentes: - no mínimo 5 artigos na faixa A1+A2; - no mínimo 16 131

http://www.capes.gov.br/component/content/article/44-avaliacao/4639-historia






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artigos na faixa A1 a B2; - no mínimo 4 livros autorais na faixa L4 e L3; - no mínimo 7 capítulos 132 em coletâneas L3; - no mínimo 2 livros autorais em L2; - no mínimo 11 capítulos em coletâneas 133 L2; Por causa disto, temos que repensar os índices de produção do PPGHIS. Nossos conceitos na 134 trienal 2007-2009 foram os seguintes: - Tivemos 3 conceitos B, 2 conceitos regulares e 1 conceito 135 deficiente: - 5 artigos na faixa A1+A2 – Conceito B; - 17 artigos na faixa A1 a B2 – Conceito B; - 0 136 livro autoral na faixa L4 e L3 – Conceito D; - 1 livro autoral na faixa L2 – Conceito R; - 9 capítulos 137 em coletâneas L3 – Conceito B; - 6 capítulos em coletâneas L2 – Conceito R. Se quisermos passar 138 para o conceito 5, no futuro, teremos que ter MB neste item do quesito 4 o que significa: - no 139 mínimo 8 artigos na faixa A1+A2; - no mínimo 21 artigos na faixa A1 a B2; - no mínimo 6 livros 140 autorais na faixa L4 e L3; - no mínimo 4 livros autorais em L2; - no mínimo 15 capítulos em 141 coletâneas L3; - no mínimo 16 capítulos em coletâneas L2.Considerando que na última avaliação 142 trienal (2007-2010): Dos livros enviados pelos programas, 30% foram descartados e 7% não 143 foram pontuados por ficarem na faixa L1; Observa-se também que o item de maior valor na 144 produção docente, o item 4.1, só pontua artigos de A1 a B2 e a produção de artigos B3 a B5 e 145 em anais não é pontuada. O quesito 4 (produção intelectual) é, sem dúvida, o ponto nevrálgico 146 do PPGHis. Após discussão, apresenta-se a proposta da Comissão Científica, de modificação do 147 Anexo V do Regimento, com novos níveis mínimos de produtividade para fins de 148 credenciamento e que devem ser observados pelos professores permanentes do PPGHis, a fim 149 de buscar solucionar tal problemática: "Anexo V: DA PRODUTIVIDADE ACADÊMICA. Em 150 conformidade com os critérios de avaliação dos Programas de Pós-Graduação definidos pela 151 CAPES, ficam estabelecidas as seguintes obrigações: 1) Níveis mínimos de produtividade 152 acadêmica trienal a serem observados pelos docentes que integram o PPGHIS ou por aqueles 153 que desejarem solicitar credenciamento. a) produção de 1 (um) artigo acadêmico classificado 154 nos estratos superiores do Qualis Periódicos (A1, A2, B1 e B2). b) produção de 1 (um) livro 155 autoral classificado nos estratos superiores do Qualis Livros (L4, L3 e L2) ou organização de 1 156






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(uma) coletânea classificada nos estratos superiores do Qualis Livros (L3 ou L2). c) 2 (dois) 157 capítulos de livro classificados nos estratos superiores do Qualis Livros (L3 ou L2). OBS: Embora 158 os textos publicados em Anais de Evento não sejam classificados pelo sistema Qualis, 159 recomenda-se que os docentes do PPGHIS encaminhem seus textos para publicação sob a 160 modalidade de Anais. 2) Oferta de disciplinas no PPGHIS. a) Os professores do PPGHIS devem 161 ofertar 1 (uma) disciplina na Pós-Graduação a cada 2 (dois) anos". Em votação, a proposta e, por 162 conseguinte, a alteração do Anexo V do regimento do PPGHIS são aprovadas à unanimidade. A 163 Profa. Cleonara Maria Schwartz no uso da palavra sugere ainda que se analise também 164 propostas de melhorias por linha de pesquisa. O Prof. Antonio Gil propõe entrar em contato com 165 os coordenadores das três linhas de pesquisas, a fim de que se reúnam com os professores das 166 linhas e tragam propostas no início de março. Em votação, aprovado à unanimidade. Nada mais 167 havendo a tratar, o Senhor Coordenador agradece a presença de todos, dando por encerrada a 168 sessão, às dezesseis horas e dez minutos, eu, Ivana Ferreira Lorenzoni, Secretária Administrativa 169 do PPGHis, lavrei a presente ata que vai assinada pelos membros presentes. Vitória, 25 de 170 novembro de 2011. 171

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