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8/14/2019 AsTicNaProducaoDeConteudosEducativos
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A utilizao das TICA utilizao das TICnos processos denos processos deensino/aprendizagemensino/aprendizagem
Joo Silva Pereira
CFFH -
Fevereiro/2007
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 22
ndicendice
SumrioSumrio ApresentaoApresentao Quadro de referncia da formao TICQuadro de referncia da formao TIC Razes que justificam esta oficinaRazes que justificam esta oficina Objectivos gerais e especficosObjectivos gerais e especficos Efeitos a produzirEfeitos a produzir Contedos a abordarContedos a abordar Metodologia de trabalhoMetodologia de trabalho Calendarizao da acoCalendarizao da aco AvaliaoAvaliao
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 33
SumrioSumrio
Apresentao do formador e dosApresentao do formador e dosformandos.formandos.
Apresentao da aco:Apresentao da aco: Cronograma;Cronograma; Contedos a abordar;Contedos a abordar; Metodologia;Metodologia; Critrios de avaliao.Critrios de avaliao.
Tpicos (possveis) de discusso para aTpicos (possveis) de discusso para aformao no presencial:formao no presencial: Expectativas;Expectativas; Quadro de referncia da formao TIC;Quadro de referncia da formao TIC;
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 44
Apresentao dosApresentao dosformadoresformadores
e dos formandose dos formandos
Lista deprofessores
Clique no cone para abrir oClique no cone para abrir oPDF com a lista dosPDF com a lista dosprofessores inscritos naprofessores inscritos na
aco.aco.
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 55
Quadro de referncia daQuadro de referncia daformao TICformao TIC
Clique nos cones para abrirClique nos cones para abriros PDF com o Quadro deos PDF com o Quadro deReferncia da Formao TIC Referncia da Formao TIC 2007 e as orientaes para a2007 e as orientaes para a
sua implementaosua implementao
Quadro de RefFormao TIC
mplementao doQ. Referncia
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 66
Ter como primeiro objectivo a utilizaoTer como primeiro objectivo a utilizaodas TIC pelos alunos nas escolas;das TIC pelos alunos nas escolas;
Integrar modalidades mistas ("blended"),Integrar modalidades mistas ("blended"),
com uma componente presencial e outra acom uma componente presencial e outra adistncia e com o apoio de plataformas dedistncia e com o apoio de plataformas deaprendizagem on-line (LMS);aprendizagem on-line (LMS);
Estar contextualizada com o trabalhoEstar contextualizada com o trabalho
quotidiano do professor, prevendo umaquotidiano do professor, prevendo umacomponente prtica de trabalho na escola;componente prtica de trabalho na escola;
Quadro de referncia daQuadro de referncia daformao TICformao TIC
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 77
Prever a criao de produtos e publicaoPrever a criao de produtos e publicaoon-line resultantes do trabalho concretoon-line resultantes do trabalho concretodos alunos com TIC (e.g. porteflios);dos alunos com TIC (e.g. porteflios);
Incluir momentos de auto-formao eIncluir momentos de auto-formao eproporcionar formao inter-pares ("peer-proporcionar formao inter-pares ("peer-coaching");coaching");
Realizar-se em modalidades activas deRealizar-se em modalidades activas deformao (e.g. oficina, projecto, crculo deformao (e.g. oficina, projecto, crculo deestudos) acreditadas pelo CCPFCP;estudos) acreditadas pelo CCPFCP;
Quadro de referncia daQuadro de referncia daformao TICformao TIC
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 88
Enquadrar-se no projecto educativo dasEnquadrar-se no projecto educativo dasescolas a que os professores/formandosescolas a que os professores/formandospertencerem, nomeadamente na suapertencerem, nomeadamente na sua
componente TIC;componente TIC; Apoiar iniciativas nacionais na rea dasApoiar iniciativas nacionais na rea das
TIC, nomeadamente Concursos deTIC, nomeadamente Concursos deProjectos, assim como os Planos TIC dasProjectos, assim como os Planos TIC das
escolas e agrupamentos;escolas e agrupamentos; Prever a avaliao do processo e doPrever a avaliao do processo e do
impacto da formao.impacto da formao.
Quadro de referncia daQuadro de referncia daformao TICformao TIC
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 99
RazesRazesque justificam esta oficinaque justificam esta oficina
nquadramento daoficna
Clique no cone para abrir oClique no cone para abrir oPDF com o Formulrio AN2-BPDF com o Formulrio AN2-Bda oficina de formaoda oficina de formao
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 1010
Esta aco desenvolvida no mbito doEsta aco desenvolvida no mbito doquadro de referncia para a formaoquadro de referncia para a formaocontnua de professores na rea das TIC,contnua de professores na rea das TIC,
definido pelo CRIE ME, dando resposta sdefinido pelo CRIE ME, dando resposta snecessidades de formao dos professoresnecessidades de formao dos professorese devendo estar articulada com ase devendo estar articulada com asiniciativas TIC nas Escolas.iniciativas TIC nas Escolas.
RazesRazesque justificam esta oficinaque justificam esta oficina
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira
A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 1111
A escola, enquanto organizao social,A escola, enquanto organizao social,apresenta umaapresenta uma complexidade naturalcomplexidade naturalprpria a que se juntam todas as valnciasprpria a que se juntam todas as valncias
de ordem educativa, curricular ede ordem educativa, curricular epedaggica.pedaggica. Tanto no mbito educativo como noTanto no mbito educativo como no
organizacional as Tecnologias deorganizacional as Tecnologias deInformao e Comunicao (TIC) tm vindoInformao e Comunicao (TIC) tm vindo
a assumir um papela assumir um papel cada vez maiscada vez maisinfluente e imprescindvelinfluente e imprescindvel, sendo, sendonotria uma evoluo permanente nosnotria uma evoluo permanente nosparadigmas relacionados coma suaparadigmas relacionados coma suautilizao.utilizao.
RazesRazesque justificam esta oficinaque justificam esta oficina
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira
A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 1212
Se encararmos os diversos componentesSe encararmos os diversos componentesdas organizaes escolares de ensinodas organizaes escolares de ensinobsico e secundrio numa perspectivabsico e secundrio numa perspectiva
sistmica; se houver um conhecimentosistmica; se houver um conhecimentointegrador das realidades e necessidades eintegrador das realidades e necessidades ea esta viso aplicarmos os recursosa esta viso aplicarmos os recursostecnolgicos adequados, poderemos dartecnolgicos adequados, poderemos dar
um salto qualitativo enorme naum salto qualitativo enorme naprodutividade e eficincia do usoprodutividade e eficincia do usoeducativo das TICeducativo das TIC, o que se tender a, o que se tender areflectir nos resultados educativos dareflectir nos resultados educativos dainstituio cujo beneficirio principal oinstituio cujo beneficirio principal o
aluno.aluno.
RazesRazesque justificam esta oficinaque justificam esta oficina
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Joo Silva PereiraJoo Silva PereiraA utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 1313
A implementao de novos modelosA implementao de novos modeloscurriculares com maior nfase emcurriculares com maior nfase emcompetncias transversais e na realizaocompetncias transversais e na realizao
de tarefas de uma forma autnoma porde tarefas de uma forma autnoma porparte do aluno; e ainda a incluso departe do aluno; e ainda a incluso denovas reas curriculares no disciplinares,novas reas curriculares no disciplinares,
justifica a formao de professores dejustifica a formao de professores deforma a dar resposta a estes paradigmas,forma a dar resposta a estes paradigmas,
incluindo as TIC como ferramentasincluindo as TIC como ferramentaspotenciadoras e geradoras de novaspotenciadoras e geradoras de novassituaes de aprendizagem esituaes de aprendizagem emetodologias de trabalhometodologias de trabalho..
RazesRazesque justificam esta oficinaque justificam esta oficina
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Joo Silva PereiraJoo Silva PereiraA utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 1414
As ferramentas de comunicao eAs ferramentas de comunicao einteraco distncia proporcionadosinteraco distncia proporcionadospelas plataformas LMS podem serpelas plataformas LMS podem ser
potenciadas na promoo de boas prticaspotenciadas na promoo de boas prticasnos vrios contextos e modelos denos vrios contextos e modelos deaprendizagem,aprendizagem, de que so exemplo ode que so exemplo otrabalho colaborativo e astrabalho colaborativo e as
comunidades virtuais decomunidades virtuais deaprendizagemaprendizagem..
RazesRazesque justificam esta oficinaque justificam esta oficina
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Joo Silva PereiraJoo Silva PereiraA utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 1515
Pretende-se, com esta aco de formaoPretende-se, com esta aco de formaopromover o desenvolvimento curricular, apromover o desenvolvimento curricular, aintegrao transdisciplinar das TIC, aintegrao transdisciplinar das TIC, a
elaborao de recursos educativos digitaiselaborao de recursos educativos digitaise a sua aplicao nos processos dee a sua aplicao nos processos deensino/aprendizagem, de forma a fomentarensino/aprendizagem, de forma a fomentaro desenvolvimento deo desenvolvimento de mais e melhormais e melhor
ensino e aprendizagem.ensino e aprendizagem.
Objectivos gerais eObjectivos gerais eespecficosespecficos
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Joo Silva PereiraJoo Silva PereiraA utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivo N.N. 1616
Pretende-se aindaPretende-se ainda promover a reflexopromover a reflexosobre metodologias de aplicao das TICsobre metodologias de aplicao das TICnos processos de ensino/aprendizagem,nos processos de ensino/aprendizagem,
incentivar a produo, pelos professores,incentivar a produo, pelos professores,de materiais de apoio ao ensino e a suade materiais de apoio ao ensino e a suadisponibilizao on-linedisponibilizao on-line, prolongando os, prolongando osmomentos de aprendizagem no tempo emomentos de aprendizagem no tempo e
no espao.no espao.
Objectivos gerais eObjectivos gerais eespecficosespecficos
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Joo Silva PereiraJoo Silva PereiraA utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap
DiapositivoDiapositivo N.N. 1717
Pretende-se, tambm:Pretende-se, tambm: Contribuir para que os professores seContribuir para que os professores se
mantenham actualizados sobre programasmantenham actualizados sobre programas
dinamizadores do uso educacional das TIC edinamizadores do uso educacional das TIC epromover a sua adequada utilizao na escola;promover a sua adequada utilizao na escola;
Sensibilizar os professores para que tenhamSensibilizar os professores para que tenhamcomo primeiro objectivo a utilizao das TICcomo primeiro objectivo a utilizao das TICpelos alunos nas escolas;pelos alunos nas escolas;
Integrar modalidades mistas ("blended"), comIntegrar modalidades mistas ("blended"), comuma componente presencial e outra distnciauma componente presencial e outra distnciae com o apoio de plataformas de aprendizageme com o apoio de plataformas de aprendizagemon-line (LMS).on-line (LMS).
Objectivos gerais eObjectivos gerais eespecficosespecficos
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Joo Silva PereiraJoo Silva PereiraA utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap
DiapositivoDiapositivo N.N. 1818
Efeitos a produzirEfeitos a produzir
nquadramento daoficna
Clique no cone para abrir oClique no cone para abrir oPDF com o Formulrio AN2-BPDF com o Formulrio AN2-Bda oficina de formaoda oficina de formao
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 1919
Utilizao de metodologias activas eUtilizao de metodologias activas eparticipativas, com recurso s TIC, noparticipativas, com recurso s TIC, noprocesso de ensino e aprendizagem;processo de ensino e aprendizagem;
Utilizao crtica das TIC como ferramentasUtilizao crtica das TIC como ferramentastransversais ao currculo;transversais ao currculo;
Partilha de experincias/recursos/saberesPartilha de experincias/recursos/saberesno seio da comunidade educativa;no seio da comunidade educativa;
Valorizao de uma prtica avaliativaValorizao de uma prtica avaliativaindutora de melhoria da qualidade dosindutora de melhoria da qualidade dosprocessos educativos;processos educativos;
Efeitos a produzirEfeitos a produzir
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2020
Estimulo a estratgias pedaggicasEstimulo a estratgias pedaggicaspromotoras de metodologias inovadoras;.promotoras de metodologias inovadoras;.
Adopo de prticas que levem aoAdopo de prticas que levem ao
envolvimento dos alunos em trabalhoenvolvimento dos alunos em trabalhoprtico com TIC;prtico com TIC;
Produo, utilizao e avaliao deProduo, utilizao e avaliao derecursos educativos digitais potenciadoresrecursos educativos digitais potenciadores
da construo do conhecimento;da construo do conhecimento; Mudana de prticas, com a integrao deMudana de prticas, com a integrao de
ferramentas de comunicao e interacoferramentas de comunicao e interaco distncia, no processo de ensino e distncia, no processo de ensino e
aprendizagem;aprendizagem;
Efeitos a produzirEfeitos a produzir
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2121
Prolongamento dos momentos deProlongamento dos momentos deaprendizagem no tempo e no espao,aprendizagem no tempo e no espao,fomentando a disponibilizao on-line defomentando a disponibilizao on-line de
recursos educativos;recursos educativos; Desenvolvimento de projectos/actividadesDesenvolvimento de projectos/actividadesque potenciem a utilizao das TIC emque potenciem a utilizao das TIC emcontextos inter e transdisciplinares;contextos inter e transdisciplinares;
Promoo de momentos de reflexoPromoo de momentos de reflexo
decorrentes da prtica lectiva.decorrentes da prtica lectiva.
Efeitos a produzirEfeitos a produzir
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2222
Contedos a abordarContedos a abordar
nquadramento daoficna
Clique no cone para abrir oClique no cone para abrir oPDF com o Formulrio AN2-BPDF com o Formulrio AN2-Bda oficina de formaoda oficina de formao
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2323
1.1. Apresentao de experincias, por parteApresentao de experincias, por partedos formandos e do formador, dedos formandos e do formador, deutilizao das TIC como instrumentoutilizao das TIC como instrumento
didctico;didctico;2.2. Potencialidades das TIC no processo dePotencialidades das TIC no processo de
ensino aprendizagem apresentao deensino aprendizagem apresentao deboas prticas;boas prticas;
Contedos a abordarContedos a abordar
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2424
1.1. Estratgias de utilizao das TIC numaEstratgias de utilizao das TIC numaperspectiva de reorganizao e gesto deperspectiva de reorganizao e gesto desala de aula, adaptadas aos espaos esala de aula, adaptadas aos espaos e
equipamentos disponveis nas escolas;equipamentos disponveis nas escolas;
Contedos a abordarContedos a abordar
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2525
Metodologias de integrao das TIC, comMetodologias de integrao das TIC, comparticular destaque para a Internet, noparticular destaque para a Internet, noprocesso de construo e produo doprocesso de construo e produo do
conhecimento; as TIC como:conhecimento; as TIC como: Meio de informao que suporte o aprenderMeio de informao que suporte o aprender
pesquisando, descobrindo e confrontando.pesquisando, descobrindo e confrontando. Contextos que ofeream meios seguros deContextos que ofeream meios seguros de
explorao para aprender fazendo.explorao para aprender fazendo. Meio de comunicao que sustentem oMeio de comunicao que sustentem o
aprender comunicando e colaborando.aprender comunicando e colaborando.
Contedos a abordarContedos a abordar
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2626
1.1. Produo e utilizao de recursos para oProduo e utilizao de recursos para oensino e aprendizagem:ensino e aprendizagem: Concepo de recursos de suporte Concepo de recursos de suporte
actividade dos professores;actividade dos professores; Concepo de recursos para o apoio Concepo de recursos para o apoio aprendizagem dos alunos;aprendizagem dos alunos;
Capacidade de produo de produtos eCapacidade de produo de produtos erecursos pelos alunos.recursos pelos alunos.
2.2. Capacidade de produo de produtos eCapacidade de produo de produtos erecursos pelos alunos.recursos pelos alunos.
Contedos a abordarContedos a abordar
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2727
1.1. Construo de actividades a realizar emConstruo de actividades a realizar em
contexto de sala de aula, por parte decontexto de sala de aula, por parte de
cada um dos formandos / grupo decada um dos formandos / grupo deformandos;formandos;
2.2. Interveno no terreno/aplicao dasInterveno no terreno/aplicao das
actividades;actividades;
3.3. Avaliao das actividades realizadas Avaliao das actividades realizadas reflexo, anlise e discusso em grupo.reflexo, anlise e discusso em grupo.
Contedos a abordarContedos a abordar
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2828
Metodologia de trabalhoMetodologia de trabalho
nquadramento daoficna
Clique no cone para abrir oClique no cone para abrir oPDF com o Formulrio AN2-BPDF com o Formulrio AN2-Bda oficina de formaoda oficina de formao
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 2929
A aco ter 25 horas presenciais eA aco ter 25 horas presenciais e25 horas de trabalho autnomo.25 horas de trabalho autnomo.
Metodologia de trabalhoMetodologia de trabalho
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 3030
Metodologia de trabalhoMetodologia de trabalho
Principais temas a tratar nas sessesPrincipais temas a tratar nas sessespresenciais:presenciais: 1 -1 - E-LearningE-Learning Utilizao das plataforma Utilizao das plataforma
Moodle;Moodle; 2 -2 - Produo de contedosProduo de contedos VCTs, VCTs,
HotPotatoes e Webquests;HotPotatoes e Webquests; 3 -3 - Aprendizagem colaborativaAprendizagem colaborativa e- e-
Porteflios.Porteflios.
Em todas as sesses presenciais:Em todas as sesses presenciais: Apresentao/anlise/discusso/reflexo sobreApresentao/anlise/discusso/reflexo sobre
os trabalhos realizados em contexto noos trabalhos realizados em contexto no
presencial e os resultados obtidos com ospresencial e os resultados obtidos com osalunos.alunos.
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/apDiapositivoDiapositivo N.N. 3131
Trabalho autnomoTrabalho autnomo Interveno no terreno atravs da aplicao dosInterveno no terreno atravs da aplicao dos
materiais produzidos e das estratgias definidas.materiais produzidos e das estratgias definidas.
(25 horas);(25 horas); Sesses on-line;Sesses on-line; Apoio atravs de uma plataforma deApoio atravs de uma plataforma de
aprendizagem on-line que servir de base a umaprendizagem on-line que servir de base a umcentro virtual de comunicao, apoio ecentro virtual de comunicao, apoio e
colaborao entre todos os participantescolaborao entre todos os participantes(formador e formandos).(formador e formandos).
Metodologia de trabalhoMetodologia de trabalho
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap
DiapositivoDiapositivo N.N. 3232
Passos metodolgicos
Apresentao do formador, dos formandos e daApresentao do formador, dos formandos e daaco (1h)aco (1h)
E-LearningE-Learning (6h)(6h) Trabalho no presencial: autnomo e com apoioTrabalho no presencial: autnomo e com apoio
a distncia atravs da plataforma moodle (5h)a distncia atravs da plataforma moodle (5h) Produo de contedosProduo de contedos (9h)(9h) Trabalho no presencial: autnomo e com apoioTrabalho no presencial: autnomo e com apoio
a distncia atravs da plataforma moodle (15h)a distncia atravs da plataforma moodle (15h)
Aprendizagem colaborativaAprendizagem colaborativa (6h)(6h) Trabalho no presencial: autnomo e com apoioTrabalho no presencial: autnomo e com apoioa distncia atravs da plataforma moodle (5h)a distncia atravs da plataforma moodle (5h)
Avaliao (3h)Avaliao (3h)
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap
DiapositivoDiapositivo N.N. 3333
Calendarizao
Sesses presenciais:Sesses presenciais: Fevereiro - 1, 8 e 15;Fevereiro - 1, 8 e 15; Maro - 8, 15 e 22;Maro - 8, 15 e 22;
Abril - 19 e 26;Abril - 19 e 26; Maio 10.Maio 10. Horrio: no dia 1 Fevereiro das 18:30 s 19:30Horrio: no dia 1 Fevereiro das 18:30 s 19:30
horas; nos restantes dias das 18:30 s 21.30 horas.horas; nos restantes dias das 18:30 s 21.30 horas.
Sesses on-line:Sesses on-line:
01 de Maro;01 de Maro; 12 de Abril;12 de Abril; 03 de Maio03 de Maio Horrio: a combinar (o mesmo das sessesHorrio: a combinar (o mesmo das sesses
presenciais?)presenciais?)
Cronograma daaco
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap
DiapositivoDiapositivo N.N. 3434
Avaliao dos formandos
Avaliao contnua;Avaliao contnua; Avaliao dos trabalhos produzidos;Avaliao dos trabalhos produzidos; Apresentao do relatrio dos formandosApresentao do relatrio dos formandos
(reflexo crtica).(reflexo crtica).
Para efeitos da atribuio de crditos aosPara efeitos da atribuio de crditos aosformandos, e como previsto no regulamento destaformandos, e como previsto no regulamento desta
modalidade de formao, o trabalho destes sermodalidade de formao, o trabalho destes serainda avaliado pelo consultor da formao.ainda avaliado pelo consultor da formao.
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap
DiapositivoDiapositivo N.N. 3535
Avaliao da acoAvaliao da aco
IntervenientesIntervenientes FormandosFormandos FormadorFormador Consultor de formaoConsultor de formao
Avaliao externaAvaliao externa
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap
DiapositivoDiapositivo
N.N. 3636
Critrios de avaliaoCritrios de avaliao
Na elaborao da proposta de creditao aNa elaborao da proposta de creditao aapresentar comisso pedaggica,apresentar comisso pedaggica,tomaremos em considerao os seguintestomaremos em considerao os seguintes
parmetros e nveis:parmetros e nveis:Utilizao da plataforma Moodle de apoio Utilizao da plataforma Moodle de apoio formaoformao (plataforma do nnio). Trabalho on-line,(plataforma do nnio). Trabalho on-line,autnomo e distncia, no que respeita autnomo e distncia, no que respeita participao nos fruns propostos, consulta dosparticipao nos fruns propostos, consulta dos
recursos disponibilizados e outras actividades arecursos disponibilizados e outras actividades arealizar.realizar.
Neste parmetro de avaliao, o desempenho dosNeste parmetro de avaliao, o desempenho doscolegas ser apreciado de acordo com os seguintescolegas ser apreciado de acordo com os seguintesnveis:nveis:Nvel 1 Reduzido; Nvel 2 Mdio; Nvel 3 Nvel 1 Reduzido; Nvel 2 Mdio; Nvel 3
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap
DiapositivoDiapositivo
N.N. 3737
Critrios de avaliaoCritrios de avaliao
Disciplina implementada na plataforma MoodleDisciplina implementada na plataforma Moodledo Centro de Formaodo Centro de FormaoSer apreciado o trabalho realizado na plataforma,Ser apreciado o trabalho realizado na plataforma,considerado til para os alunos a que a disciplinaconsiderado til para os alunos a que a disciplinase destina. O desempenho dos colegas ser avaliadose destina. O desempenho dos colegas ser avaliado
de acordo com os seguintes nveis:de acordo com os seguintes nveis:Nvel 1 Reduzido; Nvel 2 Mdio; Nvel 3 Nvel 1 Reduzido; Nvel 2 Mdio; Nvel 3 ElevadoElevado
Relatrio de reflexo individualRelatrio de reflexo individual. obrigatrio. A. obrigatrio. Aapreciao ser:apreciao ser:
Realizado dentro do prazo / realizado fora deRealizado dentro do prazo / realizado fora deprazo / no realizado.prazo / no realizado.
Apreciao globalApreciao globalSer considerada a assiduidade e a qualidade globalSer considerada a assiduidade e a qualidade globalda participao, tanto no que respeita sda participao, tanto no que respeita sintervenes presenciais como s efectuadas on-line.intervenes presenciais como s efectuadas on-line.
O desempenho dos colegas ser avaliado de acordoO desempenho dos colegas ser avaliado de acordocom os seguintes nveis:com os seguintes nveis:
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8/14/2019 AsTicNaProducaoDeConteudosEducativos
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Joo Silva PereiraJoo Silva Pereira A utilizao das TIC nos processos de ensino/apA utilizao das TIC nos processos de ensino/ap DiapositivoDiapositivoN N 3838