Assessoria da Área Pedagógica

• Jane Carla Claudino Tosin

• jtosin@positivo.com.br

• 0800 725 3536

• Ramal 1171

Imagem: http://escolakids.uol.com.br/dia-das-comunicacoes.htm acesso em 04/05/2016

Educação humanizada e humanizadora

• Sinopse: As DCNs para a educação básica, sob a ótica de Paulo Freire,

salientam a importância de uma educação que se manifeste não apenas

como ensino, mas como prática humanizadora. As webconferências dessa

semana visam favorecer a ampliação do olhar e de práticas humanizadoras

na escola.

Webs da semana:

• Web 1 - Humanização e educação - algumas definições

• Web 2 - A contribuição de Paulo Freire para a escola humanizadora

• Web 3 - Práticas escolares humanizadoras

• Web 4 - Proposta curricular na perspectiva humanizadora

• Web 5 - Relação escola e família - humanizar para aprender

Imagem: http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2014/04/25/1095383/professor-veja-engajar-pais-alunos.html Acesso em: 14/06/2016

Humanização e educação

- algumas definições

• Sinopse: Sob a ótica das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a

Educação Básica, discutiremos essas duas temáticas atuais e relevantes

para o contexto educacional atual.

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“Que se destine meu aluno à

carreira militar, eclesiástica ou à

advocacia, pouco me importa.

Antes da vocação dos pais, a

natureza chama-o para a vida

humana. Viver é o ofício que

quero ensinar. Saindo de minhas

mãos, ele não será, concordo,

nem magistrado, nem soldado,

nem padre; será primeiramente

um homem.”

Jean Jacques Rosseau

• Desafios no campo da

educação

contemporânea

• grandes transformações

sociais

• as novas dinâmicas de

relações políticas e

culturais

• a internacionalização

das comunicações

• o avanço da tecnologia

A necessidade de humanizar

• Novas responsabilidades

de reflexão e de

intervenção social;

• Novas práticas educativas;

Participação e intervenção

conscientes de homens e

mulheres na realidade,

visando sua permanente

humanização

(MENDONÇA, 2008, p. 17)

O que é processo de

humanização?

Na antropologia, humanizar é o processo pelo qual todo ser humano passa para se

apropriar das formas humanas de comunicação, para adquirir e desenvolver os

sistemas simbólicos, para aprender a utilizar os instrumentos culturais necessários

para as práticas mais comuns da vida cotidiana até para a invenção de novos

instrumentos, para se apropriar do conhecimento historicamente constituído e das

técnicas para a criação nas artes e criação nas ciências.

Fonte: MEC http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag1.pdf

Imagem: http://www.oficinadoalunocursos.com.br/ Acesso em 14 jun. 2016

Fonte: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag1.pdf Acesso em: 14 jun. 2016

Humanização

Desenvolvimento cultural da espécie

Função do momento histórico pelo qual

passa a humanidade

Do quanto cada país participa do acervo

de cultura, tecnologia, ciências e bens

disponíveis a um momento dado

Humanização e

educação

- algumas definições

Humanizar significa "tornar humano, dar condição humana, humanizar". É também

definida como "tornar benévolo, afável, tratável" e ainda "fazer adquirir hábitos

sociais polidos, civilizar". Já humano, vem de natureza humana, significando

também "bondoso, humanitário”.

Ferreira ABH. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 4a ed. Curitiba: Positivo; c2009.

In: Vera Regina Waldow; Rosália Figueiró Borges, 2011

Imagem: http://www.robertofreire.org.br/site/noticias/item/796-pelo-humanismo-n%C3%A3o-%C3%A0-sociedade-do-medo Acesso

em: 14 jun 2016.

Bermejo JC. Humanizar a saúde: cuidado, relações e valores. Petrópolis (RJ): Vozes; 2008.

Vera Regina Waldow; Rosália Figueiró Borges, 2011

Estar coerente com os valores Solidariedade

Preocupação pelo outro

O cuidado competente Cuidado pessoal

Aspectos da corporeidade humana Envolve afeto, sensibilidade - a

compaixão.

Humanizar

Dignidade humana

Humanização e educação

- algumas definições

• Para Paulo Freire (1984, p. 23), é necessário entender a educação não

apenas como ensino, não no sentido de habilitar, de “dar” competência, mas

no sentido de humanizar.

• A pedagogia que trata dos processos de humanização, a escola, a teoria

pedagógica e a pesquisa, nas instâncias educativas, devem assumir a

educação enquanto processos temporal, dinâmico e libertador, aqueles

em que todos desejam se tornar cada vez mais humanos.

• A escola demonstra ter se esquecido disso, tanto nas relações que exerce

com a criança, quanto com a pessoa adolescente, jovem e adulta.

(DCNs 2013, p. 56)

Vera Regina Waldow; Rosália Figueiró Borges, 2011

• Wallon foi o primeiro a levar não só o

corpo da criança mas também suas

emoções para dentro da sala de aula;

• Quatro elementos básicos de suas

ideias: a afetividade, o movimento, a

inteligência e a formação do eu

como pessoa.

Fonte: Nova Escola. Disponível em: http://novaescola.org.br/formacao/educador-integral-423298.shtml Acesso em 14 jun. 2016

As interações que ocorrem no âmbito escolar são pontuadas pela

afetividade e é fundamental estimular a busca de mecanismos

que viabilizem uma mediação afetivo-motivadora, uma vez que a

afetividade habilita a pessoa a olhar para o outro, valorizando-o e

instigando elementos como a autoestima, fator essencial para a

aprendizagem e, consequentemente, ao desenvolvimento das

potencialidades do sujeito (SPAGOLLA, 2015, p.4).

Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2343-8.pdf Acesso em 14 jun. 2016

A perspectiva humanizadora pressupõe, então, a escola

como um espaço de reflexão, fomentando discussões

acerca de sua função no movimento de construção e

transformação da sociedade, empenhada no compromisso

de ampliar o alvo de abrangência pedagógica, atingindo

elementos sólidos na proposta da constituição integral da

pessoa, como sujeito de si mesmo e da sociedade.

(SPAGOLLA, 2015, p.5).

Referências

• BERMEJO JC. Humanizar a saúde: cuidado, relações e valores. Petrópolis (RJ): Vozes; 2008. in:

Vera Regina Waldow; Rosália Figueiró Borges, 2011.

• FERREIRA, A. B. H. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 4a ed. Curitiba: Positivo;

c2009. In: Vera Regina Waldow; Rosália Figueiró Borges, 2011.

• MEC. Indagações sobre currículo – Currículo e diversidade humana. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag1.pdf. Acesso em: 16 jun.2016.

• MENDONÇA, A. de M. Pedagogia da Humanização – A pedagogia humanista de Paulo Freire. São

Paulo: Paulus, 2008.

• NOVA ESCOLA. Henri Wallon, o educador integral. Disponível em:

http://novaescola.org.br/formacao/educador-integral-423298.shtml Acesso em 14 jun. 2016.

• SPAGOLLA, R. de P. Afetividade: por uma educação humanizada e humanizadora. Disponível

em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2343-8.pdf Acesso em: 14 jun. 2016