Asistente de Ofimatica
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DOCUMENTO DISEÑO
PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:ASIGNATURA: Entorno WindowsNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio PescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50
POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 15-20 INDIVIDUAL: 30CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2SEMESTRE: PrimeroÁREA ACADÉMICA: Técnicos en sistemas
2. JUSTIFICACIÓN:En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho de la tecnología de internet y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.
3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:Las competencias obtenidas en esta área le permitirán al estudiante desarrollar una metodología investigativa que permita la disponibilidad permanente de la información necesaria para complementar las demás asignaturas.
4. COMPETENCIAS:
COGNITIVA:Comprensión del funcionamiento de la red mundial internet.Capacidad para diferenciar los tipos de sitios que se encuentran en la red.Capacidad para diferenciar los tipos de conexión a internet disponibles en el mercado.Conocimiento de las características de los formatos multimedia y sus usos comunes.
CONTEXTUAL:Capacidad para la creación y uso de una cuenta de correo electrónico como herramienta de comunicación por excelencia.Destreza en la búsqueda y captura de información.Habilidad para encontrar y descargar drivers y software para complementar su labor como técnico en sistemas.Habilidad para digitalizar música y utilizar diversas alternativas de software de reproducción de audio y video.
COMUNICATIVA:Motivación al aprendizaje del inglés como un segundo idioma para aumentar la comprensión de la mayoría de sitios.Desarrollo de la habilidad para comprender los mensajes y advertencias mostrados por los navegadores.Desarrollo de habilidades para diferenciar las advertencias reales de los mensajes publicitarios engañosos.
VALORATIVA:
FECHA DE IMPRESIÓN: 12/04/2023 PÁGINA: 1 De 2 REMPLAZA A: N/A
DOCUMENTO DISEÑO
PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad comunicativa rompiendo las fronteras.
5. POLÍTICAS DEL CURSO:
POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el norte que orienta esta asignatura. El mayor logro deberá ser que el estudiante logre ver la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en la asignatura a la solución de problemas concretos dentro de un entorno laboral real o simulado.
POLÍTICAS METODOLÓGICAS: Se presentan los conceptos en una exposición por parte del educador dentro de la cual se involucra la participación activa de los estudiantes por medio de la comparación de los nuevos conceptos aprendidos con situaciones comprensibles por el aprehendiente. Se realizan talleres prácticos guiados en la clase para poner en práctica los conceptos adquiridos y se proponen investigaciones y talleres prácticos extra clase para garantizar la absorción de los conocimientos por parte del estudiante.
POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un porcentaje a la presentación para estimular la creatividad del estudiante y otro porcentaje al contenido para motivar al estudiante a recopilar la información del curso. Los talleres prácticos en clase y extra clase tienen también un alto valor porcentual en la evaluación final y por supuesto la participación en clase, la investigación y realización de consultas y tareas propuestas. Sin dejar de lado las evaluaciones parciales y finales programadas por la institución.
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PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
6. PLANEACIÓN DEL CURSO:
# Clases TEMÁTICA SUGERIDAPROPÓSITO
PARTICULAR DEL TEMA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA ESPECÍFICA
1
o Presentación asistentes, docente. Inducción
o Concepto de Sistema Operativo, Nombre de otros Sistemas Operativos y sus Versiones
Introducir los conceptos Básicos de
los Sistemas Operativos
Identifica y comprende el concepto de Sistema Operativo.
Reconoce la diferencia entre los diferentes Sistemas Operativos.
Identifica el entorno Gráfico del Sistema Operativo.
Exposición del docentePresentación con diapositivas
2
o Características de las diferentes versiones del Sistema Operativo Reconocimiento del Entorno Grafico del Sistema Operativo, Partes del escritorio, Manipulación de Ventanas.
Interactuar con la PC asimilando el entorno
grafico como único intérprete entre la
Maquina y el Usuario
Exposición docente, preguntas sobre el tema
3o Componentes del Botón Inicio, Botón
Todos los programas. Métodos Abreviados por el teclado para estas funciones. Componentes del menú Inicio, Personalización, uso de los accesos más comunes como Mis documentos, Mi PC
o Creación de Estructuras de Carpetas.
Interpretar cada uno de los elementos, por
sencillos que parezcan, tienen su finalidad y están allí
para cumplir una función.
El estudiante identifica cada uno de los elementos que conforman el entorno gráfico y los usa de acuerdo a su necesidad.
Crea estructuras de Carpetas interpretando sus diferentes niveles.
Personaliza el entorno de acuerdo a su gusto, usando adecuadamente las herramientas.
Uso directo de los PC en los centros de cómputo. Para que el estudiante tome sus apuntes a
su propio ritmo4
5
6 o Diferenciación de los diferentes tipos de vistas de Archivos y Carpetas.
o Uso correcto de la Memoria USB.o Interpretación de las diferentes casillas de
“Opciones de Carpeta”
Aprovechamiento al máximo de la interface
y sus diferentes variaciones
Uso adecuado de los metodos abreviados.
El estudiante diferencia entre una carpeta y una archivo.
Reconoce en que momentos utilizar las diferentes vistas delos archivos y carpetas.
Realizacion de talleres practicos para desarrollar en parejas.
Exposición del Docente en el tablero.
Uso de un pc por parte del docente para que los
estudiantes cercanos puedan
7
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o Uso de los doce elementos del cuadro de diálogo.
o Uso del menú emergente.
rodear la exposición.8
9
o Reconocimiento y uso de las particiones.o Reconocimiento de las carpetas mas
importantes de la unidad C.o Reconocimiento y uso de Documents and
Settings.o Utilización de las carpetas de cada uno de
los usuarios. o Uso general del Panel de Control con sus
respectivas configuraciones, uso de la herramienta buscar, Cuadro de Diálogo Ejecutar [comandos ejecutables]
Uso adecuado de las diferentes
configuraciones para un aprovechamiento al
maximo del Sistema de Computo
identificando la función principal de las
diferentes carpetas del Sistema Operativo.
Uso de los elementos de un cuadro de diálogo.
El estudiante interpreta los diferentes menús y les da el uso adecuado.
Comparte información por la red de datos.
Aprovecha las particiones para organizar la información útil dentro de su Sistema de Computo.
Configura los diferentes items del panel de Control
Exposición docente y practica del estudiante simultaneas.
Realización de talleres creativos propuestos.
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PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:ASIGNATURA: Internet y MultimediaNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio PescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50
POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 20 INDIVIDUAL: 30CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2SEMESTRE: PrimeroÁREA ACADÉMICA: Técnico en sistemas
2. JUSTIFICACIÓN:En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho de la tecnología de internet y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.
3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:Las competencias obtenidas en esta área le permitirán al estudiante desarrollar una metodología investigativa que permita la disponibilidad permanente de la información necesaria para complementar las demás asignaturas.
4. COMPETENCIAS:
COGNITIVA:Comprensión del funcionamiento de la red mundial internet.Capacidad para diferenciar los tipos de sitios que se encuentran en la red.Capacidad para diferenciar los tipos de conexión a internet disponibles en el mercado.Conocimiento de las características de los formatos multimedia y sus usos comunes.
CONTEXTUAL:Capacidad para la creación y uso de una cuenta de correo electrónico como herramienta de comunicación por excelencia.Destreza en la búsqueda y captura de información.Habilidad para encontrar y descargar drivers y software para complementar su labor como técnico en sistemas.Habilidad para digitalizar música y utilizar diversas alternativas de software de reproducción de audio y video.
COMUNICATIVA:Motivación al aprendizaje del inglés como un segundo idioma para aumentar la comprensión de la mayoría de sitios.Desarrollo de la habilidad para comprender los mensajes y advertencias mostrados por los navegadores.Desarrollo de habilidades para diferenciar las advertencias reales de los mensajes publicitarios engañosos.
VALORATIVA:
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REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad comunicativa rompiendo las fronteras.
5. POLÍTICAS DEL CURSO:
POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el norte que orienta esta asignatura. El mayor logro deberá ser que el estudiante logre ver la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en la asignatura a la solución de problemas concretos dentro de un entorno laboral real o simulado.
POLÍTICAS METODOLÓGICAS: Se presentan los conceptos en una exposición por parte del educador dentro de la cual se involucra la participación activa de los estudiantes por medio de la comparación de los nuevos conceptos aprendidos con situaciones comprensibles por el aprehendiente. Se realizan talleres prácticos guiados en la clase para poner en práctica los conceptos adquiridos y se proponen investigaciones y talleres prácticos extra clase para garantizar la absorción de los conocimientos por parte del estudiante.
POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un porcentaje a la presentación para estimular la creatividad del estudiante y otro porcentaje al contenido para motivar al estudiante a recopilar la información del curso. Los talleres prácticos en clase y extra clase tienen también un alto valor porcentual en la evaluación final y por supuesto la participación en clase, la investigación y realización de consultas y tareas propuestas. Sin dejar de lado las evaluaciones parciales y finales programadas por la institución.
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6. PLANEACIÓN DEL CURSO:
SEMANA #
TEMÁTICA SUGERIDA
PROPÓSITO PARTICULAR DEL
TEMA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA ESPECÍFICA
BIBLIOGRAFÍA DE
1
Presentación asistentes, docente. Inducción
Conceptos de redes, protocolos e Internet
Introducir los conceptos básicos
del mundo de internet
- Identifica y comprende los conceptos básicos del funcionamiento de internet.- Identifica los diferentes tipos de conexión a internet- Comprende la diferencia existente y la utilidad de los proxy y firewalls
Exposición del docente
Video explicativo del funcionamiento de
internet (Warriors of the net)
naturaleza de la temática de esta
asignatura se recomienda no
basar las clases en
desactualizada, sino en material
desarrollado por el docente para que sea acorde a los
2
Funcionamiento de internet.Conceptos de Proxy, firewall,
Router, ancho de banda y tipos de conexión
Comprender el funcionamiento de
internet
3
Uso de los navegadores
Buscadores, manejo de la información en
los sitios web.
Desarrollar la lógica que permita manejar cualquier navegador
como ventana a la exploración de la red mundial. Aprender a
dominar las características de los
buscadores para utilizar internet como
la herramienta de consulta por excelencia
- El estudiante maneja hábilmente las características básicas de internet Explorer y mozilla firefoxEl estudiante encuentra rápida, eficiente y eficazmente la información que necesita
Exposición del docente
Realización de talleres prácticos.
4 Email
Aprender a crear una cuenta de correo
electrónico y utilizarla como herramienta de comunicación
- El estudiante envía y recibe mensajes de correo
electrónico- El estudiante envía y
recibe archivos adjuntos- El estudiante maneja las características avanzadas
del correo electrónico
Exposición del docente
Realización de talleres prácticos.
5Mensajería instantánea
Aprender a utilizar los programas IM
como herramientas de comunicación y
trabajo
- El estudiante inicia sesión y agrega contactos
a su IM- El estudiante distingue
los mensajes enviados por sus contactos de los
enviados automáticamente por virus
Exposición del docente
Realización de talleres prácticos.
6 Multimedia
- Estudiar los formatos multimedia y sus características
- Estudiar los componentes de
Hardware necesarios para la reproducción
- El estudiante conoce los formatos multimedia y sus
características- El estudiante conoce los componentes de Hardware
necesarios para la reproducción multimedia
Exposición del docente
Realización de talleres prácticos.
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multimedia- Instalar y utilizar
software para reproducción de
diversos formatos multimedia
- Digitalización de música
- grabación en medios ópticos
- Creación de dvds
-El estudiante Instala y utiliza software para
reproducción de diversos formatos multimedia
- El estudiante Digitaliza música
- El estudiante graba en medios ópticos y Crea
dvds
7
Los blogs y las redes sociales
Virus antivirus
Crear un perfil en una red social que permita
interactuar con demás personas y crear blogs
- El estudiante comprende la importancia y
flexibilidad de los blogs como herramienta de
difusión de información- El estudiante maneja y
actualiza un blog con temas de su interés
Exposición del docente
Realización de talleres prácticos.
7. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:ASIGNATURA: Introducción a los Procesadores de textoNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio PescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50
POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 20 INDIVIDUAL: 30CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2SEMESTRE: PrimeroÁREA ACADÉMICA: Técnico en sistemas
8. JUSTIFICACIÓN:En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho al uso de procesadores de textos y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.
9. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:Las competencias obtenidas en esta área le permitirán al estudiante desarrollar una metodología investigativa que permita la disponibilidad permanente de la información necesaria para complementar las demás asignaturas.
10. COMPETENCIAS:
COGNITIVA:Comprensión del funcionamiento de los procesadores de textos.Capacidad para diferenciar los tipos de procesadores de textos.Capacidad para diferenciar los tipos de procesadores de textos y ser aplicado.Conocimiento de las características de los procesadores de textos.
CONTEXTUAL:
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REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
Capacidad para la creación y uso documentos como herramienta de desempeño por excelencia.Destreza en el uso de los procesadores de textos.Habilidad trabajar con los procesadores de textos para hacer rendir mejor su trabajo
COMUNICATIVA:Motivación al aprendizaje los procesadores de textosDesarrollo de la habilidad para desarrollar grandes documentos y dar la mejor presentación posible
VALORATIVA:Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad para crear y elaborar documentos.
11. POLÍTICAS DEL CURSO:
POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el norte que orienta esta asignatura. El mayor logro deberá ser que el estudiante logre ver la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en la asignatura a la solución de problemas concretos dentro de un entorno laboral real o simulado.
POLÍTICAS METODOLÓGICAS: Se presentan los conceptos en una exposición por parte del educador dentro de la cual se involucra la participación activa de los estudiantes por medio de la comparación de los nuevos conceptos aprendidos con situaciones comprensibles por el aprehendiente. Se realizan talleres prácticos guiados en la clase para poner en práctica los conceptos adquiridos y se proponen investigaciones y talleres prácticos extra clase para garantizar la absorción de los conocimientos por parte del estudiante.
POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un porcentaje a la presentación para estimular la creatividad del estudiante y otro porcentaje al contenido para motivar al estudiante a recopilar la información del curso. Los talleres prácticos en clase y extra clase tienen también un alto valor porcentual en la evaluación final y por supuesto la participación en clase, la investigación y realización de consultas y tareas propuestas. Sin dejar de lado las evaluaciones parciales y finales programadas por la institución.
FECHA DE IMPRESIÓN: 12/04/2023 PÁGINA: 9 De 2 REMPLAZA A: N/A
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12. PLANEACIÓN DEL CURSO:
# Clases TEMÁTICA SUGERIDAPROPÓSITO
PARTICULAR DEL TEMA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA ESPECÍFICA
1
o Presentación asistentes, docente. Inducción
o Concepto de procesadores de textos, Nombre de procesadores de textos.
Introducir los conceptos Básicos de los procesadores de
textos
Identifica y comprende el concepto de procesadores de textos.
Reconoce la diferencia entre los diferentes procesadores de textos.
Identifica el entorno Gráfico de algún procesadores de textos
Presentación con diapositivas
2
o Introducción a los procesadores de textos, formas de entrar, generalidades
o Barras de herramientaso Componentes de la ventana de word
Interactuar con la PC asimilando el entorno
grafico como único intérprete entre la
Maquina y el Usuario
Exposición docente, preguntas
3 o Interactuando con las barras de herramienta formato y estándar mas usadas.
o Manejo de las márgenes espacios y orientación de la hoja.
o Normas icontec que son y su usoo Como crear una carta interactuar con
otros documentos.
Interpretar cada uno de los elementos, por
sencillos que parezcan, tienen su finalidad y están allí
para cumplir una función.
El estudiante identifica cada uno de los elementos que conforman el entorno gráfico y los usa de acuerdo a su necesidad.
Crear documentos con las normas que pide el mercado
Personaliza el entorno de acuerdo a su gusto, usando adecuadamente las herramientas.
Uso directo de los PC en los centros de cómputo. Para que el estudiante tome sus apuntes a
4
5
6o Manejo de la letra capitalo Manejo de columnaso Manejo de imágenes, tipo de imágeneso Manejo de los formatos tablaso Manejo de los numero de paginaso Manejo del encabezado y el pie de paginao Introducción a la combinación de
correspondencia y documentoso Sobres y etiquetas
Aprovechamiento al máximo de los
recursos de dichos programas
Uso adecuado de los métodos abreviados.
Manejo de herramientas propias de los procesadores de textos
Puede llegar a personalizar y adecuar su entorno de trabajo.
Realización de talleres prácticos para desarrollar en parejas.
Exposición del Docente en el 7
8
13. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:
ASIGNATURA: PowerPointNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio PescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50
POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 20 INDIVIDUAL: 30CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2SEMESTRE: PrimeroÁREA ACADÉMICA: Técnico en sistemas
14. JUSTIFICACIÓN:
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PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho al uso de PowerPoint y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.
15. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:Las competencias obtenidas en esta área le permitirán al estudiante desarrollar una metodología investigativa que permita la disponibilidad permanente de la información necesaria para complementar las demás asignaturas.
16. COMPETENCIAS:
COGNITIVA:Comprensión del funcionamiento de los PowerPoint.Capacidad para diferenciar los tipos de PowerPoint.Capacidad para diferenciar los tipos de PowerPoint y ser aplicado.Conocimiento de las características de PowerPoint.
CONTEXTUAL:Capacidad para la creación y uso documentos como herramienta de desempeño por excelencia.Destreza en el uso de PowerPoint.Habilidad trabajar con PowerPoint para hacer rendir mejor su trabajo
COMUNICATIVA:Motivación al aprendizaje las presentaciones PowerPoint
Desarrollo de la habilidad para desarrollar grandes documentos y dar la mejor presentación posible
VALORATIVA:Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad para crear y elaborar documentos.
17. POLÍTICAS DEL CURSO:
POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el norte que orienta esta asignatura. El mayor logro deberá ser que el estudiante logre ver la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en la asignatura a la solución de problemas concretos dentro de un entorno laboral real o simulado.
POLÍTICAS METODOLÓGICAS: Se presentan los conceptos en una exposición por parte del educador dentro de la cual se involucra la participación activa de los estudiantes por medio de la comparación de los nuevos conceptos aprendidos con situaciones comprensibles por el aprehendiente. Se realizan talleres prácticos guiados en la clase para poner en práctica los conceptos adquiridos y se proponen investigaciones y talleres prácticos extra clase para garantizar la absorción de los conocimientos por parte del estudiante.
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POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un porcentaje a la presentación para estimular la creatividad del estudiante y otro porcentaje al contenido para motivar al estudiante a recopilar la información del curso. Los talleres prácticos en clase y extra clase tienen también un alto valor porcentual en la evaluación final y por supuesto la participación en clase, la investigación y realización de consultas y tareas propuestas. Sin dejar de lado las evaluaciones parciales y finales programadas por la institución.
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18. PLANEACIÓN DEL CURSO:
Calses # TEMÁTICA SUGERIDAPROPÓSITO
PARTICULAR DEL TEMA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA ESPECÍFICA
BIBLIOGRAFÍA DE APOYO
1
Presentación asistentes, docente. Inducción
Generalidades sobre el PowerPoint
Introducir los conceptos básicos
de PowerPointGeneralidades de PowerPoint, su uso ventajas, y porque hoy en dia es tan usado
Exposición del docente
Presentación con diapositivas
2
Ventanas y barras de herramientas del PowerPoint
Que son las diapositivas, componentes de una diapositiva
Creación de diapositivas por medio del asistente
Conocer los componentes de una
diapositiva
Exposición docente, mesa redonda, conversatorio,
practicas en clase.
3
Asignando fondo a las
diapositivas, tipo de fondos,
efectos de las diapositivas
Mejorar las herramientas en el
momento de sustentar o exponer
un trabajo
Conocer la forma mas adecuada de usar esta
herramienta
Crear sus propias presentaciones
4
Configurando la presentación de las
diapositivas. Efectos de textos
e imágenes, transición.
Configurando la presentación que sirva como pauta de publicitaria o
exposición
Presentar los diferentes efectos y logros que nos
puede proporcionar el PowerPoint
El estudiante mejorara la presentación de sus próximos trabajos
Realización de talleres didácticos
para facilitar el aprendizaje del
vocabulario como sopas de letras,
crucigramas, etc.
5Creando diapositivas
con base en una hoja en blanco con todos sus
Uso de Power Point como herramienta para diseño impreso básico y para
creación de presentaciones
El estudiante hace uso adecuado de las
herramientas de diseño en
Exposición docente y practica del
estudiante
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efectos y personalizacions
con diapositivas que sirvan de apoyo al estudiante en
futuras exposiciones.
power point.El estudiante crea presentaciones de diapositivas con animaciones y transiciones
El estudiante utiliza el programa como
herramienta para sus exposiciones en las demás
áreas.
simultaneas. Realización de
talleres creativos propuestos.
6
7
Creación de tarjetas de presentación y
creaciones personalizadas sobre
fotos o imágenes
Uso de las herramientas de Word como procesador de
textos y como alternativa de diseño básico.
Utiliza correctamente las herramientas de Word para creación de documentos estéticamente atractivos.Conoce y hace uso de los métodos abreviados que incrementan la productividad en el manejo del procesador de textosUtiliza las herramientas avanzadas de Word como sinónimos, corrector ortográfico y combinación de correspondencia.Utiliza Word como herramienta de diseño básico.
Exposición docente y practica del
estudiante simultaneas.
Realización de talleres propuestos
FECHA DE IMPRESIÓN: 12/04/2023 PÁGINA: 14 De 2 REMPLAZA A: N/A
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PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:ASIGNATURA: ExcelNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio pescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 60 Horas
POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 20Horas INDIVIDUAL: 30 HorasCRÉDITOS ACADÉMICOS: 2SEMESTRE: Tercer SemestreÁREA ACADÉMICA: Técnico en sistemas
2. JUSTIFICACIÓN:
La importancia de conocer y manejar de forma adecuada una hoja electrónica que permita realizar cálculos matemáticos, estadísticos y financieros, además de las diferentes técnicas para el tratamiento de la información es de vital importancia en el conjunto de saberes que nuestros técnicos deben tener para que se desenvuelvan con fluidez en el campo laboral y profesional.
3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:
Brindarle al estudiante los conocimientos acerca de las diferentes opciones para la manipulación de los datos por medio de una hoja electrónica, además de inculcar en él un pensamiento lógico y metódico, para de ésta manera contar con las bases necesarias para el desarrollo de micro aplicaciones de mediana envergadura.
4. COMPETENCIAS:
Los estudiantes de Administración de Sistemas y Administración de Empresas deberán estar en la capacidad de aplicar en contexto los conocimientos y destrezas desarrollados en la materia “Manejo de Hoja Electrónica”, basados en el modelo pedagógico Aprendizaje Significativo, esto se logra mediante el desarrollo de talleres de aplicación individual y grupal, donde exige del estudiante la concatenación de saberes entre lo disciplinar y lo específico entregado por este curso representado en herramientas basadas en razonamiento lógico-matemático.
COGNITIVA:
Que el estudiante comprenda, distinga e integre analíticamente la funcionalidad de cada una de las herramientas enseñadas para el correcto manejo de la información contenida en una hoja de electrónica.
FECHA DE IMPRESIÓN: 12/04/2023 PÁGINA: 15 De 2 REMPLAZA A: N/A
DOCUMENTO DISEÑO
PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
CONTEXTUAL:
Que el estudiante aplique de manera exitosa el conocimiento y las estrategias suministradas en el curso, independientemente del contexto en el que se encuentre.
COMUNICATIVA:
Propiciar un ambiente adecuado en que el estudiante encuentre fácil entender y expresar los conceptos e ideas de la práctica que se lleva a cabo, de manera que maneje con fluidez un lenguaje técnico propio de su área y que a su vez pueda comunicarse con claridad con personas ajenas a ésta.
VALORATIVA:
Que el estudiante interprete de forma adecuada las características propias del área del conocimiento en la que se forma y que cree un conjunto de valores tales como el respeto, la tolerancia, el compromiso, la responsabilidad y demás valores que forman parte de un profesional integro.
5. POLÍTICAS DEL CURSO:
POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: El principio fundamental es garantizar que el estudiante se apropie de los conceptos expuestos en clase, y que genere conocimiento propio a partir de los talleres realizados en clase y fuera de ella. Esto se logra entregando un conjunto de conceptos claros y muy puntuales por medio de un lenguaje técnico pero entendible para los estudiantes.
POLÍTICAS METODOLÓGICAS: La clase se lleva a cabo con una pequeña charla de ambientación sobre el tema a tratar, en donde se comentan algunos aspectos de carácter general, después se realiza una introducción teórica, en la que se aclaran los aspectos específicos del tema tratado, se da por terminado tras una práctica en clase luego de la cual se pide a los estudiantes realicen un taller de manera que se enfrenten por ellos mismos a la resolución de dicho problema.
POLÍTICAS EVALUATIVAS: La participación activa en clase y la entrega de talleres juegan un papel predominante en el proceso de evaluación, razón por la cual la resolución de talleres es una constante y muy útil herramienta de evaluación, además de las evaluaciones programadas por la institución.
FECHA DE IMPRESIÓN: 12/04/2023 PÁGINA: 16 De 2 REMPLAZA A: N/A
DOCUMENTO DISEÑO
PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
6. PLANEACIÓN DEL CURSO:
Clases # TEMÁTICA SUGERIDA
PROPÓSITO PARTICULAR
DEL TEMA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA ESPECÍFICA
BIBLIOGRAFÍA DE APOYO
1Ambientación e
Introducción
Presentación e introducción a la
materia
2
Interfaz y conceptos
Prioridad de operadores y
fórmulas
Familiarizar al estudiante con el entorno de la hoja de cálculo
Mostrar la forma correcta en la se deben introducir
las fórmulas
Claridad en el manejo de los
conceptosLa correcta creación de
fórmulas
Clase teórica – Tablero y
computadorClase teórica –
Tablero y computador
Documentación entregada por el
docenteDocumentación entregada por el
docente
4
Formato de celdas
Configuración de la hoja
Mostrar la forma de mejorar la
presentación de los datos
Como configurar la hoja de
cálculo
La presentación adecuada de los
datos
Clase teórica – Tablero y
computador
Documentación entregada por el
docente
5
Funciones matemáticas y
estadísticasFunciones
Financieras, fecha y hora y
texto
Mostrar la funciones más
utilizadasMostrar las
funciones más utilizadas y sus
aplicaciones
La correcta aplicación de las
funciones matemáticas, estadísticas, financieras.
Clase teórica – Tablero y
computador
Documentación entregada por el
docente
6Gráficas
estadísticas
Mostrar las diferentes clase
de gráficas y uso
La aplicación de los diferentes
gráficos
Clase teórica – Tablero y
computador
Documentación entregada por el
docente
7Listas o Bases
de datosFiltros
Formas de ingresar la información
Filtrar la información
Correcta aplicación de los diferentes tipos
de filtros
Clase teórica – Tablero y
computadorClase teórica –
Tablero y computador
Documentación entregada por el
docenteDocumentación entregada por el
docente
8Tablas
dinámicasDistribución de la información
Manejo adecuado de los
datos
Clase teórica – Tablero y
computador
Documentación entregada por el
docente
9Validación de
datos
Mostrar como restringir los datos que se
ingresan
Correcta utilización de las
validaciones
Clase teórica – Tablero y
computador
Documentación entregada por el
docente
FECHA DE IMPRESIÓN: 12/04/2023 PÁGINA: 17 De 2 REMPLAZA A: N/A