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Atividades de Ciências - 4º ano – 2020

1 - Numere:

1 – Remédio 2 – Vacina

(___) Tratam dos sintomas das doenças.

(___) Devemos tomar antes de ficar doente.

(___) Preparam o corpo para combater os microrganismos nocivos.

(___) Devemos tomar quando estamos doentes.

* Complete a cruzadinha de acordo com as informações.

2 – Leia o texto e responda as perguntas.

Doenças Transmissíveis

Veja a situação a seguir:

As doenças podem ser

transmitidas por vermes,

vírus, bactérias ou fungos.

1 – Transmitida por alimentos ou água contaminada.

2 – Transmissão pela picada do mosquito Aedes aegypti.

3 – Doenças causadas por vermes.

4 – Transmitida pelo mosquito prego.

5 – Transmite a Doença de Chagas.

6 – Transmite Peste Bubônica.

7 – Transmitida pela mordida de um cão contaminado.

Banco de palavras

Rato

Raiva

Verminoses

Malária

Cólera

Dengue

Barbeiro

a) Nessa situação, Dorinha parece estar

doente. De acordo com o sintoma

apresentado, o que ela pode ter?

(___) Diarreia.

(___) Gripe.

(___) Doença de Chagas

b) A doença de Dorinha pode ser

transmitida a outras pessoas? De que

maneira?

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______________________________

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Na situação acima, Dorinha está gripada. A gripe é um exemplo de doença

transmissível.

As doenças transmissíveis podem ser transmitidas diretamente de uma pessoa para

outra, pelo contato com água, solo, objetos, alimentos ou ar contaminados. Essas doenças

são provocadas por agentes, como vírus, algumas bactérias ou alguns protozoários, que não

podem ser vistos a olho nu.

c) Como essas doenças são transmitidas as pessoas?

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d) As doenças transmissíveis são provocadas por quais agentes?

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e) Quais os cuidados devemos tomar com as doenças transmissíveis?

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3 – Desembaralhe as sílabas e complete a informação.

Alguns sintomas como tosse, coriza e espirros. Durante a ________ (se - tos) ou

____________ (ro – pir - es) podem ser liberadas no ____________ (bi - am – te – en)

secreções e gotículas de saliva que podem conter __________ (rus – ví) da gripe e que é

por meio deles que o vírus da gripe pode ser ______________ (ti – do - mi – trans) de uma

pessoa para outra.

4 – Leia o texto e responda à pergunta.

Vírus

Os vírus são agentes que parasitam células de seres vivos. Ao invadir uma célula, os

vírus podem se reproduzir e provocar doenças, como a gripe. Fora das células, os vírus

permanecem inativos e não reproduzem. Por isso, muitos cientistas não consideram os vírus

como seres vivos.

a) O que os vírus precisam para se reproduzirem e provocar doenças?

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Nome: ____________________________________________ Data: ___/___/___

Atividades de História - 4º ano – 2020

1 – Veja como o fato histórico da chegada dos portugueses foi representado em uma

pintura do século XX.

Observe a pintura abaixo.

Assim, como vimos, o território que hoje é conhecido como Brasil já era habitado,

havia muito tempo, por diversos indígenas. Cada um deles tinha sua cultura, seus costumes,

sua história.

a) O que essa pintura está representando?

(___) Indígenas passeando de barco.

(___) Portugueses desembarcando em Porto Seguro em 1500.

(___) Italianos passeando de barco.

b) Quais grupos de pessoas foram representados na pintura?

(___) Portugueses e japoneses.

(___) Brasileiros e japoneses.

(___) Portugueses e indígenas.

c) Numere de acordo com a característica de cada um.

1 – Portugueses 2 – Indígenas

(___) Foram representados com tangas, ornamentos e lanças.

(___) Foram representados usando roupas pesadas, capacetes e mantos. Um deles utiliza

armadura

2 – Leia o texto.

Desembarque de Pedro Alvares Cabral, em Porto Seguro, 1500, de

Oscar Pereira da Silva, Óleo sobre tela, 190 cm x 330 cm. 1922.

Os portugueses exploraram as riquezas da terra

Os portugueses encontraram no Brasil grandes quantidades de uma árvore chamada

pau-brasil. Essa árvore interessou bastante aos portugueses, porque dela se extraia uma

tinta avermelhada – usada para tingir tecidos – de muito valor na Europa.

A prática do escambo

Para extrair o pau-brasil, os portugueses

utilizavam o trabalho dos indígenas. Os nativos

derrubavam as árvores, cortavam os troncos em

toras, levavam a madeira até a praia e carregavam

as caravelas.

Em troca da madeira os portugueses

entregavam aos indígenas machados, foices,

tecidos, espelhos, pás, facas e outros objetos que

os nativos consideravam importantes. Esse tipo

de troca que não envolvia moeda, recebeu o nome

de escambo.

Para armazenar as toras de madeira que

seriam levadas para a Europa, os portugueses

construíram, ao longo do litoral, feitorias, que

eram galpões de madeira protegidos por

paliçadas.

a) Por que os portugueses exploraram o pau-brasil?

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b) Quem trabalhava na extração do pau-brasil? O que essas pessoas recebiam em troca do

trabalho?

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c) Como é chamado o sistema de troca de trabalho por produtos?

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d) Observe o mapa reproduzido acima, leia a legenda e responda: O que os desenhos do

mapa representam? Descreva os detalhes.

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Paliçadas: cerca feita de troncos pontiagudos. Lopo Homem e Pedro Reinel. Terra Brasilis, 1519. Mapa

que representa a extração do pau-brasil.

Matemática

Nome: ____________________________________________Data: ___/___/___

Questão 01 - As crianças de uma escola fizeram uma campanha para arrecadar lacres de lata de

alumínio. No mês de abril foram arrecadados 3.680 lacres e no mês de maio 4.950 lacres.

a) Qual mês teve maior arrecadação? _____________________________________________

b) Quantos lacres foram arrecadados a mais neste mês? _______________________________

Questão 02 - Pensando nas tabuadas do 1 ao 9, responda:

a) Quais as multiplicações que tem como produto 21? _________________________________

b) Quais as multiplicações que tem como produto 24? ________________________________

Questão 03 - As turmas do 4º ano resolveram formar times para praticar seus esportes favoritos

num clube perto da escola. Veja como ficou a organização dos times:

A partir da tabela, responda:

a) Quantas meninas preferem vôlei? _____________________________________________

b) Quantos estudantes preferem futebol? ________________________________________

c) Quantos meninos preferem basquete? __________________________________________

d) Qual é o total de alunos do 4° ano que formaram times para praticar seus esportes favoritos?

________________________________________________________________________

Questão 04 - Veja os preços dos produtos.

* A mãe de Gabriel quer comprar um boné, um par de tênis e uma camiseta. Quanto ela vai gastar se

comprar os produtos mais baratos? _______________________________________________

Questão 05 - Uma torneira gotejando o dia todo desperdiça 46 litros de água. Quantos litros de

água serão desperdiçados se essa torneira ficar sem conserto durante duas semanas inteiras?

_____________________________

Questão 06 - Agora, escreva nos espaços indicados os números representados nos ábacos e também

escreva por extenso.

a) b) ____________________ ___________________

a) ______________________________________________________________

b) ______________________________________________________________

Questão 07 - Complete a tabela.

Questão 08 – Mostre que você está craque nos fatos da multiplicação por 4. Faça um caminho

colorindo apenas os fatos de 4.

4 10 9 22 32 20 40 24 16 19

32 28 31 9 4 37 39 35 36 8

21 8 36 24 16 29 27 23 2 4

18 22 39 34 18 33 23 22 40 32

29 31 25 22 26 22 24 12 28 14

30 27 19 3 36 16 8 33 22 6

17 15 38 4 28 29 27 29 19 19

14 26 19 20 27 27 7 1 34 23

22 39 9 12 24 32 6 19 35 27

26 27 29 39 37 40 16 28 4 24

Bloco de atividades de Língua Portuguesa – 4º ano - Data:____/______/_____

NOME:______________________________________________________________

Questão 01- Leia o texto abaixo.

Os três porquinhos e um bebê

Era uma vez, numa terra distante, três porquinhos irmãos que queriam construir suas

casas. Aí acontece aquela velha história que todos conhecem. Um dia, uma turma de lobos

nada confiáveis decidiu que os leitões virariam alimento. Para isso, enviam seu agente mais

mortal. O lobo mau. O lobo mau soprou a casa do primeiro porquinho e, naturalmente, ela

veio abaixo. O mesmo aconteceu com a casa do segundo porquinho. Mas com a casa de

tijolos a história muda de figura. Não conseguindo destruí-la com seu sopro, ele resolveu

escalar a chaminé e se dá mal, muito mal. Então o lobo mau mudou de estratégia. Planejou

algo mais sinistro e muito ridículo: enganar os porquinhos enviando um bebê lobo para ser

adotado. E quando este ficasse grande poderia comer os três irmãos.

(Autor desconhecido. Extraído do site: http://www.cineplayers.com/filme. php?id=7814)

a) Marque o gênero do texto lido.

( ) Sinopse de filme. ( ) Conto de fadas. ( ) Parlenda. ( ) Anedota.

b) Qual a finalidade desse tipo de texto?

( ) Anunciar um produto. ( ) Apresentar algo. ( ) Orientar o leitor. ( ) Dar uma

notícia.

C) O título “Os três porquinhos e um bebê ”, lembra um conto que também tinha um lobo

malvado que queria devorar os porquinhos. O conto era:

( ) Branca de neve e os três porquinhos. ( ) Os três porquinhos.

( ) A Cinderela e os três porquinhos. ( ) Rapunzel e os três porquinhos.

d) O que aconteceria com o lobo, caso ele escalasse a chaminé?

( ) Seria confundido com o Papai Noel. ( ) Comeria os porquinhos.

( ) Se daria mal. ( ) Seria preso por invasão.

e) Qual o grande plano armado pelo Lobo para entrar na casa dos três porquinhos?

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f) Na frase: “Então o lobo mau mudou de estratégia. Planejou algo mais sinistro e muito

ridículo”, a palavra destacada tem o mesmo significado de:

( ) claro. ( ) estranho. ( ) bonito. ( ) escuro.

g) Na história, o lobo mal consegue destruir a casa dos porquinhos? Por quê?

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Questão 02-Complete as palavras, usando corretamente as letras g ou j.

a) Naquela via___em ao litoral, passamos pelo posto de pedá___io.

b) É necessário que eles via___em ainda hoje.

c) Não su___em a mar___em do rio.

d) Não esban___em dinheiro para comprar aquele reló___io.

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Questão 03- Leia a tirinha abaixo.

-Marque a afirmativa que indica o porquê do guarda não dar a mesma ordem para todas as

crianças:

( ) Magali foi a única que entrou rindo.

( ) As outras crianças não tinham comido nenhum pedaço de lanche.

( ) Magali não gosta de animais.

( ) Magali tem fama de comilona e não sobrará lanche para dar aos animais.

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Questão 04- Complete as palavras corretamente, utilizando as consoantes X, Z ou S.

economi __ ar amei __a

cami __a pesqui__a

abaca__i torno__elo

cru__eiro a ___inha

- Escolha duas palavras que você completou e forme frases.

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Questão 05-Leia a frase.

-Em que tempo verbal esse trecho foi escrito?

( ) Passado. ( ) Presente. ( ) Futuro.

“A casa de cada um de nós é uma pequena empresa onde o dinheiro entra e sai,

recebemos e pagamos. (...)”

Nome: ____________________________________________ Data: ___/___/___

Atividades de Geografia – Bloco Revisão - 4º ano – 2020

1 – Leia a notícia, depois responda às questões.

Do campo para a cidade: Dia do agricultor foi comemorado na capital paulista. Folha de Itapetininga, ed. 6271,

p. 6, 2ago. 2012. Disponível em: https://issuu.com/folhadeitapetininga/docs/2082012/6.

Acesso em: 5 out. 2017.

a) De que evento o texto trata? Qual foi um dos principais objetivos?

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b) A quem se refere a expressão “homem do campo”, no terceiro parágrafo?

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2 – Leia o texto e responda a pergunta.

A origem da diversidade

A formação do Brasil e da população brasileira foi

influenciada por grupos humanos de diversas origens,

principalmente indígenas, europeus e africanos. Além de

compor grupos distintos, eles promoveram grande

miscigenação que é o resultado da mistura entre povos.

Com chegada de diferentes povos, os costumes e as

manifestações culturais então existentes se modificaram

e novas manifestações surgiram. Assim, a diversidade

cultural e da própria população brasileira foi aumentando e se transformando em cada

parte do país.

a) Quais são as principais origens da população brasileira?

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Moradores da capital paulista no meio do campo. Foi essa a sensação de alguns

visitantes do Parque da Água Branca, em São Paulo, no [...] dia 28 de julho [de 2012]. Dia do

Agricultor. [...] durante todo o dia foi possível acompanhar apresentações musicais,

exposições de animais, feira de produtos da agricultura familiar, entre outros. [...]

Um dos objetivos do evento, além de homenagear os agricultores, foi aproximar a

população urbana da rural. [...]

Visitantes do parque aprovaram a iniciativa. “como moramos na cidade, nem sempre

lembramos de valorizar o homem do campo, que produz nossos alimentos. [...], diz o

engenheiro químico Vicente Neto. [...]

O povo brasileiro se formou pela união e mistura de grupos de diferentes origens, o que

possibilitou a diversidade de fisionomias, costumes, tradições, línguas e valores culturais.