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PROJECTO FÉNIX – PROJECTO FÉNIX – UM ANO UM ANO DE TRABALHO RUMO AO DE TRABALHO RUMO AO SUCESSO EDUCATIVO…SUCESSO EDUCATIVO…

Foi o tempo que dedicaste à tua rosa que fez a Foi o tempo que dedicaste à tua rosa que fez a tua rosa tão importante. tua rosa tão importante. ( ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY )

PROJECTO FÉNIX – AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

O Projecto Educativo

CIDADANIA E EMPREENDEDORISMO RUMO AO DESENVOLVIMENTO

SUSTENTÁVEL

Promover um sucesso

educativo de qualidade

Fomentar a educação para

a cidadania activa

Promover uma atitude

empreendedora em toda a comunidade

educativa


A Candidatura


Estrutura Organizacional

Direcção Direcção

•Organização e gestão de recursosOrganização e gestão de recursos

•Elaboração de horáriosElaboração de horários para que para que as turmas Fénix e os Ninhosas turmas Fénix e os Ninhostenham as disciplinas de tenham as disciplinas de intervenção em simultâneo intervenção em simultâneo

•Selecção dos Directores deSelecção dos Directores deTurma, dos docentes Fénix e dos Turma, dos docentes Fénix e dos Ninhos Ninhos

•Definição dos perfis de alunos a integrar nos ninhos de Definição dos perfis de alunos a integrar nos ninhos de

recuperação e desenvolvimentorecuperação e desenvolvimento

•Avaliação de processo e resultados (qualitativos e Avaliação de processo e resultados (qualitativos e

quantitativos)quantitativos)

•Articulação com a Universidade Católica PortuguesaArticulação com a Universidade Católica Portuguesa

•Coordenação PedagógicaCoordenação Pedagógica

•Articulação com técnicos sociais Articulação com técnicos sociais

Metodologia:Metodologia:- Reuniões- Reuniões- Contactos - Contactos infor- infor- maismais

Instrumentos:Instrumentos:- Registos- Registos- Relatórios- Relatórios

CoordenadorCoordenadorProjecto Projecto

FénixFénix

TécnicosTécnicos

CoordenadoresCoordenadoresde Dir. Turmade Dir. Turma

CoordenadoresCoordenadoresde Departamentode Departamento

UCP UCP


Estrutura Organizacional Metodologia:Metodologia:- Reuniões- Reuniões

- Contactos- ContactosInformaisInformais

Instrumentos:Instrumentos:-RegistosRegistos

- Relatórios- Relatórios

DirectoresDirectoresTurmaTurmaFénixFénix

DocentesDocentesTurma Turma FénixFénix

Docentes dos Ninhos de Docentes dos Ninhos de ING, MAT e LPOING, MAT e LPO

- Decidir, com base num processo de diagnose,Decidir, com base num processo de diagnose,

os alunos que integram os ninhosos alunos que integram os ninhos

- Delinear e ajustar estratégiasDelinear e ajustar estratégias

- Articular as planificações Fénix/NinhosArticular as planificações Fénix/Ninhos

- Produzir Materiais Pedagógicos Produzir Materiais Pedagógicos

- Articular horizontalmente o currículoArticular horizontalmente o currículo

- Elaborar e ajustar os testesElaborar e ajustar os testes

- Monitorizar e avaliar os resultados escolares,Monitorizar e avaliar os resultados escolares,

para tomar decisões quanto à mobilidade dospara tomar decisões quanto à mobilidade dos

alunosalunos

Coordenador Coordenador de Ninhosde Ninhos

DepartamentoDepartamento

Coordenador Coordenador ProjectoProjecto

FénixFénix



Metodologia:Metodologia:- Reuniões- Reuniões




- Gerir a flexibilização curricular da turma Fénix e NinhosGerir a flexibilização curricular da turma Fénix e Ninhos

- Elaborar planificações ajustadas ao ritmo da turma FénixElaborar planificações ajustadas ao ritmo da turma Fénix

(periodicidade variável)(periodicidade variável)

-Seleccionar estratégiasSeleccionar estratégias

- Seleccionar conteúdos essenciaisSeleccionar conteúdos essenciais

- Seleccionar recursosSeleccionar recursos

DepartamentoDepartamento

Docentes das turmaDocentes das turmaFénix e dos NinhosFénix e dos Ninhos

Coordenador de NinhosCoordenador de Ninhos

ConselhoConselhoPedagógicoPedagógico

Coordenador do Coordenador do Projecto FénixProjecto Fénix



Metodologia:Metodologia:- Reuniões- Reuniões




- Apoio psico – social (de carácter individual e/ou familiar)- Apoio psico – social (de carácter individual e/ou familiar)

- Avaliação e intervenção em situações de riscoAvaliação e intervenção em situações de risco

- Programas de intervenção ao nível da promoção e estimulo Programas de intervenção ao nível da promoção e estimulo

do desenvolvimento cognitivo, competências sociais, do desenvolvimento cognitivo, competências sociais,

de estudo…de estudo…

-Articulação com instituições da comunidade: CPCJ, Articulação com instituições da comunidade: CPCJ,

Segurança Social; outras IPSS´sSegurança Social; outras IPSS´s

TécnicosTécnicosSociaisSociais

Encarregados Encarregados de Educaçãode Educação

Director deDirector deTurmaTurmaFénixFénix

- Coordenação do PCTCoordenação do PCT

-Acompanhamento da sinalização de alunos Acompanhamento da sinalização de alunos

para os técnicos sociais adequadospara os técnicos sociais adequados

-Articulação com os encarregados de educaçãoArticulação com os encarregados de educação

- Acompanhamento das movimentações entre a Acompanhamento das movimentações entre a

Turma “mãe” e NinhosTurma “mãe” e Ninhos

CoordenadorCoordenadorProjectoProjecto

FénixFénix


Metodologia e Operacionalização

2º A e E

Ninho de Recuperação-Máximo 5 alunos

-A funcionar em horário simultâneo com o da turma leccionado por outro professor da disciplina

- Espaço de circulação de alunos para a superação de dificuldades com uma frequência de carácter transitório


Constituição dos Ninhos após a Av. Diagnóstica

2.º Ano do 1.º Ciclo

TURMA FÉNIX A(Arronches)

TURMA FÉNIX E(Esperança)

NINHO NINHO CHAMINHACHAMINHA

NINHO NINHO ESPERANÇAESPERANÇA


Metodologia e Operacionalização

7ºA e 7º B7ºA e 7º B

Ninho de Ninho de DesenvolvimentoDesenvolvimento

-Máximo 8 alunosMáximo 8 alunos

- A funcionar em - A funcionar em horário simultâneo com horário simultâneo com o da turma e o da turma e leccionado por outro leccionado por outro professor da disciplinaprofessor da disciplina

Ninho de Ninho de RecuperaçãoRecuperação

-Máximo 8 alunosMáximo 8 alunos

-A funcionar em horário A funcionar em horário simultâneo com o da simultâneo com o da turma e leccionado por turma e leccionado por outro professor da outro professor da disciplinadisciplina

- Espaço de circulação de - Espaço de circulação de alunos para a superação alunos para a superação de dificuldades com uma de dificuldades com uma frequência que deverá frequência que deverá ser transitóriaser transitória


Constituição dos Ninhos após a Av. Diagnóstica

7.º Ano do 3.º Ciclo

TURMA FÉNIX A TURMA FÉNIX B

NINHO CHAMINHANINHO CHAMINHA NINHO LUZNINHO LUZ


Estratégias de Acção

- Promover a articulação e o trabalho em equipa;

- Incentivar a interdisciplinaridade;

- Envolver os pais e Encarregados de Educação no projecto;

- Garantir a articulação entre o Projecto Fénix e o PAMII;

- Dinamizar reuniões semanais;

-Canalizar recursos humanos para um apoio mais individualizado aos

alunos ao abrigo do DL3/2008;

- Promover um ensino individualizado e centrado no aluno e nas suas

potencialidades;

- Criar estratégias de motivação nos alunos;


Instrumentos de Monitorização Internos

- Fichas de observação oral e de leitura (Língua Portuguesa e Inglês)

- Fichas de avaliação escritas

- Ficha de avaliação mensal

- Mapa de aquisição de competências

- Ficha de reposicionamento nos ninhos e na turma Fénix

- Relatório de avaliação (diagnóstica, intercalar e final de período)

ResultadosTAXA DE SUCESSO (%) NO 2.º ANO DE ESCOLARIDADE

EM LINGUA PORTUGUESA



TAXA DE SUCESSO (%) NO 2.º ANO DE ESCOLARIDADEMATEMÁTICA

Resultados


TAXA DE SUCESSO (%) NO 7.º ANO DE ESCOLARIDADE

LINGUA PORTUGUESA

RESULTADOSRESULTADOS



INGLÊS




MATEMÁTICA


Sem sonhos, a vida não tem brilho.

Sem metas, os sonhos não têm alicerces.

Sem prioridades, os sonhos não se tornam reais.

Melhor é errar por tentar do que errar por omitir!Augusto Cury



Estratégias de Acção- Dar-se-ão continuidade às estratégias já implementadas;

- Apostar na melhoria da qualidade do sucesso educativo e dos resultados

escolares através da criação de ninhos de desenvolvimento nas turmas do 2.º e 3.º

Ciclo (5.º, 6.º, 7.º e 9.º Anos) nas áreas curriculares de Língua Portuguesa e

Matemática;

- Envolver toda a comunidade educativa neste novo desafio;

- Garantir a articulação com PAMII;

- Rentabilizar os recursos humanos existentes, canalizando-os e desafiando-os

para esta nova metodologia de ensino;

- Garantir um ensino individualizado e centrado no aluno e nas suas

potencialidades;

- Aproximar os resultados da avaliação interna aos da avaliação externa;


Metodologia a Implementar em LP e MAT

5.º Ano5.º Ano26 alunos26 alunos

Turma de Turma de DesenvolvimentoDesenvolvimento

-Inicia com um número Inicia com um número máximo 10 alunosmáximo 10 alunos

- A funcionar em - A funcionar em horário simultâneo com horário simultâneo com o da turma de partida e o da turma de partida e leccionada por outro leccionada por outro professor da disciplinaprofessor da disciplina

Turma de PartidaTurma de Partida

-Inicia com o mínimo de Inicia com o mínimo de 16 alunos16 alunos

-A funcionar em horário A funcionar em horário simultâneo com o da simultâneo com o da turma de turma de desenvolvimento e desenvolvimento e leccionada por outro leccionada por outro professor da disciplinaprofessor da disciplina



Instrumentos de Monitorização

- Fichas de observação oral e de leitura (Língua Portuguesa)

- Fichas de avaliação escritas

-Mapa de aquisição de competências (diagnóstica, intercalar e final de período)

-Relatório de avaliação (diagnóstica, intercalar e final de período)

Perspectiva Global de Operacionalização

DocentesDocentesTurma deTurma de

PartidaPartida

Conselho Conselho PedagógicoPedagógico

DirecçãoDirecção

CoordenaçãoCoordenaçãoProjectoProjecto

DepartamentosDepartamentos

CoordenadorCoordenadorDirectores Directores

TurmaTurma

DocentesDocentes

DocentesDocentesTurma de Turma de

Desenvolvimento Desenvolvimento

Directores Directores TurmaTurma

TécnicosTécnicos

RepresentanteRepresentanteEncarregadosEncarregados

EducaçãoEducação

EncarregadosEncarregadosEducaçãoEducação

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