CARO(A) CARO(A) CURSISTACURSISTA

Profº Leandro Godoy Loiola

UNIDADE UNIDADE 66: : COOPERAÇÃO COOPERAÇÃO PRESSUPÕE PRESSUPÕE DIÁLOGO!DIÁLOGO!

Objetivo desta unidadeObjetivo desta unidade • Refletir sobre a importância das

ferramentas de comunicação digital

na prática pedagógica;

• Compreender a estruturação e as

especificidades do diálogo

suportado por algumas das

principais ferramentas de

comunicação digital (bate-papo, e-

mail, fóruns e listas de discussão,

redes sociais);

• Habilitar-se a utilizar as principais

funcionalidades dos serviços de

chat, fórum e e-mail.

Atividade 6.1: Atividade 6.1: Experimentando o Experimentando o chatchat do do ambiente e-Proinfo (01)ambiente e-Proinfo (01)

Vamos experimentar uma ferramenta de bate-

papo. seu(sua) formador(a) vai orientá-lo a entrar

na ferramenta de bate-papo do e-Proinfo. A

proposta é que você discuta sobre outras formas

de comunicação, classificando-as como síncronas

ou assíncronas. Por exemplo: as cartas, os

bilhetes, os telegramas, o torpedo no celular, a

secretária eletrônica, os classificados de um jornal,

as malas diretas, o pombo correio, o radioamador.

Você consegue imaginar outros critérios para

diferenciar as formas de comunicação, além da

temporalidade? Experimente os outros recursos

dessa ferramenta de bate-papo. Tente entender

para que eles devem ser úteis. Eleja um colega

(em específico) para bater um papo em particular.

Atividade_6.2: Atividade_6.2: Enviando Enviando e-maile-mail

Inserimos uma cópia de uma tela que mostra um e-mail sendo escrito.

Olhe com atenção a figura e procure responder:

Quem é o remetente? Quem é (ou são os

destinatários)? Qual é o assunto da mensagem?

Onde está o botão enviar? Para que você acha que

servem os botões “Salvar agora” e “Descartar”? Há

algum arquivo anexado? De que tipo ele é (texto,

vídeo, imagem)? E sobre o conteúdo da mensagem,

o que você consegue perceber? O remetente da

mensagem está repassando informações para

colegas ou conhecidos seus, certo? Onde, ou como

ele obteve essas informações? Você consegue notar

então o alcance e a velocidade com que uma

informação importante pode ser repassada

rapidamente para muitas pessoas?

Responda estas perguntas no fórum

Convidamos você e todos os seus colegas a voltarem ao

chat do e-Proinfo para debater as questões que

relacionamos a seguir. Leia-as primeiro, e, em seguida,

comece a participar do chat.

Você já tinha imaginado como é conversar por escrito com

várias pessoas ao mesmo tempo, sabendo que o registro e

envio das mensagens é feito pela hora da emissão, isto é,

pela ordem de envio? O que você está achando disso?

Nos chats, há risco da conversação ficar “truncada”,

porque as respostas em alguns momentos não são para as

perguntas formuladas, na mesma ordem – podendo

ocorrer de uma pessoa perguntar algo e só ter a resposta

algumas mensagens depois e assim por diante. Apesar

disso, você sente que é possível manter a coerência dos

turnos conversacionais entre os que perguntam e os que

respondem?

Colocando-se agora no papel do professor, como você

imagina envolver todos na conversa mantendo o interesse

em participar? Você considera que o chat pode ser usado

na educação presencial ou apenas à distância?

.

Atividade 6.4: Experimentando Atividade 6.4: Experimentando o o chatchat do e-Proinfo (02) do e-Proinfo (02)

Atividade 6.5: Experimentando Atividade 6.5: Experimentando o Fórum de Discussãoo Fórum de Discussão

Se pensarmos no uso desse recurso no contexto escolar, muitas questões surgirão. Propomos agora a discussão e o debate de algumas questões que julgamos pertinentes. Para realizar essa discussão, que tem como objetivo checar o seu entendimento sobre como se estrutura um fórum de discussões virtuais, você e os seus colegas devem organizar o mural da sala onde realizam o curso para receber as contribuições ao debate. Essa organização deve agregar o maior número possível de elementos presentes num fórum digital. As questões para discussão são as que seguem:• Quais os benefícios e as limitações da utilização de um fórum de discussão no processo de ensino-aprendizagem?• Qual o papel do professor nessa atividade de construção coletiva do conhecimento?• Quais as formas de mediação que um professor/tutor pode realizar em um fórum de discussão?• Quais as possibilidades/formas de avaliação da participação dos alunos em um fórum de discussão?

Atividade 6.6: Debate Atividade 6.6: Debate sobre o Projeto Integrado de sobre o Projeto Integrado de

Aprendizagem Aprendizagem

Agora que você estudou a ferramenta

fórum com maior detalhamento, que tal

aplicar esses conhecimentos para

aprimorar a aprendizagem cooperativa com

seu grupo no Projeto Integrado de

Aprendizagem? Escolham uma temática

que considerem relevante para os

aprofundamentos necessários no projeto e

realizem um debate no fórum do e-Proinfo.

Aproveitem para aplicar as estratégias de

planejamento e moderação apresentadas

acima!

Diário de Bordo Diário de Bordo

É tempo de Diário de Bordo: Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre as suas impressões, dificuldades, avanços e desafios enfrentados em sua travessia neste processo de inclusão digital. Não esqueça: o(a) seu(sua) formador(a), além de parceiro(a), é seu(sua) companheiro(a) nesta caminhada. Converse com ele(ela) sobre a escrita do Diário de Bordo e discuta com os seus colegas estratégias para elaboração desta atividade. Ao final do Curso, você disporá de um importante documento de estudo, pesquisa e reflexão. Bom trabalho!!! Agora é com você...