Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 101-102
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Transcript of Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 101-102
transparente = tecido [nas janelas], cortina
matizar = colorir, graduar, realçar | apalaçado = como palácio | estucado = coberto com estuque azafamado = com azáfama; apressado
cobre = moeda | lívido = pálido | semblante = rosto
injetado = corado pelo afluxo de sangue
fragrante = cheiroso | feto = planta pteridófita
joeirar = passar por peneira | incensar = elogiar gigo = cabaz; ramo de árvore com frutos
emanação = emissão de partículas voláteis; exalação
frugal = simples; relativo a frutos; moderado
abóbora-carneira = colondro
Quando, a caminho do emprego, passava num bairro burguês, o poeta ficou a observar uma vendedeira de fruta, jovem e pobre. Os legumes que a rapariga traz levam-no a estabelecer analogias com partes do corpo humano (não sem conteúdo quase carnal). Estava ele nestes sonhos, quando a rapariga lhe pediu ajuda. O poeta ajudou-a a erguer a carga, ela agradeceu-lho («Deus lhe dê saúde»), o que, com a energia que dela emanava, revigorou o nosso poeta.
a. O uso do presente do indicativo nas duas primeiras estrofes [«matizam», «estancam-se», «fere», «repousam», «reluzem» (mas não: «abriram-se»)]
4. contribui para a apresentação de situações estativas [= situações não dinâmicas, que não conduzem a uma mudança de estado e que são intrinsecamente durativas: «Ele é simpático»; «Ela mora naquela rua»?; «Ele gosta de bolos»; «Ela sabe inglês»]
b. A utilização dos diminutivos «pequenina», «bracinhos», «enfezadita», «parvalhona»
2. concorre para a caracterização física da regateira, aproximando-a afetivamente do sujeito poético.
c. O uso do gerúndio em «ajoelhando» e «vergando»
1. confere às ações referidas uma ideia de frequência e de prolongamento temporal [cfr. aspeto imperfetivo e durativo]
d. O recurso ao mais-que-perfeito na décima terceira estrofe [como vendera a sua fresca alface e dera o ramo de hortelã»]
5. permite referir ações anteriores às narradas na mesma estrofe.
e. A utilização do discurso direto [«Se te convém, despacha; não converses. Eu não dou mais»; «Não passa mais ninguém!... Se me ajudassse?!...»; «Muito obrigado! Deus lhe dê saúde!»]
3. contribui para a verosimilhança das ações relatadas.
6. As palavras da regateira «Não passa mais ninguém!... Se me ajudasse?!» configuram um ato ilocutório
c. diretivo.
9.1
modificador do grupo verbal
E recebi, naquela despedida, as forças, a alegria, a plenitude, que brotam dum excesso de virtude, ou duma digestão desconhecida.
[Que fiz naquela despedida? Recebi as forças, a alegria...]
9.2
E [eu] recebi
sujeito nulo subentendido
9.3
E recebi, naquela despedida, as forças, a alegria, a plenitude, que brotam dum excesso de virtude, ou duma digestão desconhecida.
Oração subordinada adjetiva relativa explicativa (ou restritiva [vírgulas oitocentistas não são de fiar])
Observação de uma mulher fisicamente frágil, trabalhadora e do povo, que se reflete no estado anímico do sujeito poético (cfr. «Contrariedades»).
Deambulação (sujeito poético vai observando em andamento). Narratividade.
Referência à doença (neste caso, também a do «eu»).
Regularidade formal (decassílabos, quintilhas, a-b-a-a-b)
vs.
Léxico abrangente e inovador
Notação das cores e de sensações diversas.
Sensualismo (cfr. «De tarde»).
Observação de um momento do quotidiano.
Espaço da cidade mas com elementos que sugerem campo.
Escreve o comentário pedido no ponto 1 [oralidade] da p. 296.
Nos poemas de Cesário Verde que já conhecemos — … —, ora cidade ora campo parecem ser o ponto de partida para as observações do sujeito poético: …
…No entanto, o outro pólo está quase
sempre presente, ainda que, como refere David Mourão-Ferreira, … Com efeito, ……
…
TPC — Redige comentário pedido em 1/oralidade, na p. 296.
