Modelos Pedagógicos e Modelos

Epistemológicos

Fernando Becker

Modelos pedagógicos

Existem três diferentes formas de representação da

relação ensino/aprendizagem escolar:

- Pedagogia diretiva;

- Pedagogia não-diretiva;

- Pedagogia relacional.

Cada modelo pedagógico é sustentado por uma

epistemologia.

Pedagogia diretiva

Professor ensina, aluno aprende;

Professor acredita que conhecimento possa ser

transmitido;

Aluno como uma tábula rasa;

O conhecimento se dá à medida que as coisas vão

sendo introduzidas pelos professores nas crianças;

Pedagogia diretiva – Modelo Epistemológico

Empirismo;

O sujeito é o elemento conhecedor, centro do

conhecimento;

O objeto é o que o sujeito não é, sendo o meio físico

ou social;

O conhecimento (conteúdo) e a capacidade de

conhecer (estrutura) vem do meio físico e social.

Pedagogia diretiva – Modelo Pedagógico

O professor (P), representante do meio social,

determina o aluno (A) que é tábula rasa frente a um

novo conteúdo;

Ensino e aprendizagem como pólos dicotômicos;

Professor jamais aprenderá e aluno jamais ensinará.

Pedagogia não-diretiva

O aluno traz um saber, que precisa ser trazido à

consciência, organizado;

O professor é um facilitador, interferindo o menos

possível;

Laisser-faire, ou seja, o aluno aprende por si

mesmo;

Pedagogia não-diretiva – Modelo

Epistemológico

Apriorismo;

Interferência do meio físico ou social deve ser

reduzida ao mínimo;

Fases de desenvolvimento cronologicamente fixas.

Pedagogia não-diretiva – Modelo Pedagógico

O aluno (A), pelas suas condições prévias,

determina a ação do professor (P);

Ensino e aprendizagem não conseguem fecundar-se

mutuamente;

A aprendizagem julga-se auto-suficiente e o ensino

é proibido de interferir.

Pedagogia relacional

Para o professor, o aluno construirá algum

conhecimento se ele agir e problematizar a sua

ação;

Duas condições são necessárias para que um

conhecimento seja construído:

- Que o aluno aja (assimilação);

- Que o aluno responda para si mesmo às

perturbações (acomodação).

Pedagogia relacional – Modelo

Epistemológico

Construtivismo;

Aprendizagem como construção, ação e tomada de

consciência, da coordenação das ações;

O conhecimento tem início quando o recém-nascido

age, assimilando alguma coisa do meio físico ou

social.

Pedagogia relacional – Modelo Pedagógico

O professor além de ensinar, aprende o que o aluno

já construiu até o momento;

O aluno aprende o que o professor tem a ensinar,

desafiando a intencionalidade de sua consciência ou

provocando um desequilíbrio;

Há assim, respostas em duas dimensões

complementares: em conteúdo e em estrutura.

Comparação dos modelos pedagógicos e

epistemológicos

Conclusões

A desmontagem de um modelo pedagógico só pode

ser realizada completamente pela crítica

epistemológica;

A formação docente precisa incluir a crítica

epistemológica;

Uma proposta pedagógica dimensionada pelo

tamanho do futuro que é vislumbrado deve ser

construída sobre o poder constitutivo e criador da

ação humana;

Referências

BECKER, Fernando. Educação e Construção do

Conhecimento. Porto Alegre, Artmed, 2001.