Apresentação de projectos de sala 2009 2010
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1. Projecto “Saúde ter, para Felizes Crescer”
2. Projecto Curricular de Turma
3. Projecto de Saúde Oral
4. Promoção da Saúde
5. Projecto de Promoção do Livro e da Leitura em Vai e Vem
6. Outras informações
Sala Encarnada
Mª Leonor Albuquerque
2009-2010
Ordem de trabalhos
1. Projecto Saúde Ter, Para Felizes Crescer
Sala Encarnada
JI/EB1 Prof. João Dias Agudo
Póvoa da Galega
Maria Leonor Albuquerque
2009-2010
2. Projecto Curricular de Turma
Idade Sexo Feminino Sexo Masculino
Total
6 anos 2 1 3
5 anos 2 7 9
4 anos 6 5 11
3 anos 1 1 2
Caracterização do grupo
Raparigas Rapazes Total
11 14 25
Sexo
Frequência do ano anterior 1º ano de frequência
18 7
Anos de Frequência
Localidade Nº Crianças
Póvoa da Galega 11
Casais da serra 1
Lugar Quinta da Mata 1
Milharado 1
Venda do Pinheiro 1
Casal do Pedregulho 1
Roussada 1
Calvos 2
Turcifal 1
Vale de S. Gião 1
Malveira 2
Zona de Proveniência
8:00/9:00 Almoço 15:30/19:00
4 22 14
Componente de Apoio à Família
Organização do grupo
Organização do espaço
Organização do tempo
Organização do ambiente educativo
Horário Rotinas / Actividades
9.00 às 10.00 Acolhimento; Marcação das presenças; Contagem das crianças; Quadro das tarefas; Mapa do tempo; A hora do conto; Conversa de grupo; Actividade do dia; Polidesportivo (à 3ª Feira).
10.00 às 10.30 Inicio da actividade
10.30 às 11.00 Higiene; lanche, arrumação da sala.
11.00 às 11. 45 Recreio; Continuação da actividade; distribuição pelos cantinhos; cuidar dos animais; arrumação da sala e dos trabalhos; higiene.
11.45 às 12.00 Almoço
13.30 às 15.30 Acolhimento; Conversa no tapete; histórias (rimas, poesia, lengalengas, adivinhas, etc); canções; cantinhos da sala, realização da actividade lançada (ou pela educadora, ou pelas crianças); Biblioteca (6ª feira).
Componente Lectiva
Formação Pessoal e Social
Expressão e Comunicação
Conhecimento do Mundo
Áreas de Conteúdo
“Condições de sucesso” ao nível dos comportamentos
Integrar-se no quotidiano do grupo
Aceitar e seguir as regras de convivência e de vida social
Colaborar na organização do grupo
Saber escutar
Esperar pela sua vez de falar
Compreender e seguir orientações e ordens
Tomar as suas próprias iniciativas sem perturbar o grupo
Terminar tarefas
Competências gerais
“Condições de sucesso” ao nível das aprendizagens
Ter evoluído no domínio da compreensão
Ter tomado consciência das diferentes funções da escrita
Reconhecer a correspondência entre diferentes códigos
Ter realizado aprendizagens básicas ao nível da matemática
Ter adquirido as noções de espaço, tempo e quantidade que
lhe permita iniciar a escolaridade obrigatória
Competências gerais
“Condições de sucesso” ao nível das atitudes
Ter adquirido atitudes que facilitam a transição e que estão na
base de toda a aprendizagem, nomeadamente a curiosidade e
o desejo de aprender.
Competências gerais
Contactos informais
Horário de atendimento a pais e encarregados de educação (terceiras
quartas-feiras do mês no período das 15h45m às 16hh45m
Reuniões
Blogue que funciona como um Portfolio de Grupo em
http://galegaencarnada1.blogspot.com
Na plataforma do agrupamento em
http://agvendapinheiro-m.ccems.pt/
Comunicação de resultados e divulgação da informação
Actividades Gerais Data
1. Recepção aos alunos 14.09.2009
2. Dia Mundial da Alimentação 16.10.2009
3. Mascotes da Escola 26 a 30.10.2009
4. São Martinho 11.11.2009
5. Dia do Não Fumador 17.11.2009
6. Natal 14 a 18.12.2009
7. Carnaval 12.02.2010
8. Dia Mundial da Água 23.03.2010
9. Dia Mundial da Saúde 07.04.2010
10. Plano de Emergência Data a definir
11. Páscoa 26.03.2010
12. Comemorações do Dia Mundial da Criança 01.06.2010
13. Dia Mundial do Ambiente 05.06.2010
14. Visitas de Estudo Datas a definir
15. Festa de encerramento das actividades lectivas do estabelecimento 21.06.2010
Plano Anual de Actividades
Escovagem dentária em meio escolar preconizado pelo Programa
Nacional de Promoção da Saúde Oral recomenda a realização de
uma escovagem diária na escola.
A escola é um dos locais por excelência à aquisição de
comportamentos e estilos devida saudável.
3. Projecto de Saúde Oral
Estilos de vida saudável
Saúde Alimentar
Saúde Mental
Saúde Emocional
Saúde Física
Segurança
Consumos Nocivos
4. Promoção da Saúde
O Projecto de Promoção de Leitura em Família do PNL propõe uma
interacção Jardim-de-infância e família como forma de incentivar a
leitura nas crianças mais pequenas.
Importância da leitura em voz alta feita a par entre adultos e
crianças.
Empréstimo domiciliário de livros adequados, existentes na
Biblioteca Escolar para leitura em família.
5. Projecto de leitura em Vai e Vem
Acompanhamento da leitura em família
mediante registos simples acerca das leituras
realizadas.
Informação disponível em:
http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/escolas
/
Projecto de leitura em Vai e Vem
nome do Jardim-de-infância
Educação Pré-Escolar
Leitura em Vai e Vem
1
Projecto de promoção de leitura em família
Apresentação do projecto – reunião de pais
A Leitura em Família e o Plano Nacional de Leitura O Plano Nacional de Leitura (PNL) tem como missão
aumentar as capacidades de leitura dos portugueses. Foi lançado em Junho de 2006 - por 3 Ministérios: - Ministério da Educação - Ministério da Cultura - Ministério dos Assuntos Parlamentares
Todos podem e devem participar no PNL – famílias, escolas, associações, etc…
A leitura com crianças pequenas é muito importante!
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Projecto de promoção de leitura em família
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Ler bem e depressa torna o estudo mais fácil e produtivo.
Os bons leitores têm mais sucesso na escola.
A leitura é uma das capacidades mais importantes do ser humano.
A leitura é condição de autonomia e de sucesso na vida.
Leitura em Vai e Vem
Projecto de promoção de leitura em família
Educação Pré-Escolar
Importância da leitura no século XXI
25nome do Jardim-de-infância
Muito antes de irem para a escola – a partir dos 6 meses.
Quando aprendem a falar, por imitação dos adultos.
Quando vêem os adultos ler.
Sobretudo, quando têm a sorte de ouvir ler em voz alta.
Leitura em Vai e Vem
Projecto de promoção de leitura em família
Educação Pré-Escolar
Quando é que as crianças começam a aprender a ler?
Projecto de promoção de leitura em família
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Leitura em Vai e Vem
Projecto de promoção de leitura em família
Educação Pré-Escolar
Aprender a ler e a gostar de livros
A família pode e deve ajudar Quanto mais cedo se começa melhor.
Ler bem exige muito treino.
Treinar a leitura é muito importante.
Projecto de promoção de leitura em família
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Leitura em Vai e Vem
Projecto de promoção de leitura em família
Educação Pré-Escolar
A família pode e deve ajudar
As crianças que têm a sorte de dispor da atenção de um adulto que lhes leia: - habituam-se a gostar de livros - aprendem a ler mais depressa - aprendem a ler muito melhor - passam a treinar sozinhas
Os pais, avós, tios padrinhos ou irmãos mais velhos ajudam muito se lerem em voz alta às crianças e se lhes mostrarem como os livros são divertidos.
Projecto de promoção de leitura em família
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LER+ todos os dias
Leia alto aos seus filhos. Ajude-os a gostar de livros.
Bastam apenas alguns minutos por dia.
Faça da leitura um momento agradável no dia-a-dia da sua família
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Projecto de promoção de leitura em famíliaProjecto de promoção de leitura em família
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À noite antes de adormecerem.
Em momentos de pausa ou de convívio.
Nos transportes públicos.
No momento do banho (livros de plástico ou de borracha).
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Projecto de promoção de leitura em família
5 Conselhos às famílias
1. Incluir os livros no dia-a-dia das crianças
Projecto de promoção de leitura em família
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Deixe a criança:Mexer nos livros (no quarto ou na zona dos brinquedos).
Descobrir as imagens e as histórias dos livros.
Descobrir letras, palavras - ouvir ler histórias.
Escolher o livro que quer ler.
É importante que a criança leia ou oiça ler com prazer.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Projecto de promoção de leitura em família
2. Tornar a leitura uma actividade divertida
Projecto de promoção de leitura em família
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Reserve alguns minutos do dia para ler a par com a criança.
Torne os momentos de leitura alegres e
carinhosos.
Não force se a criança a continuar de estiver desinteressada.
À medida que vão crescendo as crianças gostam cada vez mais de ler e ouvir histórias.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Projecto de promoção de leitura em família
3. Guardar alguns minutos para ler com a criança
Projecto de promoção de leitura em família
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O atendimento é muito agradável e o empréstimo é gratuito!
Experimente ir com os seus filhos. Há sempre uma zona para crianças.
Encoraje os seus filhos a usar mais a biblioteca da escola.
Requisite livros para ler em casa com os seus filhos.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
4. Visitar as Bibliotecas
Projecto de promoção de leitura em família
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Ofereça livros aos seus filhos.
Incentive os seus filhos para darem um livro de presente aos amigos.
Nas livrarias, supermercados e feiras do
livro: - Deixe-os mexer nos livros expostos. - Convide-os a observar, folhear. - Sugira que escolham livros para
levarem para casa ou para oferecer.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
5. Oferecer livros às crianças
Projecto de promoção de leitura em família
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1. Mostre a capa, mostre os
livros e fale sobre as ilustrações.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Como ler com as crianças
Projecto de promoção de leitura em família
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2. Deixe a criança virar a página, se ela quiser.
Leia as palavras e/ou as frases e mostre-as com o dedo.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Como ler com as crianças
Projecto de promoção de leitura em família
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3. Torne a história viva, faça uma voz diferente para
cada personagem e use gestos
e expressões para contar a história.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Como ler com as crianças
Projecto de promoção de leitura em família
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4. Faça perguntas e converse sobre a história e as imagens.
Verifique se a criança está a compreender e a gostar.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Como ler com as crianças
Projecto de promoção de leitura em família
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5. Deixe a criança comentar o livro, contar a história ou partes da história.
6. Se a criança não mostrar interesse não insista. Leia outra história ou leia noutra altura.
Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Como ler com as crianças
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Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Como ler com as crianças7. Se a criança pedir, volte a ler a mesma história uma ou várias vezes.
É frequente as crianças quererem ouvir muitas vezes uma história que lhes agrada.
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Leitura em Vai e Vem
Educação Pré-Escolar
Material do projecto
Mochilas vai e vem
Folheto ursinhos para registo individual
Livro de Leituras
Sugestões para Pais/Família
Sitio PNL: www.planonacionaldeleitura.gov.pt
Projecto de promoção de leitura em família
6. Outras informações
“Apadrinhamento” dos animais da sala
Carácter lúdico da Componente de Apoio à
Família
Material de desperdício e outros
Carnaval
Obrigado e Dia Feliz.