ApresentaçãO De PráTica Slide
-
Upload
gueste4bc84 -
Category
Education
-
view
201 -
download
5
Transcript of ApresentaçãO De PráTica Slide
![Page 1: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/1.jpg)
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PÓLO DE ALVORADASUELI FONSECA DOS SANTOS
PORTFÓLIO
TEATRO
PLANEJAMENTO DE TEATRO
Apresentação de prática
![Page 2: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/2.jpg)
Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Ferreira de Abreu
![Page 3: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/3.jpg)
4ª SÉRIE – TURMA 43 – TARDE
![Page 4: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/5.jpg)
1ª ETAPA
Colocar em prática, com os alunos, algumas dinâmicas aprendidas na aula presencial de teatro.
•Zipt;zapt,cabum,tóin;óin;óin
•Caminhar ocupando espaços.
•Dinâmica do robô
Objetivo: Integração da turma.
![Page 6: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/6.jpg)
2ª ETAPA
Colocar em prática a técnica das fotos, atividade em grupo cujo propósito é a representação corporal de eventos sugeridos, os primeiros eventos eram de reunião familiar.
![Page 7: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/7.jpg)
Os eventos seguintes foram livres, cada grupo fez sua escolha. Surgiram vários tipos de eventos, como por exemplo, aniversário, casamento, etc.
![Page 8: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/8.jpg)
Nas últimas fotos os alunos já exploravam os três níveis e ocupavam melhor os espaços, pois entre uma foto e outra fazíamos observações relativas a estes detalhes.
![Page 9: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/9.jpg)
3ª ETAPA:
Esta etapa foi dividida em quatro aulas, cada uma com um determinado propósito.
•Organizar os grupos, estipular regras, escolher o tema da peça, cenário, figurino e outros detalhes.
•Concluir alguns detalhes, dar início ao ensaio.
•Ensaiar.
•Apresentação da peça.
![Page 10: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/10.jpg)
APRESENTAÇÃO
O tema da peça é livre e a produção textual é elaborada pelos alunos.
1ª Peça: Aborda um assunto presente na sociedade atual, a separação de pais e suas conseqüências.
![Page 11: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/11.jpg)
2ªPeça: Aborda uma nova versão da tradicional história do Mágico de Oz.
![Page 12: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/12.jpg)
3ªPeça: Aborda a história de uma família cujo pai, viúvo, decide se casar novamente, porém se depara com a contrariedade dos filhos.
![Page 13: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/13.jpg)
PLATÉIA
A platéia acompanhava cada detalhe, estava muito animada, em determinado momento o aluno-ator passa a ser aluno-platéia.
![Page 14: ApresentaçãO De PráTica Slide](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022020123/55a115e31a28ab37048b45cd/html5/thumbnails/14.jpg)
JUSTIFICATIVA
Através desta prática passei a conhecer melhor meus alunos, pois a sua forma de agir, fazendo relações entre o seu mundo e a cena, me possibilitou uma maior compreensão daquele indivíduo que, muitas vezes tímido e retraído; em sala de aula, em cena ultrapassa essas barreiras e corporifica a existência de um personagem, que revela o universo interior do ator, que muitas vezes é o universo do próprio aluno.
Para os alunos, o contracenar, além de, tornar possível o desenvolvimento de uma forma de expressividade e de desinibição, possibilitou uma reflexão sobre a forma de agir no ambiente em que vive.