Apostila EFA

8/18/2019 Apostila EFA

1/7

EDUCAÇÃO

FÍSICA ADAPTADA

Conceitos Básicos

Educação Física Especial


2/7

Os alunos com deficiência não podem se engajar de modo irrestrito, de forma

segura e com sucesso.

Educação Física Adaptada

Ações que visam encorajar e promover a atividade física autodeterminada

para todos os cidadãos durante a vida, oferecendo assistência e apoio profissional

quando requerido.

Atividade motora

Enfatia as necessidades de vivências relacionadas ao movimento corporal

em todo tipo de am!iente.

Atividade "otora Adaptada # A"A

$orresponde ao conjunto de atos intencionais que visam mel%orar e promover

a capacidade para o movimento considerando#se as diferenças individuais e as

discapacidades em conte&tos inclusivos ou não. 'em como desafio o lidar com as

m(ltiplas potencialidades.

)icas gerais em A"A*

• +rocure entender as características individuais de cada um e desco!rir

como se relacionar com eles

• +otencialie seu aluno

• -ão su!estime as possi!ilidades

• Evite superproteção, estimule a independência

• Esclareça suas d(vidas so!re as limitações.

• )irija#se sempre que possível ao seu aluno e apenas quando

necessrio, peça informações /s pessoas que o acompan%am.

)eficiência

0estrição ou perda, resultante do impedimento para desenvolver %a!ilidades

consideradas normais para o ser %umano.

1mpedimento

+erda ou anormalidade das funções ou da estrutura anat2mica do corpo

%umano.

1ncapacidade


3/7

)esvantagem individual, resultante do impedimento da deficiência, que

impede ou limita o cumprimento ou o desempen%o de um papel social.

Papel do Educador diante das necessidades especiais

"a&imiar o potencial individual do aluno dando ênfase ao desenvolvimento

das %a!ilidades. )evendo selecionar atividades apropriadas para cada necessidade

e promover um am!iente favorvel / aprendiagem, assim, encorajar o aluno a auto#

superação.

Os profissionais que atuam no universo da EFA assumem um papel

transformador com competência específica da rea, sendo atores vivos que

constroem, mant3m e alteram significados so!re* rea, si pr4prios, atividades pelas

quais respondem.

Processo de inclusão

+rocesso educacional que visa estender ao m&imo a capacidade do aluno

deficiente na escola regular. -esse processo o educador, o!rigatoriamente, tem que

respeitar /s diferenças individuais de cada aluno, a fim de incluí#lo no meio em que

vive. Esse processo trs !enefícios tanto para o aluno, quanto para sociedade e

para o pr4prio professor.

5enefícios para os alunos*

)esenvolvimento de atitudes positivas em relação aos outros

6an%o nas %a!ilidades acadêmicas e sociais

+reparação para a vida em comunidade 7convivência com a

diversidade8diferença9

Evitar efeitos prejudiciais da e&clusão

5enefícios para a sociedade*

• :alor social da igualdade

• ;uperação dos padrões que imperavam no passado

•


4/7

Esses !enefícios são consequências de quando o profissional atua,

naturalmente, considerando valores e e&periências individuais promovendo

autonomia, espirito crítico, criatividade, responsa!ilidade e cooperação e valoria a

relação adulto#criança e adulto#adolescente caracteriada pelo respeito mutuo, afeto

e confiança.

)eficiência

+erda ou anomalia de uma estrutura ou função psicol4gica, fisiol4gica ou

anat2mica. +ode ser classificada quanto a naturea* inata ou adquirida e quanto o

carter* temporria ou permanente.

+ode acometer crianças, adolescentes, adultos e idosos.

A deficiência física 3 quando % o comprometimento nos sistema osteo

articular, muscular ou nervoso, prejudicando o funcionamento do aparel%o locomotor.

Origem das deficiências*

-eurol4gica = referem#se /s deteriorações ou lesões no ;-$. Estas podem

ser a nível cere!ral* +aralisia $ere!ral, Acidente :ascular $ere!ral ou Enceflico,

'rauma $ranio Enceflico e a nível medular* +oliomelite, Espin%a !ífida, >esões

medulares degenerativas, 'raumatismos medulares.

Ortop3dica = referem#se aos pro!lemas dos m(sculos, ossos e8ou

articulações. +odem ser a nível muscular* distrofia muscular de )uc%ene e a nível

4steo muscular* malformações e amputação.

$ausas das deficiências*

• Acidentes de tr?nsito

• Ferimentos por arma de fogo

• )oenças

• 'raumas 7@B # acidentes de tr?nsito9• >esão cere!ral

• +aralisia cere!ral

• >esão medular

• )istrofias musculares

• Esclerose m(ltipla

• Amputações

• "alformações congênitas

• )ist(r!ios posturais da coluna

•

;eqCelas de queimaduras


5/7

Origem cere!ral

>esão cere!ral* )estruição ou degeneração das c3lulas cere!rais que afetam

o ;istema -ervoso $entral, pode ocorrer por* )oenças e 'raumas.

'ipos de lesão*

• +aralisia cere!ral = +$

>esão provocada, muitas vees, pela falta de o&igenação das c3lulas

cere!rais. Acontece durante a gestação, durante o parto ou ap4s o nascimento,

ainda no processo de amadurecimento do c3re!ro da criança.

$ausa pr3#natal de +$*

Ameaça de a!orto, c%oque direto no a!d2men da mãe

E&posição ao raio D nos primeiros meses de gravide 1ncompati!ilidade entre 0% da mãe e do pai

1nfecções contraídas pela mãe durante a gravide 7ru!3ola, sífilis,

to&icoplasmose 9 "ãe portadora de dia!etes ou com to&emia de gravide

+ressão alta da gestante.

$ausa peri#natal de +$*

Falta de o&igênio ao nascer

>esão causada por partos difíceis, principalmente os dos fetos

muito grandes de mães pequenas ou muito jovens 'ra!al%o de parto demorado

"au uso do F4rceps , mano!ras o!st3tricas violentas

Os !e!ês que nascem prematuramente 7antes dos meses e

pesando menos de quilos 9 tem mais c%ances de apresentar

paralisia cere!ral.

$ausas p4s#natal de +$*

Fe!re prolongada e muito alta

)esidratação com perda significativa de líquidos

1nfecções cere!rais causadas por meningite ou encefalite

Ferimento ou traumatismo na ca!eça

Falta de o&igênio por afogamento ou outras causas

Envenenamento por gs, por c%um!o 7utiliado no esmalte

cer?mico, nos pesticidas agrícolas ou outros venenos 9 ;arampo

'raumatismo cr?nio#enceflico at3 os três anos de idade

$lassificação de +$*

Fisiol4gica*


6/7

# Esptica*


7/7

)iminuição ou alteração do estado de consciência

0esulta em limitações do funcionamento* "otor , cognitivo, social,

comportamental, emociona

Origem medular

>esão "edular # Hma das formas mais graves entre as síndromes incapacitantes

constituindo#se em verdadeiro desafio / rea!ilitação 7física e psicol4gica9.

)ificuldade decorre da import?ncia da medula espin%al, que não 3 apenas uma via

de comunicação entre as diversas partes do corpo e o c3re!ro.

Apostila EFA

Documents

Transcript of Apostila EFA