A carta é um dos instrumentos mais úteis em situações diversas. É um dos meios de comunicação mais antigos. A principal característica desse gênero textual é a existência de um emissor (remetente) e um receptor (destinatário). Existem vários tipos de carta, dentre eles a carta de reclamação, como

o próprio nome já diz, tem o objetivo de reclamar um problema ocorrido a um determinado destinatário que tenha o poder e dever de resolvê-lo.

APOSTILA DE ATIVIDADES

TURMA 402

PERÍODO: 10/08/2020 A 14/08/2020

OBS: AS ATIVIDADES DEVEM SER ENTREGUES NA ESCOLA NA PRÓPRIA FOLHA. CASO O ESPAÇO NÃO SEJA O SUFICIENTE PARA RESOLVER AS QUESTÕES, PODE ANEXAR UMA FOLHA DE OFÍCIO OU DE CADERNO NA ATIVIDADE PARA QUAL FOI NECESSÁRIA E GRAMPEAR.

PORTUGUÊS ( PROFª POLYANA)

Conteúdo: Gênero textual: Leitura e interpretação de carta de reclamação

Vamos analisar uma carta pessoal e uma carta de reclamação.

De acordo com o tópico acima, responda as questões abaixo sobre a carta de reclamação.

1) Quem é o remetente? E o destinatário?

2) Qual o assunto da carta?

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Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181

“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

3) Você acha justa a reclamação? O que você faria se estivesse no lugar do Adriano Souza?

4) Você sabe o que é CPF? Descubra o significado dessa sigla e escreva no caderno.

5) Agora, escreva uma carta pessoal (que escrevemos para amigos, parentes...) e uma carta de

reclamação. Utilize letra cursiva. Não se esqueça de colocar o remetente e o destinatário.

MATEMÁTICA ( PROFª POLYANA) 1) Observe o exemplo a seguir:

2) 3) 4) Observe o número e responda: 8.329 a) Quantas ordens possui este número?

b) Que algarismo ocupa a terceira ordem?

c) Que algarismo ocupa a ordem da unidade de milhar?

d) Quantas classes ele possui?

5) Utilizando esses números 26.875 responda as questões abaixo: a) Ele é formado por quantos algarismos? ________________________

b) Qual é o antecessor desse número? __________________________

c) Qual é o sucessor desse número? ____________________________

d) Qual é o menor algarismo e o maior algarismo? _____________________

e) Quais algarismos são pares? ____________________________________

f) Quais algarismos são impares? __________________________________

CIÊNCIAS ( PROF.ª POLYANA)

Relações alimentares.

Em um ecossistema, as relações de alimentação entre os seres vivos são muito importantes. Cada ser vivo se alimenta de uma forma. A sequência de alimentação em um ecossistema é chamada de cadeia alimentar. Na representação da cadeia alimentar, as relações alimentares são indicadas por setas. A seta vai do organismo que serve de alimento até o organismo que o consome.

Uma cadeia alimentar sempre começa com um ser vivo que produz seu alimento. Ele é

chamado de produtor e, em geral, é uma planta ou uma alga.

O produtor serve de alimento para outro ser vivo este por sua vez, pode servir de alimento para

outro animal. Os animais são sempre consumidores, alimentando-se de plantas ou de outros

animais.

Os restos de todos os seres vivos da cadeia alimentar são alimento para fungos e bactérias,

chamados de decompositores.

1) Os seres vivos precisam se alimentar e, para isso utilizam recursos do ambiente. Há os que produzem o próprio alimento e os que se alimentam de outros seres vivos. A esse tipo de relação chamamos de cadeia alimentar. Observe a cadeia alimentar e indique quem está atuando como decompositor, como consumidor e como produtor.

Produtor:_________________ consumidor:________________

Consumidor:_______________ decompositor:_______________

2) Marque a resposta certa: Definição de cadeia alimentar:

a) ( ) produção do próprio alimento pelos seres vivos.

b) ( ) transferência de energia de um ser vivo para o outro , por meio do alimento.

3) Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

(1) fotossíntese (2) consumidores (3) decompositores (4) produtores (5) cadeia alimentar

Veja um exemplo na imagem a seguir:

( ) decompõem as plantas e animais mortos e ajudam a fertilizar o solo. ( ) produzem o próprio alimento. ( ) podem ser carnívoros, herbívoros ou onívoros. ( ) processo de fabricação de alimento pela planta. ( ) transferência de energia de um ser vivo para o outro , por meio do alimento.

ENSINO RELIGIOSO (PROF.ª POLYANA)

Todos somos pessoas especiais!

Observe a imagem abaixo com atenção: Escreva 5 coisas que chamaram a sua atenção nesta imagem. Justifique a sua resposta.

ARTES (PROF.ª POLYANA)

Árvore das emoções

Fazendo artes com as mãozinhas parte II. Eu uma folha você fará o contorno da sua mão junto com o seu antebraço, depois recorte e cole em outra folha. Pode usar folha colorida. Isso será o tronco da sua árvore. Depois você recortará vários corações coloridos e de variados tamanhos para ser a copa da sua árvore. Dentro dos corações você vai escrever palavras incluindo as da atividade de ensino religioso. Palavras que para você representem sentimentos e emoções .

ATIVIDADES DE HISTÓRIA

TURMA 402 - PROFª CARMEM

PERÍODO: 10/08/2020 A 14/08/2020

VAMOS DESCONTAIR UM POUCO!!! 1-Encontre no caça palavras as diferenças no cultivo da cana-de- açúcar no início da colonização do Brasil e atualmente e complete as frases. -Quem trabalhava na plantação de cana de açúcar antigamente eram os_____________________________.

-Hoje quem trabalha no cultivo da cana- de- açúcar são os ________________________________.

-Antigamente o açúcar era produzido nos __________________________________.

-Atualmente o açúcar é produzido nas _________________________________.

-Além do açúcar, o ______________________também é produzido com a cana.

-No engenho, os escravos moravam nas ______________________________.

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

O ENGENHO DE AÇÚCAR Depois que os portugueses chegaram ao território que hoje é o Brasil, algumas décadas se passaram antes que os governantes se interessam por estas terras, pois, julgavam o comércio com o Oriente mais lucrativo. A partir de 1530, os portugueses perceberam que era necessário ocupar a colônia antes que outras potências europeias tomassem posse desse território. Para isso, o cultivo de cana de açúcar, um produto muito lucrativo na época tornou-se a solução. A produção de açúcar na colônia permitiu a ocupação do território, e a possibilidade de atrair investidores e render para a coroa portuguesa....

2- De acordo com o texto complete: a) Depois que os ______________________ chegaram ao território que hoje é o Brasil algumas décadas se

passaram, antes que os governantes se interessam por estas _______________.

b) Pois julgavam o comércio com o Oriente mais __________________. A partir de __________, os

portugueses perceberam que era necessário ocupar a colônia antes que outras

__________________________, tomassem posse desse território.

c) Para isso, o cultivo de ____________________, um produto muito ____________________na época

tornou-se a solução.

d) A produção de açúcar na ____________________, permitiu a ocupação do território, e a possibilidade de

atrair investidores e render para a ______________________________________...

3- Após assistir o vídeo indicado” O engenho de açúcar” e ter feito a leitura do texto base da questão

número 2 , elabore um texto no mínimo de 15 linhas. Capriche! https://youtu.be/Rvw5rHB5bL0

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

TURMA 402 - PROF. LUIZ

PERÍODO: 10/08/2020 A 14/08/2020

Os territórios étnico-raciais

Vemos em algumas ocasiões discussões sobre a demarcação (separação) das terras indígenas, no entanto, os índios é que deveriam demarcar onde nós restantes da população deveríamos viver, afinal, há uma lei lógica, que define que, quem chega primeiro é que está no comando. Porém uma triste “invasão” (dos portugueses em 1500), fez virar o jogo. Agora aqueles que sempre foram os verdadeiros donos da terra, tem que guerrear, para viverem em seu próprio território. E, em meio a toda essa confusão, os negros “arrancados” de seu território de origem (a África), tiveram de se adaptarem em terras estranhas, que se tornaram sua pátria. Só que esse processo não foi fácil. Com a revolta por terem sido trazidos à força para o Brasil, alguns negros não se conformaram com a escravidão e programavam fugas, mas, para onde fugir? Em um país longe de suas culturas, suas estratégias de guerra e de seus espaços já conhecidos, o que fazer? Os negros então formaram grupos de resistência e em lugares pouco povoados, com vegetação fechada, montaram quilombos (acampamentos). Os negros foragidos das fazendas da região do quilombo se refugiavam nestes locais. 1) Quem eram os moradores nativos do Brasil antes da invasão dos portugueses?

2) Você concorda que os índios devem ter suas terras demarcadas? Por quê?

3) Quem formou os quilombos? Por quê?

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

ATIVIDADES DE ED. FÍSICA

TURMA 402 - PROF. RODRIGO

PERÍODO: 10/08/2020 A 14/08/2020

BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

A peteca é um jogo que faz parte da cultura popular brasileira. É um esporte praticado em várias

regiões do Brasil, e tem como origem, o estado de Minas Gerais, proveniente dos índios que habitavam

aquela região, que utilizavam tocos de madeira e palha amarrados em penas de aves, arremessando a

peteca entre si como forma de aquecimento corporal e diversão. Veja abaixo vários modelos de

petecas:

Acesse o link da atividade: https://youtu.be/DIwylF8oGaw

https://youtu.be/4WZd8357Bh8 https://youtu.be/9yZfgBAxF

https://youtu.be/QaYkJvP4Zz0

ATIVIDADES:

1-Vamos confeccionar nossa peteca, para isso siga o passo a passo conforme as orientações lembrando que existem vários modelos de petecas, como de palha de milho, folha de bananeira, etc... hoje ensinarei vocês a confeccionarem a sua peteca utilizando folha de jornal e papel celofane ,lembrando que se não tiver o papel celofane poderá ser ultizado um saco plástico.

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

2 – Faça um relatório descrevendo como foi realizar essa atividade, quantas pessoas participaram desta atividade com você e quais matérias você utilizou para confeccionar a sua peteca!